第三、四单元同步测试卷（广东专用） 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026-2027学年广东初中语文七年级上册第三、四单元同步测试卷（统编版·含解析）· Part1 封面与第三单元卷 初中语文 · 单元同步测试 2026-2027学年 广东初中语文七年级上册 第三、四单元同步测试卷 单元即测 · 原创选文 · 逐题踩分 · 含解析 项目 内容 适用年级 七年级上册（第三、四单元学完即测） 配套版本 统编版（ 2024 年秋季修订） 地区标签 广东专用 试卷构成 两份单元卷（各 120 分 ·120 分钟） + 参考答案逐题解析 + 考点细目表 题型结构 积累运用 · 课内精段 · 课外原创阅读 · 名著 / 语言运用 · 作文 本卷所有选文、题目、情境均为原创编写，未使用任何已出版试题 目录 使用说明 第三单元同步测试卷（童年学习生活与成长 · 满分120分） 第四单元同步测试卷（理想信念与修身立德 · 满分120分） 参考答案与逐题解析 考点细目表 使用说明 本套测试卷适用于"学完一个单元就测一遍"的同步场景：第三单元学完测第三卷，第四单元学完测第四卷。它与期中综合复习是"错位"关系——单元卷只考本单元的内容，查的是当下短板；期中卷考的是前几单元的综合水平。先用单元卷把每一块的漏洞补上，期中的综合检验才有意义。两卷结构完全一致，便于横向对比两个单元的得分变化。 使用环节 操作要求 限时作答 每卷满分 120 分，建议用时 120 分钟，作文必须完整写完 自评批改 对照 " 参考答案与逐题解析 " ，按每题的踩分点逐条给分 错题归因 在 " 考点细目表 " 中标记丢分题，按 " 对应课文 " 回炉补漏 难度参考 ★ 基础题应全对； ★★ 是得分主力； ★★★ 量力攻坚，重点看思路 第三单元同步测试卷（满分120分，建议用时120分钟） 本卷考查第三单元（童年学习生活与成长：《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》《论语》十二章，以及课外古诗词诵读四首）的字词积累、古诗文默写、课内精段阅读与"如何突出中心"的写作，兼及整本书阅读《朝花夕拾》。全卷共21题，含课内精段阅读1篇、课外原创散文1篇，按广东地区统考常见题型编制。 一、积累与运用（共30分） 阅读下面的语段，完成1～3题。（题1为4分，题2、3每小题3分） 【语段】班级开展"童年收藏夹"分享活动。小粤翻着一本旧相册说：相册里的老照片 lì lì zài mù（　　），每一张都藏着一段欢乐时光。那年夏天，我们在老屋后的园子里追蜻蜓、捉蟋蟀，玩累了就坐在门槛上，翻姑姑留下的旧书，那些花花绿绿的插图像 huā tuán jǐn cù（　　）一般开在纸上，比蝉声还热闹。原来童年的美好从不走远，它只是安安静静地躺在岁月里，等我们回头去看它。 1. 根据拼音写出相应的词语。（4分）〔★〕 2. 下列词语的书写全部正确的一项是（　　）（3分）〔★〕 A. 人迹罕至　小心翼翼　　B. 花团紧簇　不求甚解　　C. 搜索枯肠　疲惫不勘　　D. 浑为一谈　美不胜收 3. 填入语段横线处最恰当的一项是（　　）（3分）〔★〕 奶奶的小院________在夕阳的余晖里，我________在旧故事中，连晚饭的香味都变得温柔了。 A. 浸泡　沉醉　　B. 沉浸　沉迷　　C. 浸泡　沉迷　　D. 沉浸　沉醉 4. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）（3分）〔★★〕 A. 放学铃一响，操场上人声鼎沸，到处是奔跑嬉闹的身影。 B. 遇到好文章，他总是不求甚解地反复诵读，直到能背下来为止。 C. 秋日的白云山层林尽染，美不胜收，游客络绎不绝。 D. 复习时把"浏览"和"精读"混为一谈，效果自然大打折扣。 5. 下列句子没有语病的一项是（　　）（3分）〔★★〕 A. 通过这次"童年故事会"活动，使同学们更加珍惜身边平凡的美好。 B. 鲁迅笔下生机勃勃的百草园，寄托着他对童年生活的深深怀念。 C. 为了避免以后不再犯同样的错误，我们要及时整理错题。 D. 同学们讨论并听取了老师关于如何写好童年故事的建议和方法。 6. 将下列句子排成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（　　）（3分）〔★★〕 ①我踮着脚，从书摊最上层抽出一本卷了边的《西游记》连环画。 ②夏日的午后，巷口的旧书摊准时支起来，老板摇着蒲扇，眯着眼打盹。 ③付完钱，我把书揣进怀里，一路小跑回家，恨不得立刻读个痛快。 ④摊开书页，淡淡的墨香混着阳光的味道扑面而来，我一下子就入了迷。 A. ①②③④　　B. ②①④③　　C. ②①③④　　D. ①③②④ 7. 仿照示例，以"书籍"为描写对象，写一个运用比喻手法的句子。（3分）〔★★〕 示例：童年是一只纸鸢，飞得再远仍牵在手中，它欢快着。 我的仿写：书籍像________________，________________，它________________。 8. 根据课文内容默写。（6分，每空1分，凡错字、漏字、添字该空不得分）〔★〕 （1）____________，思而不学则殆。（《论语》十二章） （2）峨眉山月半轮秋，____________。（李白《峨眉山月歌》） （3）____________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）遥怜故园菊，____________。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）不知何处吹芦管，____________。（李益《夜上受降城闻笛》） （6）《论语》十二章中，孔子感叹时光像河水一样流去、日夜不停息的句子是："逝者如斯夫，____________。" 9. 下列文学常识表述不正确的一项是（　　）（2分）〔★〕 A. 《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人。 B. 《往事依依》的作者于漪是当代语文教育家，文章深情回忆了读书生活的美好往事。 C. 《再塑生命的人》的作者海伦·凯勒是英国作家，代表作有《假如给我三天光明》。 D. 《论语》是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，共二十篇。 二、课内阅读（共16分） 阅读《从百草园到三味书屋》精段，完成10～13题。这一段是鲁迅写景的名段，"不必说……也不必说……单是……"的句式把百草园的趣味写得层次分明，答题时注意把写景顺序、修辞与童趣连起来分析。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。 10. 选段先写"不必说……也不必说……"，再写"单是……"，这样安排写景顺序有什么好处？（4分）〔★★〕 11. 赏析"油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴"一句的表达效果。（4分）〔★★〕 12. "单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味"在选段中起什么作用？（4分）〔★★〕 13. 选段是怎样把泥墙根一带的"无限趣味"写具体的？请结合内容，从两个角度分析。（4分）〔★★★〕 三、课外阅读（共20分） 阅读下面的原创散文，完成14～19题。选文写的也是童年与书的故事，可以迁移本单元"品细节、悟真情"的读法，看看作者是如何把一段旧时光写活的。 旧书摊上的夏天 ①童年的夏天，是从巷口那个旧书摊开始的。 ②摆摊的是位姓陈的老爷爷，戴一副断了腿、用胶布缠着的老花镜。旧书一摞摞码在竹床上，两毛钱看一本，五毛钱可以买走。蝉在头顶的榕树上没完没了地叫，他却像听不见，摇着蒲扇，眯着眼，守着他的书山。 ③那年暑假，我用攒了半个月的零花钱，买下一本缺了封面的《西游记》连环画。付钱时手心里全是汗，好像买下的不是一本旧书，而是一件了不得的宝贝。陈爷爷接过钱，却把一本薄薄的《唐诗选》塞进我的书堆里："送你的，小孩子要多认几个字。"我愣住了。那本书的边角磨得发白，页边还有他用铅笔写的小注，一笔一画，工工整整。 ④从那以后，我每个午后都泡在书摊前。太阳偏西，光斜斜地穿过竹床的缝隙，在地上落成一条条亮线。我盘腿坐在光里，一页一页地翻，蝉声、车铃声、吆喝声都退得很远。有时遇到不认识的字，就举起来问陈爷爷，他推推眼镜，讲得慢，却讲得清，末了总要添一句："书里的字不欺负人，你对它用几分心，它就还你几分颜色。" ⑤开学前，书摊收了。陈爷爷把剩下的书打了包，捆得整整齐齐。他把那本《唐诗选》又往我手里按了按："拿好，书要一页一页读，路要一步一步走。" ⑥如今我读过的书渐渐堆满了书架，可我总记得那个夏天的书摊，记得竹床缝里落下来的光。一个人伏在光里安静读书的样子，就是我童年最好的模样。 14. 围绕"旧书摊"，文章按顺序写了哪几件事？请简要概括。（3分）〔★★〕 15. 请从景物描写的角度赏析第④段画线句：太阳偏西，光斜斜地穿过竹床的缝隙，在地上落成一条条亮线。（4分）〔★★★〕 16. 第③段"付钱时手心里全是汗，好像买下的不是一本旧书，而是一件了不得的宝贝"，写出了"我"怎样的心理？（3分）〔★★〕 17. 如何理解陈爷爷说的"书里的字不欺负人，你对它用几分心，它就还你几分颜色"？（4分）〔★★★〕 18. 第⑥段写"我读过的书渐渐堆满了书架"，在文中有什么作用？（3分）〔★★〕 19. 本文以"旧书摊上的夏天"为题有什么好处？请答出两点。（3分）〔★★〕 四、名著阅读（共4分） 本单元对应整本书阅读《朝花夕拾》。下面这道题检验你对书中篇目细节的熟悉程度，判断时不要凭印象，要能回想起具体情节。 20. 下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（　　）（4分）〔★★〕 A. 《从百草园到三味书屋》中，先生读书入神时，"我"便在下面画绣像，还用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。 B. 《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈讲"长毛"的故事，说她能让城外的大炮放不出来。 C. 《父亲的病》结尾，"我"按照衍太太的提醒在父亲临终前大声喊他，让父亲安安静静地离世。 D. 《琐记》中的衍太太怂恿孩子们冬天吃冰、打旋子，还在背后散布关于"我"的流言。 五、作文（共50分） 本题对应第三单元写作训练"如何突出中心"，重点考查围绕中心选材、详略安排的能力。动笔前先想好：这篇文章只想说一个什么意思？哪些材料与它无关，要舍得删去。 21. 阅读下面的文字，按要求作文。〔★★★〕 鲁迅有他的百草园，于漪有她的依依往事，海伦·凯勒有让她生命"再塑"的井房。其实，每个人心里都有一座属于自己的"百草园"——它可能是一方小院、一条小巷、一间书店、一段放学路，也可能只是一只装满宝贝的抽屉。 请以《我的"百草园"》为题，写一篇记叙文，围绕一个明确的中心展开。 要求：①围绕中心选材，中心突出；②叙事完整，有细节描写，详略得当；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。2026-2027学年广东初中语文七年级上册第三、四单元同步测试卷（统编版·含解析）· Part2 第四单元卷 第四单元同步测试卷（满分120分，建议用时120分钟） 本卷考查第四单元（理想信念与修身立德：《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》《诫子书》）的字词积累、文言与名句默写、课内精段阅读与"思路要清晰"的写作，兼及专题学习活动"少年正是读书时"。全卷共21题，含课内精段阅读1篇、课外原创散文1篇，题型与第三卷一一对应，便于对比两个单元的得分变化。 一、积累与运用（共30分） 阅读下面的语段，完成1～3题。（题1为4分，题2、3每小题3分） 【语段】学校开展"身边的坚守者"寻访活动。小粤在寻访手记里写道：巷口的修表师傅几十年如一日守着那间小铺子，rèn láo rèn yuàn（　　）地替街坊修好每一块旧表；一块表拆了装、装了拆，他不厌其烦，直到每一枚零件都 jīng yì qiú jīng（　　）。有人劝他："这么费神，图什么？"他头也不抬："表走了，人的日子就准了。"那一刻我忽然懂得，所谓坚守，就是把一件平凡的事，安安静静地做到底。 1. 根据拼音写出相应的词语。（4分）〔★〕 2. 下列词语的书写全部正确的一项是（　　）（3分）〔★〕 A. 任劳任怨　诲人不倦　　B. 麻木不仁　见义思迁　　C. 微不足到　彬彬有礼　　D. 精益求精　出类拔翠 3. 填入语段横线处最恰当的一项是（　　）（3分）〔★〕 爷爷一辈子________于方寸表盘之间，对名利十分________。 A. 专注　淡泊　　B. 专心　冷淡　　C. 专注　冷淡　　D. 专心　淡泊 4. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）（3分）〔★★〕 A. 张医生对病人认真负责，从不拈轻怕重，大家都很信任他。 B. 志愿者们对社区孤寡老人的生活漠不关心，常常上门探望照料。 C. 他的书法已相当出色，却仍精益求精，每天坚持临帖。 D. 做学问要沉得下心，见异思迁的人终究难有收获。 5. 下列句子没有语病的一项是（　　）（3分）〔★★〕 A. 通过开展"少年正是读书时"专题活动，让同学们爱上了整本书阅读。 B. 志愿者们利用周末走进社区，为老人们打扫房间、朗读报刊。 C. 我们要养成上课认真记笔记。 D. 听了白求恩大夫的故事，让我深受感动。 6. 将下列句子排成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（　　）（3分）〔★★〕 ①爷爷常说，修表这行急不得，心一浮躁，手上的活儿就毛了。 ②工作台前，他戴上老花镜，用镊子夹起比米粒还小的齿轮，屏住呼吸。 ③夕阳照进小屋，把他的白发染成金色，也把满桌的零件照得发亮。 ④一枚一枚装回去，表盘上的秒针重新走动，滴答声像重新亮起来的心跳。 A. ①②③④　　B. ②①④③　　C. ①②④③　　D. ③②①④ 7. 仿照示例，以"信念"为描写对象，写一个运用排比手法的句子。（3分）〔★★〕 示例：理想的光，藏在清晨的书声里，藏在演算的草稿里，藏在跌倒后再站起来的勇气里。 我的仿写：信念的光，藏在________________，藏在________________，藏在________________。 8. 根据课文内容默写。（6分，每空1分，凡错字、漏字、添字该空不得分）〔★〕 （1）非淡泊无以明志，____________。（诸葛亮《诫子书》） （2）断头今日意如何？____________。（陈毅《梅岭三章》） （3）此去泉台招旧部，____________。（陈毅《梅岭三章》） （4）《诫子书》中强调立志与学习密不可分的句子是："非学无以广才，____________。" （5）年与时驰，____________。（诸葛亮《诫子书》） （6）《纪念白求恩》中，毛泽东号召大家做"一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个____________，一个有益于人民的人"。 9. 下列文学常识表述不正确的一项是（　　）（2分）〔★〕 A. 《纪念白求恩》的作者毛泽东，在文中号召大家学习白求恩毫不利己、专门利人的精神。 B. 《回忆我的母亲》的作者朱德，是伟大的无产阶级革命家、军事家。 C. 《诫子书》的作者诸葛亮，字孔明，是西汉著名的政治家、军事家。 D. 《梅岭三章》用"小序"交代了写诗的时间、处境和缘由，是理解全诗的重要材料。 二、课内阅读（共16分） 阅读《回忆我的母亲》精段，完成10～13题。选段是全文的收束部分，由"感谢母亲"写到"报答母亲"，答题时注意作者的情感如何由家而国、层层升华。 母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说："外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。" 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ 10. 结合选段，说说"我应该感谢母亲"中的"感谢"，具体指向母亲教给"我"的哪些东西？（4分）〔★★〕 11. "她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史"，这句话该怎样理解？（4分）〔★★★〕 12. "我用什么方法来报答母亲的深恩呢？……这是我能做到的，一定能做到的。"这一组句子在表达上有什么特点？有怎样的效果？（4分）〔★★〕 13. 结尾单独一句"愿母亲在地下安息！"饱含着怎样的情感？请简要分析。（4分）〔★★〕 三、课外阅读（共20分） 阅读下面的原创散文，完成14～19题。选文写的也是一位"坚守者"，读的时候可以联系《纪念白求恩》中的"精益求精"和《诫子书》中的"静以修身"，体会平凡人身上的精神底色。 爷爷的砚台 ①书桌抽屉的最里层，压着一方旧砚台。石面乌黑，边角磨得圆润，那是爷爷用了几十年的东西。 ②爷爷年轻时是村里的教书先生。天不亮，他就着油灯研墨，墨条在砚台上转出一圈一圈细密的声音，像春蚕在吃桑叶。他常说："磨墨不能急。墨要一圈一圈地磨，字要一笔一笔地写，人要一天一天地做。" ③后来学校翻了新，粉笔取代了毛笔，砚台便"退休"了。可爷爷的习惯没改：每天清晨，他仍要研一池墨，铺开旧报纸，在院子里写大字，写的多是老话——"宁静致远""业精于勤"。水痕未干，风一吹，字就淡了，第二天他又从头写起。我问他："反正会干，写了做什么？"他笑："字干了，道理还在心里。" ④有一年我考试失利，回家把书包一摔，发誓再也不碰课本。爷爷没有骂我，只是把我叫到院子里，让我替他压着纸。他蘸墨、悬腕、落笔，一个"恒"字写了满满一张报纸。"你看这墨，"他说，"磨三天是一池，磨一刻也是一池，可浓淡不一样。人偷没偷懒，墨知道。" ⑤爷爷走后，砚台传到我手里。我在灯下做作业做到心浮气躁时，就会摸一摸它。冰凉的石头，触手却渐渐温润，仿佛还留着爷爷掌心的温度。那圈一圈的磨墨声，也在耳边重新转了起来——一圈一圈，不急，不停。 14. 围绕"砚台"，文章写了爷爷的哪几件事？请按顺序简要概括。（3分）〔★★〕 15. 请从描写方法的角度赏析第④段画线句：他蘸墨、悬腕、落笔，一个"恒"字写了满满一张报纸。（4分）〔★★★〕 16. 第③段"我"问"反正会干，写了做什么"，爷爷笑着回答"字干了，道理还在心里"。爷爷的回答里藏着怎样的用意？（3分）〔★★〕 17. 如何理解第④段爷爷说的"人偷没偷懒，墨知道"？（4分）〔★★★〕 18. 结尾写"我"摸砚台、耳边重新转起磨墨声，有什么作用？（3分）〔★★〕 19. 本文以"爷爷的砚台"为题有何用意？请答出两点。（3分）〔★★〕 四、语言运用（共4分） 本单元的专题学习活动是"少年正是读书时"，考查读书方法、读书态度与口语表达的得体。劝说他人时，观点要明，理由要实，语气要暖。 20. 班级开展"少年正是读书时"专题学习活动。同学小圳总说自己"没时间读书"，课余时间几乎都用来刷短视频。请你写一段话劝说他多读书、读好书。（4分，要求：有称呼，观点明确，联系"没时间"的说法讲道理，语气得体，不少于60字）〔★★〕 五、作文（共50分） 本题对应第四单元写作训练"思路要清晰"，重点考查谋篇布局的能力：整体构思、先列提纲、理清线索与层次。写之前，先把"写什么、按什么顺序写、详写哪一步"想清楚。 21. 阅读下面的文字，按要求作文。〔★★★〕 白求恩把一束光留在了中国，母亲把一束光留给了朱德，梅岭的诗行把一束光留给了后来的人。光未必耀眼，却足以照亮一段路、一个人、一生。 请以《照亮我的那束光》为题，写一篇记叙文。文中的"光"，可以是一个人、一句话、一本书、一种精神。 要求：①写作前先列简要提纲，全文线索清楚、层次分明；②叙事完整，把"光"如何照亮你的过程写清楚；③有细节描写，情感真挚；④不少于500字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2026-2027学年广东初中语文七年级上册第三、四单元同步测试卷（统编版·含解析）2026-2027学年广东初中语文七年级上册第三、四单元同步测试卷（统编版·含解析）· Part3 答案解析与考点表 参考答案与逐题解析 以下解析分"参考答案速查"与"逐题踩分解析"两层：速查表方便对答案，解析表把每一分从哪里来、答到什么程度得几分拆开说明。自评时请逐条核对踩分点——答对了但缺踩分点的，同样按细则扣分，这样才能发现"答了却不得分"的真正原因。 （一）第三单元卷参考答案速查 下表按题号列出第三卷答案与得分要点，批改时逐行对照，先快速过一遍全卷，再把丢分题留到解析表里细看。 题号 参考答案与得分要点 分值 难度 1 历历在目、花团锦簇（每词 2 分，写错字该词不得分） 4 ★ 2 A （ B" 花团紧簇 " 应为 " 花团锦簇 " ； C" 疲惫不勘 " 应为 " 疲惫不堪 " ； D" 浑为一谈 " 应为 " 混为一谈 " ） 3 ★ 3 A 3 ★ 4 B 3 ★★ 5 B 3 ★★ 6 B 3 ★★ 7 示例：书籍像一盏不灭的灯，照见来路也照见远方，它温暖着。（比喻 2 分；扣住 " 书籍 " 特征 1 分） 3 ★★ 8 （ 1 ）学而不思则罔　（ 2 ）影入平羌江水流　（ 3 ）正是江南好风景　（ 4 ）应傍战场开　（ 5 ）一夜征人尽望乡　（ 6 ）不舍昼夜 6 ★ 9 C （海伦 · 凯勒是美国作家，不是英国作家） 2 ★ 10 先整体略写百草园诸般景物，再聚焦泥墙根一带详写（ 2 分）；由面到点、由略到详，突出泥墙根的无限趣味（ 2 分） 4 ★★ 11 运用拟人（ 2 分）， " 低唱 "" 弹琴 " 写出鸣声悦耳、环境有生机（ 1 分），透出孩子眼中百草园的亲切有趣（ 1 分） 4 ★★ 12 承上启下（ 2 分）：收束上文整体略写，引出下文对泥墙根的详写（ 1 分）； " 无限趣味 " 总领下文（ 1 分） 4 ★★ 13 ① 多感官：听觉（低唱、弹琴）、视觉（蜈蚣、斑蝥喷雾）、动作（按脊梁）； ② 修辞生动：拟人、拟声（拍的一声）； ③ 带着孩子好奇探究的眼光，字里行间是惊喜兴味（任答两个角度，各 2 分） 4 ★★★ 14 ① 买下《西游记》连环画，获赠《唐诗选》； ② 整个暑假泡在书摊前读书、请教生字； ③ 收摊前陈爷爷再赠《唐诗选》并嘱托（每点 1 分） 3 ★★ 15 景物描写（ 2 分）； " 斜斜地穿过 "" 落成亮线 " 写出光线的质感与画面的安静明亮（ 1 分）；烘托 " 我 " 伏在光里读书的专注美好，流露珍爱之情（ 1 分） 4 ★★★ 16 写出攒钱多日终于买书时的郑重、紧张与珍视（ 2 分）； " 了不得的宝贝 " 写出书在 " 我 " 心中的分量，可见对读书的渴望（ 1 分） 3 ★★ 17 " 字不欺负人 " ：读书没有门槛，肯读，书就对每个人公平敞开（ 1 分）； " 用几分心，还你几分颜色 " ：收获与用心程度成正比（ 1.5 分）；既是读书之法，也是做人之道（ 1.5 分） 4 ★★★ 18 内容上：以如今 " 书堆满书架 " 呼应当年旧书摊的起点，写出《唐诗选》的深远影响（ 1.5 分）；结构上：由回忆回到现实，收束全文，深化 " 安静读书是童年最好模样 " 的中心（ 1.5 分） 3 ★★ 19 ①" 旧书摊 " 是全文线索与核心场景； ②" 夏天 " 点明季节，象征蝉声与阳光交织的童年时光； ③ 以小见大，借一方旧书摊写出读书对人的滋养，含蓄点题（每点 1.5 分，答出两点即可） 3 ★★ 20 C （《父亲的病》结尾， " 我 " 的大声喊叫让已经平静的父亲又紧张起来，父亲走得并不安宁） 4 ★★ 21 作文，评分标准见下方 " 作文等级评分表 " 及审题提示 50 ★★★ （二）第三单元卷逐题踩分解析 下表把每题的得分点拆到最细：括号里的分值就是"答到这一点"应得的分数。易错提醒一栏，是同学自评时最容易"觉得对却拿不到分"的地方。 题号 踩分点拆解 易错提醒 1 " 历历在目 "2 分： " 历历 " 两个字都是 " 日 " 部？错 ——" 历 " 是 " 历 " ，注意 " 历历 " 不写 " 沥沥 " ； " 花团锦簇 "2 分： " 锦 " 是金字旁， " 簇 " 下部是 " 族 " 写成 " 记忆犹新 " 不给分，题目考的是听写拼音对应的词语； " 簇 " 易丢 " 矢 " 2 选 A 得 3 分； B 、 C 、 D 各含一处错字，指出错处可在讲评时自查字形积累 " 锦簇 " 不写 " 紧簇 " ； " 不堪 " 不写 " 不勘 " ； " 混为一谈 " 不写 " 浑为一谈 " 3 选 A 得 3 分。 " 浸泡 " 写出小院整个被夕晖包住的感觉， " 沉浸 " 无此画面感； " 沉醉 " 表陶醉， " 沉迷 " 多含贬义 " 沉迷 " 感情色彩不当，是最强干扰项 4 选 B 得 3 分。 " 不求甚解 " 指读书只求懂个大概、不深入理解，与 " 反复诵读直到能背 " 的认真态度自相矛盾 A" 人声鼎沸 " 、 C" 美不胜收 " 、 D" 混为一谈 " 均合语境，勿误判 5 选 B 得 3 分。 A 缺主语， " 通过 …… 使 ……" 应删去其一； C 否定不当， " 避免 "" 不再 " 连用表意相反； D 搭配不当， " 听取 …… 建议和方法 " 不通 病句题先看 " 通过、让、使 " 开头的句子 6 选 B 得 3 分。 ② 交代场景， ①" 我 " 抽书， ④ 摊开入迷， ③ 付钱回家，按事情发展顺序 抓住 " 踮着脚 → 摊开书页 → 付完钱 " 的动作链条，不要被选项顺序打乱 7 比喻手法 1 分；扣住 " 书籍 " 特征 1 分；句式与示例相仿（三段式 " 像 …… ， …… ，它 ……" ）且表达通顺 1 分 只写 " 书籍像灯 " 一个短句，句式不完整，扣 1 分 8 每空 1 分：（ 1 ）学而不思则罔（ 2 ）影入平羌江水流（ 3 ）正是江南好风景（ 4 ）应傍战场开（ 5 ）一夜征人尽望乡（ 6 ）不舍昼夜 高频错字： " 罔 " 不要写成 " 惘 " ； " 平羌 " 的 " 羌 " 注意笔顺； " 傍 " 不要写成 " 旁 " ； " 不舍昼夜 " 的 " 昼 " 上部是 " 尺 " 、下部是 " 旦 " ，勿写错 9 选 C 得 2 分。海伦 · 凯勒是美国作家、教育家 别与《论语》 " 二十篇 " 等正确表述混淆，逐项核对国籍、朝代、学派 10 说出 " 先整体略写、后局部详写 " 的顺序 2 分；分析由面到点的好处（突出泥墙根趣味、引人入胜） 2 分 只答 " 条理清晰 " 属空话，须点明 " 整体 — 局部 "" 略 — 详 " 的关系 11 判断拟人修辞 2 分；结合 " 低唱 "" 弹琴 " 分析鸣声之美、环境之趣 1 分；点出童趣与喜爱之情 1 分 只答 " 生动形象 " 不给分析分，要落实 " 写出了什么 " 12 判断过渡（承上启下） 2 分； " 收束上文、引出下文 " 各 1 分 句中有 " 单是 …… 就 ……" ，既是过渡也是强调，漏答 " 总领下文 " 酌情扣 1 分 13 任选两个角度各 2 分：多感官描写／拟人拟声的修辞／孩子好奇探究的心理视角／点面结合的写法 角度须结合具体例子，光背术语不举例最多得 2 分 14 三件事各 1 分，概括须含 " 人物 + 事件 " ，意近即可 把 " 获赠《唐诗选》 " 漏掉是常见失分点，赠书是全文关键物 15 判断景物描写 2 分；分析 " 穿 "" 落成 " 等词写出的光线质感与画面感 1 分；联系人物（专注读书）与情感（珍爱） 1 分 题干限定 " 景物描写角度 " ，答成比喻、拟人酌情扣分 16 写出 " 郑重、紧张、珍视 " 等心理关键词 2 分；结合 " 了不得的宝贝 " 点出对书的渴望 1 分 " 手心出汗 " 写的是买书时的郑重，不是害怕，勿答 " 恐惧、后悔 " 17 理解 " 字不欺负人 " （读书公平、没有门槛） 1 分；理解 " 用几分心还几分颜色 " （收获与用心成正比） 1.5 分；升华到读书做人的道理 1.5 分 两层意思都要答，只答一层最多 2 分 18 内容上（呼应、影响深远） 1.5 分；结构上（收束全文、回到现实、深化中心） 1.5 分 段落作用题必须 " 内容 + 结构 " 两面答，只答一面最多 1.5 分 19 每点 1.5 分：线索、季节象征、以小见大，答出两点、表述完整即可 只贴 " 吸引读者 " 标签而无具体分析，每点最多 0.5 分 20 选 C 得 4 分。《父亲的病》结尾 " 我 " 大声喊 " 父亲！！！ " ，使已经平静下来的父亲又紧张、睁眼，添了临终的痛苦 注意 C 项前半句 " 按照衍太太的提醒 " 是真的，错在 " 让父亲安安静静地离世 " ，整句判断要看全 21 按下方 " 作文等级评分表 " 评阅。审题提示： ①" 我的 ' 百草园 '" 须写出与课本呼应又不雷同的独有空间，重在 " 我的 " ； ② 全文只围绕一个中心意思取舍材料，与中心无关的素材坚决删去； ③ 详写最能体现中心的一两件事，配以细节描写； ④ 结尾扣回 " 百草园 " 与中心，画龙点睛 选材庞杂、什么都写一点，恰是 " 中心不突出 " 的典型病症；全文未出现具体场景与细节的，最高三类文 作文等级评分表（两卷通用） 两卷作文均按下表评阅。等级先按内容与表达整体定档，再按扣分项增减，最终得分落在对应分数段内。 等级 分数段 评分要点 一类 45-50 分 切题，中心明确突出，选材精当，叙事完整，细节生动，结构清晰而有匠心，语言有文采，情感真挚 二类 38-44 分 切题，中心明确，材料具体，叙事完整，条理清楚，语言通顺，有真情实感 三类 30-37 分 基本切题，中心不够集中，材料空泛或详略失当，结构基本完整，语言平淡 四类 29 分及以下 偏题跑题，中心不明，文体不清，结构混乱，字数严重不足 扣分项 — 无题目扣 2 分；每 3 个错别字扣 1 分（重复不计，扣满 3 分为止）；不足 500 字每少 50 字扣 1 分；出现真实人名、校名、地名扣 2 分 〔第三卷审题提示：写《我的"百草园"》最忌"景点介绍式"平铺，要用一两件具体的事让这个空间"活"起来；中心最好能落到一句话上，如"那是教会我专注的地方"，全文都为这句话服务。〕 〔第四卷审题提示：写《照亮我的那束光》，"光"的出现要有过程——先写"暗"（迷茫、失利、动摇），再写"光"如何照进来，最后写"亮"之后"我"的变化；提纲不必另抄，但行文要能看出清晰的起承转合；只堆砌抒情、没有具体事件的，最高三类文。〕 （三）第四单元卷参考答案速查 下表按题号列出第四卷答案与得分要点，批改方法与第三卷相同：先速查定对错，再到解析表里核踩分点。 题号 参考答案与得分要点 分值 难度 1 任劳任怨、精益求精（每词 2 分，写错字该词不得分） 4 ★ 2 A （ B" 见义思迁 " 应为 " 见异思迁 " ； C" 微不足到 " 应为 " 微不足道 " ； D" 出类拔翠 " 应为 " 出类拔萃 " ） 3 ★ 3 A 3 ★ 4 B 3 ★★ 5 B 3 ★★ 6 C 3 ★★ 7 示例：信念的光，藏在深夜不灭的台灯里，藏在一次次修改的作文里，藏在长跑最后一圈不肯停下的脚步里。（排比句式 2 分；扣住 " 信念 " 特征 1 分） 3 ★★ 8 （ 1 ）非宁静无以致远　（ 2 ）创业艰难百战多　（ 3 ）旌旗十万斩阎罗　（ 4 ）非志无以成学　（ 5 ）意与日去　（ 6 ）脱离了低级趣味的人 6 ★ 9 C （诸葛亮是三国时期政治家、军事家，不是西汉人） 2 ★ 10 ① 与困难作斗争的经验（使 " 我 " 没被困难吓倒）； ② 强健的身体、勤劳的习惯； ③ 生产的知识和革命的意志（鼓励 " 我 " 走上革命道路）（答出两点各 2 分） 4 ★★ 11 母亲是平凡劳动者中的一员（ 1 分）；但千百万劳动者创造着中国的历史，平凡孕育伟大（ 2 分）；由爱母亲升华到爱劳动人民、爱民族（ 1 分） 4 ★★★ 12 运用设问（自问自答） 2 分； " 一定能做到 " 反复强调，语气斩钉截铁，表达报答母亲、尽忠民族人民的坚定决心 2 分 4 ★★ 13 独句成段，庄重肃穆 2 分； " 安息 " 寄托深切的悼念与告慰，朴素祝愿里是至深的哀痛与怀念 2 分 4 ★★ 14 ① 年轻时当教书先生，天不亮就着灯研墨备课； ② 砚台 " 退休 " 后仍每天清晨研墨写大字； ③" 我 " 考试失利时，爷爷写 " 恒 " 字开导 " 我 " （每点 1 分） 3 ★★ 15 动作（细节）描写 2 分； " 蘸墨、悬腕、落笔 " 连贯利落，写出专注沉稳 1 分； " 恒 " 字写满一张报纸，以庄重的方式把道理送到 " 我 " 心里 1 分 4 ★★★ 16 字会干，但写字时默会于心的道理留得住 2 分；修身立德靠日复一日的坚持，不在一时兴起 1 分 3 ★★ 17 磨墨浓淡骗不了人，功夫下没下够，结果自会说明 2 分；学习做事来不得半点偷懒 1 分；踏实与浮躁，岁月自有评判（上升到做人） 1 分 4 ★★★ 18 内容上：砚台传到 " 我 " 手中，写出精神的传递 1.5 分；结构上：磨墨声重现呼应前文，收束全文，暗示 " 我 " 已接过 " 不急、不停 " 的道理，深化中心 1.5 分 3 ★★ 19 ①" 砚台 " 是全文线索，三件事由它串起； ② 砚台是爷爷形象的化身 —— 温润沉静、坚持不懈； ③ 以物寄情，借旧砚写出 " 静以修身、持之以恒 " 的家风传承，含蓄点题（每点 1.5 分，答出两点即可） 3 ★★ 20 示例：小圳，你好！短视频十几秒一个，看完常常什么也留不下；一本好书却能带你走进完整的世界。时间就像表盘上的零件，挤一挤总会有的 —— 每天睡前二十分钟，一个月就能读完一本书。咱们约好，从这本《朝花夕拾》开始，好不好？（有称呼、观点明确 1 分；针对 " 没时间 " 讲道理 1 分；说清读书好处或方法 1 分；语气得体、语言流畅 1 分；少于 60 字酌扣 1 分） 4 ★★ 21 作文，评分标准见 " 作文等级评分表 " （两卷通用）及第四卷审题提示 50 ★★★ （四）第四单元卷逐题踩分解析 下表拆解第四卷每一题的踩分点。本卷文言、革命诗文与写人散文并重，注意"理解文意"与"体会情感"两类得分点的区别。 题号 踩分点拆解 易错提醒 1 " 任劳任怨 "2 分：两个 " 任 " 意思相同，都是 " 担当 " ； " 精益求精 "2 分： " 益 " 是 " 更加 " ，不要写 " 一 " " 怨 " 易写成 " 愿 " ； " 精 " 左边是 " 米 " 部，勿写错 2 选 A 得 3 分； B 、 C 、 D 各含一处错字，批改时顺带积累 " 见异思迁、微不足道、出类拔萃 " 的写法 " 异 " 不要写 " 义 " ； " 萃 " 是草字头，勿写 " 翠 " 3 选 A 得 3 分。 " 专注 " 强调长久投入， " 专心 " 多指一时注意集中； " 淡泊 " 指不慕名利， " 冷淡 " 指待人态度，对象不合 " 冷淡 " 是最强干扰项，看搭配对象 " 对名利 " 4 选 B 得 3 分。 " 漠不关心 " 指对人或事物冷淡、毫不关心，与后文 " 常常上门探望照料 " 自相矛盾 A" 拈轻怕重 " 、 C" 精益求精 " 、 D" 见异思迁 " 均出自《纪念白求恩》且使用正确 5 选 B 得 3 分。 A 缺主语， " 通过 …… 让 ……" 应删去其一； C 缺宾语中心语， " 养成 " 后应加 " 习惯 " ； D 缺主语， " 听了 …… 让我 ……" 应删去 " 让 " D 项 " 白求恩 " 是干扰信息，句子主干缺主语才是考点 6 选 C 得 3 分。 ① 爷爷常说的行规， ② 工作台前操作， ④ 装回后表针走动， ③ 夕阳照进小屋收束画面，按 " 总起 — 操作 — 完成 — 收束 " 顺序 ③ 是环境收束句，放最前最迷惑人；抓 " 一枚一枚装回去 " 承接 " 夹起齿轮 " 即破题 7 排比句式（三个 " 藏在 " ） 2 分；扣住 " 信念 " 的具体载体、内容实在 1 分 三个 " 藏在 " 后必须是具体对象，空喊 " 藏在心里 " 只能得 1 分 8 每空 1 分：（ 1 ）非宁静无以致远（ 2 ）创业艰难百战多（ 3 ）旌旗十万斩阎罗（ 4 ）非志无以成学（ 5 ）意与日去（ 6 ）脱离了低级趣味的人 高频错字： " 致远 " 的 " 致 " 不要写成 " 至 " ； " 旌 " 是方字旁，注意写法； " 阎罗 " 的 " 阎 " 是门字框，照帖练写；第（ 6 ）空漏 " 了 " 字该空不得分 9 选 C 得 2 分。诸葛亮辅佐刘备建立蜀汉，是三国时期人物 " 西汉 " 与 " 三国 " 的朝代之差是常见设误点，文学常识题逐项核朝代、国别 10 每答出一方面得 2 分，答出两方面即满分： " 与困难作斗争的经验 "" 强健的身体、勤劳的习惯 "" 生产的知识和革命的意志 " 须从选段中筛选原话要点，写成 " 母亲很勤劳 " 这类概括不得分 11 指出母亲 " 平凡 "1 分；理解 " 千百万人创造历史 " ，平凡孕育伟大 2 分；点出情感升华（由母爱到对劳动人民的爱） 1 分 本题难点在 " 由个到群 " 的升华，只答 " 母亲很伟大 " 未触及 " 千百万劳动人民 " 最多 2 分 12 判断设问 2 分（误答 " 反问 " 不得此分）；分析反复（ " 一定能做到 " ）与坚定决心的表达效果 2 分 设问是自问自答，反问是问而不答、答在问中，二者勿混 13 点出独句成段的形式特点 2 分；分析悼念、告慰、哀痛与怀念交织的情感 2 分 只答 " 表达了怀念 " 过于笼统，须扣 " 安息 " 二字的告慰之意 14 三件事各 1 分，按时间顺序表述，意近即可 第 ② 件事 " 砚台退休后仍天天写大字 " 是 " 坚守 " 的核心事例，漏写后文就断线 15 判断动作（细节）描写 2 分；拆解 " 蘸墨、悬腕、落笔 " 的连贯沉稳 1 分；点出 " 恒 " 字的用意（把道理写进 " 我 " 心里） 1 分 题干限定 " 描写方法角度 " ，答成 " 比喻 " 不得手法分； " 