第二单元阅读专项训练-2026-2027学年三年级上册语文统编版

三年级语文上册第二单元阅读专项综合训练卷 （考查范围：第二单元，聚焦“理解词语”与“金秋之美”） 班级：_______________姓名：_______________等级：_______________ 第一部分：课内精读与策略运用（18分） （一）阅读《秋天的雨》片段，完成练习。（10分） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.联系上下文，我知道“五彩缤纷”的意思是______________________________。在这个自然段中，具体写了黄色、红色、_______________、_______________等颜色。（4分） 2.画横线的句子运用了_______________的修辞手法，把_______________比作_______________。（3分） 3.读“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”，你觉得这句话中哪个词用得最生动？为什么？（3分） 我觉得“_______________”这个词最生动，因为_________________________________________________________________ （二）对比阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，完成练习。（8分） 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 4.当你读到“熨帖”这个词不理解时，除了查字典，你还可以用什么方法理解它？（ ）（2分） A.随便猜一个意思。 B.联系上文“平展地粘在水泥道上”来体会，说明叶子与地面贴得很紧、很平整。 C.跳过不读。 5.联系生活实际，我知道“凌乱”的意思是______________________________。但在作者眼里，这种“凌乱”却增添了水泥道的_______________，表达了作者对秋天的_______________之情。（4分） 6.请你也用“像……”来写一句话，赞美你眼中的秋天事物。（2分） _________________________________________________________________________ 第二部分：课外拓展阅读（24分） （三）阅读短文《北大荒的秋天》，完成练习。（14分） 九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 啊，北大荒的秋天真美呀！ 7.短文是围绕哪一句话来写的？请用“____”在文中画出来。（2分） 8.短文主要写了北大荒秋天的哪三个地方的景色？请填一填。（3分） ______________→小河→______________ 9.第3自然段中，“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子”，这句话把_______________比作_______________，写出了小河_______________的特点。（3分） 10.第4自然段中，作者写大豆“发出了哗啦啦的笑声”，写高粱“像是在乐呵呵地演唱”。大豆和高粱真的会笑、会唱歌吗？这样写有什么好处？（3分） _________________________________________________________________________ 11.读了这篇短文，你体会到作者对北大荒的秋天怀着怎样的感情？（3分） _________________________________________________________________________ （四）非连续性文本阅读。（10分） 秋游即将到来，三年级（1）班的李华准备去超市采购秋游物品。以下是他列出的购物清单和当天的天气预报。 【购物清单】 矿泉水、面包、薯片、巧克力、果冻、遮阳帽、一次性雨衣。 【秋游当天天气预报】 白天：多云转阴，气温15℃-22℃，偏北风3-4级。午后有阵雨。 12.根据天气预报，秋游当天的气温是_______________℃到_______________℃。因为午后有_______________，所以李华清单中的“_______________”是必须带上的。（4分） 13.李华买的食物中，_______________和_______________属于不太健康的零食，建议秋游时尽量少吃。（2分） 14.如果你是李华，到了超市后，你会按照什么顺序去寻找这些物品？（ ）（2分） A.随便乱跑，看到什么拿什么。 B.先明确物品所在的区域（如食品区、日用品区），分类去寻找。 C.只买零食，其他不买。 15.请你给李华提一个小小的秋游建议，除了带物品，还要注意什么？（2分） _________________________________________________________________________ 第三部分：表达与微写作（8分） （五）学写日记。 16.本单元我们学习了写日记。写日记要注意格式：先在第一行写日期、星期和天气，第二行空两格写正文。 秋天到了，你的身边一定发生了许多有趣的事（比如：捡树叶、吃大闸蟹、看菊花展、或者一场秋雨）。请你用日记的格式，写一段话记录你眼中的秋天，注意至少用上一个表示颜色的词。 9月28日 星期一 晴 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 参考答案与评分标准 第一部分： 1.颜色很多，非常好看（或色彩繁多）；金黄色；橙红色。 2.比喻；枫叶；邮票。 3.示例：“你挤我碰”最生动。因为它把橘子和柿子当作了人来写，写出了果实非常多、结得很茂盛的样子，非常有动感。 4.B 5.杂乱、没有秩序；美；喜爱和赞美。 6.示例：红红的苹果像一个个小灯笼。 第二部分： （三） 7.画线句：啊，北大荒的秋天真美呀！ 8.天空；原野。 9.小河；蓝绸子；清澈透明。 10.不是真的会笑、会唱。这样写运用了拟人的手法，把大豆和高粱当作人来写，生动形象地表现了原野上丰收的喜悦和热闹的景象。 11.体会到作者对北大荒秋天的喜爱与赞美之情。 （四） 12.15；22；阵雨；一次性雨衣。 13.薯片；巧克力（果冻也可以）。 14.B 15.示例：要注意安全，不要离开老师的视线；要爱护环境，把垃圾带走。 第三部分： 16.示例： 9月28日星期一晴 今天放学回家的路上，我看到路边的大树叶子变黄了。一阵秋风吹过，金黄色的落叶像小蝴蝶一样飘落下来，铺满了一地。我捡起一片像小扇子一样的银杏叶，夹进了我的课外书里，想把秋天留住。秋天真美啊！ （评分标准：格式正确占3分；内容描写了秋天的景物占3分；使用了表示颜色的词占2分。） 学科网（北京）股份有限公司 $