第32讲 中古时期的亚洲与古代的非洲、美洲 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习(选必融合)

第32讲 中古时期的亚洲与古代的非洲、美洲 一起来复习 1 课程目标 课堂问题 1.通过了解中古时期亚洲地区 的不同国家、民族、宗教和社 会变化，以及世界其他地区的 社会状况，认识这一时期世界 各区域文明的多元 面貌。 2.认识中古时期亚欧民族大迁 徙对区域文化发展的影响。 1.你如何认识阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的 建立及统治？ 2.日本大化改新的背景、内容和意义？日 本幕府统治是如何建立的？新罗王朝与高 丽王朝是如何学习中国的？ 3.亚欧游牧民族大迁徙对区域文化产生了 怎样的影响？ 4.古代非洲文明和美洲文明的主要成就分 别有哪些？ 一起来复习 2 知识点一 中古时期的亚洲和亚欧游牧民族大迁徙 一、中古时期的亚洲 1.阿拉伯帝国：东西方文化交流的桥梁#1 建立 ①7世纪初，穆罕默德创立__________。 ②622年，穆罕默德建立政权。 ③8世纪中期，地跨亚非欧三洲的阿拉伯帝国建立 统治 政治 最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权 伊斯兰教 一起来复习 3 统治 经济 ①商贸：阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的 广大地区从事着陆上和海上贸易。 ②城市：帝国境内城市繁多，都城________是当时世界上 最大的城市之一 文化 ①文化融合：吸收被征服地区的文化，融合东西方文化， 在文学、科学等领域取得重要成就。 ②文化交流：中国的________、印度的数字等先后经阿拉 伯人传入欧洲 巴格达 造纸术 续表 一起来复习 4 阿拉伯文化 （1）文学：诗歌“______”、故事集《天方夜谭》。 （2）数学：伊本·穆萨的《积分和方程计算法》，________发展为独立学 科。 （3）天文：白塔尼修正了计算太阳和部分行星轨道的方法，著作《萨比 天文历表》对欧洲天文学产生很大影响。 （4）医学：伊本·西那的《______》是一部医学百科全书，长期用作医学 标准教科书。 （5）数字：印度的数字符号经阿拉伯人传入欧洲，被称为“___________”。 #1.1.1.5 悬诗 代数学 医典 阿拉伯数字 一起来复习 5 2.奥斯曼帝国 兴起 ①1453年，奥斯曼人灭亡拜占庭帝国，将____________改名为伊 斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都。 ②扩张：16世纪后期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 统治 政治 最高统治者是______；宗教上层和封建主是统治阶级 经济 15—16世纪，____________成为东西方经济文化交流中心； 控制______商路，对过往商品征收重税 中古时期的阿拉伯帝国和奥斯曼帝国先后成为东西方经济文化交流的中心， 这种中心地位带来的各种影响，成为高考命题的重要视角。 君士坦丁堡 苏丹 伊斯坦布尔 亚欧 一起来复习 6 3.南亚国家 项目 笈多帝国 德里苏丹国 兴起 4世纪初，兴起于恒河流 域，几乎征服了北印度 13世纪初建立 统治 帝国政局稳定，经济繁 荣，但政令不够统一 最高统治者称苏丹，地方划分为行省 宗教 由婆罗门教演变而来的 ________发展为主要宗教 以__________为国教 文化 佛教文化渗入东南亚社会，巴利文影响东南亚国家文字发展。 印度教 伊斯兰教 一起来复习 7 4.东亚的日本和朝鲜 （1）日本 ①大化改新：646年，孝德天皇开始改革，日本逐渐模仿中国逐渐建立了 __________国家。 ②发展：10世纪，中央集权体制开始瓦解，庄园形成，武士集团的重要性 增强。 ③幕府统治：12世纪末，________在镰仓建立了幕府，日本进入幕府政治 时期；17世纪建立的__________意图以锁国加强统治，抵御外来影响。 中央集权 源赖朝 德川幕府 一起来复习 8 ④文化成就#4.1.4 信仰 神道融合佛教等外来文化形成武士道 文学 诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》享誉世界文坛 艺术 法隆寺是日本古代建筑的代表；大和绘和浮世绘是极具特色的 日本绘画艺术 文字 借汉字楷体笔画和草体，创制了字母平假名和片假名 一起来复习 9 【释·核心概念】大化改新 646年，孝德天皇颁发诏书，废除土地和部民的私有制，实行班田收授法； 改革租税制，实行租庸调法；改革统治机构，建立以天皇为中心的中央集 权制国家。大化改新标志着日本向中古封建社会的转折，促进了国家和社 会的迅速发展。 透过日本的土地从奴隶主到封建国家再到封建主控制的变迁，可以透析日 本大化改新后中央集权的建立及瓦解的历程，这一历程成为高考命题的重 要视角。#4.1.4.1.1.2 一起来复习 10 （2）朝鲜 ①政治统治 新罗 7世纪末，新罗模仿中国建立了中央集权国家 高丽 仿效中国唐朝制度（三省六部、十道、土地国有、科举），中国 的______经典等广为传播 朝鲜 16世纪末，日本__________侵略朝鲜。明朝应朝鲜请求，派军队 赴朝鲜作战，取得抗击日本侵略的胜利 儒家 丰臣秀吉 一起来复习 11 ②文化成就 科技 青铜器、铁器、瞻星台 史学 《三国史记》是朝鲜半岛现存最早的史书；《高丽史》模仿中 国史书体例 艺术 音乐、舞蹈特色鲜明 交流 宗教文化、典章制度、文字、学术文化和风俗习惯等都受到中 国的影响；朝鲜半岛的古代文化也传入中国中原地区 一起来复习 12 二、亚欧游牧民族大迁徙 1.概况 （1）第一次大迁徙（公元前2世纪—公元2世纪） 大月氏人 面对匈奴的扩张，西迁建立贵霜帝国 日耳曼人 在与罗马帝国的接触中不断南迁 （2）第二次大迁徙（3—6世纪） 中国 匈奴人、鲜卑人、氐人和羌人等逐渐迁徙到中原 欧洲 日耳曼人灭亡了西罗马帝国 阿拉伯人 8世纪中期，建立起地跨亚非欧三洲的阿拉伯帝国 一起来复习 13 2.影响 （1）改变了亚欧大陆从东到西的政治格局，一批新的国家先后崛起。 （2）各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。 （3）各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。 亚欧游牧民族大迁徙对亚欧政治格局的影响深远，奠定了当今很多亚欧国 家的基础。 一起来复习 14 知识点二 古代的非洲、美洲 一、古代非洲文明 经济 西非班图人培育出甜高粱、西瓜和______等重要农作物；驯养牛， 引进绵羊和山羊等；掌握______技术 地域 东非 公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国；10— 15世纪，在东非沿海地区产生了桑给巴尔、蒙巴萨等国家 西非 8—15世纪，加纳、______和桑海等国家先后兴起 南非 11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家 棉花 冶铁 马里 一起来复习 15 二、古代美洲文明 1.玛雅文明 位置 位于中美洲的尤卡坦半岛 政治 建立众多城市国家，氏族首领、贵族和祭司构成统治阶级 经济 农业以种植______为主；制造出精美的陶器 文化 建造金字塔庙宇；发明了独特______；发明“玛雅历”；采用 20进制，知道“____”的概念等 玉米 文字 零 一起来复习 16 2.阿兹特克文明 位置 14世纪，阿兹特克人兴起于今墨西哥地区 政治 上层阶级垄断官职，掌握军队；都城在______________ 经济 经济基础是农业，发明了“__________” 城市 特诺奇蒂特兰作为都城，全城水渠和道路纵横交错 文化：锻造铜器；使用图画文字；制作陶器、石雕、木刻和金银首饰。 特诺奇蒂特兰 浮动园地 一起来复习 17 3.印加文明#3 兴起 12世纪，印加人以________为都城建立国家，13世纪，逐渐崛起 政治 最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权；将 全国划分为四大政区 经济 土地、矿藏和牲畜归国家所有；政府编制了详细的 ____________；修建了完善的道路系统 库斯科 人口调查表 一起来复习 18 文化：建造驿道和太阳庙；会使用麻醉剂，能进行人体解剖；制定了太阳 历和太阴历。 古代非洲文明和美洲文明以其独特性著称于世，对这种独特性的维护和反 思，成为高考命题的重要视角。#3.2 一起来复习 19 知识点一 中古时期的亚洲和亚欧游牧民族大迁徙 史料一 古代日本文化主要得益于中国文化的影响，从3世纪开始，中国的 汉字和汉文、儒学、律令制度逐渐向日本传播，到唐代达到高峰……模仿 唐朝在中央设太学、地方设国学，日本人还利用汉字创制了本国文字 ① ……日本文化逐渐摆脱对中国文化的简单模仿，由所谓的“唐风文化”转 化为具有日本特点的所谓“国风文化” ② 。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 一起来复习 20 史料二 约在1世纪，匈奴人开始迁徙，从而导致了一场延续数百年、波及 亚欧大陆广大地域的民族大迁徙。