2.7 百家争鸣 同步训练2026-2027学年统编版七年级历史上册

第7课 百家争鸣 同步训练2026-2027学年统编版七年级历史上册 一、表格知识梳理 诸子百家代表人物及主张表 学派 代表人物 主要思想主张 道家 老子 顺应自然，朴素辩证法思想；著有《道德经》 儒家 孔子 核心思想是“仁”；创办私学，主张“有教无类”“因材施教”；其言论被整理成《论语》 墨家 墨子 主张“兼爱”“非攻”“尚贤” 儒家 孟子 主张实行“仁政”；提出“民贵君轻”的思想 儒家 荀子 主张实行“礼治”，明确尊卑等级 道家 庄子 强调治国要顺应自然和民心；主张“无为而治” 法家 韩非 法家集大成者；主张以法治国，建立中央集权专制统治 儒道法三家治国理念对比表 学派 代表人物 治国理念 对后世影响 儒家 孔子、孟子、荀子 主张“仁政”“礼治”，强调道德教化和民本思想 奠定了中国传统文化体系的基础，成为后世封建社会的正统思想 道家 老子、庄子 主张顺应自然、“无为而治” 丰富了中国古代哲学思想，对后世文学、艺术及养生观念影响深远 法家 韩非 主张以法治国，建立中央集权专制统治 为当时和后来的社会变革提供了思想理论武器，被历代封建统治者所借鉴 二、核心知识填空 1. 春秋战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各诸侯国统治者争相招揽人才，出现了思想文化的繁荣局面，历史上称为“（ ）”。 1. 老子是（ ）学派的创始人，他的学说集中在《（ ）》一书中。 1. 老子在政治上主张（ ），人们与世无争，天下就能太平。 1. 孔子是（ ）学派的创始人，他的核心思想是“（ ）”，即要有爱心和同情心。 1. 孔子创办私学，主张“（ ）”，认为不问出身贵贱和家境贫富，人人都应该有接受教育的机会。 1. 墨子是（ ）学派的创始人，他主张“（ ）”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并。 1. 孟子是儒家学派的代表人物，他主张实行“（ ）”，要求统治者不要过分盘剥人民。 1. 孟子还提出“（ ）”的思想，认为人民的力量比君主的力量更重要。 1. 庄子是道家学派的代表人物，他强调治国要顺应自然和民心，主张“（ ）”。 1. 韩非是（ ）学派的集大成者，他反对空谈仁义，强调以（ ）治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 三、单项选择题 1. “百家争鸣”局面出现的根本原因是（ ） A. 诸侯争霸，社会动荡 B. 生产力的发展，社会大变革 C. 私学的兴起 D. 统治者的提倡 1. 下列人物中，属于道家学派创始人的是（ ） A. 孔子 B. 墨子 C. 老子 D. 韩非 1. 老子的思想主张中，包含朴素辩证法思想的是（ ） A. 兼爱非攻 B. 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 C. 民贵君轻 D. 以法治国 1. 记录孔子言行的书籍是（ ） A. 《道德经》 B. 《春秋》 C. 《论语》 D. 《诗经》 1. 孔子在教育上的最大贡献是（ ） A. 提出“仁”的学说 B. 创办私学，主张“有教无类” C. 整理《诗经》 D. 主张“为政以德” 1. 主张“兼爱”“非攻”的思想家是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 孟子 1. 提出“民贵君轻”思想的儒家代表人物是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 韩非 1. 下列思想家中，属于法家集大成者的是（ ） A. 商鞅 B. 韩非 C. 李斯 D. 庄子 1. 庄子治国理念的核心是（ ） A. 仁政 B. 礼治 C. 无为而治 D. 法治 1. 战国时期，主张建立中央集权专制统治的学派是（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 1. “百家争鸣”对中国后世产生的最深远影响是（ ） A. 促进了学术思想的繁荣 B. 奠定了中国传统文化体系的基础 C. 推动了社会大变革 D. 导致了诸侯国的兼并战争 1. 下列搭配错误的是（ ） A. 老子——道家——《道德经》 B. 孔子——儒家——《论语》 C. 墨子——墨家——兼爱非攻 D. 韩非——道家——以法治国 1. 孔子认为，作为社会统治者，应该（ ） A. 以法治国 B. 无为而治 C. 为政以德 D. 兼爱非攻 1. 墨子主张“尚贤”，其含义是（ ） A. 崇尚武力 B. 选拔贤能的人治理国家 C. 尊崇儒家学说 D. 提倡节俭 1. 荀子在儒家思想的基础上，进一步主张（ ） A. 仁政 B. 民贵君轻 C. 礼治 D. 无为而治 1. 战国时期，各学派之间展开激烈辩论，相互影响，相互辩驳，这种局面被称为（ ） A. 春秋争霸 B. 战国兼并 C. 百家争鸣 D. 焚书坑儒 1. 老子认为，世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后等，这体现了他的（ ） A. 仁政思想 B. 法治思想 C. 朴素辩证法思想 D. 兼爱思想 1. 下列哪位思想家主张人们要互爱互利，反对各国相互攻伐兼并（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非 1. 儒家学派在战国时期的代表人物不包括（ ） A. 孟子 B. 荀子 C. 庄子 D. 孔子 1. 法家思想在战国时期受到统治者青睐的主要原因是（ ） A. 主张仁政，关爱百姓 B. 顺应自然，无为而治 C. 适应当时社会变革和建立中央集权的需要 D. 提倡兼爱，反对战争 1. “有教无类”这一教育主张出自（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 孟子 1. 下列关于“百家争鸣”的说法，不正确的是（ ） A. 出现在春秋战国时期 B. 促进了思想和学术的繁荣 C. 各学派之间只有对立，没有融合 D. 为后世思想文化发展奠定了基础 1. 韩非子的思想核心是（ ） A. 仁 B. 兼爱 C. 无为 D. 法 1. 道家学派除了老子之外，另一位重要代表人物是（ ） A. 孟子 B. 荀子 C. 庄子 D. 韩非 1. 孔子思想体系的核心是（ ） A. 礼 B. 仁 C. 义 D. 智 1. 下列主张中，属于墨家思想的是（ ） A. 顺应自然 B. 以法治国 C. 尚贤 D. 仁政 1. 战国时期，主张实行“礼治”，明确尊卑等级的思想家是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 荀子 D. 韩非 1. “百家争鸣”局面形成的客观条件是（ ） A. 铁农具和牛耕的使用与推广 B. 私学的兴起 C. 统治者的重视 D. 士阶层的活跃 1. 下列思想主张中，对后世封建专制统治影响最大的是（ ） A. 老子的“无为而治” B. 孔子的“仁” C. 墨子的“非攻” D. 韩非的“以法治国” 1. 关于“百家争鸣”的历史地位，下列说法最准确的是（ ） A. 它是中国古代第一次思想文化发展的高峰 B. 它直接导致了秦朝的统一 C. 它标志着中国封建社会的开始 D. 它彻底结束了奴隶社会的思想统治 四、材料分析题 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” ——《论语·为政》 材料二：“民为贵，社稷次之，君为轻。” ——《孟子·尽心下》 （1）材料一体现了孔子怎样的治国主张？ （2）材料二体现了孟子怎样的思想？ （3）结合所学知识，简述儒家思想对后世的影响。 2. 阅读下列材料，回答问题。 材料：“故明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师；无私剑之捍，以斩首为勇。是境内之民，其言谈者必轨于法，动作者归之于功，为勇者尽之于军。” ——《韩非子·五蠹》 （1）材料反映了韩非子怎样的治国理念？ （2）结合战国时期的时代背景，分析法家思想受到统治者重视的原因。 （3）韩非子的思想对中国古代政治制度产生了怎样的深远影响？ 3. 阅读下列材料，回答问题。 材料：“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”“今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。” ——《墨子·兼爱上》 （1）材料体现了墨子怎样的核心思想？ （2）墨子提出这一思想的历史背景是什么？ （3）墨子的思想在当时有何积极意义？ 参考答案 一、核心知识填空答案 1. 百家争鸣 1. 道家；道德经 1. 无为而治 1. 儒家；仁 1. 有教无类 1. 墨家；兼爱 1. 仁政 1. 民贵君轻 1. 无为而治 1. 法家；法 二、单项选择题答案 1-5: BCCBB 6-10: CBBCD 11-15: BDCBC 16-20: CCCCD 21-25: BCBAB 26-30: CCADA 三、材料分析题参考答案 1. （1）主张以德治国（或为政以德），强调道德教化和礼制的作用。 （2）体现了“民贵君轻”的民本思想，认为人民的力量比君主更重要。 （3）儒家思想奠定了中国传统文化体系的基础，汉武帝时期被确立为正统思想，成为后世两千多年封建社会的统治思想，对中国的政治、教育、伦理道德等方面产生了深远影响。 2. （1）主张以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。 （2）战国时期社会大变革，诸侯争霸兼并，各国统治者急需富国强兵、加强中央集权的理论支持，法家思想顺应了这一时代需求。 （3）为秦朝建立中央集权专制制度提供了理论依据，其“以法治国”和中央集权思想被后世历代封建统治者所继承和发展，深刻影响了中国古代政治制度的演变。 3. （1）“兼爱”“非攻”的思想，主张人们互爱互利，反对不义战争和侵害他人利益的行为。 （2）战国时期战乱频繁，社会动荡，人民饱受战争之苦，渴望和平与安定。 （3）反映了广大平民和小生产者的利益与愿望，表达了人们对和平、平等、互助社会的向往，对遏制当时的兼并战争具有一定的积极意义。 学科网（北京）股份有限公司 $