第1课《社会历史的决定性基础》：辨经济之本，悟历史之律（读写融合教学设计）高中语文统编版选择性必修中册

第1课 辨经济之本，悟历史之律 ——《社会历史的决定性基础》（读写融合教学设计） 语言建构与运用： - 把握“经济关系”“归根到底”“反作用”“合力”等核心概念的内涵，理解限定性表述在理论文章中的表达功能。 - 梳理书信体理论文章的论述层次，学习用严密、准确、有分寸的语言阐明观点、反驳错误认识。 思维发展与提升： - 理清“经济因素归根到底的决定作用”与“上层建筑的反作用”之间的辩证关系，把握文章的逻辑链条。 - 借助“历史合力”说分析历史发展中的必然与偶然，提升辩证思维品质与批判性思维能力。 审美鉴赏与创造： - 品味本文说理透彻、逻辑严密、语气恳切的语言之美，感受书信体议论文的独特魅力。 - 体会恩格斯“破立结合”的论证艺术，感受科学理论所蕴含的思想力量。 文化传承与理解： - 理解唯物史观的基本原理，认识其作为科学世界观和方法论的重要价值。 - 树立正确的历史观，学会运用科学理论观察社会、认识现实，增强理论自信与历史主动精神。 重点： - 把握“经济关系是社会历史的决定性基础”这一核心观点，理解“归根到底”等限定语的分寸与深意。 - 理清文章的论证思路，学习“先破后立、破立结合”的驳论方法。 难点： - 辩证理解经济基础与上层建筑的关系，避免陷入“经济决定一切”的庸俗化理解。 - 结合19世纪90年代的时代背景，理解恩格斯写作此信的现实针对性，并体会其当代价值。 2课时 1. 背景引入 1890年9月，年近七十的恩格斯收到了一封来自柏林青年大学生约瑟夫·布洛赫的信。写信人困惑于一个问题：经济因素究竟是不是历史发展的唯一决定因素？当时，德国社会民主党内的一些人正把唯物史观简单化、庸俗化，宣称经济是唯一的原因，其余一切都不过是消极的结果。面对这种误读，恩格斯写下了这封著名的回信。 2. 作品价值定位 这封信是马克思主义发展史上的重要文献，被认为是恩格斯晚年对唯物史观最完整、最深刻的阐发之一。它以书信的形式、不到三千字的篇幅，说清了经济基础与上层建筑的辩证关系，也为我们提供了认识历史、认识社会的科学方法。本课属于选择性必修中册第一单元，本单元以“理论的价值”为人文主题，学习这封信，正是要感受科学理论穿越时空的力量。 3. 任务情境创设 学校“青年理论学习社”要举办一期”读懂经典理论”读书分享会，面向全校同学做一次微宣讲。你作为主讲人之一，需要围绕”经济因素是不是历史发展的唯一决定因素”这一同学们普遍困惑的问题，先读懂恩格斯的这封回信，再准备一份有理有据、深入浅出的宣讲提纲。今天这节课，我们就来完成这项准备工作。 4. 过渡引导 那么，恩格斯究竟是怎样回应“经济决定一切”这一观点的？他的论证又严密在哪里？他的思考对我们今天认识社会、认识人生有什么启发？让我们走进文本，逐层探究。 ✭任务一：背景铺垫——认识恩格斯与唯物史观 本任务旨在扫清阅读障碍，了解写作背景与文体特点，理解唯物史观的基本概念，为深入解读文本奠定基础。 活动1：走进写作背景 请同学们阅读课后注释一及补充材料，用简洁的语言回答：这封信是写给谁的？写于何时？针对什么现象而写？ 预设： - 收信人是柏林青年大学生约瑟夫·布洛赫，写信时间为1890年9月21日。 - 直接原因是布洛赫向恩格斯请教“经济因素在历史发展中究竟起怎样的作用”这一问题。 - 深层背景是19世纪90年代，德国社会民主党内一些人把唯物史观歪曲为“经济唯物主义”，认为经济是唯一决定性因素，否认政治、思想、传统等因素的作用。 明确：恩格斯的写作具有鲜明的现实针对性——他不是在做书斋里的理论推演，而是要纠正一种正在流行的错误认识。 