8《我们的呼吸》课件-2026-2027学年科学四年级上册（湘科版）

我们呼出的气体和周围的空气有什么不同呢？下面来实验探究。首先我们需要准备两瓶气体，一瓶是普通的空气，盖上玻璃片收集好，另一瓶是我们呼出的气体，收集方法稍微复杂一些，先在集气瓶中装满水，用玻璃片平推盖住瓶口，然后倒立在水槽里，接着把导管伸入瓶内向里面吹气，把水排出去。等气体收集满后，在水下用玻璃片封好瓶口，再取出盛放，这样我们就得到了一瓶人体呼出的气体。接下来我们用三个小实验来对比它们。先来检验氧气。将一根燃烧的木条伸入空气瓶中，木条继续燃烧而深入呼出气体中时，木条很快熄灭，这说明呼出气体中的氧气含量明显低于空气。 今天我和大家做的实验是肺部呼吸准备的材料有半个瓶子、一个瓶盖、两个小气球、一个三通的管子、一个大气球、一根橡皮筋、一把剪刀。首先拿出三通的管子，把上面套上气球，瓶盖上掏一个洞，套上三通的管子，放进半个瓶子里面，拿出一个大气球，从中间剪开，把气球套上去。套好之后拿出一根橡皮筋绑在上面。呼吸模型做好了，大家看这两个气球就模拟人的两个费。三通管就代表气管，大气球底部模拟膈肌，而瓶子就代表我们的胸腔。当我们拉动膈肌时费会变大，当我们向内推动膈肌时费会变小，我们的肺也是这样运作的。 实验材料有密封袋、漏斗、澄清石灰水。用密封袋收集一袋空气，将袋口扎紧，再收集一袋呼出的气体，同样扎紧袋口，分别往装有空气的袋子和装有呼出气体的袋子里倒入澄清石灰水，晃动塑料袋，你观察到什么现象？比较一下两个袋子里的液体有什么不同，和大家讲讲你的发现。 8.我们的呼吸 同学们，我们一起来体验一个小活动。请大家坐端正，准备好，听老师口令：屏住呼吸7秒，不要吸气。 （稍等7秒）好啦，可以呼吸了！谁来说一说，刚才憋气的时候，你有什么样的感受？ 觉得胸口闷闷的，有点难受，特别想赶快吸一口气。 同学们，刚刚我们体验了憋气，知道呼吸对我们特别重要。那大家想一想，我们时时刻刻都在呼吸，呼吸到底有什么作用呢？气体在呼吸的时候，又会经过我们身体里的哪些器官？ 来，同学们，我们一起来做深呼吸。跟着老师，慢慢吸气，再缓缓呼气，仔细感受气体是怎么进出我们身体的。 根据呼吸系统示意图说一说，吸气时气体会依次经过哪些器官？ 鼻腔 →咽 →喉 →气管 →支气管 →肺 气体在肺交换之后，要排出去啦，路线一样吗？方向正好反过来！根据呼吸系统示意图说一说，呼气时气体会依次经过哪些器官？ →鼻腔 →咽 →喉 →气管 →支气管 肺 请大家伸出手指，看着屏幕上的示意图，我们跟着气体走一遍！ 小结 这些器官共同组成呼吸系统，肺是主要的呼吸器官。吸气和呼气，经过的器官是一样的，只是方向相反！ 我们已经知道，吸气时空气会沿着鼻腔、咽、喉、气管、支气管，最后到达肺。那老师有一个问题想请大家想一想：我们是怎样把空气吸进肺里面的？ 空气不会自己跑进去，是什么力量，让空气进到肺里呢？请大家先独立思考，把你的猜想写在学习单【我的猜想】这一栏。 胸腔变大，空气就进去了；下面有肌肉拉动肺变大变小。 刚才大家都写下了自己的猜想，我们很难直接看到胸腔里面肺和膈肌怎么运动。科学家常常会用模拟模型来研究，今天我们就来做一个呼吸模拟装置，看一看吸气、呼气时里面发生了什么变化！ 步骤： ①准备材料，将饮料瓶的底部去掉，瓶塞打孔。 ②将气球绑在 Y 型管的分支上，放入瓶内，把上面的导管穿过打了孔的瓶塞，将塞子塞紧。 ③在瓶子底部蒙上展开的橡胶膜（mó），周边用胶粘紧，不要漏气。 我们先来认一认这个模型，想一想每一部分模拟我们身体里的什么器官： 饮料瓶 → 胸腔 气球 → 肺 Y 型导管 → 气管、支气管 瓶底橡胶膜 → 膈肌 接下来我们分组制作模型，请大家仔细听制作要求： 1.把气球固定在 Y 型导管两个分叉口，扎紧。 2.Y 导管穿过饮料瓶的瓶盖，塞紧瓶塞，不能漏气。 3.饮料瓶底部剪开，蒙上橡胶膜，边缘用胶带牢牢粘紧。 制作呼吸模拟装置 模型做好的小组，我们先来试一试： 向上推橡胶膜（膈肌上升），观察气球。 轻轻向下拉底部橡胶膜（膈肌下降），观察气球。 请你把看到的实验现象记录在学习单上。 实验发现：膈肌向下，胸腔空间变大，肺扩张，吸入空气；膈肌向上，胸腔空间变小，肺收缩，排出空气。呼吸是靠膈肌的运动完成的。 我们吸进去的空气和呼出来的气体，是一样的吗？（说一说自己的猜想） 我们先来做木条燃烧实验。A 瓶是空气，B 瓶是我们呼出的气体。氧气支持燃烧，我们把点燃的木条同时放进两瓶观察。 木条燃烧实验 大家看到，A 瓶木条继续燃烧，B 瓶很快熄灭，说明呼出气体氧气变少。 A 瓶 B 瓶 接下来是澄清石灰水实验，二氧化碳可以让澄清石灰水变浑浊。向两份一样的石灰水，一份打入空气，一份吹入呼出气体。我们观察有什么现象发生。 澄清石灰水实验 我们发现呼出气体这边石灰水变浑浊，说明呼出的二氧化碳更多。 大家看课本上这幅图，谁来说一说图里有什么？ 气球、打气筒、吸管、烧杯、石灰水。 没错。这里有两个气球，红色气球我们用嘴吹，收集我们呼出的气体；黄色气球用打气筒打，收集普通的空气。 老师有一个问题：为什么要把两个气球吹得一样大？ 气球一样大，里面气体一样多，实验才公平，这是对比实验。 我们第一步，先收集气体：红气球用嘴吹，黄气球用打气筒打，大小保持一样。 第二步，两个烧杯加入一样多的澄清石灰水。 第三步，把吸管扎在气球口，吸管下端放进石灰水里。 重点观察两件事：两杯石灰水，会出现什么不一样的变化？ 实验结论 吸入气体氧气多、二氧化碳少；呼出气体氧气减少，二氧化碳变多。吸进去和呼出来的气体不一样。 内容梳理 吸气，氧气进入肺，再进入血液；呼气，血液里的二氧化碳等废气排出体外。肺是氧气和二氧化碳交换的场所，呼吸为生命活动提供氧气。 拓展 怎样保护我们的呼吸器官？ 不随地吐痰、远离烟雾、多通风。 $再来看二氧化碳的含量，向两个集气瓶中分别倒入澄清石灰水，振荡后观察空气瓶中没有明显变化，而呼出气体的瓶中石灰水变浑浊了，这说明我们呼出的气体中含有更多的二氧化碳。