广东深圳市福田区景莲小学2026-2027学年学科素养与能力训练三年级语文上学期

2026是2027学年学科素养与能力训练三年级语文上册第三四单元一，请先看一遍视频，读题后再看一遍视频，然后按要求作答。丹麦王国位于欧洲大陆西北端，濒临波罗的海，与北大西洋、日德兰半岛和406个大小岛屿组成了丹麦本土，他们与格陵兰岛和法罗群岛一起构成了这个海的王国。绵长曲折的海岸线，海水环绕的沃野构成了它瑰丽的自然景观。古老的城堡如珍宝镶嵌其上，维京海盗的传奇和小美人鱼的泪水一起组成了丹麦人坚毅与温柔并存的性格。人们在拥有上百年历史的去弗里乐园中狂欢，也热爱简洁独特的现代设计。他们拥抱自然的赐予，也乐于创造色彩缤纷的人文景观，这就是童话王国丹麦。欧登塞坐落在丹麦第三大岛菲英岛的中心，这里是安徒生的家乡。城市的一角保留着鹅卵石铺就的狭窄街道，红顶黄墙的古老平房，时光在这里停留在19世纪安徒生的时代。汉斯克里斯蒂安安徒生是一个鞋匠的孩子，他的家十分贫穷，从小只能与自己的幻想为伴，没有接受教育的条件。14岁那年，安徒生离开欧登塞，前往最繁华的都市哥本哈根。离开家乡时，他曾写下这样的话，当我变得伟大的时候，我一定要歌颂欧登塞。那时，在一些地理书中，在欧登塞的名字下会出现一行字，一个瘦高的丹麦诗人安徒生在这里出生。这是他的预言，也是他对自己的承诺。Think of a child at that time sitting and dreaming at that. Of course, you can do always that. But he was so focused that he left the city of owners as fourteen years old, without his mother, without nothing. Just take a chance, because I will, I will be famous in the future. 从此，这个少年开始了四处漂泊的人生旅途，无论是最初跌跌撞撞寻找方向的他，还是成名后四处游历的他，总在不停奔波，想把什么都看看。旅途中的奇闻异事，当地的风土人情，都成了他灵感的来源。丹麦王国位于欧洲大陆西北端，濒临波罗的海，与北大西洋、日德兰半岛和406个大小岛屿组成了丹麦本土。他们与格陵兰岛和法罗群岛一起构成了这个海的王国。绵长曲折的海岸线，海水环绕的沃野，构成了它瑰丽的自然景观，古老的城堡如珍宝镶嵌其上，维京海盗的传奇和小美人鱼的泪水一起组成了丹麦人坚毅与温柔并存的性格。人们在拥有上百年历史的去弗里乐园中狂欢，也热爱简洁独特的现代设计。他们拥抱自然的赐予，也乐于创造色彩缤纷的人文景观，这就是童话王国丹麦。欧登塞坐落在丹麦第三大岛菲英岛的中心，这里是安徒生的家乡。城市的一角保留着鹅卵石铺就的狭窄街道，红顶黄墙的古老平房，时光在这里停留在19世纪安徒生的时代。汉斯克里斯蒂安安徒生是一个鞋匠的孩子，他的家十分贫穷，从小只能与自己的幻想为伴，没有接受教育的条件。14岁那年，安徒生离开欧登塞，前往最繁华的都市哥本哈根。离开家乡时，他曾写下这样的话，当我变得伟大的时候，我一定要歌颂欧登塞。那时，在一些地理书中，在欧登赛的名字下会出现一行字，一个瘦高的丹麦诗人安徒生在这里出生。这是他的预言，也是他对自己的承诺。Think of a child at that time, sitting and dreaming at that. Of course, you can do always that. But he was so focused that he left the city of others as fourteen years old, without his mother, without nothing. Just take a chance, because I will. I will be famous in the future. 从此，这个少年开始了四处漂泊的人生旅途，无论是最初跌跌撞撞寻找方向的他，还是成名后四处游历的他，总在不停奔波，想把什么都看看。旅途中的奇闻异事，当地的风土人情，都成了他灵感的来源。 2026一2027学年学科素养与能力训川练 三年级语文（上册)第三、四单元 ① 一、请先看一遍视频，读题后，再看一遍视频，然后按要求作答。 1.丹麦本土由日德兰半岛和()个大小岛屿(y心)组成。 A.306 B.406 C.506 2.安徒生的家乡欧登塞位于丹麦的哪座岛屿？（) A.菲（fi)茵岛 B.日德兰半岛 C.格陵(ling)兰岛 3.根据视频内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)安徒生家境富裕(yù)，家里给他提供了良好的教育条件。 (2)14岁时，安徒生离开家乡到哥本哈根闯荡。 ( (3)安徒生在游历途中的见闻成为他创作的灵感来源。 ( ) 投 二、读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。 zhǔnbèi 1ǚ xing pǔ tong 好， 一起去童话王国 吧！你会遇到看似 却 hu u shi wù 能实现心愿的宝 能不断变出美味 的神奇桌子、身形仅有几 mi kě lian wěi ba 却美丽勇敢的拇指姑娘；会听到 的小老鼠摇着 jiù ming meng fa 杀 善良的夜莺唱出动听的歌谣…这些奇遇会 我们心中无 限的想象。 三、选择题。选择恰当的一项填入括号。 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（) A.偶尔（ǒu) 孵蛋（fú) 几乎() B.裁缝(feng) 季屈(wi) 答应(yin) C.诱人(yòu) 住处（chù) 慢吞吞（tun) 三年级语文（上册)第三、四单元第1页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 2.下列带口字旁的汉字，表示声音的一项是() A.咬叼嚼 B.哗嘟嘀 C.唤喊吵 3.依次填入下面语段空白处的词语，最恰当的一项是（ ) ①七上八下 ②四通八达 ③四面八方 ④七嘴八舌 森林运动会这天，小动物们从 赶来，原本 的道路被堵得水 泄不通。观众们 地议论着哪支队伍会获胜。小猪第一次参加比赛，看着 强劲的对手，心里 的。 A.③①④② B.②③①④ C.③②④① 4.下列句子中，标点符号使用有误的一项是( A.陶陶说，“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。” B.“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” C.“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 5.读下面的故事简介，这个故事告诉我们的道理是() 《森林中的小矮人》讲述了两个小矮人在森林里 迷失了方向，但他们并没有放弃，而是互相帮助、齐 心协力，克服种种困难，最终找到回家的路。 A.二人同心，其利断金。 B.爱人若爱其身。 C.不迁怒，不贰过。 四、走进童话剧场，体验趣味活动，完成练习。 【活动一：猜故事】 1.读故事名称，预测内容，将故事填入剧目单中对应的括号内。（填序号） ①《丑小鸭》 剧目单 ②《海的女儿》 剧目1：娇气公主，一夜未眠。( 剧目2：饱受磨难，终变天鹅。( ③《豌豆公主》 剧目3：碧海佳人，化为泡沫。( 2. 读下面的台词和目录， 匹配故事。 目录 台词 拇指姑娘…l “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢 的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不 卖火柴的小女孩…9 能让任何人知道。难道我是不称职的吗？ 海的女儿…15 不成，我决不能让人知道我看不见布料。” 皇帝的新装…24 坚定的锡兵…31 三年级语文（上册)第三、四单元第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 这段台词出自目录中的童话故事《 》,想要详细了解该故 事的内容，需要翻到这本书的第 页。 【活动二：谈感受】 3.小福看完童话演出后写下了自己的感受。请用修改符号修改其中的三处语病。 0QQ0AA0000000A®0000 附：修改符号 舞合上的布景特别逼真，有木屋、花丛、小河、演员等。 表示改正 演员们的表演也十分精致，令人回末无穷！ 5 表示删除 【活动三：选角色】 4.剧场将继续排练新的童话剧。如果你来参演，你最想扮演哪个童话故事里的什么 角色？为什么？ 我最想扮演《 》这个故事里的 (角色名)，因为 五、阅读短文，按要求回答问题。 (一)课内阅读。 总也倒不了的老屋（节选）》 ①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久 没人住了。 ②“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 ③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今 天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ④老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” ⑤第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” 1.阅读上面的片段，填写思维导图。 年龄： 必 老屋的“老”体现在 外观：窗户变成了黑窟窿， 也破了洞 动作： 三年级语文（上册）第三、四单元第3页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 2.读完第①段，同学们对后面的情节作了预测，请在括号里填写他们的预测依据。（填 序号) A.故事的插图 B.故事的内容 C.故事的题目 (1)故事开头说老屋又老又破，所以我猜它可能快要倒下了。（ 新 (2)老屋肯定倒不了，因为故事的题目是“总也倒不了的老屋”。( (3)课本插图中的老屋向一边倾斜，看起来很破旧的样子，因此我猜 老屋最后会倒下。( 3.小猫请求老屋再多站一个晚上，是因为 4.朗读文中画线句子时，应读出怎样的语气？下列说法正确的一项是（) A.读出慌张的语气，体现老屋害怕小猫。 B.读出温和、慈祥的语气，体现老屋乐于助人。 C.读出不耐烦的语气，体现老屋不想被打扰。 (二)课外阅读。 火柴姑娘 火柴姑娘不愿意被人随意抽取，虚度生命，她想掌握自己的命运，于是，她逃了 出来。 一个寒冷的冬夜，火柴姑娘发现一个小女孩。她衣着单薄，怀里抱着一个破旧的 玩具熊，蜷缩（quan su6)着身子，昏迷在墙角。 火柴姑娘从自己的身体里取出一根火柴，点燃了。小女孩得到了一丝温暖，渐渐 舒展开紧缩着的身体。可当火柴熄()灭，小女孩又蜷缩起来。 火柴姑娘又从身体里取出一根火柴，点燃了。小女孩的身体不自觉地向火柴姑娘 靠了过去。可是没过多久，火柴又熄灭了。小女孩打了个寒战，眉头皱(2òu)了起来。 火柴姑娘一次又一次取出火柴。在一根根火柴的温暖下，小女孩舒展开蜷缩的身 体，苍白的脸色逐渐变得红润起来，嘴角浮现出了浅浅的笑意。“她大概是做什么好 梦了吧！”火柴姑娘想。 不知不觉，天快亮了。哧（c)!火柴姑娘擦燃最后一根火柴。这最后一根火柴， 是那么明亮，那么温暖，闪烁（suò)着七彩的光芒。在美丽的光芒中，火柴姑娘慢 慢地闭上了眼睛，她要睡一个长长的、长长的觉。 三年级语文（上册）第三、四单元第4页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 清晨，一缕（ǚ）新生的阳光照进墙角。小女孩醒了，她发现自己身边有许许多 多燃尽的火柴梗（gěg)。小女孩也许永远也不会知道，在那个寒夜里，有一个善良 的火柴姑娘一次次地燃起微微火光，为她守住了生命的温度。 (摘编自“起跑线故事网”，有删改) 1.请按故事发展的顺序，给下列情节排序。（填序号） ①火柴姑娘闭上了眼晴，小女孩苏醒过来。 ②火柴姑娘在墙角发现一个昏迷的小女孩。 ③火柴姑娘一次次点燃火柴给小女孩取暖。 正确顺序： → 2.火柴姑娘为什么要逃出来？（) A.她不愿意虚度生命，想掌握自己的命运。 B.她想去找小女孩。 C.她太累了，想逃出来好好睡一觉。 3.当看到小女孩苍白的脸色逐渐变得红润时，火柴姑娘的心情应该是 (A.平静 B.难过 C.开心)（填序号），从中可以感受到火柴姑娘 的美好品质。 4.如果小女孩知道了事情的真相，她会对火柴姑娘说些什么？请展开想象，写一写。 六、习作。 ①铅笔橡皮卷笔刀 ②眼睛耳朵嘴巴 国枫树虫子小鸟 ④蜻蜓荷叶 鱼儿 同学们，童话征文大赛开始了！本次比赛要求从上面几组事物中任选一组作为主 角，想象一下它们之间可能发生的故事，写一篇童话，看看谁写得最精彩。题目自拟， 250字左右。 三年级语文（上册)第三、四单元第5页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 三年级语文（上册）第三、四单元第6页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP2026一2027学年学科素养与能力训练 三年级语文（上册)第三、四单元 参考答案与评分标准 全卷书写2分 一、（10分) 1.(2分)B 2.(2分)A 3.(6分，每空2分)(1)×(2)√(3)√ 二、（10分，每字0.5分) 准备旅行普通葫芦食物厘米可怜尾巴救命萌发 三、(10分，每小题2分) 1.C2.B3.C4.A5.A 四、（15分) 1.(6分，每空2分) 剧目1：③ 剧目2：① 剧目3：② 2.(3分，第一空2分，第二空1分) 皇帝的新装24 3.(3分，每处1分，修改恰当即可) 0A00000A0000-000000 舞台上的布景特别逼真，有木屋、花丛、 小河演员等。 精彩 味 演员们的表演也十分精到 令人回困无穷！ 4.(3分，前两空各0.5分，第三空2分。任选一童话角色，说清理由即可) 示例：我最想扮演《小红帽》这个故事里的猎人，因为他勇敢又机智，及时出手救下 了小红帽和奶奶，是个很有正义感的角色。 五、（25分) (一)(13分) 1.(6分，每空2分) 从上至下依次填入：一百多门板吃力地眯起眼睛 B 2.(3分，每空1分) (1)B (2)C(3)A 3.(2分，意近即可) 当天晚上有暴风雨，它找不到一个能安心睡觉的地方 4.(2分)B (二)(12分) 1.(3分，每空1分) ②→③→① 2.(2分)A 3.(4分，每空2分) C善良无私（意近即可） 4.(3分，内容合理、语句通顺即可) 示例：谢谢你，火柴姑娘，是你燃烧自己救下我的生命。我会永远记住你，也会像你 一样，用善意去温暖身边的人。 六、(28分) 评分标准（仅供参考) 一类文(26~28分)：切合题意，内容完整。叙述有条理，层次分明，过渡自然， 详略得当。用词准确，词汇丰富；语句生动流畅优美，没有明显的语病、错别字，常 用标点符号使用正确。字迹工整，卷面美观。字数符合要求。 二类文(23~25分)：符合题意，内容较完整。叙述较有条理，段落衔接较自然， 有详有略。用词基本正确，但较普通平淡；语句流畅，语病、错别字较少，常用标点 符号大体使用正确。字迹工整，卷面较整洁。字数基本符合要求。 三类文(19~22分)：符合题意，内容基本完整：但层次不够清晰，段落衔接不 太自然，详略安排不太合理。用词基本恰当，但词汇量较少；语句基本通顺，存在一 些语病、错别字及标点符号的错误，不影响整体理解。字迹不太工整。字数不足。 四类文(0~18分)：偏离主题，内容不完整，且空洞无物。行文杂乱无章，详 略不当，重复啰唆。词汇单一，用词不当：语病、错别字、标点符号错误很多，表意 不清。字迹凌乱，影响阅读。字数少。 B