精品解析：重庆市忠县马灌镇初级中学、花桥镇初级中学校2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题

马灌中学七年级语文第一次测试卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2．作答前认真阅读试题卷上的问题并填写在相应的位置。 一、语文知识及运用（30分） 任务一：世间真情 我们的课本中满含世间真情。①通过读《秋天的怀念》，使我明白了不要只沉浸在自己的情绪中，这样往往会忽略亲人因你而qiáo悴的面庞。读《散步》，我懂得了 A （解释 解散 解决）分歧的最佳方式是体谅与尊重。②读《金色花》，我体悟到对母亲的爱不分国界，不分形态，它取决于你的内心。③读《荷叶·母亲》，那被繁密的雨点打得左右欹斜的红莲定能明白荷叶对自己的荫蔽。不要徘huái，打开课本用心阅读，去 B （感怀 感受 感觉）文字或显豁直露或深沉含蓄的情味吧！你会发现，④《〈世说新语〉二则》中“下车引之”的友人，那份笨拙的歉意里藏着真诚的改过之心，让友情的裂痕得以弥合。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 qiáo悴（ ） 欹斜（ ） 荫蔽（ ） 徘huái（ ） 2. 从括号中所给的三个词语中选择一个最符合语境的写在下面的横线上。A________ B________ 3. 下列句子中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 请你仿照示例进行补写，使之构成排比句。 真情是沙漠里偶然遇见的一眼泉，给绝境以希望；________________，________________；________________，________________。 【答案】1. ①. 憔 ②. qī ③. yīn ④. 徊 2. ①. 解决 ②. 感觉 3. A 4. ①. 真情是酷夏里偶然吹来的一阵风 ②. 给炎热以清凉 ③. 真情是黑夜里突然亮起的一盏灯 ④. 给迷茫以方向 【解析】 【1题详解】 本题考查对汉字字音、字形的识记。根据平时的积累和词语意思识记。 憔悴（qiáo cuì）：意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。 欹斜（qīxié）：歪斜不正。 荫蔽（yīn bì）：树木遮蔽；隐蔽。 徘徊（pái huái）：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 【2题详解】 本题考查词语的理解与运用。 “解释”指在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因，事物之间的联系，或者是事物发展的规律。“解释”是说明原因，与“分歧”搭配不当。“解散”是把集合的人或组织分散，也不适合；“解决”指处理并消除问题，“解决分歧”是常用搭配。故A处选“解决”。 “感怀”指有所感触而怀念，多指对往事的感慨，这里没有往事的语境，不符合。“感受”指受到（影响）；接触外界影响，这里和“情味”搭配，突出受到文字中情味的影响，符合语境。“感觉”指客观事物在人大脑中引起的直接反应，“感觉”与“文字”搭配不当。故B处选“感受”。 【3题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 ①句成分残缺，滥用介词“通过”“使”导致主语残缺，因此去掉“通过”或“使”故选A。 【4题详解】 本题考查句子仿写。首先分析示例，“真情是沙漠里偶然遇见的一眼泉，给绝境以希望”运用比喻手法，将“真情”比作“沙漠里的泉”，并说明其作用（给绝境以希望）。句式结构为：真情是（喻体），给（对象）以（效果）。排比句需要保持句式一致，即“真情是+三字表处境的词语+副词+动词+的+一+量词+名词，给+二字形容词+以+二字形容词”的结构。三个分句的喻体要相关但不同，形成递进或并列关系。此题答案不唯一，符合要求即可。 示例：真情是寒冬里悄然送来的一炉火，给冰冷以温暖；真情是暴雨时及时撑开的一把伞，给狼狈以庇护。 5. 2023年12月18日23时59分，甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。请你用一句话概括其主要内容。（不超过15字） 12月19日凌晨，河南省应急救援协会两支队伍共12人迅速集结，一组4人乘坐高铁，一组8人开车携带装备，相继出发赶往震区。19日，河南省夏邑县斑马救援队7名队员准备救援物资，前往震区救援。洛阳神鹰救援队于19日23时许赶到积石山县积石中学，并马上投入救援中。地震发生后，河南多所高校紧急发布通知，对甘肃积石山地震受灾家庭经济困难学生开展专项资助。 【答案】示例：甘肃地震，河南驰援 【解析】 【详解】本题考查内容概括。 根据题干“2023年12月18日23时59分，甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震”可知，事件是“甘肃临夏州积石山县发生地震”；根据“河南省应急救援协会两支队伍共12人迅速集结，一组4人乘坐高铁，一组8人开车携带装备，相继出发赶往震区”可知，河南应急救援协会进行支援；根据“19日，河南省夏邑县斑马救援队7名队员准备救援物资，前往震区救援”可知，“河南省夏邑县斑马救援队”进行支援；根据“洛阳神鹰救援队于19日23时许赶到积石山县积石中学，并马上投入救援中”可知，“洛阳神鹰救援队进行支援”；根据“河南多所高校紧急发布通知，对甘肃积石山地震受灾家庭经济困难学生开展专项资助”可知，河南多所高校对受灾家庭经济困难学生开展专项资助。综上分析可知，地震发生后，详细描述了河南的救援行动，所以主要内容是地震后河南的紧急响应，故可概括为“甘肃地震，河南驰援”。 任务二：经典名著 6. 【甲】我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后……他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ （1）【甲】文段情节出自《朝花夕拾》中的《五猖会》，文段中“我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为________________。 （2）《朝花夕拾》中，鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印记的书：一本是长妈妈送的《________》；一本是想去看五猖会，父亲偏要他背的《________》；一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《________》。 （3）下列对《朝花夕拾》中人物形象的解读，哪一项最符合作者的本意？（ ） A. 长妈妈（阿长）：她是一个完美无缺的底层劳动妇女形象，鲁迅对她的怀念之情贯穿始终，毫无保留。 B. 藤野先生：他对鲁迅的关怀和教诲，纯粹是出于教师的责任感，与当时中日两国的紧张政治氛围无关。 C. 范爱农：他的悲剧命运既是个人性格（如孤傲、爱喝酒），更是辛亥革命后知识分子理想破灭、无处立足的时代缩影。 D. 