2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版）（提高）

2026-2027学年小学六年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版）（提高） 读进去　想开去　写出来 （考查范围：第一至四单元　　满分：100分　　考试时间：90分钟） 学校：____________　　班级：____________　　姓名：____________　　座号：____________ 好题目不怕难，怕的是浅。这一套卷子里没有一步到位的答案，每一步都要你走稳了、想深了再落笔。 一、积累运用（40分） 1.【字词与语段】（12分） （1）看拼音，写词语。（6分） 　　bān diǎn（　　　　）　　kū wěi（　　　　）　　tàn suǒ（　　　　） 　　yōng dài（　　　　）　　shēn yín（　　　　）　　zhāng luo（　　　　） （2）修改病句。（3分） 　　为了探寻宇宙中是否还有生命存在，科学家们进行了长期的研究和探索。 　　______________________________________________________________ （3）运用比喻或拟人，把下面的话改写得更生动。（3分） 　　火星是太阳系中最有可能存在生命的行星。 　　______________________________________________________________ 2.【读书推荐】（10分） （1）第四单元的“快乐读书吧”推荐阅读《童年》。请填写下面的读书推荐卡。（6分） 推荐卡 内容 书名 作者 主要内容 推荐理由 （2）为《童年》写一句宣传语。（4分） ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.【深度积累】（10分） （1）按要求填空。（8分） 　　①《丁香结》引用的诗句：芭蕉不展丁香结，____________________。（2分） 　　②《金色的鱼钩》：他临走的时候说：“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，____________________。”（2分） 　　③语文园地一 日积月累《江畔独步寻花》：桃花一簇开无主，____________________？（2分） 　　④《桥》：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！____________________！”（2分） （2）体会人物形象。（2分） 　　“老汉凶得像只豹子”一句看似写凶，其实写出了他怎样的品质？ ____________________________________________________________________ 4.【综合探究】（8分） （1）有人说：“善待他人，就是善待自己。”请结合《狼牙山五壮士》《金色的鱼钩》中的人物，说说你的理解。（4分） ____________________________________________________________________ 　　____________________________________________________________________ （2）小练笔：围绕“坚持”，写一段话（不少于80字），可以写人，也可以写事。（4分） ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读理解（35分） （一）课内阅读。（18分） 金色的鱼钩（节选） 杨　旭（有改动） 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带着我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢！ 一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水来。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没有调料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。 从那以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜毕竟好多了。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 1. 短文围绕老班长写了哪几件事？请简要概括。（4分） ________________________________________________________________________ 2. “他喜出望外地跑回来”写出了老班长怎样的心情？（3分） ________________________________________________________________________ 3. 第⑥自然段中“我”看到的情景和“我”的心情有什么联系？（4分） ________________________________________________________________________ 4. 老班长自己饿着肚子，却把鱼汤让给病号。作者不直接赞美他，这样写有什么好处？（4分） ________________________________________________________________________ 5. 你觉得老班长是一个怎样的人？（3分） ________________________________________________________________________ （二）课外阅读。（17分） 时间仓库 我们学校后院有一间小仓库，门上挂着一块木牌：“时间仓库”。牌子下面还写着一行小字：寄存时间，收取记忆。 起初我以为是谁的恶作剧。直到那天，我因为一道数学题卡住了，急得把笔一摔，忽然听见身后“咔”的一声，门自己开了。 仓库里没有箱子，也没有架子，只有一圈淡淡的光。光里站着一个人，个子不高，穿着一件洗得发白的蓝布褂。他看着我手里的草稿纸，问：“要寄吗？” 我说：“寄什么？我又不能把时间装进口袋。” 他把手指轻轻一勾，我手背上立刻浮起一小片温热的东西，像被人握了一下。我低头看草稿纸——那道我怎么也做不出来的题，答案已经清清楚楚地写在上面了。 “这是你昨天晚饭后到睡觉前的一小时。”他说，“时间是好东西，可它不肯白给你用。你今天的两小时，换了昨天的一小时；等你明天想再花两小时的时候，就得连本带利一起还。” 我愣住了。那道题我是想了整整一节课才想明白的，现在它就那么安安静静地躺在纸上，好像它一直都会。 从那以后，我成了仓库的常客。我把不会的题寄过去，把走神的一节课存进去，也把运动会前的紧张换成了稳稳的一颗心。门卫大爷说，他年轻时也来过这里，那时他寄过一次三天的清醒，换回的是一辈子不慌不忙的脾气。 毕业那天，我去还最后一次时间。仓库里那圈淡淡的光比从前暗了些，蓝布褂的人也不见了，只留下一张纸条：“时间不能存，只能用；借来的，要还。”我把它抄在了毕业纪念册的第一页。 1. 短文围绕“时间仓库”写了哪几件事？（4分） ________________________________________________________________________ 2. 第④自然段中“我”说的话有什么作用？（4分） ________________________________________________________________________ 3. 蓝布褂的人说“时间是好东西，可它不肯白给你用”，你怎样理解这句话？（4分） ________________________________________________________________________ 4. 结尾纸条上的话“时间不能存，只能用；借来的，要还”有什么含义？（3分） ________________________________________________________________________ 5. 如果你走进这间时间仓库，你想寄存什么？又会用它换回什么？（2分） ________________________________________________________________________ 三、习作表达（25分） “意外的相遇”会是怎样一场相遇？可能是转角遇见一位老同学，可能是车站遇见一位陌生人，也可能是某个平常的下午，忽然遇见了从前的自己。请围绕“意外的相遇”，创编一个故事，把最动人的一刻写详细。 要求：①题目自拟，写在下面的格子上；②情节完整，人物形象鲜明，把最关键的部分写具体；③语句通顺，书写工整，不少于500字。 题目：____________________________________________ 参考答案 一、积累运用 1.（1）斑点　枯萎　探索　拥戴　呻吟　张罗（每词1分，共6分） （2）删去“为了”，改为：科学家们经过长期的研究和探索，探寻宇宙中是否还有生命存在。（3分，语意不变即可） （3）示例：在众多候选者中，火星是太阳系中最有可能存在生命的那一位，它安静地等待着人类去敲门。（3分） 2.（1）书名《童年》　作者：高尔基（苏联）　主要内容：讲述阿廖沙在父亲去世后随母亲投奔外祖父、外祖父残暴而外祖母慈祥的外婆，用爱温暖他的成长故事；推荐理由：可以从外祖母身上学到什么是真正的爱与宽容。（每空1—2分，共6分） （2）示例：在苦难中读懂爱，在成长中学会坚强。（4分） 3.（1）①丁香空结雨中愁　②无论多么艰苦，都要把他们带出草地　③可爱深红爱浅红　④党员排在后边（每空2分，共8分） （2）表面写他凶，实则写他忠于职守、危难时刻挺身而出，把群众和党员排在最后，自己冲在前头。（2分） 4.（1）示例：五位壮士宁可自己跳崖，也不愿让敌人追上群众和主力部队；老班长宁可自己饿肚子、吃鱼骨头，也要把鱼汤留给三个病号。他们把别人的安全放在自己前面，这正是“善待他人就是善待自己”的道理——因为他们的选择，保住了更多人的生命，也让更多人记住了他们。（4分） （2）示例：坚持这件事，说起来只有一个字，做起来却要用许多个清晨才能换到。我抄那句话的时候，窗外正下着很小的雨，操场上有人在跑步，一圈又一圈，鞋底踩起的水花，很快就被太阳晒干了。（不少于80字，写出真情实感即可，4分） 二、阅读理解 （一）1. 写老班长为病号找野菜做饭；用缝衣针做鱼钩钓鱼给病号熬汤；自己从不吃鱼，偷偷吃草根和鱼骨头；把自己受过的照顾一五一十讲给“我”听；最后牺牲自己掩护三个病号。（4分，答出三点即可） 2. 写出了老班长突然发现能给大家弄到鱼汤时那种又惊又喜、迫不及待的心情。（3分） 3. “我”看到老班长在嚼草根和鱼骨头，心里极其震动、心疼又愧疚，所以才会“我不由得呆住了”，才会出现“好像有万根钢针扎着喉管”的感受。所见越令人心疼，越显出“我”的不忍与敬爱。（4分） 4. 用具体画面代替直接的赞美，让读者自己感受老班长的无私与忘我，比直接说他“十分伟大”更有说服力，也让人物形象更真实感人。（4分） 5. 示例：他是一个舍己为人、忠于职守、关爱战友、意志顽强的老党员。（3分） （二）1. 仓库门口贴着奇怪的牌子；“我”因做题卡住而听见门自开；走进仓库见到蓝布褂的人；用时间换来了题目的答案；了解了“寄存时间，收取记忆”的规矩；成为常客，用时间换来成绩和从容；毕业时只留下一张纸条。（4分） 2. “我”的这句话表现出初见陌生事物时的怀疑和不信，也为下文揭示时间仓库的神奇、让“我”由不信到震惊作了铺垫。（4分） 3. 意思是时间不会白白给你，每一分都要靠真实的努力去换取；你今天多花的时间，也许要用昨天的时间来交换，得到的收获终究要靠自己的努力。（4分） 4. 时间无法储存，只能靠当下一点一点地使用；借用别人的时间终究要归还，真正的本事还得靠自己一点点积累。（3分） 5. 示例：我想寄存一段总是想放弃的犹豫，换回一份敢第一个举手的勇气。（2分） 三、习作表达（25分）评分建议 一类文（23—25分）：故事出人意料又合乎情理，人物形象鲜明，最动人的一刻写得细致具体，语句通顺，不少于500字；二类文（19—22分）：故事较完整，有一定细节，条理清楚；三类文（15—18分）：情节平淡，描写笼统；四类文（14分以下）：偏离题意或字数严重不足。错别字每3个扣1分（重复不计），扣满2分为止。 学科网（北京）股份有限公司 $