2.2《我们的校园》（教学设计）-2026-2027学年二年级上册科学教科版

该小学科学教学设计聚焦校园自然事物（生物、非生物）及观察笔记记录方法，通过联系上节课《地球家园有什么》，以校园是地球家园的一部分为导入，引出观察笔记作为记录工具，构建知识学习支架。 特色在于融合探究实践与科学思维，组织学生分组实地观察校园，梳理观察笔记要素（日期、地点等）并强调真实记录原则，培养实事求是的科学态度。既提升学生观察与记录能力，又为教师提供清晰教学流程和评价策略。

教科版科学二年级上册二单元 第2节《我们的校园》教案 一、教学目标 科学观念目标 知道校园里有植物、动物、人、太阳、云等。 知道观察笔记是用来记录对物体的客观观察结果的，初步了解观察笔记在自然科学中的应用。 科学思维目标 通过观察校园，分析、归纳出校园里自然事物是密切联系的。 学习观察笔记，用画图的方式表达人类生活与自然环境的关系。 探究实践目标 在练习记录观察笔记的过程中，掌握正确记录观察笔记的方法。 能对观察笔记进行比较、分析和评价。 态度责任目标 在用观察笔记观察校园的过程中，培养实事求是的科学态度。 在观察校园的过程中，感悟到自然之美，生命可贵。 二、教学重难点 重点：了解我们的校园有植物、动物、太阳、云等自然景物。 难点：初步掌握用观察笔记的方式观察记录身边的事物。 三、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、校园实景图片、范例观察笔记、空白观察记录单、安全提示PPT。 2. 学生准备：铅笔、橡皮、彩笔。 四、教学过程 （一）情境导入，揭示课题 1. 教师谈话导入：同学们，上一节课我们学习了《地球家园有什么》，知道地球家园有许许多多的自然事物。我们的校园，就是地球家园的一小部分。 2. 出示校园风景图片，提问：看一看我们美丽的校园，想一想校园里面都有些什么？ 3. 学生自由发言，说一说自己在校园看到的大树、小草、小鸟、云朵、太阳等事物。教师梳理学生发言，区分房屋、操场等人造事物和植物、小鸟等自然事物。 4. 教师追问：校园里有这么多有趣的事物，我们要怎样把看到的东西保存下来呢？引出“观察笔记”。 5. 板书课题：我们的校园。 （二）探索活动一：认识观察笔记 1. 出示教材范例《我的校园观察笔记》，引导学生仔细看一看范例。 提问：说一说，观察笔记应该记录什么？我们可以怎样记录？ 2. 师生共同梳理观察笔记的要素： ①记录要素：日期、时间、地点、天气、记录人、观察主题。 ②记录方式：可以用简单文字，也可以用简笔画画图记录。 ③观察顺序：可以从上到下、从左到右有序观察。 3. 着重强调记录的三条重要要求： · 真实记录：只写、只画自己亲眼看到的； · 不能想象猜测，不能写听别人说的内容； · 只记录校园中的自然现象，房屋、操场等人造建筑不用记录。 4. 教师现场示范简单画一份观察笔记，边画边讲解：先写日期，再画看到的树、小鸟、云朵，简单标注事物名称。 5. 小互动：请学生说一说，做观察笔记的时候，哪些事情不能做，巩固记录原则。 （三）探索活动二：校园实地观察，完成观察笔记（14分钟） 说明：组织学生到校园选定区域开展实地观察活动，外出前做好安全教育。 1. 分组安排：全班分为若干小组，每组34人，指定小组组长。 2. 出示外出观察注意事项： ①爱护校园里的动植物，不摘花草、不捕捉小动物； ②不追逐打闹，听从老师安排，注意安全； ③小组一起行动，不离队乱跑。 3. 布置任务：在校园选定的区域开展观察，寻找这里的自然现象，把观察到的内容记录在《我的校园观察笔记》记录单上。 4. 学生实地观察，教师巡视指导。 重点指导：引导学生按顺序观察；提醒学生只记录真实看见的自然事物；对于不会写的字，可以用画图代替。 5. 观察结束，组织学生有序回到教室。 （四）研讨交流，深化认知 1. 研讨问题一：校园里有哪些自然现象？我们观察到的自然现象可以分为几类？ 请多组同学展示自己的观察笔记，汇报自己的发现。 师生小结：校园的自然现象有太阳、云、小鸟、大树、小草、蚂蚁、土壤等。可以分成生物（动物、植物）和非生物两大类。 2. 研讨问题二：为什么要在观察笔记上注明日期？ 学生思考发言后教师总结：日期是科学观察重要要素，不同时间，我们看到的自然现象可能不一样，记录日期，可以给后续观察做参考。 3. 对比点评几份学生的观察笔记，引导全班一起分析评价：哪些记录做得好？哪里还可以改进？落实科学思维目标，培养实事求是的记录习惯。 （五）拓展延伸，课堂小结 1. 拓展任务：比一比大家的观察笔记有什么不同。课后再去校园同一个区域观察一次，对比前后两次的发现，修订完善自己的观察笔记，让记录更加细致、严谨、准确。 2. 课堂小结：今天我们走进校园，认识了观察笔记，学会真实记录身边的自然事物。校园里动植物都有生命，我们要爱护动植物，感受自然之美，懂得生命可贵。 （六）布置作业 课后再次观察校园一处地方，完善自己的校园观察笔记。 五、板书设计 我们的校园 1. 校园的自然景物 生物：植物、动物 非生物：太阳、云、土壤 2. 观察笔记 要素：日期、地点、天气 记录：文字、简笔画 要求：真实、只记自然现象 3.爱护动植物，感悟自然之美 六、教学反思 本课通过实地观察，学生初步认识观察笔记，能够找出校园中的自然景物。部分二年级学生画图记录能力较弱，观察笔记完成质量参差不齐。后续教学中要加强记录方法的示范指导，多给学生练习机会，进一步培养学生实事求是的科学记录态度。 学科网（北京）股份有限公司 $