Unit5 Holiday fun Lesson2 Making a card （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语六年级上册

冀教版（三起）2024 六年级上册 Unit 5 Holiday fun · Lesson 2 Making a card 教 学 设 计（任务型·“贺卡工坊”工序课） 【设计说明】本课对话按 First → Then → Next → Finally 四道工序展开制作圣诞贺卡的过程，是 be going to 与先后顺序词结合的典型语篇。据此设计“贺卡工坊”：学生当“工坊设计师”，先把打乱的工序卡排序（工序单），再边制作边口述每道工序，最后通过“质检”——听同伴复述步骤找出漏项。制作流程既是语言内容，也是课堂活动的组织线。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读并说出 Christmas is coming. I’m going to make a card for Lynn. 及四道工序表达 First, let’s draw a Christmas tree and some lights. / Then, I’m going to draw a yellow star on the top of the tree. / Next, we can draw some gifts under the tree. / Finally, I’m going to write in the card.。 2. 掌握顺序词 First / Then / Next / Finally 并正确排序，能借助工序单用 be going to 句式口述制作贺卡的完整步骤。 3. 在工坊活动中真实制作一张节日贺卡，边做边说，实现“做中学、做中说”。 4. 体会为家人朋友亲手制作礼物的情意，学会用 I’m going to... 表达自己的打算。 二、教学重难点 重点：顺序词 First / Then / Next / Finally 的认读与运用；用 be going to 描述制作步骤。 难点：① be going to 与 let’s / we can 的交替出现（表达建议与计划的不同语气）；② on the top of the tree / under the tree / in the card 方位短语的理解与使用；③ 口述时步骤完整、顺序不乱。 三、教学过程（课前准备：打乱的工序卡四张、白卡纸、彩笔每组一盒、“工坊质检员”胸牌、成品贺卡一张） 环节一　工坊开工——明确订单（5 分钟） 1. 实物导入：出示一张做好的圣诞贺卡，问 What’s this? Do you want to make one? 引出 Christmas is coming. I’m going to make a card. 板书课题 Making a card。 2. 明确订单：宣布今天教室变成“贺卡工坊”，每人是设计师，要按四道工序完成贺卡；出示打乱的工序卡，先不排序，留待研读。 【评价关注】是否认出 be going to 结构；对动手任务的兴趣。 环节二　工序研读——排序学话（12 分钟） 1. 看图排序：播放课文动画前，学生先观察四幅图，把打乱的工序卡排成合理顺序；再看动画验证，对照课文原句修正。 2. 逐句学习：First, let’s draw a Christmas tree and some lights.（认识 let’s 表建议）→ Then, I’m going to draw a yellow star on the top of the tree.（方位 on the top of）→ Next, we can draw some gifts under the tree.（under；补出对话信息 Lynn likes gifts.）→ Finally, I’m going to write in the card.（in the card；It’s done!） 3. 语言聚焦：圈出 First / Then / Next / Finally，明确表示先后顺序；圈出 be going to，提示“打算做某事”；齐读工序歌诀：First 画树又画灯，Then 星星树顶放，Next 礼物树下藏，Finally 写上祝福语。 【设计说明】先排序后验证，把“读对话”变成“核对工序”；歌诀帮助顺序词上口。 环节三　开工制作——边做边说（12 分钟） 1. 同桌两人一工位，按四道工序真实制作贺卡：每完成一道工序，必须用英语说一道（First, we draw... / Then, I’m going to... / Next... / Finally...），教师巡视听“工序口令”。 2. 鼓励个性创作：树、灯、星星可换成自己喜欢的元素，但口述时用准顺序词与 be going to。 3. 温情提示：贺卡做给谁？可以像 Danny 一样为 Lynn 而做，也可以为爸爸妈妈做——写上一句祝福。 环节四　质检验货——复述步骤（9 分钟） 1. 同桌交换作品，当“质检员”：听对方完整复述四道工序（不能看工序卡），复述齐全、顺序正确即盖“合格”章；漏一道工序则“返工”补说。 2. 请 2—3 组上台展示贺卡并口述制作过程，全班按“顺序词齐全 / be going to 用对 / 作品有创意”评星，评出“明星工坊”。 【评价关注】四道工序是否说全；顺序词与方位短语是否正确。 环节五　收工小结（4 分钟） 1. 出示工序卡齐说一遍：First—Then—Next—Finally，梳理“说步骤”的方法。 2. 自评涂星：我会读对话 / 我会排工序 / 我边做边说了。 四、板书设计（“工坊工序单”式板书） Lesson 2　Making a card　　Christmas is coming. I’m going to make a card. 工序单：① First → draw a Christmas tree and some lights 　　　　② Then → draw a yellow star on the top of the tree 　　　　③ Next → draw some gifts under the tree 　　　　④ Finally → write in the card　→ It’s done! 句型：be going to + 动词原形（打算做……） （黑板画一条从“白纸”到“贺卡”的流程箭头，四道工序卡贴在箭头上。） 五、作业设计 1. 朗读打卡：跟读课文对话三遍，读熟四道工序句。 2. 步骤小练：用 First / Then / Next / Finally 和 be going to 写一写你打算做的一件事（如画一幅画、整理书包），写四句。 3. 温情任务：把课上做的贺卡送给要送的人，并当面用英语说一句祝福；家人签名反馈。 六、课堂小结 这节课我们在“贺卡工坊”里学了一门新手艺：做贺卡要按 First → Then → Next → Finally 四道工序，口述步骤时用上 be going to，先画树和灯，再在树顶画星星，接着在树下画礼物，最后写上祝福。会按顺序说步骤，做事情和说英语都会更有条理。 七、教学反思 1. “排序—验证—边做边说”三步把顺序词教学与真实制作完全绑定，学生在做的驱动下主动开口，工序句的输出频次高；歌诀对中下水平学生记诵顺序词帮助明显。 2. be going to 与 let’s / we can 的混用仍有发生，说明学生只注意到“都是说做法”，未体会计划与建议的语气差；不宜本课深讲，后续遇到再对比强化。个别学生制作耗时超出预期，口述环节被压缩，下次可将材料更简化或规定每道工序限时。 3. “送给谁”的温情任务让作业有了真实的交际对象，家长反馈积极；可把优秀贺卡在班级展示区办一个“圣诞贺卡展”，进一步放大成就感。 学科网（北京）股份有限公司 $