第3讲 中古时期的欧洲 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

第二单元 中古时期的世界 中国南北朝 中国明朝 5—15世纪一般被称为“中古时期”。世界各国逐渐过渡到封建社会。 上古史 近代史 中古时期（中世纪史） 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 时段 表现 中古时期的世界 【阶段特征】中古时期的世界 （1）中古欧洲：封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧封建社会的主要特征。随着西欧社会的转型，中古西欧王权走向强化，自治城市兴起，但基督教会一直占有重要地位。中古西欧文明是不同文明融合和嬗变的结果，具有鲜明的多元混合特色。在东欧，拜占庭帝国一度繁荣，俄罗斯在反抗蒙古的斗争中崛起。 （2）中古亚洲：领先于世界的中国、印度、阿拉伯文明在这时不断向外传播，与受中国文明影响下的朝鲜文明、日本文明等交相辉映，谱写了亚洲文明发展史上灿烂的一页。横跨亚非欧三洲的阿拉伯帝国，促进了世界东西方文明的交融，奥斯曼帝国的崛起，客观上起到了促进伊斯兰教传播、传承阿拉伯文明的作用。 （3）古代非洲和美洲：东非的阿克苏姆王国、西非的加纳等国、南非的大津巴布韦都充分展示了古代非洲的文明成就。以玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明为代表的古代美洲文明在世界文明史上占有重要的地位。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 第3讲　中古时期的欧洲 第二单元 中古时期的世界 ——中古时期(476—15世纪前后） 建于11世纪的俄罗斯圣索菲亚大教堂 城市自治 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 课程标准 核心素养解读 通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌 1.了解西欧的封君封臣制度、庄园与农奴制度的内容和影响，从“唯物史观”“历史解释”角度理解这些制度产生和发展的原因及影响 2．了解西欧王权强化的表现和基督教会的地位，从“史料实证”“历史解释”角度理解王权和教会的关系 3．了解西欧工商业和城市发展的状况，从“唯物史观” “史料实证”角度认识城市自治斗争的影响 4．了解拜占庭帝国、俄罗斯扩张的历史，从“历史解释”角度理解罗马法对帝国统治的作用，认识俄罗斯与拜占庭帝国的关系 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 时间 地区·情境·考点 考情认识 2026 四川卷·法兰克国王查理接受教皇加冕、与拜占庭联姻·西欧封建社会的产生 甘肃卷·中世纪西欧封建庄园习惯法相关规定·西欧封建庄园经济 云南卷·13—14世纪欧洲不同阶层的“波兰那鞋”·西欧封建秩序 全国卷·11世纪英格兰国王拥有土地数量增加·王权强化 湖北卷·王室法庭判决伯爵领地内臣民有义务为王国出征·中古西欧王权强化 陕晋宁青卷·加洛林王朝早期构建的三层大“家”·封君封臣制 山东卷·13世纪末欧洲万人以上城市分布图·西欧商品经济的发展 近三年考查较多，以选择题为主。封建秩序与地方自治考查角度包括封建秩序、等级制度、庄园、地方自治以及“帝国迁移”说等。“王权强化”这一考点连续三年都有命题，​城市自治与商品经济，主要围绕城市自治、行会以及商品经济的发展命题。拜占庭帝国，集中在罗马法、拜占庭文化特点以及帝国整体等。情境载体多样，试题突出时空观念与史料实证，引导透过现象揭示王权强化与社会转型的本质，涵养历史解释与文明包容的家国情怀。备考中要抓住主线：经济变动→社会结构变化→政治权力调整，理清中古西欧从封建分裂到王权逐步加强的完整脉络。 2025 山东·《马格德堡法》在德意志北部传播·城市自治运动 陕晋宁青·腓力三世限各等级年购长袍数量·社会等级分明 贵州·行会限制外来商人请愿未获支持·市场自由化趋势 河北·德意志等城镇乐队服务公共活动·市民社会生活的丰富 福建·英王与修道院推动爱德华封圣·王权与教会相互利用 江西·德意志拓荒运动中公有地消亡·庄园依附关系松动 湖南·英格兰税务陪审团由民众充任·地方自治色彩浓厚 2024 山东·13世纪后行会入会门槛提高·市场竞争日益加剧 重庆·11世纪西欧铸币权归属不一·王权集中程度差异 湖北·佛罗伦萨、威尼斯金币成地中海主通货·城市商品经济发展 福建·17世纪莫斯科热销西欧书籍·西欧文化的扩展 北京·拜占庭遗产为三大洲民族分享·拜占庭文化的影响 湖南·拜占庭立法吸收斯拉夫习惯法·立法文化的包容性 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 5—15世纪一般被称为“中古时期”。世界各国逐渐过渡到封建社会。 两种制度：西欧封君封臣制，东欧中央集权制 政治：封君封臣制度 经济：庄园和农奴制 思想文化：基督教占统治地位 经济：城市兴起，市民自治 政治：王权强化,民族国家开始形成 思想: 大学兴起，促进思想解放 四种势力：封建割据势力、王权、教会、城市 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 政治 经济 思想 ①庄园经济与农奴制盛行，自给自足； ②罗马天主教会是最有势力封建领主，拥有大量土地，通过多种方式聚敛大量财富； ③11-12世纪，城市兴起,工商业经济繁荣，追求自治，14世纪出现资本主义萌芽。 ④拜占庭工商业繁荣，成为沟通东西方经济文化的重要桥梁。 ①基督教控制精神世界，教会垄断学校教育; ②骑士文学，市民文学占有重要地位，反映了封建时代和城市复兴时期的社会生活。 ③后期大学兴起，推动思想解放和人文主义的兴起。 ④拜占庭以东正教为信仰，影响俄罗斯文化的形成。 ①封君封臣制度，王权衰落，封建割据; ②王权教权并立二元政治格局(相互利用、相互依存)，逐渐形成教权高于王权局面。 ③中世纪后期王权强化，国王与城市或市民联合进一步强化王权,推动民族国家形成。 ④拜占庭强化君主专制，《查士丁尼民法大全》标志着罗马法形成体系。 总体特征：中古时期是世界各国逐渐过渡到封建社会的时期，中古时期的西欧既是一个黑暗的时代，也是一个光明的时代。 阶段特征：中古时期的欧洲（5—15世纪） 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 一、西欧封建社会 基本特征一：封君封臣制度（政治） 基本特征二：庄园经济和农奴制度（经济） 基本特征三：基督教占统治地位（思想文化） 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （一）西欧封建社会的形成 在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础上，西欧封建社会产生。 材料1：民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。 ——朱寰主编《世界上古中古史》下册 材料2：法兰克人是日耳曼人的一支。4世纪起，法兰克人越过莱菌河进入高卢，不断扩张。481年克洛维建立了法兰克王国。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得广泛支持，不断壮大。在此基础上，西欧封建制度形成了封君封臣制度和王权与教权并立两大特征。 战争频繁，社会动荡 将领分封土地 破产农民需要庇护 心灵需要安慰 封君封臣制度 庄园和农奴制度 基督教举足轻重 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （二）基本特征一：封君封臣制度（政治） 材料：中古西欧初期王权衰落，社会秩序混乱，地方豪强互相斗争，战乱不已，盗匪横行。国王和贵族为维持自己的地位，往往蓄养一批武装家丁，进行自卫或攻击别人。这些武装扈从（叫做封臣）原由主人供给衣食装备，后来渐改为赐给他们一块土地，以其收入作为服军役的费用。 ——吴于廑、齐世荣： 《世界史·古代史编下卷》，高等教育出版社，第六章 1.形成背景 材料：西欧封建等级制度是在西罗马帝国废墟的基础上，罗马文明与日耳曼文明相碰撞、相融合的产物。 ——朱伟奇《中世纪西欧的封建等级制度及其成因》 ① 日耳曼文明和罗马传统的融合； ② 社会动荡下，军事建设的需要； ③ 自然经济的必然产物； 2.