第三单元考点提升卷-2026-2027学年语文五年级上册统编版

第三单元考点提升卷 2026—2027学年语文五年级上册统编版 满分：100分　时间：90分钟　姓名：＿＿＿＿＿＿　得分：＿＿＿＿＿＿ 【卷首语】班级要举办“民间故事会”啦！我们要把《猎人海力布》《牛郎织女》讲给全校同学听，还要把大家喜欢的故事编成一本“班级故事集”。让我们先过好字词关、积累关，再把故事读透、讲活！ ☆妙语积累，故事开讲 一、故事会开场白里藏着不少考点，请你完成下面的任务。(14分) 　　民间故事，口耳相传，寄托着一代代人美好的愿望。牛郎从小受gē sǎo(　　)的虐待，只有老牛与他相依为命；猎人海力布救了龙王的女儿，得到一颗含在嘴里就能听懂fēi qín zǒu shòu(　　　　)语言的宝石，这宝石稀罕[hǎn　hàn]极了。一天，他听鸟儿们议论：今晚大山要bēng tā(　　)，洪水将yān mò(　　)村庄。面对这场zāi nàn(　　)，海力布诚恳[kěn　kěng]地劝乡亲们搬家，一趟[tàng　tāng]又一趟，好歹[dǎi　dài]把大家劝动了身。 1.给语段中的加点字选择正确的读音，画“✔”。(4分) 　　稀罕[hǎn　hàn]　　诚恳[kěn　kěng]　　一趟[tàng　tāng]　　好歹[dǎi　dài] 2.结合语境，看拼音写词语。(5分) 3.听故事要能品人物。下面横线处依次填入的词语，正确的一项是(　　)(3分) 　　海力布＿＿＿＿地站在洪水将至的村口，＿＿＿＿地催促乡亲们赶快离开，这种＿＿＿＿的精神感动了所有人。 　　A.临危不惧　心急如焚　舍己为人　　B.心急如焚　临危不惧　舍己为人 　　C.临危不惧　舍己为人　心急如焚　　D.心急如焚　舍己为人　临危不惧 4.新素材　民间故事寄托愿望。除课文外，请再写出两个我国民间故事的名字：《＿＿＿＿》《＿＿＿＿》。(2分) 二、字词过关，帮故事会“纠错员”把好关。(5分) 1.下列多音字的读音和组词完全正确的一项是(（　　）) 　　A.相似（sì）　　上当（dāng）　　B.似的（shì）　　磨坊（mò） 　　C.扇风（shàn）　　当年（dàng）　　D.磨刀（mò）　　扇子（shān） 2.下列各组词语中没有错别字的一项是(（　　）) 　　A.嫂子　恳求　后诲　　B.开垦　沙衣　凄惨 　　C.妻子　崩塌　糟蹋　　D.侮辱　搜查　侮改 3.与“酬谢”意思最接近的一项是(（　　）) 　　A.报酬　　B.答谢　　C.谢意　　D.报恩 4.“镇定”的反义词是(（　　）) 　　A.慌张　　B.安静　　C.镇静　　D.从容 5.讲故事时，小语说：“王母娘娘得知织女私自下嫁人间，气得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”横线上填入俗语最恰当的一项是(（　　）) 　　A.打开天窗说亮话　　B.鼻子都气歪了　　C.盼星星盼月亮　　D.吃水不忘挖井人 三、把故事讲生动，先练句子。(4分) 1.照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。(2分) 　　例：视死如归——黄继光张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 　　喜出望外——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.品析句子，完成填空。(2分) 　　“海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。” 　　这是对海力布的＿＿＿＿描写，表现了他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的品质。 四、积累与背诵。(9分) 1.根据意思写俗语。(3分) 　　（1）直言不讳——（　　　　　　）（2）望眼欲穿——（　　　　　　）（3）饮水思源——（　　　　　　） 2.补写林杰《乞巧》中的诗句。(4分) 　　描写七夕夜空景象的诗句是：“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。” 　　描写家家户户乞巧情景的诗句是：“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。” 3.《乞巧》的作者是＿＿代诗人＿＿；本单元快乐读书吧推荐我们阅读的书目是《＿＿＿＿＿》。(2分) ☆含英咀华，读中悟法 五、故事讲得好，先要读得透。阅读下面的选文，完成任务。(38分) (一)阅读课内选文，完成练习。(12分) 　　海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！” 　　可是乡亲们不相信，谁也不肯搬家。海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了；可要是错过了救乡亲们的机会，我怎么能对得起乡亲们呢？于是，他把自己怎样得到宝石，怎样听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。他刚说完，就变成了一块石头。 　　大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，搬到很远很远的地方去了。 1.海力布第一次“急”，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第二次“急”（明知说出真相会变成石头还要说），是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(4分) 2.品析第2自然段中“海力布想，珍宝我倒不在乎……”这句话：这是对人物的＿＿＿＿描写，表现了海力布＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的品质。(2分) 3.“扶着老人，领着孩子，赶着牛羊”这一连串动作能不能删去？为什么？(3分) 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.新考法●创造性复述　如果让你把“海力布说服乡亲们”这个情节讲得更吸引人，你会怎么创造性复述？请写出你的两种方法。(3分) 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (二)阅读民间故事，完成练习。(14分) 六尺巷 　　清朝的时候，安徽桐城有个大学士叫张英。张英的家人在老家修房子，因为宅基地和邻居吴家发生了争执，两家人各不相让，闹到了县衙。张家人写了一封加急信送到京城，请张英出面撑腰。 　　张英读了家书，微微一笑，提笔回了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 　　家人读罢，羞愧不已，主动把院墙后退了三尺。吴家见了，深受感动，也把自家的院墙后退了三尺。这样，两家之间便空出了一条六尺宽的巷子。乡邻们走在巷子里，都夸张家和吴家礼让为先，和睦相处。 　　从此，“六尺巷”的故事在当地口耳相传，一直流传到今天。 1.新考法●思维导图　按故事的发展顺序，完成情节图。(4分) 　　起因：修房争地、互不相让 → 张英回诗 → ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ → 结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.张英没有用权势压人，而是用一首诗化解了纠纷。你从这首诗中读出了什么？(3分) 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.“家人读罢，羞愧不已”，家人为什么羞愧？(3分) 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.民间故事寄托着人们的美好愿望。这个故事寄托了人们怎样的愿望？(2分) 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.新考法●创造性复述　请发挥想象，给故事增加一个细节：张家人读信时会有怎样的神态、动作和语言？写一两句话。(2分) 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (三)阅读课外短文，完成练习。(12分) 巷尾的说书人 　　①我们镇上的老茶馆里，有一位说书的柳爷爷。每逢周末，茶馆里就坐满了人，都在等他开讲《牛郎织女》《田螺姑娘》。 　　②柳爷爷讲故事，从不照本宣科。讲到牛郎追织女时，他把蒲扇一挥：“你们猜，王母娘娘拔下玉簪一划，划出了什么？”茶客们齐声喊：“天河！”他这才捋着胡子，慢悠悠地把结局讲出来。讲到紧要处，他还要学牛郎憨厚的样子，学织女说话的声音，逗得大家哈哈大笑。 　　③我问柳爷爷：“这些故事您讲了多少遍，怎么每次都讲得不一样？”柳爷爷说：“民间故事啊，是活的东西。我爷爷怎么讲给我听，我就怎么讲给你听；可讲着讲着，我把自己的一点心思也讲进去了。你将来再讲，又会讲出你的心思。故事就像一条河，一代代人流过，故事就一直活着。” 　　④如今，茶馆里的孩子越来越多。大家听完故事，回家还要讲给爸爸妈妈听。我想，这条“河”，会一直流下去吧。 1.短文围绕柳爷爷讲故事写了哪两件事？请用简洁的语言概括。(3分) 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.联系上下文，说说你对“故事就像一条河，一代代人流过，故事就一直活着”这句话的理解。(3分) 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.赏析第②自然段画线句子：“讲到牛郎追织女时，他把蒲扇一挥：‘你们猜，王母娘娘拔下玉簪一划，划出了什么？’”