2026-2027学年三年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版）

2026新教材·统编版三年级上册语文期中质量检测卷（一） 情境主题：金秋校园童话节 · 素养闯关　　 满分：100分　考试时间：90分钟 命题范围：统编版语文三年级上册第1—4单元 试卷结构（题目分类） 说明：本卷按“基础—运用—积累—阅读—表达”五大类命题，题型含看拼音写词、多音字、形近字、成语、句式、默写、课内外阅读与习作。 类别 板块 主要考查内容 分值 基础积累 一、字词百花园 看拼音写词、多音字、形近字、成语归类 28分 句子运用 二、句子魔法屋 仿写比喻/拟人、修改病句、加标点、围绕中心写话 14分 积累默写 三、积累回音壁 古诗默写与运用、日积月累与课文填空 18分 阅读理解 四、阅读星空 课内预测阅读 + 课外童话阅读 20分 习作表达 五、习作表达 编童话 / 猜猜他是谁（二选一） 20分 合计 100分 一、字词百花园（28分·基础积累） 1. 看拼音，写词语。（每词1分，共8分） 拼音 词语 拼音 词语 píng bà （　　　） guī zé （　　　） chuān dài （　　　） yán liào （　　　） hú dié （　　　） zhǔn bèi （　　　） cāi xiǎng （　　　） lǚ xíng （　　　） 2. 用“√”选出加点字的正确读音。（每题2分，共6分） （1）假（jiǎ　jià）期里，小红假（jiǎ　jià）装不认识我。 （2）小林背（bēi　bèi）着书包，把课文背（bēi　bèi）得滚瓜烂熟。 （3）爷爷在羊圈（quān　juàn）外圈（quān　juàn）出了一块菜地。 3. 选字填空。（每空1分，共6分） 静　净　　戴　带　　飘　漂 （1）操场上很安（　　），同学们把教室打扫得很干（　　）。 （2）弟弟（　　）着红领巾，（　　）着书包去上学。 （3）五星红旗迎风（　　）扬，湖面上（　　）着一只小船。 4. 成语填空并分类。（共8分） （1）把下列成语补充完整。（每空0.5分，共4分） 摇（　）晃（　）　披（　）散（　）　张（　）舞（　）　提（　）吊（　） 面（　）耳（　）　手（　）脚（　）　眼（　）手（　）　口（　）舌（　） （2）上面八个成语都带有__________，请再写一个这类成语：__________。（2分） （3）本学期还学过描写秋天的成语，请写出三个：__________、__________、__________。（2分） 二、句子魔法屋（14分·句子运用） 5. 照样子，写句子。（每小题1分，共4分） 例：雨一来，他们便放假了。 （1）风一吹，________________________________________。 （2）______一______，____________便____________________。 例：黄黄的叶子像一把把小扇子。（比喻句） （3）红红的枫叶像____________________________________。 （4）________________像________________________________。 6. 用修改符号修改病句。（每小题2分，共4分） （1）我们迎着早晨的朝阳，兴高采烈地去参加校园童话节。 （2）他穿着一件红色的上衣，一顶蓝色的帽子。 7. 给下列句子加上合适的标点符号。（每小题1分，共3分） （1）孙中山笑了笑　说　学问学问　不懂就要问 （2）老屋说　再见　好了　我到了倒下的时候了　 （3）你知道小蜘蛛为什么总也吃不饱吗 8. 围绕一个意思写一段话。（3分） 例：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树…… 请围绕“下课了，操场上真热闹”写几句通顺的话，用上“有的……有的……有的……”。 三、积累回音壁（18分·积累默写） 9. 古诗默写与运用。（共10分） （1）默写《山行》或《夜书所见》全诗。（4分） ________________ ________________ ________________ ________________ （2）根据语境填写诗句或谚语。（每空2分，共6分） ① 秋夜漫步洞庭湖，月光与水色交融，你会吟诵：“________________，潭面无风镜未磨。” ② 秋风中看见梧桐叶落、篱笆下亮起灯火，想到叶绍翁的“萧萧梧叶送寒声，________________。” ③ 想劝告同学“做事情要讲道理”，可以用园地三的谚语：“有理走遍天下，________________。” 10. 日积月累与课文填空。（每空1分，共8分） （1）《所见》：牧童骑黄牛，________________。意欲捕鸣蝉，________________。 （2）《秋天的雨》写得很美：秋天的雨，有一盒________________的颜料。 （3）语文园地二描写秋天的成语，请写出两个：__________、__________。 （4）语文园地四团结谚语：人心齐，__________。二人同心，__________。 四、阅读星空（20分·阅读理解） （一）课内阅读《总也倒不了的老屋》（节选）（10分） “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” （1）是谁在向老屋请求帮助？它遇到了什么困难？（3分） （2）从老屋的回答中，你体会到老屋是一个怎样的形象？（3分） （3）【预测小站】读完节选，你猜测接下来老屋会倒下吗？说说你的依据。（4分） （二）课外阅读《树叶的信》（10分） 秋天到了，梧桐树抖抖手臂，落下一片片金黄的叶子。小蚂蚁捡起一片，说：“这是秋天写来的信，约我去地下开音乐会呢！”小松鼠捡起一片，说：“这是松鼠妈妈写的提醒信，告诉我该储藏松果啦！”小蜗牛爬得慢，它把叶子卷成小床，说：“这是一张邀请我冬眠的软床信。” 风一吹，更多的叶子飞起来，像一群送信的小邮差，把秋天的话，悄悄送进每个动物的梦里。 （1）短文写了哪几种动物收到了“树叶的信”？它们分别把叶子当成了什么？（4分） （2）文中画“____”的句子用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分） （3）【预测】小蜗牛用叶子做了软床，接下来可能会发生什么？写一两句。（3分） 五、习作表达（20分·习作表达） 在“金秋校园童话节”上，你意外得到了一颗传说中的“宝葫芦”。请你从下面两个题目中任选一个完成习作： 题目一（编童话）：《宝葫芦的秋天派对》——以小动物为主角，编写一个关于“团结合作”的童话故事（呼应语文园地四的团结谚语）。 题目二（猜猜他是谁）：《猜猜他是谁》——用一段话描写你的一位同学，写出他（她）最突出的特点，不要写出名字，让大家来猜。 要求：① 把内容写清楚、写具体；② 语句通顺，正确使用标点符号；③ 不少于150字。 参考答案与逐题解析 一、字词百花园（28 分） 1. 看拼音，写词语（每词 1 分，共 8 分） 答案：坪坝、穿戴、蝴蝶、猜想、规则、颜料、准备、旅行 解析：均为 1—4 单元重点会写字。 “坪坝” 注意 “坝” 是土字旁； “穿戴” 区分 “戴”（戴在身上）和 “带”； “蝴蝶” 两个字都是虫字旁； “旅行” 的 “旅” 右边不要写成 “族”。 2. 选正确读音（每题 2 分，共 6 分） （1）jià；jiǎ （2）bēi；bèi （3）juàn；quān 解析：多音字据字义判断读音。 假：jià（假期），jiǎ（假装，不真实） 背：bēi（用脊背驮东西），bèi（背诵、后背） 圈：juàn（羊圈，养家畜的围栏），quān（圆圈，画圈） 3. 选字填空（每空 1 分，共 6 分） （1） 安静；干净 （2）戴着红领巾；带着书包 （3）飘扬；漂着小船 解析：形近字辨析。 静：环境没有声响；净：干净、洁净。 戴：把物品加在头、颈、身上；带：随身拿着、携带。 飘：和风有关，在空中飞扬；漂：和水有关，浮在水面。 4. 成语填空并分类（8 分） （1） 补全成语（每空 0.5 分，4 分） 摇头晃脑； 披头散发； 张牙舞爪； 提心吊胆； 面红耳赤； 手忙脚乱； 眼疾手快； 口干舌燥 （2） 答案：人的身体部位；示例：交头接耳（昂首挺胸、指手画脚均可）（2 分） 解析：这一组成语都带有头、脑、牙、心这类身体器官。 （3） 示例：秋高气爽、天高云淡、秋风习习（金桂飘香、层林尽染也可，写出 3 个，2 分） 解析：出自语文园地二描写秋天的四字词语。 ⚠易错：口干舌燥的 “燥” 是火字旁，表示干燥，不要写成足字旁 “躁”。 二、句子魔法屋（14 分） 5. 照样子写句子（每小题 1 分，共 4 分） 示例： （1）风一吹，小草便跳起了欢快的舞蹈。 （2）雨一落，花儿便绽开了笑脸。 （3）红红的枫叶像一枚枚邮票。 （4）弯弯的月亮像一条小船。 解析：①“一…… 便……” 是拟人句式，把事物当作人写；②比喻句本体、喻体不能是同类事物，要有相似特点。 6. 用修改符号修改病句（每小题 2 分，共 4 分） （1）原句：我们迎着早晨的朝阳，兴高采烈地去参加校园童话节。 修改：删去 “早晨的”。 解析：“朝阳” 就是早晨的太阳，词语重复。 （2）原句：他穿着一件红色的上衣，一顶蓝色的帽子。 修改：在 “一顶蓝色的帽子” 前面增添 “戴着”。 解析：搭配不当；衣服用 “穿”，帽子用 “戴”。 提示：做题必须使用课本要求的增添号、删去号修改符号。 7. 加标点（每小题 1 分，共 3 分） （1）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。” （2）老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了。” （3）你知道小蜘蛛为什么总也吃不饱吗？ 解析：提示语在前，后面用冒号加双引号；感叹句用感叹号；疑问句末尾用问号，引号成对使用，句号感叹号放在引号内部。 8. 围绕意思写话（3 分） 示例：下课了，操场上真热闹。同学们有的在跳绳，有的在跑步，有的在踢毽子，到处都是欢声笑语。 解析：围绕 “热闹”，用上 “有的…… 有的…… 有的……”，写出 3 种不同活动，语句通顺即可得分，缺少排比、偏离中心酌情扣分。 三、积累回音壁（18 分） 9. 古诗默写与运用（10 分） （1） 二选一默写全诗（4 分） 《山行》 ［唐］杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 或《夜书所见》 ［宋］叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 解析：注意 “斜” 读 xié；“生处” 不要写成 “深处”；“萧萧” 草字头。 （2） 根据语境填诗句（每空 2 分，共 6 分） ①湖光秋月两相和 ②江上秋风动客情 ③无理寸步难行 解析：①出自《望洞庭》；②出自《夜书所见》；③出自语文园地三讲理名句。 10. 日积月累与课文填空（每空 1 分，共 8 分） （1）歌声振林樾；忽然闭口立 （2）五彩缤纷 （3）示例：秋高气爽、天高云淡（秋风习习、金桂飘香均可） （4）泰山移；其利断金 解析：（1）出自语文园地一古诗《所见》；“樾”木字旁，不要写错。 （2）出自课文《秋天的雨》。 （4）出自语文园地四团结谚语，“其利断金”“利”不要写成“力”。 四、阅读星空（20 分） （一）课内阅读《总也倒不了的老屋》（10 分） （1）答案：小猫向老屋请求帮助；小猫遇到的困难是：今天晚上有暴风雨，找不到一个安心睡觉的地方。（3 分） 解析：直接从选段提取信息作答。 （2）答案：老屋善良、有爱心、乐于助人。（3 分） 解析：老屋愿意牺牲自己，再站一晚保护小猫，体会人物品质。 （3）示例：我预测老屋不会倒下。 依据：课文题目叫《总也倒不了的老屋》，后面还会有别的小动物来求助，老屋会继续帮助小动物。（4 分） 解析：本单元语文要素：预测。预测要有依据，依据可以来自题目、原文线索，言之有理就得分，答案不唯一。 （二）课外阅读《树叶的信》（10 分） （1）答案：小蚂蚁，把叶子当成秋天写来的音乐会邀请信；小松鼠，把叶子当成提醒储藏松果的信；小蜗牛，把叶子当成冬眠的软床信。（4 分） 解析：梳理文中三个小动物以及叶子的作用。 （2）答案：运用比喻、拟人；把飞舞的树叶比作送信的小邮差。生动形象写出秋叶飘落飞舞的样子，语言充满童话趣味。（3 分） 解析：赏析修辞，答出 “把什么比作什么 + 表达效果”。 （3）示例：小蜗牛蜷进叶子做的软床里，安安稳稳地准备过冬。（3 分） 解析：预测续写，符合童话逻辑，语句通顺即可。 五、习作表达（20 分） 二选一：题目一《宝葫芦的秋天派对》（编童话，突出团结合作）；题目二《猜猜他是谁》（写同学，不写名字，抓住人物特点）。 评分标准 1.内容具体，想象合理（8 分） 2.语句通顺，条理清楚（6 分） 3.主题明确，符合习作要求（4 分） 4.标点使用正确，错别字少（2 分） 解析：题目一：对应第四单元习作《我来编童话》，童话要写清楚角色、事件，体现 “团结合作”。 题目二：对应第一单元习作《猜猜他是谁》，抓住外貌、爱好、性格，不能写出同学名字。 提示：不少于 150 字，错别字、标点错误多酌情扣 1—3 分。 学科网（北京）股份有限公司 $