3.2 摩擦力 补偿训练与能力提升 -2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

3.2 摩擦力（补偿训练与能力提升）

补偿训练

1. 关于弹力和摩擦力，下列几种说法中正确的是( ).

A. 摩擦力的方向总与物体运动的方向相反

B. 有摩擦力一定就有弹力

C. 弹力的大小总是与物体的重力成正比

D. 同一接触面处弹力和摩擦力的方向一定不垂直

2. 人握住旗杆匀速上爬，则下列说法正确的是( ).

A. 人受到的摩擦力是滑动摩擦力

B. 人受到的摩擦力的方向是向下的

C. 人握旗杆的力越大，人受到的摩擦力也越大

D. 人握旗杆的力增大，并不会使人受到的摩擦力也增大

3.用如图所示的装置研究静摩擦力,逐渐增大水平拉力,当弹簧测力计的示数小于10 N时,物体保持静止;当弹簧测力计的示数等于10 N时,物体恰好开始运动。下列说法正确的是(　　)

A.物体与桌面间的最大静摩擦力大小为10 N

B.物体与桌面间的静摩擦力大小和水平拉力大小无关

C.当弹簧测力计的示数为15 N时,物体仍受到静摩擦力作用

D.当弹簧测力计的示数为5 N时,物体受到的静摩擦力大小为10 N

4.如图所示,水平地面上的物体受到两个方向相反的水平推力 F1、F2 作用,处于静止状态。已知 F1=7 N,F2=2 N,现将 F1 撤去,则此时物体所受合力大小为(　　)

A.0         B.2 N          C.5 N   D.7 N

5.如图所示,轻质弹簧的劲度系数k=20 N/cm,用其拉着一个所受重力为200 N的物体在水平面上运动,当弹簧的伸长量为4 cm时,物体恰在水平面上做匀速直线运动。

(1)求物体与水平面间的动摩擦因数。

(2)当弹簧的伸长量为6 cm时,求物体受到的水平拉力的大小和这时物体受到的摩擦力的大小。

(3)如果物体在运动过程中突然撤去弹簧,而物体在水平面上能继续滑行,求这时物体受到的摩擦力。

 

 

 

 

能力提升

6. 打印机正常情况下，进纸系统能做到每次只进一张纸，进纸系统的结构示意图如图所示，设图中刚好有 20 张相同的纸，每张纸的质量均为 m，搓纸轮按图示方向转动带动最上面的第 1 张纸向右运动.搓纸轮与纸张之间的动摩擦因数为μ1，纸张与纸张之间、纸张与底

部摩擦片之间的动摩擦因数均为μ2，工作时搓纸轮给第 1 张纸压力大小为F.打印机正常工作时，下列说法正确的是( ).

A. 第 2 张纸受到第 1 张纸的摩擦力方向向左

B. 第 10 张纸与第 11 张之间的摩擦力大小为μ１(F＋10 mg)

C. 第 20 张纸与摩擦片之间的摩擦力为 0

D. 打印机正常工作时，必然有μ1>μ2

7. 所受重力为 200 N 的木箱放在水平地板上，至少要用 65 N 的水平推力才能使它离开原地开始 运动，木箱开始移动后，用 60 N 的水平推力就可以使木箱继续做匀速直线运动，由此可知( ).

A. 木箱与地板之间的最大静摩擦力为 60 N

B. 木箱所受的滑动摩擦力为 65 N

C. 木箱与地板之间的动摩擦因数等于 0.3

D. 如果用 20 N 的水平推力推这个静止的木箱，木箱所受的摩擦力大小为 60 N

8.在秋季田径运动会上,某同学奋力拼搏,勇夺男子100 m冠军,图甲、乙为该同学奔跑途中的两个瞬间,用Ff1、Ff2分别表示该同学在图甲、乙两瞬间所受到的摩擦力,则关于Ff1、Ff2的方向,以下说法正确的是(　　)

A.Ff1向后,Ff2向后 B.Ff1向前,Ff2向前

C.Ff1向前,Ff2向后 D.Ff1向后,Ff2向前

9.如图所示,某同学两手水平用力夹起几本书保持静止,手对书施加的水平压力F=220 N。若每本书的质量均为0.90 kg,手与书之间的动摩擦因数μ1=0.4,书与书之间的动摩擦因数相同,均为μ2=0.3,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,g取10 N/kg,则该同学(　　)

A.最多能夹住9本书 B.最多能夹住19本书

C.最多能夹住14本书 D.最多能夹住16本书

10.如图甲所示,A物体放在水平面上,与水平面间的动摩擦因数为0.2,物体重10 N,设物体A与水平面间的最大静摩擦力为2.5 N。若对A施加一个由0均匀增大到6 N的水平推力F,请在图乙中画出A所受的摩擦力FA随水平推力F变化的图线。

11.如图甲所示,把一根长20 cm的轻质弹簧上端固定,下端系一质量为1 kg的木块,当木块静止时,弹簧长为25 cm;把此木块放在水平桌面上,用这个轻质弹簧水平拉它,当弹簧长为22 cm时,木块沿桌面匀速运动,如图乙所示。g取10 N/kg,求:

(1)弹簧的劲度系数。

(2)木块与桌面间的动摩擦因数。