(3分) 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.新考法●情境运用　班里的“故事会”请你学柳爷爷的办法，给《猎人海力布》的开头设计一个悬念，吸引大家往下听。你会怎么设计？写一两句。(3分) 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ☆妙笔生花，新编故事 六、习作。(30分) 　　民间故事口耳相传，同一个故事常有许多不同的版本。请你也给熟悉的故事“编出新花样”：可以给《龟兔赛跑》编一个“兔子赢了”的新版本，可以给《坐井观天》编一个“青蛙跳出井口之后”的后续，也可以给《牛郎织女》《猎人海力布》设计一个新情节……大胆想象，创编一个新故事。 　　要求：①选择一个你熟悉的故事进行新编；②想象合理，情节完整、生动；③题目自拟，不少于450字；④文中不要出现真实的校名、人名。 参考答案 一、1. hǎn　kěn　tàng　dǎi（每个1分） 2. 哥嫂　飞禽走兽　崩塌　淹没　灾难（每空1分） 3. A（3分）　解析：第一空写洪水将至时海力布毫不慌乱，用“临危不惧”；第二空写他急切催促乡亲，用“心急如焚”；第三空总括他舍身救乡亲的精神，用“舍己为人”。故选A。 4. 示例：《白蛇传》《孟姜女哭长城》（每个1分，写对任意两个我国民间故事即可） 二、1. B　　解析：A项“上当”应读dàng；C项“扇风”应读shān、“当年”应读dāng；D项“磨刀”应读mó、“扇子”应读shàn。 2. C　　解析：A项“后诲”应为“后悔”；B项“沙衣”应为“纱衣”；D项“侮改”应为“悔改”。 3. B　　解析：“酬谢”指用金钱、礼物等表示谢意，与“答谢”意思最接近。 4. A　　5. B　　解析：A项表示直率坦诚，C项表示盼望殷切，D项表示不忘恩情，均与“生气”的语境不符；只有B项“鼻子都气歪了”形容气急败坏。 三、1. 示例：喜出望外——听到自己夺冠的那一刻，小语愣了一下，随即跳起来，把书包抛向空中，笑声在操场上传出去老远。（2分，情景能体现成语意思即可） 2. 心理　不贪图财物、一心为乡亲着想（每空1分，意思对即可） 四、1.（1）打开天窗说亮话（2）盼星星盼月亮（3）吃水不忘挖井人（每个1分） 2. 七夕今宵看碧霄　牵牛织女渡河桥　家家乞巧望秋月　穿尽红丝几万条（每空1分） 3. 唐　林杰　从前有座山（每空1分） 五、(一)1. 第一次“急”：乡亲们不相信山洪要暴发，谁也不肯搬家；第二次“急”：不说出真相乡亲们就不会搬走，灾难就要来临。（每空2分，意思对即可） 2. 心理　不贪图财物、舍己为人、一心为乡亲着想（意思对即可） 3. 不能删去。（1分）这一连串动作写出了乡亲们搬迁时的匆忙有序，表现出男女老少全部安全转移，侧面烘托出海力布舍己救人换来了乡亲们的平安，也流露出人们对海力布的悲痛与敬重。（2分，意思对即可） 4. 示例：①把自己当作海力布，加上急切的语气、动作和表情；②设置悬念——“乡亲们会相信他吗”；③大胆想象，补充乡亲们的对话和海力布的心理活动。（每点1分，写出两种合理方法即可） (二)1. 家人读信羞愧，主动把院墙后退三尺　吴家深受感动，也退三尺，空出六尺巷（每空2分） 2. 示例：读出了张英的宽容大度、谦和礼让。他身居高位却不仗势欺人，用“让”化解纷争，也劝家人懂得退让。（3分，言之有理即可） 3. 示例：家人本想倚仗张英的权势压倒吴家，没想到他反而劝自己退让；与张英的宽广胸怀一比，自己争强斗气的做法实在渺小，所以羞愧。（3分，意思对即可） 4. 示例：寄托了人们邻里和睦、谦让宽容、以和为贵的美好愿望。（2分，意思对即可） 5. 示例：张家人捧着回信的手微微发抖，脸一阵红一阵白，半晌才低声说：“咱们争来争去，倒叫老爷笑话了！”（2分，写出神态、动作、语言，合理即可） (三)1. ①柳爷爷讲故事时设悬念、模仿人物，讲得生动有趣；②柳爷爷回答“我”的提问，说明民间故事为什么每次讲得不一样。（第一点1分，第二点2分，意思对即可） 2. 示例：民间故事不是固定不变的文字，它在口耳相传中，每一代人都会加入自己的理解和创造，故事因此不断“生长”，永远鲜活地流传下去。（3分，意思对即可） 3. 运用动作描写和语言描写，“把蒲扇一挥”写出柳爷爷讲故事时的神气，（1分）一个设问设置悬念，抓住听众，（1分）表现了他讲故事生动传神、善于互动的特点。（1分） 4. 示例：“海力布明明知道，多说一句话，自己就会变成石头，可他还是开口了——他到底说了什么？”（3分，能设置悬念、语言通顺即可） 六、[思路点拨]本题是故事新编。先想好给原故事的哪个情节“变一变”（换结局、换处境、加新人物都可以），再围绕新情节展开想象：人物会说什么、做什么，故事会怎样一步步发展。注意想象要合理，情节要完整、生动，结尾可以点明新故事带给人的启发。习作时语句通顺、条理清晰，不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $