吉林长春市第一〇八学校2026-2027学年上学期九年级期中测试历史试卷

—— 历 史 —— 一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．非洲出土距今约300万年的古人类化石，其下肢骨结构明显支持直立行走。其“直立行走”表明 A．古猿能制造工具 B．人类开始形成 C．原始农业已产生 D．“现代人”形成 2．人类社会由原始社会过渡到奴隶社会的主要标志是 A．火的使用 B．文字出现 C．城市兴起 D．国家产生 3．约9000—6000年前，西亚、美洲墨西哥、中国黄河流域各自培育出不同的农作物。这说明 A．农业起源于大河流域 B．西亚农业水平最高 C．农业起源具有多源性 D．农业促进文明融合 4．“我给你的爱写在西元前，深埋在美索不达米亚平原，用楔形文字刻下了永远。”歌中提到的是 A．古巴比伦文明 B．古代埃及文明 C．古代印度文明 D．古代希腊文明 5．“金光熠熠耀尼罗，两岸翠绿尽婆娑。公羊甲壳阿姆拉，护佑法老胜利亚。”材料描述的是 A．古巴比伦 B．古代埃及 C．古代印度 D．古代希腊 6．某剧院正在排练关于种姓制度的话剧，以下情节正确的是 A．婆罗门在除杂草 B．刹帝利在主持祭祀 C．吠舍在指挥军队 D．首陀罗在制作陶器 7．观察右侧思维导图，其中①、②处分别应该填上 A．人民主权大河文明 B．人民主权海洋文明 C．小国寡民大河文明 D．小国寡民海洋文明 8．古希腊城邦中，实行寡头政治的是 A．克里特 B．迈锡尼 C．雅典 D．斯巴达 9．世界古代文化丰富多彩，下列作品均出自 A．古代埃及 B．古代印度 C．古代希腊 D．古代罗马 10．“亚历山大率兵击败波斯帝国，一直打到印度河流域。”该描述是亚历山大东征的 A．背景 B．过程 C．目的 D．影响 11．“元老院掌握国家实权”“布匿战争”“称霸地中海”“斯巴达克起义”等史实对应的主题是 A．罗马城邦的兴起 B．罗马共和国的兴衰 C．罗马帝国的全盛 D．罗马帝国的衰亡 12．罗马著名史诗《埃涅阿斯纪》的作者是 A．苏格拉底 B．欧几里得 C．维吉尔 D．普罗柯比 13．年代尺是学习历史的重要工具。下面年代尺反映的是公元前27年 2世纪 4世纪末 首创“元首制” 地跨欧、亚、非三洲 分裂为两个帝国 A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．查理曼帝国 D．波斯帝国 14．“地理环境深刻影响古代文明发展特征。”最能印证这一观点的是 A．古希腊形成小国寡民的城邦 B．古印度建立严格社会等级制 C．亚历山大发动对外征服战争 D．罗马帝国支持基督教的发展 15．下列关于西欧庄园说法正确的是 A．西欧封建制度的基础 B．完全独立的政治单位 C．由领主和自由农组成 D．拥有“不输不入”特权 16．以下关于东罗马帝国的表述，属于历史评价的是 A．帝国疆域横跨欧亚非 B．帝国延续千年影响深远 C．帝国首都君士坦丁堡 D．帝国多次对外征战扩张 17．“鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724-749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本 A．学习唐朝的文化 B．效仿唐朝的制度 C．传播西方的思想 D．引进西方的科技 18．日本幕府统治时期的政治特点是 A．幕府与天皇权力平等 B．武士效忠国家 C．幕府将军掌国家大权 D．天皇已被废除 19．“穆罕默德以宗教为旗帜，基本统一阿拉伯半岛。”材料中的“宗教”是 A．伊斯兰教 B．佛教 C．基督教 D．道教 20．下列表述反映阿拉伯帝国的是 A．三洲纵横，政教合一 B．法典传世，国祚千年 C．金藏充盈，蜚声欧非 D．湖心建城，浮园耕作 21．北非地区需要黄金、拥有食盐，西非地区黄金丰富、缺少食盐，这种经济上的互补，催生了 A．环印度洋远洋贸易网 B．跨撒哈拉沙漠商业贸易 C．大西洋沿岸三角贸易 D．地中海区域海上商业网 22．玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明同属于 A．亚洲 B．非洲 C．欧洲 D．美洲 23．印加人挖泥造田，修建了庞大的梯田系统。这主要得益于 A．外来先进农具的传入 B．土地私有制度的确立 C．帝国组织能力的强大 D．农业灌溉系统的完善 24．文艺复兴运动提倡 A．理性主义 B．人文主义 C．禁欲主义 D．共产主义 25．下列用来研究文艺复兴，属于一手史料的是 A．历史教材《世界历史》 B．历史纪录片《达·芬奇传》 C．但丁代表作《神曲》 D．学者著作《文艺复兴巨匠》 二、非选择题：本题共3小题，共35分。 26．由博洛尼亚看中世纪西欧社会。阅读材料，回答问题。（11分） 材料一 中世纪早期，博洛尼亚周边盛行自给自足的庄园经济。随着农业进步，剩余农产品增加，跨阿尔卑斯山贸易兴起，部分劳动者离开庄园移居城内。城市商品经济逐步发展，商业纠纷不断增多，社会迫切需要法律人才，助推博洛尼亚大学逐渐兴起。 ——摘编自李飞《大学的前世今生》 中世纪西欧主要城市分布图（局部） 博洛尼亚位于意大利北部，地处意大利南北交通要道；修建运河连通亚得里亚海商贸航线，水陆交通便利。 ——《世界历史》 （1）依据材料一，写出中世纪早期博洛尼亚周边占主导的经济模式，并归纳推动博洛尼亚商品经济发展的因素。（3分） 材料二 中世纪早期，《罗马民法大全》长期被西欧忽视。11世纪后期，该典籍手抄本重现。博洛尼亚学者伊尔内留斯开课讲解其法理，各地学子前来求学，促成博洛尼亚大学兴起，此地成为欧洲研习《罗马民法大全》的中心。 ——摘编自伯尔曼《法律与革命：西方法律传统的形成》 （2）依据材料二，概括博洛尼亚在《罗马民法大全》传承当中的作用。并结合所学，写出这部典籍给欧洲带来的深远影响。（2分） （3）依据材料一、二，分析博洛尼亚大学兴起的背景。（2分） 材料三 12世纪初，博洛尼亚市民建立城市公社，以武装反抗神圣罗马帝国的控制。1116年，亨利五世被迫承认博洛尼亚自治。 ——摘自陈志强《西欧中世纪史》 （4）依据材料三，指出博洛尼亚获得自治权的时间与方式。（2分） （5）综合以上材料，归纳博洛尼亚发展折射出中世纪西欧社会发展的表现。（两点即可，2分） 27．英国约克郡——西欧社会转型的缩影。阅读材料，回答问题。（9分） 材料一 13世纪约克郡的传统庄园中，农奴每周需为领主服3天劳役，剩余时间可耕种份地。14世纪末，当地领主普遍将劳役折算为货币地租，多数农奴通过缴纳赎金获得人身自由。 （1）依据材料一，指出13-14世纪约克郡传统庄园中地租形式的变化。（2分） 材料二 15世纪起，约克郡富裕农民承租领主土地建立租地农场，雇用少地或无地的农民耕种，同时面向市场生产羊毛、谷物等农产品。同一时期，约克郡的毛纺织业中，商人向手工业者提供原料和生产工具，统一收回产品销往海外，集中的手工工场逐渐普及。到16世纪，约克郡的传统封建生产关系已逐步瓦解，新的生产和经营方式推动了社会经济的深刻变革。 ——均摘编自[英]波斯坦《剑桥欧洲经济史》 （2）依据材料二，概括15世纪约克郡租地农场和手工工场的共同特点。（2分）结合所学，分析这类新的生产经营方式出现的根本原因。（1分） （3）结合所学史实，对材料二中划线部分进行说明。（2分） （4）综合以上材料，概括中世纪晚期西欧的社会转型趋势。（2分） 28．某校九年级历史社团开展“探寻古代文明，感悟文明特质”主题探究活动，请你按活动流程完成任务。（15分） 【活动一：识文明成果，览多元风貌】 时间 地区/国家 文明成果/史实 古代亚非 文明 公元前3500年-前539年 古代两河流域 颁布《 A 法典》 公元前3500年-前525年 古代埃及 修建金字塔、制定太阳历 公元前25世纪-540年 古代印度 创立传播佛教、发明数字符号系统 古代欧洲 文明 公元前8世纪-前6世纪 古代希腊 实行奴隶制民主政治、建造帕特农神庙 公元前509年-476年 古代罗马 建立法律法学系统、帝国时期与汉朝直接交往 封建时代的 欧洲 5-9世纪 法兰克王国 确立封君封臣制度、建立庄园和农奴制 4-15世纪 B 帝国 编纂《查士丁尼法典》、修建圣索菲亚教堂保存希腊罗马古典作品、将东正教传入东欧 中古时期的 亚洲 非洲 美洲 7-19世纪 日本 派遣遣唐使、实行 C 改新 7-13世纪 阿拉伯帝国 创作《天方夜谭》、《医典》、传播古印度数字符号系统、传播中国丝绸、造纸术到欧洲 8-15世纪 西非 控制黄金、食盐贸易 3-16世纪 中美、南美 创造象形文字、使用20进制、修建梯田系统 （1）结合所学，在划线A、B、C处填写恰当信息。（3分） 【活动二：品文明精髓，悟文明特质】 不同地区的文明独立生长，呈现出多样面貌。文明之间借助贸易、迁徙发生接触，彼此吸收文化养分。后世文明常常继承前人的创造，并结合自身环境加以改造，推动文明持续向前发展。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 （2）依据材料，概括人类文明发展的基本特点。（3分） 【活动三：循文明规律，作史论阐释】 （3）结合上述活动拟定一个观点，并从表格中选择三例相关史实，围绕观点加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，100字以上。）（8分） 【活动四：学史笃行思，助文明发展】 （4）“正确的文明观与持续的开拓进取，是人类文明发展进步的根基。”请写出当代青少年推动人类文明发展的行动方案。（1分） 历史 第 1 页 （共 4 页） 学科网（北京）股份有限公司 2026—2027学年第一学期 长春市第一〇八中学 期中考试 历史参考答案 一、选择题：本题共25小题，每小题1分，共25分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 B D C A B D D D C B B C B A A 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 B A C A A B D C B C 二、非选择题：本题共3小题，共35分。 26．（11分） （1）（1）庄园经济（1分）农业进步，剩余农产品增加；跨阿尔卑斯山贸易兴起；地理位置优越，水陆交通便利。（答出任意2点即可，2分） （2）博洛尼亚成为欧洲研习《罗马民法大全》的中心，推动《罗马民法大全》的研究与传播。（1分）奠定了欧洲民法的基础。（1分） （3）西欧城市兴起，商品经济发展，社会需要法律人才；《罗马民法大全》手抄本重现，学者研究讲授罗马法，吸引各地学子前来求学。（2分） （4）1116年（1分）；武装反抗斗争。（1分） （5）西欧城市兴起，城市争取自治权；西欧大学兴起；商品经济发展；古典法律文化得到复兴传承。（两点即可，2分） 27．（9分） （1）由劳役地租转变为货币地租。（2分） （2）面向市场进行生产；采用雇佣劳动的经营方式。（2分）生产力的发展。（1分） （3）租地农场、手工工场使用雇佣劳动，是资本主义性质的生产方式；它的出现，瓦解了西欧封建生产关系，促进西欧资本主义萌芽产生。（2分） （4）封建庄园走向瓦解；资本主义萌芽产生，西欧逐步向资本主义社会过渡。（2分） 28．（15分） （1）A：汉谟拉比；B：东罗马（拜占庭）；C：大化（每空1分，共3分） （2）文明具有多元性；文明之间相互交流互鉴；文明具有继承发展性。（3分） （3）观 点：文明因交流互鉴而发展。 史 实：①日本派遣遣唐使，学习唐朝制度文化，进行大化改新，推动日本社会进步；②阿拉伯帝国翻译、保存大量东西方文化，把印度数字、中国造纸术传到欧洲，促进文化传播；③古代罗马吸收希腊文化成就，发展自身法律与建筑文化。 论 述：不同文明之间通过学习、传播实现文化互鉴。日本学习唐朝，完成社会变革；阿拉伯充当东西方文化桥梁，促进各地文化传播；罗马继承希腊文明，创造辉煌罗马文化。 由此可见：交流互鉴推动人类文明不断向前发展。（观点2分，选取3例史实3分，论述3分，共8分，其他合理观点也可，如：古代文明具有多元特征等） （4）行动方案：尊重不同文明，树立平等包容的文明观念；努力学习，传播中华优秀文化；积极了解世界多元文明。（言之有理即可，1分） 历史参考答案 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $