4-6单元练习题 2026—2027学年统编版语文九年级上册
2026~2027学年九年级语文4-6单元练习题（修正版）
守初心以致远，觅微光而前行。学校开展以"担当"为主题的文化长廊设计活动，请你参与。
板块一：汇担当之文
一、语文积累与综合运用(35分)
- 古诗文默写。(10分)
先贤以笔写心，字句皆是担当。面对家国危难，文天祥在《过零丁洋》中以"①____________，____________"两句，直抒舍生取义、以死明志的凛然正气；张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中登临潼关，目睹山河，发出"兴，百姓苦；②____________，____________"的深沉感叹，道尽历史兴亡中人民的苦难。诸葛亮在《出师表》中追念先帝知遇之恩，更以"③____________，____________"两句，表达自己危难之际挺身而出、鞠躬尽瘁的赤诚(《出师表》)。辛弃疾登临京口北固亭，追慕孙权少年英豪，借"④____________，____________"两句，寄托自己渴望收复山河、建功立业的心志(《南乡子·登京口北固亭有怀》)。曹刿论战，以"取信于民"为要，一句"⑤____________，____________"道出战前需体察民情、政治清明方能取胜(《曹刿论战》)。
- 学校"担当长廊"打算布置名著人物展板，小文负责《简·爱》展区，请你参与完成题目。(13分)
【甲】我站定脚步，让自己稍稍平定了一下心神，然后才缓缓开口。"你以为我是一架没有感情的机器吗？你以为我会甘心留在这里，做一个无足轻重、任人摆布的附属品吗？"我抬眼直视着面前这个地位远高于我、却正试图把我困在笼中的人，"我确实贫穷、低微、不美、矮小，可我并不因此就觉得自己低人一等。我有我的灵魂，有我独立的心志。你休想用财富和恩赐，买走我作为一个人的尊严。"
【乙】我望着他递过来的纸笔，那上面是他为我规划好的人生——跟着他远赴异乡，成为他传教事业中顺从而沉默的伴侣。我摇头，声音平静却坚定："不，我不能接受。你可以需要我的帮助，但我不愿以失去自我为代价去成全你的事业。一个人若连自己的心都无法守住，又怎能说他忠于信仰？我要做的是真正的我，而不是你笔下那个听话的影子。"
(以上文段节选自《简·爱》，为贴合学情的改编语段)
(1) 根据拼音写汉字，或给加点的字注音。(3分)
①沉mò( )②摆bù( )③低微( )
(2) 【甲】段中的"你"指的是____________(人物名称)，简·爱说这段话时正面临____________的抉择；【乙】段中的"你"指的是____________(人物名称)，简·爱拒绝的是____________。这两段话集中体现了简·爱____________的精神品质。(4分)
(3) 人们常用花来形容女性。请你结合简·爱的形象特点，从下面有关花的诗文中选择一句送给她，并说明理由。(3分)
①凌寒独自开，遥知不是雪。(王安石《梅花》)
②宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。(郑思肖《寒菊》)
我将____________(填序号)送给简·爱，因为____________
(4) 有读者认为简·爱"倔强而独立，近乎不通情理"。你是否认同这一评价？请结合【甲】【乙】两段材料谈谈你的看法。(3分)
- 小文在学习第六单元《出师表》后写下了读后感，请你阅读并完成下列题目。(12分)
①《出师表》是诸葛亮北伐前呈给后主刘禅的表文，全文以恳切之语陈情说理，既剖析了蜀汉"(A)危急存亡之秋"的严峻形势，又恳切提出"开张圣听""亲贤远佞"的治国主张，字里行间涌动着"(B)鞠躬尽瘁，死而后已"的赤诚。②文章熔叙事、说理、抒情于一炉，语言恳切而凝练，情真意切，感人至深。③【甲】诸葛亮追念先帝三顾之恩，自述出身布衣、躬耕南阳的经历，字字含情。【乙】这篇文章不仅流露出诸葛亮对先帝的感激，而且寄托了他对后主的殷切期望，是后世传颂的忠君爱国名篇。
(1) 结合语境，从下列词语中选择恰当的一项填在A处。(2分)
A处应填( )。备选：①安然无恙 ②生死存亡 ③危在旦夕
(2) 下列填入横线处的三个句子顺序混乱，请你帮小文选出顺序正确的一项。(3分)
原文句："________________________________________________________________"。同学们在交流中，有人从"苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯"读出诸葛亮淡泊名利、志存高远的品格；有人从"报先帝而忠陛下"读出他以身许国的担当；有人从"亲贤臣，远小人"读出他居安思危的清醒。
①追忆三顾茅庐、白帝托孤的知遇之恩 ②表明自己北定中原、兴复汉室的决心 ③抒发"鞠躬尽瘁，死而后已"的忠心
A. ①③② B. ①②③ C. ②③① D. ③②①
(3) 请简要分析【甲】处画线句中"出身布衣、躬耕南阳"这一表述的作用，并说明诸葛亮为何在此追忆自己的出身经历。(2分)
(4) 请结合【乙】处画线句，说说"流露"与"寄托"两个词语在表情达意上的妙处。(2分)
(5) 小文特别喜欢"鞠躬尽瘁，死而后已"这一句，认为朗读时"尽瘁"二字应重读。请参考朗诵小贴士，说明理由。(3分)
小贴士：重音是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。
板块二：悟担当之志
二、阅读(55分)
现代文阅读(小说)(22分)
守山人
①雾岭村的人都知道，老石守着那座山，守了大半辈子。
②老石年轻时当过兵，复员回村，本有去镇上当干部的机会。可那年夏天，一场山洪冲垮了村后的路，也冲塌了老石心里的天平——他要留下来，守山。
③村里人不解："守山？山有什么好守的？"老石只答一句："山上有树，树是咱村的根。"那时村后的雾岭，漫山遍野都是老松树，是几代人栽下的防风林。
④老石的守山，不是站着看。他给每片林子记了账，哪年栽的、多大面积、长势如何，记得清清楚楚。冬天防火，春天补苗，夏天清淤，秋天捡拾枯枝。日子在山上一点一点地过，老石的背一点一点地弯了下去，树却一年一年地直了起来。
⑤那年，镇上来了个老板，看中了雾岭的松木，要出高价买断整片山林的砍伐权。村里有人动了心，劝老石："树是集体的，卖了分钱，大家日子都好过。"老石沉默半晌，只说了句："树是给子孙留的，不是给咱们换钱的。"
⑥那夜，老石在山上坐了一宿。月光照着他佝偻的身影，也照着满山的松涛。他在心里算了笔账：要是卖了，山里就空了，以后下雨，泥沙都会冲下来，把村里的田淹了、把路埋了。他越想越睡不着，天没亮就下了山，挨家挨户去说。
⑦后来，砍伐的事没成。再后来，村里修了生态林，老石被聘为护林员，领上了工资。有人笑他："守着这片山，也没见你发财。"老石笑笑："发财？我守的是人心。"
⑧守到第七个年头，老石的儿子小树大学毕业，考进了省城的林科院。村里人都说，小树这孩子出息，总算飞出山沟了。谁知小树回家过年时，竟也说要回村，跟着父亲守山。老石愣了愣，却没拦他，只说："守山不是守着死，是守着活。你懂这个，就行。"
⑨如今，雾岭的山更青了，林子更密了。老石老了，走不动远路，就在山口搭了个棚子，给进山的人讲这座山的故事。讲他年轻时栽的树，讲他拦下的那场砍伐，讲他教小树认的第一片叶子。棚子里的老石，脸上有光。
⑩有人说，老石一辈子没离开过这座山，是守了半辈子"死地方"。可小树知道，父亲守的不是山，是雾岭人代代相传的那份对土地的敬畏、对子孙的担当。山会老，人会走，可那份"守住"的心，却在泥土里生了根，发了芽。
(有删改)
- 下列对文章相关内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A. 文章以"守山"为线索，串联起老石拒绝砍伐、获聘护林员、儿子小树回乡守山等内容，结构清晰，线索分明。