精品解析：重庆市忠县马贯教育联盟2026-2027学年七年级上学期第一次定时作业语文试题

马灌中学2026-2027学年度上期第一次定时作业 七年级语文试题 总分：150分，时间：120分钟 一、语文知识及运用（27分） 我校初一举办了“我的完美初中生活”启动仪式。承巴蜀文脉，启青春新程。请回顾活动中的难忘瞬间，完成以下任务。 九月，我们怀揣憧憬，迈入朗润的巴蜀园。①晨光与微风，仿佛正在为我们酝酿一场青春的盛会。启动仪式上，当国歌奏响，我们以liáo亮的歌声，共同传递着青春的豪情与志向。暖场片中那一双双求知的目光与启航课程里呼朋引伴的笑脸，相映成趣；②领导的寄语，为我们的“巴蜀行”贮蓄了深厚的力量，为每一颗“未来星”指引了前行的方向；《光影巴蜀》的舞者，以端庄的仪态和轻盈的舞步，尽显巴蜀的优雅风华；而在《追光者》视频中，学长学姐从远方送来的祝福，令我们喜出望外，倍感温暖。③在这里，我们汇聚点点星光，挥洒青春才华；我们抖擞精神，立下星河誓言。④通过在这片沃土上的学习和生活，将使我们共同开启一段完美的人生新篇章。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①酝酿（ ） ②liáo（ ）亮 ③贮（ ）蓄 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 朗润 B. 呼朋引伴 C. 端庄 D. 喜出望外 3. 文段中画波浪线的句子，有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 文段中“求知的目光”“同窗的欢笑”“铿锵的誓言”是“完美初中生活”的美好缩影。请任选其中一个，选取校园中的一个典型场景，阐释它对你成长产生的意义。（示例仅供参考） 示例：同窗的欢笑，是启航课程中协作完成任务时的灿烂的笑脸，它让我体会到集体的温暖，懂得了友谊是成长路上最珍贵的礼物。 我选______，_______________________________________________ 【答案】1. ①. niàng ②. 嘹 ③. zhù 2. B 3. D 4. 示例：我选“求知的目光”，是课堂上同学们专注听讲、积极思考时的眼神，它让我感受到求知的渴望，明白了学习是成长路上最有力的翅膀。 【解析】 【1题详解】 注意“酿”“贮”的字音；注意“嘹”的字形。 【2题详解】 A.朗润：明亮润泽。文中用来指巴蜀园的环境，使用恰当； B.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴（多指鸟类）。可用于人或动物。该词是动作类表述，不能用来修饰“笑脸”这一静态神态，使用不当，可改为“灿烂如花”等； C.端庄：端正庄重。文中用来形容舞者的仪态，使用恰当； D.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。文中用来形容同学们收到学长学姐祝福时的惊喜，使用恰当。 【3题详解】 D.成分残缺（主语缺失），滥用介词“通过”和“将使”导致句子没有主语，应删去“通过”或“将使”。 【4题详解】 先选定词语，构思一个具体的校园场景（如运动会、课堂、国旗下的演讲等），再写出这个场景给自己带来的成长感悟（如坚韧、责任、自信等），注意句式与示例保持一致。 示例一：我选铿锵的誓言，是本次“我的完美初中生活”启动仪式上，我们全班同学紧握右拳、齐声呐喊时的坚定神情。它让我明白了肩上承载的责任与担当，懂得了唯有拼搏与坚持，才能兑现青春的无悔承诺。 示例二：我选同窗的欢笑，是运动会上大家为了接力比赛奋力奔跑、赛后互相搀扶时的开怀大笑，它让我感受到团结的力量，懂得了携手并进的同窗情谊是青春岁月里最闪亮的底色。 名著阅读（6分） 5. 完成下面小题 （1）《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集，共十篇。在书中，有描述小鲁迅与保姆阿长相处情形的①___________；有表现他在日本的学习生活，表达对老师怀念之情的《藤野先生》；也有记叙鲁迅急切地盼望迎神赛会却被父亲强迫留下背诵的②______。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。（请在①②处填入篇目名称） （2）根据以下提示，写出《朝花夕拾》中的人物名称。 ①她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。（ ） ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ） （3）就《狗•猫•鼠》这篇文章而言，“我”仇猫的原因有哪些？（写出两点即可） 【答案】（1） ①. 《阿长与<山海经>》 ②. 《五猖会》 （2） ①. 衍太太 ②. 范爱农 （3）①猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；②它与狮虎同族，却天生一副媚态；③它老嗥叫，令人心烦；④它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 第①空：根据题干“描述小鲁迅与保姆阿长相处情形”可知，篇目是《阿长与<山海经>》。本文主要记述了鲁迅儿时与保姆阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 第②空：根据题干“记叙鲁迅急切地盼望迎神赛会却被父亲强迫留下背诵”可知，篇目是《五猖会》。本文开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 【小问2详解】 本题考查名著人物识记。 第①空：根据“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母”可知，人物是衍太太。衍太太常鼓励孩童在冬日里食用寒冰，全然不顾此举对稚嫩身体的伤害。她曾向鲁迅展示并推荐那些不适宜未成年人阅读的书籍，不仅唆使鲁迅窃取母亲的首饰，还四处散播谣言，企图以此中伤鲁迅。鲁迅通过衍太太这一形象，深刻揭露与批判了这类人的丑恶面目。 第②空：根据“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”可知，人物是范爱农。范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者，他在辛亥革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害。 【小问3详解】 本题考查名著内容理解。根据题干要求任意写出两个仇猫的原因即可。 根据《狗·猫·鼠》内容可知，原文“现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度”可知，原因有：猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；②它与狮虎同族，却天生一副媚态； 结合“然而，这些口实，仿佛又是提起笔来的时候添出来的，虽然也象是当时涌上心来的理由。要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。当这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们”可知，原因有：它老嗥叫，令人心烦； 结合“再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠”可知，原因有：它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。 综合性学习（8分） 6. 七年级某班准备开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【我知道】 请你补充有关友情的名言警句和故事。 （1）友情名句：“海内存知己，天涯若比邻”“①________________。”交友故事：②________________、刎颈之交。 【我设计】 请你为班会课设计三个活动名称。 （2）活动一：交友名言警句我会说 活动二：________________________________ 活动三：________________________________ 【我邀请】 （3）班委会想邀请语文李老师前来指导本次“有朋自远方来”主题班会、并担任特邀嘉宾。班会定于本周五下午三点，在七年级（1）班教室举行，你作为班级代表前去办公室邀请李老师，你会这样说： 【答案】（1） ①. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ②. 高山流水  （2） ①. 交友典故我来讲 ②. 交友妙招我分享 （3）示例：李老师，您好！我们七年级（1）班本周五下午三点，要在本班教室开展“有朋自远方来”主题班会。我们诚挚邀请您来指导本次班会，担任特邀嘉宾，请问您有时间吗？ 【解析】 【小问1详解】 友情名句：首先需要填写一句与“海内存知己，天涯若比邻”主题相近（友情、知己）且广为人知的名言。比如：“有朋自远方来，不亦乐乎？”出自《论语》，是孔子关于朋友来访感到喜悦的名言，非常符合要求。交友故事补充：需要填写一个与“刎颈之交”（比喻生死与共的友情）并列的经典友情故事。比如：“管鲍之交”，讲述了管仲和鲍叔牙之间相互理解、信任、支持的深厚友谊，是历史上最著名的友情典故之一。 示例：①有朋自远方来，不亦乐乎？②管鲍之交 【小问2详解】 活动一已给出，是关于名言警句的。需要设计另外两个围绕“友情/交友”主题的活动。设计的活动内容上应和“有朋自远方来”的主题相关，形式上应与例子“交友名言警句我会说”一致，满足“交友+主题内容+我+行为动词”的结构。 示例一：交友原则方法我探讨 示例二：交友情景话剧我来演 【小问3详解】 首先要有称呼和问候语（李老师，您好）；其次要讲清事由：“有朋自远方来”主题班会、时间（本周五下午三点）、地点（七（1）班教室）；然后要说明邀请目的：前来指导、担任特邀嘉宾；最后要语气诚恳，用商量口吻，结尾礼貌询问。 示例：李老师，您好！我们七年级（1）班将于本周五下午三点在教室开展“有朋自远方来”主题班会，我们想邀请您来指导班会，担任特邀嘉宾，请问您方便参加吗？ 二、古诗文积累与阅读（23分） （一）古诗文积累（8分） 7. 按要求写诗句。 古诗，犹如一杯陈年佳酿，醇香而丰厚，诗意着人的一生。春水满四泽，王湾在北固山下，惊叹于①“________________，________________”的壮阔（《次北固山下》）；明月又照人，李白在杨花纷飞之春，抒写②“________________，________________”的关切（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；动静相映衬，曹操临碣石观沧海，描绘了③“________________，________________”的山水（《观沧海》）；秋风凄古道，马致远旅途见炊烟，凝情于④“夕阳西下，________________”的心酸（《天净沙·秋思》）；暮春好江南，杜甫再逢李龟年，痛惜于⑤“正是江南好风景，________________”的无常（《江南逢李龟年》）。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 水何澹澹 ⑥. 山岛竦峙 ⑦. 断肠人在天涯 ⑧. 落花时节又逢君 【解析】 【详解】注意“悬”“澹”“竦峙”“郎”“涯”等易错字词的写法。 （二）文言文阅读（15分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陈仲弓为太丘长，时吏有诈称母病求假，事觉，收之，令吏杀焉。主簿①请付狱考②众奸③，仲弓曰：“欺君不忠，病母不孝；不忠不孝，其罪莫大。考求众奸，岂复过此！” 【注释】①主簿：官名。②考：查究。③众奸：指诸多犯法的事。 8. 下列选项中说法错误的一项是（ ） A. “与友期行”的“期”，运用组词法，可以理解为希望、期待的意思。 B. “尊君在不”中“不”同“否”，为通假字。 C. “相委而去”中“委”指丢下、舍弃的含义，“委之于地”的“委”也是这个意思。 D. “入门不顾”中“顾”常见义有回头看和拜访两层含义，在原文中，“顾”则是回头看的意思。 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）欺君不忠，病母不孝：不忠不孝，其罪莫大。 10. 下列对文章理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文章虽短，却用“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语，把事情的起因、经过等，交代得清清楚楚。 B. 甲文中为了突出陈元方的形象，作者有意省略了陈太丘等候友人的过程，详写了元方与友人的对话。 C. 乙文中陈太丘手下的小官吏因为母亲生病而请假，陈太丘却下令将他处死，这体现了陈太丘为官残暴凶狠、不近人情。 D. 乙文中当陈太丘下令处死这个小吏时，主簿请求查一查他其它的犯罪事实，陈太丘却认为没有必要，因为他认为小吏已经不忠不孝，足以处死。 11. “方正”一词出自《管子·形势解》：“人主身行方正……。”意思是“人的行为、品性正直，合乎道义”。请你结合两则选文，谈一谈陈太丘是否称得上是一个“方正”的人。 【答案】8. A 9. （1）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 （2）欺骗长官就是不忠，谎称母亲生病就是不孝；不忠不孝，没有比这个罪状更大的了。 10. C 11. 陈太丘是一个“方正”的人，陈太丘按时守约，体现了诚信的品质；陈太丘断案严明，面对小吏的过错严加惩治。      【解析】 【导语】甲乙两文均围绕礼信、忠孝展开。甲文记述陈太丘友人失约迟到，还怒骂陈太丘，七岁元方有理驳斥对方无信无礼，友人羞愧，侧重倡导守信知礼；乙文讲陈仲弓任太丘长时，小吏谎称母亲生病请假，事情败露，陈仲弓认为他欺上不忠、诈母不孝，罪行极重，侧重表明不忠不孝是不可饶恕的大罪。 【8题详解】 A.“与友期行”句意：和朋友相约同行。期：约定；此处“期”为动词，义为约定，可组词“约定”理解词义，不可理解为“希望、期待”。 【9题详解】 重点字词： （1）期行：相约同行；委：丢下、舍弃； 去：离开。 （2）欺：欺骗；君：长官；诈称母病：谎称母亲生病；莫：没有。 【10题详解】 C.根据乙文“时吏有诈称母病求假”“欺君不忠，病母不孝”可知，小吏是谎称母亲生病而非真的因母亲生病请假；且陈太丘认为小吏“欺君不忠，病母不孝”将他处死，体现了陈太丘为人正直、有原则。故该选项中“小官吏因为母亲生病而请假”“这体现了陈太丘为官残暴凶狠、不近人情”的表述有误。 【11题详解】 根据甲文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘按照约定的时间采取具体行动，体现了诚实守信的品德； 根据乙文“欺君不忠，病母不孝；不忠不孝，其罪莫大”可知，面对小吏欺诈这种“不忠不孝”的行为，陈太丘严格执法，毫不徇私，体现了他断案严明、有原则的特点。 由此可见陈太丘是一位“方正”的人。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。 【乙】 陈仲弓担任太丘长的时候，有个小吏谎称母亲生病请假。事情被发觉后，陈仲弓就逮捕了他，并命令狱吏处死他。主簿请求交给诉讼机关查究其他众多的罪行。陈仲弓说：“欺骗长官就是不忠，谎称母亲生病就是不孝；不忠不孝，没有比这个罪状更大的了。拷问其他众多罪行，难道还能超过这些吗？” 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“【甲】长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！【乙】以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 12. 文章记叙了父亲陪伴“我”生活的几件往事。请依据文章内容，补充下面表格。 夏天父亲陪“我”做的事 “我”的心情变化 穿过河床去树林乘凉，沙地里拣花生吃 ①________ ②________ 从惭愧到踏实 沿着上游去捕鱼 ③________ ④________ 从惊喜到欣慰 13. 结合语境，按要求赏析下面的语句。 （1）树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（从修辞手法的角度赏析） （2）人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……（从描写的角度赏析） 14. 文章第⑯段中的“极熟悉”与“极陌生”的说法是否矛盾？为什么？ 15. 请结合具体的内容分析文中父亲的形象。 16. 文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读文中【甲】【乙】两处画波浪线的句子，并结合实际谈谈你的理解。 【答案】12. ①. 从无奈到轻松 ②. 在收摘后的果林找果子 ③. 从惊讶到沉醉 ④. 父亲给“我”录取通知书 13. （1）运用了比拟的修辞，将风的吹拂写成人或动物的“舔”，生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意和愉快的心情。 （2）运用了景物描写，写古朴的桑树、老槐和水清澈、透明，表明多走几里路，“我”看到了更美丽的风景，揭示了越往前走，“风景”越美的道理，表现了父亲善于引导，有教育智慧。 14. 不矛盾。“极熟悉”是因为我们过去经常去那条河捉鱼，“极陌生”是因为河道发生了变化，“人工防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐”，因此，“极熟悉”与“极陌生”的说法不矛盾。 15. ①父亲是一个教子有方（爱孩子）的人。他见到“我”高考后意志消沉，就带“我”去乡下，去河边游玩，教给“我”人生的道理；②父亲是一个积极乐观的人。他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；③父亲是一个有远见的人。他带“我”去河边，鼓励“我”追求无止境。 16. 甲处：表层含义，告诉儿子长果子的树很多，不要只看见眼前的；深层含义，揭示了成长的道路千万条，总有适合自己的路的道理。乙处：表层含义，是告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同；深层含义，“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合⑤段“我下意识地调转车头。父亲说：‘都大男子汉了，还那么娇气？’说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热”、⑨段“我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了”概括可得：从无奈到轻松。 二空，结合⑫段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚”概括可得：在收摘后的果林找果子； 三空，结合⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：‘往上游走。’我有点讶然”、⑰段“我有些沉醉了”概括可得：从惊讶到沉醉； 四空，结合⑲段“我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”概括可得：父亲给“我”录取通知书。 【13题详解】 本题考查语句赏析。 （1）“树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去”一句将风人格化，运用了拟人的修辞；联系第⑤段“半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭”等语句可知，此句生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意与愉快。 （2）结合“人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行”可知，这句话为环境描写，细致描写出曾经是人工防护堤当前的景色。联系第⑱段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”可知，表明多走几里路，“我”看到了更美丽的风景，揭示了越往前走，“风景”越美的道理，侧面表现出父亲对“我”循循善诱的教育。 【14题详解】 本题考查句子理解。 首先明确：不矛盾。结合⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行”可知，“极熟悉”是因为我们过去经常去那条河捉鱼，“极陌生”是因为河道发生了变化，“人工防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐”。因此这句话并不矛盾。 【15题详解】 本道题考查人物形象分析。 第②段“我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有”，第③段“父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。‘陪爸爸到乡下转转吧。’父亲说”，第⑫段“我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：‘下来吃果子啦。’我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”等语句，写父亲见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，借摘果子这件事教育“我”可以看出，父亲是一个教子有方的人；第⑥段“过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜”，第⑫段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’”，写在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；可见父亲会在平凡的生活中寻找乐趣，一个积极乐观的人；第⑱段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”，第⑲段“我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”，写父亲带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出，父亲是一个有远见的人。 【16题详解】 本题考查语句理解。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 【甲】结合“父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”可知，该句运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育“我”的情景，表面指告诉儿子长果子的树很多，不要只看见眼前的；实则揭示了成长的道路千万条，总有适合自己的路的道理，表现了父亲的教子有方以及对“我”的爱。 【乙】“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊”是父亲要告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同；联系第⑲段“我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”可知，该句还有深层含义，即“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。 （二）实用类文本阅读（18分） 阅读非连续性文本，完成各题。 【材料一】 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。 [材料二] [材料三] ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 17. 根据【材料一】和【材料三】判断，下列说法不正确的一项是（ ） A. 记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。 B. 一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。 C. 边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。 D. 智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。 18. 怎样才能保持更长久的记忆？请根据【材料一】【材料三】回答。 19. 在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小宜选择按顺序背诵，小诚则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。请结合【材料二】，说明小诚记忆长久的原因。 20. 小宜在背诵李白按人生经历写的《行路难（其一）》（被赐金放还，离开长安）、《南陵别儿童入京》（入京为官）、《峨眉山月歌》（初离家乡蜀地作品）三首古诗时觉得很困难。作为课代表的你，请结合三则材料和生活经验，帮助他设计一份背诵计划。 【答案】17. B 18. ①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③专注，避免干扰（如电子产品）。 19. 因为小诚将这几个词语组成了一个句子，赋予了词语意义，而有意义的信息的遗忘慢于无意义的信息。 20. ①背诵顺序：按照李白的人生经历依次背诵这三首诗：《峨眉山月歌》《南陵别儿童人京》《行路难（其一）》依次是李白从年少出蜀到入京为官最后被赐金放还，离开长安。 ②背诵时间和方式：A.建议在每天中午11点到12点进行背诵。B.背诵时应大声朗读，背诵完后应及时温习（边看边读）。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述作者与陈老师之间的故事，细腻地展现了老师对学生的重要影响。文章通过具体的事例，如陈老师在学习和生活上给予的支持，表达了对老师的感激之情。文中人物情感真实，细节描绘生动，展现了陈老师作为“明灯”带来的温暖和力量。整体结构明晰，以学习困难和长跑比赛为例，加强了主题的表达，激励读者心怀希望，坚持不懈地追求梦想。 【17题详解】 本题考查内容理解。 B.材料一第②段提到“一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程”，而该选项中是“编码、提取和储存”，顺序错误； 故选B。 【18题详解】 本题考查内容理解。 根据材料一第④段“边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它”可知，通过像边看边读这样的方式，能够对信息进行深加工，也就是运用多种编码方式（听觉编码和视觉编码）来处理信息，使其能更好地从短时记忆转化为长时记忆，从而有助于保持更长久的记忆，所以对信息进行深加工是保持长久记忆的一种方式。据此可概括为：对信息进行深加工。 根据材料一第⑤段“关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低”可知，这段话明确指出可以利用大脑在不同时间段觉醒状态不同、记忆效率有高低之分这一规律，选择在记忆效率高的时间段去记忆内容，有助于提升记忆效果，进而保持更长久的记忆，所以利用大脑觉醒状态的时间规律是保持长久记忆的有效方法之一。据此可概括为：利用大脑觉醒状态的时间规律。 根据材料三第①段“形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来……但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆”可知，强调了注意力对于形成长期记忆的重要性，只有专注，信息才能进入短期记忆进而有可能转化为长期记忆。再结合材料三第②段“心理学家坦普尔顿表示，‘相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源’”可知，指出像智能手机这类电子产品会成为干扰源，影响人们专注，进而影响记忆。所以要保持长久记忆，需要专注，避免类似电子产品带来的干扰。据此可概括为：专注，避免干扰（如电子产品）。 【19题详解】 本题考查图文转换。 这是一张遗忘曲线的图表。图表的纵轴表示保持的百分率，范围从0到100，以25为间隔标注刻度。横轴表示学习后的天数，范围从0到30，以5天为间隔标注刻度。图表中展示了三条遗忘曲线，分别代表不同类型的学习材料的遗忘情况： 诗：这条曲线从左上角的100%保持率开始，随着时间的推移逐渐下降。在学习后的第5天，保持率大约下降到95%左右，随后继续缓慢下降，到第30天保持率大约在60%左右。 散文：这条曲线从100%保持率开始，下降速度比诗稍快。在学习后的第5天，保持率大约下降到50%左右，到第30天保持率大约在38%左右。 无意义音节：这条曲线从75%保持率开始，下降速度最快。在学习后的第5天，保持率大约下降到25%左右，到第30天保持率接近20%。 结合【材料三】可知，遗忘曲线揭示了记忆遗忘的规律，即信息在学习后如果不进行复习，会随着时间的推移以一个递减的速度被遗忘。有意义的信息（诗，散文）在大脑中形成更复杂的神经网络，这种关联性使得信息在提取时有更强的线索可依，因此遗忘速度会比无意义的信息慢； 小宜只是按顺序背诵，这些词语之间缺乏内在联系，记忆的编码较为单一，容易在没有复习的情况下逐渐遗忘。而小诚通过将词语编织成故事，增加了信息的深度和关联性，所以他的记忆持久性更高。 【20题详解】 本题考查内容理解。 从生活经验和对李白诗歌创作背景理解可知，按照诗人的人生经历顺序背诵诗歌有助于梳理诗歌间的逻辑关系，形成一个有意义的知识体系。《峨眉山月歌》是李白初离家乡蜀地的作品，代表其年少出蜀时的心境与经历；《南陵别儿童入京》体现了他入京为官时的意气风发；《行路难（其一）》则是他被赐金放还，离开长安后的感慨。这样的顺序能让背诵者更好地理解李白在不同人生阶段的情感变化与诗歌风格的转变，从而加深记忆。例如在学习历史人物的事迹时，按照时间顺序梳理事件能让我们更清晰地记住人物的生平脉络，诗歌背诵同理。 根据材料一第⑤段“关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高”可知，选择在这个时间段背诵，能够充分利用大脑的高效记忆时段，提高背诵的效率，让信息更好地进入大脑并被存储。 根据材料一第④段“边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它”可知，大声朗读可以使视觉和听觉同时参与记忆过程，对诗歌的语音、语义进行双重编码，强化记忆效果。同时，背诵完后及时温习，采用边看边读的方式，能够巩固已经形成的记忆痕迹，防止遗忘，将短时记忆更好地转化为长时记忆，正如我们在学习新知识后及时复习能加深对知识的理解与记忆一样。 四、作文（60分） 以下两题，选做一题。（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补完整；②写出真情实感，不少于500字。 【答案】例文： 我懂得了坚持 小时候，在爸爸的臂弯里蹒跚学步；长大后，老师对我的教导让我一瞬间懂得了坚持；赛场上，我像离弦的箭一般，坚持不懈，拼命地奔向终点…… 记得那是一个炎热的夏天，天气异常闷热。头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采，懒洋洋地站在那里，树枝一动不动。火热的太阳炙烤着大地，把地面烤的滚烫滚烫的，我却还在操场上训练着跑步，老师规定我们要跑完十圈操场。一阵热风刮来，从地上卷起一股热浪，火烧火撩的使人有一种窒息的感觉，操场边的小草都蔫了，弯着腰，耷拉着脑袋，接受着太阳公公恶毒的考验。 我跑了一圈又一圈。额头上，豆大的汗珠一颗接着一颗地划过脸颊，把衣服都湿透了，累得我脸涨得通红，气喘吁吁，汗流浃背，四肢发软，头昏眼花的，仿佛马上就要倒在地上了似的。已经跑了七圈的我疲惫不堪，开始走了起来，完全没有一点力气跑下去了。老师见我没有了毅力，连忙上前叫住了我：“快，继续跑！如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的！你已经跑完了一大半，一定要坚持下去！”听了老师这一番话，我顿时鼓足了信心，心里暗暗地想着：我一定能跑完这最后的三圈！我跑过了两圈，头发被汗水打湿，贴在了脸上。早已筋疲力尽的我又快要放弃了，可是一想到老师教育我的话，不知从哪里来的一股动力推动着我坚持下去，我嘴里开始一直念着：“坚持，坚持，坚持……”最终，我挺过了这最后一圈，跑到了终点。 是啊！成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。那一瞬间，我懂得了坚持。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：“懂得”，应该指“深深地知道”的意思。可以根据自己的实际选择恰当的词语或短语。可以是人，如父亲、母亲、老师、自己、冰心、鲁迅等；可以是物，如镜子、蚂蚁、书包、粉笔等；可以是景，如大海、冰川青松、菊花、竹子等。还可以是抽象的事物，如成功、失败、宽容、承诺、友善等…….。写作内容要凸显“懂得了”的过程，即从完全不懂（明白、学会）到懵懂（似是非是）再到彻底地懂（明白、学会）了，不应是“突变”，而应是一个“逐渐”的过程。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思：写作的时候，应该以第一人称“我”进行叙写，且“我”是叙写的主体。要运用心理描写展现“我懂得了……”的过程。例如，可以写父母平日里对我的关心的事情，让我懂得了孝敬父母；可以写日常生活中我得到了老师的关爱、同学的帮助，让我懂得了珍惜与老师、同学相处的幸福；还可以借助梦境，写与书中的人物交往的经历或者在梦境中与他（她）的相遇，告诉自己，懂得了哪些生活的真谛……，注意将事写清楚具体，说明懂得了什么道理。 22. 书声琅琅的晨读，热情奔放的课间操，绿树成荫的过道，宽敞明亮的教室……中学的新校园、新老师、新同学……每一处都有崭新的美妙。 请以《美妙新学期》为题，写一篇文章，记录你新学期发生的美妙的故事、遇到美妙的人。 【答案】例文： 美妙新学期 当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地打几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。 新学期，一切都是新的。新的校园，处处散发着蓬勃的气息。那宽敞明亮的教室，仿佛在向我们招手，等待着我们去探索知识的奥秘；绿树成荫的廊道，宛如一条绿色的丝带，蜿蜒在校园中，给人带来一份宁静与惬意。 新老师，各具风采。语文老师博古通今，妙语连珠，带领我们在文学的海洋中畅游；数学老师思维严谨，逻辑清晰，让我们在数字的世界里尽情探索；英语老师风趣幽默，口语流利，为我们打开了一扇通往世界的窗户。他们用自己独特的方式，激发着我们的学习兴趣，引领我们走向知识的殿堂。 新同学，友好热情。记得刚开学时，我对新环境还有些陌生和紧张。但同学们的热情很快消除了我的不安。他们主动和我交流，介绍校园的各个角落，分享学习的经验和趣事。在他们的陪伴下，我逐渐融入了这个新的大家庭，感受到了集体的温暖。 在这个美妙的新学期里，还有许多美好的瞬间值得珍藏。晨读时，书声琅琅，那清脆悦耳的读书声，仿佛是一首动听的乐章，在校园里回荡；早操时，同学们整齐划一的动作，充满活力的身影，展现出青春的风采。 一次数学课上，我遇到了一道难题，苦思冥想许久仍不得其解。正当我一筹莫展的时候，同桌主动伸出援手，耐心地为我讲解解题思路。在他的帮助下，我终于攻克了这道难题。那一刻，我感受到了同学之间真挚的友谊，心中充满了感激。 美妙的新学期，充满了希望和挑战。我将珍惜这美好的时光，努力学习，不断进步，与老师和同学们一起，共同书写属于我们的精彩篇章。让我们在这个崭新的学期里，怀揣着梦想，勇敢地前行，去迎接更加美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：“美妙新学期”这个题目明确了时间范围是新学期，主题是“美妙”。“美妙”意味着美好、奇妙，需要我们去发现和感受新学期中那些令人愉悦、感动、惊喜的事物。题目要求记录新学期发生的美妙故事和遇到的美妙人，这就限定了写作的内容必须围绕新学期的校园生活展开，包括与新老师、新同学之间的互动，或者在新校园中经历的特别事件等。立意上，可以从新环境带来的新奇感和成长机遇入手，表达对新学期的期待和积极向上的态度。还可通过描写美妙的人，如热心帮助自己的新同学、富有魅力的新老师等，展现人性的美好和温暖。还可讲述美妙的故事，如一次成功的班级活动、一次克服困难的经历等，突出团队合作、勇敢拼搏等精神品质。 选材构思：如写新校园之美，可以描写新校园的美丽景色，如绿树成荫的廊道、宽敞明亮的教室、现代化的图书馆等。通过对校园环境的描写，表达对新学校的喜爱之情。例如，在一个阳光明媚的早晨，你漫步在校园的廊道上，感受着清新的空气和绿树带来的宁静，突然发现一只可爱的小鸟在枝头歌唱，这一刻你感受到了新校园的美妙。又如写新老师之妙，讲述与新老师之间的故事，展现老师的独特魅力和对自己的影响。比如，新老师的一堂生动有趣的课，让你对某个学科产生了浓厚的兴趣；或者老师在你遇到困难时给予的关心和鼓励，让你感受到了温暖和力量。又如写新活动之趣，记叙新学期参加的一次班级活动或学校活动，如运动会、文艺汇演等。描述活动中的精彩瞬间和自己的感受，突出新学期的活力和乐趣。比如，在运动会上，同学们齐心协力为班级争光，你在为同学加油助威的过程中，感受到了团队的凝聚力和新学期的美妙。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 马灌中学2026-2027学年度上期第一次定时作业 七年级语文试题 总分：150分，时间：120分钟 一、语文知识及运用（27分） 我校初一举办了“我的完美初中生活”启动仪式。承巴蜀文脉，启青春新程。请回顾活动中的难忘瞬间，完成以下任务。 九月，我们怀揣憧憬，迈入朗润的巴蜀园。①晨光与微风，仿佛正在为我们酝酿一场青春的盛会。启动仪式上，当国歌奏响，我们以liáo亮的歌声，共同传递着青春的豪情与志向。暖场片中那一双双求知的目光与启航课程里呼朋引伴的笑脸，相映成趣；②领导的寄语，为我们的“巴蜀行”贮蓄了深厚的力量，为每一颗“未来星”指引了前行的方向；《光影巴蜀》的舞者，以端庄的仪态和轻盈的舞步，尽显巴蜀的优雅风华；而在《追光者》视频中，学长学姐从远方送来的祝福，令我们喜出望外，倍感温暖。③在这里，我们汇聚点点星光，挥洒青春才华；我们抖擞精神，立下星河誓言。④通过在这片沃土上的学习和生活，将使我们共同开启一段完美的人生新篇章。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①酝酿（ ） ②liáo（ ）亮 ③贮（ ）蓄 2. 文段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 朗润 B. 呼朋引伴 C. 端庄 D. 喜出望外 3. 文段中画波浪线的句子，有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 文段中“求知的目光”“同窗的欢笑”“铿锵的誓言”是“完美初中生活”的美好缩影。请任选其中一个，选取校园中的一个典型场景，阐释它对你成长产生的意义。（示例仅供参考） 示例：同窗的欢笑，是启航课程中协作完成任务时的灿烂的笑脸，它让我体会到集体的温暖，懂得了友谊是成长路上最珍贵的礼物。 我选______，_______________________________________________ 名著阅读（6分） 5. 完成下面小题 （1）《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集，共十篇。在书中，有描述小鲁迅与保姆阿长相处情形的①___________；有表现他在日本的学习生活，表达对老师怀念之情的《藤野先生》；也有记叙鲁迅急切地盼望迎神赛会却被父亲强迫留下背诵的②______。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。（请在①②处填入篇目名称） （2）根据以下提示，写出《朝花夕拾》中的人物名称。 ①她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。（ ） ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ） （3）就《狗•猫•鼠》这篇文章而言，“我”仇猫的原因有哪些？（写出两点即可） 综合性学习（8分） 6. 七年级某班准备开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【我知道】 请你补充有关友情的名言警句和故事。 （1）友情名句：“海内存知己，天涯若比邻”“①________________。”交友故事：②________________、刎颈之交。 【我设计】 请你为班会课设计三个活动名称。 （2）活动一：交友名言警句我会说 活动二：________________________________ 活动三：________________________________ 【我邀请】 （3）班委会想邀请语文李老师前来指导本次“有朋自远方来”主题班会、并担任特邀嘉宾。班会定于本周五下午三点，在七年级（1）班教室举行，你作为班级代表前去办公室邀请李老师，你会这样说： 二、古诗文积累与阅读（23分） （一）古诗文积累（8分） 7. 按要求写诗句。 古诗，犹如一杯陈年佳酿，醇香而丰厚，诗意着人的一生。春水满四泽，王湾在北固山下，惊叹于①“________________，________________”的壮阔（《次北固山下》）；明月又照人，李白在杨花纷飞之春，抒写②“________________，________________”的关切（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；动静相映衬，曹操临碣石观沧海，描绘了③“________________，________________”的山水（《观沧海》）；秋风凄古道，马致远旅途见炊烟，凝情于④“夕阳西下，________________”的心酸（《天净沙·秋思》）；暮春好江南，杜甫再逢李龟年，痛惜于⑤“正是江南好风景，________________”的无常（《江南逢李龟年》）。 （二）文言文阅读（15分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陈仲弓为太丘长，时吏有诈称母病求假，事觉，收之，令吏杀焉。主簿①请付狱考②众奸③，仲弓曰：“欺君不忠，病母不孝；不忠不孝，其罪莫大。考求众奸，岂复过此！” 【注释】①主簿：官名。②考：查究。③众奸：指诸多犯法的事。 8. 下列选项中说法错误的一项是（ ） A. “与友期行”的“期”，运用组词法，可以理解为希望、期待的意思。 B. “尊君在不”中“不”同“否”，为通假字。 C. “相委而去”中“委”指丢下、舍弃的含义，“委之于地”的“委”也是这个意思。 D. “入门不顾”中“顾”常见义有回头看和拜访两层含义，在原文中，“顾”则是回头看的意思。 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）欺君不忠，病母不孝：不忠不孝，其罪莫大。 10. 下列对文章理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文章虽短，却用“期行”“期日中”“不至”“舍去”“乃至”等几个关键词语，把事情的起因、经过等，交代得清清楚楚。 B. 甲文中为了突出陈元方的形象，作者有意省略了陈太丘等候友人的过程，详写了元方与友人的对话。 C. 乙文中陈太丘手下的小官吏因为母亲生病而请假，陈太丘却下令将他处死，这体现了陈太丘为官残暴凶狠、不近人情。 D. 乙文中当陈太丘下令处死这个小吏时，主簿请求查一查他其它的犯罪事实，陈太丘却认为没有必要，因为他认为小吏已经不忠不孝，足以处死。 11. “方正”一词出自《管子·形势解》：“人主身行方正……。”意思是“人的行为、品性正直，合乎道义”。请你结合两则选文，谈一谈陈太丘是否称得上是一个“方正”的人。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“【甲】长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！【乙】以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 12. 文章记叙了父亲陪伴“我”生活的几件往事。请依据文章内容，补充下面表格。 夏天父亲陪“我”做的事 “我”的心情变化 穿过河床去树林乘凉，沙地里拣花生吃 ①________ ②________ 从惭愧到踏实 沿着上游去捕鱼 ③________ ④________ 从惊喜到欣慰 13. 结合语境，按要求赏析下面的语句。 （1）树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（从修辞手法的角度赏析） （2）人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……（从描写的角度赏析） 14. 文章第⑯段中的“极熟悉”与“极陌生”的说法是否矛盾？为什么？ 15. 请结合具体的内容分析文中父亲的形象。 16. 文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读文中【甲】【乙】两处画波浪线的句子，并结合实际谈谈你的理解。 （二）实用类文本阅读（18分） 阅读非连续性文本，完成各题。 【材料一】 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。 [材料二] [材料三] ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。 17. 根据【材料一】和【材料三】判断，下列说法不正确的一项是（ ） A. 记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。 B. 一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。 C. 边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。 D. 智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。 18. 怎样才能保持更长久的记忆？请根据【材料一】【材料三】回答。 19. 在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小宜选择按顺序背诵，小诚则选择将其组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。请结合【材料二】，说明小诚记忆长久的原因。 20. 小宜在背诵李白按人生经历写的《行路难（其一）》（被赐金放还，离开长安）、《南陵别儿童入京》（入京为官）、《峨眉山月歌》（初离家乡蜀地作品）三首古诗时觉得很困难。作为课代表的你，请结合三则材料和生活经验，帮助他设计一份背诵计划。 四、作文（60分） 以下两题，选做一题。（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补完整；②写出真情实感，不少于500字。 22. 书声琅琅的晨读，热情奔放的课间操，绿树成荫的过道，宽敞明亮的教室……中学的新校园、新老师、新同学……每一处都有崭新的美妙。 请以《美妙新学期》为题，写一篇文章，记录你新学期发生的美妙的故事、遇到美妙的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $