精品解析：辽宁鞍山市千山区2026-2027学年七年级上学期初中阶段性教学成果评估语文试卷

初中阶段性教学成果评估七年级语文学科试卷 （试卷满分：120分，考试时间：150分钟） 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 青山秀水藏文脉，钢城少年赴韶华。为挖掘文化内涵，在语文实践中厚植家国情怀，学校结合主题语文研学活动开展本次月考检测。请你作为研学小组成员，踏上这场文化寻访之旅，完成各项语文探究任务。 第一站：筑文化之基 （基础型学习14分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 伫蓄（zhù） 憔悴（cuì） 翻来覆去（fù） B. 侍弄（sì） 郎润（láng） 吝啬（sè） 咄咄逼人（duō） C. 黄晕（yūn） 分岐（qí） 祷告（dǎo） 喜出望外（wàng） D. 静谧（mì） 徘徊（huái） 姊妹（zǐ） 花枝招展（zhāo） 【答案】D 【解析】 【详解】A.酝酿(niàng)，贮蓄； B.侍弄(shì)，朗润； C.黄晕(yùn)，分歧。 二十四节气是中华文化的重要组成部分，请你阅读下面语段，完成下面小题。 夏至，意味着盛夏如期而至，也象征着生命的_________与旺盛。在这个时节，繁花绽放，枝条摇曳，牡丹、芍药、玫瑰都迸溅着斑斓的色彩。闲暇时，行走在花海中，仿佛进入了仙境，屏息凝神间，心旷神怡。游人纷纷放下背包，_________，尽情欣赏这美丽的景致。 小暑是夏季的第五个节气，此时阳光炽热，灼烧大地。小暑时节，正是荷花盛开的季节。荷塘里，一朵朵出淤泥而不染的荷花_________，_________。仙子般忍俊不禁，碧绿的莲蓬味道香甜，令人回味无穷。 2. 依次填入上面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 蓬勃 如释重负 婀娜多姿 宛如 B. 繁盛 悠然自得 婀娜多姿 恍如 C. 繁盛 如释重负 亭亭玉立 恍如 D. 蓬勃 悠然自得 亭亭玉立 宛如 3. 依据上述语段，下列各项中分析正确的一项是（ ） A. “是”“屏息凝神”“味道”“忍俊不禁”的词性都是动词。 B. 画横线的句子运用了比喻的修辞手法。 C. “牡丹、芍药、玫瑰”后面的标点使用有误，应加上省略号。 D. 画波浪线的句子是病句，应在“忍俊不禁”后面加“地笑着”。 【答案】2. D 3. B 【解析】 【2题详解】 第一空：“蓬勃”多形容生命力旺盛、充满活力；“繁盛”侧重草木、事物数量繁多。句中搭配生命，“蓬勃”更贴合生命生机盎然的语境。 第二空：“如释重负”指放下重担后轻松，文中无压力、负担的语境；“悠然自得”指悠闲舒适。句中写游人放下背包赏景，自在闲适，“悠然自得”更符合语境。 第三空：“婀娜多姿”多形容女子柔美身段；“亭亭玉立”可形容荷花、花木挺拔秀美，句中描绘荷塘荷花的形象，“亭亭玉立”更合适。 第四空：“宛如”与“恍如”虽都表示好像，但“恍如”侧重恍惚、朦胧间的错觉，常搭配梦境、幻境；“宛如”侧重样貌、形态高度相似，贴合句中荷花外形清丽、如同仙子的画面。 【3题详解】 A.“味道”是名词，并非动词； C.“牡丹、芍药、玫瑰”是并列列举，后面用“都迸溅着斑斓的色彩”收束，列举未尽可用省略号，但此处所举三种花已能充分表现繁花绽放之景，用逗号连接后接“都……”并无标点错误； D.“忍俊不禁”本身已含“忍不住笑”之意，后加“地笑着”反而语义重复。 4. 下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《春》的作者朱自清是我国现代散文家、诗人，文章以五幅春日图景串联起对春天的热爱与赞美，《背影》《荷塘月色》也都是他极具代表性的散文作品。 B. 老舍原名舒庆春，字舍予，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，《济南的冬天》用灵动的文字写出了济南冬日温晴的特点，尽显散文的语言之美。 C. 史铁生的《秋天的怀念》围绕“看花”展开叙事，这篇小说以平淡克制的笔触，藏着对母亲的深切愧疚与怀念，也饱含着对生命意义的思考。 D. 李白字太白，号青莲居士，被后世尊为“诗仙”，他的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月寄托对友人的牵挂，是浪漫主义诗歌的经典之作。 【答案】C 【解析】 【详解】C. 《秋天的怀念》是史铁生创作的回忆性叙事散文，并非小说，文章以“看花”为线索，记叙母亲在作者双腿瘫痪后悉心照料、鼓励他重拾生活勇气的往事，寄寓着对母亲的愧疚与怀念，以及对生命意义的思考，此处文体表述错误。 5. 古诗文默写 （1）杨花落尽子规啼，_________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）_________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （3）王湾的《次北固山下》中，“_________，_________”一联在描绘江上行舟之景时，暗含了新旧交替的自然理趣，传递出积极向上的人生启示。 （4）《观沧海》中，曹操用“_________，_________”的虚写之笔，将日月的运行纳入大海的怀抱，尽显吞吐天下的宏伟气魄与博大胸襟。 【答案】 ①. 闻道龙标过五溪 ②. 水何澹澹 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 日月之行 ⑥. 若出其中 【解析】 【详解】注意“道”“澹澹”“残”等易错字词的写法。 第二站：寻精神之光 （拓展型学习 13分） 活动一：整本书阅读（5分） 学校即将开展“经典名著永流传”读书活动，请你完成以下任务。 6. 下面是同学对《朝花夕拾》的评价，其中不正确的一项是（ ） A. “朝”表示早年时候，“夕”表示中年时期，早上的花晚上来捡，意指作者中年时期回忆童年、少年、青年时期的人和事。 B. 作品包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”，如《藤野先生》中既有对异国老师的怀念，也有对麻木无聊的国人的批判。 C. 《朝花夕拾》是鲁迅写的一部回忆性小说集，文中塑造了范爱农、保姆阿长、寿镜吾老先生等一批性格鲜明的人物形象。 D. 《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育问题，如《五猖会》中“我”被迫背书的情节反映出封建教育对儿童天性的压制。 7. 根据阅读《朝花夕拾》的经验，为下述评论分别写出相应的人物。 有同学认为鲁迅也有朋友圈，小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅发了一个朋友圈。（下图） 底下评论： ①_______：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ ②_______：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？ ③_______：你还是回去背《鉴略》吧！ 【答案】6. C 7. ①. 长妈妈 ②. 寿镜吾 ③. 父亲 【解析】 【6题详解】 C.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，不是小说集。 【7题详解】 ①根据《阿长与〈山海经〉》中阿长为鲁迅买来《山海经》的相关内容可知，阿长不识字，把《山海经》说成“三哼经”，她体察鲁迅的心愿，费心为鲁迅买到这本渴盼已久的书，对应评论“迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！”，故此处是长妈妈。 ②根据《从百草园到三味书屋》的内容可知，寿镜吾是鲁迅的私塾老师，治学守旧，不认可这类神异图画，在他看来书中刑天、帝江这类怪物都属于稀奇古怪的东西，对应评论“这书可不好，什么‘刑天’‘帝江’，不就是‘怪哉’之流么？”，故此处是寿镜吾。 ③根据《五猖会》中父亲强迫鲁迅背书的情节可知，鲁迅满心欢喜准备去看五猖会，父亲却拦住他，要求他背完《鉴略》才准许前去，对应评论“你还是回去背《鉴略》吧！”，故此处是父亲。 活动二：非连续性文本阅读（8分） 读懂中国科技力量，树立报国志向。请阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①2026年马年春晚，宇树科技机器人与塔沟武校少年同台对练，向全球展示中国机器人产业飞速发展成果。2025年国内工业机器人产量77.3万套，服务机器人产量1858万套，我国稳居全球机器人市场第一梯队。人形机器人作为新兴赛道，2025年全球出货量1.3万台，中国品牌占据全球前六席位，市场份额超70%。 ②产业出口数据同样亮眼：2026年中国机器人出口总额预计突破1200亿元，同比提升40%。工业机器人长期占据全球出口首位；人形机器人海外销量增速最快，批量走向海外市场；家用服务机器人进入全球普及阶段，走进多国普通家庭。 【材料二】 ①机器人被称作“制造业皇冠顶端的明珠”，产业发展水平直接代表国家科技创新硬实力。中国机器人产业高速发展，依托多重政策与资源支撑。 ②顶层政策扶持：2025年《政府工作报告》首次将“具身智能”纳入国家重点培育新兴产业，专项扶持人形机器人、智能装备研发；北京、上海落地国家级人形机器人创新产业园，配套研发补贴、人才落户政策。 ③全产业链配套：国内已建成完整机器人产业链，从核心电机、传感器到整机组装、智能算法全部实现自主量产，摆脱海外零部件垄断，大幅降低生产成本。 ④复合型人才供给：国内多所高校新增机器人工程、人工智能专业，企业与高校共建实训实验室，每年培育上万名机器人研发、运维专业人才。 【材料三】 ①机器人产业发展也存在亟待解决的短板。业内调研报告显示：其一，高端人形机器人核心算法仍有提升空间，复杂环境自适应能力不及海外顶尖产品；其二，行业标准尚未完全统一，不同品牌机器人配件、控制系统无法通用；其三，大众认知存在偏差，不少民众担忧人形机器人会抢占传统岗位，对家用智能服务机器人接受度偏低。 ②对此专家提出对策：持续加大人工智能研发投入，联合企业制定统一行业规范；开展科普进社区、校园活动，普及机器人产业价值，同步开拓养老、医疗、工业协作全新应用场景。 8. 下列关于中国机器人产业的说法，不符合材料内容的一项是（ ） A. 2025年中国品牌人形机器人全球市场占比超七成。 B. 完整自主产业链是国内机器人产业快速发展的重要优势。 C. 2026年工业机器人出口增速远超人形、服务机器人。 D. 行业标准不统一，是当下机器人产业发展的短板之一。 9. 请结合材料二，概括出支撑中国机器人产业快速发展的三大因素。 10. 根据材料，说说我国想要进一步做强机器人产业，可以采取哪些举措？ 【答案】8. C 9. ①顶层政策扶持，国家将具身智能纳入重点培育新兴产业，地方落地产业园并配套补贴和人才政策；②全产业链自主配套，从核心零部件到整机组装、智能算法全部实现自主量产，摆脱海外垄断，降低成本；③复合型人才供给，高校增设相关专业，校企共建实验室，每年培育上万名专业人才。 10. ①持续加大人工智能研发投入，提升高端人形机器人核心算法和复杂环境自适应能力；②联合企业制定统一行业规范，解决配件和控制系统不通用问题；③开展科普进社区、校园活动，普及机器人产业价值，提升大众接受度；④开拓养老、医疗、工业协作等全新应用场景；⑤继续保持政策扶持和人才培养优势，巩固全产业链自主配套能力；⑥依托出口优势，进一步拓展海外市场，尤其是人形机器人和家用服务机器人。 【解析】 【导语】三则材料聚焦国内机器人科创产业，以丰富详实的数据展现产销、出口的亮眼成绩，依次从政策扶持、全产业链配套、复合型人才供给三个层面解析快速发展的原因，同时客观指出产业尚存的短板，并有针对性提出改进对策。文本层次分明，理性辩证，冷静呈现我国科技产业蓬勃发展又仍有不足的真实面貌。 【8题详解】 C.根据材料一第②段“工业机器人长期占据全球出口首位；人形机器人海外销量增速最快，批量走向海外市场；家用服务机器人进入全球普及阶段，走进多国普通家庭”可知，文中写明人形机器人海外销量增速最快，并不是工业机器人出口增速远超人形、服务机器人。 【9题详解】 ①根据材料二第②段分析，第一大因素是顶层政策扶持，国家将具身智能纳入重点培育新兴产业，地方落地产业园，配套补贴与人才政策； ②根据材料二第③段可知，第二大因素是全产业链自主配套，核心零部件、整机、算法均可自主生产，摆脱国外垄断； ③根据材料二第④段分析，第三大因素是复合型人才供给，高校增设相关专业，校企合作，持续培养专业人才。 【10题详解】 ①根据材料三第②段“持续加大人工智能研发投入”分析，要持续加大人工智能研发投入，提升高端人形机器人核心算法以及复杂环境自适应能力； ②根据材料三第②段“联合企业制定统一行业规范”可知，联合相关企业一同制定统一的行业规范，解决配件、控制系统互不通用的难题； ③根据材料三第②段“开展科普进社区、校园活动，普及机器人产业价值”理解，开展科普进社区、进校园的活动，普及机器人产业价值，改善大众认知偏差； ④结合材料三第②段“同步开拓养老、医疗、工业协作全新应用场景”可知，积极开拓养老、医疗、工业协作等全新的机器人应用场景； ⑤由材料二第②③④段政策、产业链、人才相关内容可知，继续落实顶层政策扶持，巩固全产业链自主配套优势，持续培育复合型专业人才； ⑥根据材料一第②段“2026年中国机器人出口总额预计突破1200亿元，同比提升40%”可知，依托出口向好的优势，进一步拓展海外市场，推广人形机器人与家用服务机器人。 第三站：担家国之任 （发展型学习43分） 一、古诗文阅读（17分） （一） 11. 阅读下面两首作品，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词（其一） （唐）刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 下面对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 【甲】曲前三句用名词组合，勾勒出九种景物，语言凝练，意蕴丰富。 B. 【乙】诗首句先立“自古逢秋悲寂寥”的传统看法，是为了衬托自己与众不同的观点。 C. 两首作品都写到了飞鸟，但“昏鸦”营造了凄凉氛围，而“鹤”则充满了昂扬斗志。 D. 两首作品都以景物描写为核心，全程借景抒情，没有运用直抒胸臆的写法。 【答案】D 【解析】 【导语】两首作品同写秋景，格调却迥然相异。《天净沙・秋思》铺排萧瑟秋景，渲染凄清氛围，寄托游子漂泊天涯的羁旅愁思；《秋词》打破悲秋的传统，借冲天仙鹤抒发昂扬豁达之志，一悲一昂扬，对照鲜明动人。 【详解】D.根据乙诗“我言秋日胜春朝”可知，这句话意思是：我却说秋天远远胜过春天，诗人直接表达自己对秋天的看法，抒发豪迈乐观的情怀，属于直抒胸臆；甲曲“断肠人在天涯”一句，直接点明漂泊天涯的游子满心愁苦，也是直抒胸臆。该项“两首作品都以景物描写为核心，全程借景抒情，没有运用直抒胸臆的写法”的说法错误。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书；听已①，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷②不听其所为？”冕因去，依③僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。 【注释】①已：止，罢。②曷：何，怎么，为什么。③依：投靠。④恬：安然。 12. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 太丘舍去 冕因去 B. 元方时年 七八岁时 C. 恬若不见 未若柳絮因风起（《咏雪》） D. 相委而去 已而复如初 13. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）暮归，忘其牛，父怒挞之。 14. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。 父 命 牧 牛 陇 上 窃 入 学 舍 听 诸 生 诵 书 15. 两篇文章同是刻画儿童形象的，但写法角度却不尽相同，你更喜欢哪一篇？试结合内容加以分析。 【答案】12. A 13. （1）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。（2）傍晚（王冕）回家，忘记了他放牧的牛，父亲生气地鞭打了他。 14. 父命牧牛陇上/窃入学舍/听诸生诵书 15. 示例：我更喜欢甲文。它主要通过精彩的语言描写来刻画人物，如元方反驳友人的话“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，直接体现了他懂信识礼、率真方正的性格特点。或：我更喜欢乙文。它运用了细节描写和侧面烘托，如写王冕在“狞恶可怖”的佛像前“恬若不见”地夜读，生动突出了他读书的专心致志与痴迷。 【解析】 【导语】两文皆写古代聪慧少年，各具风神。甲文《陈太丘与友期行》以简劲对话见长，元方七岁据理反驳，一字一句尽显方正率真；乙文《王冕》以细节铺陈，放牛窃学、佛膝夜读，痴迷之态跃然纸上。一重语言交锋，一重行为刻画，均以极简笔墨立起鲜活童真形象，既显古人家教之风，亦彰勤学笃志之美。 【12题详解】 A.都意为“离开”； B.当时/时候； C.好像/比得上； D.然后，就/与“已”搭配，不久。 【13题详解】 注意重点字词： （1）日中：正午；至：到；则：就；信：信用；对：对着、当着。 （2）暮：傍晚；归：回家；怒：发怒、生气；挞：用鞭子或棍子打。 【14题详解】 句意：父亲叫他在田埂上放牛，（他）偷偷地跑进学堂去听学生念书。“父命牧牛陇上”写父亲命令王冕去田埂放牛，交代起因；“窃入学舍”写他偷偷跑到学堂，表现其求学之举；“听诸生诵书”写他听学生们读书，点明痴迷读书的核心。 故断句：父命牧牛陇上/窃入学舍/听诸生诵书。 【15题详解】 首先需明确比较对象为甲文元方与乙文王冕。解题时，先选定偏好的篇目；再从人物刻画手法切入分析。若选甲文，聚焦其通过元方机智反驳友人“无信无礼”的言语交锋，凸显其率真正直；若选乙文，则紧扣其偷学忘牛、依寺夜读，及佛前“恬若不见”的细节与侧面烘托，凸显其痴迷专注。须结合原文具体语句作答，做到言之有据。 示例一：我更喜欢甲文。甲文巧妙运用了精彩的语言描写来刻画儿童形象。元方年仅七岁，面对父亲友人“非人哉”的无端指责，他不卑不亢，条理清晰地反驳：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”这两句话一针见血地指出友人“失约”与“失礼”的错误，直击要害，掷地有声。通过这番交锋，元方聪慧明理、懂信识礼且率真方正的鲜明个性跃然纸上，令人赞叹。 示例二：我更喜欢乙文。乙文善于运用生动传神的细节描写与侧面烘托来刻画人物。王冕放牛时“窃入学舍”听人诵书，以至“暮归，忘其牛”，具体入微地写出他对读书的痴迷。更精妙的是，他“坐佛膝上，执策映长明灯读之”，面对周围“狞恶可怖”的土偶佛像，他竟能“恬若不见”。环境的恐怖与王冕夜读的安然形成强烈反差，以侧面烘托出他全神贯注、心无旁骛的求学精神。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘便丢下他离开了，离开后朋友才到。元方当时七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你父亲在吗？”元方回答说：“等了您很久您却还没有到，已经离开了。”朋友便生气地说：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方，元方头也不回地走进了家门。 【乙】王冕是诸暨人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，（他）偷偷地跑进学堂去听学生念书；听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，父亲大怒，打了他一顿。（王冕）过后仍像原来那样（去听书）。母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为什么不让他去（做自己想做的事）呢？”王冕于是离开家，投靠寺庙居住。夜里偷偷出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书借着长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，面目狰狞凶恶，令人害怕；王冕虽是小孩，却安然自若，好像没有看见一样。 二、现代文阅读（26分） 阅读下面选文，完成下面小题。 有一种冷叫妈妈觉得你冷 ①秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：“妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下。”“取羽绒服干啥？”“傻闺女，你看天这么冷，你不得穿羽绒服啊？”老妈的话让我不禁咂舌，这天确实是冷，可还不至于穿羽绒服呀。可她哪里肯听我的辩解，撂下一句“你不来取，我给你送去”，便挂了电话。 ②在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子，二十来度的天气，一位小美女郊游时却穿着羽绒服，面对好友们不解的目光，小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖。 ③从小到大，每次天气转凉，不管我身上穿着什么，老妈总会跟在后面喋喋不休：“死丫头，瞧你穿的那点东西，快去加件衣裳。”那时候年少，一来爱美，二来也真不觉得冷，总是有意无意地和老妈作对，偏偏不肯多穿一件衣服。初中时住校，周末回家，老妈特意交代我多带点衣服，说看天气预报这周要降温。我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意。临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来。 ④没想到，到周三时，天空竟然零星飘起了雪花。阴历十月，谁能想到会下雪呀。只穿一条秋裤的我坐在教室里冻得瑟瑟发抖，我一边不停地搓着手，心里满是后悔，暗骂自己不听老妈的话，活该受罪。课间我一路小跑着去厕所，隐约听到熟悉的叫声，下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈，心头瞬间涌上满满的感动。“死丫头，跟你说的话偏偏不听，这下冻坏了吧。”老妈嘴上责备着，眼神里却满是关切和疼惜。在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来，这时我才突然想起一个问题：“妈，你怎么来的呀？”老妈一直不会骑自行车，从家到学校可是十几里的路呀。“走路呗，又不远，正好锻炼身体。”老妈轻描淡写地回答。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸，满心愧疚。 ⑤如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子。那天和同事们闲聊，说起穿衣服的事情，同事们都争先恐后地“控诉”起老妈的“罪行”来。然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱。 （选自《情感读本•道德篇》，有删改） 16. 请认真阅读第③④两段，填入能表达“我”的心理或情感变化的词语。 周末回家，老妈交代“我”多带点儿衣服（①_________）→回到学校，突然下了雪（②__________）→课间发现老妈给“我”送衣服（③__________）→看着老妈衰老虚弱的样貌（④__________） 17. 选文第①段画线句是什么描写？有什么作用？ 秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。 18. 请分析文章第⑤段在结构上和内容上的作用。 19. 根据文章内容，结合材料一或材料二，谈谈你的阅读感受。 材料一： 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） 材料二： 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （节选自冰心《荷叶•母亲》） 【答案】16. ①. 不以为意 ②. 后悔 ③. 感动 ④. 愧疚 17. 自然环境描写。作用：交代了故事发生的时间，渲染了天气的寒冷，为下文老妈打电话让“我”拿羽绒服作铺垫。 18. 结构上，总结全文，照应开头和标题，使文章结构完整严谨；内容上，点明中心，深化主题，升华情感，引发读者共鸣，表现了母亲对儿女无私的爱，字里行间体现了“我”及同事们对母亲的感激之情。 19. 示例：本文中的老妈在雪天长途跋涉到学校给“我”送棉衣，可见母亲细心体贴，疼爱孩子，不计回报；材料一中的母亲在身患重病的情况下，还念念不忘自己瘫痪的儿子，希望儿子不在困难面前低头，像菊花一样绽放出属于自己的美丽与灿烂。读完这些，我非常感动，深刻理解了母爱的伟大，我们应该孝敬母亲，用实际行动报答母亲。 【解析】 【导语】本文以“有一种冷叫妈妈觉得你冷”为题，采用欲扬先抑的手法。从年少叛逆不服唠叨，到雪中受冻、感受母亲跋涉送衣的温情，再到成年后的感恩，情感递进自然。文章细节生动，如老妈花白头发、不利索的双腿，极具感染力。既展现了深沉细腻的母爱，又映照出子女成长中的心理蜕变，引发读者共鸣。 【16题详解】 结合第③段“我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意。临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来”可知，“我”当时觉得不冷，对老妈的叮嘱满不在乎，甚至故意不照做，体现出“我”的不以为意。 结合第④段“只穿一条秋裤的我坐在教室里冻得瑟瑟发抖，我一边不停地搓着手，心里满是后悔，暗骂自己不听老妈的话”可知，“我”因为没听劝而挨冻，内心产生了强烈的懊悔，体现为“后悔”。 结合第④段“课间我一路小跑着去厕所，隐约听到熟悉的叫声……竟然看到了满身雪花的老妈，心头瞬间涌上满满的感动”可知，“我”意外看到顶风冒雪步行十几里路来送衣服的老妈，内心受到极大触动，体现为“感动”。 结合第④段“看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸，满心愧疚”可知，“我”看到老妈为了自己受苦受累且身体状况不佳，深感自责与心疼，体现为“愧疚”。 【17题详解】 这句话描写了秋风刮起、气温突然下降的天气状况，属于自然环境（景物）描写。 结合句中“秋风顿起”“气温骤降”“进入深冬”可知，它明确交代了故事发生在秋冬交替、天气突变的时节；同时通过刻画寒冷的氛围，渲染了天气的严寒，为人物活动提供了背景。 结合第①段后文“老妈打来的电话：‘妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了……你看天这么冷，你不得穿羽绒服啊’”可知，正因为天气突然变得极其寒冷，才会引出老妈打电话让“我”回家取羽绒服的情节，因此这句描写为下文老妈催促“我”拿羽绒服的故事发展作了合理的铺垫。 【18题详解】 结合第⑤段“如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨……仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子”可知，该段收束了“我”从小到大母亲始终念叨穿衣保暖的叙述，在结构上起到了总结全文的作用；同时，它与第①段母亲打电话催促拿羽绒服的情节以及标题“有一种冷叫妈妈觉得你冷”相照应，使文章首尾圆合、结构完整严谨。 结合第⑤段“同事们都争先恐后地‘控诉’……然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊”和“其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱”可知，该段直接点明了文章中心，深化了母爱无私这一主题，将情感升华，字里行间流露出“我”及同事们对母亲的感激与幸福，引发读者共鸣。 【19题详解】 首先，结合选文第④段“老妈一直不会骑自行车，从家到学校可是十几里的路呀……老妈轻描淡写地回答”可知，母亲不顾腰病与风雪，步行十几里为“我”送衣，体现了深沉体贴的母爱。其次，结合材料二“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”可知，冰心借荷叶护红莲赞颂了母亲在困境中对子女的庇护。两相结合，能深刻体悟母爱的无私与伟大，激发感恩与报答之情。 示例：结合选文第③段“临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来”及第④段“冻得瑟瑟发抖……心里满是后悔”可知，我年少时任性叛逆，最终自食苦果，而母亲却不计前嫌顶风冒雪送来棉衣。结合材料一“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，史铁生历经磨难后终于读懂了母爱，懂得了坚强。这也启示我：母爱是包容与守护，年少时我们常对母亲的唠叨感到不耐烦，甚至对抗，但风雨来临时才懂得那是最温暖的依靠。我们不应把这份爱视作理所当然，而应学会理解与珍惜，像史铁生一样“好好儿活”，用实际行动回馈母亲的付出。 阅读下面选文，完成下面小题。 那一束暖光 ①深秋的晚自习，夜色沉沉，寒风拍打窗户，教室里只有笔尖划过纸张的沙沙声。天色黑得彻底，连校门口的路灯都显得昏黄微弱。 ②临近放学，我的笔忽然停住，一道数学难题卡住了思路。烦躁、疲惫涌上心头，连日的刷题、考试、早起晚睡，让我满心倦怠。我趴在桌上，看着窗外漆黑的夜空，心里满是低落。 ③班主任李老师轻轻走到我身边，没有说话，只是轻轻敲了敲我的练习册。我抬头，对上她温柔的目光。她俯身，压低声音，一点点梳理解题思路，耐心细致，没有一丝不耐烦。清冷的夜色里，她的声音温柔又有力量。 ④讲完题目，她轻轻拍拍我的肩膀：“别怕难，慢慢来，坚持就会有收获。”简单的一句话，像一束微光，穿透了我心里的阴霾。 ⑤放学铃声响起，同学们陆续离校。我收拾书包走出教室，发现晚风更凉了。回头望去，办公室的灯还亮着。昏白的灯光透过玻璃窗洒出来，在漆黑的校园里格外温暖。我知道，李老师还在批改作业、整理教案。无数个日夜，这盏灯始终亮着，陪伴我们成长，守护我们前行。 ⑥那一束暖光，照亮过我的迷茫，温暖过我的青春。它不是耀眼的阳光，却是成长路上最安稳、最温柔的力量，让我永远心怀温暖，勇敢向前。 20. 请你通读全文，概括文章主要内容。 21. 请从人物描写的角度赏析第③段画线句。 她俯身，压低声音，一点点梳理解题思路，耐心细致，没有一丝不耐烦。 22. 本文的标题《那一束暖光》带给人深刻的思考和感悟，请结合选文内容分析本文标题的含义。 【答案】20. 晚自习时，“我”因做题受挫心生低落，班主任温柔耐心为“我”讲题、鼓励“我”，办公室的灯光温暖了“我”的青春，让“我”收获成长的力量。 21. 运用动作描写，生动刻画了老师温柔耐心、认真负责的形象，表现出老师对学生的关爱，为下文“我”内心温暖、深受触动做铺垫。 22. 表层：夜晚办公室明亮温暖的灯光；深层：老师的陪伴、鼓励与关爱，是成长路上温暖的力量。 【解析】 【导语】本文以“光”为线索贯穿全篇，借景抒情，一语双关。从深秋夜幕与学业低谷起笔，通过老师俯身讲题的动作细节与暖心鼓励，再落笔于深夜办公室长明的灯光。文章由实入虚，将物理之光升华为师恩之暖。叙事精巧，情感真挚，生动刻画了温柔负责的教师形象，彰显了师生间温暖动人的力量。 【20题详解】 结合第②段“一道数学难题卡住了思路。烦躁、疲惫涌上心头，连日的刷题、考试、早起晚睡，让我满心倦怠。我趴在桌上……心里满是低落”可知，故事的起因是“我”在深秋晚自习时，因学业压力与解题受挫而陷入低落倦怠。 结合第③段“她俯身，压低声音，一点点梳理解题思路，耐心细致，没有一丝不耐烦”和第④段“讲完题目，她轻轻拍拍我的肩膀：‘别怕难，慢慢来，坚持就会有收获’”可知，故事的经过是班主任李老师敏锐察觉“我”的异样后，温柔耐心地为我答疑解惑，并给予真诚的鼓励，驱散了“我”心中的阴霾。 结合第⑤段“回头望去，办公室的灯还亮着……无数个日夜，这盏灯始终亮着，陪伴我们成长，守护我们前行”和第⑥段“那一束暖光，照亮过我的迷茫，温暖过我的青春”可知，故事的结果是老师深夜伏案工作的灯光化作一束暖光，不仅温暖了“我”的青春，也让“我”从中汲取了勇敢前行的成长力量。综合以上情节即可完整概括。 【21题详解】 句中连用“俯”“压低”“梳理”等动词，运用了动作描写；其中“一点点”修饰“梳理”，细腻地刻画了李老师怕打扰其他同学而刻意放轻动作，以及讲解时条理清晰、不厌其烦的认真姿态。 结合句末“耐心细致，没有一丝不耐烦”可知，这一动作刻画，生动表现了李老师温柔耐心、认真负责的性格特点，突出了她对学生的深切关爱。 结合第④段“简单的一句话，像一束微光，穿透了我心里的阴霾”和第⑥段“温暖过我的青春”可知，正是老师这般轻柔耐心的举动，深深触动了“我”，令“我”内心感到温暖，因此该描写也为下文写“我”深受感动与获得前行的力量作了铺垫。 【22题详解】 结合第⑤段“回头望去，办公室的灯还亮着。昏白的灯光透过玻璃窗洒出来，在漆黑的校园里格外温暖”可知，“那一束暖光”在表层上实指深秋夜晚李老师办公室里亮着的灯光，它在漆黑的夜色中显得明亮而温暖。 结合第③段“她俯身，压低声音，一点点梳理解题思路，耐心细致”和第④段“简单的一句话，像一束微光，穿透了我心里的阴霾”可知，这束光在深层上象征着李老师对“我”的耐心辅导与温柔鼓励。 结合第⑥段“那一束暖光，照亮过我的迷茫，温暖过我的青春……让我永远心怀温暖，勇敢向前”可知，这束光更引申为老师的关爱与陪伴，它化作成长路上最安稳、温柔的精神力量，照亮了“我”的青春，指引“我”勇敢前行。标题一语双关，既指实景，又喻深情。 第四站：书青春之章 （写作50分） 23. 按要求作文。 标点符号，可以表达丰富的内涵：一个小小的逗号，提示仍需努力；一个圆圆的句号，表明圆满完成；一个大大的问号，引领探索未知；一个长长的省略号，意味着学无止境……2025已然走过，2026已然开始。国家、社会、学校、家庭会有很多事情值得你铭记或引发你思考。 请选择一个标点符号，将“给2025画个______”或“给2026画个______”补充完整，自选角度，自定立意，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文一： 给2025画个省略号 标点藏着深意，逗号是前行的停顿，句号是圆满的收官，而我想给匆匆远去的2025，画一个悠长的省略号。省略号不是终结，是留白，是未说完的故事，是还没有走完的长路。 回望2025，我曾写下满满一页的计划。我想要读完五本课外名著，坚持每天傍晚跑步，把薄弱的数学难题逐一攻克。可日子在忙碌中悄悄溜走，书籍读到一半被搁置，跑步计划常常被偷懒打断，还有好几道题型，直到年末，我依旧没有完全吃透。我也曾懊恼，觉得这一年一事无成，后来慢慢懂得，不是所有目标都要在一年之内画上句号。那些读到一半的文字，已经悄悄滋养我的内心；那些断断续续奔跑的傍晚，早已锻炼了我的耐力。这份没有完成的期许，就是2025留给我的省略号。 这串省略号里，还有一段来不及圆满的友情。去年秋天，我和最好的朋友因为一次误会争吵，年少的倔强让我们谁都不肯先低头。等到我鼓起勇气想要道歉时，忙碌的学习又一次次把这件事推后。年末回头看，我们之间那道小小的缝隙，还没有完全弥合。它提醒我，人与人之间的相处需要包容，很多心里话，不要总等着合适的时机。 省略号里，藏着我对家人的亏欠。我总想着有空多陪陪奶奶，听她讲过去的故事，帮她分担家务。可我常常埋在作业里，不耐烦地打断她的叮嘱，很少静下心好好陪伴她。时光不会停下，这份来不及兑现的陪伴，也是2025留给我的留白。 长长的省略号，代表着学无止境，意味着故事仍在继续。2025已经走远，那些遗憾、未完成、待和解的小事，不是这一年的污点，而是送给我的提醒。它告诉我不必强求事事圆满，带着这一年的收获与反思，收拾好心情继续往前走。 故事没有写完，前路尚有风光。我带着2025这串省略号，奔赴崭新的日子，慢慢补齐留白，认真走好接下来的每一步。 例文二： 给2026画个感叹号 小小的标点，各有深意。逗号是短暂休整，问号是求索追问，省略号是无尽留白，而我愿给刚刚启程的2026，画上一个铿锵有力的感叹号！感叹号，藏着热烈的期待，蕴藏拼搏的力量，是奋斗过后一声由衷的赞叹。 过去的日子里，我习惯躲在人群之后。课堂上明明有想法，却不敢举手发言；班级选拔演讲选手时，我心里向往，又害怕站在众人面前，紧张到语无伦次。2026，我想勇敢一次，试着跳出自己的舒适圈。我计划利用课余反复打磨稿子，对着镜子练习表情与语速，抓住机会站上讲台。我不一定拿到最好的名次，但敢于站上舞台的那一刻，就是值得喝彩的成长，这便是属于我的感叹号。 这份感叹号，也写在日复一日的书桌前。之前的学习中，我常常遇到难题就退缩，薄弱学科始终没有起色。新的一年，我不再畏惧困难。我准备整理错题本，坚持每天复盘，遇到不懂的知识点主动向老师同学请教。学习从没有捷径，一点一滴的积累，一次又一次的坚持，哪怕进步缓慢，每一次突破瓶颈，都是一次响亮的喝彩。我要用踏实的努力，为学业画上昂扬的感叹号。 这个感叹号，还有温暖的底色。我想在2026多一份担当与善意。班里值日主动多分担，同学陷入困境时伸手相助，积极参加社区志愿活动。不必做出惊天动地的大事，力所能及的善意，同样闪闪发光。当我学会体谅他人、扛起小小的责任，心底也会生出自豪，这温暖的感动，也是感叹号独有的力量。 感叹号，不是凭空而来的欢呼，是汗水浇灌出来的荣光。2026的画卷才刚刚铺开，没有唾手可得的精彩，只有全力以赴，才能收获惊喜。我将带着勇气、坚持与善意向前奔跑，用行动书写属于我的精彩，为这一年画上一个响亮、耀眼的感叹号！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文是半命题材料作文，借标点符号设喻，打通回望旧岁与奔赴新年两条脉络，既可借标点回望2025，品读过往的得失、遗憾与收获，沉淀成长感悟；也可借标点期许2026，寄托理想、勇气与追求，以标点承载对自我、生活、成长的思考，核心是在回望与展望之间读懂成长，懂得接纳过往，奔赴新程。 二、选材构思。 选材可以从三个方向入手，一是个人成长方面，回望2025里学习上的收获与未完成的目标，以此规划2026的学习计划、自我突破；二是人际温情方面，回味2025和亲友、同学相处的温暖瞬间或是留下的小遗憾，在2026学着更好地理解、珍惜身边人；三是生活感悟方面，回顾2025所见的身边小事带来的触动，以此激励自己在2026心怀善意、勇于尝试、持续求索。 构思上，开头由材料中不同标点的内涵引入，点明所选标点的意蕴，关联2025的回望与2026的开启；中间先回望2025的经历、得失与思考，再自然过渡到对2026的期许、行动方向，结合选好的素材分层叙事抒情；结尾回扣标点意象，把旧年的沉淀化作新年前行的力量，升华成长主题。 24. “绳锯木断，水滴石穿，并非力量强大，贵在日复一日的坚持。” 以上这则材料给你什么启示？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 坚持为刃，久久功成 绳锯可以断木，滴水能够穿石，靠的不是瞬间爆发的蛮力，而是日复一日不曾停歇的坚守。这则材料告诉我们：成功从不是一蹴而就的奇迹，而是长久坚持浇灌出的果实。 很多人误以为，成就大事需要过人的天赋、强大的力量，其实不然。柔软的绳子没有利刃的锋芒，细小的水滴没有巨石的重量，可它们凭着一次又一次重复的努力，一点点消磨坚硬的木头与岩石。学习也是这个道理。不少同学渴望成绩突飞猛进，总想找到速成的捷径，背单词三天打鱼，两天晒网，练习题遇到难题就半途而废。短暂的努力看不到回报，便轻易放弃，最后只能原地踏步。没有日复一日的积累，再美好的目标也只是空想。 坚持，贵在持之以恒，不惧过程漫长。荀子有言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”所有亮眼的成绩，背后都是默默的沉淀。王羲之练字，染黑一池清水，才有飘若浮云的书法；运动员反复打磨动作，千百次练习，才能在赛场绽放光彩。他们不是一开始就远超旁人，只是愿意守住平凡，在枯燥的重复里稳步向前。坚持的路上，往往没有鲜花和掌声，充满枯燥与乏味，可正是熬过这段时光，量变才会转化为质变。 当然，坚持不等于盲目蛮干。水滴石穿，每一滴水都朝着同一个方向落下；绳锯木断，每一次拉动都瞄准一处。如果方向错乱，再长久的付出也是徒劳。我们在坚持的同时，也要找准目标，及时调整方法，一步一步稳扎稳打，让每一分努力都有意义。 青春之路，道阻且长，我们不必羡慕别人的高光时刻。不必强求自己拥有强大的力量，只需守住初心，日日前行。绳可断木，水可穿石，愿我们都能怀揣一份长久的坚持，以微光汇聚星河，在日复一日的耕耘中，冲破阻碍，抵达心中向往的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意 材料以“绳锯木断，水滴石穿”起笔，指出其关键不在力量强大，而在“日复一日的坚持”。审题时应抓住“坚持”这一核心，辨析“力量”与“恒心”的关系：微弱之力因持久而不凡，平凡之举因累积而伟大。立意可定为“坚持成就非凡”“贵在持之以恒”“日积月累，滴水穿石”。写作时应避免空喊口号，要写出坚持过程中的艰难与动摇，突出“日复一日”的平凡与不易，体现初中生对学习、生活中坚持的真切体悟。可从学习、锻炼、爱好等亲身经历切入，以小见大，表达坚持带来的成长与蜕变，做到有理有据、情真意切。 二、选材构思 若写记叙文，选材上可围绕学习、生活、成长三个维度，选取亲身经历或身边事例，紧扣“坚持”展开。思路一：写自己坚持练字或长跑的经历。可采用“欲扬先抑”手法，先写起初的枯燥与想放弃，再写日复一日的积累后带来的进步，运用心理描写与细节描写，突出“贵在坚持”的主题。思路二：写身边平凡人的坚持。可采用“以小见大”手法，如写环卫工人、父母日复一日的劳作，借平凡小事揭示坚持的力量，结尾以议论升华，点明平凡因坚持而不凡。 若写议论文，应围绕“坚持”立论，采用“提出论点—分析论证—总结升华”的层进结构。开头可引用材料，由“绳锯木断，水滴石穿”引出中心论点：力量虽小，贵在日复一日的坚持。中间部分分层展开：先分析“为什么”，阐明坚持能将微小之力汇聚成巨大能量，日积月累方能由量变到质变；再论述“怎样坚持”，指出坚持需要目标明确、耐得住枯燥、经得起动摇，可结合自身练字、跑步等经历或名人事例作论据，正反对比，增强说服力。结尾联系初中生实际，呼吁从日常小事做起，以恒心对待学习与生活，回扣论点，升华主题。全文应避免空谈，以具体事例支撑，做到有理有据、层次清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中阶段性教学成果评估七年级语文学科试卷 （试卷满分：120分，考试时间：150分钟） 考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 青山秀水藏文脉，钢城少年赴韶华。为挖掘文化内涵，在语文实践中厚植家国情怀，学校结合主题语文研学活动开展本次月考检测。请你作为研学小组成员，踏上这场文化寻访之旅，完成各项语文探究任务。 第一站：筑文化之基 （基础型学习14分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（liàng） 伫蓄（zhù） 憔悴（cuì） 翻来覆去（fù） B. 侍弄（sì） 郎润（láng） 吝啬（sè） 咄咄逼人（duō） C. 黄晕（yūn） 分岐（qí） 祷告（dǎo） 喜出望外（wàng） D. 静谧（mì） 徘徊（huái） 姊妹（zǐ） 花枝招展（zhāo） 二十四节气是中华文化的重要组成部分，请你阅读下面语段，完成下面小题。 夏至，意味着盛夏如期而至，也象征着生命的_________与旺盛。在这个时节，繁花绽放，枝条摇曳，牡丹、芍药、玫瑰都迸溅着斑斓的色彩。闲暇时，行走在花海中，仿佛进入了仙境，屏息凝神间，心旷神怡。游人纷纷放下背包，_________，尽情欣赏这美丽的景致。 小暑是夏季的第五个节气，此时阳光炽热，灼烧大地。小暑时节，正是荷花盛开的季节。荷塘里，一朵朵出淤泥而不染的荷花_________，_________。仙子般忍俊不禁，碧绿的莲蓬味道香甜，令人回味无穷。 2. 依次填入上面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 蓬勃 如释重负 婀娜多姿 宛如 B. 繁盛 悠然自得 婀娜多姿 恍如 C. 繁盛 如释重负 亭亭玉立 恍如 D. 蓬勃 悠然自得 亭亭玉立 宛如 3. 依据上述语段，下列各项中分析正确的一项是（ ） A. “是”“屏息凝神”“味道”“忍俊不禁”的词性都是动词。 B. 画横线的句子运用了比喻的修辞手法。 C. “牡丹、芍药、玫瑰”后面的标点使用有误，应加上省略号。 D. 画波浪线的句子是病句，应在“忍俊不禁”后面加“地笑着”。 4. 下列关于文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《春》的作者朱自清是我国现代散文家、诗人，文章以五幅春日图景串联起对春天的热爱与赞美，《背影》《荷塘月色》也都是他极具代表性的散文作品。 B. 老舍原名舒庆春，字舍予，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，《济南的冬天》用灵动的文字写出了济南冬日温晴的特点，尽显散文的语言之美。 C. 史铁生的《秋天的怀念》围绕“看花”展开叙事，这篇小说以平淡克制的笔触，藏着对母亲的深切愧疚与怀念，也饱含着对生命意义的思考。 D. 李白字太白，号青莲居士，被后世尊为“诗仙”，他的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月寄托对友人的牵挂，是浪漫主义诗歌的经典之作。 5. 古诗文默写 （1）杨花落尽子规啼，_________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）_________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （3）王湾的《次北固山下》中，“_________，_________”一联在描绘江上行舟之景时，暗含了新旧交替的自然理趣，传递出积极向上的人生启示。 （4）《观沧海》中，曹操用“_________，_________”的虚写之笔，将日月的运行纳入大海的怀抱，尽显吞吐天下的宏伟气魄与博大胸襟。 第二站：寻精神之光 （拓展型学习 13分） 活动一：整本书阅读（5分） 学校即将开展“经典名著永流传”读书活动，请你完成以下任务。 6. 下面是同学对《朝花夕拾》的评价，其中不正确的一项是（ ） A. “朝”表示早年时候，“夕”表示中年时期，早上的花晚上来捡，意指作者中年时期回忆童年、少年、青年时期的人和事。 B. 作品包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”，如《藤野先生》中既有对异国老师的怀念，也有对麻木无聊的国人的批判。 C. 《朝花夕拾》是鲁迅写的一部回忆性小说集，文中塑造了范爱农、保姆阿长、寿镜吾老先生等一批性格鲜明的人物形象。 D. 《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育问题，如《五猖会》中“我”被迫背书的情节反映出封建教育对儿童天性的压制。 7. 根据阅读《朝花夕拾》的经验，为下述评论分别写出相应的人物。 有同学认为鲁迅也有朋友圈，小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅发了一个朋友圈。（下图） 底下评论： ①_______：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ ②_______：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？ ③_______：你还是回去背《鉴略》吧！ 活动二：非连续性文本阅读（8分） 读懂中国科技力量，树立报国志向。请阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①2026年马年春晚，宇树科技机器人与塔沟武校少年同台对练，向全球展示中国机器人产业飞速发展成果。2025年国内工业机器人产量77.3万套，服务机器人产量1858万套，我国稳居全球机器人市场第一梯队。人形机器人作为新兴赛道，2025年全球出货量1.3万台，中国品牌占据全球前六席位，市场份额超70%。 ②产业出口数据同样亮眼：2026年中国机器人出口总额预计突破1200亿元，同比提升40%。工业机器人长期占据全球出口首位；人形机器人海外销量增速最快，批量走向海外市场；家用服务机器人进入全球普及阶段，走进多国普通家庭。 【材料二】 ①机器人被称作“制造业皇冠顶端的明珠”，产业发展水平直接代表国家科技创新硬实力。中国机器人产业高速发展，依托多重政策与资源支撑。 ②顶层政策扶持：2025年《政府工作报告》首次将“具身智能”纳入国家重点培育新兴产业，专项扶持人形机器人、智能装备研发；北京、上海落地国家级人形机器人创新产业园，配套研发补贴、人才落户政策。 ③全产业链配套：国内已建成完整机器人产业链，从核心电机、传感器到整机组装、智能算法全部实现自主量产，摆脱海外零部件垄断，大幅降低生产成本。 ④复合型人才供给：国内多所高校新增机器人工程、人工智能专业，企业与高校共建实训实验室，每年培育上万名机器人研发、运维专业人才。 【材料三】 ①机器人产业发展也存在亟待解决的短板。业内调研报告显示：其一，高端人形机器人核心算法仍有提升空间，复杂环境自适应能力不及海外顶尖产品；其二，行业标准尚未完全统一，不同品牌机器人配件、控制系统无法通用；其三，大众认知存在偏差，不少民众担忧人形机器人会抢占传统岗位，对家用智能服务机器人接受度偏低。 ②对此专家提出对策：持续加大人工智能研发投入，联合企业制定统一行业规范；开展科普进社区、校园活动，普及机器人产业价值，同步开拓养老、医疗、工业协作全新应用场景。 8. 下列关于中国机器人产业的说法，不符合材料内容的一项是（ ） A. 2025年中国品牌人形机器人全球市场占比超七成。 B. 完整自主产业链是国内机器人产业快速发展的重要优势。 C. 2026年工业机器人出口增速远超人形、服务机器人。 D. 行业标准不统一，是当下机器人产业发展的短板之一。 9. 请结合材料二，概括出支撑中国机器人产业快速发展的三大因素。 10. 根据材料，说说我国想要进一步做强机器人产业，可以采取哪些举措？ 第三站：担家国之任 （发展型学习43分） 一、古诗文阅读（17分） （一） 11. 阅读下面两首作品，完成小题。 【甲】 天净沙·秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词（其一） （唐）刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 下面对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 【甲】曲前三句用名词组合，勾勒出九种景物，语言凝练，意蕴丰富。 B. 【乙】诗首句先立“自古逢秋悲寂寥”的传统看法，是为了衬托自己与众不同的观点。 C. 两首作品都写到了飞鸟，但“昏鸦”营造了凄凉氛围，而“鹤”则充满了昂扬斗志。 D. 两首作品都以景物描写为核心，全程借景抒情，没有运用直抒胸臆的写法。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书；听已①，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷②不听其所为？”冕因去，依③僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。 【注释】①已：止，罢。②曷：何，怎么，为什么。③依：投靠。④恬：安然。 12. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 太丘舍去 冕因去 B. 元方时年 七八岁时 C. 恬若不见 未若柳絮因风起（《咏雪》） D. 相委而去 已而复如初 13. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）暮归，忘其牛，父怒挞之。 14. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。 父 命 牧 牛 陇 上 窃 入 学 舍 听 诸 生 诵 书 15. 两篇文章同是刻画儿童形象的，但写法角度却不尽相同，你更喜欢哪一篇？试结合内容加以分析。 二、现代文阅读（26分） 阅读下面选文，完成下面小题。 有一种冷叫妈妈觉得你冷 ①秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：“妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下。”“取羽绒服干啥？”“傻闺女，你看天这么冷，你不得穿羽绒服啊？”老妈的话让我不禁咂舌，这天确实是冷，可还不至于穿羽绒服呀。可她哪里肯听我的辩解，撂下一句“你不来取，我给你送去”，便挂了电话。 ②在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子，二十来度的天气，一位小美女郊游时却穿着羽绒服，面对好友们不解的目光，小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖。 ③从小到大，每次天气转凉，不管我身上穿着什么，老妈总会跟在后面喋喋不休：“死丫头，瞧你穿的那点东西，快去加件衣裳。”那时候年少，一来爱美，二来也真不觉得冷，总是有意无意地和老妈作对，偏偏不肯多穿一件衣服。初中时住校，周末回家，老妈特意交代我多带点衣服，说看天气预报这周要降温。我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意。临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来。 ④没想到，到周三时，天空竟然零星飘起了雪花。阴历十月，谁能想到会下雪呀。只穿一条秋裤的我坐在教室里冻得瑟瑟发抖，我一边不停地搓着手，心里满是后悔，暗骂自己不听老妈的话，活该受罪。课间我一路小跑着去厕所，隐约听到熟悉的叫声，下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈，心头瞬间涌上满满的感动。“死丫头，跟你说的话偏偏不听，这下冻坏了吧。”老妈嘴上责备着，眼神里却满是关切和疼惜。在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来，这时我才突然想起一个问题：“妈，你怎么来的呀？”老妈一直不会骑自行车，从家到学校可是十几里的路呀。“走路呗，又不远，正好锻炼身体。”老妈轻描淡写地回答。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸，满心愧疚。 ⑤如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子。那天和同事们闲聊，说起穿衣服的事情，同事们都争先恐后地“控诉”起老妈的“罪行”来。然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱。 （选自《情感读本•道德篇》，有删改） 16. 请认真阅读第③④两段，填入能表达“我”的心理或情感变化的词语。 周末回家，老妈交代“我”多带点儿衣服（①_________）→回到学校，突然下了雪（②__________）→课间发现老妈给“我”送衣服（③__________）→看着老妈衰老虚弱的样貌（④__________） 17. 选文第①段画线句是什么描写？有什么作用？ 秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。 18. 请分析文章第⑤段在结构上和内容上的作用。 19. 根据文章内容，结合材料一或材料二，谈谈你的阅读感受。 材料一： 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） 材料二： 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （节选自冰心《荷叶•母亲》） 阅读下面选文，完成下面小题。 那一束暖光 ①深秋的晚自习，夜色沉沉，寒风拍打窗户，教室里只有笔尖划过纸张的沙沙声。天色黑得彻底，连校门口的路灯都显得昏黄微弱。 ②临近放学，我的笔忽然停住，一道数学难题卡住了思路。烦躁、疲惫涌上心头，连日的刷题、考试、早起晚睡，让我满心倦怠。我趴在桌上，看着窗外漆黑的夜空，心里满是低落。 ③班主任李老师轻轻走到我身边，没有说话，只是轻轻敲了敲我的练习册。我抬头，对上她温柔的目光。她俯身，压低声音，一点点梳理解题思路，耐心细致，没有一丝不耐烦。清冷的夜色里，她的声音温柔又有力量。 ④讲完题目，她轻轻拍拍我的肩膀：“别怕难，慢慢来，坚持就会有收获。”简单的一句话，像一束微光，穿透了我心里的阴霾。 ⑤放学铃声响起，同学们陆续离校。我收拾书包走出教室，发现晚风更凉了。回头望去，办公室的灯还亮着。昏白的灯光透过玻璃窗洒出来，在漆黑的校园里格外温暖。我知道，李老师还在批改作业、整理教案。无数个日夜，这盏灯始终亮着，陪伴我们成长，守护我们前行。 ⑥那一束暖光，照亮过我的迷茫，温暖过我的青春。它不是耀眼的阳光，却是成长路上最安稳、最温柔的力量，让我永远心怀温暖，勇敢向前。 20. 请你通读全文，概括文章主要内容。 21. 请从人物描写的角度赏析第③段画线句。 她俯身，压低声音，一点点梳理解题思路，耐心细致，没有一丝不耐烦。 22. 本文的标题《那一束暖光》带给人深刻的思考和感悟，请结合选文内容分析本文标题的含义。 第四站：书青春之章 （写作50分） 23. 按要求作文。 标点符号，可以表达丰富的内涵：一个小小的逗号，提示仍需努力；一个圆圆的句号，表明圆满完成；一个大大的问号，引领探索未知；一个长长的省略号，意味着学无止境……2025已然走过，2026已然开始。国家、社会、学校、家庭会有很多事情值得你铭记或引发你思考。 请选择一个标点符号，将“给2025画个______”或“给2026画个______”补充完整，自选角度，自定立意，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 24. “绳锯木断，水滴石穿，并非力量强大，贵在日复一日的坚持。” 以上这则材料给你什么启示？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $