精品解析：黑龙江省哈尔滨市双城区兆麟中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题

黑龙江省哈尔滨市双城区兆麟中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题 考试用时：150分钟 总分：150分 命题人：第二出题组 审题人：丁学军 一、课内知识点（本题共5小题，10分） 1. 下列加点的词语，解释有误的一项是（ ） A. 虑而后能得 得：心得，收获 B. 质胜文则野 野：粗野、鄙俗 C. 非所以要誉于乡党朋友也 要：求取 D. 故有道者不处 处：为，做 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A. 错误。得：处事合宜。句意：思虑周详才能够处事合宜。 B. 正确。句意：质朴胜过了文饰就会粗野。 C. 正确。句意：不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。 D. 正确。句意：所以有道的人不做这些事情。 故选A。 2. 下列各组句子中，加点词语的解释全都正确的一项是（ ） A. 强行者有志(强：强大) 自贼者也（贼：伤害） 请事斯语矣（实践、从事） 安而后能虑 （虑：思考） B. 譬之如医之攻人之疾者然（攻：治疗） 今一朝而鬻技百金 （鬻：买） 当察乱何自起（当：尝试） 敏于事而慎于言（敏：聪慧） C. 死而后已（已：停止） 虽覆一篑 （覆：倒） 天下之乱物（乱物：纷乱之事） 文胜质则史（史：浮夸） D. 天下归仁焉（归：称赞，赞许） 魏王贻我大瓠之种（贻：赠送） 非礼勿视（礼：符合礼制） 人而不仁（并且） 【答案】C 【解析】 【详解】A.强：勤勉。句意：坚持力行、努力不懈的就是有志。 “贼”解释正确。句意：是伤害自己的人。 “事”解释正确。句意：请允许我遵从您说的话去做。 虑：思虑周详。句意：内心安和才能够思虑周详。 B.“攻”解释正确。句意：这就好像医生给病人看病一样。 鬻：卖。句意：如今一下子就可卖得百金。 “当”解释正确。句意：尝试着考察混乱从哪里产生。 敏：勤勉。句意：做事勤勉，说话谨慎。 C.全部正确。 句意：一直到死才会停止。 句意：虽然只倒下一筐土。 句意：天下各种纷乱之事。 句意：文采胜过了质朴就会虚浮。 D.“归”解释正确。句意：天下人就会称赞你是个仁人了。 “贻”解释正确。句意：魏王赠送我大葫芦的种子。 “礼”解释正确。句意：不符合礼制的东西不能看。 而：如果。句意：人如果不讲仁德。 故选C。 3. 下列各项中的句子，不全包含古今异义现象的一项是（ ） A. 一日克己复礼 恻隐之心，仁之端也 B. 大学之道，在明明德 小子何莫学夫《诗》 C. 凿户牖以为室 民之从事 D. 譬如平地 跨者不行 【答案】A 【解析】 【详解】A.一日，古义：一旦；今义：一天。句意：一旦做到了约束自我使言行符合礼。 无古今异义。句意：哀痛怜悯之心，是仁的萌芽。 B.大学，古义：大人之学，即伦理、政治等方面的学问；今义：实施高等教育的学校。句意：大学的宗旨，在于彰明美好的品德。 小子，古义：老师对学生的称呼；今义：年幼的人。句意：弟子们为什么不学习《诗》呢？ C.以为，古义：把……作为；今义：认为。句意：开凿门窗建造房屋。 从事，古义：做事；今义：投身到某种事业中。句意：人们做事情。 D.平地，古义：填平洼地；今义：平坦的土地。句意：比如填平洼地。 不行，古义：行走不稳；今义：不可以、没有用。句意：跨大步的人行走不稳。 故选A。 4. 下列句子中，加点词语活用情况归类正确的一项是（ ） ①夫子固拙于用大矣 ②在明明德 ③慎终如始 ④我树之成而实五石 ⑤其坚不能自举也 ⑥先诚其意 ⑦吴王使之将 ⑧故亏父而自利 ⑨可以观，可以群 A. ①②/③⑤/④⑦/⑥⑧⑨ B. ①⑤/②③/④⑦⑨/⑥⑧ C. ①⑤/②③④/⑥/⑦⑧⑨ D. ①②/③/④/⑤⑦⑨/⑥⑧ 【答案】B 【解析】 【详解】①大：形容词作名词，大的东西。句意：先生实在是不善于使用大东西啊！ ②明：形容词作动词，彰明。句意：在于彰明美好的品德。 ③慎：形容词作动词，慎重对待。句意：慎重对待事情的终结，一如开始时那样。 ④树：名词作动词，种植。句意：我种植它长成后，能容得下五石的东西。 ⑤坚：形容词作名词，坚硬程度。句意：它的坚硬程度承受不了水的压力。 ⑥诚：使动用法，使……真诚。句意：先要使自己的意念真诚。 ⑦将：名词作动词，率领军队。句意：吴王便命他率领军队。 ⑧亏：使动用法，使受损失。句意：所以使父亲受损失而使自己获利。 ⑨群：名词作动词，指提高人际交往能力。句意：可以用来观察政治的得失、风俗的盛衰，可以用来提高人际交往能力。 ①⑤形容词作名词，②③形容词作动词，④⑦⑨名词作动词，⑥⑧使动用法。 故选B。 5. 下列句子的句式特点与例句全部相同的一句是（ ） 例句：千里之行，始于足下 A. ①见不贤而内自省也 ②圣人以治天下为事者也 B. ①为之于未有 ②非所以内交于孺子之父母也 C. ①则所用之异也 ②自知者明 D. ①敏于事而慎于言 ②宋人有善为不龟手之药者 【答案】B 【解析】 【详解】例句：状语后置句，正常语序为“千里之行，于足下始”。句意：千里远的行程，是从迈出第一步开始的。 A.①宾语前置句，正常语序为“见不贤而内省自也”。句意：见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点。 ②判断句，“也”表判断。句意：圣人是把治理天下作为（自己的）事务的人。 B.①②均为状语后置句，正常语序为“于未有为之”“非所以于孺子之父母内交也”。句意：要在事情尚未发生之时就预防处理。/这不是因为要想去和这孩子的父母结交。 C.①判断句，“也”表判断。句意：这是使用的方法不同。 ②宾语前置句，正常语序为“知自者明”。句意：了解自己的人是明智的。 D.①为状语后置句，正常语序为“于事敏而于言慎”，句意：对工作勤勉，说话小心谨慎。 ②定语后置句，正常语序为“有善为不龟手之药之宋人”。句意：有一个善于制作防止手冻裂药物的宋国人。 故选B。 二、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 红色文化主要指的是自中国共产党诞生以来，为实现中华民族的独立与自由，在长期的革命战争年代形成的一系列的革命文物、文艺作品、战争遗址、革命根据地等以及凝结在其中的革命精神。当前，大力传承与弘扬红色文化所蕴含的革命精神，对建设社会主义核心价值体系，传播主流价值观，提升我国文化软实力，都具有重大的现实意义。 新媒体或称数字媒体、网络媒体，是建立在计算机信息处理技术和互联网基础上，发挥传播功能的媒介总和。它除了具有报纸、电视和广播等传统媒体的功能之外，还具有交互、即时、延展和融合的新特征。新媒体的发展在满足人们信息多样化需求的同时，也对传统媒体的主导地位和把关能力造成了强烈的冲击。在这种新背景下，要实现红色文化的有效传播，就必须善于在新媒体平台中，找准传播的突破口，主动占领新媒体平台这个宣传主阵地。 以互联网为中心的新媒体平台，不受时空限制，可以为红色文化的传播发展提供强大的动力。但是纵观红色文化新媒体传播实践，传播实效并不理想。一是许多红色网站的建设具有偏颇性，要么一味强调政治教育功能，网站建设太过严肃，理论性太强，要么过于娱乐化，过分注重红色文化的商业价值。一是在传统媒体和新兴媒体相互融合的新阶段，大多数红色文化传播者还习惯于传统电影、电视、报纸的传播，对新媒体平台了解不多，不能很好把握新媒体的传播特性，新瓶装旧酒。 面对红色文化新媒体传播存在的问题，要善于提出应对之策，以此推动红色文化高质量传播发展。 红色文化的传播形式要与时俱进，以内容为根本，在新时期要持续创作出一批融思想性艺术性于一体、感染力强的作品，讲好红色故事。只有实现思想内容和艺术形式的和谐统一，让作品贴近生活、贴近群众，才能使红色文化作品受到新时代读者的欢迎，才能使红色故事深入人心。 近年来，红色旅游发展迅速，人们希望除了传统的参观之外，能增加旅游的体验性与互动性。因此，可运用现在流行的VR与AR技术，增强人们的体验性、互动性。 动漫作品深受儿童和青少年的喜爱，可以充分开发具有红色文化元素的动漫作品，作品以红色故事为背景，在总体风格设计、人物造型、场景设置等方面，做到符合动漫传播的规律，让青少年喜欢上红色动漫，做到娱乐与教育相结合。 在新媒体时代，借助于手机平台发展而来的“两微一端”（微信、微博、客户端），成为人们日常生活必不可少的交流工具。红色文化应该借助这些微平台，积极进行微传播。同时，注意收集广大受众的意见和建议，积极调整传播内容和传播策略，保持红色文化持续的感染力。 （摘编自肖灵《红色文化新媒体传播探析》） 材料二： 1938年，埃德加·斯诺的著作《红星照耀中国》在上海以《西行漫记》的名字被翻译出版。虽然《西行漫记》的主要内容来自陕甘宁边区，但上海在该书传播方面起到了至关重要的作用，这本书在当时产生了巨大的社会效应。红色文化成功传播的根本原因在于它引领时代精神、自带强大的生命力，但酒香也怕巷子深，共产党领导和推动的差异化和针对性的传播策略起到了重要作用。在进行有中国特色的社会主义建设中，我们需要固守红色文化强大生命力的根源，同时也要总结经验、继续推动有差异化和针对性的传播策略。 在当时，《西行漫记》的翻译出版是相当困难的，为了翻译此书，译者们不收分文，加班加点地完成书稿翻译工作。当时资金缺乏，无力支付印刷工人的工资，工人们不计报酬立刻开工。出版后的几个月，该书就多次再版，此外还出现了为数不少的翻印本或抽印版。比如战士出版社改名为《西行散记》《西北新社会》；上海明明书店取名为《西北角上的神秘区域》……还有一些书店抽印了《西行漫记》中关于毛泽东、红军战士的部分内容。 《西行漫记》的出版让上海这一“孤岛”成为进步思想传播的中心。继《西行漫记》之后，《鲁迅全集》《列宁选集》等书相继问世。一些已经撤往大后方的进步出版社纷纷回到上海设立分社，陆续发行了《资本论》等一大批马列著作。正如美国历史学家拉铁摩尔所说：“在人们政治上陷入苦闷的情况下，斯诺的《西行漫记》就像烟火一样，腾空而起，划破了苍茫的暮色。”虽然《西行漫记》的主要内容来自陕甘宁边区，但上海在该书的传播方面功不可没。在同一历史时期，大城市和边区紧密协作，共同推动着中国共产党红色文化的传播和发展。 1949年10月之前，红色文化虽然在很大程度上是受封锁和打压的文化，但是，红色文化并没有因此被剿灭，这主要是由于红色文化基因自带强大的生命力。同时，红色文化起到了引领时代精神的作用。《西行漫记》描绘了一个与国民党治下完全不同的红色中国的真实状况，揭示出未来中国发展的一种可能性，因此激发人们的无限向往和追求。 在改革开放和现代化建设新时期，《西行漫记》及其背后所蕴含的红色文化成功传播的道理仍可给我们带来诸多启示。 （摘编自沈冰清《从＜西行漫记＞的出版看红色文化的传播》） 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 红色文化内容丰富，既包括革命文物、文艺作品等，也包括蕴含其中的革命精神，弘扬革命精神在传播主流价值观等方面具有重要的现实意义。 B. 在计算机信息处理技术和互联网基础上建立的新媒体，具有报纸、电视、广播等传统媒体所不具备的新特征，如交互、即时、延展和融合等。 C. 当前红色文化新媒体传播的实效并不很理想，问题主要在于某些红色网站建设过于严肃，一味强调教育功能，以致缺少吸引力。 D. 《红星照耀中国》在上海翻译出版后，产生了巨大的社会效应，这与共产党推动的差异化和针对性传播策略密切相关，这种做法在今天仍值得借鉴。 7. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 新媒体平台占领了宣传红色文化的主阵地，找准了红色文化的传播突破口，进一步增强了红色文化的有效传播。 B. 《西行漫记》在出版发行后的几个月内就多次再版，还出现了不少的翻印本、抽印本，由此也可看出这本红色文化书籍在当时的受欢迎程度。 C. 材料二中引用美国历史学家拉铁摩尔有关《西行漫记》的言论，既承接了上文，使论述语言更加生动，又自然引出下文作者的观点。 D. 材料一、材料二在行文中论述的核心话题都是红色文化的传播，具有现实针对性，但两则材料在论述的角度、侧重点方面并不相同。 8. 下列选项，不能作为论据来证明材料一中心论题的一项是（ ） A. 游戏《大抗战》既包含了著名战役、抗战名将，又展示了经典战法等红色文化元素，玩家在游戏中可以充分发挥想象力，依据战场情况合理安排战法。 B. 红土魂——江西英烈网存储有25万烈士的近千万字的文字资料、400多张烈士图片，极大地方便了民众了解江西革命英烈。 C. 井冈山时期、苏区时期、延安时期、西柏坡时期，每一个历史阶段都形成了不同的红色革命精神，留下了大量红色遗产，值得今天深入挖掘。 D. 在参观遵义会议旧址时，游客戴上特制的设备，在虚拟世界里可以看到当年开会时的一些人物和场景，现场环境逼真，让游客感觉到仿佛置身其中。 9. 材料中两处画横线部分都使用了比喻手法，请简要分析其论证的观点。 10. 今年是红军长征出发90周年，某市爱国主义教育基地拟举办主题为“重走长征路·传播红色文化”系列活动。请你以该活动为例并结合材料一，谈谈在新媒体传播背景下，应如何推动红色文化高质量传播发展。 【答案】6. C 7. A 8. C 9. ①第一处，“新瓶装旧酒”论证了在红色文化新媒体传播过程中，形式与内容脱离，内容缺乏创新。 ②第二处，“酒香也怕巷子深”论证了以《西行漫记》为代表的红色文化虽具有强大生命力，但还需要有好的传播途径和策略。 10. ①创作好一批思想内容和艺术形式和谐统一、感染力强的长征作品，让作品贴近生活、贴近群众，真正讲好长征故事。 ②创新运用VR、AR等技术，增加体验性与互动性，传播好长征红色文化。 ③开发具有长征文化元素的动漫作品，积极运用动漫传播长征红色文化。 ④利用好“两微一端”平台传播与长征有关的红色文化，积极做好与受众的互动、交流。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了红色文化的传播问题与对策，特别是在新媒体时代的背景下。材料一侧重于当前红色文化传播的挑战与策略，强调创新传播形式、满足新时代受众的需求，以及有效利用新媒体平台。材料二通过《西行漫记》的传播历史，揭示了红色文化自带的生命力与时代引领作用，并从历史中汲取成功经验，对当代传播提出启示。两者均指向通过创新思维和技术应用，增强红色文化的影响力。 【6题详解】 本题考查学生理解和分析文本内容的能力。 C.“问题主要在于某些红色网站建设过于严肃，一味强调教育功能，以致缺少吸引力”错误，当前红色文化新媒体传播实效不理想，问题不仅在于某些红色网站建设过于严肃、一味强调教育功能，还包括有的网站过于娱乐化以及大多数红色文化传播者不能很好把握新媒体传播特性等，选项说法不全面。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本内容的推断和辨析的能力。 A.“新媒体平台占领了宣传红色文化的主阵地”错误，文中只是说要在新媒体平台中找准传播突破口，主动占领新媒体平台这个宣传主阵地，以实现红色文化的有效传播，但并没有说新媒体平台已经占领了宣传红色文化的主阵地。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一中心论题是创新红色文化传播形式。 A.游戏《大抗战》利用新媒体形式传播红色文化，可以证明。 B.江西英烈网利用新媒体平台传播红色文化，可以证明。 C.只是提到井冈山时期等不同历史阶段的红色革命精神和红色遗产值得挖掘，但没有涉及在新媒体传播背景下如何推动红色文化传播，不能作为论据来证明材料一中心论题。 D.利用特制设备在虚拟世界传播红色文化，可以证明。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生分析理解重要句子的能力。 ①在材料一中，“在传统媒体和新兴媒体相互融合的新阶段，……新瓶装旧酒”，这里用“新瓶装旧酒”比喻红色文化传播者在新媒体平台上只是形式上采用了新媒体，而内容和传播方式还是传统的，没有创新，论证了在红色文化新媒体传播过程中，形式与内容脱离，内容缺乏创新的观点。 ②在材料二中，“红色文化成功传播的根本原因在于它引领时代精神、……共产党领导和推动的差异化和针对性的传播策略起到了重要作用”，这里用“酒香也怕巷子深”比喻即使红色文化本身具有强大生命力，但也需要好的传播途径和策略，论证了以《西行漫记》为代表的红色文化虽具有强大生命力，但还需要有好的传播途径和策略的观点。 【10题详解】 本题考查学生挖掘材料人文价值和时代精神的能力。 ①材料一提出“红色文化的传播形式要与时俱进，以内容为根本，在新时期要持续创作出一批融思想性艺术性于一体、感染力强的作品，讲好红色故事”，在“重走长征路·传播红色文化”系列活动中，可以创作一批以长征为主题的思想内容和艺术形式和谐统一、感染力强的作品，让作品贴近生活、贴近群众，真正讲好长征故事。 ②材料一提到“可运用现在流行的VR与AR技术，增强人们的体验性、互动性”。在活动中，可以创新运用VR、AR等技术，增加体验性与互动性，传播好长征红色文化。 ③材料一指出“动漫作品深受儿童和青少年的喜爱，可以充分开发具有红色文化元素的动漫作品”，可以开发具有长征文化元素的动漫作品，积极运用动漫传播长征红色文化。 ④材料一提到“在新媒体时代，借助于手机平台发展而来的‘两微一端’（微信、微博、客户端），成为人们日常生活必不可少的交流工具。红色文化应该借助这些微平台，积极进行微传播”。可以利用好“两微一端”平台传播与长征有关的红色文化，积极做好与受众的互动、交流。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 暗夜中的灯塔 1949年8月的福州，雨像断了线的珠帘，连阴了二十余日。闽江江面涨得浩浩荡荡，浑浊的江水拍打着堤岸，与城北隐约传来的炮声交织在一起，织成一张压得人喘不过气的网。雨停的第三日，烈日骤然泼洒下来，潮湿的空气里弥漫着草木腐败与硝烟混合的气味。 福特轿车在积水坑中颠簸前行，聂曦紧握着方向盘，眼角的余光不时瞟向后排的吴石。这位被同僚称为“吴状元”的绥靖公署副主任，此刻正微蹙着眉，目光掠过窗外逃难的百姓。老人背着年幼的孙儿，妇人怀里揣着破旧的包袱，蹒跚的脚步溅起泥水，脸上满是惶惑。 吴石的手指无意识地摩挲着军裤上的褶皱，昨夜暴雨最急时，他在闽江码头的芦苇丛中见了一位故人，那句“8月15日凌晨总攻”的消息，像烧红的烙铁，烫得他彻夜难眠。 “老师，三一八师的工事还是老样子。”聂曦压低声音，语气里带着焦虑，“弟兄们都在磨洋工，可上面催得紧，朱主任今早又收到总裁的急电了。” 吴石缓缓颔首，目光变得锐利：“修不得，也不能不修。修成了，换个嫡系师来守，福州解放便多了层阻碍；修不成，我们便是抗命之罪。”他顿了顿，望着远处绥靖公署的石头大门，“得想个法子，让工事‘看似在修，实则无用’。” 轿车驶入公署大院，值岗卫兵的敬礼声整齐划一。贡秘书早已候在办公室门口，见他走来，连忙行军礼：“吴副主任，朱主任正在等您，茶都泡好了。” “余勋，坐。”朱绍良抬了抬手，将一杯茶推到吴石面前，“总裁的电报你看看，半个月内，福州永备工事必须完工。” 吴石端起茶盏浅啜一口：“主任，这般短的工期，怕是难啊。福州连日阴雨，建材运输受阻，士兵们也士气低落。” “难也得办。”朱绍良叹了口气，眼神复杂地看着他，“你在南京说的那句话，传到总裁耳朵里了——‘党国不亡，天理难容’。” 吴石心中一凛，面上却依旧平静，唇角勾起一抹淡笑：“那是徐蚌会战之时，八十万国军被分割包围，我看着大好局势付诸东流，一时愤懑之言。” “我知道。”他顿了顿，“现在的党国，早已不是中山先生当年的党国了。” 吴石端着茶盏的手微微一顿，抬眼对上朱绍良的目光。这位看似圆滑的公署主任，眼中竟藏着一丝疲惫与失望。“主任慎言。”吴石低声提醒，目光扫过紧闭的房门。 “慎什么言？”朱绍良自嘲地笑了，“南京沦陷后，国军一泻千里，如今大部退往台湾，我们手里这点人马，能守得住福州？” 吴石沉默片刻，缓缓开口：“依卑职之见，共军最迟三周内必定发起总攻。若再遇暴雨，或许会推迟几日，但绝不会超过半月。” 他刻意加重了“暴雨”二字，目光紧紧盯着朱绍良。朱绍良若有所思地点头：“你与我判断一致。暴雨对共军不利，却也能拖慢工事进度。”他忽然抬头，“余勋，工事的事，就交给你全权负责。”吴石心中一动，起身行军礼：“卑职定不辱使命，既不辜负总裁的信任，也不负主任的托付。” 离开朱绍良办公室时，眼角余光瞥见聂曦在走廊尽头示意，快步走了过去。“老师，那边的人托人带话，”聂曦压低声音，将一个卷成细条的纸条塞到他掌心，“需要您设法提供城防工事的薄弱环节，还有弹药库的具体位置。” 吴石握紧纸条，指尖传来粗糙的纸张质感。那上面承载的，是无数同胞的性命，是解放福州的希望。 他点点头，将纸条藏进军装内袋，那里还放着一张女儿的照片，照片上的小姑娘扎着羊角辫，笑得眉眼弯弯。“告诉他们，三日后，闽江码头老地方见。” 接下来的几日，吴石每日都去工事现场巡查。三一八师师长林义良是他的老部下，见他到来，连忙迎上来：“老师，您看这工事，弟兄们实在尽力了。” 吴石望着散漫堆叠的沙袋，还有那些看似坚固实则内里空虚的碉堡，满意地点点头：“不错，进度很快。” 他转头对林义良说，“城西那片低洼地，不必修重型碉堡了，连日暴雨，容易积水坍塌，改成简易据点即可。还有弹药库，移到城东山坡上，避开洪水隐患。” 林义良有些迟疑，看着他坚定的眼神，终究点了点头：“是，听老师的。”夜色渐浓，吴石换上便服，借着夜色的掩护，往闽江码头走去。芦苇丛中蚊虫叮咬，他却浑然不觉。 远远地，一个黑影走了过来，是先前约好的联络员老陈。“吴先生，辛苦了。”老陈压低声音，递过来一个油纸包，“这是大伙儿凑的盘缠，还有您女儿的近况，她在北平一切安好。” 吴石接过油纸包，指尖颤抖着打开，里面是一张女儿的新照片，小姑娘长高了些，笑容依旧灿烂。 他摩挲着照片，眼眶微微发热，片刻后，他收起情绪，从怀中掏出一张折叠的图纸：“这是城防薄弱环节，城西低洼地、城北老城墙下，都是易突破的地方。弹药库移到了城东山坡，守卫兵力只有一个排。” 老陈接过图纸，借着月光快速看了一遍，郑重地塞进口袋：“吴先生，您的这份功劳，福州人民不会忘记。” “我不是为了功劳。”吴石摇摇头，目光望向漆黑的江面，“我只是希望，战争能早点结束，千千万万的家庭，都能像我女儿那样，安稳度日。” 他顿了顿，声音带着一丝决绝，“若此次行动失败，我便一去不回。” 老陈心中一酸，握紧他的手：“吴先生，您一定要保重。胜利就在眼前，我们等着您凯旋。” 回到公署时，已是深夜。聂曦还在办公室等他，见他回来，连忙迎上来：“老师，朱主任刚才来电，问工事进度。” “告诉他，一切顺利，按计划进行。”吴石脱下沾着泥水的外套，目光落在办公桌上的日历上。 8月12日，离总攻只有三天了。他拿起笔，在日历上圈出一个日期，旁边写下：“道之所在，虽千万人吾往矣。” 窗外，月光透过窗棂，洒在他坚毅的侧脸上。他知道，自己的每一步都如履薄冰，稍有不慎便会万劫不复，但他心中的信仰，如暗夜中的灯塔，指引着他勇往直前。 三日后，福州城解放的炮声如期响起。城西低洼地的简易据点不堪一击，城东弹药库被顺利攻占，解放军如潮水般涌入城内。 绥靖公署内，朱绍良望着窗外燃起的炮火，苦笑着对吴石说：“余勋，你赢了。”吴石没有回答，只是望着远处飘扬的红旗，眼中含着泪光。他知道，那些沉默的坚守，那些未说出口的牵挂，终将化作永恒的荣耀，照亮华夏大地。 （节选自长篇小说《沉默的荣耀》） 文本二： “胸中块垒终须酒，东海可揽北斗斟”，《沉默的荣耀》借助悲剧意识凸显剧情的壮怀激烈和精神引领以及人物的信仰守望与家国情怀。四位革命先烈走向刑场时，目光如炬、步履铿锵。他们不像是走向死亡，而像是走向光明，走向他们心之所向的信仰彼岸。这些普通人在个人情感与家国大义间的抉择，汇聚成民族前行的力量，也让作品完成了连接历史与当下的时代使命。 （摘编自光明网《东海无声 山河为证》） 11. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇对福州连阴雨、炮声等的环境描写，既清晰交代了时空背景，烘托局势的紧张压抑，又为吴石利用天气拖慢工事进度做了铺垫。 B. 第二段写吴石在闽江码头的芦苇丛中见到的“故人”带来了总攻的消息，这使他彻夜难眠，设置悬念，使读者产生阅读期待。 C. 叙事节奏张弛有度，将紧张的情报传递、工事筹划等核心情节，与吴石思念女儿等生活化的内容片段相交织，使故事推进富有变化。 D. 文中“8月12日”“三日后”等对时间的明确标注，不仅能清晰地标记出关键情节的发展节点，还暗示了人物命运的不可逆转。 12. 下列对文本内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 吴石与朱绍良的对话，揭示了二人对当前局势同感失望，并在此基础上达成心照不宣的默契，共同推动延缓工事进度以顺应局势。 B. 吴石在朱绍良把工事交由他全权负责时“心中一动”，是因为他敏锐意识到这是实现让工事“看似在修，实则无用”的绝佳机会。 C. 吴石“道之所在，虽千万人吾往矣”的题字，与《屈原列传》中“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”所体现的精神追求完全一致。 D. 小说中女儿的照片这一细节，主要作用是直接展现吴石秘密工作的价值——他的付出换来了家庭团聚的可能，强化了英雄形象的感染力。 13. 标题“暗夜中的灯塔”有何作用？请简要分析。 14. 请结合文本一的创作，谈谈作者是如何凸显吴石的“信仰守望与家国情怀”。 【答案】11. D 12. B 13. ①结构上：作为全文线索，串联起吴石传递情报、筹划工事等核心情节，结尾“他心中的信仰，如暗夜中的灯塔”呼应标题，使文章结构严谨完整。 ②内容上：运用比喻象征，“暗夜”喻指解放前夕福州黑暗动荡、紧张压抑的局势，“灯塔”喻指吴石坚定的革命信仰，也象征着以他为代表的隐蔽战线工作者是照亮解放事业的明灯。 ③主题上：凸显主旨，赞美了革命志士在复杂环境中沉默坚守、为家国解放不惧牺牲的信仰精神与家国情怀。 ④艺术效果上：标题形象生动，富有感染力，设置悬念，能有效激发读者的阅读兴趣。 14. ①环境烘托：将人物置于福州解放前夕的昏暗危局，压抑时局自带悲剧底色，反衬吴石身陷绝境依旧从容沉稳；以暗夜氛围铺垫悲情，凸显其信仰在乱世磨难中愈发坚定。 ②情节塑造：通过虚修工事、暗传情报、以身涉险的紧张情节，展现他孤身周旋的悲壮处境；在生死险局的抉择中，凸显其挺身而出、为国尽责的家国情怀。 ③细节刻画：以珍藏女儿照片、割舍亲情的细节，流露内心隐忍的悲情；辅以题字明志，在个人情感牺牲里，彰显舍小家、护苍生的崇高信仰。 ④侧面衬托：借朱绍良消极放任、旁人敬重却难相助的状态，烘托吴石独行济世的悲壮宿命；侧面印证其抉择的正义，深化精神引领与家国大义的内涵。 【解析】 【导语】这篇红色谍战小说节选切口精巧，聚焦福州解放前夕吴石的秘密潜伏任务，开篇用连阴雨、炮声就渲染出暗流涌动的紧张氛围。作者避开宏大叙事的直白宣讲，以摩挲裤褶、女儿照片、日历题字等细节，将革命者的个人柔情与舍身赴险的信仰、家国大义相融，人物立体鲜活，感染力极强。 【11题详解】 D.“暗示了人物命运的不可逆转”错误。文中明确标注时间，作用是清晰推进情节发展，突出解放福州前夕的紧张感，节选中并未体现吴石命运的不可逆转，结尾吴石已经见证福州解放。 故选D。 【12题详解】 A.“共同推动延缓工事进度以顺应局势”错误。朱绍良仅对国民党统治失望，默许吴石负责工事，并未与吴石达成默契、共同推动延缓工事。 C.“所体现的精神追求完全一致”错误。吴石题字体现为信仰勇往直前的担当，屈原诗句体现洁身自好的孤傲，精神追求并非“完全一致”。 D.“直接展现吴石秘密工作的价值——他的付出换来了家庭团聚的可能”错误。女儿照片的细节，主要作用是体现吴石的奋斗是为了千千万万家庭的安稳，不是为了个人家庭团聚，此时吴石也并未与女儿团聚。 故选B。 【13题详解】 赏析文章标题作用，紧扣文中吴石的事迹、时代背景与人物精神，结合文本具体内容分析，分点条理作答。 ①结构角度：标题作为文章线索，串联吴石传递情报、筹备工事等核心情节；文末语句与标题形成照应，使全文结构严密完整。 ②象征角度：标题采用比喻象征手法，以“暗夜”指代解放前福州动荡压抑的时局，用“灯塔”喻指吴石的革命信仰，也象征革命志士照亮解放前路。 ③主旨角度：依托标题内涵点明文章中心，歌颂革命者身处险境仍默默坚守、为国不惧牺牲的精神与深厚家国情怀。 ④艺术效果角度：标题语言生动有感染力，巧用比喻制造悬念，能够有效吸引读者，激发阅读探究兴趣。 【14题详解】 赏析人物形象手法，可从正面（情节设置、细节描摹等），侧面（环境渲染、次要人物等）角度切入，。 ①环境渲染：依托时代乱世背景，渲染低沉压抑的悲情氛围，以险恶世事环境，反衬人物心志沉稳，凸显信仰历经磨难仍坚定不移。 ②情节设置：围绕人物暗中行事、冒险奔走的经历，铺展孤立无援的悲壮境遇，在艰难抉择之中，体现其心怀家国、挺身而出的责任担当。 ③细节描摹：抓取人物牵挂亲人、自明心志的细微情态，流露情感上的隐忍与牺牲，于个人情怀取舍之间，升华心怀苍生的精神追求。 ④侧面烘托：借助次要人物朱绍良的处事态度与内心态度，映衬主人公独自坚守的悲壮底色，佐证其人生抉择的价值，深化精神感召与家国格局。 三、古代诗文阅读（41分） （一）文言文阅读（本题共4小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 二十四年春，穆叔如晋。范宣子逆之，问焉，曰：“古人有言曰，‘死而不朽’，何谓也？”穆叔未对。宣子曰：“昔匄之祖，自虞以上，为陶唐氏，在夏为御龙氏，在商为豕韦氏，在周为唐、杜氏，晋主夏盟为范氏，其是之谓乎！”穆叔曰：“以豹所闻，此之谓世禄，非不朽也。鲁有先大夫曰臧文仲，既没，其言立。其是之谓乎！豹闻之，太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。若夫保姓受氏，以守宗祊，世不绝祀，无国无之。禄之大者，不可谓不朽。” （节选自《左传》） 材料二： 草木鸟兽之为物，众人之为人，其为生虽异，而为死则同，一归于腐坏渐尽泯灭而已。而众人之中，有圣贤者，固亦生且死于其间，而独异于草木鸟兽众人者，虽死而不朽，逾远而弥存也。其所以为圣贤者，修之于身，施之于事，见之于言，是三者所以能不朽而存也。修于身者，无所不获；施于事者，有得有不得焉；其见于言者，则又有能有不能也。施于事矣，不见于言可也。自诗书史记所传，其人岂必皆能言之士哉？修于身矣而不施于事不见于言亦可也。孔子弟子，有能政事者矣，有能言语者矣。若颜回者，在陋巷曲肱饥卧而已，其群居则默然终日如愚人。然自当时群弟子皆推尊之，以为不敢望而及。而后世更百千岁，亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，况于言乎？ （节选自欧阳修《送徐无党南归序》） 15. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将停顿处的字母涂黑。 修 A于身矣 B 而 C不施 D于事 E不见 F于 G言 H亦可也。 16. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 如，意思是“去”，与《<论语>十二章》中“如其礼乐”中的“如”意思不同。 B. 废，意思是“废弃、停止”，与成语“废寝忘食”中的“废”字意思相同。 C. 所以，意思是“……的原因”，与《廉颇蔺相如列传》中“臣所以去亲戚而事君者”中“所以”含义相同。 D. 诗书，指《诗经》《尚书》，与《礼记》《乐经》《春秋》合称五经。 17. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 范宣子认为匄之祖世代不绝，可谓不朽，而穆叔则不赞同，认为这只能算世禄，不能算不朽。 B. 穆叔认为保姓受氏，守护宗庙，祭祀不绝，任何一个国家都有这种情况，这是“禄之大者”。 C. 在欧阳修看来，虽然圣贤与草木鸟兽一样，终究化为腐朽，但是圣贤的德、功、言将会不朽。 D. 欧阳修认为颜渊之所以能不朽，不在于他的德行，也不在于他的功业，而在于其不朽的言论。 18. 翻译下列语句。 （1）然自当时群弟子皆推尊之，以为不敢望而及。 （2）均之二策，宁许以负秦曲。 （3）民之从事，常于几成而败之。 【答案】15. BEH 16. D 17. D 18. （1）但是在当时孔门中众多弟子都推崇尊重他，认为无人敢期望比得上他。 （2）比较这两个计策，宁可答应给秦国璧，使它承担理亏的责任。 （3）一般人做事，常常是接近成功的时候遭致失败。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选取两则围绕“不朽”内核的经典文本，《左传》片段呈现春秋时关于“三不朽”的早期思辨，欧文段延伸对不朽内涵的进一步阐发，关联课内文言知识点设题，兼顾文本思想性与文言基础考查的适配性。 【15题详解】 句意：修炼个人操守，却不能建立功业，也没有立言传世，也可以不朽。 “矣”是句末语气助词，其后B处应断开； “不施于事”是状语后置句，意思是不能建立功业，中间不断开，应在“事”后E处断开； “不见于言”是状语后置句，意思是没有立言传世，中间不断开，应在“言”后H处断开。 故选BEH。 【16题详解】 A.正确。去，到/至于。句意：穆叔到了晋国。/至于这个国家的礼乐教化。 B.正确。句意：即使过了很久也不会废弃。/顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 C.正确。句意：这三者是让他们能不朽而存于世的原因。/我们离开亲人来侍奉您的原因，只不过是因为仰慕您高尚的品德。‌‌‌‌ D.错误。“《乐经》”错误。《乐经》属于六经，不属于五经，应换成《易》。 故选D。 【17题详解】 D.“不在于他的德行，也不在于他的功业，而在于其不朽的言论”曲解文意。原文“然自当时群弟子皆推尊之，以为不敢望而及。而后世更百千岁，亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，况于言乎”，可看出欧阳修认为颜渊之所以能不朽，不在于功业，也不在于立言传世，而在于他的德行无人能及。 故选D。 【18题详解】 （1）“然”，但是；“推尊”，推崇尊重；“以为”，认为；“及”，比得上。 （2）“均”，比较；“之”，这；“许”，答应；“负”，使……承担。 （3）“从事”，做事；“于”，在；“几”，接近。 【参考译文】 材料一： 襄公二十四年的春季，穆叔到了晋国。范宣子迎接他，询问他说道：“古人有话说，‘死而不朽’，这说的是什么？”穆叔没有回答。范宣子说：“从前我的祖先，从虞舜以上是陶唐氏，在夏朝是御龙氏，在商朝是豕韦氏，在周朝是唐氏、杜氏，晋国主持中原盟会的时候是范氏，恐怕所说的就是这个了吧！”穆叔说：“据我所听到的，这是世禄，不是不朽。鲁国有一位已故的大夫叫臧文仲，死了以后，他的言论仍存于世。大概说的就是这个吧！我听说，最高的是树立德行，其次是树立功业，再其次是树立言论，即使过了很久也不会废弃，这叫不朽。像这样保存姓、接受氏，来守住宗庙，世代不断绝祭祀，没有一个国家没有这种情况。这是官禄中大的，不能说是不朽。” 材料二： 草木鸟兽被称为物，众人被称为人，他们在世时虽然不同，但死亡时却是相同的，最终都会腐朽，消亡。而世人之中，有圣贤之人，本来也会由生到死，但他们与草木鸟兽及世人而不同的原因，就是他们即使死了也会不朽，而且时间越远，留存得愈久。他们之所以成为圣贤，在于他们修炼操守、建事立业、建言立论，这三者是让他们能不朽而存于世的原因。修炼个人操守的人，没有什么是不能获得的；在事业上施展的人，有成功的，也有失败的；立言著说的人，有的有这种能力，有的则没有这种能力。建立功业的人，未能立言传世也可以不朽。《诗经》《尚书》《史记》等著作中所记载的人，难道都是能立言传世的吗？修炼个人操守，却不能建立功业，也没有立言传世，也可以不朽。孔子的弟子中，有能建立功业的，有善于言论的。就比如颜渊这个人，他只是在穷宅陋巷曲肱而枕、受饥而卧罢了，在与人相处时又整天沉默寡言，像一个愚蠢的人。然而在当时孔门中众多弟子都推崇尊重他，认为无人敢期望比得上他。后世千百年来，也没有人能在德行上比得上他。颜渊能够不朽而存于世的原因，本来就不是凭借他的功业，何况是立言传世呢？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 题胡逸老致虚庵 黄庭坚 藏书万卷可教子，遗金满籯①常作灾。 能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎②。 山随宴坐图画出，水作夜窗风雨来。 观水观山皆得妙，更将何物污灵台。 【注】①籯：筐笼一类的盛物竹器。②《三国志》孔融赞韦端的两个儿子“不意双珠，近出老蚌，甚珍贵之”，比喻子孙有才德。 19. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联两句劈空而来，用鲜明的对比方式先发议论，夺人眼球，发人深思。 B. 颔联承上，诗人既赞颂了胡逸老的高贵品格，又借典故表达了美好祝愿。 C. 颈联一个“出”字，化动为静，手法巧妙，与“两山排闼送青来”异曲同工。 D. 尾联总收全诗，闲逸中观山水，山水之气涤荡心灵，使人灵魂澄清无滓。 20. “天下之本在家”，中华民族历来注重家教、家风。你从诗中可以得到哪些启示？ 【答案】19. C 20. ①诗书传家：诗书教化，育子成材，只留金钱财富，常招致灾祸。 ②乐善好施：宅心仁厚，悲天悯人，为子孙后代树榜样，蓄福报。 ③清廉自守：坚守本心，心灵澄澈，任何外物都不能够玷污灵魂。 【解析】 【分析】 【19题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容、情感及艺术特色的能力。 C.“化动为静”错误。“山随宴坐图画出”意思是山景随着宴坐如画图呈现，山景是静景，诗人用“出”字展开画卷，使得画面具有了动感，所以应是化静为动。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生理解、概括诗歌内容并对其进行个性化解读的能力。 从“藏书万卷可教子，遗金满籯常作灾”一句可见，胡逸老以藏书传家，反而视金钱为祸害，体现胡逸老以诗书传家，且为人淡泊名利，影响子孙品性； “能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎”说胡逸老愿意与贫穷的人家分享自家的粮食，后一句称赞他如此品德必然会有人才出众的子弟，体现出胡逸老仁爱之心，启示后代为人要乐善好施； 后两联则写胡逸老在致虚庵中的生活，观看青山绿水，心境闲适，更没有凡尘俗事来污染清明的心境，体现出胡逸老人格高雅、胸襟广阔的特点，启示后人要坚守本心，清廉自守。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 21. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“______________，______________”这八个字也就是人们常说的“恕道”，道出人与人、国与国之间的交往就在于将心比心。 （2）《大学之道》提出“______________，______________”，认为普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本。 （3）《〈老子〉四章》中指出自我夸耀的害处的两句是“______________，______________”。 【答案】 ①. 己所不欲 ②. 勿施于人 ③. 自天子以至于庶人 ④. 壹是皆以修身为本 ⑤. 自伐者无功 ⑥. 自矜者不长 四、语言文字运用（本题共3小题，9分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 两宋300余年间，日常女服形制基本统一，多为下身窄长裙、外罩长褙子，追求修长适体的视觉效果。长褙子为对襟上衣，衣襟敞开。下摆修长，甚至直垂至足，通过两条等长的线段设计，在视觉上形成纵向拉伸感，显得女子的身材更纤细修长。女性褙子内是收紧的裙，裙服的幅数多在6幅以上，甚至多达12幅，大量采用褶皱设计。这种剪裁虽用料较多，但在外观上却缩小了裙摆的宽度，避免了臃肿。①与优雅简洁的形制相适应，②宋代女性服饰色彩围绕素色为主，多为银灰、墨绿、青灰色。③这些清丽的素色，④不仅体现了宋代服饰的雅致风格，也衬托了女子的秀美与娴静。宋代女性善于在素淡中点缀艳丽，以形成“间色配”，既保持了整体的素雅，又增添了生动的气息。 不同于服装的素雅含蓄，宋代女子偏好造型感强烈的发型与发饰。她们的发型里藏着“时尚心经”。宋代流行高髻，追求造型感与层次感。这些发髻形状各异，高高耸立于头顶，不仅使面部显得更为小巧，还拉长了整体比例，衬托出修长的身形。为了撑起这些（ ）的发型，满足梳高髻对发量的高要求，宋代女性常使用“特髻”。特髻，即成套假发，类似于发冠，在宋代非常流行。华冠高髻，褙子下垂，将她们的纤柔、婉约表达得淋漓尽致。 22. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 23. 填入文中括号内的词语，最不恰当的一项是（ ） A. 美不胜收 B. 叹为观止 C. 琳琅满目 D. 别出心裁 【答案】22. 序号②，修改为：宋代女性服饰色彩以素色为主，多为银灰、墨绿、青灰色。 序号④，修改为：不仅衬托了女子的秀美与娴静，也体现了宋代服饰的雅致风格。 23. C 【解析】 【22题详解】 ②句式杂糅，“围绕素色为主”是“围绕……”与“以……为主”的杂糅，需保留一种使用，故可将“围绕”改为“以”。 ④语序不当，“女子的秀美与娴静”是个体人物特质，“宋代服饰的雅致风格”是时代服饰风格，递进关系应遵循从个体人物特质到时代服饰风格的从小到大的逻辑顺序，故应将“体现了宋代服饰的雅致风格”与“衬托了女子的秀美与娴静”调换位置。 【23题详解】 填写词语时，需先通读段落，理解语境，再结合词语含义判断。括号处修饰宋代高髻，语境强调其造型精巧多样、美观独特。 A.美不胜收：形容美好的事物繁多。用在此处形容高髻造型多样美观，符合语境。 B.叹为观止：形容事物精妙到极点。此处用于赞叹高髻的精巧造型，符合语境。 C.琳琅满目：多形容书籍、工艺品等美好的物品很多。该词不能用来修饰“发型”，使用不当。 D.别出心裁：形容构思独创一格。此处用于形容高髻造型新颖别致，符合语境。 故选C。 （二）（3分） 24. 阅读下面的文字，完成下面小题。 高三语文复习备考，是一场持久战，更是一场精准战。在复习过程中，既要注重基础知识的巩固，也要注重核心能力的提升；既要兼顾整体进度，也要关注个体差异。字音、字形、词语、病句等基础知识点，贯穿语文学习的始终。阅读能力、写作能力、思辨能力，是语文核心素养的重要体现，也是高考考查的核心内容。复习备考时，学生既要注重方法策略，避免片面化复习，又要结合自身学情，明确自己的薄弱环节，进行针对性训练，查漏补缺。总之，只有科学规划、精准发力，才能在复习备考中取得事半功倍的效果，为高考筑牢坚实的基础。 文中画横线的部分，如果改成“要着重关注巩固基础知识、提升核心能力、整体进度和个体差异”，表达效果有什么不同？ 【答案】①句式方面：原句两组“既要……也要……”对举，句式整齐，节奏分明；改句为单句堆砌短语，缺少对称节奏感。 ②逻辑方面：原句把要点分为学习内容、复习策略两层，层次清晰；改句打乱分组，内容混杂，逻辑模糊，没有体现内在关联。 ③用词方面：原句用词准确，各有侧重，贴合说理语境；改句只用一个动词统摄全部，用词笼统，重点弱化，语气生硬。 【解析】 【详解】本题属于句式表达效果对比赏析题，解题核心是通过对比原句与改句的句式结构、逻辑层次与表达节奏，分析语言表现力的差异。 审题定位：明确比较对象（原句与改句），抓住“表达效果”核心考点，聚焦句式、逻辑、用词三方面。 句式分析：原句用两组“既要……也要……”构成并列对举，节奏匀称；改句压缩为单句，短语堆砌，缺乏抑扬感。 逻辑梳理：原句分层阐述（基础能力与整体个体），条理分明；改句混合罗列，模糊了策略主次。 用词推敲：原句“注重”“兼顾”精准区分侧重点，强化说理力度；改句“着重关注”统括一切，表述笼统生硬。 组织答案：先分点对比句式、逻辑、用词，再总括原句表达效果更优，答案简明扼要。 五、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 这是一个崇尚英雄的时代。戍守边防的祖国卫士，火灾现场勇敢逆行的消防人员，隐身荒漠毕生奉献的两弹元勋……我们感动于他们心中无我的境界。 这是一个崇尚个性的时代。我们喜欢街舞的自由奔放，喜欢生活的随性自在，我们不断创造着“小确幸”，制造着“仪式感”……我们越来越心中有我，想要凸显自我的个性与价值。 对以上两则材料你有怎样的体会和认识？请根据材料的含意，写一篇议论文，表达你的观点和思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【答案】例文： 以“有我”之心成“无我”之功 这是一个崇尚英雄的时代，戍守边防的战士，火灾现场逆行的消防员，奉献一生的黄旭华，走至荣耀巅峰的“中国女排”，他们心中无我，无私奉献。这是一个崇尚自由的时代，我们越来越心中有我，街舞的自由与释放，生活的随性而乐，“小确幸”与“仪式感”，无不凸显着我们的个性与价值。 怎样理解与体会“有我”与“无我”？我的理解是，以“有我”之心成“无我”之功。 所谓的“有我”就是面对人生，面对人民，面对国家时要有我的个性，有我的责任，有我的奉献。 青春并不发光，发光的是追梦的我们；梦想并不发光，发光的仍是追梦的我们；这就是青春的个性。青春的个性不是肆意挥霍，也不是庸碌平凡，更不是“佛”“宅” “丧”。青春的个性是“我命由我不由天”的抗争；青春的个性是“一定要顶住，冲过去！”的坚毅信念；青春的个性也是“我不是多怕死，我只是不想这么活！”的无惧无畏；青春的个性还是不把难事当回事的苦中作乐。正是这种张扬的个性，才使他们突破重重的磨难获得成功；也正是这种张扬的个性，激励着一辈又一辈的风华少年，到中流击水，浪遏飞舟，这就是个性的力量！ 而“无我”就是不汲汲于名利，不戚戚于得失的境界，是“功成不必在我”的高尚品质。 他，“心中装着全体人民，唯独没有他自己”；他，“一腔热血洒高原”；他说“我是全镇最小的人”；他，36年为人民在绝壁凿出贵州的“红旗渠”。焦裕禄、孔繁森、廖俊波、黄大发，他们立天下之志，胸怀苍生之情，用有我之心担起为天下苍生谋福利的重责。不唯共产党人，文化史上亦有秉持“‘有我’之担当，成‘无我’之功”的无私奉献之人。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，“横渠四句”显示了儒家广阔的胸怀，这种为世界确立文化价值、为人民确保幸福生活、传承文明创造的成果、开辟永久和平的社会愿景，是对人民最大的担当，这担当里却无任何的小我，更多的是儒者的胸襟、器识与宏愿。 面对国家，我们更要有“功成不必在我”的无私奉献及“功成必定有我”的个性。 两弹一星的成功、核潜艇的顺利沉潜、歼—15舰载机的完美升空，我们只知道钱学森、黄旭华、罗阳，殊不知这是团队的每一个人都抱着无我之心担起为国铸重器的职责的结果。如果他们每一个人都汲汲于名利，戚戚于得失，那么我们仍然摆脱不了落后挨打、任人宰割的命运，我们的钢铁长城焉在？我们凭什么扬眉吐气？我们凭什么立于世界东方？ “我将无我，不负人民”，新时代领路人的话，体现了无我的奉献，有我的担当，吾辈当以此为箴言，以“有我”之心，成“无我”之功！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料第一段讲述了英雄的“无我”精神。祖国卫士、消防人员、两弹元勋，他们的“无我”都是因为心中有着一个更大的“我”，就是“我的祖国”。因此，对于“无我”精神的思考，就应当从“无小我有大我”的方面思考。而对于材料第二段，则重点阐述张扬自我个性的“有我”。这里对“有我”的重视，是因为对于“我”的存在本身和“我”自己的价值越来越重视，是因为“我”的天性不再被压抑。所以，这里的“有我”和“无我”其实并不矛盾，而是因为这两者存在的条件不同，对“我”的定义不同。 所以，写作时最好不要盲目肯定一方而否定另一方，而是应着重分析何时应“有我”，比如自己的天性被压抑时，可以张扬自我；当自己的权益被侵害时，应当维护自我……思考何时“无我”，就必须把小我与大我结合起来，指出为弱者发声可以“无我”，国难当头时应当“无我”，那些“无小我”“为大我”的英雄模范值得我们学习，更应当促使我们思考，如何用实际行动努力向“大我”迈进。 立意： 1.张扬自我，抒发内心最真实的自我。 2.尊敬无我英雄，学习榜样力量。 3.轻小我重大我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江省哈尔滨市双城区兆麟中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题 考试用时：150分钟 总分：150分 命题人：第二出题组 审题人：丁学军 一、课内知识点（本题共5小题，10分） 1. 下列加点的词语，解释有误的一项是（ ） A. 虑而后能得 得：心得，收获 B. 质胜文则野 野：粗野、鄙俗 C. 非所以要誉于乡党朋友也 要：求取 D. 故有道者不处 处：为，做 2. 下列各组句子中，加点词语的解释全都正确的一项是（ ） A. 强行者有志(强：强大) 自贼者也（贼：伤害） 请事斯语矣（实践、从事） 安而后能虑 （虑：思考） B. 譬之如医之攻人之疾者然（攻：治疗） 今一朝而鬻技百金 （鬻：买） 当察乱何自起（当：尝试） 敏于事而慎于言（敏：聪慧） C. 死而后已（已：停止） 虽覆一篑 （覆：倒） 天下之乱物（乱物：纷乱之事） 文胜质则史（史：浮夸） D. 天下归仁焉（归：称赞，赞许） 魏王贻我大瓠之种（贻：赠送） 非礼勿视（礼：符合礼制） 人而不仁（并且） 3. 下列各项中的句子，不全包含古今异义现象的一项是（ ） A. 一日克己复礼 恻隐之心，仁之端也 B. 大学之道，在明明德 小子何莫学夫《诗》 C. 凿户牖以为室 民之从事 D. 譬如平地 跨者不行 4. 下列句子中，加点词语活用情况归类正确的一项是（ ） ①夫子固拙于用大矣 ②在明明德 ③慎终如始 ④我树之成而实五石 ⑤其坚不能自举也 ⑥先诚其意 ⑦吴王使之将 ⑧故亏父而自利 ⑨可以观，可以群 A. ①②/③⑤/④⑦/⑥⑧⑨ B. ①⑤/②③/④⑦⑨/⑥⑧ C. ①⑤/②③④/⑥/⑦⑧⑨ D. ①②/③/④/⑤⑦⑨/⑥⑧ 5. 下列句子的句式特点与例句全部相同的一句是（ ） 例句：千里之行，始于足下 A. ①见不贤而内自省也 ②圣人以治天下为事者也 B. ①为之于未有 ②非所以内交于孺子之父母也 C. ①则所用之异也 ②自知者明 D. ①敏于事而慎于言 ②宋人有善为不龟手之药者 二、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 红色文化主要指的是自中国共产党诞生以来，为实现中华民族的独立与自由，在长期的革命战争年代形成的一系列的革命文物、文艺作品、战争遗址、革命根据地等以及凝结在其中的革命精神。当前，大力传承与弘扬红色文化所蕴含的革命精神，对建设社会主义核心价值体系，传播主流价值观，提升我国文化软实力，都具有重大的现实意义。 新媒体或称数字媒体、网络媒体，是建立在计算机信息处理技术和互联网基础上，发挥传播功能的媒介总和。它除了具有报纸、电视和广播等传统媒体的功能之外，还具有交互、即时、延展和融合的新特征。新媒体的发展在满足人们信息多样化需求的同时，也对传统媒体的主导地位和把关能力造成了强烈的冲击。在这种新背景下，要实现红色文化的有效传播，就必须善于在新媒体平台中，找准传播的突破口，主动占领新媒体平台这个宣传主阵地。 以互联网为中心的新媒体平台，不受时空限制，可以为红色文化的传播发展提供强大的动力。但是纵观红色文化新媒体传播实践，传播实效并不理想。一是许多红色网站的建设具有偏颇性，要么一味强调政治教育功能，网站建设太过严肃，理论性太强，要么过于娱乐化，过分注重红色文化的商业价值。一是在传统媒体和新兴媒体相互融合的新阶段，大多数红色文化传播者还习惯于传统电影、电视、报纸的传播，对新媒体平台了解不多，不能很好把握新媒体的传播特性，新瓶装旧酒。 面对红色文化新媒体传播存在的问题，要善于提出应对之策，以此推动红色文化高质量传播发展。 红色文化的传播形式要与时俱进，以内容为根本，在新时期要持续创作出一批融思想性艺术性于一体、感染力强的作品，讲好红色故事。只有实现思想内容和艺术形式的和谐统一，让作品贴近生活、贴近群众，才能使红色文化作品受到新时代读者的欢迎，才能使红色故事深入人心。 近年来，红色旅游发展迅速，人们希望除了传统的参观之外，能增加旅游的体验性与互动性。因此，可运用现在流行的VR与AR技术，增强人们的体验性、互动性。 动漫作品深受儿童和青少年的喜爱，可以充分开发具有红色文化元素的动漫作品，作品以红色故事为背景，在总体风格设计、人物造型、场景设置等方面，做到符合动漫传播的规律，让青少年喜欢上红色动漫，做到娱乐与教育相结合。 在新媒体时代，借助于手机平台发展而来的“两微一端”（微信、微博、客户端），成为人们日常生活必不可少的交流工具。红色文化应该借助这些微平台，积极进行微传播。同时，注意收集广大受众的意见和建议，积极调整传播内容和传播策略，保持红色文化持续的感染力。 （摘编自肖灵《红色文化新媒体传播探析》） 材料二： 1938年，埃德加·斯诺的著作《红星照耀中国》在上海以《西行漫记》的名字被翻译出版。虽然《西行漫记》的主要内容来自陕甘宁边区，但上海在该书传播方面起到了至关重要的作用，这本书在当时产生了巨大的社会效应。红色文化成功传播的根本原因在于它引领时代精神、自带强大的生命力，但酒香也怕巷子深，共产党领导和推动的差异化和针对性的传播策略起到了重要作用。在进行有中国特色的社会主义建设中，我们需要固守红色文化强大生命力的根源，同时也要总结经验、继续推动有差异化和针对性的传播策略。 在当时，《西行漫记》的翻译出版是相当困难的，为了翻译此书，译者们不收分文，加班加点地完成书稿翻译工作。当时资金缺乏，无力支付印刷工人的工资，工人们不计报酬立刻开工。出版后的几个月，该书就多次再版，此外还出现了为数不少的翻印本或抽印版。比如战士出版社改名为《西行散记》《西北新社会》；上海明明书店取名为《西北角上的神秘区域》……还有一些书店抽印了《西行漫记》中关于毛泽东、红军战士的部分内容。 《西行漫记》的出版让上海这一“孤岛”成为进步思想传播的中心。继《西行漫记》之后，《鲁迅全集》《列宁选集》等书相继问世。一些已经撤往大后方的进步出版社纷纷回到上海设立分社，陆续发行了《资本论》等一大批马列著作。正如美国历史学家拉铁摩尔所说：“在人们政治上陷入苦闷的情况下，斯诺的《西行漫记》就像烟火一样，腾空而起，划破了苍茫的暮色。”虽然《西行漫记》的主要内容来自陕甘宁边区，但上海在该书的传播方面功不可没。在同一历史时期，大城市和边区紧密协作，共同推动着中国共产党红色文化的传播和发展。 1949年10月之前，红色文化虽然在很大程度上是受封锁和打压的文化，但是，红色文化并没有因此被剿灭，这主要是由于红色文化基因自带强大的生命力。同时，红色文化起到了引领时代精神的作用。《西行漫记》描绘了一个与国民党治下完全不同的红色中国的真实状况，揭示出未来中国发展的一种可能性，因此激发人们的无限向往和追求。 在改革开放和现代化建设新时期，《西行漫记》及其背后所蕴含的红色文化成功传播的道理仍可给我们带来诸多启示。 （摘编自沈冰清《从＜西行漫记＞的出版看红色文化的传播》） 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 红色文化内容丰富，既包括革命文物、文艺作品等，也包括蕴含其中的革命精神，弘扬革命精神在传播主流价值观等方面具有重要的现实意义。 B. 在计算机信息处理技术和互联网基础上建立的新媒体，具有报纸、电视、广播等传统媒体所不具备的新特征，如交互、即时、延展和融合等。 C. 当前红色文化新媒体传播的实效并不很理想，问题主要在于某些红色网站建设过于严肃，一味强调教育功能，以致缺少吸引力。 D. 《红星照耀中国》在上海翻译出版后，产生了巨大的社会效应，这与共产党推动的差异化和针对性传播策略密切相关，这种做法在今天仍值得借鉴。 7. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 新媒体平台占领了宣传红色文化的主阵地，找准了红色文化的传播突破口，进一步增强了红色文化的有效传播。 B. 《西行漫记》在出版发行后的几个月内就多次再版，还出现了不少的翻印本、抽印本，由此也可看出这本红色文化书籍在当时的受欢迎程度。 C. 材料二中引用美国历史学家拉铁摩尔有关《西行漫记》的言论，既承接了上文，使论述语言更加生动，又自然引出下文作者的观点。 D. 材料一、材料二在行文中论述的核心话题都是红色文化的传播，具有现实针对性，但两则材料在论述的角度、侧重点方面并不相同。 8. 下列选项，不能作为论据来证明材料一中心论题的一项是（ ） A. 游戏《大抗战》既包含了著名战役、抗战名将，又展示了经典战法等红色文化元素，玩家在游戏中可以充分发挥想象力，依据战场情况合理安排战法。 B. 红土魂——江西英烈网存储有25万烈士的近千万字的文字资料、400多张烈士图片，极大地方便了民众了解江西革命英烈。 C. 井冈山时期、苏区时期、延安时期、西柏坡时期，每一个历史阶段都形成了不同的红色革命精神，留下了大量红色遗产，值得今天深入挖掘。 D. 在参观遵义会议旧址时，游客戴上特制的设备，在虚拟世界里可以看到当年开会时的一些人物和场景，现场环境逼真，让游客感觉到仿佛置身其中。 9. 材料中两处画横线部分都使用了比喻手法，请简要分析其论证的观点。 10. 今年是红军长征出发90周年，某市爱国主义教育基地拟举办主题为“重走长征路·传播红色文化”系列活动。请你以该活动为例并结合材料一，谈谈在新媒体传播背景下，应如何推动红色文化高质量传播发展。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 暗夜中的灯塔 1949年8月的福州，雨像断了线的珠帘，连阴了二十余日。闽江江面涨得浩浩荡荡，浑浊的江水拍打着堤岸，与城北隐约传来的炮声交织在一起，织成一张压得人喘不过气的网。雨停的第三日，烈日骤然泼洒下来，潮湿的空气里弥漫着草木腐败与硝烟混合的气味。 福特轿车在积水坑中颠簸前行，聂曦紧握着方向盘，眼角的余光不时瞟向后排的吴石。这位被同僚称为“吴状元”的绥靖公署副主任，此刻正微蹙着眉，目光掠过窗外逃难的百姓。老人背着年幼的孙儿，妇人怀里揣着破旧的包袱，蹒跚的脚步溅起泥水，脸上满是惶惑。 吴石的手指无意识地摩挲着军裤上的褶皱，昨夜暴雨最急时，他在闽江码头的芦苇丛中见了一位故人，那句“8月15日凌晨总攻”的消息，像烧红的烙铁，烫得他彻夜难眠。 “老师，三一八师的工事还是老样子。”聂曦压低声音，语气里带着焦虑，“弟兄们都在磨洋工，可上面催得紧，朱主任今早又收到总裁的急电了。” 吴石缓缓颔首，目光变得锐利：“修不得，也不能不修。修成了，换个嫡系师来守，福州解放便多了层阻碍；修不成，我们便是抗命之罪。”他顿了顿，望着远处绥靖公署的石头大门，“得想个法子，让工事‘看似在修，实则无用’。” 轿车驶入公署大院，值岗卫兵的敬礼声整齐划一。贡秘书早已候在办公室门口，见他走来，连忙行军礼：“吴副主任，朱主任正在等您，茶都泡好了。” “余勋，坐。”朱绍良抬了抬手，将一杯茶推到吴石面前，“总裁的电报你看看，半个月内，福州永备工事必须完工。” 吴石端起茶盏浅啜一口：“主任，这般短的工期，怕是难啊。福州连日阴雨，建材运输受阻，士兵们也士气低落。” “难也得办。”朱绍良叹了口气，眼神复杂地看着他，“你在南京说的那句话，传到总裁耳朵里了——‘党国不亡，天理难容’。” 吴石心中一凛，面上却依旧平静，唇角勾起一抹淡笑：“那是徐蚌会战之时，八十万国军被分割包围，我看着大好局势付诸东流，一时愤懑之言。” “我知道。”他顿了顿，“现在的党国，早已不是中山先生当年的党国了。” 吴石端着茶盏的手微微一顿，抬眼对上朱绍良的目光。这位看似圆滑的公署主任，眼中竟藏着一丝疲惫与失望。“主任慎言。”吴石低声提醒，目光扫过紧闭的房门。 “慎什么言？”朱绍良自嘲地笑了，“南京沦陷后，国军一泻千里，如今大部退往台湾，我们手里这点人马，能守得住福州？” 吴石沉默片刻，缓缓开口：“依卑职之见，共军最迟三周内必定发起总攻。若再遇暴雨，或许会推迟几日，但绝不会超过半月。” 他刻意加重了“暴雨”二字，目光紧紧盯着朱绍良。朱绍良若有所思地点头：“你与我判断一致。暴雨对共军不利，却也能拖慢工事进度。”他忽然抬头，“余勋，工事的事，就交给你全权负责。”吴石心中一动，起身行军礼：“卑职定不辱使命，既不辜负总裁的信任，也不负主任的托付。” 离开朱绍良办公室时，眼角余光瞥见聂曦在走廊尽头示意，快步走了过去。“老师，那边的人托人带话，”聂曦压低声音，将一个卷成细条的纸条塞到他掌心，“需要您设法提供城防工事的薄弱环节，还有弹药库的具体位置。” 吴石握紧纸条，指尖传来粗糙的纸张质感。那上面承载的，是无数同胞的性命，是解放福州的希望。 他点点头，将纸条藏进军装内袋，那里还放着一张女儿的照片，照片上的小姑娘扎着羊角辫，笑得眉眼弯弯。“告诉他们，三日后，闽江码头老地方见。” 接下来的几日，吴石每日都去工事现场巡查。三一八师师长林义良是他的老部下，见他到来，连忙迎上来：“老师，您看这工事，弟兄们实在尽力了。” 吴石望着散漫堆叠的沙袋，还有那些看似坚固实则内里空虚的碉堡，满意地点点头：“不错，进度很快。” 他转头对林义良说，“城西那片低洼地，不必修重型碉堡了，连日暴雨，容易积水坍塌，改成简易据点即可。还有弹药库，移到城东山坡上，避开洪水隐患。” 林义良有些迟疑，看着他坚定的眼神，终究点了点头：“是，听老师的。”夜色渐浓，吴石换上便服，借着夜色的掩护，往闽江码头走去。芦苇丛中蚊虫叮咬，他却浑然不觉。 远远地，一个黑影走了过来，是先前约好的联络员老陈。“吴先生，辛苦了。”老陈压低声音，递过来一个油纸包，“这是大伙儿凑的盘缠，还有您女儿的近况，她在北平一切安好。” 吴石接过油纸包，指尖颤抖着打开，里面是一张女儿的新照片，小姑娘长高了些，笑容依旧灿烂。 他摩挲着照片，眼眶微微发热，片刻后，他收起情绪，从怀中掏出一张折叠的图纸：“这是城防薄弱环节，城西低洼地、城北老城墙下，都是易突破的地方。弹药库移到了城东山坡，守卫兵力只有一个排。” 老陈接过图纸，借着月光快速看了一遍，郑重地塞进口袋：“吴先生，您的这份功劳，福州人民不会忘记。” “我不是为了功劳。”吴石摇摇头，目光望向漆黑的江面，“我只是希望，战争能早点结束，千千万万的家庭，都能像我女儿那样，安稳度日。” 他顿了顿，声音带着一丝决绝，“若此次行动失败，我便一去不回。” 老陈心中一酸，握紧他的手：“吴先生，您一定要保重。胜利就在眼前，我们等着您凯旋。” 回到公署时，已是深夜。聂曦还在办公室等他，见他回来，连忙迎上来：“老师，朱主任刚才来电，问工事进度。” “告诉他，一切顺利，按计划进行。”吴石脱下沾着泥水的外套，目光落在办公桌上的日历上。 8月12日，离总攻只有三天了。他拿起笔，在日历上圈出一个日期，旁边写下：“道之所在，虽千万人吾往矣。” 窗外，月光透过窗棂，洒在他坚毅的侧脸上。他知道，自己的每一步都如履薄冰，稍有不慎便会万劫不复，但他心中的信仰，如暗夜中的灯塔，指引着他勇往直前。 三日后，福州城解放的炮声如期响起。城西低洼地的简易据点不堪一击，城东弹药库被顺利攻占，解放军如潮水般涌入城内。 绥靖公署内，朱绍良望着窗外燃起的炮火，苦笑着对吴石说：“余勋，你赢了。”吴石没有回答，只是望着远处飘扬的红旗，眼中含着泪光。他知道，那些沉默的坚守，那些未说出口的牵挂，终将化作永恒的荣耀，照亮华夏大地。 （节选自长篇小说《沉默的荣耀》） 文本二： “胸中块垒终须酒，东海可揽北斗斟”，《沉默的荣耀》借助悲剧意识凸显剧情的壮怀激烈和精神引领以及人物的信仰守望与家国情怀。四位革命先烈走向刑场时，目光如炬、步履铿锵。他们不像是走向死亡，而像是走向光明，走向他们心之所向的信仰彼岸。这些普通人在个人情感与家国大义间的抉择，汇聚成民族前行的力量，也让作品完成了连接历史与当下的时代使命。 （摘编自光明网《东海无声 山河为证》） 11. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇对福州连阴雨、炮声等的环境描写，既清晰交代了时空背景，烘托局势的紧张压抑，又为吴石利用天气拖慢工事进度做了铺垫。 B. 第二段写吴石在闽江码头的芦苇丛中见到的“故人”带来了总攻的消息，这使他彻夜难眠，设置悬念，使读者产生阅读期待。 C. 叙事节奏张弛有度，将紧张的情报传递、工事筹划等核心情节，与吴石思念女儿等生活化的内容片段相交织，使故事推进富有变化。 D. 文中“8月12日”“三日后”等对时间的明确标注，不仅能清晰地标记出关键情节的发展节点，还暗示了人物命运的不可逆转。 12. 下列对文本内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 吴石与朱绍良的对话，揭示了二人对当前局势同感失望，并在此基础上达成心照不宣的默契，共同推动延缓工事进度以顺应局势。 B. 吴石在朱绍良把工事交由他全权负责时“心中一动”，是因为他敏锐意识到这是实现让工事“看似在修，实则无用”的绝佳机会。 C. 吴石“道之所在，虽千万人吾往矣”的题字，与《屈原列传》中“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”所体现的精神追求完全一致。 D. 小说中女儿的照片这一细节，主要作用是直接展现吴石秘密工作的价值——他的付出换来了家庭团聚的可能，强化了英雄形象的感染力。 13. 标题“暗夜中的灯塔”有何作用？请简要分析。 14. 请结合文本一的创作，谈谈作者是如何凸显吴石的“信仰守望与家国情怀”。 三、古代诗文阅读（41分） （一）文言文阅读（本题共4小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 二十四年春，穆叔如晋。范宣子逆之，问焉，曰：“古人有言曰，‘死而不朽’，何谓也？”穆叔未对。宣子曰：“昔匄之祖，自虞以上，为陶唐氏，在夏为御龙氏，在商为豕韦氏，在周为唐、杜氏，晋主夏盟为范氏，其是之谓乎！”穆叔曰：“以豹所闻，此之谓世禄，非不朽也。鲁有先大夫曰臧文仲，既没，其言立。其是之谓乎！豹闻之，太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。若夫保姓受氏，以守宗祊，世不绝祀，无国无之。禄之大者，不可谓不朽。” （节选自《左传》） 材料二： 草木鸟兽之为物，众人之为人，其为生虽异，而为死则同，一归于腐坏渐尽泯灭而已。而众人之中，有圣贤者，固亦生且死于其间，而独异于草木鸟兽众人者，虽死而不朽，逾远而弥存也。其所以为圣贤者，修之于身，施之于事，见之于言，是三者所以能不朽而存也。修于身者，无所不获；施于事者，有得有不得焉；其见于言者，则又有能有不能也。施于事矣，不见于言可也。自诗书史记所传，其人岂必皆能言之士哉？修于身矣而不施于事不见于言亦可也。孔子弟子，有能政事者矣，有能言语者矣。若颜回者，在陋巷曲肱饥卧而已，其群居则默然终日如愚人。然自当时群弟子皆推尊之，以为不敢望而及。而后世更百千岁，亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，况于言乎？ （节选自欧阳修《送徐无党南归序》） 15. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将停顿处的字母涂黑。 修 A于身矣 B 而 C不施 D于事 E不见 F于 G言 H亦可也。 16. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 如，意思是“去”，与《<论语>十二章》中“如其礼乐”中的“如”意思不同。 B. 废，意思是“废弃、停止”，与成语“废寝忘食”中的“废”字意思相同。 C. 所以，意思是“……的原因”，与《廉颇蔺相如列传》中“臣所以去亲戚而事君者”中“所以”含义相同。 D. 诗书，指《诗经》《尚书》，与《礼记》《乐经》《春秋》合称五经。 17. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 范宣子认为匄之祖世代不绝，可谓不朽，而穆叔则不赞同，认为这只能算世禄，不能算不朽。 B. 穆叔认为保姓受氏，守护宗庙，祭祀不绝，任何一个国家都有这种情况，这是“禄之大者”。 C. 在欧阳修看来，虽然圣贤与草木鸟兽一样，终究化为腐朽，但是圣贤的德、功、言将会不朽。 D. 欧阳修认为颜渊之所以能不朽，不在于他的德行，也不在于他的功业，而在于其不朽的言论。 18. 翻译下列语句。 （1）然自当时群弟子皆推尊之，以为不敢望而及。 （2）均之二策，宁许以负秦曲。 （3）民之从事，常于几成而败之。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 题胡逸老致虚庵 黄庭坚 藏书万卷可教子，遗金满籯①常作灾。 能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎②。 山随宴坐图画出，水作夜窗风雨来。 观水观山皆得妙，更将何物污灵台。 【注】①籯：筐笼一类的盛物竹器。②《三国志》孔融赞韦端的两个儿子“不意双珠，近出老蚌，甚珍贵之”，比喻子孙有才德。 19. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联两句劈空而来，用鲜明的对比方式先发议论，夺人眼球，发人深思。 B. 颔联承上，诗人既赞颂了胡逸老的高贵品格，又借典故表达了美好祝愿。 C. 颈联一个“出”字，化动为静，手法巧妙，与“两山排闼送青来”异曲同工。 D. 尾联总收全诗，闲逸中观山水，山水之气涤荡心灵，使人灵魂澄清无滓。 20. “天下之本在家”，中华民族历来注重家教、家风。你从诗中可以得到哪些启示？ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 21. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“______________，______________”这八个字也就是人们常说的“恕道”，道出人与人、国与国之间的交往就在于将心比心。 （2）《大学之道》提出“______________，______________”，认为普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本。 （3）《〈老子〉四章》中指出自我夸耀的害处的两句是“______________，______________”。 四、语言文字运用（本题共3小题，9分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 两宋300余年间，日常女服形制基本统一，多为下身窄长裙、外罩长褙子，追求修长适体的视觉效果。长褙子为对襟上衣，衣襟敞开。下摆修长，甚至直垂至足，通过两条等长的线段设计，在视觉上形成纵向拉伸感，显得女子的身材更纤细修长。女性褙子内是收紧的裙，裙服的幅数多在6幅以上，甚至多达12幅，大量采用褶皱设计。这种剪裁虽用料较多，但在外观上却缩小了裙摆的宽度，避免了臃肿。①与优雅简洁的形制相适应，②宋代女性服饰色彩围绕素色为主，多为银灰、墨绿、青灰色。③这些清丽的素色，④不仅体现了宋代服饰的雅致风格，也衬托了女子的秀美与娴静。宋代女性善于在素淡中点缀艳丽，以形成“间色配”，既保持了整体的素雅，又增添了生动的气息。 不同于服装的素雅含蓄，宋代女子偏好造型感强烈的发型与发饰。她们的发型里藏着“时尚心经”。宋代流行高髻，追求造型感与层次感。这些发髻形状各异，高高耸立于头顶，不仅使面部显得更为小巧，还拉长了整体比例，衬托出修长的身形。为了撑起这些（ ）的发型，满足梳高髻对发量的高要求，宋代女性常使用“特髻”。特髻，即成套假发，类似于发冠，在宋代非常流行。华冠高髻，褙子下垂，将她们的纤柔、婉约表达得淋漓尽致。 22. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 23. 填入文中括号内的词语，最不恰当的一项是（ ） A. 美不胜收 B. 叹为观止 C. 琳琅满目 D. 别出心裁 （二）（3分） 24. 阅读下面的文字，完成下面小题。 高三语文复习备考，是一场持久战，更是一场精准战。在复习过程中，既要注重基础知识的巩固，也要注重核心能力的提升；既要兼顾整体进度，也要关注个体差异。字音、字形、词语、病句等基础知识点，贯穿语文学习的始终。阅读能力、写作能力、思辨能力，是语文核心素养的重要体现，也是高考考查的核心内容。复习备考时，学生既要注重方法策略，避免片面化复习，又要结合自身学情，明确自己的薄弱环节，进行针对性训练，查漏补缺。总之，只有科学规划、精准发力，才能在复习备考中取得事半功倍的效果，为高考筑牢坚实的基础。 文中画横线的部分，如果改成“要着重关注巩固基础知识、提升核心能力、整体进度和个体差异”，表达效果有什么不同？ 五、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 这是一个崇尚英雄的时代。戍守边防的祖国卫士，火灾现场勇敢逆行的消防人员，隐身荒漠毕生奉献的两弹元勋……我们感动于他们心中无我的境界。 这是一个崇尚个性的时代。我们喜欢街舞的自由奔放，喜欢生活的随性自在，我们不断创造着“小确幸”，制造着“仪式感”……我们越来越心中有我，想要凸显自我的个性与价值。 对以上两则材料你有怎样的体会和认识？请根据材料的含意，写一篇议论文，表达你的观点和思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $