2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版）（基础巩固卷）

2026-2027学年小学六年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版） 　基础巩固卷 （考查范围：第一至四单元　　满分：100分　　考试时间：90分钟） 学校：____________　　班级：____________　　姓名：____________　　座号：____________ 草原的风从远处吹来，带着奶茶的香气；丁香的花苞在窗边悄悄地结着；操场上，五星红旗迎风招展；夜色里，一盏灯照亮归家的路。四个单元，四段旅程，四十课时的所得，今天就装进这一张卷子里。 一、积累运用（40分） 1.【字词检验】字音字形，筑牢基础。（10分） （1）看拼音，写词语。（6分） 　　dì mù dì（　　　　）　　sǎ tuō（　　　　）　　jū shù（　　　　） 　　xiū sè（　　　　）　　yōu yǎ（　　　　）　　cēn cī（　　　　） （2）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）。（2分） A. 蒙蔽（měng bì）　　粗犷（cū guǎng） B. 参差（cān chā）　　丧葬（sàng zàng） C. 屏息（pǐng xī）　　弹琴（tán qín） D. 勒马（lè mǎ）　　蒙蔽（méng bì） （3）下列词语中没有错别字的一项是（　　）。（2分） A. 渲泄　　襟飘带舞　　一碧千里 B. 渲染　　蒙汉情深　　碧空如洗 C. 迁徒　　半信半疑　　聚精会神 D. 渲泄　　蒙受期骗　　肃然起敬 2.【词语宝库】（10分） （1）写出下列词语的近义词。（2分） 　　拘束（　　　　）　　惊讶（　　　　）　　惊天动地（　　　　） （2）写出下列词语的反义词。（2分） 　　严肃（　　　　）　　胆怯（　　　　）　　暂时（　　　　） （3）把下列词语补充完整。（3分） 　　惊天（　　）　　气壮（　　）　　排山（　　） （4）照样子写词语。（3分） 　　例：心满意足（ABCC式）　　（　　　　　）　　（　　　　　）　　（　　　　　） 3.【句子工厂】（8分） （1）把下面的句子改成转述句。（2分） 　　蒙古族同胞迎上来，同我们握手，说：“欢迎您来到我们的家乡！” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）用修改符号修改下面句子中的病句。（2分） 　　通过这次活动，使我明白了要爱护公共设施。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）给下面的句子加上合适的标点。（2分） 　　妈妈问我今天的春游顺利吗　　我想了想回答非常顺利 （4）把下面的句子改成比喻句。（2分） 　　草原上有很多很多羊群。 4.【课文拾贝】（12分） （1）根据提示，默写古诗。（8分） 　　①《宿建德江》：野旷天低树，__________________________。 　　②《六月二十七日望湖楼醉书》：黑云翻墨未遮山，__________________________。 　　③《西江月·夜行黄沙道中》：稻花香里说丰年，__________________________。 　　④语文园地一 日积月累《过故人庄》：待到重阳日，__________________________。 （2）理解诗意。（4分） 　　“野旷天低树，江清月近人”描绘了怎样的画面？（2分） ____________________________________________________________________ 　　诗句表达了诗人怎样的心情？（2分） ____________________________________________________________________ 二、阅读理解（35分） （一）课内阅读。（18分） 草原（节选） 老　舍 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 1. 抄写短文中描写小丘“线条柔美”的句子，并说说作者是怎样把绿色写活的。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。”读了这句话，你感受到作者怎样的心情？（3分） ________________________________________________________________________ 3. “只用绿色渲染，不用墨线勾勒”中的“渲染”是什么意思？“勾勒”是什么意思？（3分） ________________________________________________________________________ 4. 课文是按照________________的顺序写的，请把三个画面及其主要内容填入下表。（4分） 画面 主要内容 第一幅 第二幅 第三幅 5. “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”学完《草原》，你想对蒙古族同胞说些什么？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （二）课外阅读。（17分） 那盏留着的灯 巷口的灯坏了很久。物业贴出的“暂缓维修”告示在风里翘着角，路灯却一直没亮。天一黑，那一小段路就成了黑洞，放学的孩子贴着墙根走，遛狗的老人举着手机替自己照路。 修车摊的老周却没走。他的摊子在巷口第三棵梧桐底下，一辆三轮车，几样旧工具，还有一盏带玻璃罩的马灯。每天傍晚七点，他准时点着灯，接着摆摊。有人问他为什么，他说：“灯亮着，路就好走。” 起初谁也不信。老周的马灯是旧式的，玻璃罩上还有一道裂纹，光线发黄，照不了多远。可路灯坏掉的那几个晚上，还是有人看见巷口浮着一团昏黄的光，一动不动，像被人安放在那里。有个上晚自习的女孩把这件事写进了日记本。 后来，有位阿姨找到老周，说她丈夫值夜班回来得晚，每晚都看见那盏灯。她买了两个保温杯搁在摊上，说：“您喝口热水，别太累。”老周把保温杯放进工具箱，转身继续摆他的摊。 有人问他：“一盏破灯，值几个钱？”老周笑了笑，把马灯的玻璃罩擦干净：“值不值钱，得看它是给谁亮的。” 1. 短文围绕“灯”写了哪几件事？请简要概括。（4分） ________________________________________________________________________ 2. 第②段中“灯亮着，路就好走”这句话在文中有什么作用？（3分） ________________________________________________________________________ 3. 结合上下文，说说“值不值钱，得看它是给谁亮的”这句话的含义。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 你从老周身上学到了什么？（3分） ________________________________________________________________________ 5. 如果你住在这条巷子里，你想对老周说些什么？（3分） ________________________________________________________________________ 三、习作表达（25分） 六年级了，你想不想来一次奇妙的变身？假如你变成一只小鸟、一阵清风、一块石头、一缕月光……用你的笔，写出变身之后那奇妙的一段经历。 要求：①题目自拟，写在下面的格子上；②想象要大胆，情节要合理、有趣；③语句通顺，书写工整，不少于500字。 题目：____________________________________________ 参考答案 一、积累运用 1.（1）目的地　洒脱　拘束　羞涩　幽雅　参差（每词1分，共6分） （2）A　（B项“参差”应读cēn cī，“丧葬”应读sāng zàng；C项“屏息”应读bǐng xī；D项“蒙蔽”应读měng bì。） （3）B　（A项“渲泄”应为“渲染”；C项“迁徒”应为“迁徙”；D项“蒙受期骗”应为“蒙受欺骗”。） 2.（1）拘束——局促（约束）　惊讶——惊奇　惊天动地——声势浩大（每词1分，共2分，答案不唯一） （2）严肃——活泼　胆怯——勇敢　暂时——长久（每词1分，共2分） （3）惊天动地　气壮山河　排山倒海（每空1分，共3分） （4）示例：兴致勃勃　目瞪口呆　井井有条（每词1分，共3分，符合ABCC式即可） 3.（1）蒙古族同胞迎上来，同我们握手，说，他们欢迎我们来到他们的家乡。（2分） （2）删去“通过”和“使”，改为：这次活动使我明白了要爱护公共设施。（2分） （3）妈妈问我：“今天的春游顺利吗？”我想了想，回答：“非常顺利。”（2分） （4）示例：草原上有很多很多羊群，像一朵朵洁白的云朵铺在绿毯上。（2分） 4.（1）①江清月近人　②白雨跳珠乱入船　③听取蛙声一片　④还来就菊花（每空2分，共8分，错字扣分） （2）描绘了原野空旷、天空低垂、江水清澈、月影亲近的静谧画面（2分）；抒发了诗人客居他乡的孤独与淡淡的愁绪（2分）。 二、阅读理解 （一）1. 示例：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。作者不直接说“小丘的绿”，而是借“中国画”作比，用“翠色欲流”“流入云际”把静止的绿色写活了，让读者仿佛看见绿色在缓缓流动。（4分） 2. 表达了作者初见草原时由衷的赞叹、喜悦与陶醉，也流露出对祖国草原的热爱。（3分） 3. “渲染”指用水墨涂抹画面（中国画技法），这里指用绿色把小丘涂染得浓淡相宜；“勾勒”指用线条画出轮廓。（3分） 4. 事情发展的顺序（时间顺序）。第一幅：草原风光图——一碧千里的小丘、柔美如中国画的线条；第二幅：喜迎远客图——蒙古族同胞迎上来主客握手、进入蒙古包；第三幅：主客联欢图——姑娘们斟茶、摔跤，主人与客人谈笑，夜色中话别。（4分） 5. 示例：欢迎您到我们家乡来做客！草原的风、奶茶的香和您爽朗的笑声，我会记一辈子。（4分，语句通顺、情感真挚即可） （二）1. 巷口的路灯坏了，行人出行困难；老周每天傍晚准时点起马灯为路人照亮；一位阿姨送来保温杯感谢老周。（4分） 2. 既交代了老周每天点灯的原因，又为下文写他默默守候、帮助路人作铺垫，同时点明了文章中心。（3分） 3. 这盏灯虽然旧、光线弱，却照亮了无数路人回家的路；对老周来说，灯的价值不在于值几个钱，而在于能给别人带来温暖和方便。（4分） 4. 示例：老周善良、朴实、默默奉献，他不求回报地做着一件小事，却温暖了整条巷子。（3分） 5. 示例：老周爷爷，谢谢您！您的灯照亮的不是路，是我们一整条巷子的心。（3分） 三、习作表达（25分）评分建议 一类文（23—25分）：想象大胆奇异，情节完整具体，语句通顺，富有真情实感，不少于500字；二类文（19—22分）：有新奇的想象和完整的情节，条理较清楚，语句较通顺；三类文（15—18分）：想象平淡或情节不够完整；四类文（14分以下）：偏离题意或字数严重不足。错别字每3个扣1分（重复不计），扣满2分为止。 学科网（北京）股份有限公司 $