这一迁徙的主要方向，一是西进，二是 南下。在东方，迁徙促成了中国民族大交融和暂时的政治分裂，使封建制 度得以调整和发展 ③ ;在西方，这一迁徙浪潮成为导致西罗马帝国灭亡的 主要因素之一，促成了日耳曼诸国的建立和封建制度的产生与形成 ④ 。 ——摘编自马世力主编《世界史纲》 一起来复习 21 问题： （1）根据史料一并结合所学知识，概括中华文明对日本的影响，并分析 古代日本是如何对待中国文化的。 试答： [答案] 影响：中国的汉字和汉文、儒学、律令制度和佛教等传入日本， 影响了日本的文字、书法、教育、建筑、伦理道德和社会生活的发展，推 动日本从奴隶社会向封建社会转变。 对待：古代日本积极学习借鉴中国文化；日本对中国文化不是简单地模仿， 而是将中国文化有机地融合到日本本土文化中，从而形成自己的独特文化。 一起来复习 22 （2）根据史料二,概括匈奴人迁徙对东西方产生的影响。 试答： [答案] 对东方：有利于民族交融，完善了中国的封建制度，但在一定程 度上导致战乱割据。 对西方：导致了西罗马帝国的灭亡，促成了日耳曼人国家的建立和西欧封 建制度的产生。 一起来复习 23 ［读史指导］ 主旨 史料一主要阐述了古代日本文化的特点；史料二主要阐述了亚欧民 族大迁徙在东西方的不同影响 细读 ①唐文化对日本文化的影响；②日本创制了自己的“国风文化”；③ 亚欧民族大迁徙对东方的影响；④亚欧民族大迁徙对西方的影响 一起来复习 24 ［史论拓展］ 亚欧民族大迁徙的影响 （1）促进了农耕文明与游牧文明之间生产力发展水平的平衡。民族大迁徙 的过程也是两大文明互相交融、互相影响的过程，促进了人类文明的进步。 （2）改变了农耕世界和游牧世界的历史格局，奠定了后世东方诸国和西 方诸国的基本框架。 （3）跨越欧亚的民族大迁徙促使欧洲古典时代的结束与中世纪的开始。 罗马封建性大土地私有制从此迅速发展，西欧封建制度在罗马因素与日耳 曼因素相结合的基础上产生和发展起来。 一起来复习 25 考点1 中古时期的亚洲 例1 (2025·安徽卷，11)阿拉伯半岛地处亚非欧三洲交汇 地带，土地多为沙漠，不宜农耕。下图所示为阿拉伯民 间故事集，故事里出现的人物中商人约占80%以上，以 商人为主人公的故事约占一半以上。这说明( ) D A. 阿拉伯帝国优先发展商业贸易 B. 阿拉伯商人善于撰写民间故事 C. 东西方陆路商道已经被阿拉伯帝国垄断 D. 商贸往来丰富了阿拉伯民间文学的内容 一起来复习 26 获取解读信息 ①空间信息：阿拉伯半岛 ②人物信息：商人 ③设问信息：阿拉伯民间故事集以商人为主人公的故事 约占一半以上说明的问题 分析探究问题 据材料“故事里出现的人物中商人约占80%以上，以商 人为主人公的故事约占一半以上”和所学知识可知，阿 拉伯半岛因地理环境限制导致商业活动兴盛，商贸往来 深刻影响了民间文学创作，故选D项 回归课本 阿拉伯帝国经济繁荣，手工业和商业得到很大发展，阿 拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区 从事着陆上和海上贸易 一起来复习 27 排除干扰 A 据材料可知，故事集反映的是社会文化现象而非国 家政策导向，排除A项 B 据材料可知，故事主人公身份多为商人，但未体现 创作者身份，排除B项 C 据所学知识可知，阿拉伯帝国虽控制重要商路但未 完全垄断，且材料无直接体现，排除C项 ［考点指导］本题从阿拉伯民间故事集的特点的角度考查中古时期的阿拉 伯帝国，本考点还可从日本国内政局和对外政策的特点及影响、日本土地 制度的变化和专制集权的变迁、阿拉伯帝国的文化交融性等角度进行考查。 续表 一起来复习 28 ［课时训练1］ (2025·福建卷，14)1613年，日本仙台大名遣使西班牙，希 望发展与西属美洲殖民地之间的贸易，并愿意帮助西班牙抵制荷兰和英国。 这体现了当时( ) C A. 西班牙在亚洲势力的消长 B. 天皇保留名义上的权力 C. 日本大名与幕府间的矛盾 D. 荷兰与英国的利益趋同 一起来复习 29 解析： 根据材料并结合所学知识可知，1613年仙台大名绕过中央，直接 与西班牙联络贸易，体现了地方试图突破德川幕府的“锁国”政策，谋求 直接对外贸易的权力，反映了以幕府为核心的中央政权和以大名为代表的 地方势力之间的矛盾，故选C项；据所学可知，西班牙这一时期在亚洲尤 其是东亚是处于势力鼎盛期，材料现象与西班牙势力消长无直接关联，排 除A项；根据所学知识可知，17世纪已是幕府政治发展的时期，而且题干 并未反映幕府和天皇间政治关系，排除B项；据所学知识可知，英国和荷 兰殖民势力兴起稍晚，与西班牙存在竞争关系，英荷之间虽有共同敌人， 但也互为竞争对手，并非利益趋同，排除D项。 一起来复习 30 考点2 亚欧游牧民族大迁徙 例2 (2024.1·浙江卷，20)观察下面的示意图，图中所示路线反映的史实是 ( ) C A. 丝绸之路的开通 B. 蒙古军队西征 C. 亚欧游牧民族大迁徙 D. 中国造纸术的传播 一起来复习 31 解析： 根据图片和所学可知3—6世纪，亚欧游牧部落开始了新一轮的大 迁徙。在中国，匈奴人逐步内迁，鲜卑、氐、羌也逐渐迁徙到中原，在欧 洲，日耳曼人陆续进入罗马帝国并建立国家，匈奴西迁进入，故选C项； 根据“西晋”，排除A、B两项；4世纪时，中国的造纸术首先传入朝鲜、 日本；8世纪时传入阿拉伯，后经阿拉伯传入欧洲，不符合材料，排除D项。 ［考点指导］本题从辨识地图的角度考查了亚欧游牧民族大迁徙，本考点 还可从区域政局的变迁、区域文明的交流等角度进行考查。 一起来复习 32 ［课时训练2］ (2025·湖南怀化二模)公元前3世纪中叶，游牧部落联盟达 赫人推翻塞琉古王国，建立起庞大的帕提亚帝国；1世纪中叶，大月氏人 建立贵霜帝国；4世纪，中国北方进入十六国时期。这些事例( ) C A. 推动了游牧文明区域扩大 B. 加速了罗马帝国的分裂 C. 打破了不同文明间的闭塞 D. 促进了游牧民族封建化 一起来复习 33 解析： 达赫人建立的帕提亚帝国位于西亚，控制丝绸之路要道，东西方 贸易和文化交流经由此地；贵霜帝国统治中亚，融合希腊、印度和波斯文 化，推动佛教向中国传播；中国北方十六国时期，匈奴、鲜卑等游牧民族 南下，与汉族交融，加速了中原与草原的文明互动，三者在不同程度上促 进了地区间的联系，故选C项。游牧文明区域扩大主要指地理范围的扩张， 但中国的十六国政权多建立在农耕区，且部分政权呈封建化趋势，排除A 项；罗马帝国分裂发生于395年，与帕提亚、贵霜的兴起时间相隔较远， 排除B项；材料并未涉及帕提亚、贵霜及中国的十六国政权推行封建化政 策，排除D项。 一起来复习 34 知识点二 古代的非洲、美洲 史料 印第安人认为，整个世界都由各种各样的神统治，他们必须小心侍 奉这些神灵，方能得到神对他们这些弱小生灵的保护……宗教信仰上的极 度混乱状态 ① ，从侧面反映印第安人各文明之间的交往极度缺乏，加上几 乎没有文字，语言杂乱，交通工具缺少，更加剧了各文明的孤立，生产力 也就难以迅速发展 ② ……也许是整个地区的气候发生了不利于玛雅农业的 骤变，杂草疯长，达到难以控制的程度。丛林日益向城市逼近，像沙漠吞 一起来复习 35 噬绿洲一样，毁坏了玛雅人生存的基础 ③ ，或者是疫病流行，导致人口锐 减，损伤了文化的元气，也逼迫幸存者尽快逃离危险的故园 ④ 。再或者是 外部的威胁，如墨西哥中部居民侵犯，致使玛雅人逃难而去，听任自己繁 荣的城市中心倾颓，甚至可能直接由入侵者捣毁了玛雅宗教建筑，发生 “犁庭扫穴”的大灾变 ⑤ 。 ——摘编自林大雄《玛雅的智慧》等 问题：根据史料，分析玛雅文明衰落的原因。 试答：#3 一起来复习 ［读史指导］ 主旨 史料主要阐述了玛雅文明走向衰落的多元因素 细读 ①宗教信仰混乱；②文明孤立发展；③自然环境恶劣；④疫病 流行冲击；⑤外部侵略破坏 [答案] 宗教信仰的极度混乱；交通不便、各文明的孤立发展，制约了生 产力的发展；自然环境的恶劣；疫病流行，社会保障系统不完善；外部的 侵略破坏。 一起来复习 37 ［史论拓展］ 古代非洲和美洲文明兴衰历程的启示 （1）由于撒哈拉沙漠和大海的阻隔，非洲大陆相对比较封闭。这种闭塞 的环境使非洲文明独立发展，进程缓慢。 （2）受大洋阻隔，美洲处在基本隔绝的状态，文明发展相对孤立，造成 美洲文明发展缓慢。 （3）世界文明是由各民族、各地区人民共同创造的，呈现出多元性发展 的特点，在交流中发展、在闭塞中衰亡。 一起来复习 38 （4）一个文明若要保持活力需要与其他文明交往，同时也要寻求自身独 立发展动力，不能过于依赖其他文明的输入。 （5）在当今世界，文化的交流依然是促进文明发展的重要因素。我国在 社会主义现代化建设进程中，应该保持主动开放的姿态，学习其他民族、 其他国家优秀的文化和技术，适应世界历史发展的潮流。#4.1.5 一起来复习 考点1 古代非洲文明 例1 (2025·河南卷，12)16世纪，廷巴克图盛产玉米、黄油，活跃着众多手 艺人和商人，云集了横贯撒哈拉沙漠的商品，如塔阿扎所产的食盐，由骆 驼商队长途跋涉800千米运入该城，部分又被转运至南方产金区。北非商 人也把布匹从欧洲运到此地。这说明廷巴克图( ) B A. 因环印度洋贸易得到发展 B. 经济发展得益于商品交换 C. 成为非洲的经济文化中心 D. 是新航路的重要交通枢纽 一起来复习 40 获取解读 信息 ①时空信息：16世纪 廷巴克图 ②人物信息：手艺人 商人 ③设问信息：16世纪廷巴克图商业繁荣说明的问题 分析探究 问题 根据材料及所学可知，16世纪的廷巴克图位于西非，是横贯撒 哈拉沙漠贸易的关键枢纽，本地生产的农产品、手工业品与跨 区域转运的食盐、黄金、布匹形成商品交换网络，直接推动城 市经济繁荣，故选B项 回归课本 在西非，8—15世纪，加纳、马里和桑海等国家先后兴起。这 些国家拥有丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和 黄金交易，极其富有。廷巴克图成为西非重要的文化中心，不 少学者来此讲学和访问 一起来复习 41 排除干扰 A 廷巴克图依赖的是撒哈拉沙漠贸易路线，而非环印度洋贸 易（主要涉及东非、南亚等地），地理范围不符，排除 A项 C 廷巴克图是西非重要的文化中心，且从材料确实可以看出 廷巴克图经济繁荣，但说其是非洲的经济文化中心需要更 多史料支撑，排除C项 D 新航路是15—16世纪由欧洲人率先开辟的各大洲之间的海 上航路，廷巴克图为非洲的内陆城市，依赖骆驼商队开展 陆上贸易，排除D项 续表 一起来复习 42 ［考点指导］本题从廷巴克图商业繁荣的角度考查了古代非洲文明，本考 点还可从影响非洲文明发展的因素、非洲文明保持文化传统的特点、非洲 国家经济发展及文化管理特点等角度进行考查。 一起来复习 43 ［课时训练1］ (2024·福建卷，12)马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，岛上 居民现在使用的马达加斯加语的词汇来自梵语、班图语等；该岛还发现了 9至10世纪伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这些现象反映了( ) A A. 环印度洋贸易的影响 B. 古代语言的融合发展 C. 非洲本土文化的演变 D. 阿拉伯人的优势地位 解析： 材料表明该岛与印度洋周边地区（印度、非洲大陆、西亚等）存 在着语言、宗教和物品的交流，故选A项；B项概括不全面，排除；材料涉 及非洲受外来文化的影响，排除C项；材料还提及印度文明、波斯文明， 本身也没有进行对比，排除D项。 一起来复习 44 考点2 古代美洲文明 例2 (2024·山东卷，10)图1为古埃及国王 献给太阳神庙的大白陶罐；图2为19世纪 北美印第安人达科他族首领水牛皮袍上 的一份年表的片段。据此可知( ) D A. 文明交流推动社会进步 B. 采用事件纪年具有普遍性 C. 人类社会经历了相同的发展阶段 D. 年名研究是了解历史的一种途径 一起来复习 45 解析： 由图可知，古埃及陶罐上的短语、印第安人的年表均以当时的重 大事件作为年份名称，说明通过分析特定年份的命名和其背后的故事，可 以了解当时社会的历史，故选D项；材料中19世纪印第安人的年表产生时， 古埃及早已走向灭亡，二者无法产生直接联系，排除A项；材料仅体现了 古埃及文明和印第安文明这两种文明的纪年方式，并未体现其他地区文明 的纪年方式，无法得出“采用事件纪年具有普遍性”的结论，排除B项； 人类社会遵循从低级向高级社会形态发展的规律，但世界不同地区在发展 过程中既有同一性又有差异性，社会发展进程并不完全相同，排除C项。 ［考点指导］本题从文化对比的角度考查了古埃及和北美文化的相似之处， 本考点还可从印第安三大文明的各自特点的角度进行考查。 一起来复习 46 ［课时训练2］ (2024.6·浙江卷，11)某一印第安文明的道路系统相当发达， “两条大道贯穿全国境内，以库斯科为中心，北达基多，南到智利中部， 全长达一万六千公里。沿途设立驿站，有专门的‘飞毛腿’信使接力传送， 每天行程计达二百二十五公里”。该文明是( ) D A. 阿兹特克文明 B. 玛雅文明 C. 印度文明 D. 印加文明 一起来复习 47 解析： 印加人以库斯科为都城建立国家，发展到鼎盛时帝国修建了完善 的道路系统用来传递政府命令或情报，这一文明是印加文明，与材料表述 相符，故选D项；阿兹特克的都城位于特斯科科湖中的岛上，有3条堤道与 陆地相连，全城水渠和道路纵横交错，与材料两条大道贯穿全国不符，排 除A项；玛雅文明位于中美洲的尤卡坦半岛，印度文明位于亚洲，均与材 料南美洲的库斯科位置不符，排除B、C两项。 一起来复习 48 1.(2025·甘肃卷，14)1588年，为了防止百姓以武犯禁，日本太政大臣丰臣 秀吉颁布了《刀狩令》，坚决禁止百姓持有刀、弓、枪等各种武器，所有 国主、地方官应尽收民间各类武器上缴。法令施行后，佩带武器成为武士 的特权，这导致了( ) B A. 武士集团形成 B. 封建军事专制强化 C. 天皇地位巩固 D. 幕府集权统治建立 高考练习题 一起来复习 49 解析： 据材料并结合所学知识可知，《刀狩令》通过解除平民武装，强化 了武士阶层的军事垄断地位，从而加强了封建军事专制统治，故选B项；武 士集团在《刀狩令》颁布前已形成，排除A项；16世纪时，日本仍为幕府统 治，天皇并无实权，排除C项；幕府体制在12世纪末已经建立，排除D项。 