精品解析：河南郑州外国语中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段性学情反馈语文试卷

九年级语文阶段性学情反馈 分值：120分 时间：120分钟 一、积累与运用（21分） 适逢国庆，某校社联组织各社团开展“家国情怀”主题活动，假如你是宣传部审核组负责人，请结合以下活动掠影，完成指导工作。 1. 演讲社开展“家国情怀”主题演讲比赛，请帮主持人斟酌一下开场白内容。 时光流转，情怀不改。家国情怀是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福的不懈追求。中华民族之所以能历经磨难而百折不náo（ ），中华文明之所以能历经cāng（ ）桑而历久弥新，根植于民族文化血脉深处的家国情怀起到了至关重要的作用。 在危难面前，广大英雄儿女不畏艰险、守望相助，演绎和弘扬着“中国人”的精神品质。家国情怀就如炽（ ）热的火焰，数千年来一直浸润和滋养着中华儿女的情感和心灵。无论身在何处，小家与大国，始终是镌（ ）刻在中华儿女灵魂深处永不磨灭的印记。 （1）主持人有几处字音字形拿不准，请你帮忙批注出来。 ①炽（ ）热 ②镌（ ）刻 ③百折不náo（ ） ④历经cāng（ ）桑 （2）同时你发现画线句存在语病，请提出修改意见。________ 2. 文学社筹备“爱国情怀”展板，策划了“英雄气”与“平凡心”两个板块。下面是社员搜集的材料，请你帮忙完成以下策展任务。 素材一： 在喀喇昆仑高原，戍边烈士陈祥榕写下战斗口号：“清澈的爱，只为中国。” 素材二： 大漠深处，敦煌研究院的年轻人择一事终一生，用青春守护千年石窟。 素材三： 无数普通人，在万家灯火中坚守岗位，在平凡岁月里守望相助。 （1）【板块命名】 阅读上述三则素材，请仿照示例，为“素材二”或“素材三”所在的板块拟一个四字名称。________ 示例：素材一对应板块名称——【铁血戍边】 （2）【补充素材】 展板“平凡心”板块目前只有素材三，略显单薄，请你结合自己的生活观察或阅读积累，再补充一个“平凡人彰显家国情怀”的具体事例（要求：有人物、有行为，不超过40字）。________ （3）【撰写结语】 展板结尾需要一段充满激情的结语来号召同学们，请你帮忙选出词语使用最恰当的一项（ ） 真正的家国情怀，不是空洞的口号，而是______的坚守，是知行合一的践行。岁月更迭，文脉传承，这份根植民族血脉的情怀______。作为新时代青年，不可空谈理想，要立足当下，脚踏实地，为民族复兴______。 A. 矢志不渝 历久弥新 添砖加瓦 B. 矢志不渝 与时俱进 锦上添花 C. 持之以恒 历久弥新 锦上添花 D. 持之以恒 与时俱进 添砖加瓦 3. 博雅社准备为学校公众号撰写一篇题为《诗词里的家国情怀》的推文。请你根据语境提示，在横线处补写恰当的古诗文名句。 家国情怀，藏在历代文人的笔墨之间。它是欧阳修《醉翁亭记》中，主政滁州，心系黎民、与民同乐的为政情怀：“①________，②________”；它是杜甫《月夜忆舍弟》中，借秋月抒怀，暗含的离乱之痛、故园之思：“③________，④________”；它是范仲淹《岳阳楼记》中，古仁人超越个人得失，心系苍生社稷的济世担当：“⑤________，⑥________”；它是韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中，虽获罪远贬，依旧心念朝廷、不辞孤忠的深情告白：“⑦________，⑧________”。 4. 闭幕式上，社联主席想用一副对联作为本次活动总结的引言。请结合前文其他社团的活动，补写下联。 上联：研学社寻访足迹，赓续红色血脉 下联：_________ 二、现代文阅读（28分） （一）（16分） 阅读下面文段，完成小题。 担水的 贾大山 ①老魏是个担水的，一条担杖两只木筲，是他吃饭的家当。那时没有自来水，城里的每一条街道上，有两眼公用水井，每天早晨和黄昏，井台上就站满了人，有担水的，有抬水的。那些没有劳力的人家，或是有劳力，自己懒得担水、抬水的人家，就雇一个担水的，一担水二百钱（旧币，等于现在的二分钱）。担水也是一个职业。 ②老魏在西大街担水。西大街路北里，有一眼古井，东北两面是人家的墙壁，西南两面，短墙环绕，亭台似的；井台上青石墁地，井口的石头上有两道深深的沟，是井绳和岁月留下的痕迹。井很深，水很甜，老魏就从这里打水。 ③老魏身材高大，重眉大眼，脸上有一些络腮胡子；夏日赤膊，冬天穿一身薄薄的黑布棉衣，肩上总是搭着一块抹布似的手巾。他的年岁不小了，可是气力很充足，干活利落又热闹。朝井里“放筲”的时候，手不挨辘轳把儿，任那辘轳自己欢快地旋转着：格啦格啦格啦格啦，筲到水面了，用手把井绳猛地一逮，一摆两摆，扑通一声，一筲水就灌满了。担起水来，老魏眼睛显得更大了，虎视眈眈的，一副奋勇向前的模样…… ④老魏供应着许多人家喝水，除了西大街，府前街上也有雇他担水的。有一年夏天，我家房东也想雇他担水：“老魏，给我担水吧，一天十担。” ⑤“十担？” ⑥“浇花儿，近，钱不少给。” ⑦我家房东是个财主，他家有一座小花园儿。那座花园儿就在井台对面，里面有一座假山，种着一些花木。老魏想了一下，不干，他说他只伺候人，不伺候花儿。 ⑧老魏依然给人们担水，路近的二百钱一担，路远的也是二百钱一担。 ⑨吃老魏的水，不用付现钱，十天结算一次也行，半月结算一次也行。谁家雇他担水，他便扔下一句话：“账，你记吧！” ⑩“你也记吧，以防差错。” ⑪“错不了，一个凉水！”他说。 ⑫老魏没有账簿。用户也没有账簿。所谓记账，就是他担一担水，用户拿粉笔画一道杠儿，有的画在墙上，有的画在树上，有的画在水缸上。结算完了，擦掉，重画。 ⑬夏日的中午，我们放学回家的路上，经常碰见他担水。我们一嚷口渴，他就把担子放到树荫下，让我们喝水。我们喝足了，他就把那担水泼掉了，再去打一担。我们谢他，他呵呵一笑，还是那句话：“不谢不谢，一个凉水！” ⑭他所卖的，好像不是力气，只是凉水。 ⑮老魏除了担水，还管给人捞筲。那些自己担水、抬水的人家，不小心把桶掉到井里了，就去请老魏。他有一副捞筲钩子，形状像船上的锚，系在一条绳子上。井台上不忙了，他就把那捞筲钩子抛到井里，手握绳端，慢慢地打捞。那也真是一种技巧：闭着眼睛，屏着气息，一会儿捞上一只，一会儿捞上一只——那些沉落井底一两年的铁桶、木筲，也出人意料地重见天日了。他把它们捞上来，用水冲洗干净，打满水，一字儿摆在井台上，等待失主认领。失主们给他钱，他不要，一定要给，他就急了，嚷，我是担水的，担水的不挣捞桶的钱！ ⑯如果给他一点吃的，他就要了。 ⑰老魏没有妻室，没有拖累，净吃好的。他天天早晨坐在麻糖铺里，吃麻糖、喝豆浆，中午吃马蹄儿烧饼、喝豆沫。他最爱吃马蹄儿烧饼了，一买就是五六个。那些游手好闲的人，看见他吃马蹄儿烧饼，就说：“老魏，你的生活倒不错呀！” ⑱“是。”他说，“咱们城里头，遍地是马蹄儿烧饼，你想吃就得卖力气！” ⑲他相信自己的力气，更敬重那眼水井。每年腊月底，他总要到我父亲的小铺里，买一张黄纸、一股高香、一对蜡烛。他把那黄纸在柜台上裁开，让我父亲洗了手，写几个毛笔字：井泉龙王之神位。除夕把那神签贴在辘轳石上，焚一股香，点一对蜡烛，摆一些供果。黑暗里，那香着得欢欢的，像一朵静静开放的莲花…… ⑳担水的没有行会，但是到了除夕，他们都会这么做的，像粮行供奉火神，药行供奉药王，木匠行供奉鲁班，理发行供奉罗祖。 ㉑后来人们不雇担水的了，全是自己担水吃，或是抬水吃。原因是解放好几年了，雇人担水，像雇“洋车”一样，有压迫、剥削劳动人民的嫌疑。 ㉒老魏不担水了，井台上显得冷清了许多，再也听不到那欢快的格啦格啦的声音了。 （选文有删改） 5. 下列选项中，对小说内容和艺术手法分析有误的一项是（ ） A. 文章采用第一人称“我”的视角来叙述故事，增强了文章的真实感，使人更加信服。 B. 老魏帮别人捞筲，坚决不收钱，但是给他吃的，他就要了。因为他认为，捞筲是帮忙，别人给吃的是人情。 C. 老魏拒绝给房东浇花担水，是因为他觉得“伺候花”低人一等，这体现了他的固执。 D. 文章描写了古井、短墙、青石等外在环境，交代了老魏的工作环境，增添了小说的市井气息。 6. 第③自然段画横线的句子是如何描写老魏打水的？ 7. 孙犁曾评价贾大山的小说“平淡之中有奇观”。请结合小说内容，分别谈一谈你对“平淡”和“奇观”的理解。可从语言风格、情节设置、人物塑造、主题表达等角度谈，也可自选角度。 8. 结尾写道“老魏不担水了，井台上显得冷清了许多，再也听不到那欢快的格啦格啦的声音了。”这样的结尾有何妙处？ （二）（12分） 阅读下面两个文本，完成小题。 文本一 不断增强做中国人的志气、骨气、底气 ①回望百年党史，从抛头颅、洒热血的革命烈士，到忘我投入现代化建设的一支支青年突击队，再到脱贫攻坚战场上挥洒汗水的广大青年……事实证明，青年有信仰，国家有力量，民族有希望。 ②当代中国青年生逢盛世，肩负重任。如何以青春之我创造青春之中国？如何在全面建设社会主义现代化国家新征程上再立新功？如何更好担当起民族复兴的重任？广大青年要爱国爱民，不断坚定“四个自信”，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想。 ③增强志气，就要坚定理想信念。青春的航向，要靠理想掌舵。一个人有无成就，很大程度上决定于青年时期是不是有志气。毛泽东从青少年时代开始，便深切关注民族命运，树立“改造中国与世界”的宏大志向；14岁的周恩来在回答老师提问时，斩钉截铁地说：“为中华之崛起而读书。”正是强烈的理想信念，让一代代共产党人经千难而前仆后继、历万险而锲而不舍。年轻人唯有牢固树立远大理想、锚定民族复兴的宏伟目标，才能承担起建设者、接班人的使命。 ④增强骨气，就要勇于攻坚克难。骨气是一种刚强不屈的人格和操守，是理想信仰的凝练，是负重奋进的脊梁。当年钱学森回国之后，面对“中国人搞导弹行不行”的提问，他斩钉截铁地回答：“中国人怎么不行啊？外国人能搞的，难道中国人不能搞？中国人比他们矮一截？”正是在钱学森等科技工作者埋头攻关下，“两弹一星”挺起新中国的腰板。今天，无论是推进自主创新掌握核心技术、攻克“卡脖子”难题，还是面对世界百年未有之大变局、从容应对惊涛骇浪，无不需要广大青年勇于担当，始终葆有无惧挑战、迎难而上的精气神。 ⑤增强底气，就要树立必胜信心。从一百多年前屈辱的外交谈判，到今天“美国没有资格居高临下同中国说话”的宣示，我们告别了任人宰割的历史，拥有“中国人不吃这一套”的深厚底气。这份底气来自从站起来、富起来到强起来的历史性跨越，来自中国综合国力的不断提升，来自中国共产党的坚强领导和中国人民的艰苦奋斗。从百年党史中汲取智慧和力量，年轻人要增强自信、树立必胜信心，一步一个脚印阔步前行。 ⑥面向未来，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，为全面建设社会主义现代化国家不懈奋斗，年轻人定能不辱使命、不负重托。 （选自人民网） 文本二 ①新时代的中国青年，有着不服输的韧劲，敢于挺进创新无人区。武汉光电国家研究中心研究员张静宇，面对传统存储介质寿命短的难题，潜心钻研玻璃多维光存储技术，不惧失败，在一次次试验中攻坚克难，开拓属于中国的科研成果。 ②他们更有着不信邪的骨气，敢于在国际舞台上同老牌企业比拼较量。曾有人断言“中国造不出高端摩托发动机”，青年创业者张雪偏要死磕研发。历经反复打磨，国产高端摩托发动机成功问世，他带领的机车产品在国际赛事中力压海外品牌，斩获多项冠军。这份敢于挑战、不甘落后的精神，正是新时代青年可贵的品格。 ③仰望星空、胸怀理想是青年的底色，脚踏实地、埋头耕耘同样是青年的鲜明品格。新时代铁路榜样刘曜宁扎根货车检修一线，练就“听声辨伤”的过硬绝活；西藏青年次仁明久立足乡土，把牛羊粪转化为有机肥，带动牧民增收。这些青年立足平凡岗位，把个人理想融入国家发展的需要，在平凡之中书写不凡担当。 ④与青春中国共成长，既是时代赋予青年的机遇，也是青年应当扛起的责任。广大青年当心怀家国，敢闯敢拼，脚踏实地，把个人奋斗汇入民族复兴的洪流，书写属于自己的青春答卷。 （节选自《人民日报》《与青春中国共成长》） 9. 阅读文本一，请梳理文章论证思路，完成下面填空。 文章首先回顾百年党史，引出青年与国家民族的关系；接着提出中心论点：①________；然后分别从②________、③________、④________三个方面展开论证；最后总结全文，发出号召。 10. 文本二中的第①-③段主要用了什么论证方法，有什么作用？ 11. 两个文本都与“新时代青年的责任与担当”有关，但写作目的和内容侧重点有所不同。请结合两个文本的内容简要分析。 三、古诗文阅读（17分） （一）（13分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自宋·范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①去城东十五里，望之绵亘而蜿蜒者，即黄河故道也。河北徙，堤存焉。堤之两翼，居人数十家，庐舍相比，酒帘摇荡，多以染织为业。堤之南一里许，苍荫茂密如雨盖，数百柄簇拥攒挤，初疑其为松荫状，询土人则樱桃园也。堤之西，方塘百顷，菱芡交翻，芙蕖万本，渔人弄篙，童子戏水。往来堤上者，红白缭目，香风扑人，多为之小憩而不忍去。堤之后有古寺，寺之后有敞亭，亭之栋有小额曰“晋刘伶先生墓①”。 ②亭中央供泥像二，左伯伦，右杜康②，二君时地不同，萍藻一室，其殆以酒作合乎！伯伦衣绿衣，著晋人巾，手执酒杯，侧视杜康微笑，若有品论其术之妙者然。嗟夫！古今来多怪先生以酒死，吾谓先生非酒则一日不能生。盖魏晋之际，达人君子，无方寸容身之地……而建威之罢③，人始指之曰无用，曰无实。惟无用无实而遂得以自全。予故曰：“先生非酒则一日不能生。” （节选自清·阮晋《刘伶台记》，有删改） 【注】①刘伶先生墓：清代淮安郡有刘伶台，祭祀西晋名士刘伶。刘伶，字伯伦，“竹林七贤”之一，性嗜酒。②杜康：善酿酒，后世尊其为酒神。③建威之罢：刘伶曾任建威参军，追求无为而治，被人视为无用无实而罢免。 12. 根据语境，参考方法提示，推测文中加点词语的意思。 文言语句 方法提示 词语意思 庐舍相比 词语推断：比肩接踵 （1）比：________ 多为之小憩而不忍去 课内迁移：去国怀乡 （2）去：________ 其殆以酒作合乎 查阅词典：①危险；②大概；③几乎 （3）殆：________（填序号） 13. 把下面句子翻译成现代汉语。 不以物喜，不以己悲。 14. 乙文第①段描写刘伶台周边景色，运用了多种写作手法，请任选两种，结合内容简要分析。 15. 甲、乙两文都以“嗟夫”引出议论，二者在抒发的情感上有何不同？请结合文段内容简要分析。 （二）（4分） 16. 阅读下面这首词，回答问题。 念奴娇・一轮月好 ［元］白朴 中秋效李敬斋①体，每句用月字。 一轮月好，正人间、八月凉生襟袖。万古山河，归月影、表里月明光透。月桂婆娑，月香飘荡，修月香人手。深沉月殿，月娥②谁念消瘦。 今夕乘月登楼，天低月近，对月能无酒。把酒长歌邀月饮，明月正堪为友。月向人圆，月和人醉，月是承平旧③。年年赏月，愿人如月长久。 【注】①李敬斋：人名。②月娥：嫦娥。③承平旧：指太平盛世的景象。白朴亲历朝代更迭，元初社会动荡，饱尝家国之痛、民生之苦。 白朴此词与苏轼《水调歌头·明月几时有》均把酒邀月，以月为知己。请结合诗词内容，分析二人望月抒发的情怀有何不同。 四、整本书阅读（4分） 17. 人在面对困境或不公时无外乎两种选择：“沉默”或“发声”。“沉默”可以是隐忍求全，可以是蛰伏蓄力，也可以是无声控诉；“发声”可以是大声疾呼、辩白申诉，可以是坚守自我、绝不退让，也可以是冲破桎梏、反抗压迫。请从《简·爱》《水浒传》《唐诗三百首》中任选两部作品，各选一个人物，结合其“沉默”或“发声”的具体情节，探究这一选择折射出人物怎样的形象特点。 五、作文（50分） 18. 从下面两个写作任务中任选其一，按要求作文。 九上第三单元古诗文，写尽古人困局中的突围：范仲淹跳出个人荣辱，以家国情怀完成突围；欧阳修躬身治民、寄情山水，以务实行动实现突围。无论先贤名士，还是平凡世人，人人皆有困境，人人皆可突围。人生难免遭遇坎坷，我们当以不同姿态破局，在突围中收获成长。 （1）请同学们联系自己的生活经历，以《突围》为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确；②内容具体充实；③600字左右；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想与思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，论据充分，条理清晰；②600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文阶段性学情反馈 分值：120分 时间：120分钟 一、积累与运用（21分） 适逢国庆，某校社联组织各社团开展“家国情怀”主题活动，假如你是宣传部审核组负责人，请结合以下活动掠影，完成指导工作。 1. 演讲社开展“家国情怀”主题演讲比赛，请帮主持人斟酌一下开场白内容。 时光流转，情怀不改。家国情怀是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福的不懈追求。中华民族之所以能历经磨难而百折不náo（ ），中华文明之所以能历经cāng（ ）桑而历久弥新，根植于民族文化血脉深处的家国情怀起到了至关重要的作用。 在危难面前，广大英雄儿女不畏艰险、守望相助，演绎和弘扬着“中国人”的精神品质。家国情怀就如炽（ ）热的火焰，数千年来一直浸润和滋养着中华儿女的情感和心灵。无论身在何处，小家与大国，始终是镌（ ）刻在中华儿女灵魂深处永不磨灭的印记。 （1）主持人有几处字音字形拿不准，请你帮忙批注出来。 ①炽（ ）热 ②镌（ ）刻 ③百折不náo（ ） ④历经cāng（ ）桑 （2）同时你发现画线句存在语病，请提出修改意见。________ 2. 文学社筹备“爱国情怀”展板，策划了“英雄气”与“平凡心”两个板块。下面是社员搜集的材料，请你帮忙完成以下策展任务。 素材一： 在喀喇昆仑高原，戍边烈士陈祥榕写下战斗口号：“清澈的爱，只为中国。” 素材二： 大漠深处，敦煌研究院的年轻人择一事终一生，用青春守护千年石窟。 素材三： 无数普通人，在万家灯火中坚守岗位，在平凡岁月里守望相助。 （1）【板块命名】 阅读上述三则素材，请仿照示例，为“素材二”或“素材三”所在的板块拟一个四字名称。________ 示例：素材一对应板块名称——【铁血戍边】 （2）【补充素材】 展板“平凡心”板块目前只有素材三，略显单薄，请你结合自己的生活观察或阅读积累，再补充一个“平凡人彰显家国情怀”的具体事例（要求：有人物、有行为，不超过40字）。________ （3）【撰写结语】 展板结尾需要一段充满激情的结语来号召同学们，请你帮忙选出词语使用最恰当的一项（ ） 真正的家国情怀，不是空洞的口号，而是______的坚守，是知行合一的践行。岁月更迭，文脉传承，这份根植民族血脉的情怀______。作为新时代青年，不可空谈理想，要立足当下，脚踏实地，为民族复兴______。 A. 矢志不渝 历久弥新 添砖加瓦 B. 矢志不渝 与时俱进 锦上添花 C. 持之以恒 历久弥新 锦上添花 D. 持之以恒 与时俱进 添砖加瓦 3. 博雅社准备为学校公众号撰写一篇题为《诗词里的家国情怀》的推文。请你根据语境提示，在横线处补写恰当的古诗文名句。 家国情怀，藏在历代文人的笔墨之间。它是欧阳修《醉翁亭记》中，主政滁州，心系黎民、与民同乐的为政情怀：“①________，②________”；它是杜甫《月夜忆舍弟》中，借秋月抒怀，暗含的离乱之痛、故园之思：“③________，④________”；它是范仲淹《岳阳楼记》中，古仁人超越个人得失，心系苍生社稷的济世担当：“⑤________，⑥________”；它是韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中，虽获罪远贬，依旧心念朝廷、不辞孤忠的深情告白：“⑦________，⑧________”。 4. 闭幕式上，社联主席想用一副对联作为本次活动总结的引言。请结合前文其他社团的活动，补写下联。 上联：研学社寻访足迹，赓续红色血脉 下联：_________ 【答案】1. ①. chì ②. juān ③. 挠 ④. 沧 ⑤. 改法一：删去“演绎和”。 改法二： 演绎和弘扬着“中国人”的精神品质改为：演绎着动人故事，弘扬着“中国人”的精神品质。 2. ①. 示例： 素材二：大漠守窟（或：石窟传薪） 素材三：微光筑梦（或：平凡守心） ②. 示例：快递员、公交司机等普通劳动者坚守岗位，默默付出，以平凡坚守守护城市正常运转。 示例：乡村教师扎根偏远山村，潜心育人，以讲台为阵地，为家乡发展培育人才。 ③. A 3. ①. 人知从太守游而乐 ②. 而不知太守之乐其乐也 ③. 露从今夜白 ④. 月是故乡明 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 欲为圣明除弊事 ⑧. 肯将衰朽惜残年 4. 示例：文学社致敬英雄，激发报国之心；博雅社品读诗词，厚植家国情怀 【解析】 【1题详解】 （1）注意“炽、镌”的正确读音。 （2）病因：动宾搭配不当。“演绎”不能和“精神品质”搭配，“弘扬”可以和“精神品质”搭配。修改：删去不能搭配的“演绎和”；或者补充“演绎”对应的搭配对象，改成“演绎着动人故事，弘扬着‘中国人’的精神品质”。 【2题详解】 （1）示例“铁血戍边”为四字短语，概括素材核心事件与精神；素材二写青年扎根大漠守护石窟，“薪火守窟”紧扣传承文脉、守护石窟的内容；素材三写普通人坚守岗位、彼此守望，“凡人守暖”贴合平凡人的温情坚守。 示例一： 素材二：大漠护窟 示例二： 素材三：微光守望 （2）需紧扣“平凡”这一核心，选取生活中普通劳动者的真实身影，写清人物及其具体行为，体现其在日常岗位上的坚守与付出，以此映照朴素的家国情怀；内容篇幅控制在40字以内，语言简洁平实，与素材三“无数普通人在平凡岁月里守望相助”的风格保持一致，避免选取英雄名人或事迹过于宏大的人物。 示例：公交司机老张多年文明驾驶、热情服务乘客，在平凡线路上保障市民平安出行。 （3）第一空： 矢志不渝：本义指立志不变，形容志向坚定、始终不改；持之以恒：本义指长久地坚持下去。句子写真正的家国情怀是坚定志向、始终不变的坚守，“矢志不渝”更能体现信念的坚定，契合语境。故选：矢志不渝。 第二空： 历久弥新：本义指经历长久时间反而更加鲜活、更有价值；与时俱进：本义指随着时代的发展而不断前进。句子写根植民族血脉的家国情怀传承不衰、愈显光彩，“历久弥新”契合语境。故选：历久弥新。 第三空： 添砖加瓦：本义比喻为某项事业贡献一份微小力量；锦上添花：本义比喻在美好的事物上再加以美化，使更好。句子写新时代青年脚踏实地为民族复兴贡献力量，“添砖加瓦”契合语境。故选：添砖加瓦。 【3题详解】 注意“露、忧、弊、衰、朽”的正确写法。 【4题详解】 拟写对联要求：①字数相同；②词性相对；③内容相当；④仄起平收；⑤结构一致。 结构分析：上联“研学社寻访足迹，赓续红色血脉”中，“研学社”为三字社团名称，“寻访足迹”为四字动宾短语，“赓续红色血脉”为动词加偏正短语的六字动宾结构。 内容分析：上联记叙研学社寻访历史足迹、传承红色血脉的活动。 平仄分析：上联末尾字“脉”为仄声，下联末尾字符合仄起平收的对联声律规则即可。 示例：演讲社抒发豪情，厚植家国情怀 二、现代文阅读（28分） （一）（16分） 阅读下面文段，完成小题。 担水的 贾大山 ①老魏是个担水的，一条担杖两只木筲，是他吃饭的家当。那时没有自来水，城里的每一条街道上，有两眼公用水井，每天早晨和黄昏，井台上就站满了人，有担水的，有抬水的。那些没有劳力的人家，或是有劳力，自己懒得担水、抬水的人家，就雇一个担水的，一担水二百钱（旧币，等于现在的二分钱）。担水也是一个职业。 ②老魏在西大街担水。西大街路北里，有一眼古井，东北两面是人家的墙壁，西南两面，短墙环绕，亭台似的；井台上青石墁地，井口的石头上有两道深深的沟，是井绳和岁月留下的痕迹。井很深，水很甜，老魏就从这里打水。 ③老魏身材高大，重眉大眼，脸上有一些络腮胡子；夏日赤膊，冬天穿一身薄薄的黑布棉衣，肩上总是搭着一块抹布似的手巾。他的年岁不小了，可是气力很充足，干活利落又热闹。朝井里“放筲”的时候，手不挨辘轳把儿，任那辘轳自己欢快地旋转着：格啦格啦格啦格啦，筲到水面了，用手把井绳猛地一逮，一摆两摆，扑通一声，一筲水就灌满了。担起水来，老魏眼睛显得更大了，虎视眈眈的，一副奋勇向前的模样…… ④老魏供应着许多人家喝水，除了西大街，府前街上也有雇他担水的。有一年夏天，我家房东也想雇他担水：“老魏，给我担水吧，一天十担。” ⑤“十担？” ⑥“浇花儿，近，钱不少给。” ⑦我家房东是个财主，他家有一座小花园儿。那座花园儿就在井台对面，里面有一座假山，种着一些花木。老魏想了一下，不干，他说他只伺候人，不伺候花儿。 ⑧老魏依然给人们担水，路近的二百钱一担，路远的也是二百钱一担。 ⑨吃老魏的水，不用付现钱，十天结算一次也行，半月结算一次也行。谁家雇他担水，他便扔下一句话：“账，你记吧！” ⑩“你也记吧，以防差错。” ⑪“错不了，一个凉水！”他说。 ⑫老魏没有账簿。用户也没有账簿。所谓记账，就是他担一担水，用户拿粉笔画一道杠儿，有的画在墙上，有的画在树上，有的画在水缸上。结算完了，擦掉，重画。 ⑬夏日的中午，我们放学回家的路上，经常碰见他担水。我们一嚷口渴，他就把担子放到树荫下，让我们喝水。我们喝足了，他就把那担水泼掉了，再去打一担。我们谢他，他呵呵一笑，还是那句话：“不谢不谢，一个凉水！” ⑭他所卖的，好像不是力气，只是凉水。 ⑮老魏除了担水，还管给人捞筲。那些自己担水、抬水的人家，不小心把桶掉到井里了，就去请老魏。他有一副捞筲钩子，形状像船上的锚，系在一条绳子上。井台上不忙了，他就把那捞筲钩子抛到井里，手握绳端，慢慢地打捞。那也真是一种技巧：闭着眼睛，屏着气息，一会儿捞上一只，一会儿捞上一只——那些沉落井底一两年的铁桶、木筲，也出人意料地重见天日了。他把它们捞上来，用水冲洗干净，打满水，一字儿摆在井台上，等待失主认领。失主们给他钱，他不要，一定要给，他就急了，嚷，我是担水的，担水的不挣捞桶的钱！ ⑯如果给他一点吃的，他就要了。 ⑰老魏没有妻室，没有拖累，净吃好的。他天天早晨坐在麻糖铺里，吃麻糖、喝豆浆，中午吃马蹄儿烧饼、喝豆沫。他最爱吃马蹄儿烧饼了，一买就是五六个。那些游手好闲的人，看见他吃马蹄儿烧饼，就说：“老魏，你的生活倒不错呀！” ⑱“是。”他说，“咱们城里头，遍地是马蹄儿烧饼，你想吃就得卖力气！” ⑲他相信自己的力气，更敬重那眼水井。每年腊月底，他总要到我父亲的小铺里，买一张黄纸、一股高香、一对蜡烛。他把那黄纸在柜台上裁开，让我父亲洗了手，写几个毛笔字：井泉龙王之神位。除夕把那神签贴在辘轳石上，焚一股香，点一对蜡烛，摆一些供果。黑暗里，那香着得欢欢的，像一朵静静开放的莲花…… ⑳担水的没有行会，但是到了除夕，他们都会这么做的，像粮行供奉火神，药行供奉药王，木匠行供奉鲁班，理发行供奉罗祖。 ㉑后来人们不雇担水的了，全是自己担水吃，或是抬水吃。原因是解放好几年了，雇人担水，像雇“洋车”一样，有压迫、剥削劳动人民的嫌疑。 ㉒老魏不担水了，井台上显得冷清了许多，再也听不到那欢快的格啦格啦的声音了。 （选文有删改） 5. 下列选项中，对小说内容和艺术手法分析有误的一项是（ ） A. 文章采用第一人称“我”的视角来叙述故事，增强了文章的真实感，使人更加信服。 B. 老魏帮别人捞筲，坚决不收钱，但是给他吃的，他就要了。因为他认为，捞筲是帮忙，别人给吃的是人情。 C. 老魏拒绝给房东浇花担水，是因为他觉得“伺候花”低人一等，这体现了他的固执。 D. 文章描写了古井、短墙、青石等外在环境，交代了老魏的工作环境，增添了小说的市井气息。 6. 第③自然段画横线的句子是如何描写老魏打水的？ 7. 孙犁曾评价贾大山的小说“平淡之中有奇观”。请结合小说内容，分别谈一谈你对“平淡”和“奇观”的理解。可从语言风格、情节设置、人物塑造、主题表达等角度谈，也可自选角度。 8. 结尾写道“老魏不担水了，井台上显得冷清了许多，再也听不到那欢快的格啦格啦的声音了。”这样的结尾有何妙处？ 【答案】5. C 6. ①动作描写（或白描），“猛地一逮，一摆两摆”精准地写出老魏打水动作的熟练利落。②神态描写，“虎视眈眈的，奋勇向前”的神态，写出了老魏打水时的精神抖擞、十分认真。③运用拟声词，“格啦”“扑通”增强了画面感，让人感受到老魏干活的干脆利落。 7. 平淡主要体现在：①无论是叙述语言、人物语言，多用大白话和日常口语，绝少修饰，如“井很深，水很甜”“账，你记吧”“老魏没有账簿。用户也没有账簿”。 ②环境描写和人物描写，喜用白描。如描写古井、老魏外貌、老魏打水和捞筲的动作，都只用简笔，十分朴素。 ③小说主人公是平凡的普通人，是社会底层劳动者，职业普通、身份普通。 ④小说情节平淡，没有曲折离奇的情节和激烈的矛盾冲突，写的是担水、送水等日常小事。 “奇观”主要体现在：①用平淡的语言和细节，精准传神地塑造人物。如写老魏打水，“猛地一逮，一摆两摆，扑通一声”，把老魏熟练到近乎本能的手艺精准表现出来；如“只伺候人，不伺候花”，精确地写出老魏对担水职业的尊重。 ②在主题表达上，叙述是冷静克制的，作者的情感态度隐身于文字之后。对老魏的敬重、对充满信任和人情味的生活秩序的眷恋，在作者的娓娓道来中呈现。或：以小见大，通过写小人物的平凡事迹，反映了旧时代底层劳动者的生存状态和时代变迁。 ③小说使用闲笔，塑造完整真实的人物形象。写老魏净吃好的，天天吃麻糖喝豆浆，表面与担水无关，实则丰富人物形象，使之有血有肉，真实可感。 ④从人物形象塑造上看，小人物也有闪光点和不凡品格。老魏靠自己的力气吃饭，活得不卑不亢；敬重自己的职业，讲究职业尊严；待人厚道，古道热肠。 8. ①与前文写老魏打水时“格啦格啦格啦格啦”的热闹声响形成呼应，文章结构完整。 ②前文打水时的热闹与后文的冷清形成鲜明对比，用声音的消失和井台的冷清暗示老魏不再担水，表达了对老魏的怀念和惋惜之情。 ③以声音的消失表达对时代变化的感慨，深化文章主旨。老魏的退场折射出时代的变化，写出了对充满人情味的生活秩序和生活场景的眷恋。 【解析】 【导语】这篇小说以第一人称回忆小城旧事，用质朴平淡的笔触刻画担水人老魏的形象。作者借助古井、井绳等铺展环境，通过拒为财主浇花、免费捞筲、善待孩童、祭拜水井等小事，塑造出一个守本心、有骨气、淳朴热忱的底层劳动者。文字于日常细节里藏温情，既怀念旧时光，也赞美普通人朴素而高贵的人格，平淡中自有动人力量。 【5题详解】 C.根据第⑧段“老魏依然给人们担水……路远的也是二百钱一担”、第⑬段“我们喝足了，他就把那担水泼掉了……‘不谢不谢，一个凉水！’”可知，老魏拒绝给房东浇花担水，不是觉得伺候花低人一等，也不是体现他固执，而是他有自己的处事原则：自己的职业是给人担水，只服务于人，不愿为了多赚钱给花草担水，体现的是他做人的质朴和底线。 【6题详解】 这句话连续使用“放”“逮”“摆”等动词，动作链条极其紧凑，属于动作描写，尤其是“猛地一逮，一摆两摆”，将老魏控制水桶入水的熟练度和爆发力展现得淋漓尽致，说明他干这行已经非常老练；“眼睛显得更大了”“虎视眈眈”“奋勇向前”等描写老魏的神态，属于神态描写，不仅把老魏写得栩栩如生、憨态可掬，更生动地表现了他充沛的精力和对这份劳作的认真与热爱；此句使用了“格啦格啦格啦格啦”和“扑通”两个拟声词，前者写出了辘轳旋转的连贯与顺滑，后者写出了水桶入水的干脆利落，从听觉上侧面烘托出他打水时的行云流水。 综上可知，这句话主要运用了动作描写、神态描写以及拟声词来刻画老魏打水的场景，生动展现了他作为老练“担水的”熟练技巧和充沛的精力。 【7题详解】 “平淡”的体现： 根据第②段“井很深，水很甜”、第⑨段“账，你记吧”、第⑫段“老魏没有账簿。用户也没有账簿”“结算完了，擦掉，重画”等句子可知，小说的语言风格极其质朴，无论是叙述语言还是人物语言，多用大白话和日常口语，绝少华丽的修饰，读来如话家常，体现了语言的“平淡”。 根据第②段对古井的描写、第③段对老魏“身材高大，重眉大眼”的外貌描写，以及第⑮段对他捞筲时“闭着眼睛，屏着气息”的动作描写可知，作者运用白描手法，无论是环境描写还是人物描写，都只用简笔勾勒，不加渲染，体现了描写的“平淡”。 根据第①段“老魏是个担水的，一条担杖两只木筲，是他吃饭的家当”、第⑮段“老魏除了担水，还管给人捞筲”可知，小说的主人公老魏是处于社会底层的普通劳动者，职业平凡，身份普通，体现了人物身份的“平淡”。 根据第④段至第⑰段的内容可知，小说主要记叙了老魏担水、拒浇花、赊账、捞筲、吃烧饼等日常琐事，没有曲折离奇的情节和激烈的矛盾冲突，体现了情节设置的“平淡”。 “奇观”的体现： 根据第③段“用手把井绳猛地一逮，一摆两摆，扑通一声，一筲水就灌满了”可知，作者用精准传神的动词，将老魏熟练到近乎本能的手艺表现得淋漓尽致，在平淡的叙述中展现了技艺的“奇观”。 根据第⑦段老魏拒绝房东时说“他只伺候人，不伺候花儿”可知，这句朴素的语言描写深刻揭示了老魏对职业尊严的坚守和不卑不亢的骨气；根据第⑫段“老魏没有账簿”、第⑬段“我们放学回家的路上……他就把担子放到树荫下，让我们喝水”、第⑮段“担水的不挣捞桶的钱！”可知，老魏不计账、善待孩童、免费捞筲，这些琐碎的细节揭示了老魏淳朴热忱的高贵品质，作者笔下平凡人物身上闪耀着人格的“奇观”。 根据第⑰段写老魏“净吃好的。他天天早晨坐在麻糖铺里，吃麻糖、喝豆浆”可知，这些看似无关的“闲笔”实则丰满了人物形象，让他活得有滋有味、真实可感，体现了人物塑造的“奇观”。 根据第㉑段“后来人们不雇担水的了……有压迫、剥削劳动人民的嫌疑”可知，小说以小见大，通过老魏的失业反映了时代的变迁，在冷静的叙述中蕴含了深沉的历史感，体现了主题表达的“奇观”。 【8题详解】 根据第③段“任那辘轳自己欢快地旋转着：格啦格啦格啦格啦，筲到水面了”、第㉒段“再也听不到那欢快的格啦格啦的声音了”可知，结尾与前文老魏打水时的热闹声响形成首尾呼应，使文章结构更加完整严谨。 根据第①段“每天早晨和黄昏，井台上就站满了人，有担水的，有抬水的”、第③段“那辘轳自己欢快地旋转着：格啦格啦格啦格啦”、第㉒段“井台上显得冷清了许多”可知，前后的热闹与冷清形成了鲜明对比，用声音的消失和环境的冷清暗示了老魏不再担水的事实，含蓄地表达了作者对老魏的怀念和怅惘之情。 根据第㉑段“后来人们不雇担水的了……有压迫、剥削劳动人民的嫌疑”、第㉒段“老魏不担水了……再也听不到那欢快的格啦格啦的声音了”可知，作者用场景化的画面收束全文，余味悠长，以声音的消失寄托了对时代变化的感慨，深化了文章主旨；老魏的退场折射出时代的变迁，写出了作者对过去那种充满人情味、互相信任的生活秩序和生活场景的深深眷恋。 （二）（12分） 阅读下面两个文本，完成小题。 文本一 不断增强做中国人的志气、骨气、底气 ①回望百年党史，从抛头颅、洒热血的革命烈士，到忘我投入现代化建设的一支支青年突击队，再到脱贫攻坚战场上挥洒汗水的广大青年……事实证明，青年有信仰，国家有力量，民族有希望。 ②当代中国青年生逢盛世，肩负重任。如何以青春之我创造青春之中国？如何在全面建设社会主义现代化国家新征程上再立新功？如何更好担当起民族复兴的重任？广大青年要爱国爱民，不断坚定“四个自信”，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想。 ③增强志气，就要坚定理想信念。青春的航向，要靠理想掌舵。一个人有无成就，很大程度上决定于青年时期是不是有志气。毛泽东从青少年时代开始，便深切关注民族命运，树立“改造中国与世界”的宏大志向；14岁的周恩来在回答老师提问时，斩钉截铁地说：“为中华之崛起而读书。”正是强烈的理想信念，让一代代共产党人经千难而前仆后继、历万险而锲而不舍。年轻人唯有牢固树立远大理想、锚定民族复兴的宏伟目标，才能承担起建设者、接班人的使命。 ④增强骨气，就要勇于攻坚克难。骨气是一种刚强不屈的人格和操守，是理想信仰的凝练，是负重奋进的脊梁。当年钱学森回国之后，面对“中国人搞导弹行不行”的提问，他斩钉截铁地回答：“中国人怎么不行啊？外国人能搞的，难道中国人不能搞？中国人比他们矮一截？”正是在钱学森等科技工作者埋头攻关下，“两弹一星”挺起新中国的腰板。今天，无论是推进自主创新掌握核心技术、攻克“卡脖子”难题，还是面对世界百年未有之大变局、从容应对惊涛骇浪，无不需要广大青年勇于担当，始终葆有无惧挑战、迎难而上的精气神。 ⑤增强底气，就要树立必胜信心。从一百多年前屈辱的外交谈判，到今天“美国没有资格居高临下同中国说话”的宣示，我们告别了任人宰割的历史，拥有“中国人不吃这一套”的深厚底气。这份底气来自从站起来、富起来到强起来的历史性跨越，来自中国综合国力的不断提升，来自中国共产党的坚强领导和中国人民的艰苦奋斗。从百年党史中汲取智慧和力量，年轻人要增强自信、树立必胜信心，一步一个脚印阔步前行。 ⑥面向未来，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，为全面建设社会主义现代化国家不懈奋斗，年轻人定能不辱使命、不负重托。 （选自人民网） 文本二 ①新时代的中国青年，有着不服输的韧劲，敢于挺进创新无人区。武汉光电国家研究中心研究员张静宇，面对传统存储介质寿命短的难题，潜心钻研玻璃多维光存储技术，不惧失败，在一次次试验中攻坚克难，开拓属于中国的科研成果。 ②他们更有着不信邪的骨气，敢于在国际舞台上同老牌企业比拼较量。曾有人断言“中国造不出高端摩托发动机”，青年创业者张雪偏要死磕研发。历经反复打磨，国产高端摩托发动机成功问世，他带领的机车产品在国际赛事中力压海外品牌，斩获多项冠军。这份敢于挑战、不甘落后的精神，正是新时代青年可贵的品格。 ③仰望星空、胸怀理想是青年的底色，脚踏实地、埋头耕耘同样是青年的鲜明品格。新时代铁路榜样刘曜宁扎根货车检修一线，练就“听声辨伤”的过硬绝活；西藏青年次仁明久立足乡土，把牛羊粪转化为有机肥，带动牧民增收。这些青年立足平凡岗位，把个人理想融入国家发展的需要，在平凡之中书写不凡担当。 ④与青春中国共成长，既是时代赋予青年的机遇，也是青年应当扛起的责任。广大青年当心怀家国，敢闯敢拼，脚踏实地，把个人奋斗汇入民族复兴的洪流，书写属于自己的青春答卷。 （节选自《人民日报》《与青春中国共成长》） 9. 阅读文本一，请梳理文章论证思路，完成下面填空。 文章首先回顾百年党史，引出青年与国家民族的关系；接着提出中心论点：①________；然后分别从②________、③________、④________三个方面展开论证；最后总结全文，发出号召。 10. 文本二中的第①-③段主要用了什么论证方法，有什么作用？ 11. 两个文本都与“新时代青年的责任与担当”有关，但写作目的和内容侧重点有所不同。请结合两个文本的内容简要分析。 【答案】9. ①. 广大青年要爱国爱民，不断坚定“四个自信”，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想。 ②. 增强志气，就要坚定理想信念 ③. 增强骨气，就要勇于攻坚克难 ④. 增强底气，就要树立必胜信心 10. 第①-③段主要用了举例论证的论证方法。 第①段举了研究员张静宇，面对传统存储介质寿命短的难题，攻坚克难，开拓属于中国的科研成果的例子，具体有力地论证了新时代的中国青年，有着不服输的韧劲，敢于挺进创新无人区的观点。 第②段举青年创业者张雪死磕研发，打破“中国造不出高端摩托发动机”的言论的例子，具体有力地论证了新时代的中国青年更有着不信邪的骨气，敢于在国际舞台上同老牌企业比拼较量的观点。 第③段举铁路榜样刘曜宁扎根一线，练就“听声辨伤”的过硬绝活、西藏青年次仁明久立足乡土，带动牧民增收的例子，具体有力地论证了脚踏实地、埋头耕耘同样是青年的鲜明品格的观点。 11. 文本一：目的是号召年轻人不断增强做中国人的志气、骨气、底气，为全面建设社会主义现代化国家不懈奋斗，侧重论述如何增强做中国人的志气、骨气、底气。 文本二：目的是号召青年担当责任，把个人奋斗与民族复兴相结合，展现青春风采；侧重通过实例展现青春榜样，表明中国青年不服输的韧劲，不信邪的骨气和脚踏实地、埋头耕耘的品格。 【解析】 【导语】文本一以“志气、骨气、底气”为纲，从理想信念、攻坚克难、必胜信心三个维度展开论证，逻辑严密，气势磅礴，体现政论文的庄重与力量。文本二以鲜活人物事例为据，从创新韧劲、不服骨气、脚踏实地三个层面展现青年群像，生动可感。两文一论一例，一宏观一微观，互为补充，共同诠释新时代青年的使命担当，具有较强的思想引领力和现实感召力。 【9题详解】 根据文本一第②段在引出话题后，以三个设问句“如何以青春之我创造青春之中国？如何在全面建设社会主义现代化国家新征程上再立新功？如何更好担当起民族复兴的重任？”层层推进，顺势提出中心论点，即广大青年要爱国爱民，不断坚定“四个自信”，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想。 根据文本一第③段“增强志气，就要坚定理想信念”可知，文章从第一个分论点展开论证，以毛泽东、周恩来的事例说明青年时期树立远大理想的重要性，阐明志气源于坚定的理想信念。 根据文本一第④段“增强骨气，就要勇于攻坚克难”可知，文章从第二个分论点展开论证，以钱学森面对质疑时的铿锵回答和“两弹一星”的伟大成就为例，阐明骨气体现为迎难而上的刚强品格。 根据文本一第⑤段“增强底气，就要树立必胜信心”可知，文章从第三个分论点展开论证，从外交话语的变化切入，阐明底气来自国家综合国力的提升和中国人民的艰苦奋斗。 【10题详解】 第①-③段主要用了举例论证的论证方法。 根据文本二第①段“武汉光电国家研究中心研究员张静宇，面对传统存储介质寿命短的难题，潜心钻研玻璃多维光存储技术，不惧失败，在一次次试验中攻坚克难，开拓属于中国的科研成果”可知，本段运用了举例论证的方法。作者选取张静宇这一具体人物事例，详细呈现了他面对技术难题时潜心钻研、不惧失败的过程，以真实可感的案例具体有力地论证了“新时代的中国青年，有着不服输的韧劲，敢于挺进创新无人区”这一分论点。张静宇作为科研人员的身份增强了事例的权威性和说服力，使读者能够直观感受到新时代青年在科技创新领域勇于探索的精神风貌。 根据文本二第②段“曾有人断言'中国造不出高端摩托发动机'，青年创业者张雪偏要死磕研发。历经反复打磨，国产高端摩托发动机成功问世，他带领的机车产品在国际赛事中力压海外品牌，斩获多项冠军”可知，本段同样运用了举例论证的方法。作者以张雪打破外界质疑、成功研发国产高端摩托发动机并在国际赛事中夺冠的事例，具体有力地论证了“新时代的中国青年更有着不信邪的骨气，敢于在国际舞台上同老牌企业比拼较量”这一分论点。“偏要死磕”和“力压海外品牌”等表述，生动展现了青年创业者不畏权威、敢于挑战的骨气与魄力。 根据文本二第③段“新时代铁路榜样刘曜宁扎根货车检修一线，练就'听声辨伤'的过硬绝活；西藏青年次仁明久立足乡土，把牛羊粪转化为有机肥，带动牧民增收”可知，本段运用了举例论证的方法。作者选取了刘曜宁和次仁明久两个不同岗位、不同地域的青年典型，一个扎根铁路检修一线，一个立足西藏乡土，具体有力地论证了“脚踏实地、埋头耕耘同样是青年的鲜明品格”这一分论点。两个人物一工一农、一北一西，具有广泛的代表性，充分说明无论身处何种岗位，新时代青年都能将个人理想融入国家发展需要，在平凡之中书写不凡担当。 【11题详解】 根据文本一第②段“广大青年要爱国爱民，不断坚定'四个自信'，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想”以及第⑥段“面向未来，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，为全面建设社会主义现代化国家不懈奋斗，年轻人定能不辱使命、不负重托”可知，文本一的写作目的是号召年轻人不断增强做中国人的志气、骨气、底气，为全面建设社会主义现代化国家不懈奋斗。在内容侧重点上，文本一侧重从理论层面论述“如何增强”志气、骨气、底气，分别从坚定理想信念、勇于攻坚克难、树立必胜信心三个维度进行系统阐释，以道理论证为主，辅以毛泽东、周恩来、钱学森等历史人物的典型事例，体现政论文的逻辑性和思辨性。 根据文本二第①段“新时代的中国青年，有着不服输的韧劲，敢于挺进创新无人区”、第②段“他们更有着不信邪的骨气，敢于在国际舞台上同老牌企业比拼较量”、第③段“脚踏实地、埋头耕耘同样是青年的鲜明品格”以及第④段“广大青年当心怀家国，敢闯敢拼，脚踏实地，把个人奋斗汇入民族复兴的洪流，书写属于自己的青春答卷”可知，文本二的写作目的是号召青年担当责任，把个人奋斗与民族复兴相结合，展现青春风采。在内容侧重点上，文本二侧重通过张静宇、张雪、刘曜宁、次仁明久等当代青年的鲜活实例，展现青春榜样的具体形象，表明中国青年不服输的韧劲、不信邪的骨气和脚踏实地、埋头耕耘的品格，以举例论证为主，体现评论文的生动性和感染力。 三、古诗文阅读（17分） （一）（13分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自宋·范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①去城东十五里，望之绵亘而蜿蜒者，即黄河故道也。河北徙，堤存焉。堤之两翼，居人数十家，庐舍相比，酒帘摇荡，多以染织为业。堤之南一里许，苍荫茂密如雨盖，数百柄簇拥攒挤，初疑其为松荫状，询土人则樱桃园也。堤之西，方塘百顷，菱芡交翻，芙蕖万本，渔人弄篙，童子戏水。往来堤上者，红白缭目，香风扑人，多为之小憩而不忍去。堤之后有古寺，寺之后有敞亭，亭之栋有小额曰“晋刘伶先生墓①”。 ②亭中央供泥像二，左伯伦，右杜康②，二君时地不同，萍藻一室，其殆以酒作合乎！伯伦衣绿衣，著晋人巾，手执酒杯，侧视杜康微笑，若有品论其术之妙者然。嗟夫！古今来多怪先生以酒死，吾谓先生非酒则一日不能生。盖魏晋之际，达人君子，无方寸容身之地……而建威之罢③，人始指之曰无用，曰无实。惟无用无实而遂得以自全。予故曰：“先生非酒则一日不能生。” （节选自清·阮晋《刘伶台记》，有删改） 【注】①刘伶先生墓：清代淮安郡有刘伶台，祭祀西晋名士刘伶。刘伶，字伯伦，“竹林七贤”之一，性嗜酒。②杜康：善酿酒，后世尊其为酒神。③建威之罢：刘伶曾任建威参军，追求无为而治，被人视为无用无实而罢免。 12. 根据语境，参考方法提示，推测文中加点词语的意思。 文言语句 方法提示 词语意思 庐舍相比 词语推断：比肩接踵 （1）比：________ 多为之小憩而不忍去 课内迁移：去国怀乡 （2）去：________ 其殆以酒作合乎 查阅词典：①危险；②大概；③几乎 （3）殆：________（填序号） 13. 把下面句子翻译成现代汉语。 不以物喜，不以己悲。 14. 乙文第①段描写刘伶台周边景色，运用了多种写作手法，请任选两种，结合内容简要分析。 15. 甲、乙两文都以“嗟夫”引出议论，二者在抒发的情感上有何不同？请结合文段内容简要分析。 【答案】12. ①. 靠近，挨着 ②. 离开 ③. ② 13. 不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 14. ①动静结合：“苍荫茂密如雨盖”写樱桃园林木繁茂，是静态景物；“渔人弄篙，童子戏水”写渔人撑篙、孩童嬉戏，是动态场景。动静相互映衬，勾勒出刘伶台周边生机盎然的田园图景。②多感官写景（视觉、嗅觉）：“红白缭目”从视觉写荷塘花色明艳；“香风扑人”从嗅觉写花香四溢，调动多种感官，让景物描写更立体，富有感染力。③移步换景：按照空间方位，依次写堤的两翼、堤南樱桃园、堤西方塘荷塘、堤后古寺，由近及远铺写景物，层次分明，完整展现当地风物面貌。④侧面烘托：写游人“小憩而不忍去”，借行人流连不舍的情态，侧面烘托此地风光优美迷人。⑤比喻：“苍荫茂密如雨盖”，把樱桃树浓密的树冠比作雨盖，生动形象地写出樱桃园枝叶繁密、树冠阔大的特点。⑥点面结合：“方塘百顷”总写荷塘广阔，是“面”；“菱芡交翻，芙蕖万本，渔人弄篙，童子戏水”细致描摹塘中景物与人物活动，是“点”。点面相融，画面既开阔又具体。（任选两种即可） 15. 甲文借“嗟夫”生发感慨，赞美古仁人的旷达胸襟，抒发作者心怀天下的政治抱负，暗含对友人滕子京的劝勉。乙文借“嗟夫”感叹世人误解刘伶，表达作者对刘伶乱世处境的理解与同情。 【解析】 【导语】甲文以“嗟夫”引出议论，抒发了作者范仲淹超越个人荣辱、心系天下的政治抱负与博大胸襟。乙文同样以“嗟夫”起兴，却为世人所非议的“酒鬼”刘伶辩护，揭示其嗜酒背后是乱世中明哲保身的生存智慧。两文一入世一避世，情感迥异，却都展现了古代文人在特定时代背景下的深刻思考与精神追求。 【12题详解】 （1）根据词语推断法，“比肩接踵”意为肩膀挨着肩膀，脚尖碰着脚跟，形容人多拥挤。其中“比”的意思是“靠近、挨着”。将此意代入“庐舍相比”，可知其意为“房屋紧挨着”。 （2）根据课内迁移法，“去国怀乡”意为离开国都，怀念家乡。其中“去”的意思是“离开”。将此意代入“多为之小憩而不忍去”，可知其意为“大多在此稍作休息而不忍离开”。 （3）根据查阅词典法，在“其殆以酒作合乎”一句中，作者是在推测刘伶和杜康共处一室的原因，表达的是一种不确定的猜测语气。“大概”最符合此语境。句意：大概是以酒为媒介而相聚吧！ 【13题详解】 注意重点词语： 以：因为；物：外物，指客观环境的好坏；己：自己，指个人境遇的得失。 【14题详解】 ①动静结合：根据乙文第①段“苍荫茂密如雨盖”可知，作者描绘了樱桃园树木繁茂的静态景象；而“渔人弄篙，童子戏水”则描绘了渔人撑篙、孩童嬉戏的动态场景。静态的景物与动态的人物活动相互映衬，使得整个画面充满了生机与活力，勾勒出一幅安宁而又生动的田园风光图。 ②多感官写景（视觉、嗅觉）：根据乙文第①段“红白缭目”可知，作者从视觉角度描绘了荷塘中红白荷花竞相开放的绚烂景象；而“香风扑人”则从嗅觉角度写出了风中弥漫的浓郁花香。通过视觉和嗅觉的结合，调动读者的多重感官，使景物描写更加立体、真实，富有感染力。 ③移步换景：根据乙文第①段“堤之两翼……堤之南……堤之西……堤之后”可知，作者以游踪为线索，按照空间方位的变化，依次描写了河堤两旁的人家、南边的樱桃园、西边的荷塘以及后方的古寺。这种写法使得景物描写层次分明，条理清晰，带领读者一步步领略刘伶台周边的完整风貌。 ④侧面烘托：根据乙文第①段“多为之小憩而不忍去”可知，作者没有直接赞美景色如何优美，而是通过描写往来游人被景色吸引、流连忘返的情态，从侧面烘托出此地风光的迷人魅力，比直接描写更具说服力。 ⑤比喻：根据乙文第①段“苍荫茂密如雨盖”可知，作者将樱桃园茂密的树冠比作“雨盖”（雨伞），生动形象地写出了树木枝叶繁盛、树冠阔大的形态，使读者能直观地感受到其葱郁之貌。 ⑥点面结合：根据乙文第①段“方塘百顷”可知，这是对荷塘广阔景象的宏观概括，是“面”的描写；而“菱芡交翻，芙蕖万本，渔人弄篙，童子戏水”则是对塘中具体景物和人物活动的细致刻画，是“点”的描写。点与面的结合，使得画面既有开阔的视野，又有生动的细节，内容充实而丰富。 （任选两种即可） 【15题详解】 根据甲文“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，作者借古仁人之口，抒发了自己超越个人荣辱得失，将国家、民族的利益置于首位的远大政治抱负和忧国忧民的博大胸怀。这里的“嗟夫”是作者对这种崇高境界的向往与追求，情感激昂，充满积极入世的担当精神。 根据乙文“古今来多怪先生以酒死，吾谓先生非酒则一日不能生”可知，作者针对世人对刘伶因酒而亡的批评，提出了截然相反的看法。他认为刘伶的嗜酒是在“无方寸容身之地”的魏晋乱世中，以“无用无实”来保全性命的生存策略。这里的“嗟夫”饱含了作者对刘伶处境的理解、同情与辩护，情感深沉，体现了对避世自保的无奈与认同。 【点睛】参考译文： 【甲】 唉！我曾经探求古代仁人的思想，或许与上述两种表现不同，这是为什么呢？（他们）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。在朝廷做官，就为百姓担忧；被贬谪到边远地区做地方官，就为君主担忧。这样看来，进朝为官也担忧，退居江湖也担忧。那么，他们什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 【乙】 ①距离城东十五里，远远望去，那连绵不断又蜿蜒曲折的，就是黄河的旧河道了。黄河向北改道后，原来的河堤还保留着。河堤两旁，居住着数十户人家，房屋紧挨着，酒旗随风摇曳，（这里的居民）大多以染织为生。堤南一里左右，一片绿荫茂密得犹如巨大的雨伞，数百棵树木簇拥着挤在一起，起初怀疑是松树林的树荫，询问当地人才知道是樱桃园。堤的西边，有百顷大的方塘，菱角和芡实交织翻动，万株荷花盛开，渔夫摇着竹篙，孩童在水中嬉戏。那些往来于河堤上的人，被红白相间的景色缭乱了双眼，阵阵香气扑面而来，大多在此稍作休息而不忍离开。堤后有一座古寺，寺后则有一座敞亭，亭的正梁上有小牌匾刻写着“晋刘伶先生墓”。 ②亭中央供奉着两尊泥像，左边是刘伶，右边是杜康。两位先生虽然身处不同的时代和地域，却像浮萍和水藻一样共处一室，大概是以酒为媒介而相聚吧！刘伶身穿绿色衣衫，头戴晋人巾，手持酒杯，侧目看着杜康微笑，仿佛在品评他酿酒技艺的奥妙。唉！古往今来，很多人责怪先生因酒而死，我认为先生没有酒就一天也活不下去。大概在魏晋时期，通达的君子，没有立足之地……而刘伶被罢免建威参军的职务后，人们才开始指责他无用、无实。也正因为无用无实，才能够得以保全自身。所以我说：“先生没有酒就一天也活不下去。” （二）（4分） 16. 阅读下面这首词，回答问题。 念奴娇・一轮月好 ［元］白朴 中秋效李敬斋①体，每句用月字。 一轮月好，正人间、八月凉生襟袖。万古山河，归月影、表里月明光透。月桂婆娑，月香飘荡，修月香人手。深沉月殿，月娥②谁念消瘦。 今夕乘月登楼，天低月近，对月能无酒。把酒长歌邀月饮，明月正堪为友。月向人圆，月和人醉，月是承平旧③。年年赏月，愿人如月长久。 【注】①李敬斋：人名。②月娥：嫦娥。③承平旧：指太平盛世的景象。白朴亲历朝代更迭，元初社会动荡，饱尝家国之痛、民生之苦。 白朴此词与苏轼《水调歌头·明月几时有》均把酒邀月，以月为知己。请结合诗词内容，分析二人望月抒发的情怀有何不同。 【答案】苏轼由“把酒问青天”对月发问，抒发对弟弟子由的思念；又从月的阴晴圆缺，展现出释怀离愁、乐观旷达的情怀。白朴登楼对月，长歌邀月共饮，借望月寄愿，抒发期盼天下安宁、世人长久圆满的情怀。 【解析】 【导语】这首白朴的《念奴娇》句句嵌“月”，构思精巧。词人登楼对月、邀月共饮，月色依旧是太平年月里的模样，对照动荡的现世，于清景中藏家国沧桑。词境清逸，由赏月之乐转向对安宁的祈愿，将个人赏月情思升为对世人长久圆满的祝愿，含蓄深沉，余味悠长。 【详解】苏轼《水调歌头·明月几时有》作于中秋，当时苏轼与弟弟苏辙长久分离，心中满怀思念。开篇“明月几时有？把酒问青天”，他举杯向月亮发问，这份发问的根源就是对亲人的牵挂。后面“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句，由月亮有圆有缺的自然规律，联想到人世间离别、团聚本就是常态，不再执着于不能和弟弟相聚的遗憾，跳出个人离愁，生出豁达通透的心境，最终写下“但愿人长久，千里共婵娟”，把对弟弟的思念，升华为对世间离人的美好祝愿，所以说他抒发思念亲人、释怀离愁、乐观旷达的情怀。 白朴《念奴娇·一轮月好》，背景是朝代更迭、战乱动荡，词人饱经家国苦难。词句“今夕乘月登楼，天低月近，对月能无酒。把酒长歌邀月饮”写他登楼望月，邀月同饮，以月为友。“月是承平旧”是关键句：月亮还是太平盛世时的那轮明月，可人间已经历经战乱、不再安宁。结尾“年年赏月，愿人如月长久”，他的心愿不局限于个人亲友团圆，是借着永恒圆满的明月，期盼天下重回安定，世人都可以长久安稳圆满，寄托的是面向苍生、渴望太平安宁的情怀。 示例：苏轼借明月抒发对亲人的思念，面对离别缺憾，感悟阴晴圆缺本是常理，抒发旷达超脱、祝愿天下离人的情怀，侧重个人悲欢的释怀。白朴经历战乱更迭，明月依旧，盛世难寻，他借月抒发对往昔太平时代的怀念，暗含家国动荡的伤痛，寄托对人世长久安定的期盼，情怀偏向家国沧桑之感。 四、整本书阅读（4分） 17. 人在面对困境或不公时无外乎两种选择：“沉默”或“发声”。“沉默”可以是隐忍求全，可以是蛰伏蓄力，也可以是无声控诉；“发声”可以是大声疾呼、辩白申诉，可以是坚守自我、绝不退让，也可以是冲破桎梏、反抗压迫。请从《简·爱》《水浒传》《唐诗三百首》中任选两部作品，各选一个人物，结合其“沉默”或“发声”的具体情节，探究这一选择折射出人物怎样的形象特点。 【答案】《简·爱》 选“沉默”： 示例一：简·爱受到里德太太等人的欺负，红房子事件后她不再正面冲突，而是默默忍受、读书观察，暗中积蓄离开的力量。直至临行前冷静揭露里德太太的虚伪残忍。这折射出她自尊坚韧、理性克制，在隐忍中积蓄力量，追求独立平等的形象特点。 示例二：海伦·彭斯多次遭到老师布洛克赫斯特的当众羞辱和体罚，比如被指责邋遢、忘恩负义，被罚站、鞭打，但她从不辩解、不反抗，也不怨恨，平静地接受惩罚，把苦难视为上帝的考验，用沉默承受不公，折射出她有着忠诚信仰、宽容忍让、心地善良的形象特点。 选“发声”： 示例一：简·爱面对罗切斯特的试探和两人身份、地位的悬殊，她勇敢发问：“你以为我贫穷、低微、不美，就没有灵魂没有心吗？”这一直接发声是她对平等爱情和人格尊严的宣言，折射出她自尊、独立、敢于反抗世俗等级的形象。 示例二：圣约翰要求简·爱嫁给他，一同去印度传教。简·爱最终勇敢发声拒绝，她不愿被宗教使命绑架，拒绝没有爱情的婚姻，遵从内心对平等灵魂之爱的追求。这次发声，是她精神觉醒的体现，折射出她坚守自我、捍卫灵魂独立的形象特点。 《水浒传》 选“沉默”： 示例一：林冲在面对高衙内调戏妻子，因惧而手软放走对方；被诬刺配、野猪林险遭杀害，仍沉默求全。这种“沉默”折射出他前期委曲求全、敬畏权贵、顾虑重重的形象，也暗含被逼上梁山的伏笔。 示例二：兄长武大被害后，武松起初并未立刻动手，而是先找何九叔、郓哥取证，再到县衙告状，沉默克制、按律行事。这种“沉默”折射出他精细有谋、重情重义、理智隐忍的形象。 选“发声”： 示例一：草料场遭陆谦等人纵火暗害，林冲终于爆发，怒杀仇人，夜奔梁山。这一“发声”是隐忍到极限后的决绝反抗，折射出他由逆来顺受走向觉醒、嫉恶如仇、敢作敢当的形象。 示例二：武松在兄长被害告状无门后，设宴逼供、杀嫂祭兄，又斗杀西门庆，以暴烈行动为兄复仇。这一“发声”折射出他嫉恶如仇、敢作敢当、重情重义、以暴抗暴的刚烈形象。 《唐诗三百首》 选“沉默”： 示例一：《行路难》中，李白面对仕途受阻，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，用“停”“投”“拔”“顾”的动作表达内心苦闷。这里的“沉默”折射出他怀才不遇、内心茫然孤独的诗人形象。 示例二：陈子昂随军征契丹，进言不被采纳反遭降职，他不向当权者申诉，而以诗为剑，在《登幽州台歌》中怆然涕下，折射出他怀才不遇却不失风骨的文人形象。 选“发声”： 示例一：《行路难》中，李白在面对仕途受挫、内心苦闷时，高唱“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，以豪迈之语表明信念。这一“发声”折射出他自信豪放、倔强不屈、执着追求理想，虽怀才不遇仍不向命运低头的诗人形象。 示例二：《望岳》中，杜甫高亢吟咏“会当凌绝顶，一览众山小”，他不满足于遥望，而要登临绝顶、俯视群山，以“发声”明志。这折射出青年杜甫意气风发、志向高远、自信豪迈、敢于攀登人生高峰的诗人形象。 【解析】 【详解】作答需先从指定书目中选定两部作品，各选取一个核心人物，锚定原著中人物身处不公境地时的具体抉择情节，先判定行为属于隐忍蓄力、无声承受的“沉默”范畴，还是坚守自我、反抗压迫的“发声”范畴，再结合行为的前因后果提炼背后折射的人物性格特质，让具体情节支撑形象结论，避免脱离原著笼统套用评价。选取《简・爱》中的人物时，可结合盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽山庄的关键抉择对应人物自尊独立的特质；选取《水浒传》中的人物时，可结合人物被权贵打压、告状无门、走上反抗道路的经历，梳理人物从隐忍到决绝的性格转变；选取《唐诗三百首》中的诗人时，可结合诗作里抒怀明志的内容对应诗人的精神风骨与人生追求，确保所选情节贴合人物经历，形象概括精准对应原著细节。 示例一： 《简・爱》 选“沉默”：简・爱在洛伍德学校目睹海伦遭受不公责罚时，不跟随周遭人群的指责声附和，只在课后默默陪伴照料生病的海伦，用安静的善意回应旁人的冷漠。这折射出她心地善良、不随波逐流、坚守自身道德判断的形象特点。 《唐诗三百首》 选“发声”：柳宗元被贬至荒僻的永州，不掩心中不平，在《江雪》中以孤舟独钓的形象明志，隔空向排挤他的当权者宣告自己绝不屈从妥协的气节，这一发声折射出他孤傲清高、坚守风骨、不肯同流合污的诗人形象。 示例二： 《水浒传》 选“沉默”：杨志押送生辰纲奔赴东京途中，面对随行军汉的抱怨抵触、老都管的言语刁难，他不逞口舌争执，只默默调整赶路节奏稳妥护住财物，这种沉默折射出他谨慎持重、内敛隐忍、一心达成目标的形象特点。 《简・爱》 选“发声”：简・爱刚到桑菲尔德庄园，面对客人们因她家庭教师的低微身份流露的轻视，她从容以对，发声表达自己与在场绅士小姐拥有同等的思考与尊严，这一发声折射出她自尊自爱、不卑不亢、坦然捍卫人格平等的形象特点。 示例三： 《水浒传》 选“发声”：吴用得知梁中书搜刮民脂民膏押送生辰纲讨好权贵，主动联络晁盖等人在黄泥冈设计取走不义之财，以行动向不公的盘剥现象发出反抗之声，这一发声折射出他足智多谋、嫉恶如仇、同情底层百姓的侠义形象。 《唐诗三百首》 选“沉默”：孟郊多年科举落第，面对旁人的轻视议论不急于争辩自我辩解，沉心苦读积淀学识，这种沉默折射出他坚韧执着、不随旁人评价动摇、沉心向学的士人形象。 五、作文（50分） 18. 从下面两个写作任务中任选其一，按要求作文。 九上第三单元古诗文，写尽古人困局中的突围：范仲淹跳出个人荣辱，以家国情怀完成突围；欧阳修躬身治民、寄情山水，以务实行动实现突围。无论先贤名士，还是平凡世人，人人皆有困境，人人皆可突围。人生难免遭遇坎坷，我们当以不同姿态破局，在突围中收获成长。 （1）请同学们联系自己的生活经历，以《突围》为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确；②内容具体充实；③600字左右；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想与思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，论据充分，条理清晰；②600字左右；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 突围 初二上学期的那次月考，我盯着数学试卷上红得刺眼的分数，指尖把草稿纸揉成了团。距离期末统考只剩两个月，我却连续三次大考的数学排名都卡在中下游，那些翻得起毛的错题本、写满演算步骤的草稿纸，像一道密不透风的墙，把我困在原地。 那段时间我把所有课间和晚自修的时间都砸在数学上，刷完了两本习题集，连吃饭时都在背公式，可遇到综合大题还是脑子空白，连最擅长的语文英语都跟着掉了名次。我开始怀疑自己是不是根本没有理科思维，甚至偷偷把数学卷子塞进书包最底层，连着两天晚自修躲在走廊的窗边吹晚风，连教室门都不想进。 直到班主任抱着我的错题本找我谈话，她没有催我赶进度，指尖点过我错题本里密密麻麻却从未复盘的批注：“你总在赶新题，却从来没把一道错题真正啃透。”那天之后我停下了刷新题的脚步，把之前攒的两百多道错题按三角形、四边形这些知识点重新归类，每一道题都逼着自己写出两种不同的辅助线画法，遇到卡壳的地方就追着数学老师在办公室门口站十分钟，把每一步逻辑问得明明白白。没有了赶进度的焦虑，我反而慢慢摸透了几何题背后的规律，连之前觉得无从下手的压轴题，都能一步步拆解出清晰的思路。 期末考出成绩那天，我的数学考到了95分，排名直接冲进了班级前八。原来困住我的从来不是复杂的知识点，是我自己套在身上的“盲目刷题”的枷锁。所谓突围，从来不是硬着头皮往题海里死磕，而是敢停下来转身，跳出无效努力的怪圈，找到属于自己的节奏。 那一次从学业瓶颈里走出来的经历，让我明白很多看似走不通的困局，只要敢松开攥紧“努力姿态”的手，就能找到属于自己的出口。 例文二： 以勇毅突围，走新时代长征路 长征路上，红军面对敌人重重的围追堵截，没有坐等机遇，靠着脚步踏平艰险，冲破重重难关，踏出一条胜利的道路。如今硝烟远去，但属于我们这代人的长征依旧继续。学业压力、成长迷茫、生活困惑，化作无形的“围追堵截”，考验着每一个少年。想要突围，便要传承长征精神，以信念为灯，以实干为足，奋勇向前。 突围，首先要有坚定不移的信念。当年红军身陷绝境，饥寒交迫却从未放弃理想，心中的信仰支撑他们跨越雪山草地。我们的成长同样如此，考试失利的沮丧、努力却不见进步的迷茫，常常会困住内心。倘若轻易灰心，便会困在原地。心中守住目标，才不会被眼前的挫折裹挟，拥有冲破困境的底气。 突围，离不开脚踏实地的实干。红军的胜利，从来不是凭空等来，而是一步一步走出来的。没有捷径，唯有躬身前行。面对堆积的难题，逃避只会让困境越收越紧。把大的压力拆解成每一天的小事：弄懂一道错题，沉淀一点知识，修正一次心态。不急于求成，不畏惧反复，在点滴耕耘之中积蓄力量，慢慢冲破迷茫的包围圈。 突围，更要有直面挫折的韧性。长征路上处处是险关，却挡不住向前的脚步。成长也不会一帆风顺，碰壁、跌倒都是常态。遇到困惑不必消沉，把磨难当作磨砺，在跌倒之后重新站起。不必奢求一夜之间彻底摆脱烦恼，允许自己慢慢成长，在一次次坚持之中，找到属于自己的出路。 每一代人都有自己的长征。硝烟虽已散尽，但长征精神永不过时。作为新时代少年，我们不必面对枪林弹雨，却要对抗内心的迷茫与焦虑。怀信仰，肯实干，敢坚持，我们定能冲破无形的“围追堵截”，走好属于我们这一代人的长征路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料列举了范仲淹、欧阳修的事例，阐释了“突围”的含义。“突围”本是军事术语，意思是突破敌人的重重包围。在人生层面，指人在困境、思维局限、人生僵局中寻找办法，突破阻碍，打开新的局面。突围不只是打败外界困难，更是冲破内心的胆怯、迷茫、自我怀疑。写作既可写突破现实难题，也可写打破固有思维。核心主题是困境之中敢于寻找突破口，以坚持、勇气、智慧冲破束缚，完成自我成长。立意可围绕“突围是直面困境的勇气，突破束缚方能遇见新的自己”展开，挖掘突围路上的挣扎与坚持，阐释成长本就是一次次突围，不必畏惧困局，敢于行动就能打破僵局，在突围中收获蜕变与力量。 二、选材构思。 （1）要求以“突围”为题，写一篇记叙文。写作时可聚焦自身的困境与突破，叙写自己突围的成长故事。例如“我”的数学成绩不理想，曾经因为多次失败而自暴自弃。有一次，自己看《钢铁是怎样炼成的》为保尔自强不息的奋进精神所感动，自己也鼓励自己要抓紧学业，决定从数学突围入手，挑战自己。于是自己先做数学的基础题目，遇到不对的问题就问老师或同学，每天制定学习计划，在“我”的坚守下，“我”的数学成绩逐渐有起色，最终突破瓶颈，提升成绩。也可写他人的经历。例如，邻居爷爷退休后，为了摆脱“老年无用”的偏见，他在老年大学跟着老师学习书法、摄影，丰富自己的生活，突围平庸，活出精彩。写作时要详写主人公是如何突破困难，成就一个更好的自己，结尾要点明“突围”对自己成长的积极意义。构思上，开头由“突围”一词引入，点明人生处处会遇到围困，真正的突围，是战胜困住自己的那道墙。中间细致记叙困境中的煎熬、尝试改变的过程，用细节描写展现挣扎与坚持，写出突破那一刻的感悟。结尾升华主旨，突围不一定是完胜，敢于冲破僵局便是成长，呼应开头。 （2）要求自拟题目，写一篇简单的议论文，应聚焦“人生贵在突围，突破困局方能成长”的中心论点展开论述。选取古今事例，正面举例苏轼屡遭贬谪，冲破人生失意的围困，在文学中寻得精神出路；江梦南在无声世界里突围，克服身体障碍坚持求学，实现人生突破；也可选取身边同学面对难题，通过反复钻研、向老师同学请教，最终勇于攻克数学难题的事例，论证突围对学业进步的推动作用。用正面事例论证面对学习和生活中的困境，敢于调整方法，突破自我局限；同时可用反面论证，反观部分人遭遇挫折便退缩、困在固有思维里原地徘徊的消极状态，增强说服力。构思上，开头结合材料释义引出中心论点：人生常有困局，唯有勇敢突围，方能开辟新境。中间分层论证，分别阐述突围需要直面困境的勇气、突围需要变通的智慧、突围贵在长久的坚持三个分论点，层层递进，有理有据。结尾结合青少年身份，点明我们成长路上要敢于突围，挣脱怯懦与懈怠，在一次次突破中奔赴更远的远方，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $