2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷 （1-4单元）（统编版）（拓展探究卷）

2026-2027学年小学六年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版） 　拓展探究卷 （考查范围：第一至四单元　　满分：100分　　考试时间：90分钟） 学校：____________　　班级：____________　　姓名：____________　　座号：____________ 六年级了，是时候把“会做题”变成“真会读”：带着目的去读，读出文字背后的心思；带着证据去答，答出自己的判断。这一套卷子，没有标准答案照抄可抄的地方——每一道题，都等着你说出自己的理由。 一、积累运用（40分） 1.【字音字形】（12分） （1）看拼音，写词语。（6分） 　　wēi yí（　　　　）　　páng bó（　　　　）　　rì kòu（　　　　） 　　jìn fàn（　　　　）　　huì jí（　　　　）　　shè shì dù（　　　　） （2）下列句子中没有错别字的一项是（　　）。（2分） A. 走进故宫博物院，金碧辉煌的大殿让人叹为观止。 B. 他的字写得龙飞凤舞，真是一笔好字。 C. 这次活动使我懂得了“有目的地阅读”的重要性。 D. 全神惯注地听完演讲，同学们都忘了时间。 （3）给加点字注音。（4分） 　　屹立（　　　　）　　眺望（　　　　）　　渲染（　　　　）　　矗立（　　　　） 2.【词语与句子】（12分） （1）把下列词语分类，并写明理由。（3分） 　　威风凛凛　　别出心裁　　前功尽弃　　虎视眈眈　　忘乎所以　　心满意足 　　按“写人的性格或状态”分类：______________________________________________ （2）选词填空。（3分） 　　读《竹节人》，我们发现老师不只有“虎视眈眈”的一面，还有（　　　　）的一面；读《穷人》，我们看到桑娜一家虽然（　　　　），却拥有一颗（　　　　）的心。 　　①天真烂漫　②贫穷　③善良　④年轻气盛　⑤富裕　⑥冷漠 （3）给下面的句子加关联词。（3分） 　　（　　）我们平时多观察、多提问，（　　）能发现别人看不到的细节。（填“虽然……但是……”“只有……才……”“不但……而且……”“因为……所以……”） （4）口语交际。（3分） 　　学校要举行“我的读书生活”演讲比赛。下面是演讲稿的开头和结尾，请在中间补写两句话，并写出演讲时需要注意的一项要求。（3分） 　　开头：大家好，我演讲的题目是《书里藏着另一个我》。 　　中间：______________________________________________________________ 　　结尾：读书让我们的生命更丰盈，谢谢大家！ 　　要求：______________________________________________________________ 3.【古诗文积累】（10分） （1）默写。（8分） 　　①《七律·长征》：金沙水拍云崖暖，__________________________。 　　②《七律·长征》：更喜岷山千里雪，__________________________。 　　③《西江月·夜行黄沙道中》：七八个星天外，__________________________。 　　④语文园地二 日积月累：位卑未敢忘忧国。（写出作者：__________）（2分） （2）体会情感。（2分） 　　“位卑未敢忘忧国”这句话表达了怎样的情感？ ____________________________________________________________________ 4.【单元梳理】（6分） （1）把下面表格中的习作题目补充完整。（4分） 　　第一单元习作：变形记　　第二单元习作：多彩的活动 　　第三单元习作：________________　　第四单元习作：________________ （2）本册第三单元是“阅读策略单元”，它的语文要素是什么？（2分） ____________________________________________________________________ 二、阅读理解（35分） （一）课内阅读。（18分） 竹节人（节选） 范锡林 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对着打，不知疲倦，也永不会倒下。 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 1. 课文围绕“竹节人”写了哪四件事？（4分） ________________________________________________________________________ 2. 如果要完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”的阅读任务，应该重点读哪一部分内容？请从文中提取关键信息，填写下表。（5分） 项目 内容 材料和工具 制作步骤 注意事项 3. “没头没脑地对着打，不知疲倦，也永不会倒下”用了什么修辞手法？写出了竹节人怎样的特点？（3分） ________________________________________________________________________ 4. 课文中，老师前后判若两人。请分别概括两个“老师”的形象。（4分） ________________________________________________________________________ 5. “方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”，“我们”为什么会有这样的变化？（2分） ________________________________________________________________________ （二）课外阅读。（17分） 那枚磨光的铜纽扣 整理父亲的遗物时，我在木箱最底层摸到一枚铜纽扣。纽扣磨得发亮，边缘有一道浅浅的划痕，边上还沾着洗不掉的暗红。我认得它，那是父亲的军装上的。 那是抗美援朝的时候，父亲负了伤，右臂再没能抬起来。复员后，他在粮站当保管员，一守就是三十年。冬天冷，仓库没有火，他就把两只手拢在袖子里，一边跺脚一边记账。账本上的字写得极小，一笔一画，从不涂改。 有一年发大水，粮站进了水。别人都往外抢救自家的东西，他一趟一趟地往外背粮食。背到第五趟时，屋顶的横梁塌了下来。粮抢出来大半，他自己却让梁砸伤了肩膀。那颗纽扣，就是那天被铁钩挂掉的。 母亲说，父亲从不提这件事。可我见过他的军装，那件军装上的纽扣，一枚一枚都擦得干干净净，唯独这一枚，缺了。 现在，这枚纽扣装在我的书包带子上，每天陪我去上学。上课铃一响，我的手一碰到它，就想起父亲在仓库里跺脚记账的背影。那盏灯，照着回家的路。 1. 短文围绕“铜纽扣”写了哪几件事？请简要概括。（4分） ________________________________________________________________________ 2. 第③段的洪水场景在文中有什么作用？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. “父亲从不提这件事”这句话表现了父亲怎样的品质？（4分） ________________________________________________________________________ 4. “那盏灯，照着回家的路。”这句话在文中有何深意？（3分） ________________________________________________________________________ 5. 你想对文中的父亲说些什么？（2分） ________________________________________________________________________ 三、习作表达（25分） 有些事过去很久了，却一直在你心里；从笔尖流出来的，往往就是这些事。请你写一件印象深刻的事，把事情写具体：有人物，有动作、语言、神态，有心理，让人读了能“看见”那一刻。 要求：①题目自拟，写在下面的格子上；②内容具体，事情的经过要清楚；③语句通顺，书写工整，不少于500字。 题目：____________________________________________ 参考答案 一、积累运用 1.（1）逶迤　磅礴　日寇　进犯　汇集　摄氏度（每词1分，共6分） （2）A　（B项“龙飞凤舞”形容书法，不能说“字写得龙飞凤舞”，语意不当；C项语序不当，应为“这次活动使我懂得了……”，句子还缺少主语；D项“全神惯注”应为“全神贯注”。） （3）yì　tiào　xuàn　chù（每空1分，共4分） 2.（1）示例：写人或物的样子——威风凛凛；写人的神态或状态——虎视眈眈、忘乎所以、心满意足；写做事的方式或结果——别出心裁、前功尽弃。（分类合理、理由清楚即可，3分） （2）①　②　③（每空1分，共3分） （3）示例：只有平时多观察、多提问，才能发现别人看不到的细节。（填写恰当的关联词、句子通顺即可，3分） （4）示例中间：上个月，我读完了一本厚厚的小说，合上书的那一刻，我忽然发现，书里藏着另一个我——那个更勇敢、更爱提问的我。要求：演讲时要声音洪亮、吐字清楚；或要注意眼神交流、不要低头看稿。（补写2句得2分，写出1项要求得1分，共3分） 3.（1）①大渡桥横铁索寒　②三军过后尽开颜　③两三点雨山前　④陆游（每空2分，共8分） （2）表达了诗人虽位卑却时刻不忘国家安危、以天下为己任的爱国情怀。（2分） 4.（1）第三单元：____让生活更美好　第四单元：笔尖流出的故事（每空2分，共4分） （2）根据阅读目的，选用恰当的阅读方法；写生活体验，试着表达自己的看法。（答出一点即可，2分） 二、阅读理解 （一）1. 做竹节人、斗竹节人、竹节人被没收、偷看老师玩竹节人。（每空1分，共4分） 2. 材料和工具：毛笔杆、小锯子、小钻子、纳鞋底的棉线；步骤：把毛笔杆锯成寸把长的一截作脑袋和身躯并钻一对小眼→再锯八截短的分别当四肢→用棉线把它们穿在一起；注意事项：锯的时候要小心，弄不好会崩裂，前功尽弃。（信息提取准确即可，5分） 3. 运用了拟人（兼对比）的修辞手法，写出竹节人搏斗时不知疲倦、永远不会倒下的憨态可掬和孩子们玩得忘乎所以的乐趣。（3分） 4. 讲台上的老师：虎视眈眈、大步流星、怒气冲冲，严厉而负责；办公室里的老师：全神贯注、忘乎所以，像个孩子一样天真可爱。（4分） 5. 因为“我们”发现老师原来也喜欢竹节人，和我们一样被它吸引，怨恨和沮丧一下子消失了。（2分） （二）1. 整理父亲遗物时发现铜纽扣；回忆父亲负伤复员后在粮站保管粮食的三十年；回忆父亲抗洪抢粮被横梁砸伤肩膀、纽扣被铁钩挂掉；如今纽扣装在“我”的书包带上，陪伴“我”上学。（4分） 2. 交代了父亲抢粮负伤的经过，为下文写纽扣的来历和父亲默默奉献、不事张扬的品质作铺垫；也使故事更真实感人。（4分） 3. 表现了父亲舍己为人、默默奉献、不居功自傲的高尚品质。（4分） 4. “灯”既指父亲在仓库里熬夜记账的那盏灯，也象征父亲的品德之光；它照亮的不只是回家的路，更是“我”人生前行的方向。（3分） 5. 示例：爸爸，您用一生守护的不只是那批粮食，更是我们的家。我会带着这枚纽扣，好好读书，好好做人。（2分） 三、习作表达（25分）评分建议 一类文（23—25分）：事情具体真实，人物描写生动，有细节、有真情实感，不少于500字；二类文（19—22分）：事情较具体，有一定细节，条理清楚，语句通顺；三类文（15—18分）：事情简单，缺少具体描写；四类文（14分以下）：偏离题意或字数严重不足。错别字每3个扣1分（重复不计），扣满2分为止。 学科网（北京）股份有限公司 $