一起来复习 50 2.(2025·黑吉辽蒙卷，12)7世纪中期，哈里发欧默尔规定：“不得将被征服 者作为奴隶据为己有”，“不得随意侵吞他们的财产或通过其他形式加以奴 役”，被征服地区的贡税由全体阿拉伯人“共同享用”。该规定有助于 ( ) C A. 扩大奴隶贸易规模 B. 建立统一的税收制度 C. 巩固国家经济基础 D. 确立哈里发的统治权 一起来复习 51 解析： 根据材料并结合所学知识可知，哈里发欧默尔强调保护被征服者 基本权益、贡税由全体阿拉伯人“共同享用”，意在降低被征服者反抗风 险，强化阿拉伯帝国内部凝聚力，有利于经济稳定，故选C项；扩大奴隶 贸易规模与材料“不得将被征服者作为奴隶据为己有”相悖，排除A项； 材料仅提及贡税由全体阿拉伯人共享，未提及税收制度是否统一，排除B 项；材料中的规定强调的是经济利益，而非哈里发的统治权，排除D项。 一起来复习 52 3.(2023·海南卷，10)撒哈拉沙漠以南的非洲传统法庭在庭审时，诉讼当事 人除列举事实外，还可广泛援引谚语，比如“勿因黑猩猩丑就杀死它”“到 癞蛤蟆家做客只能自贬身份”等，善用谚语的一方往往更占优势。有学者 认为，当地谚语的效力相当于英美法系中的法律箴言。据此可知( ) A A. 文化传统影响司法实践 B. 风俗习惯奠定立法基础 C. 程序公正助推法律进步 D. 遵循先例成为审判原则 解析： 谚语是文化传统的一部分，撒哈拉沙漠以南的非洲传统法庭在庭 审时，当地谚语具有相当于法律箴言的作用，这表明文化传统影响司法实 践，故选A项；材料并未涉及立法，排除B项；谚语影响司法实践并不是程 序公正的表现，排除C项；材料未涉及审判中遵循先例的内容，排除D项。 一起来复习 53 4.(2023.1·浙江卷，11)在欧洲殖民者到来之前，印第安人的社会生活以使 用石器工具和直接占用资源为特征，他们信奉万物有灵，并创造出自己独 特的文化。下列各项中，属于印第安人独特文化成就的有( ) A ①创造了玛雅文字 ②建造羽蛇神金字塔 ③发明数字符号“0” ④广泛使用马拉战车 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 解析： 玛雅人创造了玛雅文字，羽蛇神金字塔是玛雅文明中最神秘和充 满智慧的建筑之一，①②都是印第安人独特文化成就，A项正确；印度人 发明数字符号“0”，西亚苏美尔人广泛使用马拉战车，排除③④，排除B、 C、D三项。 一起来复习 54 一、选择题 1.(2025·安徽芜湖二模)公元8世纪至9世纪，阿拉伯帝国阿拔斯王朝在巴格 达建立了“智慧宫”，这是当时世界上最著名的学术中心之一。智慧宫作为 图书馆和翻译机构，吸引了来自希腊、波斯、印度、拜占庭等地的学者。 这说明阿拉伯帝国( ) D A. 经济繁荣交通便利 B. 疆域辽阔地跨三洲 C. 文明成就领先世界 D. 文化氛围包容开放 练习题 一起来复习 55 解析： 智慧宫吸引了多地学者，作为图书馆和翻译机构，充分展现出阿 拉伯帝国对不同地区文化的接纳与包容，提供了多元文化交流融合的环境， 这种文化氛围体现其包容开放，故选D项；经济繁荣和交通便利虽可能促 进文化交流，但题干未提及贸易或交通状况，排除A项；疆域辽阔虽属实， 但材料侧重文化融合而非地理范围，且希腊、拜占庭等地区当时不在阿拉 伯疆域内，排除B项；智慧宫虽成就斐然，但题干未比较其他文明的成就 水平，无法得出“领先世界”结论，排除C项。 一起来复习 56 2.(2025·安徽滁州二模)《天方夜谭》中有这样一段描述：女郎进去买了许 多水果，有叙利亚苹果、大马士革睡莲、埃及柠檬等，脚夫跟着女郎走到 一家香水店，她买了一些，亚历山大的蜡烛等。这段描述( ) A A. 反映了阿拉伯帝国商业的繁荣 B. 印证了东西方文明的交流与互鉴 C. 表明了奥斯曼帝国疆域的辽阔 D. 体现了新航路开辟后物种的交换 一起来复习 57 解析： 题干材料提及女郎购买了叙利亚苹果、大马士革睡莲、埃及柠檬 及亚历山大蜡烛等物品，这些地名均属于阿拉伯帝国（8—13世纪）疆域 内的重要城市，如叙利亚、埃及和亚历山大港是帝国贸易网络的核心枢纽， 阿拉伯帝国鼎盛时期商业繁荣，商路贯通亚非欧，帝国内部不同地区的物 产通过发达贸易流通，印证了其商业活跃景象，故选A项；材料中的商品 均属阿拉伯帝国内部流通物产，未涉及中国、印度或欧洲等域外文明产物， 无法体现跨文明交流特征，排除B项；奥斯曼帝国于14世纪后才崛起，与 《天方夜谭》成书的阿拉伯帝国时期（阿拔斯王朝）存在时间错位，排除 C项；新航路开辟始于15世纪末，与题干中阿拉伯帝国时期（早于新航路 数百年）无关，且苹果、柠檬等作物原产西亚、北非，并非新航路带来的 物种交换产物，排除D项。 一起来复习 58 3.（制度创新）奥斯曼帝国实行“蒂玛”制。在新征服的领土内，将所征税 收中的部分收入授予荣立战功的勇士，获取这部分收入的权利通称“蒂玛”。 这种权利既授予穆斯林，也可授予基督徒，凡立有军功者，都有可能获得 蒂玛权利证书。这一制度( ) C A. 提升了纳税者政治地位 B. 缓和了国内阶级矛盾 C. 适应了军事战争的需要 D. 加剧了帝国财政负担 一起来复习 59 解析： 蒂玛制度将新征服地区的部分税收授予立军功者，无论其宗教信 仰，其核心目的是激励士兵作战积极性，加强军队战斗力，因而适应了军 事战争的需要，故选C项；纳税者指被征服地区的农民或市民，其政治地 位未被改变，蒂玛持有者只是获得征税权而非提升自身政治地位，排除A 项；蒂玛制本质是军事封建制，加剧了土地兼并和农民负担，可能激化而 非缓和阶级矛盾，排除B项；蒂玛制以土地税收分配代替中央直接支付军 饷，减轻了中央财政压力而非加重财政负担，排除D项。 一起来复习 60 4.(2025·河南安阳二模)宽德二年（1045年），日本政府再次颁发庄园整理 令。整理令规定：以上任国司（律令制下中央派遣到地方的行政官僚）任 期为限，在其以后所建立的庄园一律停止，政府将判断庄园是否合法的裁 断大权下放给了地方国司。这一过程，国司将没收的庄园变成自己的私人 领地。上述现象说明日本( ) B A. 律令制度不断得到强化 B. 私有制不断发展 C. 国司实际掌握地方政权 D. 重振了中央集权 一起来复习 61 解析： 材料提及国司将没收的庄园变成私人领地，这一行为使得土地私 有制范围进一步扩大，私有制得到发展，故选B项；日本此前实行律令制， 国司本为中央派遣的行政官僚，但此时国司将庄园据为己有，说明律令制 度遭到破坏并非强化，排除A项；国司仅是将没收的庄园变为私人领地， 不能据此得出实际掌握地方政权，掌握政权包含众多方面，题干仅涉及到 庄园相关，排除C项；国司将没收的庄园变成私产，反映出地方势力壮大， 不利于中央集权，并非重振中央集权，排除D项。 一起来复习 62 5.（文明交流互鉴）公元722年，新罗圣德王宣布实行丁田制，即国家把 一定面积的土地授予15岁以上的男丁，其中口分田只限终身占有，不得买 卖、转让，永业田可以传世；受田农民必须向国家提供租（田租）、庸 （徭役）、调（贡物）。这些举措( ) A A. 体现了文明的交流互鉴 B. 废除了贵族身份和经济特权 C. 加剧了土地兼并的程度 D. 瓦解了传统经济制度的根基 一起来复习 63 解析： 根据材料“国家把一定面积的土地授予15岁以上的男丁”“口分 田”“永业田”“受田农民必须向国家提供租（田租）、庸（徭役）、调 （贡物）”可知，新罗学习了唐朝时中国的均田制、租庸调制，这体现了 文明的交流互鉴，故选A项；材料没有涉及贵族的相关信息，没有体现废 除了贵族身份和经济特权，排除B项；均田制有利于抑制土地兼并，排除C 项；结合所学可知，丁田制和租庸调制没有瓦解其传统经济制度的根基， 排除D项。 一起来复习 64 6.(2025·江苏南通如皋适应性考试)4世纪，阿克苏姆国王厄查纳东征西讨 开拓疆域。他改革文字，积极发展对外贸易，进口埃及的谷物、酒类和粗 布，印度的农产品、铁和铜，波斯的服装，同时向外输出象牙、黄金、奴 隶等。这反映出( ) C A. 阿拉伯帝国商人沟通东西 B. 伊斯兰教在非洲得到传播 C. 东非具有文明交融的特征 D. 西非城市和文化相当繁荣 一起来复习 65 解析： 题干中阿克苏姆国王厄查纳在4世纪通过军事扩张、文字改革及对 外贸易，与埃及、印度、波斯等地区进行商品和文化交流，反映出东非地 区通过贸易网络实现了不同文明的互动与融合，如进口谷物、铁器、服装， 输出黄金、象牙等，体现了文明交融的特征，故选C项；阿拉伯帝国于7世 纪后才崛起，时间不符，排除A项；伊斯兰教创立于7世纪，此时尚未传入 非洲，且材料未涉及宗教传播，排除B项；阿克苏姆位于东非，且材料未 强调城市和文化繁荣，排除D项。 一起来复习 66 7.(2025·河南许平汝名校二模)1324年，非洲马里国王曼萨·穆萨从廷巴克图 出发前往麦加。此次远行，穆萨组建了数千人的队伍，并携带了大量黄金， 其阔绰的出手也影响了沿路黄金的价格；“金矿之王”“黄金帝国”之名也因 此盛传至整个穆斯林世界乃至基督教世界。由此可知，这次旅行( ) B A. 使欧亚非文明由分散走向了整体 B. 有利于马里帝国商业贸易的发展 C. 凸显出马里统治阶层的腐化堕落 D. 体现了马里文化开放包容的特征 一起来复习 67 解析： 曼萨·穆萨的朝圣之旅携带大量黄金并在沿途广泛使用，导致黄 金价格波动，使马里“黄金帝国”的名声远播，吸引了穆斯林和基督教世 界对马里黄金资源的关注，这种广泛传播的声誉能够提升马里的国际影响 力，吸引更多商人前来贸易，从而推动马里帝国商业发展，故选B项；新 航路开辟后世界才逐渐从分散走向整体，14世纪的朝圣活动不具备这一全 局性影响，排除A项；题干仅描述穆萨的奢侈行为对经济的影响，未涉及 统治阶层的道德问题，且朝圣展示国力而非腐化，排除C项；材料强调黄 金贸易的经济影响，未体现马里吸收或融合其他文化的内容，无法直接说 明其文化开放包容，排除D项。 