Unit 1 Making friends B Start to read 教学（课件）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

Unit 1 · Making friends B Start to read 好朋友海报 · I am a good friend! 会读、会圈、会做自己的好朋友海报 Read and be a good friend! 01 / 19 课件由WorkBuddy AI制作 【教师话术与学生活动】 T: Good morning, boys and girls! Today we'll read a poster about good friends. Are you a good friend? 【评价与互动设计】开场 30 秒安定秩序；用「好朋友海报」制造期待感。 Unit 1 · Making friends Learning goals 学习目标 会读会说 I say "Hi!" / I listen. / I share. / I help. 能读会勾 看图读懂小文段，勾一勾：I am a good friend. 动手制作 做一张「我是好朋友」小海报，和朋友分享 集星约定：完成任务得 1 星，集满 10 星 = 好朋友海报设计师 02 / 19 【教师话术与学生活动】 齐读学习目标；宣布集星规则：每完成一个任务小组得 1 星。 C 层目标：能跟读并圈出 2 个「好朋友做的事」。 【评价与互动设计】用目标页建立本课评价主线，明确「学什么、怎么评」。 STEP 1 · 热身复习（5'） 03 / 19 1 Warm up: Listen and chant 唱一唱上一课的歌谣 复习分享句型，热身进入阅读 【教师话术与学生活动】 环节过渡页：口头宣布任务与集星规则，10 秒内完成，不拖节奏。 【评价与互动设计】宣布任务即转入活动；本页不计入操作时间。 Listen and chant 唱一唱，动一动 It's OK. We can share. Thank you! Thank you! 一起边唱边做动作 听两遍 第一遍静听拍手 第二遍跟唱 抢答 歌谣里哪句是分享？ We can share! 04 / 19 【教师话术与学生活动】 播放 B Listen and chant 歌谣 2 遍，师生边唱边做动作。 抢答：歌谣里哪句表示分享？（We can share.）为新课「好朋友做什么」铺垫。 【评价与互动设计】跟唱参与率即评；抢答 +1 星。 STEP 2 · 新知呈现（12'） 05 / 19 2 Look, read and find 看图猜一猜，什么是海报？ 认识好朋友海报，读会它上面的句子 【教师话术与学生活动】 环节过渡页：口头宣布任务与集星规则，10 秒内完成，不拖节奏。 【评价与互动设计】宣布任务即转入活动；本页不计入操作时间。 Look and predict 看图猜一猜 What is the boy doing? 这个男孩在做什么？ 线索 他在写一张大纸 纸上画着小朋友 可能在写什么？大胆猜！ 06 / 19 【教师话术与学生活动】 出示男孩写作图：What is the boy doing? 他在做什么？ 引导观察：写字、画画 → 他在做一张海报（poster）。 合理猜想 +1 星，听学生答案后进入下一页验证。 【评价与互动设计】观察与预测；合理猜想 +1 星。 Look and say 哪一个是海报？ Which one is a poster? 用手指一指：① ② ③ ① ② ③ 答案：① 海报 poster —— 上面有大标题和图画 07 / 19 【教师话术与学生活动】 三个物品里找海报：信封是用来寄信的，回形针是夹纸的，只有①有标题、图画和句子——是海报。 板书 poster（海报）并带读 2 遍。 【评价与互动设计】手势指认全员应答；指对 +1 星。 Read and think 读一读好朋友海报 课文录音 Start to read What is the name of the poster? 海报的名字是什么？ I am a good friend! 08 / 19 【教师话术与学生活动】 揭题：这就是好朋友海报，名字是 I am a good friend!（我是一个好朋友！） 播放 Start to read 录音，学生手指海报跟读 5 句话。 C 层跟读 I say "Hi!" / I share. 两句即可。 【评价与互动设计】跟读质量巡视；能跟读 2 句 +1 星。 STEP 3 · 操练巩固（12'） 09 / 19 3 Read, match and play 读句子、连一连、圈一圈 把海报上的句子练熟 【教师话术与学生活动】 环节过渡页：口头宣布任务与集星规则，10 秒内完成，不拖节奏。 【评价与互动设计】宣布任务即转入活动；本页不计入操作时间。 Read and match 句子和图连一连 I say "Hi!" I listen. I share. I help. I am nice to my friends. 帮朋友抬东西 挥手问好 友好相拥 倾听悄悄话 分享玩具 10 / 19 【教师话术与学生活动】 连线核对：I say "Hi!"→挥手问好；I listen.→悄悄话倾听；I share.→递积木分享；I help.→帮朋友抬东西；I am nice to my friends.→友好相拥。 全班口头核对后，同桌看着图标互说句子。 【评价与互动设计】连线全对 +1 星；C 层答对 2 句即达标。 Read and circle 圈出「海报中好朋友会做的事」 arm ear eye hand mouth help listen say share smile 好朋友做的事：help 帮忙 · listen 倾听 · say 说 · share 分享 11 / 19 【教师话术与学生活动】 学生在课本单词墙圈词（答案：help / listen / say / share / smile）。 区分身体部位词（arm 胳膊 / ear 耳朵 / eye 眼睛 / hand 手 / mouth 嘴）和动作词。 C 层圈出任意 2 个动作词即达标。 【评价与互动设计】巡视圈词情况；全对小组 +1 星，顺带复习 Letters and sounds 的词汇。 Look and think 看图想一想 I smile. 笑一笑 I listen. 认真听 I help. 帮帮忙 I share. 一起用 12 / 19 【教师话术与学生活动】 看四格漫画：小女孩分别在微笑、倾听、帮忙、分享，逐一对应 I smile. / I listen. / I help. / I share. 追问：图里的小朋友是好朋友吗？为什么？ 【评价与互动设计】看图说句 +1 星；C 层能指认「哪个在分享」即可。 Look, tick and talk 勾一勾，说一说 A: Are you a good friend? B: Yes! I smile. I share. I ... 玩法 在图上给自己勾一勾 再和同桌一问一答 13 / 19 【教师话术与学生活动】 学生指着自己会做的动作「勾一勾」（可多选），再用句型问答。 示范：A: Are you a good friend? B: Yes! I listen. I help. C 层勾出任意 1 项并用 Yes! I ... 说一句即达标。 【评价与互动设计】同桌问答全员开口；问答顺利的小组 +1 星。 STEP 4 · 拓展运用（8'） 14 / 19 4 Read, talk and make Zip 的新朋友 & 我的海报 读小故事，再做自己的好朋友海报 【教师话术与学生活动】 环节过渡页：口头宣布任务与集星规则，10 秒内完成，不拖节奏。 【评价与互动设计】宣布任务即转入活动；本页不计入操作时间。 Read and say Zip 的新朋友 Who is Zip's new friend? Zip 的新朋友是谁？ Is Zoom a good friend? Zoom 是好朋友吗？ 15 / 19 【教师话术与学生活动】 读 Zoom 和 Zip 的对话小漫画，回答：Zip 的新朋友是 Zoom（他们互相问好 Nice to meet you）。 讨论：Is Zoom a good friend? 引导用海报句型评价：He says "Hi!" He is nice. C 层能说出「Zoom」即可达标。 【评价与互动设计】阅读理解问答；说出新朋友名字 +1 星，说出理由再 +1 星。 Make a poster 做我的好朋友海报 海报名字：I am a good friend! I say "Hi!" 我会说你好 I listen. 我认真听 I share. 我爱分享 I help. 我爱帮忙 ＋ 画上你和好朋友的画 ★ 必做 抄写海报上的 2 句话 ★★ 选做 选 2 句配上小图画 ★★★ 挑战 自己写一句新的 I ... 16 / 19 【教师话术与学生活动】 课堂完成海报初稿：先抄 2 句，再配画；挑战层自己写一句 I sing. / I smile. 等。 教师巡视，展示 2—3 份作品，贴到教室「好朋友墙」。 【评价与互动设计】分层制作；完成 2 句即达标 +1 星，作品上墙的同学获个人涂星。 Summary 今日收获 · 给自己涂星 我会读 I say "Hi!" / I listen. ☆ ☆ ☆ 我会读 I share. / I help. ☆ ☆ ☆ 我会说 Yes! I ... 介绍自己是好朋友 ☆ ☆ ☆ 我做了自己的好朋友海报 ☆ ☆ ☆ 做到一条涂一颗星；10 星 = 好朋友海报设计师！ 17 / 19 【教师话术与学生活动】 对照四条标准自评涂星，同桌互验；统计「好朋友海报设计师」人数。 请 1 名小老师带全班齐读海报 5 句。 【评价与互动设计】自评 + 同桌互验；关注 C 层学生至少获得 2 星的成就感。 Homework 星级作业 ★ 必做 听录音，模仿并指读 Start to read 小文段 2 遍 ★★ 选做 完善活动手册该板块的活动 2 和你的小海报 ★★★ 挑战 把海报念给家人听，请他们写一句夸你的话 音频已内嵌课件，也可在班级群播放 18 / 19 【教师话术与学生活动】 布置分层作业：必做人人完成，选做鼓励完成，挑战面向学有余力。 下节课检查指读并展示完善后的海报。 【评价与互动设计】分层作业三星制；挑战作品计入个人涂星。 Unit 1 · Making friends Goodbye! See you next class! I am a good friend! 做一个爱分享、爱帮忙的好朋友 19 / 19 【教师话术与学生活动】 T: Read your poster to more friends! Goodbye, boys and girls! 【评价与互动设计】以海报主题收尾，保持正向情绪。 null 28630.39 null 20140.4 $