第三单元 第9课 好朋友动起来 课件 2026-2027学年苏少版初中美术七年级上册

苏少版美术七年级上册 这些早期动画有什么共同特点？ 观看方式有什么不同？ 思考问题 苏少版七年级美术上册 第三单元 第9课 好朋友动起来 动画是陪伴我们成长不可缺少的好伙伴， 也是我们释放无限奇思妙想的奇幻天地。 早期的动画制作是一个非常繁琐的过程，动画制作人员需要根据分镜，画好所有的人物动作，将动画分为运动的前景与静止的背景两部分。静止的背景部分，一场更换一次，绘制在纸张上，进行定格拍照，就制成了一帧动画。 早期动画的特点 1、通过运动展现动画 2、以绘画形式展现 中国皮影戏 1、走马灯与费纳奇镜-通过旋转展现连续动画效果； 观看方式的不同 2、手影游戏与皮影戏-通过手部活动展现连续动画效果。 ·早期的动画雏形有走马灯、手影游戏、皮影戏、费纳奇镜等。 其中，皮影戏俗称“灯影戏”， 是中国古老的动画形式之一。 探寻动画的奥秘 沙赫里索克塔陶碗-旋转碗的时候，可以看到这个山羊朝一棵梨树上跳去。这也可以视为一个早期动画的例子。不过，在没有专用的设备来表现这些带有连贯动作的图像前，单独的动作分解图像是不能被称为真正意义上的动画的。 早期动画呈现方式 走马灯 走马灯的内部结构 动态分类详解：行走与奔跑 行走动态 实拍图展示四足动物行走的重心转移规律（如猫的行走轨迹） 奔跑动态 对比慢跑与快跑的肢体伸展差异（如⻢的奔跑实拍图） 传统动画：手绘的艺术 制作流程：从画稿到银幕 01 步骤：手绘分镜 → 逐帧绘制 → 拍摄编辑 → 连续放映 02 案例：动画短片《敲钟男孩》创作过程 03 特点：依赖手绘技巧，画面细腻生动 动态分类详解：跳跃与⻜翔 跳跃动态 实拍图分析跳跃瞬间的 “ 蓄力与释放 ” （如⻘蛙起跳的实拍图） ⻜翔动态 翅膀的弧度与身体的流线型（如⻦的⻜翔实拍图） 动画的分类与特点 核心问题：动画有哪些 “ ⻔派 ” ？ 偶类动画 以黏土、木偶等实体材料为基础，通过逐格拍摄实现 动画效果。特点是质感真实，富有手工温度。 手绘动画 最传统的动画形式，通过在赛璐珞片上逐帧手绘完 成。特点是艺术表现力强，⻛格多样。 数字动画 利用计算机软件进行创作，效率高，修改方便。特点 是视觉效果丰富，可实现复杂特效。 基础实践：用简单材料（如黏土）尝试⻆色造型。 关键结论：不同类型动画各有优势，服务于创意表达。 手绘动画：线条的舞蹈 经典代表：《小蝌蚪找妈妈》的水墨意境 特点：以绘画为基础，注重线条与色彩表现 学生作品：《舞》（彩色铅笔）、《森林中奔跑的人》 实践技巧：分镜稿设计（如《朋友》《等待》） 配图：学生手绘动画分镜稿 应用拓展 —— 动态与场景 拓展思考：动态如何与环境互动？（如实拍图中动物与自然场景的结合） 讨论：给动态动物加个场景，会让画面更生动吗？为什么？ 基础实践：动态线练习 实践任务 ⽤ 1 分钟快速勾勒实拍图中动物的 “ 动态线 ” （如小狗 摇尾巴的动态线） 技巧提示 动态线要 “ 准 ” 不要 “ 细 ”—— 抓住最能体现趋势的线条 定格动画的后期与传统动画完全一样,把拍摄好的序列导入电脑，在软件内合并成视频片段，然后在时间线上调整速度。 定格动画一般是一拍2(每秒12格)或者1拍3(每秒8格)就足够了。在各镜头单独调整完毕后，将所有镜头统一导入进行最后的剪辑。 特技合成部分完全在电脑内完成，常用的方法有蓝幕抠像，动作模糊，手工绘制特技和擦除支撑物等。 偶类动画：立体的表演 材料创新：黏土 · 木偶 · 剪纸 类型：黏土动画（如《阿凡提的故事》）、木偶动画、剪纸 动画 制作要点：⻆色关节设计、场景搭建 案例：《红军桥》中的动物⻆色（驴、⻢） 黏土动画制作过程 木偶动画⻆色原型 数字动画：科技的赋能 现代趋势：电脑与手机的动画创作 01 工具： 平板绘画软件、逐帧拍摄 APP （如 Stop Motion ） 02 优势： 高效便捷，易于修改 03 校园应用： 地铁广告中的动态画面 04 互动： 讨论数字动画对传统形式的影响 实践任务：我的 “ 好朋友 ” 动态 创作主题 选择你熟悉的动物（宠物、常⻅动物），用实拍图 参考，画出它的一个动态瞬间 要求 突出动态感，可添加简单场景 肆 动画作品展评 动画中的 “ 时间感 ” 艺术表现：时间流动的视觉呈现 01 原理：连续播放影像产生时间错觉 02 案例：《森林聚会》学生作品中的动态叙事 03 实践：用分镜稿表现 “ 等待 ”“ 奔跑 ” 等时间片段 这节课我们一起感受了动画及泥塑的独特魅力，不少同学创作出了造型奇特、想象丰富的美妙画面。相信同学们课后同样能够细心观察、善于发现生活的美，让艺术之美沁润我们的生活。 课堂小结 $