第2单元 5 我们的消化-【绿卡小学作业本】2026-2027学年四年级上册科学讲解课件（湘科版·新教材 湖南专版）

该小学科学课件聚焦“消化与呼吸”单元中的消化系统，核心知识点涵盖消化器官组成、功能及食物消化过程。课堂以“食物去了哪里”的问题导入，从盖伦、维萨里对人体内部结构的认识切入，逐步引导学生了解胃和肠等主要器官，掌握食物从口腔到肛门的路径及各器官作用。 其亮点在于融合探究实践与科学态度培养，通过“模拟胃的蠕动”实验，用塑料袋等材料让学生直观观察食物变食糜的过程，体现科学思维中的模型建构。结合细嚼慢咽的生活建议，引导学生践行健康生活方式，落实态度责任。学生能在动手操作中深化理解，教师可借助清晰的知识脉络和实验设计提升教学效果。

第二单元 消化与呼吸 1. 我们的消化 我们每天都要吃食物，吃下去的食物去了哪里？ 认识人体内部的过程 盖伦根据动物内脏绘制了人体内部的结构图。 维萨里做了人体解剖实验，编写了《人体的构造》。 使用医学设备观察和研究人体的内部结构。 认识消化器官 成人小肠长5～7米，内壁上分布着密密麻麻的小肠绒毛。小肠绒毛能吸收营养物质。 胃和肠是人体主要的消化器官。 胃能分泌胃液。 大肠的一端与小肠连接，另一端与肛门相通，长约1.5米。 食物进入人体后经过的消化器官 口腔 咽 食管 胃 小肠 大肠 肛门 消化器官的作用 口腔 将馒头放入口中多嚼几下，馒头变湿润、黏腻，还有甜味。 唾液将一些淀粉初步消化为麦芽糖 牙齿 舌头 将食物磨碎 搅拌食物 胃 胃一直在蠕动。 当胃中的食物基本排空，就会收缩得比较剧烈，于是我们就听到肚子发出“咕咕”的“饥饿抗议”了。 胃的蠕动可以将食物与胃液混合并磨碎，把食物变成食糜。 酸性液体 小肠和大肠 大肠吸收剩余的水分和无机盐，也是肠道菌群聚集的主要部位。 小肠将胃送来的食糜进一步消化，吸收其中的养料和大部分水分。 这些消化器官形成了消化系统。在这个系统中，各器官相互配合，把食物消化成维持我们生命活动所需要的营养物质。 说一说细嚼慢咽有什么好处。 14 $