含义：地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养，授予土地者为封君，领取土地者为封臣。 3.权利和义务 封君 封臣 提供土地与保护 效忠、服兵役 由于土地被层层分封，各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力； 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （二）基本特征一：封君封臣制度（政治） 4.特点 材料：封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系:一方面，封臣不尽义务不得享受权利;另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。 ……任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不是我的附庸。 ——《世界历史读本》 ①以土地为纽带，层层分封、等级森严； ②契约意识（双向权利义务）； ③依次互为主从，（封君）不可越级管理； ④地方领主相对独立，国王控制力有限。 尚未实现权力高度集中； 靠契约维系 权利与义务是相互的 层级间相对独立，不可越级管理 5.实质：是封建贵族等级制度 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 【合作探究】比较封君封臣制度与西周分封制 比较项 西欧封君封臣制 西周分封制 相同点 不同点 目的相同（维护统治）；都有相应的权利义务；给予土地；层层分封；等级森严；地方独立性大 封建社会 奴隶社会 以土地为纽带，靠效忠维系 以血缘为纽带，靠宗法制维系 侧重军事和经济关系 侧重政治关系 国王是名义上最高统治者，只效忠直接上级 天子是最高统治者，都从属于天子 天下共主 土地事实上的占有者 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （二）基本特征一：封君封臣制度（政治） 6.影响 材料：在这民生凋敝、暴力肆虐、劫掠横行的时代，地方的力量就是最有效的力量。……地方自治虽然并不意味着王权的丧失，但却意味着国王“声称”拥有的权力通常比他实际拥有的权力更大。 ——《欧洲中世纪史》 材料：国王、皇帝或教会等理论上的所有者往往不能对其领土实行有效管辖 ，而直接行使管辖权的当地贵族又具有相当大的独立性, 这就很容易引起国王与贵族 、王国政府与地方诸侯之间,以及贵族、诸侯之间争夺权力的斗争。 ——许二斌《中世纪欧洲战争起因类型计量分析》 ①积极： A.国王或皇帝是名义上的最高统治者，与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级； B.有利于封建农奴制的推行，促进西欧封建经济的发展； C.给王权加强提供了合法性，孕育统一的力量； D.体现出宣誓立约、相互约束等契约精神,是近代社会契约论的理论渊源。 ②消极： 封建主独立行使权力，造成王权较弱，分裂割据 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 1．（2026·四川高考·12）800年，法兰克国王查理接受教皇利奥三世的加冕，但他没有自称“罗马人的皇帝”，仅称“管理罗马人的皇帝”。此后，查理试图迎娶拜占庭女皇伊琳妮。女皇被废黜后，查理又积极发展与拜占庭新皇帝尼基弗鲁斯的关系。查理意在 A．谋求政教合一 B．吞并拜占庭帝国 C．削弱教廷影响 D．增强统治合法性 【答案】D 【解析】查理接受教皇加冕却避免自称“罗马人的皇帝”，表明他意识到拜占庭帝国自居罗马正统，其皇帝头衔的法统存疑。主动联姻拜占庭女皇、交好新皇帝，意在争取拜占庭对其皇位的承认或缓和关系，从而强化自身统治的合法性，故选D。A：无中生有，材料只涉及与拜占庭的关系调整，未体现查理谋求宗教与世俗权力合一。B：无中生有，联姻与交好属于和平外交手段，材料无任何吞并拜占庭的意图或行动。C：无中生有，查理接受教皇加冕本身借助教廷权威，材料未显示其有削弱教廷影响的举措或目的。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 2．（2026·云南高考·13）13—14世纪欧洲哥特式的“波兰那鞋”，以夸张的长尖形鞋头为主要特征，部分鞋头长度超过50厘米。王族的鞋头长度可至脚长的2.5倍，富裕市民的为1倍，庶民的为0.5倍。这说明当时 A．市民阶层获得身份确认 B．社会风尚推动工艺进步 C．教会势力助长奢靡之风 D．服饰形态标识封建秩序 【答案】D 【解析】13—14世纪欧洲处于封建社会，不同阶层的“波兰那鞋”鞋头长度有严格区分，王族可达脚长2.5倍，富裕市民为1倍，庶民为0.5倍，这种服饰上的等级差异，清晰标识了封建秩序中不同阶层的身份地位，服饰成为维护封建等级的外在表现，故选D项；市民阶层获得身份确认通常与城市自治、法律认可等相关，并非通过鞋头长度区分，排除A项；材料重点是鞋头长度的等级差异，未涉及工艺进步的推动因素，也没有体现社会风尚对工艺的促进作用，排除B项；中世纪教会本身崇尚禁欲，曾多次谴责这种长鞋头为虚荣与堕落，且材料完全没有提及教会或宗教因素，排除C项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 3．（2026·陕晋宁青高考·13）加洛林王朝早期，国王建立了以自己的核心家庭——王室为中心的大“家”，借此获取经济资源及社会 和军事力量。“家”大致可分为图2所示的三个圈层。 这揭示了加洛林王朝 A．封君与封臣的关系 B．王权加强的趋势 C．等级君主制的结构 D．领主权力的巩固 【答案】A 【解析】加洛林王朝早期以王室为核心构建的三层大“家”，核心家庭作为中心圈层，向外延伸的圈层正是通过封君封臣制度建立的依附体系，国王作为封君，将土地等资源授予臣子，臣子以效忠、提供军事与经济支持作为回报，这一结构完全契合封君与封臣之间基于土地和效忠的层级依附关系，故选A项；王权加强的趋势通常体现为君主对地方控制的强化、集权措施的推行，而材料中以王室为核心的圈层结构，本质是依托封臣体系获取力量，并非王权向集权发展，排除B项；等级君主制是中世纪后期出现的，以议会等代表机构为特征的政体，加洛林王朝早期属于封建等级制阶段，与等级君主制的时间和特征均不匹配，排除C项；材料核心是以国王的王室为中心构建体系，强调的是国王作为最高封君的地位，而非领主权力的巩固，领主权力更多指向地方割据势力，与材料主旨不符，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （二）基本特征二：庄园经济和农奴制度（经济） 1.性质：庄园是中古西欧基本的农业经济组织 材料：一个领主单独管辖的特别区域的农业种植园叫作庄园，有时乡村和庄园是相当一致的，也就是说，一个农民的村落形成一个领主特有的庄园。但是，有时一个庄园包括两个或两个以上的乡村，而有时一个大乡村可分成两个或两个以上的庄园。 —【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特《西欧中世纪史》 2.庄园构成 土地类型 经营管理者 权利及义务 领主自营地 领主 ①提供农民土地；②直接经营领主自营地； ③主持庄园法庭，审理庄园案件，维护庄园秩序 农民份地 自由农份地 自由农 ①交纳地租，服劳役；②法律上自由 农奴份地 农奴 ①耕种领主自营地，收入归领主； ②交纳地租，自备工具服劳役；③法律上非自由人，被固着于土地上 概况：领主或其管家主持庄园法庭，审理庄园内各种案件； 法律依据：“日耳曼法”（选必1P49） 评价：维护了领主的利益，庄园的秩序；在一定程度上限制领主特权。 由于是封建主或其代表主持的，所以庄园法庭起到维护封建主特权的作用；但开庭时全体农民都可以出席，并通过鼓噪影响法庭的裁决，一些富裕农奴还可以充当陪审员，所以一定程度也有利于保护农奴的权利。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 材料1：在现代意义上，农奴无疑是不自由的，首先，他不能擅自离开土地，他们被迫定期给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决。但他们分到的土地不能加以剥夺，农业改良时获益。……实际上义务固定，处境比奴隶好得多，很少完全听凭领主随意打发……” ——【美】罗伯特·E.勒纳《西方文明史》 材料2：与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍为高些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯，他在村社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地的权力，并且可以把土地传给继承人。 ——《西欧中世纪史》 根据以上材料，比较奴隶与农奴的异同，分析中古时期西欧生产关系的变化？ 同：在法律上都是非自由人，都受到农奴主或奴隶主的压迫。 异：奴隶是主人的财产，依附于主人，没有任何自由，缺乏生产积极性。 农奴的地位相对奴隶较高，与奴隶相比，受到的束缚更宽松，生产积极性更高。 生产关系：由奴隶制经济转变为封建制经济，生产关系进步。 认识： 进步性：农奴制是历史的进步，农奴拥有一定的生产资料，提高了劳动者的生产积极性，有利于推动农业改良； 局限性：领主对农奴剥削严重，沉重赋税、劳役又制约了生产力发展。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 铁匠铺 教堂 公共草地 堂区神父的房子 播种地 磨坊 果园 烘烤间 休耕地 播种地 谷仓 领主的房子 材料：封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。 ——孟广林《世界中世纪史》 材料：（庄园制下）封建领主不但通过各种地租形态对农民进行剥削，同时也对农民施行“超经济的强制（政治、社会附属）”，有统治、惩罚农民的权力。 ——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》 3.特点： ①经济上：领主所有；自给自足，相对封闭；剥削农奴。 ②政治上：领主拥有法庭，统治管理 ③既是基本的农业经济组织，也是基本的社会政治单位（双重性质）； 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 【知识拓展】庄园式劳作（集体劳作） 1.背景：生产力水平低下，中央集权式微，地方势力崛起。 2.特点： （1）奴隶或农奴集体劳作，被束缚在土地上，人身依附于庄园主。 （2）经济生产市场化程度低，属于自然经济形态。 3.影响：保障社会生产，稳定社会秩序 分裂割据的基础，加剧社会动荡，国家分裂；阻碍商品经济发展 罗马的大型奴隶制庄园 中世纪西欧庄园 中国魏晋南北朝时的坞堡 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 西欧庄园经济 东汉田庄经济 共同点 时间 途径 庄园私有权程度 地租形态 政治权力 结果 拓展延伸 东汉豪强的田庄经济与欧洲庄园对比 ①都是一种政治和经济结合的社会基层单位②自给自足的自然经济 ③军事上都有私人武装④都有较强人身依附关系 起源晚，9C形成流行，11C普及 西汉末年形成，东汉盛行 土地以封地为基础，加以兼并自主地农民的土地 土地主要是靠兼并买卖而获得 长一段时间内，欧洲庄园主对其大地产不具备完全的土地所有权 具有完全的私有权（封建土地私有制） 以劳役地租为主，实物地租为辅 以实物地租为主，劳役地租为辅 封建主对庄园的农奴具有法权 庄园主对依附农民行使族权 瓦解后，西欧走上资本主义道路 田庄消亡没有带来资本主义 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （二）基本特征二：庄园经济和农奴制度（经济） 4.庄园的兴衰： 9世纪逐渐流行，11世纪遍布欧洲各地。14世纪后，由于生产力提高和商品货币关系渗透，庄园开始衰败。 材料：从12世纪开始，流行把劳役地租改为货币地租。14—15世纪，西欧商品货币关系更为发达，越来越多的领主出租自营地，不再参与生产管理，租地农场雇佣少地或无地的农民经营，并将产品推向市场，领主、租地农场主、雇工按契约分配产品。在14世纪早期，因为人口膨胀土地短缺，西欧很多地方出现了饥荒，接着是瘟疫，经过这两个灾难之后，西欧的人口急剧减少，封建主纷纷把自营地及死亡或逃亡的农奴份地改变租佃制，农奴只要交纳一笔赎金，即可宣布释放，获得人身自由。于是庄园经济逐渐瓦解。 5.庄园的影响： 封建庄园与封君封臣制度的联系：西欧封君封臣制是建立在封建庄园制的基础上的。封建庄园西欧封建主凭借土地占有及超经济强制等权力形成的剥削农民、农奴的经济实体，不仅是中古时期西欧的一种农业经济组织形式，而且是独立的自给自足的经济和政治单位，是中古时期西欧的社会基础。 积极 ——①促进农业发展，为封建统治提供经济基础；②维持基层秩序。 消极—— 很大程度上导致中古西欧的割据状态,阻碍王权的强化，不利于国家统一。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 4．（2026·甘肃高考·13）中世纪西欧封建庄园中，习惯法发挥着很大作用，明确规定领主从庄园中获得农副产品的数量、种类和时间，以及农民应承担的劳役和租税。如果领主无端增加租役，农民可依习惯法向庄园法庭提起诉讼。从上述可知，习惯法 A．确立了领主与农民平等合作关系 B．规范了封建庄园经济活动的运行 C．是建立封建契约关系的核心基础 D．是庄园法庭审理案件的唯一依据 【答案】B 【解析】材料表明习惯法明确规定了领主获取农副产品的数量、种类、时间及农民劳役租税，并约束领主不得无端增加租役，这说明习惯法在庄园经济中起到了界定双方经济义务、维持生产秩序的作用，直接规范了封建庄园经济活动的运行。A：史实谬误，中世纪西欧领主与农民是封建依附关系，地位不平等，并非平等合作关系。C：范围失当，材料仅体现习惯法对租役数额、缴付规则的明确约定，将其夸大为整个封建契约关系的核心基础，夸大了习惯法的定位与适用范围，超出材料所能支撑的结论限度。D：程度绝对化，材料仅表明习惯法是农民提起诉讼的依据，“唯一依据”的表述极端化，庄园法庭审理案件还可参照王室敕令、地方判例等其他规则来源。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 5．（2025·北京高考·12）1290年，英王爱德华一世颁布《土地买卖法令》，禁止以再分封的方式转让土地，规定自由人持有的土地买卖自由，但购地者要承担土地附着的原有封建义务。这一法令 ①意在保护封建领主利益 ②加重了农奴的经济负担 ③冲击了英国的封建制度 ④奠定了民族国家的基础 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【官答】C 【官解】13世纪的英国，土地的转让已经在私下进行，对于传统的封建制度已经产生影响。为了应对这一情况，1290年出台的《土地买卖法令》禁止以再分封的方式转让土地，同时规定自由人持有的土地买卖自由，土地的私有化进程加快，这些都对传统的封君封臣制度、采邑制度有着直接的冲击，所以③正确。法令还规定购地者要承担土地附着的原有封建义务。这表明即便是土地可以自由买卖，但是其原有的封建义务是保留着的，说明法令的颁布意在规范当时买地背后的义务转承，这对于封建领主的权益是有保障的，所以①正确。法令仅适用于自由人持有的土地，未提及农奴负担的变化，且农奴作为非自由人不受此法令直接影响，故②错误；民族国家基础的形成需待15世纪后主权观念和中央集权的发展，此法令仅聚焦土地交易改革，无关其奠基作用，故④错误。选择C项符合题意。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 6．（2023·江苏高考·12）1289—1304年，在英国辛德雷克庄园中，农民之间的诉讼多因被告满足原告的诉求而在庄园法庭外解决，只有31%的诉讼最终通过庄园法庭裁决。庄园法庭在裁决农民之间纠纷时往往强调情理而非法律。据此可知，该庄园法庭 A．以保护农民利益为宗旨 B．主要处理庄园主和农民的纠纷 C．重视维护庄园秩序稳定 D．依据大陆法裁决庄园经济诉讼 【答案】C 【解析】据题干可知，在中世纪的西欧，庄园法庭在裁决农民之间纠纷时往往强调“情理”而不是“法律”，在“情理”高于“法律”的情况下，农民之间的纠纷会因“情理”而被感化和说服，说明该审判方式比较注重庄园秩序的稳定与和谐，故选C项；据所学可知，庄园法庭以维护庄园主的利益为主要目的，而不是“保护农民利益”，排除A项；题干述及的是庄园法庭裁决“农民之间”的纠纷，而不是“庄园主和农民”的纠纷，排除B项；大陆法系比较强调法律条文，而题干所述判决强调“情理”而不是“法律”，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 7．（2025·江苏高考·11）中世纪前期，西欧农奴的生活十分困苦。一顿上好的饭食“通常由两道饭菜组成，一道是粥状的麦糊，一道是麦糊状的粥”。到13世纪，由于饥馑出现的次数大为减少，且饮食中增加了豆类，农奴变得强壮。这一变化缘于 A．城市发展的影响 B．社会秩序趋于稳定 C．美洲物种的传入 D．封君封臣制度解体 【答案】B 【解析】13世纪西欧社会秩序趋于稳定，农业技术革新如三田轮作制推广，提高了粮食产量，饥馑次数大减，同时豆类作物（如豌豆、蚕豆）种植增加，补充了蛋白质，农奴营养改善因而强壮，故选B项；城市发展推动商业，但13世纪农奴生活提升直接源于农村生产稳定和农业进步，城市影响非主要因素，排除A项；美洲物种如玉米、土豆在15世纪末哥伦布航行后才传入欧洲，13世纪豆类为本地原有作物，排除C项；封君封臣制度在13世纪仍居主导，其解体始于14世纪黑死病和百年战争等事件，材料无此迹象，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （二）基本特征三：基督教占统治地位（思想文化） 1.产生与传播： ①1世纪，基督教产生。 ②2世纪后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。 ③4世纪末，被罗马帝国定为国教。 ④西罗马帝国灭亡和日耳曼民族南下后，日耳曼人在西欧地区建立了法兰克王国等封建国家。 ⑤496年，法兰克国王克洛维皈依基督教,赋予基督教会多项特权，并把基督教作为国家宗教制度，在被征服地区强制推广，成了西欧民众普遍信仰的宗教。 ⑥756年，国王丕平把罗马周围地区交给教皇统治，建立“教皇国”并使教会介入世俗权力。史称“丕平献土” ⑦11世纪后期教皇格里高利七世与神圣罗马帝国皇帝亨利四世围绕主教授职权的斗争 中世纪神学观念：原罪说、赎罪说、来世说，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的，人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 材料：天主教会拥有大量庄园和广袤土地，西欧国王为获得教会支持，赏赐给教会大片土地，罗马教皇派出许多隐修士到西班牙、高卢、不列颠和北非等地区布教，广建修道院，扩建庄园出租土地，鼎盛时期，天主教会占有了欧洲三分之一的土地，成为各国最有势力的封建领主。公元6世纪开始，教会利用《圣经》中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，向信徒征收什一税。中世纪时，教皇索性宣布信徒可以支付相应的费用来获得救赎，这样教士兜售赎罪券，是西欧中世纪时特有的现象。 （二）基本特征三：基督教占统治地位（思想文化） 2.基督教会的统治 ①经济：拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税 材料：一切君主应亲吻教皇的脚;教皇有权废黜皇帝。 ——《教皇敕令》（1075年） 材料：教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。 ——教皇英诺森三世 精神世界 统一 世俗政权分裂 ②政治：形成了从教皇到各级神职人员的教阶制度，成为最大的有组织的力量；中世纪欧洲逐渐形成了王权与教权并立的二元政治格局，基督教会和世俗王权互相利用、竞争共存。 教权高于王权 原因：是封建王权衰落；资本主义发展不充分。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （二）基本特征三：基督教占统治地位（思想文化） 2.基督教会的统治 材料三：西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上层贵族也目不识丁，由教士垄断了文化教育。教皇宣称“不学无术是信仰虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会上占统治地位的思想是天主教神学。 出生后首先在神父的主持接受洗礼 结婚时在教堂由神父主持婚礼 临终由教父主持涂香油仪式，以求灵魂能够升入天堂 死后葬礼在教堂举行，遗体被葬在教堂附属的墓地 ③思想：整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，教会控制着他们的精神生活，强调禁欲苦行，宗教戒律严重束缚了人性的发展。 基督教信仰成为西欧地区普遍的文化符号 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 类别 成就 评价 宗教 文学   科技 【知识拓展】中古西欧的文化：基督教文化的载体是阐述教义的《圣经》以及研究教义的神学，《圣经》对西欧的文学艺术有重要影响 《圣经》 及神学 地位：基督教文化的载体。 局限：维护基督教会、封建主统治。 进步：思维方式源自古希腊哲学，利于西欧思想文化的传承、发展。 （很多素材来自《圣经》） 骑士文学 反映骑士阶层的道德和理想 （《罗兰之歌》） 市民文学 叙述市民家庭的悲欢离合 （《列那狐的故事》） 少有成就 因文化受到教会控制 （神学与科学是对立的） 《圣经》 托马斯·阿奎纳,“神学界之王”《神学大全》 骑士文学 《罗兰之歌》 市民文学 《列那狐的故事》 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （二）基本特征三：基督教占统治地位（思想文化） 3.影响： 材料：蛮族用战火销毁古罗马最后残迹的时候，基督教在西罗马灭亡之后的西欧大混乱中充当了秩序的代表，在无政府状态中行使了政府的职能。如维修公共建筑，开凿新运河，保障供水，移民荒地，给穷人发放粮食，安置和救济灾民。 ——《论基督崛起对西欧社会的影响》 材料：在大学的发展过程中，教会的确起到了重要的作用，可以说功不可没，正是由于教会的大力扶持，大学才得以逐渐羽毛丰满，形成规模。 ——《基督教与西方文化》 积极方面： ①有利于基层治理和社会稳定；②传承和发展了西欧文化，有利于教育的发展。 消极方面： ①经济：教会的封建剥削阻碍商品经济和城市经济发展；②政治：教权与王权结合巩固了封建统治,长远看阻碍王权强化，阻碍了民族国家的形成；③思想：控制思想，束缚人性，阻碍科技进步。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 中古西欧国家制度的一个重要特征，是世俗王权和基督教会的权力长期并立。国王依靠教会支持获得政权的合法性；教会依靠王权扩展基督教，维护教会权威。欧洲逐渐形成了王权与教权并立的二元政治格局。在走向统一国家的过程中，国王与教会多次发生冲突。 5世纪 11世纪 13世纪 相互利用 扶持阶段 王权教权对抗 教权极盛阶段 王权加强 教权衰退 丕平献土（751） 卡诺莎之辱（1077） 阿维尼翁之囚(13C末） 751年，法兰克王国宫相丕平在罗马教皇的支持下篡夺王位，创建加洛林王朝。于是把他夺到的意大利中部一部分土地，包括罗马周围地区，送给罗马教皇。 1077年，德皇亨利四世在与教皇斗争失败，被迫前往卡诺莎城堡向出身低微的教皇忏悔，亨利在雪地里跪了三天三夜后，最终获得教皇的饶恕。 阿维尼翁（阿维农）之囚是指法国国王强制让罗马教廷由意大利迁徙到法国阿维农地区，受制于法国国王，形同囚徒。 【知识拓展】王权与教权斗争历程 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 二、西欧封建社会的新变化（10——15世纪） 经济：城市兴起，市民自治 政治：王权强化,民族国家开始形成 思想:教育垄断被打破，大学兴起，促进思想解放，人文主义复兴 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （一）经济：城市兴起，市民自治 材料：公元10世纪左右,中世纪的大垦荒以及轮作制的发展大大提高农业产量,有了更多可供在市场交换的农产品。在12-13世纪,蒙古人建立了一个横跨亚欧大陆的大帝国,一条连接意大利到中国的贸易道道建立起来了。国王、教会、教堂、修道院等也支持兴建了很多城市，他们为居民提供保护,以收取租金和工商业税。 ——王挺之《欧洲文艺复兴史：城市与社会生活卷》 【思考】根据材料结合课本P17，概括10-11世纪西欧城市兴起的原因？ 1.城市的兴起 （1）时间：10—11世纪起 （2）原因： ①随着欧洲社会走向稳定，封建经济获得一定发展； ②耕地面积增加，风力、水力和畜力得到更有效的使用； ③工商业逐渐复兴和繁荣； ④长途贸易通道的打通，国王、教会为追求财富支持兴建城市。 代表：巴黎、伦敦、马赛、威尼斯、佛罗伦萨等 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （一）经济：城市兴起，市民自治 1.城市的兴起 （3）主要居民 城市位于封建主的土地上,主要居民是手工业者和商人,以工商业作为基本谋生手段。 材料：琅城是法国北部富裕的工商业城市，建立在主教高德理的领地上。为了摆脱高德理的统治，琅城居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市自治权。但高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，于1112年发动起义，杀死高德理。1128年路易六世向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。 2.城市的自治 （1）背景： ①经济发展：社会稳定,封建经济获得一定发展，工商业繁荣。10-11世纪起，西欧各地兴起了众多城市； ②领主剥削：封建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响； 原因：领主的剥削阻碍了工商业经济发展 （2）方式：谈判、金钱赎买、武装暴动 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 【思考】城市自治对西欧历史的发展产生了哪些影响？ 材料1： 乡村意味着“隔绝和分散”，而城市“表明了人口、生产工具资本、享受和需求的集中”……在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。 ——摘编自《世界中古史》 材料3：中世纪大学最早出现在交通便利、商业贸易比较发达、拥有自治权利和人身自由的城市……随着城市的兴起和工商业的发展，社会对教育提出新的要求，也为教育活动提供了一系列的物质基础。 ——武寅主编 《简明世界历史读本》第240页 材料2：市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联系的官吏;市民阶级开始参与政治。 ——摘编自《世界中古史》 经济：有利于城市经济的发展，推动资本主义经济萌芽。 政治：市民阶层的崛起，也推动了议会和民主进程的发展促进了王权的强化与国王的统一事业，有利于西欧民族国家的发展。 思想：大学兴起，推动文化事业发展 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 【知识拓展】 中国古代城市与西方中世纪城市的比较 ①中古西欧城市是经济中心;而中国古代的城市是政治中心。 ②西欧城市的兴起是因为商品经济的发展,最终产生了资本主义萌芽;中国古代的城市建立在自给自足的小农经济基础之上。 ③西欧的城市通过金钱赎买与武装斗争的方式取得了自治权;中国古代的城市一直是处于中央集权管理下。 ④西欧中世纪的城市规模较小,生产水平不高,人口一般在10万左右;我国同时期的宋朝东京、临安人口多达百万 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 8．（2026·江西高考·12）13世纪，意大利北部城市伦巴第、托斯卡纳的商人在国际贸易结算时使用汇票、复式簿记法，建立公司，筹集资本和分担风险。同时人们意识到通过投资让货币和金银流通起来，比将它们储藏起来更为安全。商业借贷成为当地商业生活的常态。这表明当时 A．金融秩序得到重构 B．世界市场初步形成 C．商业资本逐渐兴起 D．货币体系不断完善 【答案】C 【解析】13世纪意大利北部商人使用汇票、复式簿记，建立公司筹集资本、分担风险，认可资本流通并开展商业借贷，这些都是商业资本运作的典型表现，契合商业资本兴起的特征，故C项正确。A：脱离主旨，材料未涉及原有金融秩序的重构，仅体现商业资本运作的新方式。B：时空错位，世界市场的初步形成是19世纪中期工业革命后的结果，与13世纪的时间不符。D：脱离主旨，材料的重点是商业资本的运作，而非货币体系的完善。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 9．（2026·重庆高考·12）根据中古时期英国议会召集程序，国王会在议会前公示召集程序。在这一“窗口”时期，各城市城市民可自行协商，提前拟定对相关议程的指导意见，以使市民通过合法手段对最终议程施加影响。这有利于 A．确保议会代表内部团结 B．维护城市市民利益 C．强化国王对议会的控制 D．巩固君主立宪体制 【官答】B 【官解】材料显示中古时期英国议会召集前，国王公示程序后市民可自行协商并提前拟定指导意见，通过合法手段影响最终议程，这表明市民在议会程序中拥有表达自身诉求的参与渠道，有利于维护城市市民利益，故B项正确。A：程度绝对化，材料仅表明市民可施加影响，无法“确保”议会代表内部团结，且主旨并非议会团结。C：偷换主体，材料强调市民通过合法手段影响议程，而非国王加强对议会的控制，选项将受益主体偷换为国王。D：时空错位，中古时期英国尚未建立君主立宪制，君主立宪体制确立于17世纪后期，与材料时间不符。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 10．（2026·山东高考·13）图3为13世纪末人口 超过1万的欧洲城市分布示意图。这表明当时欧洲 A．工商业经济发展不平衡 B．商业贸易中心发生转移 C．庄园经济解体速度加快 D．王权对城市的控制加强 【答案】A 【解析】从图中可见，意大利、尼德兰、英格兰等地区人口超过1万的城市密集，而东欧、北欧、南欧部分地区城市稀少甚至空白，城市数量与规模直接反映工商业发展水平，说明当时欧洲工商业经济发展存在明显的地域差异，发展不平衡，故选A项；欧洲商业贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，是15世纪末新航路开辟后的结果，13世纪末尚未发生，排除B项；城市兴起虽与庄园经济衰落有关，但图中仅显示城市分布情况，无法直接推断庄园经济解体的速度，缺乏相关依据，排除C项；13世纪西欧城市普遍通过赎买、斗争等方式争取自治权，王权对城市的直接控制整体呈弱化趋势，且图中没有涉及王权或政治控制的相关信息，无法推断该结论，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 11．（2025·山东高考·12）1188年马格德堡市编纂的《马格德堡法》是中世纪德意志第一部城市习惯法汇编，包括商人法、继承法、婚姻法、刑法及法庭诉讼程序等内容。该法很快在德意志北部地区传播，许多城市把它作为自己的法律，这表明该地区 A．城市自治运动不断发展 B．王权和城市建立了同盟 C．形成了统一的法律体系 D．封君封臣关系走向瓦解 【官答】A 【官解】11—12世纪起，随着工商业逐渐复兴和繁荣，欧洲各地兴起了众多城市。早期一些城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装暴动的方式，赢得一定程度的自治权。城市自治运动发展的一个重要结果是城市法的诞生。只有拥有自治权的城市才拥有自己的法律。12世纪《马格德堡法》的诞生及其在德意志北部地区的传播，是这一时期该地区城市自治权利发展的结果及重要表现，故选项A为正确答案。中世纪德意志城市的自治权或特许权都来自于城市的领主，城市领主可能是国王，也可能是世俗贵族或教会贵族。试题情境信息没有反映城市自治权和特许权来源的相关信息，所以，无法得出王权与城市结盟的结论，故选项B错误。情境信息只介绍了《马格德堡法》这一部具体法律文本的传播情况，而且只传播到了德意志北部地区的部分城市而非所有城市，故选项C错误。城市自治权来自于封建领主的授权，无论城市自治地位高低，它们并没有脱离封建领主的管辖，封建关系依然存在，故选项D错误。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （二）政治：王权强化,民族国家开始形成 材料：随着西欧封建制度的发展，十一世纪的欧洲社会政治经济形势趋于稳定，使得西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面获得进步……当西欧封建制趋于完型时，内部已经孕育了新的因素。正如布罗代尔说：“11、12世纪的西欧已经进入它的青春期”。中古时代王权的振兴是在城市兴起之后。城市兴起和工商业的发展使市民阶级逐渐强大起来，成为重要的社会力量。国王为了战胜封建贵族，取得了市民阶级的支持，王权与市民的联盟才逐渐战胜了封建割据势力。13、14世纪英、法国王正是在市民的支持下强化中央政权的。 ——摘编自朱寰《略论中古时代的君权与教权》 1.背景：封建制初期——权力分散，王权软弱。 【思考】根据材料结合课本P16，概括10-11世纪西欧王权强化的原因？ ①国王作为国家名义上的最高统治者，被视为最高的领主（政治优势） ②社会稳定，经济增长（工商业发展，城市兴起，市民阶层形成壮大） ③与贵族斗争中先后取得胜利 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （二）政治：王权强化,民族国家开始形成 2.表现 英格兰国王在与贵族的斗争中强化王权，到15世纪晚期都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为强大的王权。 最初法国国王的势力非常小，仅有巴黎到奥尔良的狭长地带，号称“法兰两岛”。法兰西国王借助通婚和征服等手段，击败各地封建主。而且王权获得城市不同程度的支持，12-13世纪王室领地持续扩大。到15世纪晚期，法兰西基本完成统一，王权得到强化。 15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。 ①结束混乱和割据，国家逐步走向统一、稳定； ②削弱了教会对西欧国家的控制，为民族国家形成奠定基础； ③促进工商业发展，有利于资本主义的兴起与发展； ④加强王权的斗争中出现的等级代表制，成为近代西方议会制度的起源； ⑤葡西王权的加强，推动了新航路的开辟； 3.影响： [概念解释] 民族国家 是欧洲中世纪后期出现并在资产阶级时代普遍形成的国家形式,该国家形态的特点是由单一民族或多民族组成,主权独立,有确定的领土疆域、统一的国内市场和国民经济,有全民族通用的语言和国民的文化认同等。专制王权国家可看作是民族国家的早期形式,但专制王权国家主权在君,疆域不定,二者不能等同。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 签订《大宪章》 2.英国王权的加强：1529年，都铎王朝的亨利八世以教皇不同意他与王后离婚为由开始与罗马教廷走向决裂。1533年，亨利八世宣布禁止英国教会向罗马教廷缴纳贡金； 1534年，英国国会通过了《至尊法案》，宣布英国国王是“英国教会在地上之惟一最高首脑”，从此,英国完全脱离了罗马教廷的控制，成为一个新教国家。 签署 《大宪章》（1215年） 背景 13世纪初，英王约翰奉行的内外政策失败，遭到贵族、骑士和市民反对。 内容 肯定了国王的合法地位与人身的神圣不可侵犯，同时保障封建主的特权，并适当照顾骑士和市民的利益。 意义 （1）积极：限制了王权，确立了“王在法下”的历史传统，被称为“英国自由的奠基石”。 （2）局限：①它是封建阶级内部权力再分配，并未改变广大农民的地位；②把封建特权以法律形式肯定下来，在当时具有倒退的性质。 召开议会 （1）13世纪中后期，英国多次召开议会，议会权力逐渐加强。 （2）14世纪中期，英国进入议会君主制时期。 【知识链接】英国：议会君主制（选必1P10） 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 ①确立：14世纪初，法国国王腓力四世召开了由教士、贵族和城市市民代表组成的三级会议，确立了国王有权征税的原则，标志着法国进入等级君主制阶段。 ②内容： 名称 人员 比例（总人口2450万左右） 享受权利 第一等级 教士 10万 35%土地，免税，特权保护 第二等级 贵族 约40万 第三等级 其他所有人 2000万农民，40万城市商人、工匠 纳税，劳役 法国社会等级制度 【知识链接】法国：等级君主制（选必1P10） ③意义：国王与贵族、教会、市民通过三级会议相互合作，有利于进一步强化王权。 ④发展：16至17世纪初，专制王权加强，三级会议的权力被削弱，沦为王权征税和扩张的工具。随着17世纪初专制君主制的确立，等级君主制退出历史舞台。1789年，路易十六召开了最后一次三级会议，这次会议导致了法国大革命。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 12．（2026·湖北高考·11）1293年，法国富瓦伯爵拒绝动员其领地臣民参加国王军队，声称只有他本人因从国王处领有土地而承担军事义务。对此，王室法庭做出判决：为保卫王国的公共利益，其领地内的任何领主及其附庸、臣民均不得被免除服役，相反他们有义务出征。这说明 A．封建制度的瓦解 B．民族国家的兴起 C．罗马法系的形成 D．国王权力的强化 【答案】D 【解析】材料中王室法庭判决富瓦伯爵领地内所有臣民都有义务为王国出征，打破了伯爵仅以个人承担军事义务的主张，说明国王通过司法手段强化了对地方臣民的控制，扩大了自身权力，故选D项；封建制度瓦解是在15世纪之后，此时西欧封建制度仍处于发展阶段，排除A项；民族国家兴起强调的是民众对国家的认同与国家主权的完整，材料核心体现的是国王对地方权力的掌控，并非民族认同层面的内容，排除B项；罗马法系形成于古罗马时期，与13世纪的法国王室司法行为无关，排除C项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 13．（2025·湖南高考·13）中世纪英格兰税务征缴机制是：国王发布征税令状，各地根据国王令状建立税务陪审团，陪审团评估复核税额，最后征缴税金。普通民众出任税务陪审员，既是权利又是义务。这表明中世纪英格兰 A．专制君主权力衰落 B．地方自治色彩浓厚 C．王室严格控制地方财政 D．公民拥有广泛的参政权 【官答】B 【官解】由普通民众出任税务陪审员，既是权利又是义务，可知税务陪审团的人员构成及其所承担的治理职责，表明中世纪英格兰“地方自治色彩浓厚”，故B项正确。国王发布征税令状显示王权主导征税，专制权力并未衰落，排除A项；材料体现地方在征税上有自主性，难以得出王室严格控制地方财政的结论，排除C项；普通民众出任税务陪审员限定于税务领域，无法表明公民拥有广泛参政权，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 14．（2024·重庆高考·10）11世纪，神圣罗马帝国皇室对铸币的控制较弱，许多铸币厂由教会掌控，其发行的货币占主导地位。法国铸币业被大领主控制，货币的原料、工艺和设计都颇为粗劣。英国王室则控制了大量铸币厂，每三到六年便调整货币设计。这表明当时西欧诸国 A．教会引领货币经济改革 B．封建经济陆续走向瓦解 C．王室鼓励铸币工艺创新 D．王权集中程度存在差异 【答案】D 【解析】据材料信息可知，11世纪，作为王权象征的铸币权较为分散，被不同的主体掌握，但随着英国封建王权的加强，统治者垄断铸币权，集中控制着金属铸币的铸造和发行，可见当时的西欧王权集中程度存在差异，故选D项；材料只提及神圣罗马帝国的铸币权由教会控制，排除A项；英国王室控制铸币厂体现了封建经济的发展，排除B项；材料的主旨信息是西欧诸国对铸币权控制的差异，而非铸币工艺问题，排除C项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （三）思想： 教育垄断被打破，大学兴起，促进思想解放，人文主义复兴 材料：他(法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许向他们缴纳旅行税。市长及法官不许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。 ——杨燕《中世纪时期巴黎大学的自治》 巴黎大学 牛津大学 博洛尼亚大学 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 大 学 “大学”一词本义是指一个团体或行会。最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。西欧早期的大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。意大利北部博洛尼亚大学，是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授掌控。 大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 中世纪时期 中世纪中后期 教 皇 国 王 贵 族 封建经济发展 国 王 贵 族 教 皇 市民阶层 统一的中央集权封建专制王权国家 经济： 政治： 精神： 城市与领主的斗争→赢得自治 王权与贵族的斗争→民族国家 教权与王权的斗争→王权加强 城市工商业发展为近代资本主义萌芽奠定基础 推动近代民族国家形成，并为各国资产阶级议会制提供条件 为欧洲文艺复兴和宗教改革做了准备 推动西欧社会转型 结论 欧洲中世纪在缓慢的发展中孕育着新时代诞生的条件，搭建起从古代世界进入近代世界的桥梁，承接着古代与近代的文明。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 【知识整理】中古西欧社会中的黑暗与光明 什么是“中世纪”？这个概念直到启蒙运动时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。 ——钱乘旦《西方那块土》 领域 黑暗 光明 政治 经济 文化 ①封君封臣制度，封建国家长期处在割据状态 ②教权高于王权，王权与教权结合又有矛盾。 ①西欧各国王权有不同程度的加强；②早期议会出现； ③市民阶层壮大 庄园与农奴制度，相对封闭独立 城市工商业经济繁荣， 城市赢得一定自治权 基督教神权至上，束缚人性 大学兴起，教育与文化出现，解放思想 认识： 1.西欧中世纪在缓慢的发展中孕育着新时代诞生的条件，承接着古代与近代的文明。 2.历史绝对不是非黑即白，必须基于客观史实才能做到理性认知。 中古西欧的社会特点：多元的社会结构 1.与世俗王权相对独立的教权；2.封君封臣制下的等级制度；3.自主的商业城市和市民 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 三、东欧两大帝国 拜占庭帝国(395-1453年) 俄罗斯帝国 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 6世纪中期后 由于游牧部族冲击和内部矛盾，帝国陷入混乱。 7世纪中后期 阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，占领了从叙利亚到北非的大片土地。 拜占庭帝国又面临外部多个军事势力的进攻，帝国版图不断被蚕食，11世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地区。 9世纪之后 13世纪初 西欧封建主组建十字军东征，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。 1453年 14世纪初，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻。1453年，拜占庭帝国最终灭亡。 1205年 1265年 1355年 1444年 395年罗马分裂 （一）拜占庭帝国(395-1453年) 2.发展历程 1.位置: 地处亚非欧三洲交界处,地理位置突出 因东罗马帝国首都君士坦丁堡为古希腊殖民城邦拜占庭旧址，又称拜占庭帝国。 衰落原因： ①对外战争及失败消耗资源； ②游牧部族的冲击； ③内部矛盾的突出（土地兼并等）； ④奥斯曼土耳其兴起与冲击 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （一）拜占庭帝国(395-1453年) 3.统治概况 ①政治:君主专制;重视法律建设,编纂《罗马民法大全》 补充：查士丁尼在位期间编订《查士丁尼法典》，剔除了法律中那些矛盾和过时的内容，使罗马法成为系统、完整的法律体系，它与同时或稍后编纂的《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，合称《罗马民法大全》。 《查士丁尼法典》 《法学汇纂》 《法理概要》 《新法典》 ︽罗马民法大全︾ 历代罗马皇帝颁布的法令 历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编 历代法学家的论文，阐明法学原理，指导学习法律文献 查士丁尼执政时颁布的法令 马赛克画：查士丁尼一世 皇帝的威严、光荣须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。” ——《查士丁尼法典》序言 目的：维护帝国统治和社会秩序，保证皇权专制。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （一）拜占庭帝国(395-1453年) 3.统治概况 材料: 奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。 材料：19世纪以来欧洲大多数国家都以罗马法为立法基础来制定本国的法律制度，如《拿破仑法典》、《德国民法典》等。现在世上许多国家的陪审制度、律师制度、诉讼 原则都渊源于罗马法。 【课堂探究】如何评价《罗马民法大全》？ 积极方面： ①维系了罗马帝国的统治； 消极方面： ②欧洲历史上第一部系统完备的成文法典。对近代欧美各国资产阶级立法、司法产生了重大影响。 实质上保障和维护奴隶主贵族的利益。 材料：在它的（君士坦丁堡）的主要街道的市场内，可以看到整个世界的产品堆积如山…它的码头停泊有密集如林的船舶。 ——[法]布瓦松纳《中世纪欧洲生活和劳动》 ②经济：帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。 ③军事：6世纪查士丁尼在位时，拜占庭一度扩张，先后占领北非和意大利等地 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （一）拜占庭帝国(395-1453年) 3.统治概况 ④文化（融合选必3P4） 特点： 拜占庭地处欧、亚、非三洲交界处，继承了古代希腊、罗马文化，融汇了基督教文化和来自西亚、北非的文化，形成独具一格的拜占庭文化。 成果： 领域 重要成就 地位 典籍 建筑 文字 宗教 保存大量希腊古典书籍 为意大利文艺复兴提供条件 位于君士坦丁堡中心的圣索菲亚大教堂 建筑、雕塑艺术继承古希腊、古罗马并有所发展 拉丁字母（从希腊字母演变过来） 两种文字成为欧洲几乎所有字母文字的源头 圣索非亚大教堂 罗马式穹顶 罗马帝国分裂后，基督教会分裂为天主教和东正教，东正教是拜占庭帝国的国教，君士坦丁堡是东正教的中心。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 材料：拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一枝独具特色的奇葩。首先,它立足于东方希腊化地区文化的肥田沃土之上,从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次,它又是典型的基督教文明……最后,拜占庭文明还具有明显的罗马因素。在许多方面,特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面,拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统,使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架。 ——摘编自徐家玲《走进拜占庭文明》 【合作探究】 根据材料并结合所学知识，概括拜占庭文化的特点，并分析原因和影响 特点： 包容性、开放性、继承性；与宗教密切联系；融汇东西方文化；古典文明和中世纪文明传承的纽带。 原因：①特殊的地理位置，促进了多种文化间的交流；②活跃的商业和频繁的军事活动；③统治阶层的重视和努力。 影响（对文明的贡献）： ①架起了东西方文明交往的桥梁，促进了东西方文化的交流与融合； ②保存延续了古希腊罗马的古典文化，促进了近代文艺复兴运动的兴起。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 第三单元 9世纪 13世纪中期 16世纪初 17世纪末 1547 莫斯科公国 在反击蒙古统治过程中逐渐兴起，而后建立起以莫斯科为中心的统一国家 基辅罗斯 俄罗斯发端于此，深受拜占庭帝国的影响 伊凡四世 伊凡四世加冕沙皇，推行一系列措施，继续扩张 汗国臣属 被蒙古征服，成为金帐汗国的臣属 地跨欧亚 已经将疆界推进到太平洋，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国 （二）俄罗斯帝国 1.发展历程 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 俄罗斯发端于9世纪建立的基辅罗斯，在反抗蒙古统治中莫斯科公国兴起。 58 【知识拓展】伊凡四世改革 伊凡四世 领域 内容 政治 ①颁行新法典，加强中央集权，限制地方分权 ②确立政厅制度，健全中央机关，增设部分管理国家事务的机构 ③实行县制改革，推行地方自治制度，地方大贵族仍然控制自治机关 ④设立沙皇特辖区 军事 ①颁布《兵役条例》，采邑分封是新军的物质基础，新军来源主要依靠中小贵族 ②对外扩张 历史上第一位沙皇 2.统治概况 ①政治:沙皇专制,加强中央集权。 意义：巩固和强化了中央集权。 “公国”与“帝国” 公国一般是以“公爵”为元首的国家；帝国是以“皇帝”为元首的国家。例如蒙古金帐汗国册封伊凡一世为莫斯科大公，类似诸侯。后陆续合并周边王公领地，1547年伊凡四世加冕为皇帝，建立俄罗斯帝国。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 莫斯科圣瓦西里大教堂继承拜占庭圆顶多塔教堂风格 （二）俄罗斯帝国 2.统治概况 ②文化: a.背景：10世纪中叶,基辅罗斯的统治者在与拜占庭帝国的交往中接受了基督教,基辅罗斯进入基督教文化圈。 深受拜占庭文化的影响 b.成果： 领域 重要成就 地位 宗教 文字 文学 建筑 东正教 中心转移到俄罗斯 斯拉夫字母 12C史诗 《伊戈尔远征记》 对希腊字母的继承改造 基辅罗斯时期最杰出的文学作品 俄罗斯圆顶多塔 风格的教堂建筑 与西欧中古时期的哥特式教堂建筑形成鲜明对比，被视作东正教的象征 中古东欧社会基本特征： 政治：王权强大，中央集权，政教合一 思想：东正教占主导地位 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 15．（2026·江苏高考·11）5世纪前后，哥特人弗拉维塔成为拜占庭帝国执政官，还给自己取了拉丁式的名字。拜占庭皇帝阿卡狄乌斯娶了法兰克人将领的女儿尤多西娅为皇后，皇后的姓名是典型的希腊式人名。这佐证了拜占庭 A．民族国家的形成 B．中央集权逐渐衰落 C．多族群文化共存 D．重新统一罗马帝国 【答案】C 【解析】哥特人取拉丁式名字、法兰克血统的皇后使用希腊式人名，说明拜占庭帝国内部不同族群在文化上相互交融接纳，展现出多族群文化共存的特征，故选C项；民族国家是近代概念，其形成需以共同语言、文化和主权意识为基础，5世纪的拜占庭仍是多族群帝国，不具备此特征，排除A项；中央集权衰落通常体现为地方势力坐大、皇权削弱，材料中不同族群的文化行为与此无关，排除B项；4世纪末罗马帝国已分裂为东西两部分，5世纪前后拜占庭无力重新统一罗马帝国，且材料未涉及统一相关内容，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 16．（2024·湖南高考·12）自6世纪末开始，以斯拉夫人为主体的北方族群大批涌入拜占庭帝国，为使新移民与原住民族和平共处，拜占庭皇帝不得不在新颁布的法律中吸收前者的某些习惯法。据此可知 A．斯拉夫人促进了大陆法系的形成 B．北方族群文化逐渐占据主流地位 C．习惯法逐步成为罗马法的主要部分 D．拜占庭帝国的立法文化具有包容性 【答案】D 【解析】据材料“拜占庭皇帝不得不在新颁布的法律中吸收前者的某些习惯法”可知，拜占庭帝国的法律吸收了斯拉夫人为主体的北方族群的习惯法，说明拜占庭帝国的立法文化具有包容性，故选D项；大陆法系是以罗马法为基础，以《法国民法典》为代表的世界性法律体系，形成于19世纪，与材料时间不符，排除A项；北方族群文化逐渐占据主流地位与“吸收前者的某些习惯法”不符，排除B项；习惯法逐步成为罗马法的主要部分与“新颁布的法律中吸收前者的某些习惯法”不符，且罗马法的主要部分应该是成文法，排除C项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 17．（2024·北京高考·12）2008年，时任希腊总理在一个拜占庭艺术主题展上致辞，强调拜占庭的遗产“不但被欧洲人分享，而且也为其一度覆盖的三大洲民族的公民所分享”。能支撑此观点的是 ①拜占庭首次统一了西亚和北非文明区 ②基辅罗斯的文化深受拜占庭文化的影响 ③拜占庭文化被奥斯曼帝国全盘接受和传承 ④《查士丁尼法典》推动了近代欧洲法律发展 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】D 【解析】首次统一了西亚和北非文明区的是波斯帝国，故①错误；基辅罗斯是东欧的一个早期国家，其文化深受拜占庭文化的影响，这证明了拜占庭的遗产确实跨越了欧洲，影响了其他地区的文化，包括东欧的斯拉夫民族，故②正确；奥斯曼帝国在征服拜占庭后，虽然吸收了一部分拜占庭文化，但并未全盘接受和传承。此外，奥斯曼帝国主要位于亚洲，虽然其文化受拜占庭影响，但这一选项并未直接体现拜占庭遗产被三大洲民族分享的观点，故③错误；《查士丁尼法典》是拜占庭文化的重要遗产之一，它对近代欧洲法律的发展产生了深远影响，证明了拜占庭的遗产不仅在欧洲内部有深远影响，还推动了欧洲法律体系的进步，从而间接影响了更广泛的欧洲文化和社会，故④正确。选择D项符合题意。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 课堂小结 政治： 封君封臣制度，分裂混战 王权强化，议会兴起 经济： 封建大庄园和农奴制 城市兴起，市民自治 思想： 神权至上，束缚人性 大学兴起，思想解放 西欧 东欧 拜占庭 俄罗斯 西欧封建制行将崩溃，即将迈入资本主义发展轨道 东欧继续强化皇权，加强中央集权，封建制度稳固 “黑暗” “曙光” 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 中国 前475-14世纪（明清之前） 西欧（5世纪末—10世纪） 政治 1.君主专制中央集权制度 2.统一多民族国家（政治长期统一） 3.世俗化社会（官僚政治、科举制） 1.封君封臣制度为基础的封建等级制度； 2.王权与教权并立的二元政治格局；王权弱小。 3.基督教神权统治。 经济 1.小农经济模式：自给自足的自然经济 2.封建租佃关系：实物地租，人身依附；（地主与农民） 3.官营手工业、专卖制度长期主导 1.庄园经济:自给自足的自然经济。 2.农奴制：封建领主，劳役地租，超经济强制;（领主与农奴） 文化 1.儒学思想长期占据统治地位。 2.科技文化长期领先于世界。 1.天主教神学垄断文化教育，宗教蒙昧主义。 2.中世纪欧洲文化科技，失去了古希腊罗马文明光芒，也远远落后于同时代的中国。 中世纪中国（前475-1840）、西欧（476-1500）特征比较（前期） 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 中国 14世纪-1840（明清） 西欧（10世纪末—15世纪） 政治 一、专制顶峰： 1. 统一多民族国家巩固，版图定型。 2.君主专制达到顶峰，社会矛盾尖锐 3.重农抑商、闭关锁国政策。 一、民主法治孕育： 1.王权加强，为西欧民族国家的统一和发展奠定基础。 2.城市自治权确立，罗马法复苏。 3.议会等级代表制成为西方近代议会制度起源。（13、14，议会君主制） 经济 二、自然经济占统治地位： 1.商品经济和工商业市镇繁荣。 2. 资本主义萌芽发展缓慢，没能推动向近代社会转型。 二、市场体系雏形： 1.工商业复兴繁荣，城市兴起。（10-11世纪） 2.资本主义生产关系产生（14-15）：市民阶层和新兴资产阶级成为社会转型的强大推动力。 文化 三、文化专制： 程朱理学，八股取士。虽出现提倡个性自由和反对专制思想，但影响有限。 三、理性复苏： 大学（近代欧洲民族教育），罗马法、人文主义复兴。 中国传统经济结构和腐朽专制体制的束缚，阻碍生产力的发展，压制和阻碍着社会的进步和转型 中世纪中国（前475-1840）、西欧（476-1500）特征比较（后期） 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 $