衍太太：她是一个纯粹的热心人，她对孩子们“友善”的鼓励和对待鲁迅父亲的“关心”，都体现了旧式邻里间的温情。 【答案】（1） 父亲强迫“我”背诵《鉴略》，“我”原本期待去看五猖会的兴致被浇灭。 （2） ①. 山海经 ②. 鉴略 ③. 天演论 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 “我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为“我”原本满心期待去看五猖会，兴奋地笑着跳着催工人搬东西，可父亲却突然要求“我”背诵《鉴略》。从原文中“他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去”可知，这生动地展现出“我”被迫中断看会的期待，去做枯燥的背书任务，原本的兴致被彻底破坏，就如同被浇了一盆冷水般，瞬间失落沮丧。 【小问2详解】 本题考查名著内容识记。 第一空，在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈虽然有很多缺点，比如迷信、唠叨，但她却把鲁迅心心念念的《山海经》买来送给了他。从原文中“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”可知，这句话生动地体现了长妈妈对鲁迅的关爱，也让《山海经》成为鲁迅人生中留下深刻印记的书； 第二空，《五猖会》里，“我”满心期待去看五猖会，“笑着跳着，催他们要搬得快”，可父亲却在此时要求“我”背诵《鉴略》，从“他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢”可知，这件事让鲁迅对《鉴略》印象深刻，因为它破坏了“我”看会的兴致； 第三空，《琐记》中，从“一有闲空，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看《天演论》”可知，鲁迅在矿路学堂学习时，如饥似渴地阅读《天演论》。当时“我”一有时间就去看这本书，这本书中的思想对鲁迅产生了较大影响，所以也成为他人生中留下深刻印记的书； 据此作答即可。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 A.长妈妈并非完美无缺，她有愚昧迷信的一面，比如在元旦让鲁迅吃福橘、说一些迷信的话。鲁迅对她的感情是复杂的，既有怀念，也有对她缺点的认识，并非“毫无保留”地怀念，该选项错误； B.藤野先生对鲁迅的关怀和教诲，不仅出于教师的责任感，也体现出超越当时中日紧张政治氛围的纯粹情谊。藤野先生关心鲁迅的学习，为他修改讲义，从“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”可知，这些都能看出藤野先生的真诚，这种情谊是超越政治氛围的，该选项错误； D.衍太太并非纯粹的热心人，她鼓励孩子们吃冰、打旋子，还在鲁迅父亲临终时让鲁迅大声呼喊，这些行为体现出她心术不正，并非体现旧式邻里间的温情，该选项错误； 故选C。 7. 七（1）班正在举办以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，邀请你一起参与。 （1）古代的文人墨客为歌颂友情写下了许多不朽的诗句，请你写下一句。 （2）请仿照示例为本次专题学习活动设计两个环节。 环节一：朋友内涵我来解 环节二：________________ 环节三：朋友故事我来讲 环节四：________________ （3）鲁迅曾将一副对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”赠予自己的好友，请你说说自己的理解。 【答案】（1）示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （2） ①. 示例：朋友名句我来品 ②. 示例：朋友情谊我来抒 （3）示例：这句话体现了对真挚友情的极致珍视。“知己”是灵魂契合、心意相通的人，“足矣”二字点明人生有一位这样的朋友便足够，凸显其稀缺可贵；“同怀”指志同道合之人，“以同怀视之”则是说要将知己视作与自己心境、理想一致的挚友。整副对联传递出“友情贵精不贵多”的态度，强调真正的朋友无关数量，在于灵魂的共鸣与真心的相待。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名句积累。需选取“歌颂友情”的古代诗句，可优先选择流传度广、作者与出处明确、情感表达直接的经典名句，避免生僻或主题模糊的诗句。 示例：海内存知己，天涯若比邻。 【小问2详解】 本题考查活动设计。题目要求仿照示例，因此应严格遵循“朋友+核心内容+我来+动词”的结构，与“朋友内涵我来解”“朋友故事我来讲”格式保持一致，同时避免与已有活动环节重复即可。 示例：环节二：朋友名句我来诵；环节四：朋友真情我来悟。 【小问3详解】 本题考查名句理解。 先逐一解释核心词，“知己”指心意相通、真正懂自己的人；“足矣”即足够；“斯世”为“这世间”；“同怀”指志同道合、心境一致的人，奠定理解基础。将字词含义代入整句，先解读前半句“人生得一知己足矣”，强调知己的稀缺与珍贵；再解读后半句“斯世当以同怀视之”，说明对待知己应视作灵魂契合的伙伴。结合“鲁迅赠予好友”的背景，判断对联是鲁迅对真挚友情的态度表达，提炼核心观点“友情贵精不贵多”，最后可联系自己的友情观，让理解更具现实意义。 示例：这副对联是鲁迅对友情本质的深刻诠释。前半句“人生得一知己足矣”，意为人生在世，无需追求成群的朋友，只要能拥有一位真正懂自己、与自己灵魂共鸣的“知己”，便已足够满足。后半句“斯世当以同怀视之”，则明确了对待知己的态度：在这世间，应当把知己当作与自己怀揣同样理想、拥有同样心境的“同怀之人”去珍视。整副对联传递出“重质不重量”的友情观，它告诉我们，真正的友情无关数量多少，而在于心灵的契合与真心的相待，这既是鲁迅对自身友情的珍视，也为世人看待友情提供了朴素而深刻的指引。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 8. 默写 （1）曹操《观沧海》中，“________________，________________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。 （2）李白的《峨眉山月歌》一诗中，写月映清江美景、点秋夜行船之事的诗句是：________________，________________。 （3）《行军九日思长安故园》中，诗人借对菊的怜惜，以“________________，________________”寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 （4）杜甫的《江南逢李龟年》中通过写现在之衰，来抒发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零的感慨的诗句是：________________，________________。 （5）王湾《次北固山下》写潮水涨满，江面开阔，好风相送，正宜扬帆向前的诗句是：“________________，________________。” 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 峨眉山月半轮秋 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 应傍战场开 ⑦. 正是江南好风景 ⑧. 落花时节又逢君 ⑨. 潮平两岸阔 ⑩. 风正一帆悬 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦、峙、羌、园、逢、悬”等字词容易写错。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 吴起守诺 宋濂 昔吴起①出，遇故人②，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤④，欲服三军，非信不可也。 【注】①吴起，战国时著名的军事家。②故人：老朋友。③俟：等待。④欤yú：句末语气助词。 9. 解释文中加点的词。 （1）期：________________ （2）去：________________ （3）食：________________ （4）信：________________ 10. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）元方入门不顾。 （2）故人至暮不来。 11. 下列对两文的理解分析不正确的一项是（ ） A. 两则故事都围绕“信”这一核心展开，但侧重点有所不同：【甲】文重在强调与人相约应遵守诺言；【乙】文则通过不食待友的细节，突出个人坚守承诺的自觉性。 B. 面对他人的失信行为，【甲】文中的元方与【乙】文中的吴起反应截然不同：元方以“入门不顾”的姿态维护了自己和父亲的尊严；吴起则选择耐心等待，直至友人到来。 C. 两文均通过人物的语言和动作来刻画形象：【甲】文以友人“下车引之”的动作表现其知错能改，【乙】文则以吴起“不食待之”的行动展现其重诺如金。 D. 【甲】文以元方的行为收束，戛然而止，留有余味；【乙】文用“欲服三军，非信不可也”直接点明了守诺的巨大作用。 12. 这两篇文章对你日常生活中待人接物有什么启示？请分别进行叙述。 【答案】9 ①. 约定 ②. 离开 ③. 吃饭 ④. 信用 10. ①. 元方头也不回地走进家门。 ②. 老朋友直到天黑也没有来。 11. B 12. 示例：甲文：在日常生活中，我们与人约定时要守时守信。若他人失信且无礼，应像元方一样有理有据地维护尊严与原则。 乙文：我们要像吴起一样，坚守自己的承诺。一旦答应了别人的事情，就要努力去做到，不能轻易放弃。诚信是立身之本，只有守信才能赢得他人信任和尊重。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过两则故事展现了“信”的不同维度。【甲】文以陈太丘与友人的冲突，凸显守时之信与礼节；【乙】文借吴起“不食待友”的细节，刻画重诺品质。两文形成互补：前者展现失信后果，后者彰显守诺自觉。作者善用对话推进情节（如元方驳斥、吴起承诺），动作描写传神（“入门不顾”“不食待之”）。叙事结构上，【甲】文冲突集中，【乙】文情节延展，共同深化“信为立身之本”的主题。 【9题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：陈太丘和朋友约定一同出行，约定的时间是中午。期：约定。 （2）句意：陈太丘丢下（他）离开了，（陈太丘）离开后朋友才到。去：离开。 （3）句意：老朋友来了，才和他一起吃饭。食：吃饭。 （4）句意：想要让三军信服，没有诚信是不行的。信：信用。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）顾：回头看； （2）故人：老朋友；至：到，到达。 【11题详解】 本题考查内容理解与分析。 B.【甲】文中，面对友人既失信又对子骂父的行为，元方以“入门不顾”的姿态维护了自己和父亲的尊严；【乙】文“面对他人的失信行为”，吴起是主动坚守自己“待公而食”的承诺，主动等待故人。该选项理解有误，分析不正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查文本理解与分析。 【甲】文：陈太丘与友约定正午同行，友人迟到还“对子骂父”，元方以“无信”“无礼”驳斥，最后“入门不顾”。从这些细节看，待人接物要坚守“信”与“礼”，即与人约定需像陈太丘守时，不可学友人失信；交往中要尊重他人（尤其长辈、亲属），杜绝友人“对子骂父”的无礼；若遇他人既失信又无礼，要如元方，用有理有据的方式维护自身与家人尊严，坚守原则不妥协，让“信”与“礼”成为人际交往的底线。 示例：在日常生活中，我们与他人相约时要遵守约定时间，不能随意失约。如果因为特殊情况无法按时赴约，要及时与对方沟通，避免让对方产生误解。同时，当他人失信时，我们要以恰当的方式指出其错误，维护自己的尊严和他人的尊重。 【乙】文：与故人约定吃饭，故人“至暮不来”，吴起仍“不食待之”，次日还寻人赴约后才同食，文末提“欲服三军，非信不可也”。这启示待人接物要以诚信为根本，自觉坚守承诺，许诺后，哪怕对方失约（如故人迟到），自己也要严格践行约定（像吴起饿肚子等待），不因他人失信而放弃自身信用；因为诚信能赢得尊重与信赖，吴起因守信“服三军”，生活中我们守诺，也能让他人认可，搭建真诚、稳固的人际关系，让“信”成为待人接物的金字招牌。 示例：我们对别人承诺的事情一定要做到，哪怕需要付出额外的努力。诚信是立身之本，能够赢得他人的尊重和信任。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友约定一同出行，约定在正午时分。过了正午朋友还没到，太丘便先行离开，离开后朋友才到。元方当时七岁，正在门外玩耍。友人问元方：“你父亲在吗？”元方答道：“等您很久没来，已经走了。”友人生气地说：“真不是人啊！和人约好同行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您与我父亲约定在正午。正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车想拉元方（表示歉意），元方头也不回地走进家门。 【乙】从前吴起外出，遇到老朋友，便留他吃饭。老朋友说：“好，等我回来再吃。”吴起说：“我等您一起吃饭。”老朋友到傍晚还没来，吴起便不吃饭一直等着。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友。老朋友来了，才和他一起吃饭。吴起不吃饭等待对方的原因，是怕自己失信啊。他坚守信用到这种程度，难怪能统帅三军呢！想要让三军信服，没有信用是不行的。 三、现代文阅读（40分） （二）（18分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 春天的翻浆 邓思清 ①地上冒绿，枝头含蕾，我知道是春天来了。可是看不到这些迹象的时候，又怎么去感受春天的气息呢？朋友们提议去看城步县的十万古田时，听说那里仍然冷峭，不见绿色。可是春天来了，人们迈开了踏春的脚步。 ②阵阵冷风中，我们踏上前往十万古田的山路。山道陡峭，路面凹凸，小轿车不能开到这里，我们只能步行。我们走路速度慢，亲近了大山，一路上毛竹向人招手，飞泉亲抚了脸蛋，偶尔还能听到一声鸟儿的问候，人渐渐醉了，不住疑心起置身美景之中的真实性！ ③这个地方处于湘桂两省接壤的大山里，过去有一条蜿蜒官道通云贵，山里住着很多苗民，垦田耕作，繁衍生息，尘烟缭绕，人气旺盛。后来交通改善，行车便捷，这条官道寂静下来了。为了方便交易和生活，山民们搬到了几十里外的寨市，一大片水草丰茂的耕田就荒芜了。经年累月，草木葱茏，这里渐渐成为人们久远记忆中的十万古田。 ④行进在山道上，探寻深山春天的气息，我已无法感受到当年古道上来去匆匆的气氛，但能看到那时候春光留下的影子，树影婆娑，摇曳绰约。 ⑤这几年，人们突然想起了这片古田，原生态的神奇面貌引得大家纷纷前往探奇观胜。政府决定实施开垦，把这块土地变得更加美丽，当地群众都支持这个举动。但是山高路远，道路崎岖，开垦这么大一片杂树遍布、藤蔓交织的土地谈何容易！ ⑥这是春天了，山外已经姹紫嫣红，这里仍是一片沉寂，土地是黑色的，没有看到花蕾，深山春来迟，春天的气息远着呢。同行的当地朋友说，他们已经挥汗几年了，把公路一米一米地掘进去，过不久，这里将是一片美丽的田园。 ⑦顺着他的指引望去，道路两边是白杨林，林间疏松，枯叶满地，道路弯曲着，地下是灰黑的，黑土意味着肥沃。路的前方也是暗淡的，辽阔沉静，但视觉格外清晰，让人感觉是来到了异域。行进中，路边忽然出现一排竹篱笆，这是开垦人的菜园，尽管没有看到菜，也没有看到人，我们还是惊叹不已，好像闻到了远古先民的生活气息，一个劲儿地以篱笆为背景留影。 ⑧踩在土路上，得不停地看着脚下，不然就会摔倒，因为开过去的沉重卡车压出了两道深沟，地下翻浆了，沁出新土的气息，泥土被挤到了路上，像几条长龙扭曲着身子，奋力向前爬行。不是还寒冷着吗？土地还冻着呢，怎能出现如此狰狞、如此遒劲的翻浆？得多大的力量才能把底下的黏土挤上来啊？我知道这不是卡车的力量，卡车之于冻土如舟行水上，压不下去的。 ⑨那么只有土地本身的力量了，它想翻身换个姿势，因为春天来了，春天要做的第一件事情是把土地唤醒；第二件事情是给大地穿上衣裳，别上花簪。人们常说，春回神州、大地复苏，是春天让土地复活的。春天怎会有这么大的力气让土地翻浆呢？夏天气温更高，大地却是硬邦邦的。我想起春风和冬风比赛的故事，看谁能把人穿的棉衣吹下来，冬风铆足力气狂吹，结果那个人双臂越裹越紧，而春风不紧不慢，平和地吹拂着，不一会儿那个人就把棉衣脱下了。春风是润物无声、潜移默化的，太用力了，反而达不到效果。记得小时候看父亲开春犁田，乍暖还寒的天气，父亲赤脚踩地，说不冷，水牛拉着犁，一声吆喝下去，泥浆就翻卷上来，不一会儿，条条长龙卧在了田间。要是在冬天，土地僵硬，根本无法开犁，这会儿却已被春风酥化了。 ⑩多年没有看到犁田了，现在看到了几条巨龙般的翻浆，我知道，春天已经来到深山，且有惊天动地的力量，这跟花开草绿没有关系，也不是春天的使命。土地翻浆代表着播种希望，这几条翻浆通向前方，我没能看到尽头，看来负重的卡车已经轰然开到了想去的地方。 ⑪每个春天都是这样，人和大地，面临着一次磅礴的翻浆，有点决绝，却是一种新格局的开始。 13. “翻浆”是指春暖解冻的时候，地面或道路表面发生不均匀起伏、裂纹并渗出水分和泥浆的现象。请联系全文说说标题中“翻浆”的含义。 14. 结合语境，品析画线句子中加点词语的表达效果。 我们走路速度慢，亲近了大山，一路上毛竹向人招手，飞泉亲抚了脸蛋，偶尔还能听到一声鸟儿的问候。 15. 选文第⑨段插入的“春风和冬风比赛的故事”运用了什么表现手法？有何用意？ 16. 细读全文，参照下面的链接材料，探究作者的情感。 链接材料： 朱自清的《春》抓住春天的特点，描绘了春回大地、万物复苏、花草争荣的景象，赞美了春天勃发的生命力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发了对春天、对生活的热爱之情。 【答案】13. “翻浆”是指春天让大地苏醒，让大地充满生命活力以及希望。 14. 运用拟人修辞，生动形象地描绘了大山给人的清逸、友好、爽朗之感，写出了大山里的生机活力，表达了作者对大山景致的喜爱、陶醉之情。 15. 对比。通过春风和冬风对比，说明春风能给大地带来活力，意在突出春风的力量，说明春风是润物无声、潜移默化的。 16. 本文抒发了作者对春的喜爱之情，同时希望人也像春一样，每年都应“翻浆”，记住人生使命，让生活充满新的希望。 【解析】 【导语】这篇散文《春天的翻浆》以细腻的笔触描绘了深山春景的独特韵味。作者通过“翻浆”这一自然现象，巧妙地将土地解冻与生命复苏相联结，赋予春天以磅礴的生命力（第⑧-⑪段）。文中运用拟人手法（第②段）和寓言故事（第⑨段），生动展现了春风化雨的力量。与朱自清明快的《春》不同，本文更侧重表现春天蕴含的深沉变革力量，表达了对自然伟力和人类垦荒精神的礼赞。 【13题详解】 本题考查对标题含义的理解与分析。 结合全文语境分析，第⑧段中“地下翻浆了，沁出新土的气息，泥土被挤到了路上……”，这是“翻浆”最表层的“自然现象”描写，为后文升华象征意义作铺垫；第⑨段“春天要做的第一件事情是把土地唤醒”，直接表述春天唤醒大地的作用；第⑩段“土地翻浆代表着播种希望”，将“翻浆”与“希望”绑定，让前文对自然景观的描写，升华为对“生命循环、春的价值”的思考。从自然现象到春天赋予大地生机、希望，层层关联。从而总结出题目中的“翻浆”指的是春天到来，拥有着惊天动地的力量，让万物复苏，也播种下希望，让大地花开草绿，充满了生命的活力。 【14题详解】 本题考查词语赏析。 画线句子中“招手”“亲抚”“问候”运用了拟人的修辞手法，将毛竹、飞泉、鸟儿人格化。“招手”赋予毛竹人的动作，表现其热情友好；“亲抚”让飞泉显得温柔亲切；“问候”使鸟儿具有人的情态，体现其与人亲近。对于大山里毛竹、飞泉、鸟儿的描写，生动形象地表现春回大山后的生机与活力，联系后句“人渐渐醉了，不住疑心起置身美景之中的真实性”可知，这句话表现了作者对大山景致的喜爱与陶醉。 【15题详解】 本题考查表现手法及其作用。 根据第⑨段中“冬风铆足力气狂吹，结果那个人双臂越裹越紧，而春风不紧不慢，平和地吹拂着，不一会那个人就把棉衣脱下了”可知，句中描述了冬风与春风的“吹棉衣”行为不同，导致的结果也截然相反，这是运用了对比的表现手法。冬风不能吹下人们的衣服，而春风却可让人主动把棉衣脱下，联系本段中的“人们常说，春回神州、大地复苏，是春天让土地复活的。春天怎会有这么大的力气呢”可知，此处运用对比手法，意在突出春风的力量。联系本段中的“春风是润物无声、潜移默化的，太用力了，反而达不到效果”可知，这里说明春风是润物无声、潜移默化的。 【16题详解】 本题考查探究作者情感。 结合全文，开篇第①段写“春天来了，人们迈开了踏春的脚步”，途中描绘大山春景，体现对春的喜爱；第⑧到⑪段写土地翻浆象征播种希望、开启新格局，如第⑩段中的“土地翻浆代表着播种希望”和⑪段中的“却是一种新格局的开始”。结合链接材料中《春》对春天生命力的赞美、对人们的激励，分析本文情感延伸，从对春本身的喜爱，到希望人如春天般，借“翻浆”（象征自我更新、突破）记住使命，让生活有新希望，是从自然之春到人生之春的升华。 阅读下面选文，完成各题。 修鞋匠 雪樱 ①小区对面的空地上，有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，堵得水泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。 ⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 （选自《人民日报海外版》，有删改） 17. 根据选文③—⑦段内容，梳理故事情节。 老修鞋匠拒绝修没有把握修好鞋，在外教信任下接单； （1）_______________________________； 阿姨继承父亲衣钵，判断出“我”母亲的鞋是出厂残品； （2）_______________________________； 18. 选文第③段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。” 19. 分析选文第③段结尾景物描写的作用。 阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。 20. 品析选文第⑤段加点字“活”的表达效果。 21. 概括选文中两代修鞋匠身上令人敬畏的美德。 22. 分析选文结尾段作用。 【答案】17. ①. 老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用。 ②. 阿姨坚持出摊，修鞋不涨价。 18. 运用了动作描写、神态描写、语言描写（答出两种描写方法即可得1分，只答一种描写方法不得分）。生动形象地写出了老修鞋匠解释自己拒绝接单原因时的急切（认真），表现了他的诚信（或质朴、不贪财也可）。 19. 描写了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，烘托了人们看到眼前温馨的一幕而感到温暖的心理，为下文鞋子被修好做铺垫（或者暗示了下文鞋子被修好的情节）。 20. “活”是有生命的意思（或运用了拟人的修辞），生动形象地写出鞋子被阿姨修好，变得完美无缺。表现了阿姨修鞋技艺的精湛（或表达了“我”对修鞋阿姨精湛技艺的赞美）。 21. 讲诚信、技艺精湛、和气、认真、真诚、质朴、不贪财。 22. 由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节，写到日常生活中的修补，表达了“我”对修鞋匠人的赞美，修鞋匠不仅修补出了美好生活，更丰盈了我们的内心世界。总结全文，点明主旨（或深化主旨）。 【解析】 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解概括能力。 ①根据第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新”“他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了老先生婉拒了”可概括为：老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用； ②根据第⑦段“后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊”“社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价”可概括为：阿姨坚持出摊，修鞋不涨价。 【18题详解】 本题考查对人物描写方法的理解。人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等。 “老先生站起来，连说带比划”是动作描写，“脸涨得通红”是神态描写，生动形象地写出了老修鞋匠解释自己拒绝接单原因时的急切；“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了”是语言描写，写老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋，表现了他的诚信、质朴。 【19题详解】 本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。 “阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽”描绘了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，再结合“外教向前迈出一步，张开双臂，‘不要担心。’又说，‘你没问题。’旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人”可知，当老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋时，外教给予老人充分的信任，这段景物描写烘托了人们看到眼前外教拥抱老人温馨的一幕而感到温暖的心理；结合第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新”可知，这段景物描写为下文鞋子被修好做铺垫。 【20题详解】 本题考查赏析词语的表达效果。 “活”的意思是有生命，“很快鞋子就在她手上‘活’了过来”运用了拟人的修辞，将鞋子赋予人的性格特征，结合“一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动”“变得完美无缺”生动形象地写出了阿姨修鞋技艺的高超，鞋子被阿姨修好，变得完美无缺，表达了我对修鞋阿姨精湛技艺的赞美之情。 【21题详解】 本题考查人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。 根据第②段“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：‘凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。’言外之意是说他做工讲诚信”可知，做工讲诚信； 根据第①段“修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心”，第②段“老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋”“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼”，第⑤段“修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真”可知，两代修鞋匠都和气、认真、真诚、质朴； 根据第②段“他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问”，第④段“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹”“他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了”，第⑤段“她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上‘活’了过来，变得完美无缺”，第⑥段“她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天”，第⑦段“社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价”可知，两代修鞋匠都技艺精湛，不贪财。 【22题详解】 本题考查的是结尾在文中的作用。结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。 “《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补”，由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节，写到日常生活中的修补；“亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈”，再结合第⑦段“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧”可知，阿姨在家里生活条件好后，依然出摊，寻找生活的乐趣，追求生命的价值，让内心世界丰盈；“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”表达了“我”对修鞋匠人的赞美，深化了文章的主旨。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补完整；②写出真情实感，不少于500字。 【答案】例文： 我懂得了坚持 小时候，在爸爸的臂弯里蹒跚学步；长大后，老师对我的教导让我一瞬间懂得了坚持；赛场上，我像离弦的箭一般，坚持不懈，拼命地奔向终点…… 记得那是一个炎热的夏天，天气异常闷热。头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采，懒洋洋地站在那里，树枝一动不动。火热的太阳炙烤着大地，把地面烤的滚烫滚烫的，我却还在操场上训练着跑步，老师规定我们要跑完十圈操场。一阵热风刮来，从地上卷起一股热浪，火烧火撩的使人有一种窒息的感觉，操场边的小草都蔫了，弯着腰，耷拉着脑袋，接受着太阳公公恶毒的考验。 我跑了一圈又一圈。额头上，豆大的汗珠一颗接着一颗地划过脸颊，把衣服都湿透了，累得我脸涨得通红，气喘吁吁，汗流浃背，四肢发软，头昏眼花的，仿佛马上就要倒在地上了似的。已经跑了七圈的我疲惫不堪，开始走了起来，完全没有一点力气跑下去了。老师见我没有了毅力，连忙上前叫住了我：“快，继续跑！如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的！你已经跑完了一大半，一定要坚持下去！”听了老师这一番话，我顿时鼓足了信心，心里暗暗地想着：我一定能跑完这最后的三圈！我跑过了两圈，头发被汗水打湿，贴在了脸上。早已筋疲力尽的我又快要放弃了，可是一想到老师教育我的话，不知从哪里来的一股动力推动着我坚持下去，我嘴里开始一直念着：“坚持，坚持，坚持……”最终，我挺过了这最后一圈，跑到了终点。 是啊！成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。那一瞬间，我懂得了坚持。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：“懂得”，应该指“深深地知道”的意思。可以根据自己的实际选择恰当的词语或短语。可以是人，如父亲、母亲、老师、自己、冰心、鲁迅等；可以是物，如镜子、蚂蚁、书包、粉笔等；可以是景，如大海、冰川青松、菊花、竹子等。还可以是抽象的事物，如成功、失败、宽容、承诺、友善等…….。写作内容要凸显“懂得了”的过程，即从完全不懂（明白、学会）到懵懂（似是非是）再到彻底地懂（明白、学会）了，不应是“突变”，而应是一个“逐渐”的过程。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思：写作的时候，应该以第一人称“我”进行叙写，且“我”是叙写的主体。要运用心理描写展现“我懂得了……”的过程。例如，可以写父母平日里对我的关心的事情，让我懂得了孝敬父母；可以写日常生活中我得到了老师的关爱、同学的帮助，让我懂得了珍惜与老师、同学相处的幸福；还可以借助梦境，写与书中的人物交往的经历或者在梦境中与他（她）的相遇，告诉自己，懂得了哪些生活的真谛……，注意将事写清楚具体，说明懂得了什么道理。 24. 书声琅琅的晨读，热情奔放的课间操，绿树成荫的过道，宽敞明亮的教室……中学的新校园、新老师、新同学……每一处都有崭新的美妙。 请以《美妙新学期》为题，写一篇文章，记录你新学期发生的美妙的故事、遇到美妙的人。 【答案】例文： 美妙新学期 当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地打几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。 新学期，一切都是新的。新的校园，处处散发着蓬勃的气息。那宽敞明亮的教室，仿佛在向我们招手，等待着我们去探索知识的奥秘；绿树成荫的廊道，宛如一条绿色的丝带，蜿蜒在校园中，给人带来一份宁静与惬意。 新老师，各具风采。语文老师博古通今，妙语连珠，带领我们在文学的海洋中畅游；数学老师思维严谨，逻辑清晰，让我们在数字的世界里尽情探索；英语老师风趣幽默，口语流利，为我们打开了一扇通往世界的窗户。他们用自己独特的方式，激发着我们的学习兴趣，引领我们走向知识的殿堂。 新同学，友好热情。记得刚开学时，我对新环境还有些陌生和紧张。但同学们的热情很快消除了我的不安。他们主动和我交流，介绍校园的各个角落，分享学习的经验和趣事。在他们的陪伴下，我逐渐融入了这个新的大家庭，感受到了集体的温暖。 在这个美妙的新学期里，还有许多美好的瞬间值得珍藏。晨读时，书声琅琅，那清脆悦耳的读书声，仿佛是一首动听的乐章，在校园里回荡；早操时，同学们整齐划一的动作，充满活力的身影，展现出青春的风采。 一次数学课上，我遇到了一道难题，苦思冥想许久仍不得其解。正当我一筹莫展的时候，同桌主动伸出援手，耐心地为我讲解解题思路。在他的帮助下，我终于攻克了这道难题。那一刻，我感受到了同学之间真挚的友谊，心中充满了感激。 美妙的新学期，充满了希望和挑战。我将珍惜这美好的时光，努力学习，不断进步，与老师和同学们一起，共同书写属于我们的精彩篇章。让我们在这个崭新的学期里，怀揣着梦想，勇敢地前行，去迎接更加美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：“美妙新学期”这个题目明确了时间范围是新学期，主题是“美妙”。“美妙”意味着美好、奇妙，需要我们去发现和感受新学期中那些令人愉悦、感动、惊喜的事物。题目要求记录新学期发生的美妙故事和遇到的美妙人，这就限定了写作的内容必须围绕新学期的校园生活展开，包括与新老师、新同学之间的互动，或者在新校园中经历的特别事件等。立意上，可以从新环境带来的新奇感和成长机遇入手，表达对新学期的期待和积极向上的态度。还可通过描写美妙的人，如热心帮助自己的新同学、富有魅力的新老师等，展现人性的美好和温暖。还可讲述美妙的故事，如一次成功的班级活动、一次克服困难的经历等，突出团队合作、勇敢拼搏等精神品质。 选材构思：如写新校园之美，可以描写新校园的美丽景色，如绿树成荫的廊道、宽敞明亮的教室、现代化的图书馆等。通过对校园环境的描写，表达对新学校的喜爱之情。例如，在一个阳光明媚的早晨，你漫步在校园的廊道上，感受着清新的空气和绿树带来的宁静，突然发现一只可爱的小鸟在枝头歌唱，这一刻你感受到了新校园的美妙。又如写新老师之妙，讲述与新老师之间的故事，展现老师的独特魅力和对自己的影响。比如，新老师的一堂生动有趣的课，让你对某个学科产生了浓厚的兴趣；或者老师在你遇到困难时给予的关心和鼓励，让你感受到了温暖和力量。又如写新活动之趣，记叙新学期参加的一次班级活动或学校活动，如运动会、文艺汇演等。描述活动中的精彩瞬间和自己的感受，突出新学期的活力和乐趣。比如，在运动会上，同学们齐心协力为班级争光，你在为同学加油助威的过程中，感受到了团队的凝聚力和新学期的美妙。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 马灌中学七年级语文第一次测试卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2．作答前认真阅读试题卷上的问题并填写在相应的位置。 一、语文知识及运用（30分） 任务一：世间真情 我们的课本中满含世间真情。①通过读《秋天的怀念》，使我明白了不要只沉浸在自己的情绪中，这样往往会忽略亲人因你而qiáo悴的面庞。读《散步》，我懂得了 A （解释 解散 解决）分歧的最佳方式是体谅与尊重。②读《金色花》，我体悟到对母亲的爱不分国界，不分形态，它取决于你的内心。③读《荷叶·母亲》，那被繁密的雨点打得左右欹斜的红莲定能明白荷叶对自己的荫蔽。不要徘huái，打开课本用心阅读，去 B （感怀 感受 感觉）文字或显豁直露或深沉含蓄的情味吧！你会发现，④《〈世说新语〉二则》中“下车引之”的友人，那份笨拙的歉意里藏着真诚的改过之心，让友情的裂痕得以弥合。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 qiáo悴（ ） 欹斜（ ） 荫蔽（ ） 徘huái（ ） 2. 从括号中所给的三个词语中选择一个最符合语境的写在下面的横线上。A________ B________ 3. 下列句子中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 请你仿照示例进行补写，使之构成排比句。 真情是沙漠里偶然遇见的一眼泉，给绝境以希望；________________，________________；________________，________________。 5. 2023年12月18日23时59分，甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。请你用一句话概括其主要内容。（不超过15字） 12月19日凌晨，河南省应急救援协会两支队伍共12人迅速集结，一组4人乘坐高铁，一组8人开车携带装备，相继出发赶往震区。19日，河南省夏邑县斑马救援队7名队员准备救援物资，前往震区救援。洛阳神鹰救援队于19日23时许赶到积石山县积石中学，并马上投入救援中。地震发生后，河南多所高校紧急发布通知，对甘肃积石山地震受灾家庭经济困难学生开展专项资助。 任务二：经典名著 6. 【甲】我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后……他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ （1）【甲】文段情节出自《朝花夕拾》中的《五猖会》，文段中“我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为________________。 （2）《朝花夕拾》中，鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印记的书：一本是长妈妈送的《________》；一本是想去看五猖会，父亲偏要他背的《________》；一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《________》。 （3）下列对《朝花夕拾》中人物形象的解读，哪一项最符合作者的本意？（ ） A. 长妈妈（阿长）：她是一个完美无缺的底层劳动妇女形象，鲁迅对她的怀念之情贯穿始终，毫无保留。 B. 藤野先生：他对鲁迅的关怀和教诲，纯粹是出于教师的责任感，与当时中日两国的紧张政治氛围无关。 C. 范爱农：他的悲剧命运既是个人性格（如孤傲、爱喝酒），更是辛亥革命后知识分子理想破灭、无处立足的时代缩影。 D. 衍太太：她是一个纯粹的热心人，她对孩子们“友善”的鼓励和对待鲁迅父亲的“关心”，都体现了旧式邻里间的温情。 7. 七（1）班正在举办以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，邀请你一起参与。 （1）古代的文人墨客为歌颂友情写下了许多不朽的诗句，请你写下一句。 （2）请仿照示例为本次专题学习活动设计两个环节。 环节一：朋友内涵我来解 环节二：________________ 环节三：朋友故事我来讲 环节四：________________ （3）鲁迅曾将一副对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”赠予自己的好友，请你说说自己的理解。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累。（10分，每空1分） 8. 默写 （1）曹操《观沧海》中，“________________，________________”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。 （2）李白的《峨眉山月歌》一诗中，写月映清江美景、点秋夜行船之事的诗句是：________________，________________。 （3）《行军九日思长安故园》中，诗人借对菊怜惜，以“________________，________________”寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 （4）杜甫的《江南逢李龟年》中通过写现在之衰，来抒发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零的感慨的诗句是：________________，________________。 （5）王湾《次北固山下》写潮水涨满，江面开阔，好风相送，正宜扬帆向前诗句是：“________________，________________。” （二）（15分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】 吴起守诺 宋濂 昔吴起①出，遇故人②，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤④，欲服三军，非信不可也。 【注】①吴起，战国时著名的军事家。②故人：老朋友。③俟：等待。④欤yú：句末语气助词。 9. 解释文中加点的词。 （1）期：________________ （2）去：________________ （3）食：________________ （4）信：________________ 10. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）元方入门不顾。 （2）故人至暮不来。 11. 下列对两文的理解分析不正确的一项是（ ） A. 两则故事都围绕“信”这一核心展开，但侧重点有所不同：【甲】文重在强调与人相约应遵守诺言；【乙】文则通过不食待友的细节，突出个人坚守承诺的自觉性。 B. 面对他人的失信行为，【甲】文中的元方与【乙】文中的吴起反应截然不同：元方以“入门不顾”的姿态维护了自己和父亲的尊严；吴起则选择耐心等待，直至友人到来。 C. 两文均通过人物的语言和动作来刻画形象：【甲】文以友人“下车引之”的动作表现其知错能改，【乙】文则以吴起“不食待之”的行动展现其重诺如金。 D. 【甲】文以元方的行为收束，戛然而止，留有余味；【乙】文用“欲服三军，非信不可也”直接点明了守诺的巨大作用。 12. 这两篇文章对你日常生活中待人接物有什么启示？请分别进行叙述。 三、现代文阅读（40分） （二）（18分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 春天的翻浆 邓思清 ①地上冒绿，枝头含蕾，我知道是春天来了。可是看不到这些迹象的时候，又怎么去感受春天的气息呢？朋友们提议去看城步县的十万古田时，听说那里仍然冷峭，不见绿色。可是春天来了，人们迈开了踏春的脚步。 ②阵阵冷风中，我们踏上前往十万古田的山路。山道陡峭，路面凹凸，小轿车不能开到这里，我们只能步行。我们走路速度慢，亲近了大山，一路上毛竹向人招手，飞泉亲抚了脸蛋，偶尔还能听到一声鸟儿的问候，人渐渐醉了，不住疑心起置身美景之中的真实性！ ③这个地方处于湘桂两省接壤的大山里，过去有一条蜿蜒官道通云贵，山里住着很多苗民，垦田耕作，繁衍生息，尘烟缭绕，人气旺盛。后来交通改善，行车便捷，这条官道寂静下来了。为了方便交易和生活，山民们搬到了几十里外的寨市，一大片水草丰茂的耕田就荒芜了。经年累月，草木葱茏，这里渐渐成为人们久远记忆中的十万古田。 ④行进在山道上，探寻深山春天的气息，我已无法感受到当年古道上来去匆匆的气氛，但能看到那时候春光留下的影子，树影婆娑，摇曳绰约。 ⑤这几年，人们突然想起了这片古田，原生态的神奇面貌引得大家纷纷前往探奇观胜。政府决定实施开垦，把这块土地变得更加美丽，当地群众都支持这个举动。但是山高路远，道路崎岖，开垦这么大一片杂树遍布、藤蔓交织的土地谈何容易！ ⑥这是春天了，山外已经姹紫嫣红，这里仍是一片沉寂，土地是黑色的，没有看到花蕾，深山春来迟，春天的气息远着呢。同行的当地朋友说，他们已经挥汗几年了，把公路一米一米地掘进去，过不久，这里将是一片美丽的田园。 ⑦顺着他的指引望去，道路两边是白杨林，林间疏松，枯叶满地，道路弯曲着，地下是灰黑的，黑土意味着肥沃。路的前方也是暗淡的，辽阔沉静，但视觉格外清晰，让人感觉是来到了异域。行进中，路边忽然出现一排竹篱笆，这是开垦人的菜园，尽管没有看到菜，也没有看到人，我们还是惊叹不已，好像闻到了远古先民的生活气息，一个劲儿地以篱笆为背景留影。 ⑧踩在土路上，得不停地看着脚下，不然就会摔倒，因为开过去的沉重卡车压出了两道深沟，地下翻浆了，沁出新土的气息，泥土被挤到了路上，像几条长龙扭曲着身子，奋力向前爬行。不是还寒冷着吗？土地还冻着呢，怎能出现如此狰狞、如此遒劲的翻浆？得多大的力量才能把底下的黏土挤上来啊？我知道这不是卡车的力量，卡车之于冻土如舟行水上，压不下去的。 ⑨那么只有土地本身的力量了，它想翻身换个姿势，因为春天来了，春天要做的第一件事情是把土地唤醒；第二件事情是给大地穿上衣裳，别上花簪。人们常说，春回神州、大地复苏，是春天让土地复活的。春天怎会有这么大的力气让土地翻浆呢？夏天气温更高，大地却是硬邦邦的。我想起春风和冬风比赛的故事，看谁能把人穿的棉衣吹下来，冬风铆足力气狂吹，结果那个人双臂越裹越紧，而春风不紧不慢，平和地吹拂着，不一会儿那个人就把棉衣脱下了。春风是润物无声、潜移默化的，太用力了，反而达不到效果。记得小时候看父亲开春犁田，乍暖还寒的天气，父亲赤脚踩地，说不冷，水牛拉着犁，一声吆喝下去，泥浆就翻卷上来，不一会儿，条条长龙卧在了田间。要是在冬天，土地僵硬，根本无法开犁，这会儿却已被春风酥化了。 ⑩多年没有看到犁田了，现在看到了几条巨龙般的翻浆，我知道，春天已经来到深山，且有惊天动地的力量，这跟花开草绿没有关系，也不是春天的使命。土地翻浆代表着播种希望，这几条翻浆通向前方，我没能看到尽头，看来负重的卡车已经轰然开到了想去的地方。 ⑪每个春天都是这样，人和大地，面临着一次磅礴的翻浆，有点决绝，却是一种新格局的开始。 13. “翻浆”是指春暖解冻的时候，地面或道路表面发生不均匀起伏、裂纹并渗出水分和泥浆的现象。请联系全文说说标题中“翻浆”的含义。 14. 结合语境，品析画线句子中加点词语表达效果。 我们走路速度慢，亲近了大山，一路上毛竹向人招手，飞泉亲抚了脸蛋，偶尔还能听到一声鸟儿的问候。 15. 选文第⑨段插入的“春风和冬风比赛的故事”运用了什么表现手法？有何用意？ 16. 细读全文，参照下面的链接材料，探究作者的情感。 链接材料： 朱自清的《春》抓住春天的特点，描绘了春回大地、万物复苏、花草争荣的景象，赞美了春天勃发的生命力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发了对春天、对生活的热爱之情。 阅读下面选文，完成各题。 修鞋匠 雪樱 ①小区对面的空地上，有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，堵得水泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。 ⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 （选自《人民日报海外版》，有删改） 17. 根据选文③—⑦段内容，梳理故事情节。 老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋，在外教信任下接单； （1）_______________________________； 阿姨继承父亲衣钵，判断出“我”母亲的鞋是出厂残品； （2）_______________________________； 18. 选文第③段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红，“我没接触过这种材质鞋子，怕修不好，给您搞砸了。” 19. 分析选文第③段结尾景物描写的作用。 阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。 20. 品析选文第⑤段加点字“活”的表达效果。 21. 概括选文中两代修鞋匠身上令人敬畏的美德。 22. 分析选文结尾段作用。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补完整；②写出真情实感，不少于500字。 24. 书声琅琅的晨读，热情奔放的课间操，绿树成荫的过道，宽敞明亮的教室……中学的新校园、新老师、新同学……每一处都有崭新的美妙。 请以《美妙新学期》为题，写一篇文章，记录你新学期发生的美妙的故事、遇到美妙的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $