2.1《地球家园有什么》 教学设计-2026-2027学年科学二年级上册教科版

《地球家园中有什么》教学设计 ——教科版小学科学二年级上册 第二单元第 1 课 一、教学目标 1. 科学概念目标 1. 知道地球是人类和动植物共同的家园；地球家园中有山川、河流、海洋、沙漠、草原等自然地貌；有动物、植物等生物；还有阳光、空气、水、土壤等非生物；也包含房屋、汽车等人造物。 2. 能简单区分：生物 / 非生物，天然物 / 人造物。 3. 初步知道中国在地球上的位置，感受祖国多样美丽的自然风光。 2. 科学探究目标 1. 借助图片、地球仪，观察、列举地球家园中的事物，能用完整语言描述地球家园。 2. 通过小组研讨、景色分享会，对地球家园事物进行简单分类，敢于提出自己还想探究的问题。 3. 科学态度目标 1. 乐于表达自己对地球家园的发现，愿意和同学交流见闻。 2. 对地球家园充满好奇心，产生继续探究地球的欲望。 4. 科学、技术、社会与环境目标 意识到地球为人类生存提供各类资源，懂得要爱护地球家园，爱护动植物与自然环境。 二、教学重难点 · 教学重点：列举地球家园中存在的事物，建立地球家园的完整概念，知道地球是人和动植物共同的家。 · 教学难点：能够区分生物与非生物、天然物与人造物；理解看不见的空气、阳光也属于地球家园的一部分。 三、教学准备 教师准备 PPT 课件、地球仪、中国地图；自然风光图片（黄山、草原、大海、麦田、沙漠）；板书贴纸（山川、河流、动物、植物、阳光、土壤、房子、汽车）；课堂练习题。 学生准备 课前回忆旅游经历，可以带 1 张自己拍摄的风景小照片；练习本。 四、教学过程（40 分钟） （一）趣味导入：猜谜语，认识地球（5 分钟） 1. 教师出示谜语，学生齐读： 有个圆球真奇妙， 穿件蓝绿花外套， 绕着太阳慢慢跑， 我们都在它怀抱。 提问：猜一猜谜底是什么？ 预设学生回答：地球。 1. 出示太空视角的地球图片。 教师讲解：从太空中看，地球是一颗漂亮的蓝色星球。我们人类，还有许许多多动物、植物，都生活在地球上，地球就是我们共同的家园。 板书课题：地球家园中有什么。 聚焦提问：这么大的地球家园里面，到底都有些什么呢？今天我们一起来探究。 （二）新知探究活动一：看一看，地球家园里的景物（12 分钟） 1. 播放 PPT，依次出示地貌图片：海洋、森林、沙漠、草原、山川、河流。 引导学生说一说图片上看到了什么。 教师小结：地球有丰富多样的自然景色，有辽阔的海洋、茂密森林、茫茫沙漠、碧绿草原、高大山川、弯弯河流。 2. 出示动物组图、植物组图、人群图片。 师提问：除了山水风景，地球上还有什么？ 学生观察发言：各种各样的动物，花草庄稼等植物，还有我们人类。 3. 思考拓展：除了看得见的，还有哪些东西也属于地球家园？ 引导学生说出：阳光、水、土壤，还有看不见的空气。 小结：阳光、空气、水、土壤，是动植物和人类生存必不可少的条件。 （三）新知探究活动二：地球景色介绍会 + 找一找我们的祖国（10 分钟） 活动 1：在地球仪找中国 1. 出示地球仪，教师示范：我们生活的国家叫中国，在地球仪上，中国轮廓像一只雄鸡，位于亚洲东部。出示简化中国地图，简单介绍我国有高山、大河、不同美丽风景。 活动 2：地球家园景色介绍会 1. 小组内交流：你去哪里旅游过？见过哪些美丽景色？拿出自己的小照片，组内互相分享。 2. 全班分享：教师出示黄山、青岛海边、金色麦田、内蒙古草原、沙漠图片，引导学生模仿介绍。 示范句式：我看到____，那里____。 示例：我看到黄山，那里有奇松怪石云海，风景特别美。 3. 过渡研讨：我们看到这么多东西，怎么把它们分分类呢？ 学习分类：天然物与人造物；生物与非生物 出示词汇卡片： 草地、森林、动物、植物、阳光、水、土壤（天然物） 房子、汽车、马路、飞机（人造物） · 生物：动物、植物、人，有生命； · 非生物：山川、河流、阳光、土壤，没有生命。 组织学生小组讨论：分一分，哪些是天然就存在大自然里？哪些是人类制造出来的？ 教师点拨：天然物是大自然本来就有的；人造物是人类建造制造出来的东西。 研讨提问：关于地球家园，你还想知道什么？鼓励学生大胆提出疑问，简单记录问题，留作课后思考。 （四）拓展提升：人类与地球家园（8 分钟） 1. 出示三组图片：浇花、摘果子、撒网捕鱼。 提问：图片中的人们分别在做什么？ 学生回答：浇花浇水养护花草；采摘树上水果；渔民撒网捕鱼。 2. 教师情景讲解： ① 花儿是地球家园的成员，我们给花儿浇水，花儿把家园打扮漂亮； ② 果树给我们提供香甜的水果，我们要爱护果树； ③ 大海给我们提供鱼虾，我们不能污染海水，要给鱼儿留下家园。 3. 情感升华：地球家园给我们提供各种各样资源，我们的生活离不开地球。所以我们要爱护地球，爱护动植物，保护环境。 （五）课堂巩固练习与课堂小结（5 分钟） 1. 完成课堂习题（PPT 出示） 填空题 1. 地球是人类和_______共同生活的家园。（动植物） 2. 从太空中看到的地球是一个美丽的____星球。（蓝色） 选择题 1、地球家园里没有以下哪种（C）。A. 高山 B. 海洋 C. 外星人 2. 我们可以在地球家园里看到（A）。A. 彩虹 B. 宇宙飞船 C. 奥特曼 3. 地球家园中的植物可以（B）。A. 说话 B. 给我们提供氧气 C. 像人一样走路 简答题：说一说地球家园还有哪些有趣事物。 学生口头作答，教师点评。 1. 课堂小结： 师生一起回顾：地球家园中有山川、河流、海洋等自然风景；有动物、植物、人类；有阳光、空气、水、土壤；还有人类建造的房子汽车。地球是所有生命共同的家，我们要好好爱护它。 五、板书设计 地球家园中有什么 1. 自然地貌：海洋、森林、沙漠、草原、山川、河流 2. 生 物：动物、植物、人类 3. 非生物：阳光、空气、水、土壤 4. 人造物：房子、汽车、马路、飞机 👉地球是人类和动植物共同的家园，我们要爱护地球！ 六、作业布置 1. 口头作业：把今天学到的内容讲给爸爸妈妈听，说一说地球家园里面有什么。 2. 实践作业：放学路上、小区里观察，找一找身边哪些属于地球家园的事物，可以画一画《我的地球家园》简笔画。 3. 思考：你还想了解地球的哪些秘密，写下 12 个小问题。 七、教学评价 1. 过程性评价：观察学生课堂发言，能否列举 3 种以上地球家园事物；小组分享是否积极参与。 2. 概念评价：学生能否分清简单的生物 / 非生物，天然物 / 人造物。 3. 情感评价：学生是否建立爱护地球家园的意识。 八、教学反思（课后填写） 1. 学生是否能理解看不见的空气、阳光也属于地球家园，是否存在认知难点。 2. 景色分享环节学生参与度如何，是否需要更多生活实例帮助区分天然物与人造物。 3. 画图作业完成情况，下节课可以挑选优秀画作进行展示；学生提出的好奇问题，可筛选作为后续拓展阅读素材。 学科网（北京）股份有限公司 $