悬腕 " 是书写姿势，答 " 动作连贯 " 即可 16 理解 " 字干了，道理还在心里 " ：形式会消失，默会的道理长存 2 分；点出爷爷借写字修身、以身教人的用意 1 分 勿答成 " 爷爷迷信写字 " ，这句话的重心在 " 道理 " 不在 " 字 " 17 理解 " 墨知道 " ：功夫深浅骗不了人 2 分；引申到学习做事不可偷懒 1 分；上升到做人要踏实的道理 1 分 " 墨知道 " 是拟人说法，须解释 " 墨 " 代指付出的功夫，照抄原句不给分 18 内容上（精神传承： " 冰凉 " 变 " 温润 " ） 1.5 分；结构上（呼应前文、收束全文、暗示 " 我 " 的接续与成长） 1.5 分 " 磨墨声重新转起来 " 呼应的是爷爷的话与开头的磨墨声，答不出呼应对象扣 1 分 19 每点 1.5 分：线索、以物喻人、以物寄情写家风传承，答出两点、表述完整即可 只答 " 引起读者阅读兴趣 " 而无具体分析，每点最多 0.5 分 20 有称呼、观点明确 1 分；针对 " 没时间 " 讲道理（如化整为零、定时定量） 1 分；说清读书的好处或给出可行方法 1 分；语气得体、语言流畅 1 分 批评指责、语气生硬扣 " 得体 "1 分；只说 " 读书好 " 不针对 " 没时间 " ，最多 2 分 21 按 " 作文等级评分表 " （两卷通用）评阅。审题提示： ①" 光 " 必须落实为具体的人、事、话、书或精神，通篇写 " 光 " 的比喻而无人事支撑的，最高三类文； ② 行文按 " 暗 — 亮 — 变 " 推进：先写迷茫（暗），再写 " 光 " 照进来的关键事件（详写），最后写 " 我 " 的改变（点题）； ③ 题目要求列提纲，实际考查线索与层次，批改时以 " 能否一眼看出结构 " 为思路清晰的标准 常见失误：通篇抒情议论不写事（三类以下）；或事件写清了却删去 " 我 " 的转变， " 照亮 " 落空（降一档处理） 考点细目表 下面两表将第三、四卷各21道题与教材考点逐一对应。批改后请在丢分题对应的行做标记，按"对应课文/板块"一栏回炉补漏——丢分集中的板块，就是下一个阶段要重点加练的方向。 第三单元卷考点细目表 第三卷聚焦字词积累、古诗文默写、写景散文精读与"突出中心"写作，对照鲁迅、于漪、海伦·凯勒的作品与《论语》十二章逐题归位。 题号 考点 难度 分值 对应课文 / 板块 1 拼音写词语（历历在目、花团锦簇） ★ 4 第三单元字词积累 2 字形辨析 ★ 3 第三单元字词积累 3 词语运用（选词填空） ★ 3 第三单元词语理解 4 成语使用辨析 ★★ 3 《再塑生命的人》等词语 5 病句辨析 ★★ 3 语言运用专题 6 句子排序（语意连贯） ★★ 3 语言运用专题 7 比喻句仿写 ★★ 3 写作 · 如何突出中心（语言表达） 8 古诗文默写 ★ 6 《论语》十二章、课外古诗词诵读 9 文学常识 ★ 2 第三单元作家作品 10 写景顺序与层次 ★★ 4 《从百草园到三味书屋》精段 11 拟人修辞赏析 ★★ 4 《从百草园到三味书屋》精段 12 过渡句作用 ★★ 4 《从百草园到三味书屋》精段 13 多角度写景分析 ★★★ 4 《从百草园到三味书屋》精段 14 内容概括 ★★ 3 课外原创《旧书摊上的夏天》 15 景物描写赏析 ★★★ 4 课外原创《旧书摊上的夏天》 16 人物心理分析 ★★ 3 课外原创《旧书摊上的夏天》 17 句子含义理解 ★★★ 4 课外原创《旧书摊上的夏天》 18 段落作用 ★★ 3 课外原创《旧书摊上的夏天》 19 标题作用 ★★ 3 课外原创《旧书摊上的夏天》 20 名著内容判断 ★★ 4 整本书阅读《朝花夕拾》 21 记叙文写作（中心突出） ★★★ 50 写作 · 如何突出中心 第四单元卷考点细目表 第四卷聚焦字词积累、文言与革命诗文默写、回忆性散文精读与"思路要清晰"写作，对照《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》《诫子书》逐题归位。 题号 考点 难度 分值 对应课文 / 板块 1 拼音写词语（任劳任怨、精益求精） ★ 4 第四单元字词积累 2 字形辨析 ★ 3 第四单元字词积累 3 词语运用（选词填空） ★ 3 第四单元词语理解 4 成语使用辨析 ★★ 3 《纪念白求恩》等词语 5 病句辨析 ★★ 3 语言运用专题 6 句子排序（语意连贯） ★★ 3 语言运用专题 7 排比句仿写 ★★ 3 写作 · 思路要清晰（语言表达） 8 文言名句默写 ★ 6 《诫子书》《梅岭三章》《纪念白求恩》 9 文学常识 ★ 2 第四单元作家作品 10 内容理解（信息筛选） ★★ 4 《回忆我的母亲》精段 11 句子含义理解 ★★★ 4 《回忆我的母亲》精段 12 句式特点与表达效果 ★★ 4 《回忆我的母亲》精段 13 情感体会 ★★ 4 《回忆我的母亲》精段 14 内容概括 ★★ 3 课外原创《爷爷的砚台》 15 动作描写赏析 ★★★ 4 课外原创《爷爷的砚台》 16 用意理解 ★★ 3 课外原创《爷爷的砚台》 17 句子含义理解 ★★★ 4 课外原创《爷爷的砚台》 18 结尾作用 ★★ 3 课外原创《爷爷的砚台》 19 标题用意 ★★ 3 课外原创《爷爷的砚台》 20 口语交际（得体劝说） ★★ 4 专题学习活动 · 少年正是读书时 21 记叙文写作（思路清晰） ★★★ 50 写作 · 思路要清晰 2026-2027学年广东初中语文七年级上册第三、四单元同步测试卷（统编版·含解析） 学科网（北京）股份有限公司 $