课外类文阅读理解（1-4单元） 专项训练-2026-2027学年语文四年级上册统编版

课外类文阅读理解（1-4单元） 专项练-2026-2027学年语文四年级上册统编版 建个临时仓库来过冬 ①像莲花一样，在仓库里“存粮”过冬的植物还有很多。不过，它们的仓库有的是永久的，比如莲藕；有的则是临时的。这些临时仓库的“材料”和“形态”千奇百怪。比如，马铃薯的临时仓库是块茎，红薯的临时仓库则是贮藏根。虽然它们的模样相似，却是不同的器官。仔细观察，你就会发现它们的不同：马铃薯的块茎上有一个个的小芽眼，红薯的表面却是光溜溜的。 ②大蒜蒜瓣也是一种临时仓库，被称为鳞茎。等到冬天过去、春天来临时，植物又恢复了生机，开始发芽、成长、开花，帮助它们过冬的那些临时仓库，都会慢慢被“拆除”，逐渐变得干瘪，直至消失。 ③储备着丰富营养的仓库，让土壤中那些小虫子和细菌嘴馋得很。为了保护仓库中的营养物质不被偷吃，蒜瓣准备了厉害的化学武器——大蒜素。我们吃大蒜时那种辣辣的感觉，以及吃过大蒜后，嘴巴里留下的那种难闻的味道，都是大蒜素带来的。 ④和大蒜类似，芋头的临时仓库准备了又苦又涩的草酸钙，马铃薯的块茎准备了可以毒杀害虫的龙葵素。有了化学武器防身，这些临时仓库就可以安然度过冬天，来年为植物供应营养了。 1．短文主要描写了哪些植物过冬的临时仓库？照样子，填一填。 2．画“_____”的句子中“化学武器”指大蒜素、__________和__________。 3．读文章最后一个自然段，你觉得芋头能够生吃吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________ 4．下面是乐乐和奇奇的课堂讨论，请把他们的对话补充完整。 乐乐：“虽然它们的模样相似，却是不同的器官。仔细观察，你就会发现它们的不同：马铃薯的块茎上有一个个的小芽眼，红薯的表面却是光溜溜的。”这体现了作者__________的观察。 奇奇：是呀！作者笔下的文字也令我印象深刻，“为了保护仓库中的营养物质不被偷吃，蒜瓣准备了厉害的化学武器——大蒜素”，作者这样表述的好处是____________________。 窗台上的那盆绿豆 ①九月的一天，妈妈从厨房里抓了一把绿豆，泡在一个小碗里，说：“我们来种豆芽吧。”我蹲在旁边看，绿豆圆圆的，硬硬的，像一颗颗小小的绿宝石。 ②第二天早上，我一起床就跑去看。绿豆胖了一圈，有的把绿衣裳撑破了，露出白白的小肚皮，还冒出一点点尖尖的小芽，像伸出来的小舌头。 ③又过了两天，小芽长到两厘米长，白白的，弯弯的。我拿尺子量了量，一天能长半厘米多。妈妈说：“别老去翻它们，芽很嫩，碰断了就不长了。”我赶紧把手收回来。 ④第五天，我把它们移到一个装着湿棉花的小盆里，放在窗台上。豆芽的顶端裂开了，两片淡黄的叶子慢慢张开，像刚刚睡醒的小手。我还发现它们总朝着窗外的方向长，把盆转过去，第二天又都转了回来。 ⑤两个星期后，小盆里挤满了绿叶。风一吹，叶子轻轻摇晃。我把这些天的发现记在本子上，一共写了七页。原来，一颗小小的绿豆里藏着这么多秘密，只要天天去看一看，就能看见它一点一点地长大。 5．下面说法中，与文章内容不一致的是（　） A．绿豆刚泡进水里时，圆圆的、硬硬的，像一颗颗小小的绿宝石。 B．第二天，绿豆胖了一圈，有的撑破了绿衣裳，冒出一点点小芽。 C．妈妈说芽很嫩，所以“我”每天都把豆芽翻一翻，看看长了多少。 D．豆芽的叶子总朝着窗外的方向长，把盆转过去，第二天又转了回来。 6．读文章，把绿豆的变化补全。 （1）刚泡进水里时，______________________。 （2）第二天，______________________，露出白白的小肚皮，冒出小芽。 （3）第五天，______________________，两片淡黄的叶子慢慢张开。 （4）两个星期后，______________________。 7．联系上下文，说说“我赶紧把手收回来”中的“赶紧”表现了“我”怎样的心情。 ____________________________________________ 8．豆芽总朝着窗外的方向长，转了盆第二天又转回来。你从中有什么发现？ ____________________________________________ 9．文章结尾那句话是什么意思？结合文章内容说一说，再写写自己从中受到的启发。 ____________________________________________ 碗柜改建记 ①桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。 ②那天父亲与母亲都不在家，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来倒在墙角，然后将这碗柜抬到了院子里。 ③桑桑指挥着他们，将碗柜最下面的一层挡板拆掉，又将中间的几层隔板拿掉一些，使碗柜变成了一个有两层的大房子。然后，他们又在碗柜的前面开了一个正方形的洞，作为鸽子们进出的门。 ④他们哼哧哼哧地将碗柜抬到了荒草丛中，让鸽子们住了进去。几只鸽子试探着走进新公寓，歪着脑袋打量了一番，又扑棱着翅膀飞了出来，在空中盘旋了两圈，像是在感谢桑桑他们。 ⑤母亲回来后，发现碗柜不见了，到处找也找不着，就问桑桑："碗柜呢？" ⑥桑桑不慌不忙地指着荒草丛："在那儿。" ⑦母亲顺着他指的方向看去，见到了那只可怜的碗柜——它已经变成了鸽子们的公寓。母亲气得将他揪到怀里，用拳头噼里啪啦地打了他一顿。 ⑧桑桑没有哭。他觉得自己的行为是崇高的。 10．联系上下文，解释下列词语。 （1）怜悯：________________________________ （2）崇高：________________________________ 11．桑桑为什么要把碗柜改成鸽子的家？请用原文中的一句话回答。 ________________________________ 12．母亲发现碗柜被改后，是什么反应？请用“——”在文中画出相关的句子。 13．从短文中可以看出桑桑是一个怎样的孩子？请结合短文内容说一说。 ________________________________ 14．“桑桑没有哭。他觉得自己的行为是崇高的。”这句话你是怎么理解的？ ________________________________ 15．你有过像桑桑这样“异想天开”的经历吗？简单写一写。 ________________________________ 仰止钱塘潮（节选） ①遥远的东方，只见白光微微泛起，天空中乱云飘浮。人群渐渐安静下来之后，隐隐约约从远处传来似有若无的极轻微的声响，如同小蚊子嗡嗡的叫声，又像风吹铜丝般的细细振响。人们屏声息气，侧耳倾听。一位富有观潮经验的老人有把握地悄悄说：“没错，这正是海潮到来的预兆。” ②人海顿时活跃起来，盼望已久的时刻终于降临了。人群骚动，跑的，跳的，喊的，叫的，纷纷向江边拥挤。 ③这时，只见东边模模糊糊、__________的江面上，在天水之间，一条雪白的哈达忽展忽卷，横江而来。刹那间，日晕云奔，寒气扑面，不禁令人们发抖。还没等人们回过味来，潮头伴随__________的雷鸣般巨响__________地抢到人的面前。人们的狂呼乱叫淹没在潮声里，潮声如雷贯耳，人们的耳鼓几乎被撕裂。人们为观潮的兴致所陶醉，忘记了周围的一切，目不转睛地盯住海潮，只见潮头如“玉城雪岭际天而来”，__________，白沫四溅，大者如瓜，小者如珠，满江喷射，如雪峰崩塌、玉山倾倒一般。 16．选择恰当的词语填在文中横线处，使描写的景物富有画面感。（填字母） A．惊湍飞掠    B．烟雾弥漫    C．震天撼地    D．铺天盖地 17．借助思维导图梳理潮来的过程，并按要求总结发现。     我发现：文段由__________及__________，从__________、__________两方面描写潮来时的景象。 18．文段中画“    ”的句子把奔涌飞溅的潮头比作__________、__________、__________、__________。读这句话，我仿佛看到了__________的画面。整个画面让我感受到钱塘江大潮__________的特点。 19．文段中加点的“抢”字用得好不好？为什么？ ____________________________________________________________________________________________ 20．作者从视觉、听觉、触觉等角度对钱塘潮进行了描述。请按要求分别从原文中各找出一个语句写在相应的横线上。 视觉：______________________________________________________________________________________ 听觉：______________________________________________________________________________________ 触觉：______________________________________________________________________________________ 一枚银币 安徒生 ①银币决定去外面的世界看看。 ②过了一段时间，有人发现了银币。银币激动极了。 ③可是那个人看了一会儿却说：“这肯定是一枚假币，一点儿用处也没有。”银币很生气也很伤心，想不到自己竟然是枚假钱。 ④有一天，一位穷苦的老奶奶在工作了一天后去领取她的报酬。老板就把这枚银币当作报酬给了她。回到家里，她才发现这枚银币居然是假的。 ⑤老奶奶感到很难过，银币也很伤心，他觉得自己只能给人们带来痛苦。老奶奶仿佛知道了他的心情，温和地看着他，对他说：“你不要太难过，也许你是个吉祥物！” ⑥后来，老奶奶把他送给了一个可爱的小女孩。小女孩很喜欢他，就连睡觉时也把他带在身上。 ⑦有一天，小女孩的妈妈发现了他，她把他放进口袋，走到市场。 ⑧他并没有被认出来，而是和许多银币一起滚进了一个大匣子里。 ⑨他不希望任何人受到欺骗，但是他却没有能力去改变这一切。 ⑩一天，一位旅客在一大堆钱币里发现了这枚可怜的银币。他仔细地看了一遍，说：“哦，原来是我们国家的钱币！我可得留下他，把他带回家去。” ⑪银币很高兴，因为他终于遇到了认识他的人。他再也不会感到自卑和难过。他说：“无论遇到什么烦恼和痛苦，无论遭受多少误解，都要相信自己的价值，事实终将会战胜一切！” （有删改） 21．文中“银币”的心情经历了怎样的变化呢？请结合文章内容，将下面的思维导图补充完整。 22．老奶奶为什么说银币也许是个“吉祥物”？ ____________________________________________________________________________________________ 23．旅客认出银币是自己国家的钱币后，银币为什么“很高兴”？ ____________________________________________________________________________________________ 24．请你针对第⑪段提一个问题并回答。 问题：______________________________________________________________________________________ 答案：______________________________________________________________________________________ 潘多拉的匣子（节选） ①天神普罗米修斯从天上“盗”火种送给人类，人类学会了使用火，主神宙斯十分恼火，他决定要让灾难也降临人间。 ②宙斯首先命令火神赫淮斯托斯，将水土混搅，依女神的形象做出一个可爱的女性；爱与美之神阿弗洛狄忒赐予她美貌与魅力；智慧女神雅典娜教她织布，做出各种颜色的美丽衣服，使女人看起来更加美艳迷人；神的使者赫尔墨斯传授她语言的天赋。众神赐予她所有的天赋后，一个完美的女人终于做成了。众神替她穿衣服，戴冕帽，项佩珠链，让她看起来娇美如新娘。汉密斯出主意说：“叫这个女人潘多拉吧，她是诸神送给所有人类的礼物。”众神都赞同他的建议。 ③宙斯命令赫尔墨斯把她送给普罗米修斯的弟弟埃庇米修斯作为他的妻子。埃庇米修斯完全不同于普罗米修斯，他生性愚蠢。普罗米修斯劝告他说：“如果宙斯送你任何东西，绝不能接受。”但是他不听劝告，娶了美丽的潘多拉。潘多拉双手捧着她的礼物，这是一只密封的大礼盒。她走到埃庇米修斯跟前时，突然打开了盒盖。埃庇米修斯还未来得及看清盒内装的是什么礼物，一股祸害人间的黑色烟雾从盒中迅速飞出，犹如乌云一般笼罩了天空，黑色烟雾中尽是疾病、疯癫、灾难、罪恶、嫉妒、偷窃、贪婪等各种各样的祸害，这些祸害飞速地散落到大地上。而智慧女神阿西娜为了挽救人类命运而悄悄放在盒子底层的美好东西——希望，还没来得及飞出盒子，潘多拉就把盒子关上了，“希望”就永远被关在盒内了。 ④从此，各种各样的灾难充满了大地、天空和海洋。疾病日日夜夜在人类中蔓延、肆虐，而又悄无声息，因为宙斯不让它们发出声响。各种罪恶在大地上猖獗，死神步履如飞地在人间狂奔。 25．阅读故事，梳理内容并填空。 26．潘多拉关上盒盖时，她会说些什么呢？请发挥想象，写一两句话。 _______________________________________________ 27．请你选择故事中的一个人物，分析其性格特点。 ________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．红薯   大蒜   芋头 2． 草酸钙 龙葵素 3．不能。芋头里含有又苦又涩的草酸钙。 4． 细致 运用拟人、比喻的修辞手法，把蒜瓣当作人来写，把大蒜素说成是化学武器，生动形象地写出了大蒜素对大蒜营养物质的保护作用 这篇说明文语言通俗有趣，以“临时仓库”打比方，介绍马铃薯、红薯、大蒜等植物储存营养过冬的知识。条理清晰，还讲了植物自带化学武器保护养分的奥秘，巧用对比、举例，把枯燥的科普内容写得生动易懂，能激发读者探索植物的兴趣。 1．结合文章第①自然段“比如，马铃薯的临时仓库是块茎，红薯的临时仓库则是贮藏根”、第②自然段“大蒜蒜瓣也是一种临时仓库，被称为鳞茎”、第④自然段“和大蒜类似，芋头的临时仓库准备了又苦又涩的草酸钙”可知，短文介绍的有临时仓库的植物是马铃薯、红薯、大蒜、芋头。 2．结合文章第③、④自然段“蒜瓣准备了厉害的化学武器——大蒜素”“芋头的临时仓库准备了又苦又涩的草酸钙，马铃薯的块茎准备了可以毒杀害虫的龙葵素”可知，文中所说的化学武器分别是大蒜素、草酸钙、龙葵素。 3．结合文章第④自然段“和大蒜类似，芋头的临时仓库准备了又苦又涩的草酸钙”可知，芋头含有草酸钙，味道苦涩，不适合生吃。 示例：芋头不能生吃。因为芋头的临时仓库里含有又苦又涩的草酸钙，生吃会带来不适。 4．结合文章第①自然段“马铃薯的块茎上有一个个的小芽眼，红薯的表面却是光溜溜的”可知，作者留意到细微差别，是细致的观察。 结合文章第③自然段“为了保护仓库中的营养物质不被偷吃，蒜瓣准备了厉害的化学武器——大蒜素”可知，这句话把大蒜素比作化学武器，同时赋予蒜瓣人的行为，运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象，让科普内容活泼好懂。 5．C 6． 绿豆圆圆的、硬硬的，好似小巧的绿宝石 绿豆胀大一圈，外皮被撑开来 豆芽顶端裂开 盆中长满绿叶，随风轻轻摆动 7．表现了“我”害怕碰坏嫩芽，十分爱惜绿豆芽，小心谨慎的心情。 8．豆芽会向着光照充足的地方生长，植物拥有向光生长的特性。 9．这句话是说小小的绿豆藏着不少生长奥秘，坚持持续观察，就能见证它慢慢生长变化。 启发：世间万物都藏着奇妙知识，只要我们愿意细心留意、耐心观察，就能收获许多新奇发现。 文章以孩童视角记录绿豆发芽生长的过程，按照时间顺序推进观察。多处巧用比喻，语言清新活泼，充满童趣。细致描摹绿豆从泡发、冒芽到长出绿叶的变化，还写下植物向光生长的发现，于日常小实验里藏着探索的欢喜，道出留心观察便能收获新知的道理。 5．C．结合第③段“妈妈说：‘别老去翻它们，芽很嫩，碰断了就不长了。’我赶紧把手收回来”可知，妈妈叮嘱不要翻豆芽，“我”没有翻动豆芽，本选项和原文内容不一致。 6．（1）结合第①段“绿豆圆圆的，硬硬的，像一颗颗小小的绿宝石”可知，刚泡进水里时，绿豆圆圆的，硬硬的，像一颗颗小小的绿宝石。 （2）结合第②段“第二天早上，我一起床就跑去看。绿豆胖了一圈，有的把绿衣裳撑破了，露出白白的小肚皮，还冒出一点点尖尖的小芽”可知，第二天，绿豆胖了一圈，有的把绿衣裳撑破了，露出白白的小肚皮，冒出小芽。 （3）结合第④段“第五天，我把它们移到一个装着湿棉花的小盆里，放在窗台上。豆芽的顶端裂开了，两片淡黄的叶子慢慢张开，像刚刚睡醒的小手”可知，第五天，豆芽的顶端裂开了，两片淡黄的叶子慢慢张开。 （4）结合第⑤段“两个星期后，小盆里挤满了绿叶。风一吹，叶子轻轻摇晃”可知，两个星期后，小盆里挤满了绿叶，风一吹，叶子轻轻摇晃。 7．结合第③段“妈妈说：‘别老去翻它们，芽很嫩，碰断了就不长了。’我赶紧把手收回来”可知，“赶紧”写出“我”听完妈妈的提醒后立刻收回手，表现出“我”担心碰断嫩芽、爱惜绿豆芽，小心翼翼、紧张又珍视的心情。 8．结合第④段“我还发现它们总朝着窗外的方向长，把盆转过去，第二天又都转了回来”可知，这个现象说明豆芽具有向光性，会向着有阳光的方向生长。 9．结合第⑤段“原来，一颗小小的绿豆里藏着这么多秘密，只要天天去看一看，就能看见它一点一点地长大”可知，这句话的意思是小小的绿豆蕴藏着很多不为人知的生长奥秘，坚持持续观察，就能发现它生长的变化。 启发：生活里藏着许许多多有趣的知识，只要我们细心观察、耐心留意，多多留心身边事物，就会收获很多新奇的发现。 10． 文中指桑桑同情鸽子们没有好住处，心疼它们只能钻墙洞过夜。 文中指桑桑觉得自己为鸽子做了一件伟大而有意义的事，内心感到自豪。 11．他想到自己有个好住处，而他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。 12．母亲气得将他揪到怀里，用拳头噼里啪啦地打了他一顿。 13．桑桑是一个善良、有爱心、想象力丰富、敢于实践的孩子。 14．他同情鸽子的处境，主动想办法改善鸽子的住处；他有自己的想法和主见，即使被妈妈打了也不后悔，觉得自己做的事情是对的。 15．有。我之前看到家里的小仓鼠夏天趴在笼子里喘热气，觉得它肯定太热了，就偷偷把妈妈装水果的镂空塑料沥水篮翻出来，铺上软棉花，给仓鼠做了个“避暑小别墅”，结果沥水篮被仓鼠啃出好几个小缺口，被妈妈发现后哭笑不得，但小仓鼠在里面确实比在原来的笼子里凉快很多。 这篇短文截取自《草房子》的经典片段，以孩童视角铺展“碗柜改鸽舍”的小事，语言浅白鲜活，满是童真童趣。情节脉络清晰，将桑桑的软善热忱、孩童式的纯粹浪漫刻画得灵动自然，既贴合小学生的认知共情点，也暗藏对孩童纯粹善意的温柔观照，是很有温度的短篇阅读素材。 10．（1）结合第①自然段“他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。”可知，“怜悯”指同情、怜惜，文中指桑桑看到鸽子没有好住处，只能钻墙洞过夜、孵小鸽子，心里对鸽子生出同情。 （2）结合第⑧自然段“桑桑没有哭。他觉得自己的行为是崇高的。”可知，“崇高”指高尚、伟大，文中指桑桑认为自己给鸽子做新家这件事很高尚、很有意义。 11．结合第①自然段“桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。”可知，桑桑把碗柜改成鸽子的家是因为他同情鸽子没有好住处，想要改善鸽子的住处。 12．结合第⑦自然段“母亲气得将他揪到怀里，用拳头噼里啪啦地打了他一顿。”可知，母亲发现碗柜被改成鸽子的家后非常生气，揪过桑桑，用拳头打了他，画出此句即可。 13．结合第①自然段“桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。”可知，桑桑是一个善良、有爱心的孩子，他心疼鸽子没有舒服的住处，想要帮助鸽子。 结合第②③④自然段可知，桑桑叫来小伙伴一起动手，把碗柜改造成鸽子公寓，可知桑桑是一个敢想敢做、动手能力强的孩子。 14．结合第⑧自然段“桑桑没有哭。他觉得自己的行为是崇高的。”可知，桑桑虽然因为把碗柜改成鸽子的家被母亲打了，但是他并不难过，在他心里，帮助鸽子、给鸽子造新家是一件高尚、有意义的事，所以他不认为自己做错了。 15．结合文章内容可知，桑桑“异想天开”是出于爱心，大胆想出新奇的办法帮助小动物。答题时写出自己类似的、天真又充满善意的经历，语句简洁通顺即可。 示例：有。有一次下雨的时候，我看见树上的小麻雀没有地方躲雨，浑身都被雨水打湿了，我心里十分心疼。于是我找来木板、钉子和绳子，拉着爸爸一起在树枝上搭了一个小小的鸟窝，还在上面盖了塑料布挡雨，希望小鸟下雨天能有温暖安全的家。 16．B   C   D   A 17．从上到下、从左往右：远处    白光微泛，乱云飘浮    忽展忽卷，横江而来    潮声如雷，惊湍飞掠    远   近    声音    形状 18． 瓜 珠 雪峰 玉山 示例：江面卷起滔天巨浪，浪花四溅 雄伟壮观 19．好。因为“抢”字运用拟人的修辞手法，将潮头拟人化，生动地写出了钱塘潮来势凶猛、速度极快的特点，突出其带给人的震撼力。 20． 遥远的东方，只见白光微微泛起，天空中乱云飘浮。 隐隐约约从远处传来似有若无的极轻微的声响，如同小蚊子嗡嗡的叫声，又像风吹铜丝般的细细振响。 刹那间，日晕云奔，寒气扑面，不禁令人们发抖。 这篇《仰止钱塘潮》选段以由远及近的推进脉络铺展观潮场景，融视听触多感官描写于一体，喻体鲜活贴切，既以细碎人态衬出潮来之奇，又将大潮雄奇磅礴的奔涌之势描摹得极具画面冲击力，字里行间满含对钱塘潮自然伟力的由衷赞叹。 16．A．惊湍飞掠：指迅猛惊人的急流飞速掠过，多用来形容湍急的水流疾速奔涌、一闪而过的动态，极具冲击力。 B．烟雾弥漫：形容烟雾、水汽等充满了整个空间，视线被迷蒙的水汽/雾气笼罩，景物看起来模模糊糊、看不真切。 C．震天撼地：震动了天地，用来形容声音的声势极其浩大响亮，力量感极强。 D．铺天盖地：形容来势迅猛浩大，一下子布满了整个天空和大地，覆盖面极广，无处不及。 结合选文第③段内容，第一空修饰远处江面朦胧的状态，选“烟雾弥漫”符合远景江面水汽氤氲的画面； 第二空形容潮声的巨响，“震天撼地”匹配雷鸣般潮声的冲击力； 第三空刻画潮头涌来的浩大声势，“铺天盖地”贴合潮头裹挟一切的迫近感； 第四空描摹潮头飞溅奔涌的动态，“惊湍飞掠”精准对应潮水湍急飞溅的形态。 综上，依次填入序号为BCDA。 17．结合选文第①段内容，潮水位置先是在“遥远的东方，只见白光微微泛起”，接着“隐隐约约从远处传来似有若无的极轻微的声响”，第③段内容“只见东边模模糊糊、烟雾弥漫的江面上”“潮头伴随震天撼地的雷鸣般巨响铺天盖地地抢到人的面前”，梳理潮的位置是“遥远东方→东方远处→东边江面→抢到前面”，遥远东方的画面是“白光泛起”；东方远处的画面是“声响轻微”；东边江面的画面是“一条雪白的哈达横江而来”；潮头抢到前面时，画面是“潮头如雪峰崩塌、玉山倾倒般冲到面前”。从遥远东方逐步推进到观者面前，可见作者按照由远及近的顺序行文。既写了潮水的形态色彩等视觉画面，也全程记录了潮声从细微到震耳的变化，从视觉（形态）、听觉（声音）两个维度完整呈现潮来过程。 18．结合选文第③段内容，画线句以“玉城雪岭”比喻潮头整体的高耸洁白形态，又把飞溅的白沫分别比作大如瓜、小如珠的具象事物，让读者瞬间脑补出潮头高耸如冰雪城墙山岭崩塌，碎浪像瓜果、珍珠般四处喷射飞溅的震撼画面，直观体现出大潮声势浩大、雄伟壮观的特点。 19．第③段中“抢”运用拟人，写潮水仿佛主动奔来，不是缓缓流淌，突出潮头速度快、来势凶猛，生动表现大潮汹涌逼人、气势猛烈的特点，言之有理即可。 示例：好。因为“抢” 运用拟人的修辞手法，赋予潮头人的动作，生动形象地写出潮头奔涌的速度快、来势迅猛，表现出钱塘江大潮气势磅礴的特点。 20．结合选文内容，视觉句直接描摹潮水的形态色彩，给读者直观的画面冲击；听觉句从潮初来时的细微声响写起，还原潮声由弱到强的变化层次；触觉句以寒气扑面的真实体感，侧面烘托大潮奔涌时裹挟的凛冽气势，作者多感官结合让观潮场景更具代入感。找出相对应的句子，工整书写，答案不唯一。 示例：视觉：一条雪白的哈达忽展忽卷横江而来。 听觉：人群渐渐安静下来之后，隐隐约约从远处传来似有若无的极轻微、极琐细的声响，如同小蚊子嗡嗡的叫声，又像风吹铜丝般的细细振响。 触觉：刹那间，日晕云奔，寒气扑面，不禁令人们发抖。 21．（1）生气；伤心    （2）伤心    （3）高兴；不再自卑和难过 22．因为她看到银币因被当作假币而伤心，想要安慰他。虽然银币被当作假币，但他本身并没有恶意，且老奶奶心地善良，她希望用这种说法让银币不再难过，从积极的角度看待自己。 23．因为终于有人认识他了，身份被认可，知道自己不是假币；旅客要带他回家，让他意识到自己也是有价值的，让他对未来充满希望。 24． 银币说“事实终将会战胜一切”，从他的经历中，我们能悟到什么道理？ 无论遇到怎样的烦恼和痛苦，无论遭受多少误解，都要相信自己的价值，事实终将会战胜一切！ 以银币的游历为线索，视角轻巧共情力强，用孩童易懂的浅白叙事，把“遭遇误解仍要笃定自我价值”的内核揉进波折的小经历里，温柔治愈，既贴合儿童阅读认知，又藏着正向的成长引导。 21．（1）从文中第③段“银币很生气也很伤心，想不到自己竟然是枚假钱。”可知，被人认为是假币，体会到银币生气、伤心。 （2）从文中第⑤段“老奶奶感到很难过，银币也很伤心，他觉得自己只能给人们带来痛苦”可知，被老奶奶发现是假币后，体会到银币伤心、愧疚。 （3）从文中第⑪段“银币很高兴，因为他终于遇到了认识他的人。他再也不会感到自卑和难过”可知，被旅客认出是自己国家的钱币，体会到银币高兴，不再自卑难过。 22．从文中第⑤段内容分析，老奶奶发现银币被当成假币，银币十分伤心，觉得自己只会带来痛苦。老奶奶心地善良，为了安慰难过的银币，温柔地说它也许是吉祥物。她不想让银币自卑痛苦，也希望这枚银币能带给人好运，有不一样的价值，不再被当作没用的假币，所以说它也许是个吉祥物。 23．联系前文及文中第⑪段“银币很高兴，因为他终于遇到了认识他的人”可知，银币之前一直被误认为假币，遭受误解，内心自卑难过。旅客认出它是本国钱币，证明了它的真实身份，洗刷了误会。它终于被认可，找回了自身的价值，所以很高兴。 24．围绕第⑪段银币心情变化来提问，结合前文经历作答，理清它从自卑到释怀的原因，贴合故事主旨。 示例： 问题：为什么银币再也不会感到自卑和难过了？ 答案：因为旅客认出了它，它不再被当成假币，洗刷了误解，它懂得了要相信自己本身的价值。 25．事情发展   众神做出可爱的女性，并赐予天赋。 潘多拉打开盒盖放出各样祸害，“希望”被关住了。 从此，疾病和灾难日日夜夜在人类中蔓延、肆虐。 26．哈哈！现在我将各种各样的祸害带给人类，人类将得到应有的惩罚。众神啊，我已经完成了你们交给的任务！ 27．宙斯。他性情残暴，而且冷酷无情，从“主神宙斯十分恼火，他决定要让灾难也降临人间”可以看出他性情残暴；从他给人类带来各种各样的祸害可以看出其冷酷无情。 这则节选的古希腊神话叙事脉络清晰，以普罗米修斯盗火为引子，串联起众神合力造潘多拉、赠出密封礼盒的桥段，最终铺展灾难散落人间、希望被封盒内的经典设定，用浅白通俗的表述还原神话核心内核，兼具故事趣味性与文化科普性。 25．文章讲述了潘多拉盒子被创造、被打开以及灾难降临的完整故事，这是典型的事情发展顺序。 根据第②段可知，这一段主要写了众神制作并赐予潘多拉各种天赋。 根据第③段可知，这一段主要写了宙斯把她送给埃庇米修斯，潘多拉打开盒子放出祸害，并关住了“希望”。 根据文章第④段可知，这一段主要写了从此，疾病和灾难日日夜夜在人类中蔓延、肆虐。   26．此时潘多拉刚刚打开了盒子，放出了所有的祸害，但把“希望”关在了里面。她是受宙斯之命来惩罚人类的，所以她的话语应该体现出她完成了任务，或者对人类的某种态度。 示例：哈哈，人类，你们将永远承受这些苦难吧！“希望”被关在里面，你们再也无法逃脱了。众神交代的任务，我完美地完成了！ 27．选择故事中的一个人物，结合文中具体描写人物的言行和事件来分析其性格特点即可。 示例： 普罗米修斯：他从天上“盗”火种送给人类，并且劝告弟弟埃庇米修斯不要接受宙斯的礼物。这体现了他勇敢、富有同情心、智慧、关爱人类的特点。   埃庇米修斯：他娶了潘多拉，不听劝告收下了宙斯的礼物，最终潘多拉打开了魔盒。这体现了他生性愚蠢、缺乏警惕心的特点。   潘多拉：她是众神制造出来的，听从神的安排打开盒子。体现了她受命行事、带有欺骗性的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $