第四单元测试卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026—2027学年度第一学期 七年级语文第四单元测试卷 考试时间 120 分钟　　满分 100 分 学校：__________    班级：__________    姓名：__________    学号：__________ 说明：本卷考查范围为统编版（2024）七年级上册第四单元，满分 100 分，考试时间 120 分钟。 一、积累与运用（共 25 分） 1.（4分）【基础积累·基础】阅读下面语段，按要求完成（1）（2）题。 语段 母亲一生不曾脱离过劳动。她性格和ǎi，从不打骂我们，也没有同任何人吵过架。她同情贫苦的人——虽然自己并不宽裕，还周济比自己更穷的亲戚；家里的事全靠她一人操持，直到晚年，她仍不辍劳作，天不亮就起来生火做饭。我只能用这支笨拙的笔，写下她劳lù的一生，聊以慰藉她的在天之灵。 （1）（2分）给语段中加点的字注音。 周济（　　）　　不辍（　　） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）（2分）根据拼音写出相应的汉字。 和ǎi          　　劳lù           ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（3分）【基础积累·基础】下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　） A. 白求恩同志对医疗技术精益求精，在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。 B. 他做事拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 C. 母亲一生任劳任怨，从不计较个人得失。 D. 听了白求恩的事迹，同学们个个麻木不仁，纷纷表示要向他学习。 3.（3分）【基础积累·基础】下列关于作家作品的表述，有误的一项是（　　） A. 《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩同志而写的一篇议论文，号召大家学习他毫无自私自利之心的精神。 B. 《回忆我的母亲》的作者是朱德，文章按时间顺序回忆了母亲勤劳的一生，表达了对母亲的感激与怀念。 C. 《梅岭三章》是陈毅在梅山被敌人围困时写下的一组七言绝句，表现了诗人视死如归的气概和对革命必胜的信念。 D. 《诫子书》的作者诸葛亮，是三国时期吴国的政治家、军事家，这篇文章是他写给儿子的一封家书。 4.（8分）【基础积累·基础】古诗文默写。（每空 1 分） （1）静以修身，          。 （2）          ，非宁静无以致远。 （3）非学无以广才，          。 （4）淫慢则不能励精，          。 （5）          ，意与日去，遂成枯落。 （6）多不接世，悲守穷庐，          ！ （7）投身革命即为家，          。 （8）          ，人间遍种自由花。 5.（4分）【语言运用·提高】语言运用。 （1）（2分）请仿照示例，以“读书”为话题写一句话，要求运用比喻的修辞手法。 示例：读书是一盏灯，照亮我前行的路。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）（2分）朗读“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人”一句，你认为哪些词语应该重读？请任选两个，并简要说明理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.（3分）【综合性学习·提高】综合性学习。 班级开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与。 （1）（1分）请为本次活动拟一条宣传标语。（不超过 15 字） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）（2分）活动已设计“好书推荐”“读书方法交流”两个环节，请再补写一个，并简要说明活动内容。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、阅读理解（共 40 分） （一）阅读《纪念白求恩》节选，完成 1—4 题。（共 10 分） 纪念白求恩（节选） 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 【助读材料】（编者撰写）本文是毛泽东悼念白求恩的议论文，阅读时留意设问句与结尾排比句的作用。 1.（2分）【课内阅读·基础】第③段中，白求恩“毫不利己专门利人”的精神表现在哪两个方面？请摘录原句回答。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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轮到我的鞋时，我看见鞋头那圈线脚——针脚细密而匀称，沿着开胶的地方绕了一周，像是给鞋缝上了一道细细的边。我穿上走了几步，果然比原来还跟脚，便递过三块钱，他却退回一块：“你这是新鞋，胶没全开，工不算多，两块够了。” 从那以后，我的鞋坏了都找他。慢慢也知道了他的一些事：他原是皮鞋厂的工人，厂子倒闭后就在巷口摆了这个摊，一摆就是二十年。老周有个规矩：摊子上挂着一块小木牌，写着“修不好不要钱”。有人笑他傻，说这样要少挣多少。他只是笑笑：“手艺是给人方便的，不是拿来算计的。” 有一回，一个中学生抱着一双很旧的球鞋来，说这是他父亲留下的，问还能不能修。老周接过鞋，看了很久，说：“能修，不过得慢点，我给你用好料。”三天后，那双鞋修好了。鞋面换了新皮，鞋底也重新上了线，看上去几乎是一双新鞋。中学生问多少钱，老周说：“十五。”那孩子掏遍口袋只有十块，老周说：“剩下的先记着，下次路过再给。” 后来我才知道，那双鞋他贴了料钱。有人替他抱不平，他说：“那孩子是真心疼那双鞋。心疼东西的人，值得我帮一把。” 老周的摊子前总坐着几个人，有的修鞋，有的只是坐着说话。他一边摇着缝鞋机，一边听，偶尔插一句话。巷子里的家长里短，大半是从这个摊子上听来的。 再后来我搬家了，离那条巷子远了。有一年冬天我特意绕回去看他，摊子还在，老周的手更粗糙了，缝鞋机却擦得锃亮。他抬头认出我，问：“鞋还穿得着吗？” 我说穿得着。他点点头，低下头又摇起了缝鞋机。嗒、嗒、嗒——那声音穿过巷子，很轻，却一下一下敲在我心上。我忽然明白：所谓手艺，不只是修好一双鞋，更是把一份诚意，一针一线地缝进别人的日子里。 5.（3分）【课外阅读·基础】文章围绕“老周的修鞋摊”写了哪几件事？请分条概括。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.（3分）【课外阅读·提高】赏析第⑤段画线句：“针脚细密而匀称，沿着开胶的地方绕了一周，像是给鞋缝上了一道细细的边。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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11.（2分）【古诗文·基础】三章诗各写了什么？请分别用一句话概括。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.（2分）【古诗文·提高】请为第三章设计朗读，从重音、停连中任选两个角度写出建议。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （四）阅读《诫子书》，完成 13—16 题。（共 8 分） 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【注释】①静：宁静专一。②淡泊：不慕名利。③无以：没有办法。④明志：明确志向。⑤致远：达远大目标。⑥广才：增长才干。⑦淫慢：放纵懈怠。⑧险躁：轻薄浮躁。⑨穷庐：陋室。 13.（2分）【文言文·基础】解释下列句子中加点的词。 ①非学无以广才（　　）　　②险躁则不能治性（　　） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14.（2分）【文言文·基础】用现代汉语翻译下面的句子。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15.（2分）【文言文·基础】诸葛亮认为成才需要具备哪几个条件？请结合原文回答。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16.（2分）【文言文·提高】文中多次写到“静”。请结合自己的学习实际，谈谈“静”给你的启发。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、写作（共 35 分） 1.（35分，其中作文内容 32 分、卷面书写 3 分）【写作·挑战】生活中，总有一个人用他的言行悄悄照亮你。请以“他（她）是我心中的一束光”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于 500 字；②思路清晰，围绕一个中心选材，注意安排好材料的先后顺序；③抓住人物的动作、神态等细节描写；④文中不得出现真实的校名、人名、地名。 2026—2027学年度第一学期七年级语文第四单元测试卷参考答案 说明：答案用红色呈现，解析用绿色呈现；解析点明“考查重点”与“答题思路”。 一、积累与运用（共 25 分） 【答案】（1）济 jì；辍 chuò。（每空 1 分）　（2）蔼；碌。（每空 1 分） 【解析】考查重点：课内重点字词的读音与字形。答题思路：“济”读 jì，意为接济、救济，不要读成 jǐ；“辍”读 chuò，意为停止，不要与“掇”“缀”混淆。“和蔼”的“蔼”是草字头，形容态度温和，不要写成“霭”；“劳碌”的“碌”是石字旁，不要写成“禄”。 【答案】D 【解析】考查重点：成语的理解与运用。答题思路：“麻木不仁”指对外界事物反应迟钝或漠不关心，含贬义，与“纷纷表示要向他学习”语意矛盾，使用不当。A 项“精益求精”指已经很好了还求更好；B 项“拈轻怕重”指接受任务时挑拣轻易的、害怕繁重的；C 项“任劳任怨”指做事不辞劳苦、不怕别人埋怨。三者均符合语境。 【答案】D 【解析】考查重点：作家作品常识。答题思路：诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家，并非吴国，故 D 项有误。其余三项正确：《纪念白求恩》是议论文，号召学习毫无自私自利之心的精神；《回忆我的母亲》作者朱德，按时间顺序回忆母亲勤劳的一生；《梅岭三章》是陈毅在梅山被围时写下的七言绝句组诗。 【答案】（1）俭以养德　（2）非淡泊无以明志　（3）非志无以成学　（4）险躁则不能治性　（5）年与时驰　（6）将复何及　（7）血雨腥风应有涯　（8）取义成仁今日事 【解析】考查重点：名句识记与易错字。答题思路：“俭以养德”的“俭”是单人旁；“淡泊”二字都是三点水，不要写成“淡薄”；“险躁”的“躁”是足字旁，与“燥”不同；“年与时驰”的“驰”是马字旁；“涯”是三点水，指边际；“取义成仁”不要写成“取义成仁人”。 【答案】（1）示例：读书是一扇窗，让我看见更远的世界。（2）示例：可重读“只要有”和“高尚”。 【解析】考查重点：仿写与朗读重音。答题思路：（1）仿写须话题一致、运用比喻、句式相近。（2）重音服务于情感：重读“只要有”强调条件之低、人人可为，重读“高尚”突出精神境界之高。 【答案】（1）示例：少年读书，点亮人生。（2）示例：环节名称“制作读书卡”，活动内容为自己近一个月读的一本书设计一张读书卡，摘录最喜欢的一句话并写上理由，在班级读书角展示交流。 【解析】考查重点：活动设计与语言表达。答题思路：（1）宣传标语要紧扣“少年正是读书时”主题，语言简洁，一般不超过 15 字。（2）补写环节要与已给出的两个环节在形式上并列（都是动宾结构），并写出可操作的活动内容；只写名称不写内容的扣 1 分。 二、阅读理解（共 40 分） （一）《纪念白求恩》（共 10 分） 【答案】表现在“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”。 【解析】考查重点：提取关键信息。答题思路：第③段首句用“表现在”直接领起两点，摘录原句作答最准确；答题时用完整的句子表述，只写“负责任”“热忱”两个词一般扣 1 分。 【答案】用白求恩“极端负责”“极端热忱”与“不少的人”“不负责任”“拈轻怕重”“漠不关心”形成鲜明对比，突出白求恩毫不利己、专门利人的精神之可贵，也点明了为什么要学习白求恩，增强了文章的说服力与针对性。 【解析】考查重点：对比手法的作用。答题思路：按“找出双方—比较差异—点明目的”三步作答：先说对比了什么，再说突出了什么，最后落到“号召学习”的写作目的上。 【答案】运用设问。自问自答，引起读者注意和思考，自然而然地引出“国际主义”“共产主义”精神的判断，使论证更有力，语气更肯定。 【解析】考查重点：修辞手法及其表达效果。答题思路：先判断修辞（设问），再从“引人思考”“引出观点”“加强语气”三方面说明效果；只答“设问”而不分析作用只能得一半分。 【答案】“这点精神”指毫无自私自利之心的精神（即毫不利己、专门利人的精神）。这句话运用排比，从人格、品质、道德、情趣、人生价值五个方面层层递进地赞颂具有这种精神的人，语气磅礴，既表达了作者对白求恩的崇敬与悼念之情，也号召大家做“大有利于人民的人”。 【解析】考查重点：关键词含义与关键句的修辞、情感。答题思路：先在上下文中落实“这点精神”的指代内容，再判断排比修辞，最后分两层答情感（赞颂、号召）；三个要点缺一不可。 （二）《老周的修鞋摊》（共 12 分） 【答案】①“我”第一次找老周修开胶的运动鞋，嫌三块钱贵；②老周少收老奶奶的钱，只收一块；③“我”取鞋时看到细密的针脚，老周又退回一块钱；④“我”得知老周原是皮鞋厂工人，下岗后摆摊二十年；⑤老周挂出“修不好不要钱”的木牌；⑥老周为中学生修好父亲留下的旧球鞋，只收十块、垫了料钱。 【解析】考查重点：梳理事件、概括要点。答题思路：以“修鞋摊”为线索，按行文顺序分条概括，每条用“谁做了什么”的句式；答出五条即可得满分，多答不扣分。 【答案】运用细节描写和比喻：先用“细密而匀称”写针脚之工，再把补好的线脚比作“一道细细的边”，形象地写出老周手艺的精细认真，也写出了“我”由不以为然到暗自佩服的心理变化。 【解析】考查重点：赏析句子。答题思路：先判断手法（细节描写＋比喻），再说明它写出了人物什么特点，最后点明对“我”的影响；按“手法—内容—情感”三层作答。 【答案】先写“我”嫌贵、半信半疑，再写后来“鞋坏了都找他”并多年后特意绕回去看他，前后形成对比（欲扬先抑），突出老周的手艺与为人对“我”影响之深，也使“我”的情感变化更真实自然、有层次。 【解析】考查重点：对比（欲扬先抑）的作用。答题思路：从内容（突出人物、突出改变）和结构（使情节有波澜、为后文蓄势）两方面作答，并点明这样写使情感变化不突兀。 【答案】示例：“诚意”是把别人的事当回事，不糊弄、不算计。老周用二十年守住“修不好不要钱”的规矩，宁可少挣钱也要把活干好，还悄悄为心疼旧鞋的孩子垫料钱。这启示我：无论做什么事，都要把一份诚意踏踏实实地放进手里的活和待人的态度里，平凡的事也能做得让人记一辈子。 【解析】考查重点：句子含义与拓展表达。答题思路：先解释“诚意”在文中的具体表现，再联系老周的做法，最后落到自己的行动上；言之成理即可。 （三）《梅岭三章》（共 10 分） 【答案】“虑不得脱”写诗人担心不能脱险，点明他身负伤病、被敌人围困于丛莽间二十余日的危急处境。前两句的意思是：今天面对牺牲，我心里想的是什么呢？想到的是开创革命事业艰难无比，经历的战斗数也数不清。 【解析】考查重点：小序的作用与诗句大意。答题思路：先解“虑”（担心）“脱”（脱险），再说处境；译诗时补出“断头”即牺牲、“百战多”即身经百战，用通顺的现代汉语表述，不要只答字面。 【答案】“招”字写诗人到阴间也要召集旧部，把生死置之度外，气概豪迈；“斩”字写誓要斩杀阎罗，把阎罗比作反动势力，表现出至死不屈、斗争到底的决心。二字一虚一实，想象奇特，把诗人视死如归的革命气概写得淋漓尽致。 【解析】考查重点：炼字（诗眼）。答题思路：按“字面义—语境义—情感”展开：先解字义，再说明写了什么（想象中的战斗），最后点明精神气概；两个动词都要说到。 【答案】第一章写身陷绝境，誓死战斗，至死不渝；第二章写回顾十年征战，勉励后死者努力奋斗，以捷报告慰；第三章写投身革命以四海为家，坚信革命必胜、自由之花必将开遍人间。 【解析】考查重点：概括各章内容。答题思路：抓住每章的关键句（“斩阎罗”“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”），用一句话概括，不要只翻译首句。 【答案】示例：重音：“即为家”“应有涯”重读，突出以革命为家、苦难终有尽头的信念；“自由花”三字重读，读出向往与坚信。停连：“取义成仁今日事，人间遍种自由花”一句中，在“今日事”后稍作停顿，再缓缓读出后半句。 【解析】考查重点：朗读设计。答题思路：重音要服务于情感重点，停连要服务于节奏与想象空间；每个角度都要落到具体词句并说清理由。 （四）《诫子书》（共 8 分） 【答案】①广：增长。　②治：修养。 【解析】考查重点：文言实词。答题思路：结合语境记忆。“非学无以广才”意为不学习就无法增长才干，“广”是增长；“险躁则不能治性”意为轻薄浮躁就不能修养性情，“治”是修养，不要望文生义成“治理”。 【答案】不内心恬淡、不慕名利，就没办法明确自己的志向；不宁静专一，就没办法达到远大的目标。 【解析】考查重点：文言翻译。答题思路：字字落实——“淡泊”是内心恬淡、不慕名利，“无以”是没有办法，“明志”是明确志向，“致远”是达到远大目标；同时要译出“非……无以……”这一双重否定的强调语气。 【答案】三个条件：一是立志（“非志无以成学”“非淡泊无以明志”），二是学习（“才须学也”“非学无以广才”），三是惜时（“年与时驰，意与日去……将复何及”）；三者都以“静”为前提。 【解析】考查重点：文意理解与概括。答题思路：从文中依次提取“志”“学”“时”三条，各引一句原文作依据，再归纳其共同前提——静；分条表述，条理清楚。 【答案】示例：我选“夫学须静也”。“静”就是屏除杂念、专心一意。我以前写作业时总开着手机，一道题要想很久；后来我把手机放到客厅，规定自己先静下来做完一门再休息，效率明显提高。这让我懂得：学习不只是拼时间，更要先学会让自己的心静下来。 【解析】考查重点：迁移运用。答题思路：先默写出含“静”的句子并解释，再联系自己的学习经历谈做法与收获；只翻译句子而不联系实际不能得满分。 三、写作（共 35 分） 【答案】评分参考：一类卷（30—35 分）切合题意，中心突出，思路清晰，材料安排有序，细节描写具体生动，情感真挚，语言流畅；二类卷（24—29 分）符合题意，中心明确，有一定细节描写，语言通顺；三类卷（18—23 分）基本符合题意，内容单薄，缺少细节，中心不够明确；四类卷（17 分及以下）偏离题意或字数严重不足。卷面书写另计 3 分，按整洁、规范程度给分。错别字每 3 个扣 1 分，重现不计，最多扣 3 分；字数不足 500 字，每少 50 字扣 1 分。 【答案】【满分范文】 外婆不识字，连自己的名字也写不全，可她是我心里最亮的一盏灯。 小时候我寄养在外婆家。她天不亮就起床，先烧一锅水，再蹲在灶前生火。柴火潮湿，烟呛得她直咳嗽，她却总把我往外推：“去，去看你的书。” 那时候家里没有书桌，我就趴在灶台边写作业。外婆把煤油灯往我这边挪，自己缩在暗处纳鞋底。针在头发上蹭一下，再扎进厚厚的鞋帮里，嗤的一声，线就过去了。 有一回我考试没考好，躲在灶屋后面哭。外婆没问我考了多少分，只把一块烤红薯塞进我手里，说：“吃饱了再想事。书要一本一本地读，路要一步一步地走。” 我上初中那年，外婆把攒了半年的零钱塞进我的书包，说：“买书，别买零嘴。”那些钱大多是一角两角的，皱巴巴的，被她用手帕包了一层又一层。 我嫌那些钱土气，偷偷把它们塞进了抽屉最里面。开学那天，外婆执意要送我到村口。她站在槐树下，手在围裙上擦了又擦，只说了一句：“好好念书，念完了回来教我认字。” 后来我才知道，那半年的零钱，是她每天天不亮去河边捡塑料瓶换来的。我回抽屉里找那包钱，手帕还在，钱却已经被我用掉了一半。 现在每次回家，我都会坐在灯下给她念书。她听得很慢，听到高兴处就笑，眼角的皱纹挤成一朵花。念完一段，她总说：“这书真好，可惜我认不得字。” 我就握住她的手，一笔一笔地教她写自己的名字。她的手很粗，握笔时微微发抖，可每一笔都写得很慢、很用力。 外婆是不识字的，可她用一辈子教我认了两个字——认真。这两个字，就是照在我心里的那束光。 【解析】点评：本文紧扣“心中的一束光”这一中心，按时间顺序选取“灶前让灯”“安慰落榜”“攒零钱买书”"村口送别”“灯下教写字”等材料，先事后悟，思路清晰。“针在头发上蹭一下，再扎进厚厚的鞋帮里”“手在围裙上擦了又擦”等细节极具画面感，结尾由外婆“不识字”落到“教会我认了‘认真’两个字”，点题自然、立意提升。若能把煤油灯的光与结尾“那束光”再呼应一笔，结构会更圆合。 学科网（北京）股份有限公司 $