2.改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的-【新课程能力培养】2025-2026学年高中语文选择性必修中册（统编版）

2.改造我 人的正确思想 研习目标 1.研读课文，梳理并概括作者的主要 观点。 2.运用表格或思维导图的方式，分析 文章各部分的逻辑关系，并简述其论证的 思路。 3.联系两篇文章的写作背景，理解文章 的针对性和现实性。 必备知识 1.写作背景 《改造我们的学习》 中国共产党在历史上曾发生过几次 “左”倾和右倾的错误，给革命事业造成了 巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者 没有从中国革命的具体情况出发，没有将马 克思列宁主义理论同中国革命的实际相结 合，而是主观臆断，并用教条主义思想对待 马克思列宁主义理论。遵义会议后虽然曾对 “左”倾、右倾的错误进行了纠正，但由于 当时处于战争条件下，形势变化快，对这些 错误思想的根源一直没来得及进行清算，机 会主义和教条主义思想的影响在党内还存在 着，对党的正确路线的执行有很大干扰。全 面抗战爆发后，新党员大量增加，许多人出 身小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也 对党的思想作风产生了一定的不良影响。在 这种情况下，为了纯洁党的作风，清算“左 第一单元理念的价值 们的学习 是从哪里来的？ 倾、右倾的思想影响，提高党的战斗力，党 在1941年发动了著名的延安整风运动。 《人的正确思想是从哪里来的？》 根据1962年党的八届十中全会的决议 精神，全国开展了一场持久的大规模的城乡 社会主义教育运动。1963年5月，中共中央 要求全国各地把农村社会主义教育运动的十 个问题“放在首要位置去研究，并且就有关 工作，制定出计划，全面部署，抓紧时机， 在不误生产、密切结合生产的条件下，分期 分批、有步骤地推行，争取在两三年内全部 办到，并力求办好”。1963年5月20日，中共 中央印发了《中共中央关于目前农村工作中 若干问题的决定（草案）》。发布前，毛泽东 在这个文件前面加写了具有前言性质的《人 的正确思想是从哪里来的？》，提出应当对我 们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。 2.延安整风运动 延安整风运动是中国共产党历史上第一 次大规模的整风运动。1941年5月，毛泽东 同志在延安高级干部会议上作《改造我们的 学习》的报告，标志着整风运动开始；1945 年4月20日，六届七中全会通过《关于若干 历史问题的决议》，标志着整风运动结束。 延安整风运动在中国共产党历史上具有深远 的历史意义，它是党的建设史上的一个伟大 创举。通过延安整风运动，全党确立了一条 实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部 在思想上得到提高，使党达到了空前的团结。 13 N 高中语文选择性必修中册（人教版） 自主预学 1.阅读《改造我们的学习》一文，关注文章 首尾出现的提示性语句，梳理文章框架， 写出文章的论证结构。 2.阅读《人的正确思想是从哪里来的？》一 文，简要梳理文章的论证思路。 3.理论联系实际是马克思主义的学风，也是 我们这两篇文章始终贯彻的基本观点。通 过对这两篇文章的学习，你对理论联系实 际的学风有了什么新的认识，结合自己的 学习，谈谈你的看法。 (14 能力提升 一、阅读下面的文字，回答1、2题。 材料一： 我们的许多人却是相反，不去这样做。 其中许多人是做研究工作的，但是他们对于 研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣， 只把兴趣放在脱离实际的空洞的“理论”研 究上。许多人是做实际工作的，他们也不注 意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想 当政策。这两种人都凭主观，忽视客观实际 事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二 三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一 大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。 华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下 第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队 伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律 己，则害了自己；拿了教人，则害了别人； 拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反 科学的反马克思列宁主义的主观主义的方 法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌， 是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯 的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必 要。只有打倒了主观主义，马克思列宁主义 的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会 胜利。我们应当说，没有科学的态度，即没 有马克思列宁主义的理论和实践统一的态 度，就叫做没有党性，或叫做党性不完全。 材料二： 在这种态度下，就是要有目的地去研究 马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主 义的理论和中国革命的实际运动结合起来， 是为着解决中国革命的理论问题和策略问题 而去从它找立场，找观点，找方法的。