第六单元 写作《表达要得体》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦“表达要得体”核心知识点，通过清明节短信故事导入引发学生思考表达不当的影响，结合“良言一句三冬暖”过渡到技法讲解，构建从现象感知到方法运用的学习支架，涵盖写作目的、对象、场合及礼貌用语等要点。 其亮点在于以案例分析和实践练习为核心，通过不同文体表达要点对比表、不当案例修改（如感谢信用词不当）等培养语言运用能力，范文示例（垃圾分类倡议书）结合学生身份与社区场景渗透文化自信，写作实践引导分析楷模精神锻炼思维能力。这种情境化教学帮助学生掌握得体表达，教师可直接使用结构化资源提升教学效率。

写作 表达要得体 第六单元 八年级上 学习目标 写作指导 范文示例 写作实践 目 录 请同学们猜测一下这位网友当时收到短信时的心情。 清明节,有位网友收到朋友的信息—— 清明节到了,我派3大鬼去看看你,开心鬼、平安鬼、好运鬼,与它们约好今晚陪你共度佳节。对了,别忘扫墓,烧点纸钱,安抚好鬼,方能做个开心鬼哦。清明节快乐! 许多时候我们因为别人一句无心之言而耿耿于怀,更多的时候我们的无心之言却让别人受伤更大。这真是“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”啊,表达得体实在是很重要!今天,我们就来探讨一下,如何能让我们的表达更得体。 1.学会根据表达目的,结合读者对象和应用场合的特点,得体地表达。 2.在写作中能够恰当使用词语与句子,做到语言表达得体准确。 3.初步了解请假条、邀请函、感谢信以及演讲稿等实用文的特点,根据其特点选择得体的表达方式与内容。 重点 难点 学习目标 技法1 结合写作目的,选择适合的表达方式和态度,进行得体的表达 不同的写作目的,意味着表达方式、态度应有所不同,具体可根据不同文体的写作目的注意对应的表达要点。 文体 写作目的 表达要点 感谢信 对个人或单位的关心、帮助、支持表示衷心感谢。 用语应恭敬,态度不能“自高自大”;感谢内容要真实具体,确有其事,不可夸大溢美。 写作指导 文体 写作目的 表达要点 邀请函 邀请亲朋好友、知名人士、专家等参加某项活动。 要体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬,要介绍清楚活动的时间、地点、主题及邀请对方的诉求等内容;文末可加上“敬请光临”“恭候光临”等礼貌用语。 倡议书 就某事提出建议或发出倡议共同去做某事。 要突出倡议的背景、目的以及主题,围绕主题提出的倡议内容要具体清晰,有可操作性,同时注意倡议书使用的对象、场合,选择得体的表达方式。 写作指导 文体 写作目的 表达要点 演讲稿 在较为隆重的仪式上和某些公众场合表达思想情感或观点主张。 首先要观点鲜明、重点突出。其次在语言上要多使用常用词语,少用或不用术语、生僻词语,多用短句、简单句。 请假条 请求领导准假不参加某项工作、学习、活动等。 写明请假缘由,做到实事求是;写明请假起止时间;在最后写上“望批准”。 写作指导 文体 写作目的 表达要点 通知 上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作。(同级单位之间有互相告知的也可发通知) 通知的对象范围,以及具体内容、时间、地点等关键信息必须写得明白、具体、确切;用语要准确、具体、礼貌。 报告 下级向上级反映工作中的基本情况、经验教训、存在的问题以及今后的工作设想等。 须情况确凿,观点鲜明,想法明确,口吻得体,不要在报告中夹杂请求。 写作指导 下面是写给来校作讲座的专家的感谢信,由某位同学以校学生会的名义起草,你觉得这封信有什么不妥之处吗? 先生: 谢谢您昨天拜访我校作关于学习方法的讲座。您讲的内容挺有趣的,态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论,显示您确实有较高的水平、令人钦佩。许多同学听完讲座,都觉得挺不错的,还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祀贺!并期待您有机会再来我校作讲座。 此致 敬礼! 中学学生会 年 月 日 实践练习:感谢信 写作指导 先生: 您好! 谢谢您昨天拜访我校作关于学习方法的讲座。您讲的内容挺有趣的,态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论,显示您确实有较高的水平、令人钦佩。许多同学听完讲座,都觉得挺不错的,还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺!并期待您有机会再来我校作讲座。 此致 敬礼! 中学学生会 年 月 日 写作指导 缺少问候语 感谢用语不够热情、恳切等。 表达不恰当。作者用“挺有趣的”“海阔天空”“较高的”“觉得挺不错的”这样的词语,评价专家讲座的内容、特点和反响,评价偏低,容易引起误会。更不恰当的是,作者没有准确把握读者对象的身份,用词不能充分体现对专家的尊重。 写作指导 我们计划邀请英语老师来参加我们举办的元旦晚会,下面是 同学编写的邀请函的部分内容: 王老师,您好!我是 班学生 ,为庆祝新年,我们班准备举办元旦晚会,邀请您务必参加。…… 这样写可以吗?如果不可以的话,又是为什么呢? 具有强制性,有命令的语气;要邀请他人,表达应该礼貌、热情。 实践练习:邀请函 写作指导 技法2 根据读者对象的特点选择得体的用语 读者对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体差异,写作时切合对象特点,写作用语也应有所不同,恰当使用尊称、谦称和习惯用语,比如对象是长辈,态度要尊敬;对象是平辈,用语可以亲切。 写作指导 一秀才买柴,曰:“荷薪者过来。”卖柴者因“过来”二字明白,担到面前。问曰:“其价几何?”因“价”字明白,说了价钱。秀才曰:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”卖柴者不知说甚,荷柴而去。 下面是一则小故事,仔细阅读,看看这位秀才他的表达问题究竟出在了哪里? 秀才不注意卖柴者的职业特点,未能用通俗易懂的词语来传达信息。 写作指导 技法3 根据文章应用场合选择得体的用语 文章应用的场合也是需要考虑的,如场合有正式、一般之别,语言表达要与之相协调。在正式的场合,要求用语庄重、规范,不可夹杂太多调侃的语言;在一般的场合,用语可轻松平易一些。 写作指导 会议场合: 用语庄重、规范、用书面语 外交场合: 有原则性、不卑不亢,用书面语 写作指导 工作场合: 用语准确、简要,常用术语行话 生活场合: 说话自然、灵活,多用口语 写作指导 技法4 恰当使用礼貌用语 表达得体还应注意恰当使用礼貌用语:①恰当使用敬辞和谦辞。②注意词语的感情色彩,合理使用褒义词、贬义词。③在书面语中直呼他人的姓名时,应考虑在姓名后加上“先生”或“女士”。④以书面形式提意见或建议时,应说:“我的这些看法并不成熟,请批评指正。” 写作指导 我们学过的《陈太丘与友期行》中,客问元方:“尊君在不?”……元方曰:“君与家君期日中。……” 我们来看看课文中学过哪些礼貌用语。 “尊君”是对别人父亲的尊称; “家君”是对人谦称自己的父亲,用语得体。 写作指导 我第一次见到叶圣陶先生,是五十年代初,我编课本,他领导编课本。 (摘自张中行《叶圣陶先生二三事》) 在书面语中直呼他人的姓名时,应考虑在姓名后加上“先生”或“女士”。作者在“叶圣陶”后加上“先生”,用语得体。 写作指导 假如你有一个采访的任务要完成,采访不同年龄的人们,需要知道他们的具体年龄,你会如何询问呢? 问小孩:“?” 问同年龄人:“ ?” 问七八十岁的老人:“?” 你几岁了呀 你多大年纪 您高寿 实践练习 写作指导 常见谦辞(用于称呼己方): “家”(对别人称自己的长辈和年长的平辈)[如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等] “舍”(对别人称比自己小的家人)[如舍弟、舍妹、舍侄等] “小”(渺小低微的)(如小女,称自己的女儿) “拙”(愚笨拙劣的)(如拙荆,称自己的妻子) “鄙”(粗鄙浅陋的)(如鄙人,谦称自己) “寒”(穷困贫苦的)(如寒舍,称自己的家) “愚”(愚昧无知的)(如愚见,称自己的意见) 写作指导 常见敬辞(用于称呼对方): “令”(用于称呼对方的亲属)令尊、令郎、令堂、令爱 “拜”(用于自己的行为动作涉及对方)拜读、拜访、拜托、拜望 “垂”用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动 垂爱、垂青、垂问 “贵”(称与对方有关的事物)贵庚、贵姓、贵校 写作指导 学校所在的街道拟于近期开展一次主题为“垃圾分类,从我做起”的综合性宣传活动,需要社区各单位和居民配合。校学生会委托你所在的班级向社区居民发出倡议,倡导低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。 范文示例 提示: 应介绍活动的具体情况,说明发出倡议的背景、目的,这样更容易让人理解和信服。 围绕“垃圾分类,从我做起”的主题组织倡议书的内容,明确活动的具体安排和要求,避免空喊口号。 事先可以就街道垃圾分类的现状、居民对垃圾分类的认识等作些调查研究,以增强倡议书的针对性。 范文示例 批注审题 学校所在的街道拟于近期开展一次主题为“垃圾分类,从我做起”的综合性宣传活动,需要社区各单位和居民配合。校学生会委托你所在的班级向社区居民发出倡议①,倡导低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书②。不少于500字。 ①倡议对象为社区居民,用语应通俗易懂。 ②倡议书必须紧紧围绕“低碳、环保”的理念。写作文体为倡议书,写作时要注意格式规范。 范文示例 ③可简要介绍活动的背景、目的,使读者明确倡议的意义和重要性。 ④应围绕主题提供具体的操作指南和实际行动建议,使读者能够清楚知道如何参与并付诸实践,增强倡议的可信度。 提示: 1. 应介绍活动的具体情况,说明发出倡议的背景、目的③,这样更容易让人理解和信服。 2. 围绕“垃圾分类,从我做起”的主题组织倡议书的内容,明确活动的具体安排和要求,避免空喊口号④。 3. 事先可以就街道垃圾分类的实情、居民对垃圾分类的认识等作些调查研究,以增强倡议书的针对性。 范文示例 多维度立意与选材 写倡 议书 范文示例 “垃圾分类,从我做起”倡议书 亲爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨们: 大家好!我们是XX中学初二X班的学生。最近,我们学校所在的街道即将开展“垃圾分类,从我做起”的宣传活动。作为社区的一份子,我们班全体同学向大家发出倡议,让我们一起践行低碳、环保的生活理念,做好垃圾分类,共同为建设美丽家园出一份力! 注意到了读者对象。 称呼亲切得体。 语言简洁,目的明确。 考虑到了写作目的,介绍了发出倡议的背景、目的及主题,使倡议更有针对性。 范文示例 或许有叔叔阿姨会问,垃圾分类真的有那么重要吗?在学习生物和地理课时,我们了解到,随意丢弃的垃圾不仅会污染土壤和水源,还会产生大量有害气体,影响我们的身体健康。但如果我们能做好垃圾分类,许多垃圾都能 “变废为宝”,重新发挥价值。为此,我们提出以下倡议: 1.家中分类,有序收纳:在家中准备不同颜色的垃圾桶,分别用于存放可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。 结合自身身份,将学校学习与班级行动融入倡议,既展现知识来源,又通过榜样示范增强说服力。 范文示例 2.精准投放,正确分类:出门投放垃圾时,仔细查看街道垃圾桶的标识,将垃圾投放到对应区域,切勿混放。 3.物尽其用,减少浪费:尝试将废弃纸箱改造成收纳盒,用塑料瓶种植小绿植;购物时自带环保袋,减少使用一次性塑料袋,从源头上减少垃圾产生。 4.主动学习,积极宣传:学习垃圾分类知识,了解各类垃圾的处理方式;向身边的家人、朋友宣传垃圾分类的重要性,带动更多人参与到环保行动中来。 注意到了读者对象的特点和应用的场合。 语言简洁直白,没有复杂晦涩的词汇和句式。倡议内容表述客观,未使用强硬、命令性的词汇。 范文示例 爷爷奶奶、叔叔阿姨们,地球是我们共同的家园,垃圾分类需要我们所有人齐心协力。哪怕每天多花一分钟做好分类,日积月累也能为环境减轻巨大负担。感谢大家的支持与参与!让我们一起成为垃圾分类的倡导者、践行者和宣传者! XX中学初二X班全体同学 X年X月X日 结尾再次发出呼吁,号召我们一起行动起来,做好分类。同时点出倡议人和倡议时间。 范文示例 名师点评 这篇倡议书在语言表达得体性上表现良好,成功契合初二学生身份与社区倡议场景。在称呼、语气上营造出亲切友好的氛围,用词贴近居民生活,通俗易懂;同时结合自身学习经历,让倡议更具真实性与可信度。语言表达张弛有度,既明确传达环保理念与行动建议,又以温和的口吻呼吁居民参与,避免生硬说教,能够有效激发读者认同感,达成倡议目的。 范文示例 材料一:张桂梅扎根贫困山区40年,创办免费女子高中,帮助千余名女孩改写命运,用坚守诠释教育担当。 材料二:袁隆平毕生投身杂交水稻研究,为实现“让中国人端牢饭碗”的理想,终身奋斗在田间,将论文写在大地上。 材料三:陈祥榕等戍边战士面对外敌入侵,以“清澈的爱,只为中国”的信念,用生命捍卫国土。 这些楷模们,在各自的岗位上发光发热,为社会、为国家做出了巨大贡献。他们的事迹和精神,激励着无数人奋勇前行。 写作实践 请结合上述材料,以“学习楷模精神,争做四有新人”为主题,面向本校同学写一篇演讲稿,自拟题目。要求观点明确,语言生动,字数不少于500字。 写作实践 $