活动2：制作理论资料卡片 请以小组为单位，结合课文和已有知识，为下列概念制作资料卡片，要求用一句话准确说明其内涵： 概念 内涵说明 --- --- 经济关系 一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品的方式，包括生产、交换及产品的分配方式 上层建筑 建立在经济基础之上的政治、法律、哲学、宗教、文学、艺术等制度与观念 归根到底 强调经济因素是最终的、贯穿始终的决定性基础，而非唯一起作用的原因 反作用 上层建筑各因素之间的相互作用以及它们对经济基础的反向影响 历史合力 无数互相交错的力量相互作用形成的总结果，即历史结果 预设： - 学生对“上层建筑”的理解容易停留于“政治制度”，需引导其注意课文中列举的哲学、宗教、文学、艺术等观念形态。 - 对“归根到底”的理解容易忽略其限定意味，此处应重点提示。 小结：概念是理论的基石。准确把握这几个概念，尤其是“归根到底”的分寸感，是读懂全文的钥匙。 活动3：了解文体特点 请同学们快速浏览全文，找出这封信在称呼、语气、句式上与一般议论文的不同之处。 预设： - 有称呼、有署名、有日期，是典型的私人书信格式。 - 语气恳切谦和，多用“我觉得”“我认为”“请您不要”等表述。 - 说理时多用“但是”“因此”“所以”等关联词，逻辑链条清晰。 明确：这是一封“书信体的理论文章”，既有书信的亲切自然，又有理论文章的严密深刻，二者融为一体，形成了本文独特的风貌。 ✭任务二：初读梳理——理清论述层次 本任务旨在通读全文，把握文章围绕“经济因素的作用”这一中心问题逐层展开的论证脉络。 活动1：梳理文章结构 请同学们默读全文，边读边划分层次，概括每个层次论述的主要内容，填写下面的结构图。 预设： - 第一层：正面阐明经济关系是社会历史的决定性基础，同时指出上层建筑各因素之间以及它们对经济基础的反作用，纠正”经济是唯一决定性因素”的误读。 - 第二层：进一步强调政治、法律、哲学、宗教、文学、艺术等的发展以经济发展为基础，但它们又相互作用并对经济基础发生作用，并非只有经济状况才是积极的原因。 - 第三层：论述历史发展是必然性与偶然性的统一，提出“历史合力”的思想，指出归根到底经济必然性起决定作用。 - 第四层：归结到对青年的期望，鼓励人们认真研究理论，避免简单化、庸俗化。 明确：全文围绕“经济因素究竟起什么作用”这一问题，先破后立，由“决定作用”说到“反作用”，再由“必然与偶然”说到“历史合力”，层层深入，逻辑严密。 活动2：填写观点信息表 请精读课文，摘录关键语句，完成下表。 层次 核心观点 关键语句 --- --- --- 何谓基础 经济关系是社会历史的决定性基础 这里考察的首先是生产、交换以及产品的分配方式，它们是社会历史的决定性基础 关于反作用 上层建筑各因素相互作用并反作用于经济基础 政治、法律、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用 关于误解 并非只有经济状况才是唯一积极的原因 并非只有经济状况才是原因，才是积极的，而其余一切都不过是消极的结果 关于必然 经济必然性通过偶然性为自己开辟道路 在这里通过各种偶然性而得到实现的必然性，归根到底仍然是经济的必然性 预设： - 学生摘录时容易漏掉“归根到底”“首先”“在一定条件下”等限定语，应引导其圈画并体会表达的严谨。 - 可以追问：如果去掉这些限定语，句意会发生什么变化？ 小结：这些限定语不是可有可无的修饰，而是辩证思维在语言上的印记。删去它们，严密的科学结论就会变成简单化的口号。 ✭任务三：深读探究——把握辩证关系 本任务旨在攻克难点，引导学生辩证理解经济基础与上层建筑的关系，认清“经济决定一切”为什么是庸俗化理解。 活动1：辨析”归根到底”的分量 请同学们找出文中所有出现“归根到底”的语句，讨论：这个短语反复出现，究竟要强调什么？又在防止什么？ 预设： - 强调经济因素是历史发展中最终的、贯穿始终的决定性基础，它构成一条“唯一有助于理解的红线”。 - 同时防止把经济因素当作唯一起作用的原因，防止把上层建筑的各种因素看作消极的、无所作为的结果。 - 反复使用这一短语，恰是辩证思维严谨性的体现。 小结：“归根到底”四个字，划出了唯物史观与“经济唯物主义”的分界线。承认经济的最终决定作用，恰恰要以承认上层建筑的积极反作用为前提。 活动2：绘制关系示意图 请用示意图的方式，表现经济基础与政治、法律、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑因素之间的关系，并在图中标注“决定作用”与“反作用”两类箭头。 预设： - 学生可能只画出“经济→上层建筑”的单向箭头，此时应引导其补出反向箭头，以及上层建筑各因素之间的横向箭头。 - 可以提示：图中不存在任何一个孤立起作用的两极，所有的力都在相互交错。 明确：经济基础对上层建筑起决定作用，上层建筑各因素相互作用并对经济基础发生反作用，这就是唯物史观的辩证图景。 活动3：辨析两种误解 请判断下列说法是否正确，并说明理由： 1. 既然经济是决定性基础，那么一个人能否成功，完全取决于他所处的经济条件。 2. 既然上层建筑有反作用，那么思想、观念有时也可以成为历史发展的决定力量。 预设： - 说法1错误。它把经济因素当作唯一的原因，忽视了人的主观能动性、政治前提、文化传统等因素的作用，是一种宿命论式的庸俗理解。 - 说法2错误。反作用不等于决定作用，它终究是在经济必然性所规定的范围内发生的，“归根到底”经济因素仍是决定性的基础。 - 两种说法的共同错误，都是把辩证关系削成了单向的、非此即彼的简单关系。 小结：走出这两种误解，我们才能真正领悟“决定性基础”与“积极反作用”之间的辩证统一。 ✭任务四：艺术赏析——品鉴论证艺术 本任务旨在引导学生从“写了什么”走向“怎么写的”，体会本文的论证方法与语言特点。 活动1：赏析论证方法 请小组合作，填写下面的论证方法分析表。 论证方法 具体表现 表达效果 --- --- --- 破立结合 先指出“经济是唯一决定性因素”这一看法的错误，再正面阐明辩证关系 针对性极强，先破后立，说理有力 辩证分析 反复使用“但是”“并非只有……才……”“归根到底”等关联与限定 避免绝对化，体现理论的严密与分寸 比喻论证 把经济状况比作“贯穿始终的、唯一有助于理解的红线” 形象地说明经济的决定作用贯穿历史全程 举例论证 以拿破仑、马克思等为例说明偶然性与必然性的关系 化抽象为具体，增强说服力 预设： - 学生容易把“举例”与“比喻”混淆，可引导其区分：前者是事实支撑，后者是形象说明。 - 可追问：为什么恩格斯在反驳时语气依然恳切？ 活动2：品味语言之美 请朗读下面两个句子，比较它们的表达效果有什么不同： A. 经济状况是决定性的基础。 B. 归根到底，经济状况是决定性的基础，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。 预设： - B句加了“归根到底”的限定，态度严谨；“贯穿始终”“唯一有助于理解”突出了决定性基础的全程性与方法论意义。 - “红线”的比喻使抽象的理论变得可感可触。 - 整个句子读来从容不迫，说理透彻而又不失亲切。 小结：严密的逻辑、准确的限定、形象的比喻、恳切的语气——这就是经典理论文章的语言魅力。 ✭任务五：深度思辨——理论的当代回响 本任务旨在联系现实，引导学生体会经典理论的当代价值，完成认识上的迁移与提升。 活动1：运用“合力”看历史 请同学们结合所学历史知识，选取一个具体的历史事件，尝试用“历史合力”的观点加以分析。 预设： - 如分析辛亥革命的爆发，既要看到民族资本主义经济发展这一经济根源，也要看到民族危机加深、革命思想传播、革命团体组织等一系列政治与文化因素的交错作用。 - 最终的历史结果是多种力量共同作用的产物，但经济因素归根到底规定了这些力量得以发生的条件。 小结：“历史合力”的思想既反对宿命论，也反对唯意志论，它给我们提供了分析复杂历史现象的科学工具。 活动2：联系现实谈反作用 请同学们联系当下的生活，举例说明文化、科技、观念等“上层建筑”因素对经济发展的反作用。 预设： - 人工智能技术的突破，反过来深刻改变了生产方式和经济结构。 - 网络文化、消费观念的变迁，催生了新的产业形态与经济增长点。 - 法律制度的完善，为市场经济的健康运行提供了保障。 - 绿水青山就是金山银山的理念，推动了发展方式的根本转变。 明确：这些现象都印证了恩格斯的论断——上层建筑各因素绝非消极的结果，它们积极地反作用于经济基础。 小结：一百三十多年前写下的一封短信，今天读来依然精准有力。这正是科学理论的穿透力所在。 任务主题：为唯物史观“正名”——驳“经济决定一切”的庸俗化理解 写作目标 写一篇800字左右的驳论文（或思辨性短评），针对“经济决定一切”这一庸俗化观点，运用课文中的理论资源进行有理有据的反驳；要求观点明确、破立结合、逻辑清晰、语言准确，在写作中深化对唯物史观辩证性的理解，实现“以读促写、以写深化读”。 活动1：情境说明与任务要求 学校“青年理论学习社”的读书分享会上，有同学提出：“说到底，人能不能成事，全看经济条件。恩格斯不也说经济是决定性的基础吗？”这一说法在同学中引起了不少共鸣。请你作为主讲人，写一篇发言稿式的短评，回应这一困惑，帮同学们厘清“决定性基础”不等于“经济决定一切”。请你先把道理讲清楚，再把话说到同学们心坎里。 活动2：搭建写作支架 【社会或时代背景】 19世纪90年代，马克思主义在德国社会民主党内广泛传播，但一些自称为“青年派”的人把唯物史观简单化、庸俗化：他们把经济因素说成历史发展的唯一原因，把政治、思想、文化等一概视为经济的消极产物。这种“经济唯物主义”看似激进，实则取消了人的能动性，也取消了理论斗争的意义。恩格斯晚年敏锐地察觉到这一危险的误读，在致约瑟夫·布洛赫的信中作出了辩证的澄清。今天，“经济决定一切”以新的面貌出现——它可能表现为“出身决定论”“条件决定论”，也可能表现为对个人努力的轻率否定。历史语境虽已不同，思想误区却有着相似的逻辑。 【文本依据与理论支撑】 - 恩格斯明确界定：经济关系指的是“一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品的方式”，它是社会历史的决定性基础。 - 恩格斯同时强调：政治、法律、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展以经济发展为基础，“但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用”。 - 恩格斯特别指出：“并非只有经济状况才是原因，才是积极的，而其余一切都不过是消极的结果。” - 恩格斯用“归根到底”这一限定语反复提示：经济是最终的决定性基础，但不是唯一起作用的原因；必然性通过无数偶然性为自己开辟道路，历史是“无数个力的平行四边形”产生的合力的结果。 【写作要点】 1. 先立靶：准确概括“经济决定一切”这一观点，指出它在生活中以何种面貌出现，明确反驳对象。 2. 再破敌：指出其错误的实质——把辩证关系削成单向的、唯一的因果关系，混淆了“归根到底的决定作用”与“唯一原因”。 3. 后有立：正面阐明经济基础与上层建筑的辩证关系，用课文语句作支撑，说明上层建筑的积极反作用。 4. 讲分寸：注意使用“归根到底”“在一定条件下”“并非唯一”等限定语，让自己的语言同样严谨。 5. 见现实：联系当代生活中的实例（如科技、文化、制度对经济的反作用），使文章有现实针对性。 6. 落到人：回应同学的真实困惑，指出承认经济的决定作用与发挥人的主观能动性并不矛盾。 写作题目（三选一） 1. 以“经济不是历史的全部”为题，写一篇驳论文，反驳“经济决定一切”的庸俗化理解。 2. 有人说：“人能不能成事，全看经济条件。”请运用课文中的观点，写一篇短评，谈谈你的看法。 3. 以“给恩格斯的一封回信”为题，假定你是当年的布洛赫，请结合当代生活中的新现象（如人工智能、网络文化对社会的反作用），向恩格斯汇报你对“上层建筑的反作用”的理解。 教师指导要点 - 开头：简述引发讨论的情境或直接亮出要反驳的观点，明确自己的立场。可用设问开篇，如“经济因素真的能解释一切吗？”不宜空泛地从“唯物史观是科学的”谈起。 - 中间：按照“摆错误观点—析错误实质—立正确认识—举现实例证”的顺序分层展开。反驳要有理有据，引用课文语句时要注意保留“归根到底”等限定语，不可断章取义；举例要紧扣“反作用”，不可堆砌事例。 - 结尾：回扣开头的情境，点明辩证理解经济基础与上层建筑关系的意义，可适当升华到“用科学理论观察社会、认识现实”的高度，但不要喊口号。 范例展示 题目：经济不是历史的全部 有同学说，人能不能成事，全看经济条件；恩格斯不也说经济是决定性的基础吗？这话听起来有理，其实把恩格斯的观点读窄了。 恩格斯的原话是：经济关系“归根到底”是社会历史的决定性基础。请注意“归根到底”四个字。它说的是最终的、贯穿始终的决定性，而不是说经济是历史舞台上唯一在起作用的力量。恩格斯紧接着就提醒我们：政治、法律、哲学、宗教、文学、艺术等等，“又都互相作用并对经济基础发生作用”，“并非只有经济状况才是原因，才是积极的”。 把“归根到底的决定性”读成“唯一的原因”，后果是什么？是取消人的努力，取消思想的较量，也取消了一切变革的可能。照这种逻辑，落后就只能永远落后，奋斗也便失去了意义。这恰恰是马克思、恩格斯本人最反对的宿命论。 现实中，反作用的例子比比皆是。人工智能技术的突破，正在重塑生产的方式；法律制度的完善，为市场的健康运行筑牢堤坝；“绿水青山就是金山银山”的理念，直接推动着发展方式的转变。它们都不是经济状况的消极产物，而是积极地反作用于经济的力量。 所以，承认经济条件是重要的前提，并不意味着向条件投降。清醒地认识自己脚下的土地，然后在这片土地上用力——这，才是唯物史观教给我们的态度。 小结结构 - 总结提升：本课我们跟随恩格斯走进了一封写于1890年的信。他从“经济关系是社会历史的决定性基础”出发，逐层阐明了上层建筑的积极反作用，进而揭示出历史发展是必然性与偶然性的统一，是“无数个力的平行四边形”所产生的合力的结果。 - 回顾核心：把握一个核心观点——经济因素归根到底起决定作用；澄清一种误解——“归根到底”不等于“唯一”；学会一种方法——用辩证的眼光看待历史与现实。 - 激发思考：真正读懂”归根到底”，就读懂了唯物史观的分寸感：它既不把历史交给盲目的必然，也不把历史交给空洞的意志，而是让我们在认清条件的前提下有所作为。 - 为下一环节铺垫：接下来，请同学们带着这些认识，完成写作任务，为读书分享会准备一份有理有据的发言。 练习设计 1. 语言辨析：请在下面的句子中填上恰当的限定语，并说明理由。 （1）经济关系是社会历史的决定性基础。（可填：“归根到底”） （2）（　　）只有经济状况才是原因，才是积极的。（应填：“并非”） 2. 逻辑分析：有人认为，“既然上层建筑有反作用，那么观念有时也可以决定历史”。请用课文中的观点反驳这一说法，不超过150字。 3. 迁移运用：请从近年来的社会现象中任选一例，说明文化、科技或制度因素对经济发展的反作用，写成一段200字左右的文字。 4. 实践性活动：以小组为单位，将本课的探究成果整理成一份“读懂经典理论”读书分享会宣讲提纲，并在班上做一次三分钟微宣讲。 5. 课后巩固：阅读恩格斯《致约瑟夫·布洛赫》（1890年9月21日）全文，比较课文节选与全文在论述重心上的差异，写一则不少于300字的阅读札记。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 $