这种 态度，就是有的放夫的态度。“的”就是中 国革命，“矢”就是马克思列宁主义。我们 中国共产党人所以要找这根“失”，就是为 了要射中国革命和东方革命这个“的”的。 这种态度，就是实事求是的态度。“实事” 就是客观存在着的一切事物，“是”就是客 观事物的内部联系，即规律性，“求”就是 我们去研究。我们要从国内外、省内外、县 内外、区内外的实际情况出发，从其中引出 其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围 事变的内部联系，作为我们行动的向导。而 要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的 热情，不凭死的书本，而凭客观存在的事 实，详细地占有材料，在马克思列宁主义一 般原理的指导下，从这些材料中引出正确的 结论。这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗 列，也不是夸夸其谈的滥调文章，而是科学 的结论。这种态度，有实事求是之意，无哗 众取宠之心。这种态度，就是党性的表现， 就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作 风。这是一个共产党员起码应该具备的态度。 材料三： 人们的认识经过实践的考验，又会产生 一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来， 意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能 证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反 映过程中得到的思想、理论、政策、计划、 办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外 再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识 世界的目的，只是为了改造世界，此外再无 别的目的。一个正确的认识，往往需要经过 由物质到精神，由精神到物质，即由实践到 第一单元理念的价值。 认识，由认识到实践这样多次的反复，才能 够完成。这就是马克思主义的认识论，就是 辩证唯物论的认识论。现在我们的同志中， 有很多人还不懂得这个认识论的道理。问他 的思想、意见、政策、方法、计划、结论、 滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得 来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。对 于物质可以变成精神，精神可以变成物质这 样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可 理解。因此，对我们的同志，应当进行辩证 唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善 于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错 误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主 义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削 的广大人民，完成我们应当担负的国际主义 的伟大义务。 1.下列对材料中观点的理解和概括，不正确 的一项是() A.脱离实际的空洞理论研究与单凭热情 只凭主观断想的研究一样，都是主观 主义学风的表现。 B.只有我们坚持马克思列宁主义的党性， 尊重客观事实，才能更好地开展我们 的革命与生产。 C.着力找出中国革命中的立场、观点和 方法，是我们研究马克思列宁主义理 论的主要目标。 D.人的认识，是由物质到精神、再由精 神到物质的反复过程，也即从实践一 认识一实践的反复过程。 2.下列对材料中论证的分析，不正确的一项 是() A.用“甲乙丙丁，一二三四”序数，一 15 N 高中语文选择性必修中册（人教版） 针见血地批驳那些主观主义作风中的 理论空洞表现，犀利而又形象，真是 人木三分。 B.“这种作风，拿了律己…则害了革 命”，用排比的句式，增加了演讲的气 势，尽显演讲者对这种风气强烈的批 判态度。 C.将“有的放矢”“无的放矢”对比着 打比方，从正反两个方面强调了“的” 的重要性，同时也体现了作者严谨的 逻辑思路。 D.材料三先提出观点，然后对这个观点 进行阐述，再结合实际进行分析，形 成了总一分一总的布局，过程严谨， 最后结论不容置疑。 二、阅读下面的文字，回答1~4题。 我们要做马克思列宁主义创始人的最忠 实、最好的学生，就需要在无产阶级和一切 群众的长期而伟大的革命斗争中进行各方面 的修养，要有马克思列宁主义理论的修养， 要有运用马克思列宁主义的立场、观点和方 法去研究和处理各种问题的修养。 在中国古时，曾子说过“吾日三省吾 身”，这是说自我反省的问题。《诗经》上有 这样著名的诗句，“如切如磋，如琢如磨”， 这是说朋友之间要互相帮助，互相批评。这 一切都说明，一个人要求得进步，就必须下 苦功夫，郑重其事地去进行自我修养。 对于我们最重要的，是无论怎样都不能 脱离当前的人民群众的革命斗争，而是必须 结合这种斗争去总结、学习和运用历史上的 革命经验。这就是说，要在革命的实践中修 养和锻炼，而这种修养和锻炼的唯一目的又 16 是为了人民，为了革命的实践。这就是说， 我们要虚心地学习马克思列宁主义的立场、 观点和方法，学习马克思列宁主义创始人的 高贵的无产阶级的品质，并且运用到自己的 实践中去，运用到自己的生活、言论、行动 和工作中去，不断地改正、清洗自己思想意 识中的一切与此相反的东西，增强自己无产 阶级共产主义的意识和品质。这就是说，我 们要虚心地倾听同志们和群众的意见和批 评，仔细地研究生活中、工作中的实际问 题，细心地总结工作中的经验教训，并且根 据这些去检验自己对于马克思列宁主义的了 解是否正确，运用马克思列宁主义的方法是 否正确，去检查自己的缺点错误而加以纠 正，去改进自己的工作。同时，我们要根据 新的经验，研究马克思列宁主义有哪些个别 结论，在哪些个别方面，需要加以充实、丰 富和发展。总之，我们要使马克思列宁主义 的普遍真理和具体的革命实践相结合。 这应该是我们共产党员修养的方法。这 种马克思列宁主义的修养方法，和其他唯心 主义的脱离人民群众的革命实践的修养方 法，是完全不同的。 为了坚持这种马克思列宁主义的修养方 法，我们必须坚决反对和彻底肃清旧社会在 教育和学习中遗留给我们的最大祸害之 一理论和实际的脱离。毛泽东同志说： “马克思列宁主义的伟大力量，就在于它是 和各个国家具体的革命实践相联系的。对于 中国共产党来说，就是要学会把马克思列宁 主义的理论应用于中国的具体的环境。成为 伟大中华民族的一部分而和这个民族血肉相 连的共产党员，离开中国特点来谈马克思主 义，只是抽象的空洞的马克思主义。因此， 使马克思主义在中国具体化，使之在其每一 表现中带着必须有的中国的特性，即是说， 按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了 解并亟须解决的问题。洋八股必须废止，空 洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休 息，而代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所 喜闻乐见的中国作风和中国气派。”我们的 同志必须遵照毛泽东同志在这里所说的方 法，去学习马克思列宁主义的理论。 (摘编自刘少奇《论共产党员的修养》) 【注】《论共产党员的修养》是刘少奇1939年 7月8日和12日在延安马克思列宁主义学院作的 演讲，2011年收人中央文献出版社出版的《建党 以来重要文献选编》第十六册。演讲共分九个问 题：一、共产党员为什么要进行修养；二、做马克 思和列宁的好学生；三、共产党员的修养和群众的 革命实践；四、理论学习和思想意识修养是统 的；五、共产主义事业是人类历史上空前伟大而艰 难的事业；六、党员个人利益无条件地服从党的利 益；七、党内各种错误思想意识的举例；八、党内 各种错误思想意识的来源；九、对待党内各种错误 思想意识的态度，对待党内斗争的态度。 1.下列对原文内容的理解和概括，不正确的 一项是() A.党员的修养集中体现在要有马克思列 宁主义的理论修养和运用马克思列宁 主义的立场、观点和方法去研究处理 各种问题的修养。 B.如果脱离了当前人民群众，没有结合 人民群众的革命实践，没有去总结、 学习和运用历史上的革命经验，这种 做法是最危险的 C.虚心倾听大家的意见和批评，仔细地 第一单元理念的价值。 研究生活工作中的实际问题，细心地 总结工作中的经验教训，这些都是检 验我们修养的参照。 D.理论和实际相脱离是我们修养中的最 大敌人，这是我们必须坚决反对和彻 底肃清旧社会在教育和学习中遗留给 我们的最大祸害之一。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 () A.一个人要求得进步，就必须下苦功夫 进行自我修养。 B.我们这种修养的目的，也完全符合理 论联系实际的理论。 C.唯心主义的修养是脱离人民群众、脱 离革命实践的修养 D.中国特色的马克思主义是我们当前修 养的主要内容和目标。 3.简要概括文章的论证特点。 4.这篇文章与《改造我们的学习》一样，都 是演讲稿，但风格又不尽相同，请简要 分析。 17 N 高中语文选择性必修中册（人教版） 三、阅读下面的文字，回答1~3题。 第二个问题，关于建设宏大的又红又专 的科学技术队伍。我们向科学技术现代化进 军，要有一支浩浩荡荡的工人阶级的又红又 专的科学技术大军，要有一大批世界第一流 的科学家、工程技术专家。造就这样的队 伍，是摆在我们面前的一个严重任务。 这里，一个重要的问题，是对又红又专 要有正确的理解，合理的要求。 “四人帮”胡说“知识越多越反动”，鼓 吹“宁要没有文化的劳动者”，把既无知叉 反动的交白卷的小丑捧为“红专”典型，把 孜孜不倦、刻苦钻研，为祖国的科学技术事 业作出贡献的好同志诬蔑为“白专”典型。 这种是非关系、敌我关系的颠倒，一度在人 们的思想上造成很大的混乱。 毛泽东同志提倡知识分子又红又专，鼓 励大家改造资产阶级世界观，树立无产阶级 世界观。世界观的重要表现是为谁服务。一 个人，如果爱我们社会主义祖国，自觉自愿 地为社会主义服务，为工农兵服务，应该说 这表示他初步确立了无产阶级世界观，按政 治标准来说，就不能说他是白，而应该说是 红了。我们的科学事业是社会主义事业的一 个重要方面。致力于社会主义的科学事业， 作出贡献，这固然是专的表现，在一定意义 上也可以说是红的表现。 二十八年来，我们的科学技术队伍，在 毛泽东思想的哺育下，确有很大的进步。绝 大多数科学技术人员热爱党、热爱社会主 义，努力同工农兵相结合，满腔热情地对待 自己从事的科学技术工作，做出了成绩。甚 至在林彪、“四人帮”那样迫害和摧残知识 18 分子的时候，广大科学技术人员也没有动摇 对党对社会主义的信任，在极端困难的条件 下，仍然坚持科学技术工作。许多人在同 “四人帮”斗争中表现出很高的觉悟。“四 人帮”被粉碎后，他们迸发出极大的革命 热情，衷心拥护党中央，为实现四个现代 化更加奋发努力工作。这样的队伍，多么 难能可贵！这样的队伍，就整个说来，不 愧是我们工人阶级自己的又红又专的科学 技术队伍！ 我们作这样一个估计，当然并不是说， 科学技术人员政治思想觉悟都很高了，在思 想上、作风上、工作上没有这样那样的缺点 错误了。