第10课 《一米景观》（课件） 2025-2026学年苏少版初中美术七年级上册

该初中美术课件以“一米景观”为核心，引导学生通过发现身边自然、追溯蔬果艺术文化，系统学习微景观设计的植物选择（观瞻与适应性）、容器改造（废旧物创意利用）、空间层次（垂直与混搭策略）三大要素，构建“观察-构思-草图-实践”的创作流程，形成从认知到实践的完整学习支架。 其亮点在于融合文化理解与创意实践，通过唐三彩南瓜等案例让学生领会古人“借物抒情”的生活美学，结合废旧轮胎、塑料瓶改造等任务培养生态意识与创新能力。教学中采用“场景+情绪”主题公式、草图四件套及小组角色分工，既提升学生审美感知与艺术表现能力，又为教师提供巡堂指导话术和路演评价标准，助力高效课堂实施。

一米景观 ——把自然装进课桌旁 四单元第10课 （苏少版）七年级 上 01 02 03 04 05 06 课程启航：发现身边的自然 文化寻踪：蔬果也能成艺术 要素解码：植物容器空间三步走 流程导航：观察—构思—草图—实践 课堂实战：小组造景大比拼 总结生华：热爱自然热爱生活 课程启航：发现身边的自然 01 一米景观是什么？ 以 一米 见方空间为单元，用植物与容器营造可亲近的微型自然。 美化环境 为校园/家庭增添生机。 疗愈情绪 在照料植物中放松身心。 学习生态 观察生命成长，探索自然奥秘。 文化寻踪：蔬果也能成艺术 02 唐三彩南瓜里的自然观 古人为何把日常蔬菜做成艺术品？ 这告诉我们， 普通的植物、蔬果也能成为美的载体 。古人借物抒情，将生活美学融入日常，为我们把菜园变花园提供了深厚的文化依据。 羽衣甘蓝 观叶：叶形丰富，色彩艳丽 三色堇 观花：花色多样，花期长 要素解码：植物容器空间三步走 03 看得顺眼 提供观花、观叶、闻香等多重体验。 教室窗台推荐：多肉、天竺葵 走廊阴影推荐：绿萝、万年青 活得轻松 光照、温度、水分与校园环境匹配。 南向窗台：喜阳植物 北向走廊：耐阴植物 植物选择的两大黄金标准 废旧容器七十二变 轮胎 塑料瓶 牛奶盒 改造三原则与三步操作 安全 无锋利边缘 排水 底部打孔 美观 创意装饰 空间层次让盒子变森林 运用 垂直种植 与 混搭种植 两大策略，营造丰富的空间层次。 垂直策略：利用立体支架，实现“占天不占土”。 混搭策略：组合根深浅、叶宽窄、色彩冷暖不同的植物。 流程导航：观察—构思—草图—实践 04 发现微空间潜力 用数据决定植物生死，替代主观想象。 一米场地扫描表 光照时长：用计时器记录直射光时间 风向：用指南针判断主要风向 人流视角：从哪个角度观赏效果最佳 一句话锁定设计灵魂 使用“场景+情绪”公式，为你的景观命名。 主题公式 场景 + 情绪 例：午休角落的清凉绿洲 平面位置图 俯视图，规划布局 立面层次图 侧视图，展现高低错落 透视效果图 立体图，预览最终效果 草图四件套：让创意可视化 材料标注区 列出植物与材料清单 课堂实战：小组造景大比拼 05 小组造景大比拼 以“我的校园/家庭微景观”为主题，小组合作完成任务。 完成标准 (20分钟) 有明确的主题 有明显的空间层次 有废旧物品的创意利用 有安全的处理方式 小组角色卡 组长 (统筹) 记录员 (填表) 材料员 (管工具) 汇报员 (发言) 教师巡堂：三句指导话术 “你这株高的放在最里，能否看到天空？” (提醒垂直分层) “轮胎内侧有锈，打算怎么处理？” (提示安全) “如果只能保留一个亮点，你选哪个？” (逼迫聚焦) 三分钟路演公式 “我们主题是 ____ ， 选这植物因为 ____ ， 容器改造用了 ____ ， 层次通过 ____ 实现， 遇到 ____ 问题用 ____ 解决。” 限时90秒，剩余时间接受同学质询。 两颗星 值得学习之处 (观众组先写后说) 评价规则 培养倾听与 客观评价习惯 一条浪 可改进之浪 (作者组只回应“谢谢”) TOP3 亮点瞬间 & 迭代任务 可乐瓶自动吸水 旧课桌抽屉垂直墙 轮胎创意彩绘 课后迭代任务 拍照记录植物一周生长，用圆圈标注变化，下周带回数据决定是否调整方案。 价值升华：人与自然和谐共生 06 一米之内见全球生态观 Think globally, act locally. 微景观是对地球大生态的模拟与尊重。在一米内，我们可以： 减少一次性塑料 循环利用水资源 为昆虫提供花蜜 课程回顾与一分钟感受 我学到了 知识：植物+容器+布局 技能：观察+草图+改造 我惊讶于 废旧物的潜力 植物搭配的美感 我决定 做一个生活中的 ‘营造者’ 核心收获：知识、技能、情感三维目标的统一 感谢聆听！ Lavf62.0.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf62.0.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.2.24 $nullnull