第二单元第1课《 因地制宜》课件 2026-2027学年人教版初中美术八年级上册

人教版八年级美术上册 第二单元 第1课 因地制宜 PART TWO 问题探究： 北京颐和园的十七孔桥在冬季时会出现如此令人震惊的美景，为什么会出现这样的景象呢？ PART TWO 人教版（2024）八年级上册美术课件 第二单元 可游可居-中国园林艺术 2.1 因地制宜 PART TWO 你理想的居住环境是什么样的？ 环境舒适 生活便利 没有束缚 自己空间 你知道司马光吗？想不想看看他的居住环境是什么样的？ 6 PART TWO 观察以下园林图片，总结归纳园林都有哪些组成要素？ PART TWO 可游可居— 中国园林艺术 明清时期是中国古典园林发展的全盛时期。文人士大夫修建园林，将自然景观浓缩在有限的空间内，使人们足不出户即可领略自然风光、享受山水的野逸之趣。 CHINESE GARDENS PART TWO 全园的主体建筑，完美体现了“依势借景”的智慧。 选址之妙 坐落于万寿山前山高大的方形台基上，背靠山脊，气势非凡。 1 因势得景 借助山势的高度，可俯瞰昆明湖全景，将湖光山色尽收眼底。 2 天人合一 建筑成为山体的有机延伸，仿佛从山中“长”出来一般，毫无违和感。 3 巧用光影 白色的台基与金碧辉煌的阁楼，在阳光下形成强烈对比，更显庄严。 4 借景之妙：佛香阁 小园学艺笔记——万寿山“因地制宜”探究单 结合图片内容、教材内容与任务单文字进行小组探究 颐和园万寿山手绘图 12 因“材”施宜，因“地”制宜的典范。 1 独特材质 全部用青铜铸成，又称“金殿”，材质珍贵，价值非凡。 2 因地制宜 建于佛香阁西侧地势较高且平坦的平台上，避开了主峰的压迫感。 3 借景衬托 利用其西侧较高的山势作为背景，既突出了自身的庄重，又与山景融为一体。 4 功能考量 地势较高，便于通风和防潮，有利于青铜建筑的保护。 借景之妙：宝云阁 万寿山“因地制宜”的具体体现 佛香阁坐落在高大的方形白色底座上，顺势依山而建，是全园的焦点和主体建筑。 宝云阁位于佛香阁之西，外观似一座四方亭子，因全部用铜铸成，故又称“金殿”。 14 万寿山“因地制宜”的具体体现 清华轩是紧邻排云门西侧的二进四合院，背靠万寿山，西面临昆明湖。 排云殿是佛香阁前方的一组殿堂建筑群，同时也是这组建筑群的主体建筑。 15 巧用自然地势，将人工湖泊融入宏大山水画卷。 1 利用地势 巧妙利用场地西北高、东南低的地势，让湖形随山势自然延展。 2 引水入湖 方便引玉泉山等水源入湖，保证了湖水的活力和清澈。 3 丰富岸景 湖岸按照不同地形设计景致，北部贴山建堤，南部开阔作水景。 4 远借西山 将远处的西山、玉泉山群峰借入园中，作为湖景的天然远景。 巧于因借：昆明湖 万寿山“因地制宜”的具体体现 昆明湖是颐和园的主要湖泊，南部的前湖区碧波荡漾，西望群山起伏，北望楼阁成群。湖中有一道西堤，堤上桃柳成行。 17 看图思考:这两幅图片中的造景是借了什么景? 仰借指借取高处或上方的景物，形成仰视的视觉效果。其特点在于通过视角的抬升，营造出一种崇高、壮美的意境。仰借常应用于借取山峦、古树、建筑飞檐等高处景物，使观赏者感受到无限的天地之美。 “顺”与“借”的完美结合，成就园林杰作。 顺着地形高低（坡陡修台阶，坡缓盖房），顺着场地现有景物（保留古木），不强行改变自然。 “顺”的智慧 “借”的巧思 借地形让建筑好用（山腰建阁看景），借自然让游人舒适（临水构亭），借远景拓展空间。 总体评价 颐和园是“因地制宜”的典范，它将皇家气派与自然风光完美融合，达到了“天人合一”的艺术境界。 颐和园设计总结 说一说下面的图是如何体现“因地制宜”的设计思想的? 在造景中分别运用了那种借景手法？ 仰借 俯借 远借 临借 应 时 而 借 探究：园林巧于因借 从颐和园延伸至更多经典园林，深入探究“借景”这一重要手法，理解园林如何将外部美景化为己用，拓展无限意境。 “小园”的笔记3:万寿山的因地制宜 “顺” 顺着地形高低（坡陡修台阶，坡缓盖房），顺着场地现有的东西，不硬改。 “借” 借地形让建筑好用（山腰借高度看景），借自然让游人更加舒适。 22 课后活动： 参考本页手绘图，临摹一幅喜欢的园林手绘画，说一说它们是如何体现“因地制宜”的设计思想的。 拙政园原有的洼地积水为基础水体，利用西北高、东南低的自然地势形成水脉系统，主池居中，以桥、廊、堤等元素连缀，水系蜿蜒贯通全园。水脉既串联各景点，又与山石、建筑有机融合。 观看视频，我们先去苏州拙政园看看～ “因地制宜” 24 师傅让小园和其他学徒分享游览过的园林或公园是如何依据地形和环境建造的？我们一起看看前人的智慧吧～ 小园的园林考察交流会 师傅的小任务 25 将有利的景物组织到园林中来，丰富园林的内涵与层次。 1 借景定义 在视力所及的范围内，将园外或远处的美好景物组织到园内视景范围中的手法。 2 设计目的 突破园林自身的有限空间，将无限的自然风光引入园中，实现小中见大的艺术效果。 3 核心思想 强调园林与外部环境的联系与互动，将园林视为一个开放的、与自然对话的系统。 借景手法初探 课堂总结 正如《园冶》所言:虽由人作，宛自天开。愿我们每个人都能拥有一双发现美的眼睛，更拥有一颗“因地制宜”的智慧之心，去创造与自然和谐共生的美好世界。 同学们，我们今天了解了“因地制宜”;还学会了“借景”的巧思。下节课咱带着这些知识学习第二课，好好琢磨怎么继续造沈砚之的私人园林吧。 课后作业 表达:用照片的形式记录你身边的借景实例与全，班同学分享并说，一说其采用了哪种借景方式。 因地 制宜 第二单元 可游可居--中国园林艺术 第一课 主讲:XX 时间：2025 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $