阅读理解5铺满金色巴掌的水泥道 专项训练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

三年级阅读讲义 · 学生专用 铺满金色巴掌的水泥道 三年级上册 · 第二单元 · 阅读讲义 学段：小学三年级（语文阅读） 科目：语文（阅读理解） 课文：铺满金色巴掌的水泥道（统编版三年级上册） 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 2 第一关 课内巩固 2 课内巩固 · 雨后的水泥道 2 课内巩固 · 法国梧桐的巴掌 3 第二关 课外拓展 4 课外拓展 · 校园秋色观察笔记 4 课外拓展 · 小区里的银杏大道 4 第三关 综合提升 5 综合提升 · 秋天的高空观鸟 5 综合提升 · 山村的丰收直播 6 小练笔 6 五、日积月累 7 六、课堂总结 7 【趣味导入】 同学们，秋天来了。你有没有注意过，一场秋雨过后，上学路上的水泥道会变成什么样子？在作家张秋生的笔下，那条普通的水泥道，被一夜秋风秋雨，铺满了一片片金黄金黄的法国梧桐叶。它们像一个个金色的小巴掌，熨帖地粘在地上，把马路变成了一条闪闪发光的地毯。今天，就让我们跟着作者，去走一走这条铺满金色巴掌的水泥道，看看秋天给了我们怎样的惊喜吧！ 【方法小锦囊】 读一篇写秋天景物的文章，我们可以用上两个小妙招：第一，边读边想象画面。读到水泥道像彩色的地毯、叶子像金色的小巴掌，就在脑子里画出那幅图，美景就活起来了。第二，抓住比喻来体会。遇到“像……”这样的句子，想一想把什么比成了什么，就能发现作者藏在里的喜爱。用好这两个方法，你也能把秋天的美读得又准又有趣。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇例文，就是作家张秋生笔下的《铺满金色巴掌的水泥道》。请同学们轻声朗读，边读边想象雨后水泥道上的美景，用“____”画出你最喜欢的句子，再回答下面的问题。 例文 · 铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风，一夜秋雨。清早，我背着书包去上学，天忽然放晴了。啊，多么明朗的天空！可是，地面还是潮湿的，不时能看见一个个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。凉凉的风吹在脸上，路边的草叶挂着昨夜留下的雨珠，远处的楼房被雨水洗得干干净净，连影子都清亮起来，空气里满是清新的味道。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一落下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。雨珠还挂在叶尖，被晨光一照，像撒了满地的碎金子，闪呀闪的。我蹲下身，轻轻摸了摸一片叶子，凉凉的滑滑的，像摸到了秋天亲手写下的信，风一吹，金叶子微微摇晃，像在和我打招呼。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头。秋风轻轻吹过，地毯上的金叶子微微颤动，像是和我打招呼。我放慢脚步，看着这条金色的小路一直伸向远方，心里满是欢喜，连脚步也变轻了，忍不住多看了几眼。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，反而更添了水泥道的美。我穿着棕红色的小雨靴，一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。要不是怕上课迟到，我真想走得很慢很慢，把这满地金黄都轻轻装进眼睛里带回家，留作秋天的纪念。 阅读理解 一、读拼音，写词语。 pū mǎn（ ） míng lǎng（ ） shuǐ wā（ ） zhān zài（ ） líng luàn（ ） zōng hóng（ ） 二、词语积累与运用。 1. 从文中找出一个形容颜色金黄、非常好看的四字词语：_________ 2. 用“明朗”写一句话：_________ 3. “熨帖”在文中的意思是（ ）（选词：平整服帖 / 皱巴巴） 三、句子品读与仿写。 文中写道：“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。” 1. 这句话把梧桐叶比作_________，写出了落叶_________的特点。 2. 请仿写一句话，用上“像……”：_________ 四、内容理解。 作者为什么想把脚步走得很慢很慢？至少写出两点。 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有一篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 课内巩固 第一关，我们回到课文的情境中，巩固字词句的基础，把文章读得更扎实。 课内巩固 · 雨后的水泥道 一夜秋风，一夜秋雨。清晨，我推开院门，一股潮湿的泥土味扑面而来。水泥道上还汪着一个个小水洼，亮晶晶的，像撒了一地碎银子。法国梧桐的叶子被雨水洗得发亮，金黄金黄地铺了一地，一直延伸到路的尽头，连墙角也染上了秋的颜色。几只早起的小鸟在枝头跳来跳去，叽叽喳喳地唱着晨曲。 我穿着棕红色的小雨靴，蹦蹦跳跳地走在上学路上。小雨靴踩在水洼里，发出啪嗒啪嗒的声响，像在和秋天打招呼。一片梧桐叶粘在我的鞋尖上，我低头一看，真像一只金色的小巴掌，调皮地跟着我，陪我一路走到学校门口，鞋尖的小巴掌还沾着晶莹的雨珠，一闪一闪的。 院墙外的那排法国梧桐，叶子已经落了大半。风一吹，剩下的叶子轻轻摇晃，舍不得离开大树妈妈。阳光从枝叶间漏下来，在湿漉漉的水泥道上印出斑驳的光影。我放慢脚步，一片一片数着地上的落叶，数着数着，忍不住笑出了声，风里带着淡淡的桂花香，和落叶的味儿混在一起。 要不是怕上课迟到，我真想一直走在这条铺满金色巴掌的水泥道上。它不像柏油马路那样黑乎乎、硬邦邦，而像一块温柔的地毯，托着我轻轻向前。秋天的早晨，因为这道金色的风景，变得格外明亮又美好，叫人舍不得移开目光，连脚步都放得轻轻的，生怕踩疼了满地金黄。 阅读理解 一、多音字我能辨。给加点的字选择正确的读音，打“√“。 1. 铺̣满（pū pù） 2. 粘̣在（zhān nián） 3. 背̣书包（bēi bèi） 4. 数̣着（shǔ shù） 5. 当̣心（dāng dàng） 二、联系上下文，写出下面词语的意思。 1. 潮湿：_________ 2. 斑驳：_________ 三、根据短文内容填空。 作者穿着_________的小雨靴，把踩水洼的声音比作_________。他把梧桐叶比作_________，觉得水泥道像一块_________。 四、选择题。下列说法正确的一项是（ ） A. 水泥道又黑又硬，不好看。 B. 作者想慢慢走是因为怕迟到。 C. 梧桐叶被比作金色的小巴掌。 D. 风把剩下的叶子全吹走了。 课内巩固 · 法国梧桐的巴掌 法国梧桐，又叫悬铃木，是城市道路两旁常见的树。它的叶子大大的，像张开的手掌，所以有人把掉落的梧桐叶叫做金色的小巴掌。秋天一到，巴掌形的叶子由绿转黄，风一吹，便打着旋儿飘落，给地面铺上一层厚厚的金毯，踩上去软软的，踩上去还沙沙地响，像在脚下轻声说话。 我家楼下就有一排法国梧桐。每天放学，我都要从树下走过。昨天雨后，叶片上挂满水珠，被夕阳一照，亮得像撒了金粉。我蹲下来，捡起一片，对着光看，叶脉清清楚楚，像画在掌心的纹路，真有意思，我把它夹进了书本里，书里顿时多了一页秋天的颜色。 美术课上，老师让我们画秋天的树。我画了一排法国梧桐，枝头挂着金色的巴掌，地上也落满巴掌。同学们看了都笑说，你的树长了一地小手。我也笑了，说这是秋天写给大地的一封信，每一片叶子都是一个字，寄给即将到来的冬天，老师听了直点头，把画贴在了黑板报上。 爸爸告诉我，法国梧桐不怕冷，叶子落了，树干还挺得直直的，等着春天再发芽。我想，等冬天过去，这些巴掌会变成泥土里的养分，养出明年更绿的叶子。原来，每一片金色的小巴掌，都藏着大树对来年的盼望，安静又温柔，就像妈妈说的，付出总会有回报。 阅读理解 一、从文中找出下列词语的近义词。 平常——（ ） 分明——（ ） 期望——（ ） 二、根据短文内容判断，对的打“√“，错的打“ד。 1. 法国梧桐又叫悬铃木。（ ） 2. 梧桐叶像张开的手掌。（ ） 3. 法国梧桐怕冷，冬天就死掉了。（ ） 三、读句子，回答问题。 “原来，每一片金色的小巴掌，都藏着大树对来年的盼望。”这句话让你明白了什么？请写一写。 第二关 课外拓展 第二关，我们走出课文，读两篇充满时代气息的课外短文，看看今天的孩子怎样用新眼光发现秋日的美。 课外拓展 · 校园秋色观察笔记 十月，我们班成立了自然观察社团，每周都要写一份校园秋色观察笔记。今天清晨，我拿着放大镜和记录本，蹲在操场边的银杏树下。一夜秋雨过后，地上落满小扇子似的黄叶，我用手机拍下照片，发到班级群里打卡，同学们纷纷点赞，说太美了。 最有趣的是教学楼后的紫薇花廊。别的花都谢了，它却开出一串串淡紫色的花，在秋风里轻轻摆动。我记下：紫薇花期很长，从夏天一直开到深秋。同桌小宇说，他准备用这些观察笔记，做一份秋天植物的电子小报，放进学校公众号展示给家长看。 午休时，我和伙伴们数起了梧桐树上的巴掌叶。我们发现，越是向阳的一面，叶子越黄得早；背阴的枝头还挂着绿意。科学老师夸我们会动脑筋，说这正是植物对光照的反应。我们把数据画成表格，贴在了教室的展示墙上，大家路过都停下来看。 放学路上，夕阳把整座校园染成蜜糖色。我翻开观察笔记，一页页写满叶子的形状、花开的时间、还有风的味道。原来，秋天不是萧瑟的结束，而是一堂走在前面的自然课。只要用心看，校园的每一个角落，都在悄悄教我们认识这个奇妙的世界，连一片落叶、一声虫鸣，都是课本里没有的知识。 阅读理解 一、用一句话概括这篇短文的主要内容。 二、从文中找出下列词语的近义词。 写下——（ ） 称赞——（ ） 悄然——（ ） 三、读句子，说说你的理解。 “原来，秋天不是萧瑟的结束，而是一堂走在前面的自然课。” 四、选择题。