一起来复习 68 8.（生产力是社会发展的根本动力）麦克维尔、汤普森等学者对建造于中 世纪的非洲大津巴布韦遗址进行考察和研究，在古城附近发现了古代的梯 田和用于灌溉的水井、水渠；在卫城外一堆垃圾遗物中，还发现了大量骨 头，其中95%是牲畜骨头。这说明，当时津巴布韦( ) D A. 精耕细作农业发达 B. 定居生活开始出现 C. 贫富分化日益严重 D. 人们生存能力提高 一起来复习 69 解析： 据材料可知，梯田的建设、灌溉设施的使用以及畜牧业的发达， 都反映了古代津巴布韦居民在生产和生存方面的技能和组织能力有所提高， 能够更有效地利用自然资源，从而提高了生存能力，故选D项；虽然梯田 和灌溉设施表明农业有一定水平，但“精耕细作”通常指通过密集投入劳 动力和技术手段，在有限土地上实现资源最大化利用，以提高单位面积产 量，仅凭现有信息难以断定其是否“发达”，排除A项；津巴布韦遗址作 为中世纪的城市遗址，其存在本身就表明了定居生活的长期性，而非“开 始出现”，排除B项；材料中并未提供关于贫富分化的直接证据，如不同 居住区的差异、墓葬规格的不同等，排除C项。 一起来复习 70 9.(2025·安徽芜湖质检)在玛雅文明的古典时期，地处危地马拉高地的卡米 纳胡尤等城邦控制了黑曜石的生产，其他许多城邦也有自身的产品如可可、 美洲豹皮、羽毛和盐等，统治阶层通过掌控这些资源，攫取了大量财富。 据此可推知，这一时期的玛雅( ) A A. 商品经济有一定的发展 B. 各城邦间资源争夺较为激烈 C. 手工业是重要经济基础 D. 与西非存在一定的贸易往来 一起来复习 71 解析： 根据材料“统治阶层通过掌控这些资源，攫取了大量财富”可知， 城邦通过售卖这些资源，获取大量财富，这反映了商品经济的发展，故选 A项；题干无法体现各城邦之间的争夺，排除B项；题干没有体现经济各部 门的比例和地位的相关信息，且一些产品如“可可”属于农业，排除C项； 结合所学可知，这时美洲文明和其他地区文明是隔绝的，排除D项。 一起来复习 72 10.(2025·山东百师联盟开学考)阅读下图：“1521年的美洲国家”。其中的 “朝贡行省”定期向王室纳贡，“战略行省”则要向王室提供各种援助，但朝 贡和援助需要经双方同意后才建立。这反映了( ) A A. 阿兹特克人国家体制的松散特征 B. 印加帝国实行政区分治的统治方式 C. 中美洲古代文明实行中央集权制 D. 玛雅人与阿兹特克人处于敌对状态 一起来复习 73 解析： 据材料可知，“朝贡行省”和“战略行省”与王室的关系相对灵活， 需要双方同意才能建立关系，这反映了阿兹特克人国家体制的一种松散特 征，故选A项；图中并未直接展示印加帝国的统治方式，排除B项；图中虽 然显示了阿兹特克人的势力范围，但并未明确显示其中央集权的程度，排 除C项；玛雅人与阿兹特克人的关系在图中并未明确标注为敌对，排除D项。 一起来复习 74 二、非选择题 11.(2025·江苏南通调研)阅读材料，完成下列要求。 材料 13—15世纪，印加梯田是拉美重要的农业文化遗产。印加帝国组织 劳力在45度的山坡上开发梯田，种植高度延伸至海拔4 000米左右，对地 貌的有效改造使作物能够在安第斯山脉的寒冷气候中生存。印加梯田可以 有效分配灌溉水、降雨和径流。梯田可以作为散热器保持温度，改善山区 夜晚寒冷的天气，也可以通过调整坡度调整太阳照射角度以保证种植环境 的温度。印加人通过修建梯田，在不同海拔的生态区改造土地以种植不同 种类的作物，使印加人在同一农业周期内集中劳作，极大提高了生产效率。 一起来复习 75 为防止气候波动引起的干旱问题，印加帝国在先前文明的基础上设计了新 的灌溉系统。梯田代表了印加人征服安第斯山脉和改造地形的能力，象征 着印加帝国无处不在的权威。1532年，随着西班牙殖民政权的建立，印加 帝国的社会经济结构发生了变化，印加梯田这一美洲最明显的人文景观走 向衰落。 ——摘编自王译《印加梯田的兴衰与特点》#1.1.1 一起来复习 （1）根据材料，概括梯田对印加农业发展的贡献。 [答案] 贡献：扩大农业种植面积；促进农作物多样性；保持水土；调节 气候，稳定种植环境；提高种植效率，增加作物产量。 （2）根据材料，分析印加梯田兴衰的原因。 [答案] 兴起：印加帝国的建立与崛起；印加帝国的中央集权统治；印加 帝国对先前文明的继承与创新；印加帝国气候变化多端。 衰落：西班牙的殖民侵略与征服；印加帝国经济结构的变化。 一起来复习 77 $