第五单元任务三《记述与动物的相处》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

记述与动物的相处 七年级上册第五单元习作教学设计 备选写作题目 一 结合观察动物的记录表，完成一篇记叙观察过程的文章。题目自拟，不少于600字。 提示： 1.记下观察的时间、地点、方式等，写清楚观察的过程，注意详略得当。 2.可以再增加一些细节，让文章更具体生动，富有趣味。 3.注意借鉴课文的写法，写出自己的感受和体悟。 二 你与动物之间发生过哪些难忘的故事?以《我的动物朋友》为题，写一篇记叙文。不少于600字。 提示： 1.从发生的故事中，你获得的可能是情感的触动，也可能是思想的启发，还可能是生活的乐趣。要注意围绕中心来选择材料，展开记叙。 2.写真实发生的故事。在记叙中可以适当发挥想象，运用多种修辞手法增强文章的表达效果，但要符合所写动物的特点，不能违背实际。 紧扣动物特点，描写动物 一 通过细致的观察，抓住其典型特点来描写，让读者对动物的形象 印象深刻。 细致观察，写出动物的特点 1 花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 ——《猫》 把小猫比作“带着泥土的白雪球”，“滚来滚去”与“白雪球”相照应，表现出小猫的活泼可爱。 终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。 ——《我的白鸽》 写出幼鸽啼叫声细嫩的特点，将幼鸽的叫声比作初生婴儿的啼叫，生动形象地写出了幼鸽破壳而出的生命力。 通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性:它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。于是，人们就得出结论:这些孤雁是伤心的单身，或是寻找失散的子女的父母。 从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体...... ——《大雁归来》 通过观察中发现大雁飞行、鸣叫的特点，写出大雁忠诚的性格特点。 这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一个点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 用多个事例体现动物同一特点 2 活泼有趣 《猫》 与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。 它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 ——《大雁归来》 “喧闹、辩论、争论、低语、问好、邀请”赋予了大雁以人的情态，共同展现了大雁充满灵性、热情活泼的特点。 但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。 ——《猫》 在对比中，突显典型特征 3 对比 其他猫与第三只猫 活泼 好动 性格 忧郁 （1）在与同类动物对比中，突出典型特征 （2）同一动物不同时期的对比，突出典型特征 哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。（刚出生的白鸽） 那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。（长大的白鸽） ——《我的白鸽》 突出白鸽在刚出生时“丑陋”和长大后“漂亮”的外形特点 （3）不同动物之间的对比，突出典型特征 11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折的了。 乌鸦的“笔直飞行”在大雁面前都成了“曲折”，在对比中，突出11月南飞的大雁飞行时笔直的姿态与坚定不移的状态。 抓住印象深刻之处，明确自身情感态度 二 在细节中融入情感，写出自身感受 1 在记叙人与动物的故事时，也可以通过描写细节，让读者感受到人与动物之间的互动、情感交流以及人对动物的情感态度。 细节 动物的声音 动物的表情 动物的动作 自己的感受和想法 三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。 ——《猫》 小猫的动作、情态，表现了它玩耍时可爱的样子，直接抒发愉悦之情，对小猫的喜爱溢于言表。 那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门，扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待的抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落在我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。 ——《我的白鸽》 “飞落”“跳弹”“挤”“抢”等动词，生动形象地描绘出喂食时白鸽落到“我”身上争抢着啄食的情景，表现出白鸽对“我”的信赖及“我”与它们之间的亲密关系。 它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝着远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。 ——《大雁归来》 在作者笔下，大雁欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑，字里行间蕴含着对大雁的欣赏与赞美之情。 一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 我们的大雁又回来了。 在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。 与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，只有那些红翅黑鹂和秧鸡给它增添生气。 “我们”这个称呼亲切且有力量，表明在作者的心中，无论是有生命的动植物，还是没有生命的沙滩沼泽，都是地球上的成员，应予以热爱与尊重。 选择印象深刻的故事节点，写清情感变化 2 与动物有关的深刻经历 自己的生活 某些关键事情或特殊时间点 写出情感变化 触动读者内心 2 选择印象深刻的故事节点，写清情感变化 时间节点 情感 第一只猫亡失时 我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣 第二只猫亡失时 我也怅然地、愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了... 我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 情感变化真实 第三只猫亡失时 《猫》 《我的白鸽》 时间 事件 我的情感 起始 那天早晨 这一天 又是一个美丽的早晨 那是一个下午 喂食白鸽 发现白鸽产卵 欣赏墙头落栖的白鸽 激动、欣慰 急切、期盼 喜悦、放心 陶醉、满足 喜爱、关切 白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食 又是一个堪称美丽的早晨 欣喜、期盼 观察初生形态的白鸽 看见长成的幼鸽 震颤、畏怯 黄昏(夕阳绚烂的光线投射过来) 看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞 描写物我互动，写好动物朋友 三 人与动物的关系 结合自身成长，写好动物故事 人和动物的变化和成长 共同经历的挑战和困难 看到动物行为产生的不同感悟 彼此 陪伴 相互 成长 与小黑的邂逅 在一个晴朗的早晨，我带着相机来到了一个猫咪咖啡馆，准备观察并记录下猫咪们的日常生活。当我走进咖啡馆，一眼就看到了一只名叫“小黑”的猫咪。小黑是一只黑色的猫咪，它有着一双明亮的大眼睛和长长的胡须，看起来非常可爱。【明确观察的时间、地点、对象】 我决定将小黑作为我的观察对象，于是找了一个安静的角落，开始了我的观察。起初，小黑并没有注意到我，它在地板上懒洋洋地躺着,偶尔伸出爪子挠挠自己的耳朵。然而，当它看到窗外飞过的鸟儿时，它的眼睛立刻变得明亮起来，身体也紧绷起来，仿佛随时准备扑上去。我注意到，当小黑看到鸟儿时，它的眼神中充满了好奇和渴望。它的身体紧绷，尾巴不停地摇摆，似乎在寻找着最佳的攻击时机。然而，当鸟儿飞走后，小黑并没有追逐，而是放松下来，继续在地上打滚玩耍。这个细节让我感受到了小黑的智慧和自我控制能力。【细节描写，更生动有趣，融入自己的感受】 范文一 我开始思考，为什么小黑会选择不追逐鸟儿呢?也许是因为它明白,追逐鸟儿并不容易，而且可能会有危险。也许是因为它知道，生活并不需要追逐每一只鸟儿，有时候，放松和享受当下的生活更加重要。【融入自己的思考】 接下来的几天，我每天都来观察小黑。我发现，小黑是一只聪明有灵性的猫咪，它不需要言语，却能准确地传递温暖与理解。记得那天我因为考试不理想，耷拉着脑袋走进咖啡馆。只见小黑原本在打盹，却突然站起身，轻盈地跳下窗台，走到我脚边，蹲坐在一米开外，歪着头，用那双大眼睛静静地望着我。一股暖流涌上心头，我便蹲下身想抚摸它。这时，小黑立马走上前，就地一滚，露出毛茸茸的肚皮，发出轻柔的呼噜声。我轻轻抚摸着它柔软温热的肚皮，小黑眯着眼，享受着抚摸，我想它是在用这种方式安慰我，而我也得到了治愈。【具体展现自己与它的一次互动经历】 通过观察小黑，我意识到，每只动物都有自己独特的个性和特点，它的一举一动会向我们展示生命的智慧。同时，我也意识到，动物与人类之间存在着一种奇妙的联系，善待动物，动物会回报以毫无保留的信任与治愈。【总结自己的体悟】 我的动物朋友 我家有一只叫咪咪的小猫，它的灰白相间的毛发柔软得像刚融化的云朵，翠绿色的眼睛闪烁着灵动的光芒，宛如藏在森林深处的宝石。刚把咪咪带回家的时候，它胆怯又警惕，躲在角落里不敢出来。我轻声呼唤，慢慢伸出手，它才小心翼翼地用湿润的小鼻子碰碰我，那一刻，我感受到它对这个新世界的好奇和不安。【展现独特的外貌特征和初次相遇的感受】 几天后，咪咪渐渐放松下来，开始蹭着我的腿，晚上还会跳上我的床，蜷成一个温暖的小团，呼噜声轻轻地回荡在静谧的夜里。每当午后的阳光透过窗帘洒进屋子，咪咪便优雅地伸展四肢，找一处最温暖的阳光，闭上翠绿的眼睛，安静地打盹。看着它那惬意的模样，我的心也不由自主地柔软了下来，仿佛所有的烦恼都被阳光和它的安宁驱散。【逐步建立信任，亲密互动，融入自己的感受】 范文二 但咪咪并不是一只总是安静的小猫，它也非常活泼好动。每当我放学回家，它总会在门口欢快地迎接我，跳跃着，摇摆着尾巴，好像在说:“快来玩吧! ”它喜欢追逐那根彩色的羽毛玩具，有时会突然跃起扑向空中，好像在捕捉飞舞的蝴蝶。它还喜欢钻进纸箱，藏猫猫一样躲起来，突然跳出来吓我一跳，弄得我忍不住大笑。它的这些调皮行为，为我的生活带来了无数欢乐和笑声。【展现猫咪给自己的生活带来的乐趣】 有一次，我心情特别不好，整个人闷闷不乐。咪咪没有像往常一样，用爪子扒拉我的裤脚要求玩耍，而是仰起头，偏了偏小脑袋，耳朵微微颤动，仿佛在读取空气中我悲伤的频率。片刻后，它轻盈地一跃，整个小身子便落入了我的怀中。它没有立刻趴下，而是先用那温暖湿润的小鼻子，轻轻碰了碰我垂落的手背，像是一个小心翼翼的问候。然后，它开始用毛茸茸的脑袋一下又一下地拱着我的臂弯，喉咙里发出一种极其低沉而温柔的“咕噜”声，仿佛在说:“别难过，我陪着你。”我伸手抚摸它背上最柔软的毛发，感受着从掌心传来的稳定 而真实的温度。它的陪伴给了我无声的安慰，让我慢慢平复心情，重新找回了力量。【通过具体事例展现猫咪带来的陪伴与温暖】 咪咪不仅是一只猫，更是我的朋友，是我生活中的小太阳。它用最简单的动作和陪伴，教会我如何在平凡中找到幸福，如何在困难时学会坚强。每一个与咪咪相处的瞬间，都是我珍贵的回忆，是我心灵的港湾未来的日子里，我希望能与咪咪一起分享更多温暖的阳光和快乐的时光，继续守护这段美好而纯真的友谊。【再次表明猫咪带给自己的情感触动和乐趣，突出“动物朋友”这一主题】 本课小结 抓住印象深刻之处，明确自身情感态度 紧扣动物特点，描写动物 描写物我互动，写好动物朋友 记述与动物的相处 在对比中，突显典型特征 用多个事例体现动物同一特点 在细节中融入情感，写出自身感受 选择印象深刻的故事节点，写清情感变化 结合自身成长，写好动物故事 细致观察，写出动物的特点 感谢观看 七年级上册第五单元习作教学设计 $