而是说，从政治立场这个基本方面 来看，绝大多数科学技术人员应该说是站在 工人阶级立场上的。这样的革命知识分子， 是我们党的一支依靠的力量。当然，他们不 应该自满，不能就此停步不前，而要继续努 力，在政治上、业务上都要不断求得新的进 步。至于他们身上还存在着的缺点错误，那 是教育、帮助的问题，要用批评和自我批评 的方法来解决。没有缺点错误的人是没有 的。我们这些人，我们的政治工作千部，我 们参加党几十年的老干部，不也存在着这样 那样的缺点错误吗？为什么对这些业务干 部、技术专家却要特别苛求呢？对于科学技 术人员中出身不好、历史上犯过错误或家 庭、社会关系有些问题的人，我们应当着重 看他们自己的基本政治态度，看他们自己的 现实表现，看他们对社会主义革命、社会主 义建设所作的贡献。 在科学技术人员中，也有一部分人资产 阶级世界观没有得到根本改造，或者受到资 产阶级思想的影响比较深，在尖锐、激烈 复杂的阶级斗争中，常常摇摆不定。对于他 们，只要不是反党反社会主义的，也要团结 教育，发挥他们的专长，尊重他们的劳动， 关心和热情帮助他们进步。毛泽东同志向来 主张革命队伍的人越多越好，向来主张尊重 那些有知识、有专长、有贡献的人，向来主 张对犯过错误的人要一看、二帮，而不是嫌 弃他们。我们一定要认真地实行毛泽东同志 的这些教导。 在我们的社会主义社会里，人人都要改 造。不仅那些基本立场没有转过来的人要改 造，而且所有的人都应该学习，都应该不断 改造，研究新问题，接受新事物，自觉地抵 制资产阶级思想的侵袭，更好地担负起建设 社会主义现代化强国的光荣而又艰巨的任务。 (摘编自邓小平《在全国科学大会开幕 式上的讲话》) 【注】原文是邓小平1978年3月18日在北京 召开的全国科学大会开幕式上的讲话，1994年收 入人民出版社出版的《邓小平文选》第二卷。《讲 话》论述了三个方面的问题：一、对科学技术是生 产力的认识问题。二、关于建设宏大的又红又专的 科学技术队伍。三、在科学技术部门的各个研究所 中，怎样实现党委领导下的所长负责制。 1.这段文字的主要观点是什么？ 第一单元理念的价值。 2.这段文字是如何展开论述的？ 3.简要概括这段文字在演讲方面的特点。 高考链接 一、（邯郸市2025届高三年级第一次调研检 测)阅读下面的文字，回答1~5题。 材料一： 一个大的事物，在其发展过程中，包 含着许多的矛盾。例如，在中国资产阶级 民主革命过程中，有中国社会各被压迫阶 级和帝国主义的矛盾，有人民大众和封建 制度的矛盾，有无产阶级和资产阶级的矛 盾等，情形是非常复杂的。这些矛盾，不 但各各有其特殊性，不能一律看待，而且 每一矛盾的两方面，又各各有其特点，也 是不能一律看待的。我们从事中国革命的 19 N 高中语文选择性必修中册（人教版） 人，不但要在各个矛盾的总体上，即矛盾 的相互联结上，了解其特殊性，而且只有 从矛盾的各个方面着手研究，才有可能了 解其总体。所谓了解矛盾的各个方面，就 是了解它们每一方面各占何等特定的地位， 各用何种具体形式和对方发生互相依存又 互相矛盾的关系，在互相依存又互相矛盾 中，以及依存破裂后，又各用何种具体的 方法和对方作斗争。研究这些问题，是十 分重要的事情。列宁说：马克思主义的最 本质的东西，马克思主义的活的灵魂，就 在于具体地分析具体的情况。就是说的这 个意思。我们的教条主义者违背列宁的指 示，从来不用脑筋具体地分析任何事物， 做起文章或演说来，总是空洞无物的八股 调，在我们党内造成了一种极坏的作风。 研究问题，忌带主观性、片面性和表 面性。所谓主观性，就是不知道客观地看 问题，也就是不知道用唯物的观点去看问 题。所谓片面性，就是不知道全面地看问 题。例如：只了解中国一方、不了解日本 一方，只了解共产党一方、不了解国民党 一方，只了解无产阶级一方、不了解资产 阶级一方，如此等等。一句话，不了解矛 盾各方的特点。这就叫作片面地看问题。 或者叫作只看见局部，不看见全体，只看 见树木，不看见森林。这样，是不能找出 解决矛盾的方法的，是不能完成革命任务 的，是不能做好所任工作的，是不能正确 地发展党内的思想斗争的。孙子论军事说： “知彼知己，百战不殆。”他说的是作战的 双方。唐朝人魏徵说过：“兼听则明，偏 信则暗。”也懂得片面性不对。可是我们的 20 同志看问题，往往带片面性，这样的人就 往往碰钉子。《水浒传》上宋江三打祝家 庄，两次都因情况不明，方法不对，打了 败仗。后来改变方法，从调查情形入手， 于是熟悉了盘陀路，拆散了李家庄、扈家 庄和祝家庄的联盟，并且布置了藏在敌人 营盘里的伏兵，用了和外国故事中所说木 马计相像的方法，第三次就打了胜仗。列 宁说：“要真正地认识对象，就必须把握 和研究它的一切方面、一切联系和‘媒 介’。我们决不会完全地做到这一点，可是 要求全面性，将使我们防止错误，防止僵 化。”我们应该记得他的话。表面性，是对 矛盾总体和矛盾各方的特点都不去看，否 认深入事物里面精细地研究矛盾特点的必 要，仅仅站在那里远远地望一望，粗枝大 叶地看到一，点矛盾的形相，就想动手去解 决矛盾。这样的做法，没有不出乱子的。 中国的教条主义和经验主义的同志们所以 犯错误，就是因为他们看事物的方法是主 观的、片面的和表面的。片面性、表面性 也是主观性，因为一切客观事物本来是互 相联系的和具有内部规律的，人们不去如 实地反映这些情况，而只是片面地或表面 地去看它们，不认识事物的互相联系，不 认识事物的内部规律，所以这种方法是主观 主义的。 (摘编自毛泽东《矛盾论》) 材料二： 研究矛盾的特殊性或相对性，要从各 个物质运动形式的予盾，各个运动形式在 各个发展过程中的矛盾，各个发展过程的 矛盾的各个方面，各个发展过程在其各个 发展阶段上的矛盾，以及各个发展阶段上 的矛盾的各方面，研究所有这些矛盾的特 性。对此，毛泽东特别强调，“离开具体 的分析，就不能认识任何矛盾的特性”。一 切运动形式的每一个实在的发展过程中， 都是不同质的。“不同质的矛盾，只有用 不同质的方法才能解决。” 在矛盾特殊性的问题中，有两种情形 需要特别注意加以分析，就是主要的矛盾 和主要的矛盾方面。