山西太原市山西大学附属中学2026-2027学年10月九年级语文练习反馈

2026—2027学年第一学期九年级语文练习反馈 （时间：90分钟） 诗韵悠悠，流淌千古情思；诗意灼灼，绽放文字光华。为传承中华文脉，体悟诗文情怀，学校开展“诗韵流芳·文脉养正”主题系列活动，邀你共赴这场诗文之约。 一、古典之美（26分） 徜徉古典诗文，让我们走进“诗文雅苑”栏目，完成文稿编写任务。 1．根据理解填空。（11分） 读诗文，入诗景。读张岱，“大雪三日，（1）____▲____”（《湖心亭看雪》），我们邂逅雪后西湖之寂寥空旷；读刘长卿，“秋草独寻人去后，（2）____▲____”（《长沙过贾谊宅》），我们窥见贾谊故宅之萧条冷落；读温庭筠，“鸡声茅店月，（3）____▲____”（《商山早行》），我们感怀羁旅早行之辛苦愁思；读韩愈，“（4）____▲____？雪拥蓝关马不前”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），我们共鸣于前路渺茫之悲；读杜甫，“寄书长不达，（5）____▲____”（《月夜忆舍弟》），我们同悲于战乱流离之痛。 品诗文，入诗情。苏轼在《水调歌头》中借明月来表达对人生的美好祝愿：“（6）____▲____，____▲____”；李白在《行路难·其一》中面对前路的重重障碍，仍然发出了积极乐观的感叹：“（7）____▲____，____▲____”；长久的贬谪生活并没有使刘禹锡萎靡不振，在他看来“（8）____▲____，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），进一步揭示（9）____▲____的深刻哲理。 山水亭记，承载古人胸襟。班级开展文言品读活动，阅读以下选文，完成2-6题。 【甲】《岳阳楼记》 【乙】《醉翁亭记》 2．解释下列加点字的意思。（2分） （1）至若春和景明 景：____▲____ （2）宴酣之乐 酣：____▲____ 3．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）浮光跃金，静影沉璧。 翻译：________________▲________________，________________▲________________。 （2）山水之乐，得之心而寓之酒也。 翻译：欣赏山水的乐趣，________________________________▲________________________________。 4．孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下”，而遭遇贬谪的范仲淹、欧阳修却并未局限于个人得失，没有止步于“独善其身”。请结合【甲】【乙】两文，谈谈范仲淹与欧阳修的政治情怀。（4分） ____________________________________________▲____________________________________________ ____________________________________________▲____________________________________________ 【丙】帝尧曰：“吾存心于先古，加志①于穷民，痛万姓之罹②罪，忧众生之不遂也。”故一民或饥，曰：“此我饥之也”；一民或寒，曰：“此我寒之也”；一民有罪，曰：“此我陷之也。”仁行而义立，德博而化富③，故不赏而民劝④，不罚而民治。先恕而后行，是以德音远也。 （选自贾谊《新书·修政语》，有删改） 【注释】①加志：更加关注、立志帮助。②罹：遭。③化富：指受教化的多。④劝：努力。 5．请根据下面表格中的方法提示，解释加点字的意思。（2分） 加点字 方法提示 释义 忧众生之不遂也 【查阅字典法】①水道；②成功，顺遂； ③终于，竟 （1）____▲____（只填序号） 故不赏而民劝 【课内迁移法】故天将降大任于是人也 （《生于忧患，死于安乐》） （2）____▲____ 6．你认为【丙】文中的帝尧，称得上【甲】文中的“古仁人”吗？请结合【丙】文内容具体分析。（4分） ____________________________________________▲____________________________________________ ____________________________________________▲____________________________________________ 二、文学之约（18分） 旧诗寄情，新诗抒怀。让我们品读现代诗歌，触摸文字里的秋意与心绪。 7．阅读下面这段文字，根据要求，完成各题。（5分） 读诗，不是为了虚饰门庭，而是为了在凡尘琐碎中，采撷一束破晓的微光。看着湖上垂柳摇曳、红莲绽放，让人想起林徽因的“那轻，那娉____▲____婷……你是人间的四月天”；读着张岱的《湖心亭看雪》，西湖那“雾凇（hàng dàng）____▲____”的冰雪世界，带给人纯净的遐想；读着《沁园春·雪》，可以联想到雪后天晴时，红妆素（guǒ）____▲____的大地。 不管日常给我们带来多少烦扰，只要翻开书页，读几行诗，那些字句会慢慢熨平皱起的眉头，消解心底的忧戚____▲____，那些被烟火气熏得有些发沉的日子，也会在平仄韵律里，重新变得鲜亮、舒展。 请阅读下面现代诗歌，并完成8-10题。（13分） 【甲】秋 天 何其芳 震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果， 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清冽了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 【乙】秋 色 胡也频 悲哀的颜色， 笼罩着瘦削的树枝， 如既往的失意之梦影， 流荡在我心头，隐隐约约。 低低叹息在生之疲乏中， 我凝睇于无数芦苇之颠沛， 呵，回忆旧情， 我的眼泪，如残叶上之坠露。 凄凉的寂寞的秋风， 恍惚地浮漾着我的青春之美； 这回忆之迷茫的力， 毁灭了我所有之微笑。 我的悲哀，如江边的乌云， 随旋风卷入淡漠之斜晖， 染上脱叶的树枝， 现出黯淡的秋之颜色。 创作背景 20世纪20年代初期，也就是在大革命爆发之前的一段时间，不少青年都在寻求自身的理想，很多人都在现实的世界中屡屡受挫、碰壁，情绪难免低沉。早年的胡也频带有较强的唯美主义艺术气质，当时的他在北京、上海等地四处辗转、漂泊，生活非常艰辛。 8．围绕【甲】【乙】两诗中的意象，将下面表格补充完整。（3分） 诗歌 意象 意象特征 情感 《秋天》 露珠、伐木声、镰刀、乌柏叶 ①________▲________ 喜爱、赞美、愉悦 《秋色》 ②________▲________ 悲哀、凄凉、黯淡 ③________▲________ 9．请为【甲】诗画线句设计朗读方案，说明重音、语速、语气的处理方式，并结合诗句阐释这样设计的理由。（3分） ____________________________________________▲____________________________________________ 10．请发挥联想和想象，选择一个季节及其相关的意象，完成仿写。（3分） 示例：放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果，秋天栖息在农家里。 ____________________________________________▲____________________________________________ 班级开展“追寻不止，行稳致远”名著阅读研讨活动。请参与并完成第11题。 11．法国作家大仲马说：“追寻是一个修行的过程，态度决定了我们前行的道路和最终的收获。”请从下列选项中任选一个，结合人物经历（或作品内容），谈谈你对这句话的理解。（4分） A．《简·爱》简·爱 B．《唐诗三百首》 ____________________________________________▲____________________________________________ 三、现实之思（16分） 诗文照进现实，文脉落脚生活。走出书本，我们观察校园、社会，在真实情境中思考表达。 【社区任务】 关于征集“社区闲置空地改造社区书屋”建议的公告 各位居民： 我社区有一处闲置空地（原为废弃车棚），现计划改造为“社区书屋”，助力“书香社区”建设。诚邀您围绕“书屋定位、功能设计、运营方案”提出建议，请将建议文稿于2026年10月15日前递交社区办公室。我们将采纳优秀方案进行改造规划。感谢您的参与。 幸福社区居委会 2026年10月8日 【资料查阅】 材料一 社区书屋分类表 全龄友好型 面向社区全体居民（含儿童、青年、老年人等），通过功能分区满足各年龄段阅读需求。 亲子成长型 以家庭为单位，重点服务有未成年人的家庭，提供亲子共读与儿童成长支持服务。 老年康养型 以社区老年居民为主要服务对象，提供适老化阅读与康养文化服务。 文化传承型 以传承地方文化、非遗技艺为核心使命，聚焦本土历史文献与非物质文化遗产的保护与传播。 材料二 社区书屋的价值和意义： 文化价值：填补社区公共文化服务空白，让居民“出门有书读、随时能学习”； 社会价值：为老人提供社交空间、为孩子打造课后阅读阵地、为上班族营造“精神充电站”； 经济价值：带动周边文创、咖啡等业态发展，提升社区房产附加值。 材料三 【群众心声】 “并州书房·社区分馆” 整合“晋阳文化”“汾河生态”主题图书，联合高校志愿者开展“四点半课堂”“银龄读书会”主题活动，获评“山西省最美社区书屋”。 居民王大爷：我们老年人出门总是忘带老花镜，看看风景还行，想看看书眼睛是真不中用了啊！” 大同市平城区“古城书屋” 依托明清民居院落改造，设置“大同历史文献展陈区”“非遗手工体验角”，定期邀请非遗传承人开展讲座，成为古城文旅融合新亮点。 居民李女士：孩子总待在家里，想让他多出去和同龄朋友交流，书屋里要是能多举办点活动就好了！ 社区王大姐：社区书屋开放之后，会不会收到很多投诉呀，真担心会有安全问题和纠纷。 【任务完成】 类型我来选 12．社区的废弃车棚推荐改造为__________类型的社区书屋，依据是____________________________________________▲____________________________________________。（2分） 区域我来分 13．为了提高社区书屋的利用率，发挥更大的社会价值，请根据小区平面布局示意图，用文字说明你构想好的设施布局方案及理由。（6分） 写作提示：①图书：文学、社科类，健康养生类，绘本、科普类等；②设施：防滑地垫，书法桌，咖啡机，沙发等；③说明条理清晰；④不少于80字。 主题我来定 14．结合相关材料，选定主题，撰写建设社区书屋的建议。（8分） 写作提示：①拟写社区书屋名称并简述理由；②写出改造社区书屋的好处及管理建议；③不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 阅读观照内心，写作沉淀思考。本次活动尾声，请拿起笔，书写你的成长感悟。 16．请从下面两个题目中任选一个，按要求写作。 （1）请以《又见枝头绽新绿》为题，写一篇作文。 （2）生活里，并非所有付出都能换来立竿见影的圆满。一株草木，熬过寒冬的沉寂，未必立刻繁花盛放，可扎根蓄力的时光，依旧值得；一次练习，反复打磨却没能拿到理想的成绩，可挥洒的汗水、总结的教训，依旧值得；一场集体活动，也许你只是默默配合的配角，没有耀眼的掌声，可全力以赴的投入，依旧值得……不必执着于事事如愿，只要我们用心经历、有所收获，这样的时光，就值得。 上述材料能引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名/地名/校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $