第六单元写作《表达要得体》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

表达要得体 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 学习目标 1、初步了解感谢信、邀请书、倡议书以及演讲稿等实用文的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。 2、锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。 导入新课 故事一： 一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。” 他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。（不得体） 导入新课 故事二： 一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了欢乐的气氛。 导入新课 古人说：舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说：“语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。”“当着矮人，别说短话” “得体”出自《礼记·仲尼燕居》中“官得其体”，指仪容、服饰、举止等与身份相称，后指言行得当。 导入新课 我们有时需要以书面的形式与人交流，如请假条、邀请函、感谢信、倡议书等。对这些涉及人与人交际的应用文，我们要特别注意表达得体。今天，我们就具体探讨一下如何做到“表达要得体”。 研习教材，学习表达得体的一般策略 表达得体，首先要考虑写作的目的，其次注意读者对象的特点和应用的场合，还要注意恰当地使用词语和句子。 1、阅读教材，梳理表达得体的一般要求。 内容图示 礼 目的 场合 用语 对象 研习教材，学习表达得体的一般策略 2、修改练习。 练习时，采用独立修改与小组研讨相结合的方式进行，重点从文字写作的目的、使用的场合、对象的身份以及词语运用是否得当等方面进行计论。 研习教材，学习表达得体的一般策略 下面是写给来校作讲座的专家的感谢信，由某位同学以校学生会的名义起草，你觉得这封信有什么不妥之处吗? xx先生: 谢谢您昨天拜访我校作关于学习方法的讲座。您讲的内容挺有趣的，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺!并期待您有机会再来我校作讲座 此致 敬礼! xx中学学生会 X年X月X日 研习教材，学习表达得体的一般策略 这封感谢信有许多表达不得体的地方。如缺少问候语，感谢用语不够热情、恳切等。同时，作者用“挺有趣的”“海阔天空”“较高的”“觉得挺不错的”这样的词语，评价专家讲座的内容、特点和反响，评价偏低，容易引起误会。更不恰当的是，作者没有准确把握读者对象的身份，显得对专家不够尊重。 研习教材，学习表达得体的一般策略 写作实践一——下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。 我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。 提示: ①可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中提及对象的身份、词语使用是否恰当等。 ②修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。 ③如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变原意的基础上，重写一段话。 研习教材，学习表达得体的一般策略 ①“归咎”用的不恰当，改为“归功”。 ②“我很欣赏，要充分肯定”，说话不得体，改为“我深受感动，对班主任产生了由衷的敬爱之情。” 修改文： 我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归功于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我深受感动，对班主任产生了由衷的敬爱之情。 写作指导——如何做到表达得体 古人云:“辞不可不修，说不可不善。”语言表达得体，是写作与交际的基本修养。无论是感谢信、邀请函、倡议书，还是日常作文，语言的“得体”与否，直接影响着表达的效果与情感的温度。“得体”并非仅仅是礼貌用语的问题，更要求我们根据写作目的、读者对象、应用场合，选择恰当的语言表达方式。它要求我们既有“语体意识”，也有“语境意识”，让语言贴合身份、契合场景、传递真情。 写作指导——如何做到表达得体 从以上例文的修改过程中，我们可以看到：同一段意思，使用"不得体”的说法便会让人读来别扭、产生隔阂甚至反感；而一旦用对了表达方式，文字便立刻变得熨帖、动人。具体而言，一篇佳作的表达，离不开以下四大核心准则: 写作指导——如何做到表达得体 1、对象得体——看人说话，因人而异。 写作的第一步，不是想“我要说什么而是想“我在对谁说”。对亲近的朋友，语气可以轻松随意，甚至带点儿调侃，读来会倍感亲切；而面对师长或不熟悉的人，则需使用敬称，分寸拿捏得恰到好处。称呼是否准确，语气是否契合对方身份，直接决定了读者的接受程度。 写作指导——如何做到表达得体 2、语气得体——情到深处，贵在真实。 我们常常看到一些文章，明明只是小事，却用了大量叹号和排比句，恨不得把“感动”二字写在脸上，这样的文章只会让读者觉得虚假、矫情。而另一类文章，在叙事完后戛然而止，既没有一句点睛之笔，也无任何情感的表达，让人感受不到任何触动。语气得体，意味着情感真实而不夸张，表述自然而不生硬，让情感拥有最合适的分量，不多一分，不少一分。 写作指导——如何做到表达得体 3、描述得体——心中有读者，笔下有共鸣。 很多人在写作时，只顾自己的表达，不管读者能否读懂和共情。我们应该时刻做到“心中有读者”，在表达中穿插读者能感同身受的细节和情感，把“我的故事”变成“我们的故事”，读者才能走进你的文字世界。 写作指导——如何做到表达得体 4、语体得体——什么场合，说什么话。 同样的意思，用书面语或者口语表达效果截然不同。语体得体，就是让你的语言书面语要规范，风格与所处的语境完美匹配——规范而不晦涩，口语要自然而不随意。 写作指导——如何做到表达得体 “得体"二字，看似简单，实则是写作中最高级的功夫。它不是技巧，而是一种意识——时刻想着“我在对谁说、用什么语气说、说了别人能否懂、这样说是否合适”。当你把这四大准则内化于心，你的文章便在恰当中更有温度、更具共鸣。 写作实践 1、创设具体情境。 生活中需要得体表达的场合颇多，不止于课文中列举的感谢信、请假条、邀请函和倡议书。积极要求进步，希望加入共青团，要拟写人团申请书；看见或接受他人的善行义举，可以写表扬信；布置主题展览，需要撰写序言和结语；欢迎宾客的仪式上，需要准备欢迎词；国旗下讲话，需要准备演讲词；参加辩论赛，需要准备辩论词；主持大型活动，需要准备主持词……即使在网络上的社交媒体发声，也要备好合适的文案，不能想什么说什么，信口开河。了解需要得体表达的场合后，可以结合现实生活创设情境。如，为端午节问候视频写文案，给敬老院的老人写祝福卡，与特殊学校的残障学生交友通信等，同学们在这些真实的场景中要体会得体表达的重要性。 写作实践 2、明确写作内容。 可以选用课本“写作实践二、三”，写一份邀请函或倡议书，也可以另选题目，如就最近学校开展的活动写一封感谢信，或者围绕某个集会主题写一篇演讲稿。 写作实践 写作实践二。 学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一位受邀者，以学生会的名义写一份邀请函。 提示: 1、明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对受逛者的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。 2、应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解，如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。 3、语言要简洁明了，大方得体。 写作实践 写作实践三。 学校所在的街道拟于近期开展一次主题为“垃圾分类，从我做起”的综合性宣传活动，需要社区各单位和居民配合。校学生会委托你所在的班级向社区居民发出倡议，倡导低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。 提示: 1、应介绍活动的具体情况，说明发出倡议的背景、目的，这样更容易让人理解和信服 2、围绕“垃圾分类，从我做起”的主题组织倡议书的内容，明确活动的具体安排和要求，避免空喊口号。 3、事先可以就街道垃圾分类的现状、居民对垃圾分类的认识等作些调查研究，以增强倡议书的针对性。 写作实践——学写倡议书 注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 （1）题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。 （2）开头顶格写称呼。 （3）正文由两部分组成。    第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。 写作实践——学写倡议书 第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一目了然。 （4）结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。 （5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。本次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。 例文引路，感受技法 “共享单车·共享文明”倡议书 广大市民朋友: 共享单车作为共享经济的新兴事物，不仅帮助解决了许多市民“最后一公里”出行的问题，更以其便捷、环保等优势，直接改变了很多人的出行方式，受到广大市民青睐，已经有越来越多的人选择加入绿色、环保的骑行大军，但是，在享受便利低碳出行的同时，一些不文明的现象也频频出现：禁行路段任意骑行，马路变成停车场，随意毁坏车体……种种现象扰乱i了城市秩序，也在无形中抹黑了城市形象。 为进一步倡导低碳、环保、健康的出行方式，进一步提升城市文明形象，展现市民文明风采，在此，我们向广大市民发出如下倡议: 一、做文明骑行的示范者。倡导绿色出行，自觉增强文明意识，从细微做起，遵守社会公德。爱护单车，不乱贴乱画，不恶意损坏，不将公共单车占为私有，遵守交通法规，坚决摒弃各种不良行为，不闯红灯，不逆行，不闯机动车道，不追连打闹，不乱停乱放。 二、做文明骑行的传播者。要珍惜自己的文明骑行信用记录，积极宣传文明骑行、有序停放的重要意义，用自己的行为带动身边的人，把文明风尚传播到城市的每一个角落。 三、做文明骑行的监督者。提醒人们爱护公共设施，见到乱停乱放的共享单车自觉扶起并停放好，及时劝阻破坏共享单车的不良行为，并大胆举报恶意破坏行为。同时，主动提醒那些不符合骑行条件的朋友不要骑共享单车，以免造成意外伤害。 共享单车，更应共享文明。让我们携起手来，从我做起，从现在做起，文明使用共享单车，同心共创文明城市，全心呵护美丽城市! 东风中学学生会 2025年5月18日 【评析】 这份倡议书主题明确，针对市民使用共享单车中的种种不文明现象，提出了“共享单车，更应共享文明”的倡议。倡议书开头列举了发出倡议的背景以及目的，接着围绕倡议主题从三个方面提出具体要求，呼吁市民做文明骑行的“示范者"“传播者”“监督者”。三个层次逐渐深人，最后作出总结，再次强调倡议主题。这份倡议书针对的对象是广大市民，语言规范，通俗易懂，言辞恳切，让读者易于接受。 课堂小结 良言一句三冬暖，恶语相向六月寒。春风化雨，润物无声。语言表达得礼貌得体，可以处理好人际关系，化干戈为玉帛，化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。希望同学们学会得体地表达自己的意思，做一个具有较高语文素养的文明人。 附录 常用谦辞与敬辞 准确使用谦辞与敬辞，有助于我们做到表达得体。例如，对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”(“家父”"家严"“家母"“家慈”“家兄”)；对别人称比自己小的家人时则冠以”(”舍弟”“舍妹”)；称别人家中的人，则冠以“令”(“今堂”“令尊”“令郎”)。表示敬重常用的谦辞还有“小”(如“小女”，称自己的女儿)，“拙”(如“拙作”，称自己的作品)."鄙"(如“鄙见”，称自己的见解)，“寒”(如“寒舍”，称自己的家)，“愚”(如“愚兄”，对同辈年少者称自己)，等等。 常见的敬辞还有“贵”(如“贵庚”，称别人的年龄)，“大”(如“大作”，称对方的作品),“高”(如“高见”，称对方的见解)，“贤"(如“贤弟”，称比自己小的男子)，“尊”(如“尊姓”，问对方的姓)，等等。 附录 求人办事说拜托， 请改文章说斧正。 向人祝贺说恭喜， 老人年龄说高寿。 看望别人说拜访， 送礼给人说笑纳。 送人照片说惠存， 欢迎购买说惠顾。 希望照顾说关照， 赞人见解说高见。 归还物品说奉还， 请人赴约说赏光。 对方来信说惠书， 自己住所说寒舍。 请人谅解说包涵， 宾客来到说光临。 等候别人说恭候， 未及迎接说失迎。 请人勿送说留步， 请人决定说钧裁。 生活化、实用化、人文化 走出课堂，关注生活 观 感 谢 看 中国风 $