在复杂的矛盾关系中， 要善于抓住主要矛盾，抓住主要的矛盾方 面。因为“事物的性质，主要地是由取得 支配地位的矛盾的主要方面所规定的”。但 这种情形不是固定的。主要的矛盾和矛盾 的主要方面，是会发生变化的。国内外许 多学者都认为，毛泽东对辩证法学说最显 著的贡献，在于他详尽地闸发了“主要矛 盾”及“主要矛盾中的主要矛盾方面”这 两个概念。美国学者斯图尔特·R施拉姆就 认为，“在中国，由于国内形势和与列强 的关系都是不稳定的，不可预测的，因此， 在一个既定时期内，要确定哪种因素或矛 盾是占主导地位的，就不仅仅是个复杂的 理论问题，而且是迫在眉睫的策略需要”。 毛泽东敏锐地意识到中国社会矛盾的含糊 性和复杂性，把矛盾问题置于突出地位， 并力图把这种深刻的认识在革命策略中具 体化。这一点，对于当时革命斗争的成败 关系极大。 在《矛盾论》“结论”中，毛泽东强 调：“当着我们研究矛盾的特殊性和相对 性的时候，要注意矛盾和矛盾方面的主要 和非主要的区别；当着我们研究矛盾的普 第一单元理念的价值。 遍性和斗争性的时候，要注意矛盾的各种 不同的斗争形式的区别。否则就要犯错 误。”这两点对于克服教条主义和经验主 义，至关重要。短短一段话，文字不多， 却凝结了中国革命历程中无数经验和教训。 这些重要道理不可含糊，稍有疏忽，就会 铸成大错；必须慎之又慎，准确把握，正 确处理。 (摘编自郭湛《（实践论〉〈矛盾论〉与 百年中国历程》，《光明日报》2017年10月 9日，有删改)》 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正 确的一项是() A.中国资产阶级民主革命过程中包含许 多矛盾，这些矛盾及矛盾的两方面都 具有本身的特殊性。 B.从概念范围上看，主观性包含着片面 性和表面性，这体现了客观事物间的 联系性和内部规律。 C.同质的方法，借助具体的分析，有时 是可以用于一个物质运动形式不同的 实在发展过程中的。 D.把矛盾问题置于突出地位并将其在革 命策略中具体化，是由当时中国社会 矛盾的特点决定的。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 () A.充分了解矛盾各方面的特定地位和对 方发生关系的具体形式、作斗争的具 体方法，是了解矛盾各方面的必要基础。 B.知道客观地看问题、用唯物的观点去 看问题，就能在研究问题时抓住马克 思主义最本质的东西，有效地避免主 21 N 高中语文选择性必修中册（人教版） 观性。 C.美国学者斯图尔特·R.施拉姆的观点， 可作为阐发矛盾的两个概念，是毛 泽东对辩证法学说最显著贡献的有力 佐证。 D.想要克服教条主义和经验主义，需要 注意区别主要矛盾中的主要矛盾方面， 也需要注意矛盾的各种不同的斗争形式。 3.下列选项最能体现解决问题陷入“表面 性”的一项是（) A.在孙悟空识破了白骨精的变化并打死 她后，唐僧不多方了解，偏信猪八戒 的挑拨，将孙悟空赶走。 B.刘备在荆州失守后，为了给关羽复仇 而发动对东吴的战争，不顾复杂的政 治和军事形势，结果遭遇惨败。 C.晁盖在得知曾头市的挑衅后，愤怒不 已，决定亲自下山攻打，在战斗中过 于自信，不幸中箭身亡。 D.荣国府财政紧张，王熙风无法削减主 子的用度，也找不到好的开源办法， 只能靠在奴仆身上省钱维持。 4.材料一第二段使用了“只看见树木，不看 见森林”“知彼知己，百战不殆”“兼听 则明，偏信则暗”等熟语，请简要分析其 论证效果。 (22 5.中国特色社会主义进入新时代，请根据材 料谈谈《矛盾论》对我们认识新时代存在 的矛盾、问题有什么启示。 二、（江西省南昌市2025届高三10月月考） 阅读下面的文字，回答1~5题。 材料一： 一、没有调查，没有发言权 你对于某个问题没有调查，就停止你对 于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗？一 点也不野蛮。你对那个问题的现实情况和历 史情况既然没有调查，不知底里，对于那个 问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之 不能解决问题是大家明了的，那么，停止你 的发言权有什么不公道呢？许多同志都成天 地闭着眼睛在那里瞎说，这是共产党员的耻 辱，岂有共产党员可以闭着眼睛瞎说一顿 的吗？ 要不得！ 要不得！ 注重调查！ 反对瞎说！ 二、调查就是解决问题 你对于那个问题不能解决吗？那么，你 就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你 完完全全调查明白了，你对那个问题就有解 决的办法了。一切结论产生于调查情况的末 尾，而不是在它的先头。只有蠢人，才是他 一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只 是冥思苦索地“想办法”“打主意”。须知 这是一定不能想出什么好办法，打出什么好 主意的。换一句话说，他一定要产生错办法 和错主意。 许多巡视员，许多游击队的领导者，许 多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政 见，看到一点表面，一个枝节，就指手画脚 地说这也不对，那也错误。这种纯主观地 “瞎说一顿”，实在是最可恶的。他一定要弄 坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决 问题。 许多做领导工作的人，遇到困难问题， 只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工 作，理由是“才力小，干不下”。这是懦夫 讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的 各部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事 问”，凭什么才力小也能解决问题，因为你 未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是 空的了，已经载来了解决问题的各种必要材 料，问题就是这样子解决了。一定要出门 吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人 来开个调查会，把你所谓困难问题的“来 源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困 难问题也就容易解决了。调查就像“十月怀 胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是 解决问题。 (摘编自毛泽东《反对本本主义》) 材料二： 全面调查或称“综合调查”，是对调查 第一单元理念的价值。 对象进行全面、系统的调查，例如，把一个 县、镇或村作为一个调查单位，全面了解其 社会、经济、人口、自然环境、社会组织、 婚姻家庭、文化和宗教等状况，收集第一手 资料作为分析的依据。全面调查的特点是调 查对象范围广、单位多、内容比较全面，但 一般需耗费大量人力、物力和时间，组织难 度较大。 毛泽东同志历来重视调查研究工作，把 进行社会调查作为领导工作的首要任务和决 定政策的基础。《寻乌调查》是毛泽东同志 在1930年5月所做的江西省赣州市寻鸟县 的全面调查，内容包括寻乌县城人口的政治 地位及成分情况、商业情况、旧有土地关 系、剥削状况、土地斗争情况等。寻乌调查 使毛泽东同志加深了对中国社会的认识，对 于农村包围城市革命道路思想的发展，以及 开创马克思主义中国化、确立中国共产党实 事求是的思想路线，都具有非常重要的意义 和作用。寻鸟调查后不久，毛泽东同志响亮 地提出“没有调查，没有发言权”等科学 论断。 典型调查是根据调查目的在研究对象总 体中选取若千个地区、单位或家庭进行系统 周密调查研究的一种非全面调查。典型调查 可以弥补全面调查耗时耗力多、组织难度 大、缺乏针对性和灵活性不足等缺点，也可 以验证全面调查的真实性和可靠性。其特点 一是调查点少；二是调查内容具体细致；三 是解剖典型，由点及面，以小见大。 做好典型调查的关键在于选择好“典 型”。如果调查是为了了解总体的一般情况， 可选择中等水平的调查对象；如果调查是为 23 高中语文选择性必修中册（人教版） 了总结经验教训，可以选最先进的和最落后 的典型；如果调查是为了研究新情况、新问 题，可以选择出现这些苗头、趋势的调查对 象；如果调查是为了研究事物发展的过程和 规律，就要选择发展形态完整的调查对象。 “解剖麻雀”是毛泽东同志对典型调查 方法的形象比喻。他认为解剖一只麻雀，首 先要选好麻雀，也就是要选好调查研究的 典型。 那么，怎样找调查的典型呢？毛泽东同 志说：“调查的典型可以分为三种：一、先 进的；二、中间的；三、落后的。如果能依 据这种分类，每类调查两三个，即可知一般 的情形了。”“在一切活动中找出几个令人 满意的和令人不满意的典型例子，经过深入 研究，总结经验，得出具体结论。” 毛泽东同志所做的很多调查，都是“解 剖麻雀”的范本。《中国佃农生活举例》是 毛泽东同志留下的最早一篇比较完整的典型 调查报告，采用的就是解剖典型的方法。毛 泽东同志通过调研分析指出，这户佃农如果 没有天灾人祸，“收支相抵，不足一十九元 六角四分五厘五”；“事实上佃农不能个个 这样终年无一天休息地做苦工，稍一躲懒， 亏折跟来了”。他指出，中国之佃农比牛还 苦，因牛每年尚有休息，人则全无，这就是 中国佃农比世界上无论何国之但农都辛苦， 且许多佃农被挤致离开土地变为兵匪游民之 真正原因。这份调查报告通过一个典型案 例，大致上反映了当时中国佃农的苦难状 况，后来被作为中央农民运动讲习所的教 材。毛泽东同志之所以能够对中国广大农村 有深刻的认识，同他善于把握典型，运用由 24 点及面的调查方法分不开。 (摘编自何星亮《调查研究的类型与方 法》，《人民论坛》2023年第11期，有删改) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正 确的一项是（) A.如果对问题的现状和历史没有调查明 白，只是瞎说或者空想解决办法，既 不能解决问题，也一定会产生错误的 主意。 B.调查研究可以召集了解实际情况的人 来开调查会，分析清楚问题的来源， 因此调查研究不一定要深入到基层和 群众中。 C.寻乌调查加深了毛泽东对中国社会和 调查工作的认识，材料一“没有调查， 没有发言权”的论断即在寻乌调查后 提出。 D.根据调查目的，典型调查在研究对象 中可以选取不同的“典型”，中等水平 的、最先进的、最落后的都有研究价 值。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 A.新上任的领导干部应少凭自己的主观 想法指手画脚，必须放下架子，想办 法去开展相关的调查研究，解决遇到 的难题。 B.充分利用召开座谈会的机会，有计划 地通过与被调查者的直接交谈，来获 得大量第一手材料，这也是一种有效 的调查。 C.毛泽东在研究中国农村时采用典型调 查的方法，因为全面调查虽有内容更 第一单元理念的价值 全面、系统的优点，但耗费颇大，较 D.毛泽东在青年时期形成的注重调查研 难组织。 究、重视研究中国具体国情的习惯， D.毛泽东《中国佃农生活举例》选取的 在革命实践中发展成为一种科学的工 调查角度是特定佃农的收支情况和生 作方法。 存状况，以此深入了解当时中国佃农 4.根据材料一，从表达方式和语体特点两个 的苦难。 角度举例分析毛泽东论著的文体特色。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二 倒数第二段的一项是() A.《让群众过上好日子一一习近平正定足 迹》记载，当年春光电器厂研制出在 国内同行业中领先的设备，习近平同 志听说后就赶赴电器厂调研。 5.小李准备针对自己家乡×x镇的群众性业余 B.毛泽东《改造我们的学习》一文深刻 文化活动情况开展调查，学校研究性学习 批判了主观主义的恶劣作风，号召全 小组的同学准备对他的调查提一些建议。 党树立理论和实际相统一的实事求是 请结合材料二相关内容，拟写建议提纲。 的作风。 C.1955年5月14日，毛泽东在接见警卫 队干部和战士时说：“我通过你们， 你们通过农民，把情况了解上来，这 就是调查。” 3.实践是检验真理的唯一标准 章价值生成的根源。 研习目标 必备知识 1.了解本文写作的历史背景，全面理解 “实践是检验真理的唯一标准”的深刻内涵及 1976年10月，中央政治局一举粉碎 重大现实意义。 “四人帮”，结束了延续10年之久的“文化 2.梳理本文小标题之间的内在联系，梳 大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待 理文章的论证思路，学习本文破立结合的论：举，党面临着思想、政治、组织等各个领 证方法。 域全面拨乱反正的任务。但是，这一进程 3.能评价经典理论文章对世界和社会发；受到“两个凡是”（即“凡是毛主席作出 展的巨大能量和深刻影响，进而探究理论文：的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的 25高中语文选择性必修中册（人教版） 式去看待商品的“物”的属性，从而推论出商品的拜物 教性质。 高考链接 一、1.B【解析】B项“所有的社会再分配制度造 成的那种集体心理机制，决定了…”错误，由原文第 五段“自发的、相互的、象征的人际关系的丧失是西方 社会的基本事实。正是在此基础上，人们参加了使人际 关系重新回归到社会循环轨道上去的系统过程”可知， “自发的、相互的、象征的人际关系的丧失是西方社会 的基本事实”“决定了对关切、真诚和热情的持续性消 费，侵入了我们的日常生活”。 2.D【解析】D项“广告只要…就能…”表述 过于绝对。由原文第五段可知，“广告在模拟那些近似 的、亲密的、个人的交流方式”，是“拉近人与人之间 或人与产品之间的关系，从而顺利卖出商品”的必要条 件，而不是充分条件。 3.D【解析】依据原文第二段“正是这种额外赠品、 这种个性效忠的热情为它赋予了完整的意义，而不是单 纯的满足。当代消费者们沐浴在关切的阳光中”的表 述，可知“额外赠品和关切机制”，是一种商家对消费 者的一种个性化的心理关切，不是指具体的赠品。D项 “优惠措施让消费者能以同样的钱购买更多的商品”，这 是把“额外赠品和关切机制”理解为具体的赠品。 4.①有官方支持，即所有的社会再分配制度：②用 一套母性的、充满保护色彩的词汇来指称（或：体现了 宽厚慷慨的心理利益，表现出乐于助人的愿望)；③以 赠予或“无偿供给”等形式出现，其实质是返还被剥夺 的社会财富。 5.①列举日常生活事例，分析消费者心理需求，证 明购买个性服务的消费行为的合理性；②引用学者评 论，运用道理论证，以证明“消费社会”存在的合理 性：③运用假设论证或对比论证，证明用消费行为来调 节人际关系更轻松便捷。 二、1.C【解析】C项，曲解文意。原文是“孙中 山则赋予传统儒家的有关…思想中去”，选项忽略了 “孙中山则赋予传统儒家”这个关键信息，抹杀了孙中 山对传统思想的批判改造精神。 2.B【解析】B项说法错误，原文是“他本人也确 实批判改造了传统儒家思想中某些有意义的思想，如其 中的民本思想和大同思想等”，即不是“沿用”，而是 “批判改造”。 3.D【解析】第一处横线前强调坚定文化自信的意 义，后面是“习近平文化思想丰富发展了马克思主义文 化理论，标志着我们党…”说明该处要填习近平总书 记描述“文化自信”内涵的语句，故此处填④。第二 三、四处，都是引用习近平总书记的观点作为段首句， 形式一致，为“习近平总书记指出…”。第二处，后 面的语句主要是“发展社会主义先进文化，传承中华文 明，推动社会主义先进文化繁荣发展”“努力推动文化 创新，勇担新时代新的文化使命”，我们提炼出其中的 关键词“文化繁荣”“文化使命”，故此处填③。第三 处，后面的语境主要是讲传统文化为我们坚定不移走中 70 国特色社会主义道路提供了丰厚思想资源。而选项中① 提到了“中华文化宝库”，故此处填①。第四处，该段 主要讲中华文明与世界文明的交流互鉴等，故此处填②。 4.①要深入学习贯彻习近平文化思想，进一步坚定 文化自信，明确坚定文化自信的重要意义。②要团结奋 斗、开拓进取，努力推动文化创新，勇担新时代建设文 化强国、建设中华民族现代文明的文化使命。③要汲取 中华优秀传统文化中的治国之道、道德理念、人文精 神、思想方法等“养料”。④要同世界各国文明交流互 鉴、博采众长，赓续人类文明薪火，讲好中国故事，从 而更好地推动中华文明发展进步，不断铸就中华文化新 辉煌。 5.①论证思路清晰，开门见山提出“批判继承人类 文化遗产是人类文化发展的规律”后，从“相同阶级的 文化彼此有相互继承的关系”“不同阶级之间的文化也 有批判继承关系”两个方面展开论述。②运用多种论证 方法，如：例证，第二段举了德国资产阶级的思想家、 中国资产阶级的思想家等例子证明观点。引证，引用孙 中山先生的话证明“不同阶级之间的文化也有批判继承 关系”。对比论证，对比“照搬”与“重构”的不同。 >"2.改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的？ 自主预学 1.①中心句，“我主张将我们全党的学习方法和学 习制度改造一下。”②“其理由如次”。③“根据上述意 见，我有下列提议”。④文章先提出主张，再分析原因， 最后提出建议，采用了层进式论证结构。 2.从开头到“改造世界的物质力量”，指出人的正 确思想只能从社会实践中来，这种思想一旦被群众掌 握，就会变成改造世界、改造社会的物质力量。这是全 文的总纲。从“人们在社会实践中从事各项斗争”到 “这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识 论”，讲述认识的两个飞跃，是对第一部分的具体阐释。 从“现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论 的道理”到结尾，点明对“我们的同志”进行辩证唯物 主义认识论教育的意义。 3.略。 能力提升 一、1.C【解析】主要目标是解决中国革命中的 问题。 2.D【解析】分一总的布局。 二、1.B【解析】与原文意思不符。 2.D【解析】中国特色的马克思主义是我们通过理 论联系实践学习的目标和结果，而并非内容。 3.①先提出修养的问题，然后进行分析，最后得出 结论，具有很强的逻辑推理性。②引用古今经典和伟人 的理论，为自己的推论提供了更好的佐证。 4.①通俗易懂的口语化是两篇文章的共同点，但在 风格上又各有特色。②采用第一人称，增强了与听众的 亲近感。 三、1.建设宏大的又红又专的科学技术队伍的必要性。 2.先提出鲜明的观点，有必要建设宏大的又红又专 的科学技术队伍；然后对又红又专作了深入的阐明：接 着指出我们的科技队伍中的问题：最后总结观点，指出 建设宏大的又红又专的科学技术队伍很有必要。 3.①严谨的论证结构和过程，增强了演讲的说服 力。②质朴而通俗易懂的语言，使得演讲更具亲和力。 ③中肯而大度的演讲词，饱含着对科技人员的爱护。 高考链接 一、1.C【解析】C项中“可以用于一个物质运动 形式不同的实在发展过程中”错误。材料二第一段说： “一切运动形式的每一个实在的发展过程内，都是不同 质的。”“不同质的矛盾，只有用不同质的方法才能解决。” 2.B【解析】B项中“就能在研究问题时抓住马克 思主义最本质的东西，有效地避免主观性”说法过于绝 对。材料一第二段说“所谓主观性，就是不知道客观地 看问题，也就是不知道用唯物的观点去看问题”，由此 不能推出B项结论。 3.D【解析】“表面性”是对矛盾总体和矛盾各方 的特点都不去看，否认深入事物里面精细地研究矛盾特 点的必要，仅仅站在那里远远地望一望，粗枝大叶地看 到一点儿矛盾的形象，就想动手去解决矛盾。D项，王 熙凤的做法没有真正解决荣国府财政紧张的问题，仅从 表面解决问题，陷入“表面性”。A项，唐僧的做法陷 人片面性：B项，刘备的做法是忽视矛盾的复杂性：C 项，晁盖的做法陷入主观性。 4.①这些熟语充分表明了人们在研究问题时常带有 片面性，提醒人们要全面、客观地看问题。②使用多则 熟语，增强了文章的感染力和说服力。③熟语通俗易 懂，容易让读者理解自己的思想，接受自己的观点，体 现了作者的读者意识（议论的针对性）。 5.①要认识到新时代矛盾的多样性、复杂性、特殊 性（三者任答其一即可）。②要以客观、全面、深入的 态度分析新时代存在的各种问题（三者任答其一即可）。 ③要用发展的、运动的眼光具体分析新时代的发展过程 (两者任答其一即可)。④要善于抓住新时代的主要矛盾 和主要矛盾的主要方面。 二、1.B【解析】B.“因此调查研究不一定要深入 到基层和群众中”错，开调查会也是间接深入基层和群 众的方式，由选项前面内容并不能得出该结论。 2.C【解析】C项，根据材料二“《寻乌调查》 是…全面调查”“寻乌调查…对于农村包围城市革 命道路思想的发展…都具有非常重要的意义和作用” 可知，毛泽东在研究中国农村时也采用了全面调查的方 法，且原文并未提及毛泽东研究中国农村时采用典型调 查是因为全面调查有不足。 3.A【解析】A项，习近平到研制出领先设备的电 器厂展开调研，是研究先进典型，可作为材料二倒数第 二段“怎样找调查的典型”部分的论据。B项，强调 “理论和实际相统一”即“实事求是”，与“调查研究” 无关。C项，毛泽东通过身边警卫人员开展调查研究， 是一种特殊的调查方法，与材料二倒数第二段无关，无 法作为其论据。D项，陈述毛泽东青年时期养成的调查 参考答案与解析。 研究的习惯，以及调查研究对之后革命实践的作用，更 侧重调查研究的重要性与意义，无法作为材料二倒数第 二段的论据。 4.①灵活运用多种表达方式。论著中除了常用的叙 述与议论外，还兼用描写的表达方式。如“只是叹气” “恼火”“才力小，干不下”等，通过神态、动作、语 言表现许多做领导工作的人遇到难题时懦弱回避的状 态。②大众语的自觉运用。毛泽东的论著大量吸收群众 语言，便于最广大普通百姓理解抽象的道理，如口语： “瞎说一顿”“迈开你的两脚”：专用术语“十月怀胎 “一朝分娩”借用妇女生育的相关术语来喻指调查与解 决问题的关系。 5.略。 :3.实践是检验真理的唯一标准 自主预学 1.略 2.①[提示]导言部分：写作动因，点明意图 揭批“四人帮”，肃清流毒，拨乱反正。 第一部分：理论推导，阐明观点一检验真理的标 准只能是社会实践。 第二部分：明确原则，强化论证一一理论与实践的 统一，是马克思主义的一个最基本的原则。 第三部分：典型事例，深化论证一革命导师是坚 持用实践检验真理的榜样。 第四部分：给出结论，强调意图一一任何理论都要 不断接受实践的检验。 ②四个部分的小标题，按照“提出问题、分析问 题、解决问题”的思路，逐层解答“是什么、为什么、 怎么办”的问题，环环相扣，进一步形成了层进式结 构。文章整体逻辑严密，具有极强的思辨性、说服力。 3.略。 能力提升 一、1.D 2.应放在【丙】处。这段话强调要尊重科学研究具 有的灵感瞬间性、方式随意性、路径不确定性的特点， 可以佐证【丙】处上下文论述的在科学研究中，要允许 不同意见、不同方法的存在，为不同学术观点提供自由 争鸣的空间，给不同意见以同等的表达机会，进而在不 断的探索检验过程中寻求正确答案的观点；“允许科学 家自由畅想、大胆假设、认真求证”与该段落中“弘扬 科学精神，必须营造宽容开放的氛围”的分论点一致。 3.C 4.A 5.略。（能结合材料一分析其体现的科学性，分析 正确。结合材料二解说其对现实的指导意义，解说到 位。言之成理即可) 二、1.C【解析】“材料二作者认为”分析有误， 应是“邓小平认为”；另外“冲破思想‘禁区’的主要 方法是用马克思主义来指导”表述不准确，冲破思想 “禁区”的主要方法应是解放思想，敢于独立思考，打 破习惯势力和主观偏见的束缚。