第三单元写作《学习描写景物》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

学习描写景物 一景一世界 第三单元写作 东升的旭日,斑驳的树影,陡峭的山峰,潺潺的溪流……世间万物,千姿百态,四季景象,美不胜收。在你的生活中,哪些景物让你印象深刻?又有哪些景致让你流连忘返?你能把它们描写出来吗? 情景导入 1.学习四条景物描写策略。(重点) 2.准确把握景物描写的边界,能把概括性陈述转化为形象的画面。(难点) 3.做到寓情于景、情景交融,初步形成个性化的写景语言。(素养) 学习目标 景物描写 景物描写,就是用生动形象的语言,把自然景物和周围环境的样子如实又传神地描绘出来,让读者读了仿佛亲眼看见、亲耳听见、亲身感受到那个画面。 它不是简单地说一句"这里很美",而是抓住特征、调动感官、变换视角、融入情感,把眼中的景,变成读者心中看得见的画面。 景物描写 凡是自然环境和生活场景中具体可感的事物,都可以成为描写的对象: 天时气象:日月星辰、风雨雷电、云雾霜雪 山水草木:峰峦溪流、田园旷野、花草树木 人居环境:亭台楼阁、街巷院落、小桥流水 写的时候不需要面面俱到,选一处、取一景,把它写透,比罗列十处更有力量。 景物描写 《三峡》:"两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。" 赏析:不写草木、不写鸟兽,只盯住"连"与"高"两个字,山的气势就全出来。写景不是罗列,是取舍——动笔前先问:它最独特的是什么? 向课文学写法 妙招一:描写景物,首先要抓住景物的特征。景物的特征,常常表现在形状、色彩、声音等方面。 《答谢中书书》"晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。" 赏析:早晨靠耳朵(乱鸣),傍晚靠眼睛(沉鳞竞跃),换一个时段,就换一种感官主打。 向课文学写法 妙招二:描写景物的特征既可以描述人的视觉感受,还可以描述人的听觉、嗅觉、触觉等多种感受。 《与朱元思书》: "水皆缥碧,千丈见底"(俯视 静) "急湍甚箭,猛浪若奔"(动) "负势竞上,互相轩邈"(化静为动) 《答谢中书书》: "高峰入云"(仰视) "清流见底"(俯视) "五色交辉"(视觉) "猿鸟乱鸣"(听觉) 像课文学写法 像课文学写法 赏析: 上下、远近、俯仰、动静、晨昏同一处景,至少换两个镜头、开两种感官。 妙招三:为了使景物描写更加丰满、生动,观察某一个景物时,我们可以俯视、仰视,近观、远望,也可以写静态、动态,还可以写不同时段中的不同形态。 《记承天寺夜游》: "庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。" 赏析:通篇不见一个"月"字,却满院都是月光;月色的空明,正是"闲人"的心境。情感不写在结尾的感叹句里,而藏在选景、动词、色彩、比喻之中。 像课文学写法 妙招四:写景还要注意融入情感。相同的景物在不同人的笔下往往是不同的,而同一人笔下的同一景物,在不同的心境下,也会发生改变。描写景物时,要恰当地融入情感,使客观的景物鲜活起来,也更具有感染人心的力量。 对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。想一想,你所在的校园有什么风景?校园里的风景有什么独特之处?围绕“校园一景”写一个片段。 100字以内,在句子旁标上"我用了第几招"。 片段练笔 提示: 1.“校园一景”,意味着不能面面俱到,而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。 2.除了描写景物外,还可以写一写师生在其中的活动,展现出校园景色的特点。 3.写作时可按一定顺序,例如由远及近、由高到低等。 写作提示 1.远远望去,操场边的梧桐撑开一树浓绿。走近细看,叶缝漏下的光斑,正落在两个捧书朗读的女生肩上,随书页的翻动轻轻摇晃。风过时,蝉声和读书声混在一处,分不清哪个更响。 2.从三楼往下望,小花园像一块被打翻的调色盘:桂树的金,月季的红,冬青的墨绿,一层压着一层。几个男生蹲在桂树下捡落花,说要夹进课本;铃一响,他们撒腿就跑,只剩桂香留在原地。 范文引路 学生活动 1.让学生圈出"写顺序的词"和"写人的句子"。 2.仿写:换成自己校园的景—— 远远望去, ; 走近细看, 。 从 往下望, 像 。 的 , 的 , 的 ,踩上去 。 提示:写"人"要少而精,一两句就够。人一多、对话一长,就变成叙事,景物反而没了。 你留意过自家窗外的景物吗?或许是车水马龙的道路,或许是花木茂盛的园圃,或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题,写一篇作文。不少于300字。 作文练笔 1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”,只描写“画框”内的风景,也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物;可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘,也可以整体勾勒,把握全局。 2.可以根据窗口所处的高度,选取一个主要的观察视角,再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官,使景物描写更加生动。 3.可以围绕窗外景色最主要的特点,给景物描写定一个基调,如美丽、欢乐、忙碌等,描写时注意融入自己的情感。 写作提示 《窗外》 我家厨房在二楼,窗子朝东,正对着小区中间那块巴掌大的小广场。 清早,广场还没有醒。香樟树的枝桠几乎贴着我的玻璃,叶片上的露水没干,被初升的太阳一照,像满树挂了细碎的小灯。风一过,树叶的清苦气挤进窗缝,混着楼下早点铺飘上来的油香——那香味很霸道,一路顺着窗框爬进厨房,把瞌睡都赶跑了。 范文引路 七点,广场就活了。我的窗口比地面高出一层,正好俯视:穿蓝校服的孩子背着书包从楼门口涌出来,红领巾在背后一颠一颠;两位老人已在香樟树下推手,动作慢得像在水里走;快递员的三轮车"吱"地一声刹在路边,车筐里的包裹堆成一座小山。各种声音一齐往上浮——自行车铃、豆浆机的嗡鸣、谁家妈妈隔窗喊"书包带子系好"——它们撞在玻璃上,又被窗框收拢进来,成了我每天的晨曲。 范文引路 傍晚是另一番样子。夕阳把广场的水泥地染成蜜色,香樟的影子被拉得老长。放学的孩子不肯回家,在树下追着一团飞絮跑;下班的邻居停下来看,看着看着也笑了。我趴在窗台上,胳膊被晒了一天的窗台焐得温热,心里也跟着暖起来。 这扇窗像一个画框,框住的不是什么名山大川,只是些再普通不过的日子。可只要推开它,我就觉得,生活原来这样热闹,这样值得一看再看。 范文引路 《窗外》 我家的书房在四楼,窗正对着那条老街。窗外没有山,也没有水,只有一条从早到晚都不肯歇下来的路。 清晨六点,路灯还没灭。环卫工人橘黄色的背 心在薄雾里一闪一闪,扫帚划过柏油路,沙—— 沙——,声音又干又齐,像给整条街打着拍子。 早点摊的蒸笼揭开了,白汽腾地涌上来,把窗玻 璃糊成一片毛玻璃,我看不清摊主的脸,只闻到 一股混着葱花的热气,从窗缝里钻进来,暖暖地扑在脸上。 范文引路 八点,路堵住了。从四楼往下看,车顶连成一条不动的河:红的、白的、银灰的,偶尔有一辆公交车缓缓挪过去,像河里一条大鱼。喇叭声、电动车的刹车声、路口协管员的哨声,一层压着一层,隔着玻璃也听得清清楚楚。我把额头抵在窗上,玻璃凉,凉得很实在。 夜里十点,路才慢下来。路灯把树影投在空荡荡的站台上,风一吹,影子就晃。末班公交驶过,车灯扫亮路面,又迅速被黑暗收回去,像什么都没发生过。 范文引路 范文引路 这条街多像一段不肯停顿的日子。可只要我坐在窗前,看它从忙乱走到安静,心里就莫名地踏实——原来窗外这样忙,而我有这样一扇窗。 “踏遍青山人未老,风景这边独好”(毛泽东),祖国大地到处都有独特的景致。炊烟袅袅的乡村田园,高楼林立的现代城市;水光潋滟的江河湖泊,巍峨壮观的山岳峰峦……选择你最喜欢的一处风景,自拟题目,写一篇作文,写出风景的独特之处。不少于500字。 课下作业 提示: 1.风景的独特,也许在于山水独绝,也许在于人文荟萃,也许是富于时代特征,也许是充满地域特色。注意细心观察思考,选取独特之处着力表现。 2.除了描写风景,还可以融入相关的历史、传说、典故等内容,增强文章的文化意蕴。 3.要把对所写风景的喜爱、赞美之情渗透在字里行间,做到寓情于景,情景交融。 写作提示 一景一世界 笔下有山河 所见不过方寸风物 所写皆是心中丘壑 $