下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 他们用手机拍照发班级群打卡。 B. 紫薇从夏天开到深秋。 C. 向阳的梧桐叶黄得早。 D. 观察笔记只写了一次就结束了。 五、开放题。你愿意加入自然观察社团吗？为什么？ 课外拓展 · 小区里的银杏大道 我家住在城东的新小区，楼与楼之间有一条长长的银杏大道。每到深秋，两排银杏树像举着千百把小金扇，风一过，金叶子铺满人行道，软软的，踩上去沙沙响。邻居们说，这是小区最漂亮的季节，谁路过都要停脚拍张照，发朋友圈夸一夸，连遛狗的阿姨都掏出手机，说要发给外地的女儿看。 周末，社区组织了一场银杏亲子跑。小朋友穿着统一的橙马甲，沿着大道慢跑，家长在旁加油。终点处，志愿者阿姨摆开摊位，用落叶拼出巨幅画作，写上“秋天你好”。有人直播给外地亲友看，弹幕里全是羡慕的笑脸，说也想来逛一逛。 我最喜欢傍晚的银杏大道。夕阳从楼缝里斜照过来，把叶子照得透亮，像挂了一树小灯笼。几位老爷爷在树下下棋，老奶奶们跟着手机视频练太极。一片叶子飘到棋盘上，大家也不恼，笑着说，这是秋天来观战啦，顺手把它夹进了棋谱里，惹得旁边的小猫也追着叶子跑。 前几天，物业在道边立了块小木牌，写着“落叶不扫，留住秋色”。于是金黄的叶子就安安静静地躺着，成了孩子们天然的画纸。我想，城市也可以很温柔，只要留一点空间给自然。这条银杏大道，藏着整座小区对秋天的珍惜，也藏着邻里间的暖意，秋色留住了风景，也留住了人心。 阅读理解 一、联系上下文，解释词语。 1. 透亮：_________ 2. 安安静静：_________ 二、根据短文内容填空。 社区组织了_________，小朋友穿_________沿大道慢跑。物业立了小木牌，写“_________”，让金黄叶子成了孩子的_________。 三、选择题。下列说法符合文意的一项是（ ） A. 银杏大道只有一棵银杏树。 B. 老奶奶们跟着手机视频练太极。 C. 落叶被物业全部扫走了。 D. 亲子跑没有家长参加。 四、开放题。你们小区或学校有没有留住秋色的做法？写一写。 第三关 综合提升 第三关，我们读两篇写秋日自然与乡村新貌的短文，把阅读能力和情感体会再提升一步。 综合提升 · 秋天的高空观鸟 秋高气爽，正是候鸟南飞的季节。这个周末，学校研学社团带上望远镜和观鸟软件，来到城郊的湿地公园。老师打开手机里的识鸟程序，对准天空一拍，立刻跳出鸟名和介绍。同学们惊呼，科技让观鸟变得这么简单，连不认识鸟的人也能懂，老师还说，每一种鸟都有属于自己的秋天故事。 忽然，一群大雁排成“人”字形从头顶飞过。它们伸长脖子，不慌不忙，像在云里写下一行行诗。研学团长小雨说，大雁秋天往南迁，是为了躲过北方的严寒，等春天再回来。我们赶紧把这一幕记进观察本，还录了短视频发到校园号，收获了好多赞。 湿地边，几只白鹭静静地站在浅水里，一动不动，像等待出发的白衣小兵。一只翠鸟猛地扎进水里，叼起一条小鱼，溅起亮亮的水花。伙伴们小声数着：一只、两只、三只……谁也不忍心惊扰这份秋天的宁静，连说话都放轻了声音，只听见风吹过芦苇的沙沙声。 回家路上，我翻看今天的收获：认识了大雁、白鹭、翠鸟，还学会了用软件辨鸟。秋天不只是落叶的季节，也是生命向南旅行的季节。我想，只要我们爱护湿地、留住绿水，明年秋天，这些老朋友一定还会如约而来，在天空中写下新的诗行，也写下我们对自然的感谢。 阅读理解 一、根据短文填空。 秋天，_________南飞。同学们用_________识鸟，看到大雁排成“_________”字形，还认识了_________和_________。 二、联系上下文，理解词语。 “不慌不忙”的“慌”意思是_________；“如约而来”的“约”意思是_________。 三、读句子，体会情感。 “它们伸长脖子，不慌不忙，像在云里写下一行行诗。”这句话表达了作者怎样的感受？ 四、选择题。下列说法符合文意的是（ ） A. 观鸟只用望远镜，不用软件。 B. 大雁春天往南飞。 C. 翠鸟捉到了一条小鱼。 D. 白鹭在天上飞。 五、开放题。我们该怎么爱护候鸟？请写出两点做法。 综合提升 · 山村的丰收直播 秋天，外婆所在的山村迎来大丰收。梯田里金灿灿的稻子笑弯了腰，山楂树上挂满红灯笼似的果子。今年，表哥在田头架起手机，开起了丰收直播，把山里的好收成直接介绍给屏幕前的城市朋友，让更多人尝到山里的甜，屏幕那头的小朋友直咽口水。 直播一开始，网友们就涌进来了。表哥一边掰开玉米，一边讲山里的土壤有多肥、日照有多足。弹幕刷满了“想买”“真新鲜”。不到一小时，两百斤红薯和一百斤板栗就被预订一空。外婆在旁边笑得合不拢嘴，说这法子真灵，明年还要接着播。 更热闹的是村口的打谷场。乡亲们把新收的稻谷铺开晾晒，机器轰隆隆地转，空气中满是稻香。几个返乡的大学生帮着设计包装，给山楂贴上“山村秋礼”的标签。他们说，要把家乡的味道，寄到更远的地方去，让山外的人记住这个秋天，也记住了乡亲们脸上的笑。 傍晚，我帮外婆把直播用的三脚架收好。远处的炊烟慢慢升起，夕阳把整座山村染成温暖的橘色。我想，科技像一座看不见的桥，把田野和远方连在一起。这个秋天，山村不只是收获了粮食，更收获了奔向好日子的希望，也留住了浓浓的乡情，科技让远方不再遥远。 阅读理解 一、根据短文内容，选择正确的答案。 1. 表哥在田头开起了（ ）。 A. 小吃店 B. 丰收直播 C. 快递站 D. 加工厂 2. 给山楂贴标签的是（ ）。 A. 外婆 B. 表哥 C. 返乡的大学生 D. 网友 二、读句子，回答问题。 “科技像一座看不见的桥，把田野和远方连在一起。”你是怎么理解这句话的？ 三、下列说法对吗？对的打“√“，错的打“ד。 1. 直播一小时，红薯和板栗被预订一空。（ ） 2. 山村今年没有丰收。（ ） 3. 返乡大学生帮着设计包装。（ ） 【小练笔】 【写作情境】模仿《铺满金色巴掌的水泥道》，写一写你上学或放学路上看到的一种秋景。可以用上“像……”写出比喻，把句子写通顺，写出你对秋天的喜爱。 【练笔要求】 选择一个场景：如“雨后的小路”“操场边的梧桐”“小区的银杏”。 用上“像……”写一句比喻，写出景物的形状或颜色。 不少于150字，把你对秋天景物的喜爱写出来。 【日积月累】 明朗：形容光线充足、天空清亮。 潮湿：含有比正常状态更多的水分，指地面或空气湿润。 熨帖：文中指叶子平展、服帖地贴在水泥道上。 凌乱：不整齐、没有秩序（文中指落叶排列不规则）。 好句：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 好句：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头。 【课堂总结】 今天我们一起走进了铺满金色巴掌的水泥道，认识了金黄金黄的法国梧桐叶，还学会了边读边想象画面、抓住比喻体会情感两个阅读方法。我们积累了明朗、潮湿等优美词语，也发现秋天把普通的水泥道变成了闪光的地毯。只要用心看，平凡的路上也有不平凡的美。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $ 铺满金色巴掌的水泥道 三年级上册 · 第二单元 · 阅读讲义 学段：小学三年级（语文阅读） 科目：语文（阅读理解） 课文：铺满金色巴掌的水泥道（统编版三年级上册） 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 3 第一关 课内巩固 3 课内巩固 · 雨后的水泥道 3 课内巩固 · 法国梧桐的巴掌 4 第二关 课外拓展 5 课外拓展 · 校园秋色观察笔记 5 课外拓展 · 小区里的银杏大道 6 第三关 综合提升 7 综合提升 · 秋天的高空观鸟 7 综合提升 · 山村的丰收直播 8 小练笔 9 五、日积月累 9 六、课堂总结 10 【趣味导入】 同学们，秋天来了。你有没有注意过，一场秋雨过后，上学路上的水泥道会变成什么样子？在作家张秋生的笔下，那条普通的水泥道，被一夜秋风秋雨，铺满了一片片金黄金黄的法国梧桐叶。它们像一个个金色的小巴掌，熨帖地粘在地上，把马路变成了一条闪闪发光的地毯。今天，就让我们跟着作者，去走一走这条铺满金色巴掌的水泥道，看看秋天给了我们怎样的惊喜吧！ 【方法小锦囊】 读一篇写秋天景物的文章，我们可以用上两个小妙招：第一，边读边想象画面。读到水泥道像彩色的地毯、叶子像金色的小巴掌，就在脑子里画出那幅图，美景就活起来了。第二，抓住比喻来体会。遇到“像……”这样的句子，想一想把什么比成了什么，就能发现作者藏在里的喜爱。用好这两个方法，你也能把秋天的美读得又准又有趣。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定藏在某一句话中。 【例文精讲】 下面这篇例文，就是作家张秋生笔下的《铺满金色巴掌的水泥道》。请同学们轻声朗读，边读边想象雨后水泥道上的美景，用“____”画出你最喜欢的句子，再回答下面的问题。 例文 · 铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风，一夜秋雨。清早，我背着书包去上学，天忽然放晴了。啊，多么明朗的天空！可是，地面还是潮湿的，不时能看见一个个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。凉凉的风吹在脸上，路边的草叶挂着昨夜留下的雨珠，远处的楼房被雨水洗得干干净净，连影子都清亮起来，空气里满是清新的味道。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一落下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。雨珠还挂在叶尖，被晨光一照，像撒了满地的碎金子，闪呀闪的。我蹲下身，轻轻摸了摸一片叶子，凉凉的滑滑的，像摸到了秋天亲手写下的信，风一吹，金叶子微微摇晃，像在和我打招呼。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头。秋风轻轻吹过，地毯上的金叶子微微颤动，像是和我打招呼。我放慢脚步，看着这条金色的小路一直伸向远方，心里满是欢喜，连脚步也变轻了，忍不住多看了几眼。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，反而更添了水泥道的美。我穿着棕红色的小雨靴，一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。要不是怕上课迟到，我真想走得很慢很慢，把这满地金黄都轻轻装进眼睛里带回家，留作秋天的纪念。 阅读理解 一、读拼音，写词语。 pū mǎn（ ） míng lǎng（ ） shuǐ wā（ ） zhān zài（ ） líng luàn（ ） zōng hóng（ ） 二、词语积累与运用。 1. 从文中找出一个形容颜色金黄、非常好看的四字词语：_________ 2. 用“明朗”写一句话：_________ 3. “熨帖”在文中的意思是（ ）（选词：平整服帖 / 皱巴巴） 三、句子品读与仿写。 文中写道：“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。” 1. 这句话把梧桐叶比作_________，写出了落叶_________的特点。 2. 请仿写一句话，用上“像……”：_________ 四、内容理解。 作者为什么想把脚步走得很慢很慢？至少写出两点。 【答案】 （1）铺满；明朗；水洼；粘在；凌乱；棕红 （2）1. 金黄金黄 2. 示例：今天天气明朗，我们出去放风筝。 3. 平整服帖 （3）1. 金色的小巴掌；平整、美丽（或形状像手掌） 2. 示例：每一颗露珠都像一粒透明的珍珠。 （4）示例：①因为水泥道上铺满了金色落叶，很美，他想慢慢欣赏；②他穿着棕红色小雨靴，想一片一片仔细数叶子；③怕错过这美景，舍不得走快。（写出两点即可） 【解析】 （1）本题考查生字词书写。注意“铺”左窄右宽，“朗”左边不要写成“良”，“洼”是三点水，“棕”是木字旁。 （2）第1题考查词语积累，“金黄金黄”写出叶子颜色；第2题造句通顺即可；第3题“熨帖”在文中指叶子平展地贴在道上，即平整服帖。 （3）这句话是比喻句，把梧桐叶比作小巴掌，写出落叶的形状与美。仿写时用“像”写出相似点即可。 （4）考查内容理解。抓住“美景让人舍不得走”“数叶子”“欣赏”等要点作答。 【阅读练习】 下面是三关练习，每一关有一篇短文，跟着老师一步一步读，找一找，想一想！ 第一关 课内巩固 第一关，我们回到课文的情境中，巩固字词句的基础，把文章读得更扎实。 课内巩固 · 雨后的水泥道 一夜秋风，一夜秋雨。清晨，我推开院门，一股潮湿的泥土味扑面而来。水泥道上还汪着一个个小水洼，亮晶晶的，像撒了一地碎银子。法国梧桐的叶子被雨水洗得发亮，金黄金黄地铺了一地，一直延伸到路的尽头，连墙角也染上了秋的颜色。几只早起的小鸟在枝头跳来跳去，叽叽喳喳地唱着晨曲。 我穿着棕红色的小雨靴，蹦蹦跳跳地走在上学路上。小雨靴踩在水洼里，发出啪嗒啪嗒的声响，像在和秋天打招呼。一片梧桐叶粘在我的鞋尖上，我低头一看，真像一只金色的小巴掌，调皮地跟着我，陪我一路走到学校门口，鞋尖的小巴掌还沾着晶莹的雨珠，一闪一闪的。 院墙外的那排法国梧桐，叶子已经落了大半。风一吹，剩下的叶子轻轻摇晃，舍不得离开大树妈妈。阳光从枝叶间漏下来，在湿漉漉的水泥道上印出斑驳的光影。我放慢脚步，一片一片数着地上的落叶，数着数着，忍不住笑出了声，风里带着淡淡的桂花香，和落叶的味儿混在一起。 要不是怕上课迟到，我真想一直走在这条铺满金色巴掌的水泥道上。它不像柏油马路那样黑乎乎、硬邦邦，而像一块温柔的地毯，托着我轻轻向前。秋天的早晨，因为这道金色的风景，变得格外明亮又美好，叫人舍不得移开目光，连脚步都放得轻轻的，生怕踩疼了满地金黄。 阅读理解 一、多音字我能辨。给加点的字选择正确的读音，打“√“。 1. 铺̣满（pū pù） 2. 粘̣在（zhān nián） 3. 背̣书包（bēi bèi） 4. 数̣着（shǔ shù） 5. 当̣心（dāng dàng） 二、联系上下文，写出下面词语的意思。 1. 潮湿：_________ 2. 斑驳：_________ 三、根据短文内容填空。 作者穿着_________的小雨靴，把踩水洼的声音比作_________。他把梧桐叶比作_________，觉得水泥道像一块_________。 四、选择题。下列说法正确的一项是（ ） A. 水泥道又黑又硬，不好看。 B. 作者想慢慢走是因为怕迟到。 C. 梧桐叶被比作金色的小巴掌。 D. 风把剩下的叶子全吹走了。 【答案】 （1）1. pū 2. zhān 3. bēi 4. shǔ 5. dāng （2）1. 含有比正常状态更多的水分（空气或地面湿润）。 2. 颜色、光影等错杂、不均匀（文中指阳光在道上印出杂乱的光影）。 （3）棕红色；和秋天打招呼（或啪嗒啪嗒的声响）；金色的小巴掌；温柔的地毯 （4）C 【解析】 （1）考查多音字。“铺”表示把东西展开铺平读pū（铺满），读pù指店铺；“粘”表示黏附读zhān（粘在），读nián指黏稠；“背”表示用脊背驮读bēi（背书包），读bèi指后背；“数”表示逐个清点读shǔ（数着），读shù指数量；“当”表示应当、小心读dāng（当心），读dàng指恰当。 （2）考查联系上下文解词。“潮湿”结合“秋雨”“水洼”可知地面湿润；“斑驳”结合“阳光漏下、光影”可知光影错杂。 （3）考查提取信息。从“棕红色小雨靴”“啪嗒声像打招呼”“金色小巴掌”“像温柔地毯”等原句作答。 （4）A错（文中说不像黑乎乎硬邦邦）；B错（想慢走是舍不得美景，怕迟到才不得不快）；D错（风只是让叶子摇晃，没全吹走）；C符合文意。 课内巩固 · 法国梧桐的巴掌 法国梧桐，又叫悬铃木，是城市道路两旁常见的树。它的叶子大大的，像张开的手掌，所以有人把掉落的梧桐叶叫做金色的小巴掌。秋天一到，巴掌形的叶子由绿转黄，风一吹，便打着旋儿飘落，给地面铺上一层厚厚的金毯，踩上去软软的，踩上去还沙沙地响，像在脚下轻声说话。 我家楼下就有一排法国梧桐。每天放学，我都要从树下走过。昨天雨后，叶片上挂满水珠，被夕阳一照，亮得像撒了金粉。我蹲下来，捡起一片，对着光看，叶脉清清楚楚，像画在掌心的纹路，真有意思，我把它夹进了书本里，书里顿时多了一页秋天的颜色。 美术课上，老师让我们画秋天的树。我画了一排法国梧桐，枝头挂着金色的巴掌，地上也落满巴掌。同学们看了都笑说，你的树长了一地小手。我也笑了，说这是秋天写给大地的一封信，每一片叶子都是一个字，寄给即将到来的冬天，老师听了直点头，把画贴在了黑板报上。 爸爸告诉我，法国梧桐不怕冷，叶子落了，树干还挺得直直的，等着春天再发芽。我想，等冬天过去，这些巴掌会变成泥土里的养分，养出明年更绿的叶子。原来，每一片金色的小巴掌，都藏着大树对来年的盼望，安静又温柔，就像妈妈说的，付出总会有回报。 阅读理解 一、从文中找出下列词语的近义词。 平常——（ ） 分明——（ ） 期望——（ ） 二、根据短文内容判断，对的打“√“，错的打“ד。 1. 法国梧桐又叫悬铃木。（ ） 2. 梧桐叶像张开的手掌。（ ） 3. 法国梧桐怕冷，冬天就死掉了。（ ） 三、读句子，回答问题。 “原来，每一片金色的小巴掌，都藏着大树对来年的盼望。”这句话让你明白了什么？请写一写。 【答案】 （1）常见；清楚；盼望 （2）1. √ 2. √ 3. × （3）示例：这句话让我明白，落叶并不是结束，而是大树把养分留给泥土，盼望明年长出更绿的叶子。就像我们付出努力，也是在为将来做准备，安静里藏着希望。 【解析】 （1）考查近义词。“平常”在文中对应“常见”；“分明”对应“清楚”（清清楚楚）；“期望”对应“盼望”。 （2）考查细节判断。第1题P1原句“又叫悬铃木”；第2题P1“像张开的手掌”；第3题P4说“不怕冷”，所以错。 （3）考查句子理解和联想。围绕“落叶滋养大树、盼望未来”谈感受，言之成理即可。 第二关 课外拓展 第二关，我们走出课文，读两篇充满时代气息的课外短文，看看今天的孩子怎样用新眼光发现秋日的美。 课外拓展 · 校园秋色观察笔记 十月，我们班成立了自然观察社团，每周都要写一份校园秋色观察笔记。今天清晨，我拿着放大镜和记录本，蹲在操场边的银杏树下。一夜秋雨过后，地上落满小扇子似的黄叶，我用手机拍下照片，发到班级群里打卡，同学们纷纷点赞，说太美了。 最有趣的是教学楼后的紫薇花廊。别的花都谢了，它却开出一串串淡紫色的花，在秋风里轻轻摆动。我记下：紫薇花期很长，从夏天一直开到深秋。同桌小宇说，他准备用这些观察笔记，做一份秋天植物的电子小报，放进学校公众号展示给家长看。 午休时，我和伙伴们数起了梧桐树上的巴掌叶。我们发现，越是向阳的一面，叶子越黄得早；背阴的枝头还挂着绿意。科学老师夸我们会动脑筋，说这正是植物对光照的反应。我们把数据画成表格，贴在了教室的展示墙上，大家路过都停下来看。 放学路上，夕阳把整座校园染成蜜糖色。我翻开观察笔记，一页页写满叶子的形状、花开的时间、还有风的味道。原来，秋天不是萧瑟的结束，而是一堂走在前面的自然课。只要用心看，校园的每一个角落，都在悄悄教我们认识这个奇妙的世界，连一片落叶、一声虫鸣，都是课本里没有的知识。 阅读理解 一、用一句话概括这篇短文的主要内容。 二、从文中找出下列词语的近义词。 写下——（ ） 称赞——（ ） 悄然——（ ） 三、读句子，说说你的理解。 “原来，秋天不是萧瑟的结束，而是一堂走在前面的自然课。” 四、选择题。下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 他们用手机拍照发班级群打卡。 B. 紫薇从夏天开到深秋。 C. 向阳的梧桐叶黄得早。 D. 观察笔记只写了一次就结束了。 五、开放题。你愿意加入自然观察社团吗？为什么？ 【答案】 （1）示例：我们班成立自然观察社团，同学们用拍照打卡、做电子小报等方式观察记录校园秋色，在活动中认识自然。 （2）记下；夸；悄悄 （3）示例：这句话把秋天比作一堂自然课，说明秋天里植物变化多、值得观察学习，只要用心看就能收获知识，而不是只有凋零。 （4）D （5）示例：我愿意。因为可以亲近自然、动手做记录和表格，还能和同学一起展示成果，既好玩又能学到科学知识。 【解析】 （1）考查概括主要内容。抓住“自然观察社团”“观察校园秋色”“拍照打卡、电子小报”等要点，语言简练即可。 （2）考查近义词。“写下”近“记下”；“称赞”近“夸”；“悄然”近“悄悄”。 （3）考查句子理解。先点明比喻（秋天如自然课），再说表达效果：鼓励用心观察、从自然中学知识。 （4）D错，文中说每周写笔记、一页页写满，并非只写一次；A、B、C均符合。 （5）开放题，考查联系自我。能说出“喜欢自然、动手实践、合作展示”等任意一点并说明即可。 课外拓展 · 小区里的银杏大道 我家住在城东的新小区，楼与楼之间有一条长长的银杏大道。每到深秋，两排银杏树像举着千百把小金扇，风一过，金叶子铺满人行道，软软的，踩上去沙沙响。邻居们说，这是小区最漂亮的季节，谁路过都要停脚拍张照，发朋友圈夸一夸，连遛狗的阿姨都掏出手机，说要发给外地的女儿看。 周末，社区组织了一场银杏亲子跑。小朋友穿着统一的橙马甲，沿着大道慢跑，家长在旁加油。终点处，志愿者阿姨摆开摊位，用落叶拼出巨幅画作，写上“秋天你好”。有人直播给外地亲友看，弹幕里全是羡慕的笑脸，说也想来逛一逛。 我最喜欢傍晚的银杏大道。夕阳从楼缝里斜照过来，把叶子照得透亮，像挂了一树小灯笼。几位老爷爷在树下下棋，老奶奶们跟着手机视频练太极。一片叶子飘到棋盘上，大家也不恼，笑着说，这是秋天来观战啦，顺手把它夹进了棋谱里，惹得旁边的小猫也追着叶子跑。 前几天，物业在道边立了块小木牌，写着“落叶不扫，留住秋色”。于是金黄的叶子就安安静静地躺着，成了孩子们天然的画纸。我想，城市也可以很温柔，只要留一点空间给自然。这条银杏大道，藏着整座小区对秋天的珍惜，也藏着邻里间的暖意，秋色留住了风景，也留住了人心。 阅读理解 一、联系上下文，解释词语。 1. 透亮：_________ 2. 安安静静：_________ 二、根据短文内容填空。 社区组织了_________，小朋友穿_________沿大道慢跑。物业立了小木牌，写“_________”，让金黄叶子成了孩子的_________。 三、选择题。下列说法符合文意的一项是（ ） A. 银杏大道只有一棵银杏树。 B. 老奶奶们跟着手机视频练太极。 C. 落叶被物业全部扫走了。 D. 亲子跑没有家长参加。 四、开放题。你们小区或学校有没有留住秋色的做法？写一写。 【答案】 （1）1. 透明发亮（文中指夕阳把叶子照得通透发亮）。 2. 没有声音、不吵闹（文中指叶子静静躺着）。 （2）银杏亲子跑；橙马甲；落叶不扫；天然画纸 （3）B （4）示例：我们学校秋天不扫操场边的梧桐叶，留出一条金色小路让大家观察。我觉得这样既美又能让我们亲近自然，特别好。 【解析】 （1）考查词语理解。“透亮”结合“夕阳照得透亮、像小灯笼”可知又透又亮；“安安静静”结合“叶子静静躺着”可知无声不闹。 （2）考查提取信息。从“银杏亲子跑”“橙马甲”“落叶不扫”“天然画纸”等原句作答。 （3）A错（两排银杏树）；C错（落叶不扫）；D错（家长在旁加油）；B符合第3段。 （4）开放题，考查联系生活。能写出一项“留住秋色”的做法并简要说明即可。 第三关 综合提升 第三关，我们读两篇写秋日自然与乡村新貌的短文，把阅读能力和情感体会再提升一步。 综合提升 · 秋天的高空观鸟 秋高气爽，正是候鸟南飞的季节。这个周末，学校研学社团带上望远镜和观鸟软件，来到城郊的湿地公园。老师打开手机里的识鸟程序，对准天空一拍，立刻跳出鸟名和介绍。同学们惊呼，科技让观鸟变得这么简单，连不认识鸟的人也能懂，老师还说，每一种鸟都有属于自己的秋天故事。 忽然，一群大雁排成“人”字形从头顶飞过。它们伸长脖子，不慌不忙，像在云里写下一行行诗。研学团长小雨说，大雁秋天往南迁，是为了躲过北方的严寒，等春天再回来。我们赶紧把这一幕记进观察本，还录了短视频发到校园号，收获了好多赞。 湿地边，几只白鹭静静地站在浅水里，一动不动，像等待出发的白衣小兵。一只翠鸟猛地扎进水里，叼起一条小鱼，溅起亮亮的水花。伙伴们小声数着：一只、两只、三只……谁也不忍心惊扰这份秋天的宁静，连说话都放轻了声音，只听见风吹过芦苇的沙沙声。 回家路上，我翻看今天的收获：认识了大雁、白鹭、翠鸟，还学会了用软件辨鸟。秋天不只是落叶的季节，也是生命向南旅行的季节。我想，只要我们爱护湿地、留住绿水，明年秋天，这些老朋友一定还会如约而来，在天空中写下新的诗行，也写下我们对自然的感谢。 阅读理解 一、根据短文填空。 秋天，_________南飞。同学们用_________识鸟，看到大雁排成“_________”字形，还认识了_________和_________。 二、联系上下文，理解词语。 “不慌不忙”的“慌”意思是_________；“如约而来”的“约”意思是_________。 三、读句子，体会情感。 “它们伸长脖子，不慌不忙，像在云里写下一行行诗。”这句话表达了作者怎样的感受？ 四、选择题。下列说法符合文意的是（ ） A. 观鸟只用望远镜，不用软件。 B. 大雁春天往南飞。 C. 翠鸟捉到了一条小鱼。 D. 白鹭在天上飞。 五、开放题。我们该怎么爱护候鸟？请写出两点做法。 【答案】 （1）候鸟；观鸟软件；人；白鹭；翠鸟 （2）慌张、着急；约定 （3）示例：表达了作者对大雁从容、优雅姿态的喜爱，把雁阵比作云中的诗，觉得秋天天空很美、很动人。 （4）C （5）示例：①不乱扔垃圾、不污染湿地，保护候鸟栖息地；②不捕鸟、不惊扰，观鸟时保持安静。 【解析】 （1）考查提取信息。从“候鸟南飞”“观鸟软件”“人字形”“白鹭、翠鸟”等原句作答。 （2）考查词语理解。“慌”结合“不慌不忙”可知是慌张；“约”结合“如约而来”可知是约定。 （3）考查体会情感。抓住“像写诗”的比喻，体会对大雁姿态的欣赏与对秋空的喜爱。 （4）A错（用了软件）；B错（秋天往南飞）；D错（白鹭站在浅水里）；C符合第3段。 （5）开放题，考查环保行动。能写出保护栖息地、不捕不扰等两点即可。 综合提升 · 山村的丰收直播 秋天，外婆所在的山村迎来大丰收。梯田里金灿灿的稻子笑弯了腰，山楂树上挂满红灯笼似的果子。今年，表哥在田头架起手机，开起了丰收直播，把山里的好收成直接介绍给屏幕前的城市朋友，让更多人尝到山里的甜，屏幕那头的小朋友直咽口水。 直播一开始，网友们就涌进来了。表哥一边掰开玉米，一边讲山里的土壤有多肥、日照有多足。弹幕刷满了“想买”“真新鲜”。不到一小时，两百斤红薯和一百斤板栗就被预订一空。外婆在旁边笑得合不拢嘴，说这法子真灵，明年还要接着播。 更热闹的是村口的打谷场。乡亲们把新收的稻谷铺开晾晒，机器轰隆隆地转，空气中满是稻香。几个返乡的大学生帮着设计包装，给山楂贴上“山村秋礼”的标签。他们说，要把家乡的味道，寄到更远的地方去，让山外的人记住这个秋天，也记住了乡亲们脸上的笑。 傍晚，我帮外婆把直播用的三脚架收好。远处的炊烟慢慢升起，夕阳把整座山村染成温暖的橘色。我想，科技像一座看不见的桥，把田野和远方连在一起。这个秋天，山村不只是收获了粮食，更收获了奔向好日子的希望，也留住了浓浓的乡情，科技让远方不再遥远。 阅读理解 一、根据短文内容，选择正确的答案。 1. 表哥在田头开起了（ ）。 A. 小吃店 B. 丰收直播 C. 快递站 D. 加工厂 2. 给山楂贴标签的是（ ）。 A. 外婆 B. 表哥 C. 返乡的大学生 D. 网友 二、读句子，回答问题。 “科技像一座看不见的桥，把田野和远方连在一起。”你是怎么理解这句话的？ 三、下列说法对吗？对的打“√“，错的打“ד。 1. 直播一小时，红薯和板栗被预订一空。（ ） 2. 山村今年没有丰收。（ ） 3. 返乡大学生帮着设计包装。（ ） 【答案】 （1）1. B 2. C （2）示例：这句话把科技比作桥，说明直播、网络让山里农产品直接卖到城市，把田间和远方买家连起来，体现了科技助农、乡村振兴。 （3）1. √ 2. × 3. √ 【解析】 （1）考查提取信息。第1题从“开起了丰收直播”可知；第2题从“返乡的大学生帮着设计包装，给山楂贴标签”可知。 （2）考查句子理解（比喻）。先点明把科技比作桥，再说表达效果：网络连通城乡、科技帮助农民卖货增收。 （3）考查细节判断。第2题原文说“迎来大丰收”，所以“没有丰收”错。 【小练笔】 【写作情境】模仿《铺满金色巴掌的水泥道》，写一写你上学或放学路上看到的一种秋景。可以用上“像……”写出比喻，把句子写通顺，写出你对秋天的喜爱。 【练笔要求】 选择一个场景：如“雨后的小路”“操场边的梧桐”“小区的银杏”。 用上“像……”写一句比喻，写出景物的形状或颜色。 不少于150字，把你对秋天景物的喜爱写出来。 【参考范文】 放学的路总是温柔又好看。校门口的梧桐树下，铺着一层金色的叶子，像大地悄悄摊开的手掌。风一吹，几片叶子打着旋儿落下来，又像一只只黄蝴蝶，轻轻停在我的鞋边。我蹲下身，捡起一片对着夕阳看，叶脉清清楚楚，像画在掌心的纹路。小雨靴踩在水洼里，啪嗒啪嗒，像在和秋天说悄悄话。这条不起眼的小路，因为满地金黄，变成了我最喜欢的风景。秋天真好，把平凡的回家路，打扮得闪闪发亮，也把我的心情染成了暖暖的金色。 【日积月累】 明朗：形容光线充足、天空清亮。 潮湿：含有比正常状态更多的水分，指地面或空气湿润。 熨帖：文中指叶子平展、服帖地贴在水泥道上。 凌乱：不整齐、没有秩序（文中指落叶排列不规则）。 好句：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 好句：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头。 【课堂总结】 今天我们一起走进了铺满金色巴掌的水泥道，认识了金黄金黄的法国梧桐叶，还学会了边读边想象画面、抓住比喻体会情感两个阅读方法。我们积累了明朗、潮湿等优美词语，也发现秋天把普通的水泥道变成了闪光的地毯。只要用心看，平凡的路上也有不平凡的美。 🔍 读文章三步法 第一步：读题，知道要找什么。 第二步：回到文中，一句句找。 第三步：把答案抄下来。 💡 小提醒 遇到不认识的字，看拼音； 遇到不会的题，回文中找一找。 学科网（北京）股份有限公司 $