Unit 4 Going green Lesson2 A green life （教学设计）-2026-2027学年冀教版（三起）英语六年级上册

冀教版（三起）2024 六年级上册 Unit 4 Going green · Lesson 2 A green life 教 学 设 计（任务型·“绿色认证官”三关考核课） 【设计说明】本课核心内容是 Reduce, Reuse and Recycle 三个词。设计上把课堂变成一场“绿色生活认证”考核：学生担任“绿色认证官”，依次闯过 Reduce 关、Reuse 关、Recycle 关，每过一关收集一枚“绿章”，集齐三枚即可为班级颁发“绿色生活认证”。三个生词的认读、释义和运用被拆解进三关任务中，边闯关边学语言。 一、教学目标 完成本课学习后，学生能够： 1. 听懂、认读并说出 Reduce, Reuse, Recycle 及句型 What’s “Reduce”? It means “use less of things”. / We can use both sides of the paper. / We can reuse our shopping bags. / There are many things we can recycle: bottles, paper, glass...。 2. 在三关考核中用自己的话解释三个 3R 词的含义，并为每一关列举至少两条符合要求的做法，区分“少用（Reduce）、重复用（Reuse）、变新用（Recycle）”三个层次。 3. 借助歌曲 Reduce, reuse and recycle 的韵律感知核心词汇，跟唱并替换歌词中的物品词。 4. 综合 Write and say 板块，用 We should live a green life. We can... 说出班级绿色生活公约至少三条，强化环保行动意识。 二、教学重难点 重点：认读 3R 三词并掌握 It means... 的释义句型；用 We can... 提出具体绿色做法。 难点：① Reuse 与 Recycle 的语义辨析（重复用 vs. 加工成别的东西再用），学生易混；② mean 一词第三人称单数的认读；③ 把做法归入正确的 3R 类别。 三、教学过程（课前准备：三枚“绿章”磁贴、3R 图卡、物品图卡（购物袋、旧书、瓶子、纸张、玻璃杯等）、空白认证证书一张） 环节一　发证启动——明确任务（5 分钟） 1. 复习导入：出示上节课地球病历单，问 The earth is ill. Can we help? 引出：要帮地球，先学会过绿色生活。板书课题 A green life。 2. 出示空白“绿色生活认证证书”：想拿到它，要过三关、集三枚绿章。出示关卡名 Reduce / Reuse / Recycle，只读音不释义，设置悬念。 【评价关注】能否积极投入闯关任务；对三个新词的读音模仿是否到位。 环节二　第一关 Reduce 关——少用之义（8 分钟） 1. 看图猜义：出示一个人用铅笔头写字、正反面用纸的图片，猜：这些做法的共同点是什么？引出释义 It means “use less of things”（少用东西），板书 Reduce=use less。 2. 句型操练： pair work 用 What’s “Reduce”? — It means... 互相问答；追问 How can we reduce? 出示课本句 We can use both sides of the paper.，学生补充更多少用点子（如 Don’t take a long shower.）。 3. 达标获章：小组说对两条即得第一枚绿章，教师把“Reduce”绿章贴上认证证书区。 【设计说明】用“猜义—问答—举例”三步把释义句型变成闯关工具，避免直接灌输定义。 环节三　第二关 Reuse 关——重复用之义（8 分钟） 1. 情境辨义：出示一个购物袋用了多次、同学间共享图书的图片，引出 It means “use things many times”，板书 Reuse=use many times；强调 re- 前缀表示“再次”，对比 Reduce 的词形帮助记忆。 2. 课本对话跟读：学习 What’s “Reuse”? — It means “use things many times”. We can reuse our shopping bags. We can share books with our friends. 分角色朗读 Miss Zhang 与学生的问答。 3. 达标获章：每组举两条“重复用”做法得第二枚绿章。 环节四　第三关 Recycle 关——变新用之义（8 分钟） 1. 演示辨义：出示废纸→再生纸、瓶子→新物品的流程图，引出 It means “make things into something else that we can use again”，板书 Recycle=make into something else。 2. 重点辨析 Reuse / Recycle：出示旧衣服直接穿（Reuse）与旧衣服改成抹布/新物品（Recycle）两组图，学生快速抢答归类，突破难点。 3. 课本拓展：跟读 There are many things we can recycle: bottles, paper, glass...，玩“回收站”游戏——物品图卡贴到对应回收类别，贴对得第三枚绿章。 环节五　颁证总结——学唱歌曲（11 分钟） 1. 歌曲巩固：播放 Listen and sing 歌曲 Reduce, reuse and recycle，跟唱一遍后替换歌词中的物品词再唱一遍，边唱边做手势。 2. 公约输出（Write and say）：三关集齐，全班共同颁发“绿色生活认证”。仿照句式 We should live a green life. We can... 每组贡献一条班级绿色公约，汇总成《班级绿色生活公约》贴在教室。 3. 小结三词：Reduce 少一点、Reuse 用多次、Recycle 变新用，手势齐说一遍。 【评价关注】三词含义能否区分；公约句式是否正确；小组合作参与度。 四、板书设计（“3R 闯关地图”式板书） Lesson 2　A green life　　　　　绿色认证：☐Reduce ☐Reuse ☐Recycle 第一关　Reduce = use less of things → use both sides of the paper 第二关　Reuse = use things many times → reuse shopping bags / share books 第三关　Recycle = make things into something else → bottles, paper, glass... 句型：What’s “...?”　— It means “...”.　　We can...　　We should live a green life. （黑板画一条闯关路线图，三关各占一站，终点贴认证证书。） 五、作业设计 1. 听读打卡：听录音跟读课文对话两遍，学唱歌曲 Reduce, reuse and recycle 并唱给家人听。 2. 3R 分拣单：把家里的 6 件物品列成清单，标出属于 Reduce、Reuse 还是 Recycle 的做法，各写一条英语句子。 3. 认证实践：本周在家落实一条自己的 3R 做法，请家长在认证卡上签字，下节课交流。 六、课堂小结 这节课我们当了一回“绿色认证官”，闯三关、集三章，学会了过绿色生活的三个秘诀：Reduce 少用一点，Reuse 重复多用，Recycle 变废为新；会用 It means... 解释含义，用 We can... 提出做法。绿色生活不难，从少用一张纸、多用一个袋子开始。 七、教学反思 1. “三关考核”与课文 Reduce→Reuse→Recycle 的呈现顺序完全对应，任务链自然承载了语言点，学生为得绿章而主动开口，释义句型的输出率较高。 2. Reuse 与 Recycle 的辨析比预想中难，抢答环节仍有小组把“旧衣改新”归入 Reuse，说明对 make into something else 的理解需再强化，可考虑下次加一段 30 秒回收流程短视频辅助。 3. 歌曲替换歌词环节个别小组替换的词超出词汇范围，教师应提前准备词库卡（bag, book, bottle, light...）加以限定，保证活动的语言质量。 学科网（北京）股份有限公司 $