2026-2027学年五年级语文上册学情自测卷（统编版）

五年级语文期中综合检测 2026—2027 学年度第一学期　　范围：第一至四单元　　 时间：100 分钟　　满分：100 分 学校　　　　　　班级　　　　　　姓名　　　　　　得分　　　　 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分               一、基础积累（18 分） 1. 读语段，根据拼音写词语。（8 分） 这学期，我认识了不少"闪光"的人和物。许地山笔下的落花生，虽然 ǎi ǎi（　　）地长在地上，果实埋在土里，却很可 guì（　　），让人一见就生 ài mù（　　）之心。猎人海力布为了救乡亲，把听到的消息原原本本地说了出来，自己变成了石头，读到这里，谁不 gǎn dòng（　　）呢？圆明园的毁灭是祖国文化史上不可 gū liang（　　）的损失——那些 jīn bì huī huáng（　　）的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁，都被侵略者烧成了灰烬。合上书本，我的心里涌起一股 qiáng liè（　　）的情感：今天的我们更该好好读书，才不辜负先辈的 qī dài（　　）。 2. 选择题，把正确答案的序号填在括号里。（6 分） （　　）(1) 下面词语中，加点字读音全部正确的一项是 　　　　A. 间隔（jiān）　削弱（xiāo）　强迫（qiáng） 　　　　B. 任丘（rèn）　岔道（chà）　　堡垒（lěi） 　　　　C. 冠军（guàn）　削弱（xuē）　　强迫（qiǎng） 　　　　D. 间隔（jiàn）　冠军（guān）　任丘（rén） （　　）(2) 下面词语中，没有错别字的一项是 　　　　A. 爱幕　分辨　榨油　　　B. 完壁归赵　胆怯　拒绝 　　　　C. 金碧辉煌　销毁　侵略　D. 振天动地　崩塌　叮嘱 （　　）(3) 下面句子中，加点成语使用不恰当的一项是 　　　　A. 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 　　　　B. 冀中人民挖的地道不计其数，敌人进了村也摸不着头脑。 　　　　C. 猎人海力布的故事，在草原上流传了一代又一代。 　　　　D. 小刚上课总是专心听讲、积极发言，真是喋喋不休。 3. 词语积累与运用。（4 分） （1）把下面的词语补充完整。（2 分） （　　）荆请罪　　难以（　　）信　　同心（　　）力　　不（　　）其数 （2）从上面四个词语中选一个写一句话。（2 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、提高阅读速度，练习表达（14 分） 1. 掌握提高阅读速度的方法。（4 分） （1）下面做法中，不利于提高阅读速度的一项是（　　）（2 分） 　　　　A. 集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读 　　　　B. 遇到不理解的词语就停下来查字典，弄明白再往下读 　　　　C. 抓住关键词句，及时概括一段话的主要意思 　　　　D. 带着问题读，边读边想，读到后面再回头看不懂的地方 （2）用一句话概括下面这段话的主要意思。（2 分） 　　　　有了地道战这个惊人的奇迹，冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上写下了光辉的一页。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 按要求完成句子练习。（10 分） （1）改成转述句。（2 分） 　　　　蔺相如说："我愿意带着和氏璧到秦国去。" 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）改成反问句，意思不变。（2 分） 　　　　圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。（3 分） 　　　　例：左右为难——大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 　　　　喋喋不休——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）用修改符号修改病句。（3 分） 　　　　通过学习《落花生》这篇课文，使我明白了要做有用的人。 三、积累与背诵（12 分） 1. 按要求写诗句。（6 分） （1）《示儿》中，陆游临终前叮嘱儿子的诗句：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （2）《题临安邸》中，讽刺南宋统治者只顾享乐的诗句：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 （3）《己亥杂诗》中，诗人希望朝廷破格选用人才的诗句：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 2. 按课文内容填空。（4 分） 少年智则国智，　　　　　　　　　　，少年强则国强，　　　　　　　　　　，少年自由则国自由，少年进步则国进步，　　　　　　　　　　则国胜于欧洲，　　　　　　　　　　则国雄于地球。 3. 补充名句。（2 分） 多少事，从来急；天地转，光阴迫。　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。 四、口语交际（5 分） 班里要办一次"民间故事会"，请你向同学们推荐一个课外读过的民间故事。 我要推荐的故事是《　　　　　　　　　　》。（1 分） 推荐的理由： 　　　①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（4 分） 五、阅读理解（21 分） （一）落花生（节选）（9 分） 父亲说："花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。" 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说："所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。" 我说："那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。" 父亲点点头。 这段话深深地印在我的心上。 1. 父亲认为花生最可贵的品格是什么？用文中的一句话回答。（2 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 父亲为什么要拿花生和桃子、石榴、苹果作比较？（3 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. "人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。"联系生活实际，说说你对这句话的理解。（4 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）会唱歌的石桥（12 分） ①很久很久以前，清水河上没有桥。河不算宽，可一到夏天发大水，浪头一卷，谁也过不去。河东的孩子要到河西的书塾念书，只能绕十几里的山路。 ②村里有个姓石的匠人，手艺好，心也实。他看着孩子们卷着裤腿过河，心里不是滋味，便对乡亲们说："我来给大家修一座桥。" ③修桥要石头，他就上山去凿；凿下的石头，一块一块背回来。白天干活，晚上睡在河滩的草棚里。有人笑他傻："河这么宽，你一个人修到哪年去？"石匠只是笑笑，第二天照旧上山。 ④奇怪的事发生在第三年春天。那天夜里，河滩上传来一阵"叮叮当当"的响声，像有人在凿石头，又像有人在低低地唱歌。第二天早上，乡亲们发现河边多了一块又方又正的青石，上面还留着浅浅的凿痕。一连七夜，夜夜如此。 ⑤第八天，石匠不见了。乡亲们在河滩上找到了他的凿子和空草棚，却怎么也找不到人。而河上，已经稳稳当当地架起了一座石桥——桥面平得能跑马，桥墩结实得像扎进河底的山根。 ⑥老人们说，石匠没有走，他变成了桥。不信你趴在桥栏上听，风一过，桥洞里还会"嗡嗡"地响，那是他在唱歌呢。 ⑦后来，人们就把这座桥叫作"会唱歌的石桥"。直到今天，谁家的孩子要过河去念书，老人都会说一句："放心走吧，石匠看着你呢。" 1. 用较快的速度读完全文，用一两句话写出故事的主要内容。（3 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 第②自然段中"心里不是滋味"指的是什么？（2 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 故事中哪些地方让你觉得特别神奇？摘抄一处，再写写你的感受。（3 分） 摘抄：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 感受：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4. 你觉得石匠是个怎样的人？结合短文内容写出两点理由。（4 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 六、习作（30 分） 下面两题，任选一题完成。内容具体，感情真实，语句通顺，不少于 400 字。 题目一：我的心爱之物 　　　　　每个人都有自己心爱的东西：一个玩具、一盆花、一只小动物……写写它是什么样子的，你是怎么得到它的，为什么会成为你的心爱之物。 题目二："漫画"老师 　　　　　用"漫画"的笔法写一位老师：先想想他（她）在外貌、性格、喜好上有什么突出特点，再选择一两件能突出特点的事例，把特点写生动。 五年级语文期中综合检测　参考答案 一、基础积累（18 分） 1.（8 分，每空 1 分）矮矮　贵　爱慕　感动　估量　金碧辉煌　强烈　期待 2.（6 分，每题 2 分）(1) C　(2) C　(3) D 解析：(1) A"间隔"应读 jiàn、"削弱"应读 xuē；B"任丘"应读 rén；D"冠军"应读 guàn。 （3）"喋喋不休"指说话没完没了，含贬义，用来形容专心听讲、积极发言的同学不恰当。 3.（4 分） （1）（2 分，每空 0.5 分）负　置　协　计 （2）（2 分）示例：全班同学同心协力，只用了一个下午就把教室布置好了。（用词恰当、语句通顺即可） 二、提高阅读速度，练习表达（14 分） 1.（4 分） （1）（2 分）B（阅读中遇到不认识的词，在不影响理解的情况下可以先跳过去，读完全文再回看） （2）（2 分）示例：地道战在我国抗日战争史上写下了光辉的一页。（或：冀中人民的地道战既坚持了生产，又打击了敌人，是个奇迹。） 2.（10 分） （1）（2 分）蔺相如说，他愿意带着和氏璧到秦国去。 （2）（2 分）圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失吗？ （3）（3 分）示例：出门前，妈妈一会儿叮嘱我带水杯，一会儿又提醒我别忘带作业本；我走出老远，她还在门口喊着"过马路要小心"。（能把"说个不停"的意思用情景表现出来即可） （4）（3 分）删去"通过"或"使"。改为：学习《落花生》这篇课文，使我明白了要做有用的人。（或：通过学习《落花生》这篇课文，我明白了要做有用的人。） 三、积累与背诵（12 分） 1.（6 分，每空 1 分） （1）王师北定中原日　家祭无忘告乃翁 （2）暖风熏得游人醉　直把杭州作汴州 （3）我劝天公重抖擞　不拘一格降人才 2.（4 分，每空 1 分）少年富则国富　少年独立则国独立　少年胜于欧洲　少年雄于地球 3.（2 分，每空 1 分）一万年太久　只争朝夕 四、口语交际（5 分） （1 分）示例：《牛郎织女》（填课外读过的民间故事名称即可） （4 分，每条 2 分）示例：①故事情节曲折，牛郎和织女的故事读起来特别吸引人；②故事里的老牛通人性、知恩图报，让人感动。（能写出两条清楚的理由即可） 五、阅读理解（21 分） （一）（9 分） 1.（2 分）它虽然不好看，可是很有用。 2.（3 分）把花生埋在地里、果实不外露的特点，与桃子、石榴、苹果把果实高高挂在枝头作比较，突出花生不求虚名、默默奉献的可贵品格。（答出"对比"1 分，答出作用 2 分） 3.（4 分）示例：这句话告诉我们，做人不能只追求外表好看、体面，更要做一个对别人、对社会有用的人。比如在班里，有些同学不爱表现，却总在默默帮大家整理图书角，他们就是"有用的人"。（联系实际 2 分，理解 2 分） （二）（12 分） 1.（3 分）示例：一位石匠为了让河东的孩子上学不再绕远路，坚持凿石修桥，最后石桥建成，他却不见了，人们说他变成了桥。（写出主要人物和事件即可） 2.（2 分）指石匠看到孩子们卷着裤腿趟水过河，心里难受、不忍心。 3.（3 分）示例：摘抄："不信你趴在桥栏上听，风一过，桥洞里还会'嗡嗡'地响，那是他在唱歌呢。"感受：石匠变成了桥还在唱歌，这个想象特别神奇，也让人觉得很温暖。（摘抄 1 分，感受 2 分） 4.（4 分，特点和理由各 2 分）示例：石匠是一个手艺好、肯吃苦、一心为别人着想的人。理由：①他一个人上山凿石、背石，白天干活晚上睡草棚，坚持了三年；②别人笑话他，他也不放弃，只为让孩子们过河不再绕远路。 六、习作（30 分） 评分建议： 一类（27—30 分）：符合题意，内容具体，能抓住特点（或心爱之物的来历、样子）写清楚，感情真实，语句通顺，字数够，基本无错别字。 二类（23—26 分）：符合题意，内容较具体，语句较通顺，有少量语病或错别字。 三类（18—22 分）：基本符合题意，内容简单，语句不够通顺，错别字较多。 四类（17 分以下）：偏离题意或内容很不完整，语句不通，字数明显不足。 扣分项：错别字每 3 个扣 1 分（扣完 3 分为止）；字数不足 350 字扣 2 分；没写题目扣 1 分。 学科网（北京）股份有限公司 $