Unit3 A better me Lesson1 Do you work hard at school （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语五年级上册

冀教版（三起）2024 五年级上册 Unit 3 A better me · Lesson 1 Do you work hard at school? 教 学 设 计（任务型·“勤学档案审核会”自律认证课） 【设计说明】本课以 Li Ming 的《在校生活》打卡表开篇：Get to school on time / Listen to the teachers carefully in class / Do homework / Exercise for an hour / Play games with friends / Learn Beijing opera 六项周一至周四的打卡记录，正文四段自述一一对应——I always get to school on time. I am never late. / I always listen to the teachers carefully in class. And I do my homework on time. / I exercise for an hour a day. Sometimes I play games with my friends. / I often learn Beijing opera in the drama club. It's interesting.。课文自带“事项+频率”双线索。据此设计“勤学档案审核会”：学生当“自律小达人”候选人，先读 Li Ming 的档案学“汇报话术”，再为自己建立《勤学档案卡》（六项事项 × 频率副词），上台接受“审核员”提问，过关者授予“自律小达人”认证；always / often / sometimes / never 四个频率副词与 on time、carefully 等表达在“汇报—审核”中落实。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读并说出核心词汇 on time, be late, listen to ..., carefully, exercise for an hour, learn Beijing opera, drama club 及频率副词 always, often, sometimes, never。 2. 读懂课文，对照《Li Ming's life at school》打卡表完成信息匹配：六项事项各自对应的频率（always / sometimes / often），并完成课本 Look, read and write 部分 Steven、Pam、Li Tao 的档案填空。 3. 运用频率副词汇报自己的在校生活：I always get to school on time. I am never late. I often ... Sometimes I ...。 4. 完成课本 Write 板块，对照 Li Ming 反思自己的在校习惯，体会“事事有节奏、样样不拖延”的自律含义。 二、教学重难点 重点：读懂课文与打卡表；正确运用 always / often / sometimes / never 描述在校习惯；on time 与 carefully 的搭配。 难点：① 四个频率副词的频度排序与位置（always > often > sometimes > never，置于实义动词前、be 动词后）；② exercise for an hour 中 for + 时间段的用法；③ carefully 与 careful 的词性区别。 三、教学过程（课前准备：《勤学档案卡》六项空白卡、审核员徽章、认证印章、频率副词磁贴四枚） 环节一　审核会开幕——导入定题（5 分钟） 1. 出示打卡表道具：Do you work hard at school? 提问自由回答后出示课题，介绍 Li Ming 是“自律小达人”候选人。 2. 宣布任务：今天召开“勤学档案审核会”——先学习 Li Ming 怎么汇报，再建自己的档案接受审核，过关领“自律小达人”认证章。 【评价关注】能否说出“工作努力”指哪些具体做法；是否对频率副词产生表达需求。 环节二　建档取材——精读课文（14 分钟） 1. 带问题听录音：What does Li Ming always do? What does he sometimes/often do? 听后初步对应。 2. 按打卡表六项分块精读并填档案卡： 守时项：I always get to school on time. I am never late. 圈出 always（动词前）与 never（be 动词后）的位置差异。 课堂项：I always listen to the teachers carefully in class. And I do my homework on time. 操练 carefully 的位置与拼写。 锻炼项：I exercise for an hour a day. Sometimes I play games with my friends. 理解 for an hour 的“持续一段”。 兴趣项：I often learn Beijing opera in the drama club. It's interesting. 频率副词磁贴按频度排序贴上黑板。 3. 同桌按档案卡互相复述 Li Ming 的在校生活。 【设计说明】打卡表六项即档案卡六栏，频率副词是贯穿的“审核指标”，课文自述与表格互相印证，复述有现成支架。 环节三　成稿演练——填卡成篇（8 分钟） 1. 完成课本 Look, read and write：Steven、Pam、Li Tao 三人档案填空，同桌互查频率副词用法。 2. 练说完整汇报：I always ... I often ... Sometimes I ... I never ...（四句连成一篇小汇报）。 3. 完成课本 Write 板块：对照 Li Ming 为自己打分勾选，写下两条做到了、一条想改进的习惯。 环节四　审核认证——答辩互评（8 分钟） 1. 学生持档案卡上台接受审核：审核员追问 How often do you ...? / Are you ever late?，候选人按档案卡作答，台下当“评审团”。 2. 师生按“副词准确 / 内容真实 / 汇报完整”三项评星，评出“自律小达人”并盖章认证。 3. 观念小结：work hard 不只是学习——按时到校、认真听课、坚持锻炼、发展兴趣，样样有节奏才是真自律。 环节五　收尾检测（5 分钟） 1. 看板书档案卡，全班齐说 Li Ming 的六项习惯。 2. 快速抢答：What does Li Ming always do? / What does he often learn? / How long does he exercise? 检测达标。 3. 自评涂星：我会读 / 我会填 / 我能汇报。 四、板书设计（“勤学档案卡”式板书） Lesson 1　Do you work hard at school? always → get to school on time / listen carefully / do homework often → learn Beijing opera in the drama club sometimes → play games with friends never → late （黑板画六栏档案卡依次贴句条，频率副词磁贴按频度横排，右上角贴“认证章”评星表。） 五、作业设计 1. 朗读打卡：跟读课文三遍，读好 I am never late. 的笃定语气。 2. 完成档案：仿四句式写“我的在校习惯汇报”，至少用三个频率副词。 3. 一周打卡（选做）：本周选一项想改进的习惯每天打卡，下节课汇报打卡结果。 六、课堂小结 这节课我们开了“勤学档案审核会”：跟着 Li Ming 学会用 always / often / sometimes / never 汇报在校生活，还知道了频率副词站的位置——实义动词前、be 动词后。 自律就是把好习惯变成“always”：按时、认真、坚持，样样做得到，才能拿到自己的“小达人”认证章。 七、教学反思 成功之处：打卡表与档案卡一一对应，审核答辩让频率副词在真实汇报中高频输出，认证机制调动了参与热情。 不足之处：频率副词的位置（动词前/be 后）仍有出错；exercise for an hour 的 for 易漏。 改进措施：增设“位置哨兵”：汇报时同桌专听副词站位；用一分钟做 for + 时间段的填空快练。 学科网（北京）股份有限公司 $