19 枣儿（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版九年级下册

19 枣儿（素养进阶分层作业）（解析版） 请运用积累的知识，完成下面小题。 戏剧是虚实交织的梦境，追光灯刺破黑暗时，舞台即成人间百态的容qì。演员踩着锣鼓韵律，将灵魂揉进角色——眉眼低垂藏千般心事，水袖翻飞起万种风云。京剧《屈原》里“雷电颂”的振臂呼号，将家国悲愤淬炼成舞台惊雷；话剧《天下第一楼》中，卢孟实拂袖掸尘的细节里，藏着老字号的兴衰浮沉；而《枣儿》舞台上，老人与孩童的对话如泛黄的童yáo，在空荡的梆子声中敲打着留守儿童与空巢老人的情感缺口。 1．根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 容qì（　　　　　）               锣（　　　　　）鼓               淬（　　　　　）炼               童yáo（　　　　　） 2．文中画线句子运用了比喻的修辞手法，下列对诗句比喻类型的判断有误的一项是（     ） A.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（暗喻） B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（明喻） C.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（明喻） D.大漠沙如雪，燕山月似钩。（暗喻） 3．文中“虚实交织”“刺破黑暗”“情感缺口”分别是                        短语、                        短语、                        短语。 4．三部作品均通过具体意象表达深层内涵，请仿照示例，指出《屈原》中的“雷电”与《天下第一楼》中的“烤鸭”分别象征什么。 示例：《枣儿》“枣儿”：象征亲情、乡土记忆与时代变迁中的情感缺口。 【答案】 1．①器 ②luó ③cuì ④谣 2．D 3．①主谓 ②动宾 ③偏正 4．《屈原》“雷电”：象征正义力量与反抗精神。《天下第一楼》“烤鸭”：象征老字号的技艺传承与命运起伏。 【解析】 1题详解： 本题考查字音字形。 容器（róng qì）：能容纳物质（液体、气体、固体）的器具。 锣鼓（luó gǔ）：锣和鼓两种打击乐器，常搭配使用，是戏曲、民俗活动中重要的伴奏乐器。 淬炼（cuì liàn）：金属经过加热、冷却等工艺提高硬度和韧性。 童谣（tóng yáo）：儿童传唱的歌谣。 2题详解： 本题考查修辞手法。 D.句中用“如、似”（明喻的标志性比喻词）把“沙”比作“雪”、“月”比作“钩”，格式是“甲如/似乙”，属于明喻，并非暗喻； 故选D。 3题详解： 本题考查短语结构。 ①虚实交织：“虚实”是主语，“交织”是谓语，属于主谓短语。 ②刺破黑暗：“刺破”是动词，“黑暗”是动作的对象，属于动宾短语。 ③情感缺口：“情感”修饰“缺口”，属于偏正短语。 4题详解： 本题考查内容理解。 分析作品意象的象征义，需遵循结合作品内容+对应意象作用+提炼深层内涵的步骤。明确题干要求分析《屈原》的“雷电”、《天下第一楼》的“烤鸭”的象征义，核心是“具体意象→深层内涵”的关联。 《屈原》中说《屈原》里“‘雷电颂’的振臂呼号，将家国悲愤淬炼为舞台惊雷”。“雷电”是屈原抒发情感的载体，他借雷电怒斥奸佞、呼唤正义。象征正义的力量、不屈的反抗精神，以及屈原的家国悲愤与理想追求。 《天下第一楼》中提到“卢孟实擦袖掸尘的细节里，藏着老字号的兴衰浮沉”。“烤鸭”是《天下第一楼》中老字号的核心招牌（技艺代表），其兴衰关联着老字号的命运。“烤鸭”象征老字号的技艺传承，以及老号在时代变迁中的命运起落。 5．下列说法有误的一项是（     ） A.“对于别人的话都不打折扣地承认是思想上的懒惰”一句中，画横线的部分是该句子的主语。 B.“阅读的终极价值，不仅在于获取知识，更在于让人最终拥有一种平静欢愉的气质。”这句话没有语病。 C.戏剧按照篇幅、规模，可以分为独幕剧和多幕剧两种。如《枣儿》属于独幕剧，《屈原》《天下第一楼》属于多幕剧。 D.“唐宋八大家”的作品至今都令人称颂，如韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》等。 【答案】D 【解析】 本题考查语法知识、病句辨析及文学常识。 D.“唐宋八大家”指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，范仲淹并不属于唐宋八大家，其《岳阳楼记》不能作为“唐宋八大家”的作品举例，表述有误； 故选D。 6．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　） A.失去了孩子的祥林嫂终日活在巨大的内疚中，常常喃喃自语。 B.林老师蹑手蹑脚走进教室，尽量不打扰同学们休息。 C.在生活中，我们经常会遇到很多无可奈何的事，但都要坦然面对。 D.速读就是在训练囫囵吞枣的能力，可以让你很快就看完一本书。 【答案】D 【解析】 本题考查成语运用。 A.“喃喃自语”形容人独自低声说话，符合祥林嫂失去孩子后沉浸在痛苦中的状态； B.“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻，与林老师不想打扰同学们休息的情境相符； C.“无可奈何”指没有办法，没有办法可想，用于描述生活中遇到的一些无法改变的事情很恰当； D.“囫囵吞枣”意思是把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受，它是一个贬义词，通常用来形容一种不好的、不认真的学习或阅读方式。而速读是一种科学的阅读方法，是在保证一定理解程度的基础上提高阅读速度，并不是不加分析、不求甚解地阅读，不能用“囫囵吞枣”来形容速读； 故选D。 7．学完本单元剧本，同学们跃跃欲试，想在舞台上一展风姿，九（1）班围绕《枣儿》剧本开展一系列活动。 （1）戏剧展演活动的成功举办离不开合理的安排，请将下面的环节补充完整。 环节一：研读课文，设计剧本 环节二：                                     环节三：                                     环节四：提前彩排，正式演出 （2）剧组成员在排练《枣儿》片段，小恒饰“老人”，小文饰“男孩”，请完成相关任务。 老人   咱们有枣儿，我们吃枣儿。 （老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。） 老人   （见男孩不动）快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲儿吃。 男孩   （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的…… 老人   （甲_________）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。 男孩   不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。 （乙_______________） 男孩   我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。 ………… （二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。） ①老人与男孩的对话在戏剧中叫作台词，括号内的文字叫作                        。如果在甲处增添一个表示人物神态的词语，应填入                 A ．疑惑不解            B．激动不已               C．平静淡然             D．火冒三丈 ②剧本中空白的横线乙处是关于“老人”的动作，请你补写出来。 ③戏剧语言，有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。请你说明文中画线句的言外之意。 （3）排练中，小化只顾表现自己，总是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。成员小宇觉得小化虽然热情很高，但应该学会与大家合作。假如你是小宇，你会怎样委婉地劝说小化？ （4）评审组要在演出后评选出优秀演员，他们就演员对剧本理解方面列出评选要点，请你帮他们补充两点。 剧本理解评选要点：①正确理解剧本主题；②                            ；③                        。 【答案】 （1）①示例：确定角色，选定演员 ②熟悉剧本，准备排练 （2）①舞台说明 ②B ③示例：老人紧紧搂住男孩。 ④比喻情感的迷失，人生的迷失和亲情、传统的失落。 （3）示例：小化，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我们的课本剧表演一定会更精彩。 （4）①示例：准确理解人物性格 ②示例：体现剧本语言特点 【解析】 （1）小问详解： 本题考查活动设计。 戏剧展演需遵循“研读剧本→确定人员→筹备物资→彩排演出”的逻辑流程。环节二承接“设计剧本”，需明确演员分工，为后续排练奠定基础；环节三衔接“提前彩排”，道具、舞台设计或熟悉剧本是演出前的核心筹备工作，符合实际活动开展顺序，确保流程连贯。 示例：①招募演员，分配角色；②打磨台词，熟悉剧本。 （2）小问详解： 本题考查戏剧内容的理解分析概括。 ①戏剧中括号内文字为“舞台说明”，用于交代人物动作、神态、场景等，辅助演员表演和观众理解。 ②男孩藏枣留给父亲，体现对亲人的牵挂，与老人思念儿子的心境共鸣，老人应是“激动不已”。 故选B。 ③补充的动作需贴合老人的心境——既欣慰男孩的懂事，又伤感于亲人离散，“拭泪”体现内心触动，“声音沙哑”呼应情感共鸣，动作与台词语境一致，符合人物温柔、思念亲人的性格。 示例：抬手拭去眼角的湿润，声音略带沙哑地说：“好孩子，会的，他一定会回来的”。 ④“不认识回家的路”并非指实际迷路，而是比喻情感的迷失，人生的迷失和亲情、传统的失落；是指游子因长期漂泊、生活压力或心灵迷茫，逐渐淡忘了故土与亲情的羁绊，难以踏上归途。 （3）小问详解： 本题考查劝说词。 劝说需遵循“肯定优点→指出问题→说明道理→提出建议”的逻辑，语气委婉，避免指责。先肯定小化的热情，消除其抵触心理；再点出“集体合作”的重要性，结合戏剧的集体属性讲道理；最后以商量的语气提出建议，让对方易于接受，符合人际沟通的委婉原则。 示例：小化，你对戏剧演出的热情特别让人佩服！不过戏剧是集体艺术，每个角色都有其独特价值，只有大家互相配合、默契协作，才能让整个剧目更出彩。如果我们各自做好自己的角色，互相搭戏，肯定能呈现出更棒的效果，你觉得呢？ （4）小问详解： 本题考查剧本评选。 评选要点需围绕“对剧本的理解”展开：①是核心方向，即剧本主题，②需落实到角色，人物性格是角色的核心，③体现剧本的语言特点，台词是理解角色的外在呈现。两点补充紧扣“剧本理解”，且符合戏剧表演的评价逻辑，能全面考察演员对剧本的把控能力。 示例：①准确理解人物性格 ②体现剧本语言特点 阅读文本，回答问题。 家　宴（节选） 翔　鹰 ①地　点　一个退休工人的家。 ②人　物　老头子、老太太。 ③幕启。桌上放着丰盛的菜肴。老头子坐在桌旁拉着京胡，心情不好，因此琴声干巴巴的没有韵味，有些焦躁。 ④老太太　（老太太端着一个汤碗上来）今儿个是怎么了？都过了十二点了，一个也不回来。（看看窗外）我说老头子，老头子！你怎么一天到晚就知道拉、拉、拉，孩子们到现在还不来，你就不兴去叫叫？（把汤碗放好） ⑤老头子　我说你呀，贱！放着好吃好喝的什么时候不能吃？非等到礼拜天孝敬那两个狼崽子？哼！（又拉京胡） ⑥老太太　别拉了！怎么啦？狼崽子也是我生我养的，我愿意。孩子们一个礼拜就回来一次，乐乐呵呵地有啥不好？上个礼拜也不知道你吃错了什么药，骂完了老大骂老二，你看把你能的。我买的菜我做的饭，要骂也轮不到你。你看看，骂得孩子们都不敢回来了。 ⑦老头子　是我要骂的？要不是你总在我耳边叨叨叨、叨叨叨，怨儿媳妇不帮你烧饭做菜，怨两个狼崽子不帮你收拾收拾，累得你头疼腰疼屁股疼，我能骂他们？说我。 ⑧老太太　啊，我说了，我也没叫你骂他们。你要是心疼我就不能帮我做些事？一天到晚拉你那个破胡琴。 ⑨老头子　哎，你说对了，我现在就是“拉胡琴的儿子——吱（自）咕（顾）吱（自）”。他们不来更好，咱们吃。来，吃。 ⑩老太太　可也是，好不容易把他们拉扯大了，连礼拜天都不回来了，让我白做了这么多菜。 ⑪老头子　我说你这个人，就是贱。平时咱们就不能吃好点？非要攒到礼拜天让他们来胡吃海造？跟鬼子进村一样。 ⑫老太太　你这个人怎么专会说别人？你就不兴检查检查自己？你干吗平时尽抽烟袋锅，到礼拜天就买一包“红塔山”孝敬那两个狼崽子？哼，说我。 ⑬老头子　啊，买“红塔山”怎么了，我就有一到礼拜天就抽“红塔山”的毛病，你管得着吗？ ⑭老太太　（拿起放在桌上的“红塔山”）那你抽啊，怎么都过去大半天了，你还没拆包啊？我说你啊，才真是贱！ ⑮老头子　你！我说你怎么老爱瞎叨叨，少说两句行不行？他们不来我们是不能吃还是怎么的？来，吃！你来啊，老往外瞅个啥？ ⑯老太太　哎，我说，咱们还是再等一会，行不？孩子们念书那时候，咱们家多会儿也是等人齐了才开饭，这还是你定下的规矩。 ⑰老头子　说那些干啥？现在他们不是翅膀都硬了吗？ ⑱老太太　唉——你说，他们没长大那会儿，天天盼着他们长大，可一眨眼他们怎么都长大了呢？ ⑲老头子　唉，我也觉得快了点。老大上小学那天，天下着雨，我背着他，你在旁边打伞送他上学去，就跟昨天的事一样…… ⑳老太太　可不是咋的。那次他考试不及格，吓得不敢回家，把我急的，到处找。等我找到他以后，你猜孩子说啥？说怕爸爸打他……你从来就没对孩子好过，不是打就是骂。上个礼拜天你要是不骂孩子，这会儿一家人早就乐呵呵地坐在一起吃饭了。 ㉑老头子　你又来了。噢，我这个当爹的骂他们两句都不行了？还记仇？ ㉒老太太　孩子们大了，都有脸！ ㉓老头子　那，那他们不来就不能把咱们的孙子、孙女送过来？ ㉔老太太　说的也是。他们兴许有事，那也该把小孩子送过来，还怕爷爷、奶奶亏了他们？你瞅瞅，这个蛋我炖得多嫩，我是专门给小熊、小燕炖的…… ㉕老头子　不来拉倒，我就不信他们不来咱俩吃了会中毒。（倒酒）来，咱俩可劲吃，可劲造。来，你愣着干啥？ ㉖老太太　哎（坐下），咱们吃。 ㉗老头子　（端起酒杯）我真弄不懂他们哥儿俩怎么这么混账！明明知道礼拜天家里做了好多菜，等他们来吃，等他们来造，他们怎么一点也不懂父母的心？啊？你说咱爹在世那会儿，咱们敢吗？ ㉘老太太　敢？打断你的腿！哎，不是我自吹，老爷子在世那会儿，三个儿媳妇里，他最得意我。 ㉙老头子　是啊，也真难为你了。特别是老爷子动弹不了的那些日子里，你没少吃苦。 ㉚老太太　啥人啥命。我这一辈子拉扯小的，侍候老的，也对得起你们老陈家了。 ㉛老头子　我也没亏待你啊。 ㉜老太太　拉倒吧，年轻的时候你就是看不上我。 ㉝老头子　说那些干啥？年轻的时候心野，总想去……怎么说来着？噢，去那么潇洒潇洒。唉，你说我吧，苦了一辈子，到老也不知道啥叫爱情。 ㉞老太太　（生气地）我不知道啥叫爱情，我就知道过日子！我看你啊，还真有点老不收心呢，你去潇洒啊、去爱情啊，我不拦你。 ㉟老头子　说着说着就来了，老都老了，醋劲儿还那么大。 ㊱老太太　放屁！真是啥人养啥人，有你这个老没良心的，就有那两个小没良心的，说来说去就我一个人是大傻瓜！ ㊲老头子　行了，说两句就行了。来，吃。（又端起酒杯）来，来呀，你怎么这么别扭。哎，孩子不回来，就真的吃不到嘴里去了？ ㊳老太太　两个小没良心的，心里就一点儿也没有咱们两个爹妈？ ㊴老头子　你这人也真是，从现在起谁提他们我跟谁急。来，吃啊，我看看都有些啥菜？哟，红焖肉，“红焖肉，没个够”。你还记得不？那次你烧了一碗红焖肉，没等开饭就让那两个狼崽子吃完了。 ㊵老太太　你们爷儿仨就是喜欢吃我烧的红焖肉，所以我每个礼拜都烧一大碗。哎，我去拿个碗来，一会儿给他们哥儿俩送去。 ㊶老头子　回来！我不是说了吗，今天谁也不许提他们！ ㊷老太太　是我提他们了吗？ ㊸老头子　不是你还是我？ ㊹老太太　你要是不提起那碗红焖肉没等开饭，就让他们哥儿俩吃完了，我能想起去拿碗？ ㊺老头子　啊，我说了，我说的是他们小的时候，我没说今天。 ㊻老太太　我说怎么横竖都是你的理啊？ ㊼老头子　拉倒吧，来，咱们吃！ 1．本剧描写了一个什么样的场景？ 2．剧中的老头子、老太太对儿子满腹牢骚，他们实际的心情是怎样的？ 3．在周末，老头子和老太太各有一个怎样的习惯？表现了什么？ 4．本剧中的人物语言具有怎样的特点？ 【答案】 1．描写了一对老夫妻周末在家盼望儿孙回家团圆的生活场景。 2．嘴里牢骚，实际是急切地盼望他们回家团圆。 3．①老头子总是买一包“红塔山”烟，老太太总是做很多好吃的饭菜。②这表现了老两口对儿孙无尽的爱。 4．语言生动活泼，全用日常口语，极富生活气息。 【解析】 【导语】 本剧以一个退休工人的家庭为背景，聚焦老头子和老太太对两位儿子的抱怨与思念，真实展现了当代老年人在家庭关系中的复杂情感。他们表面上对儿子不归家满腹牢骚，实则内心充满关爱与期待。鲜活的对话和插科打诨的语言风格，既贴近生活又传达出深刻的情感矛盾。剧作以平凡琐事反映代际沟通与爱的表现，富有现实意义和人情温度。 1题详解： 本题考查文章内容概括。 概括文章内容，可以按照六要素法，找到时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素，进行组合概括。 通篇阅读可知，主要是老太太、老头子在对话，他们的关系是夫妻，故人物是：一对老夫妻； 结合第⑤段“非等到礼拜天孝敬那两个狼崽子？哼！（又拉京胡）”可知，时间是周末； 结合首段“一个退休工人的家”可知，地点是家里； 结合第⑩段“可也是，好不容易把他们拉扯大了，连礼拜天都不回来了，让我白做了这么多菜”、第⑫段“你这个人怎么专会说别人？你就不兴检查检查自己？你干吗平时尽抽烟袋锅，到礼拜天就买一包‘红塔山’孝敬那两个狼崽子？哼，说我”、㉗段“我真弄不懂他们哥儿俩怎么这么混账！明明知道礼拜天家里做了好多菜，等他们来吃，等他们来造，他们怎么一点也不懂父母的心？啊？你说咱爹在世那会儿，咱们敢吗？”可知，事件是这对老夫妻都在盼望儿孙能够在周末回家团聚。 故可概括：描写了一对老夫妻周末在家盼望儿孙回家团圆的生活场景。 2题详解： 本题考查内容分析。 第⑤段“我说你呀，贱！放着好吃好喝的什么时候不能吃？非等到礼拜天孝敬那两个狼崽子？哼！（又拉京胡）”，老头子用“贱”“狼崽子”这样的字眼，看似是在对儿子们和老太太为儿子们的付出表示不满，充满了牢骚。然而，在第㉓段“那，那他们不来就不能把咱们的孙子、孙女送过来？”，这句话透露出他虽然嘴上抱怨儿子们不回来，但心里还是惦记着儿孙，期待着至少能见到孙子、孙女，体现出他内心深处对儿孙回家团圆的盼望。再比如第㉗段“我真弄不懂他们哥儿俩怎么这么混账！明明知道礼拜天家里做了好多菜，等他们来吃，等他们来造，他们怎么一点也不懂父母的心？啊？”，他一方面在指责儿子们的行为，另一方面却也表明了他们一直在为儿子们准备着饭菜，等待着儿子们回家吃饭，充分说明了他实际是急切盼望儿子回家团圆的，只是用牢骚的话语来表达内心的失望和不满。 第⑥段“别拉了！怎么啦？狼崽子也是我生我养的，我愿意。孩子们一个礼拜就回来一次，乐乐呵呵地有啥不好？上个礼拜也不知道你吃错了什么药，骂完了老大骂老二，你看把你能的。我买的菜我做的饭，要骂也轮不到你。你看看，骂得孩子们都不敢回来了”，老太太在这里抱怨老头子骂儿子导致孩子们不回来，看似在指责老头子，实则也体现出她对儿子们不回来的不满，这是她的牢骚。但在第⑯段“哎，我说，咱们还是再等一会，行不？孩子们念书那时候，咱们家多会儿也是等人齐了才开饭，这还是你定下的规矩”，她提出再等一会儿，遵循以前等人齐开饭的规矩，说明她心里一直盼望着儿子们能回来，一家人像往常一样团圆吃饭。还有第㊵段“你们爷儿仨就是喜欢吃我烧的红焖肉，所以我每个礼拜都烧一大碗。哎，我去拿个碗来，一会儿给他们哥儿俩送去”，老太太一直记得儿子们的喜好，每周都做他们爱吃的红焖肉，还想着给他们送去，这充分表明她尽管嘴上有牢骚，但实际上内心是非常盼望儿子们回家团圆的，她的这些举动都体现出对儿子们深深的牵挂和思念。 通过老头子和老太太这些充满牢骚的话语以及他们一系列行为和进一步的表述，可以看出他们虽然嘴上对儿子们满腹牢骚，但实际心情是急切地盼望儿子们回家团圆。 3题详解： 本题考查内容分析。 在第⑫段，老太太说道“你这个人怎么专会说别人？你就不兴检查检查自己？你干吗平时尽抽烟袋锅，到礼拜天就买一包‘红塔山’孝敬那两个狼崽子？哼，说我。”从这句话中，我们能清晰地了解到老头子平时抽的是烟袋锅，这是他日常的习惯。但一到周末，他就会特地去买一包“红塔山”。老太太口中略带嗔怪的“孝敬那两个狼崽子”，虽然言语看似嫌弃，实则暗示了老头子这一行为的目的，他买“红塔山”大概率是为了迎接周末回家的儿子们，希望在这个特殊的日子里，用更好的香烟来招待他们，营造一个温馨的家庭氛围。这一细节鲜明地展现出老头子平日里节俭，却在周末为儿子们破费的转变，凸显出他对儿子们深沉的爱，他把这份爱融入到了周末买烟这个小小的习惯之中。 在第④段中，老太太说“今儿个是怎么了？都过了十二点了，一个也不回来。（看看窗外）我说老头子，老头子！你怎么一天到晚就知道拉、拉、拉，孩子们到现在还不来，你就不兴去叫叫？（把汤碗放好）” 以及第⑩段“可也是，好不容易把他们拉扯大了，连礼拜天都不回来了，让我白做了这么多菜”，从这些话语中可以看出，老太太在周末早早地准备了丰盛的饭菜，满心期待着孩子们回家。她把汤碗放好，还一直关注着时间，焦急地等待孩子们归来，当孩子们迟迟未到时，她的失落之情溢于言表。“白做了这么多菜”这句感慨，深刻地体现出她为了儿子们能在周末吃上可口的饭菜，花费了大量的心思和精力。此外，在第㊵段“你们爷儿仨就是喜欢吃我烧的红焖肉，所以我每个礼拜都烧一大碗”，老太太明确表示因为家人喜欢吃她烧的红焖肉，所以每周都会准备这道菜，这充分说明她非常了解家人的口味喜好，并且把满足家人的饮食需求作为周末的重要任务，每个周末做很多好吃的饭菜已然成为她的习惯。这种习惯背后，蕴含着老太太对儿孙们深深的爱和关怀，她用一道道精心准备的饭菜，传递着对家庭团圆的渴望和对儿孙的疼爱。 综上所述，老头子周末买“红塔山”烟和老太太周末做很多好吃的饭菜这两个习惯，都淋漓尽致地表现了老两口对儿孙无尽的爱。 4题详解： 本题考查语言赏析。 在第⑥段中，老太太抱怨老头子时说道“别拉了！怎么啦？狼崽子也是我生我养的，我愿意。孩子们一个礼拜就回来一次，乐乐呵呵地有啥不好？上个礼拜也不知道你吃错了什么药，骂完了老大骂老二，你看把你能的。我买的菜我做的饭，要骂也轮不到你。你看看，骂得孩子们都不敢回来了”。这段话中，“狼崽子”这一称呼虽是嗔怪之语，但却带着一种亲昵的意味，体现出父母对孩子又爱又恨的复杂情感，生动地展现了老年人日常说话的特点。“吃错了什么药”这种表述，以一种夸张、诙谐的方式表达了老太太对老头子上周骂孩子这一行为的不理解和不满，使得人物形象更加鲜活，充满了生活情趣，让读者仿佛能看到老太太当时着急又无奈的表情，画面感十足。 第⑫段里，老太太和老头子的对话“你这个人怎么专会说别人？你就不兴检查检查自己？你干吗平时尽抽烟袋锅，到礼拜天就买一包‘红塔山’孝敬那两个狼崽子？哼，说我”，以及老头子的回应“啊，买‘红塔山’怎么了，我就有一到礼拜天就抽‘红塔山’的毛病，你管得着吗？”。这些对话完全是日常生活中夫妻之间斗嘴的场景再现，没有华丽的辞藻，使用的都是通俗易懂的口语词汇，如“专会说别人”“不兴检查检查自己”“管得着吗”等，这种日常化的语言让读者感觉就像是在听自己身边的老夫妻聊天，亲切自然，极富生活气息，真实地反映了普通家庭的生活状态和人物之间的关系，使读者能够轻易地产生共鸣，迅速融入到剧本所营造的情境之中。 这些语言特点使得剧本贴近生活，让观众能够深切感受到剧中人物的情感和生活状态，增强了作品的感染力和表现力。 （25-26九年级下·湖南·期中）阅读下面的文章，完成各题。 巡村马 梁柏文 ①马伯随儿子来省城生活几年了，心里还老惦记几间祖屋和几亩地。眼下孙子已上学，他又想回家了，无奈儿子一再挽留，说老爸老妈辛苦半辈子，该享福了，这儿就是你的家，还回村子干什么？ ②可马伯还是决定要回家，谁也拦不住。他想好了，要回村里做点事。前几天，马伯刚在“乡亲父老群”里得知，村里的三叔婆在家里去世好多天才被发现，三叔婆还不到60岁，女儿外嫁，儿子也在外打工，前些年老伴也走了，所以家里就她一个人。马伯对此感到很心痛。他想，要是发现及时，三叔婆也不至于这样吧！ ③回到村里第二天，马伯就精神奕奕地推着久违的自行车出门了，他已给车子上好油、充足气、换好新轮胎胆了，他打算穿街过巷，去村里跟那些留守老人们一一打个招呼，问声好，说以后有困难就来找他说一声，他会尽力帮忙的。 ④从此，马伯不论刮风下雨还是酷热严寒，每天都要骑着车子在村里巡一遍，帮助留守老人做些力所能及的事。比如，联系村医看病捡药，换灯泡、水龙头……看到大家都安然无恙才回家。 ⑤马伯被村里人热情地称为“巡村马”。老伴却不以为然，她担心马伯被累坏了，劝说他隔三差五去看看就可以了。谁知马伯不领情，脸一沉说：“谁知道哪天会有事？万一呢？”停了一会，又说：“就当成是运动吧。” ⑥那天，马伯来到三婶家门外，听见她家小孙子在哭，却不见三婶往日坐在门口喂孙子的情景。门紧闭着，他喊了几声没人应，顿感情况不妙，立即找人破门而入。果然，三婶因血压高晕倒在地……马伯立即将她送医院救治。医生说，幸亏送医及时，不然会酿成大祸。 ⑦那晚，马伯翻出家中存折看来看去。老伴疑惑地问：“你要干啥？” ⑧“有留守老人反映，村道横巷高低不平，夜晚漆黑，容易跌倒。我想拿点钱修路。” ⑨“这钱是我们养老的，看有谁敢动！”老伴斥责道。 ⑩“我动自己那份，总可以吧。”马伯也生气了。老伴没办法摇头说：“你脑壳就那么大，还想戴顶大帽子？”马伯笑笑，不跟老伴计较，他真诚地说：“我只想带个头。” ⑪马伯要改造村道的消息一传出，立即得到不少乡亲的支持，尤其一些外出工作的人，在群里纷纷表示赞同，都要求出钱赞助。很快，村道横巷就筹到一大笔费用，开始搞起硬底化建设，又安装了太阳能路灯。 ⑫但不久，马伯又翻出了存折。老伴不满地问：“这次又要干什么？” ⑬马伯紧握存折，担心老伴过来抢，他说：“我想修整几间瓦房，可能要动一点你的份额。” ⑭“修房干什么？我们家这房子不是好好的吗？”老伴不解地道。 ⑮马伯温和地小声说：“我想搞个文化中心，让留守老人儿童有个活动的地方。” ⑯“公家的事，你不会叫那些老板们再捐点钱么？”这次老伴反应挺快。 ⑰马伯赔着笑说：“你娘家祖先冼夫人不是有‘我事三代主，唯用一好心’的名言吗？我们就做个‘好心’人嘛！”老伴一时语塞，她也知道马伯认准要做的事，大水牛也拉不回头。她越想越气，第二天就丢下马伯，搭车去省城向儿子告状了。 ⑱马伯说干就干。他家几间房子位于村中心，门前还有一棵古荔树，阴地亩余。他开始请人翻瓦、刷墙、铺砖，换门窗，一番修整，几间房子焕然一新，还开辟出了电视室、图书室、娱乐室……得知这是要为村里人办活动中心，有“老板”乡亲被马伯感动了，特别捐赠了一套健身器材和儿童游乐设施，安装在古荔树下。从此，留守老人和儿童有了一个好去处。 ⑲连续几天暴雨，河水猛涨。那晚，还不见雨停。马伯睡下又起来，他实在不放心，有几户人家住在村的低洼处，怕被水浸。马伯冒雨赶去，借着闪电一看，那几户人家门前已黄茫茫一片，水已漫膝。他连忙敲门催人转移……回来路上，却因天黑路滑摔倒，伤了腿骨。马伯自己敷了些药，只能在家休息。 ⑳老伴得知消息，赶回来照顾他，埋怨马伯做好事不要命了。马伯只是淡然一笑，心里却还在着急村里那些老人。他想着自己这一受伤，起码要躺两个月，谁来走家串户呢？ ㉑马伯正焦虑之际，门外传来脚步声，有人来探望马伯。原来是暴雨那晚差点遇险的六叔公家的儿子大明提着礼品来了。他告诉马伯，他们那几户低洼处的房屋在那天后半夜几乎都被洪水淹没了，“马伯，要不是您及时相救，后果不敢想象……”大明坐在床沿，握着马伯的手真诚道谢。 ㉒大明之前外出打工多年，做过大老板，如今已回家创业。他赞助过村道改造，那套活动中心的健身器材和儿童游乐设施也是他捐赠的。他似乎看出了马伯的心事，说：“马伯，您就安心养伤。我会替你去巡村的。”马伯听了，终于露出了笑容，他这匹“巡村马”也算后继有人了。 1．下列对文章相关内容的理解，正确的两项是（       ） A.在省城生活了几年的马伯却坚持离开省城回到村里，是因为他放心不下村里的几间祖屋和几亩地。 B.“老伴”多次劝阻马伯，甚至斥责他“不要命”，说明她自私冷漠，与马伯的形象形成鲜明对立。 C.第⑰段“大水牛也拉不回头”一句，生动形象地写出马伯想为留守老人和儿童办活动中心的决心十分坚定。 D.小说在修村道、建文化中心等事件中马伯从个人善举到带动集体参与，这一过程充分展现其号召力。 E.文中多次提到“巡村马”的称呼，既是村民对马伯的认可，也暗含对其像马一样辛劳奔波的同情。 2．文章第⑳段画线句中的“淡然”和“着急”是否矛盾？谈谈你的理解。 马伯只是淡然一笑，心里却还在着急村里那些老人。 3．小说结尾大明成为新的“巡村马”，这一结尾安排有何妙处？ 【答案】 1．CD 2．不矛盾。“淡然”一词是描述马伯老伴埋怨马伯做好事不要命时马伯的态度，展现了马伯的从容和豁达，而“着急”一词则写出了马伯想到自己受伤后无人接替他巡村时的忧虑和焦急，两个词共同体现出马伯无私忘我、助人为乐、无私奉献的优秀品质。 3．①结构方面：承接上文马伯受伤、无人巡村的情节，使故事结构完整、收尾自然，解决了马伯的担忧，让情节有圆满的结局。②内容方面：既突出马伯无私奉献、热心乡邻的精神感人至深，又体现大明知恩图报、勇于担当，丰富了人物形象。③主旨方面：表明“好心”与担当精神得到传承，从一人行善到众人接力，深化了弘扬乡土温情、传递社会责任与奉献精神的主题。 【解析】 【导语】 这篇小说聚焦当下乡村留守痛点，以返乡老人马伯的“巡村”善举切入，用平实生活化的笔触，刻画出一位热心奉献的普通好人形象。从个人牵头办事到带动乡贤接力，既传递了善意传承的温度，也引发对乡村留守群体关怀的思考，小人物的担当格外动人。 1题详解： A.根据第②段的“要回村里做点事”和“马伯对此感到很心痛”，以及第③段的“说以后有困难就来找他说一声”，可知马伯回村的真正原因是牵挂村里留守老人，并想要为村民办实事，放心不下祖屋和土地只是为了引出下文，并非真正原因； B.根据第⑤段的“她担心马伯被累坏了”，第⑳段的“赶回来照顾他，埋怨马伯做好事不要命了”，可知老伴多次劝阻马伯是出于对他身体的关心与担忧，最后也回来照顾受伤的马伯，并非自私冷漠，二人形象并非对立关系； E.根据第⑤段的“马伯被村里人热情地称为‘巡村马’”，可知“巡村马”是村民对马伯日复一日坚守巡村、热心助人行为的肯定与赞誉，不包含同情的情感。 2题详解： 根据第⑲段的“却因天黑路滑摔倒，伤了腿骨”和第⑳段的“埋怨马伯做好事不要命了”可知，“淡然”既是马伯面对自己因冒雨转移村民而摔伤腿骨的态度，也是面对老伴埋怨他的话语时所表现出的态度，体现他不把个人伤痛与责备放在心上的豁达从容。根据第⑳段的“谁来走家串户呢”可知，“着急”是马伯内心真实的想法，他担忧自己受伤后无法继续巡村，留守老人会失去照料、遇到危险无人帮助。二者分别从外在神态与内在心理刻画人物，并不矛盾，共同凸显马伯心系村民、无私奉献、舍己为人的高尚品质。 3题详解： 根据第⑲段的“只能在家休息”和第⑳段的“谁来走家串户呢”可知，马伯因自己腿伤不能巡村而焦虑。该结尾承接上文马伯受伤无法巡村的情节，回应了马伯的内心焦虑，使情节连贯完整，收尾自然合理。 根据第㉒段的“我会替你去巡村的”可知，大明接替马伯巡村，说明马伯长期无私奉献、心系村民的行为深深感染大明，既凸显马伯精神的感召力，又塑造出大明知恩图报、主动担当的形象，让人物形象更丰满。 根据全文马伯坚持巡村、自费修路、修建文化中心的事迹以及第㉒段的“他这匹‘巡村马’也算后继有人了”，大明接替巡村标志着奉献与担当精神得到传承，从一个人的善举变成一群人的接力，深化了文章歌颂乡土温情、弘扬责任与奉献精神的主题。 （26年·四川·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 关于《四个春天》的一些小事 陆庆屹 ①我家在贵州南部，山长水远，青翠连天。每年春节，我常背着相机回家。 ②一天早起，我隔着窗，看见爸挨着厨房坐在天井一角给妈熬中药。这个过程很漫长，要把煨出来的药汤熬成膏，火要小，还得不停搅动，防止粘锅糊掉。初春的天气依旧寒冷，爸一只手揣在手套里，脚焐在装有热水袋的脚套里，木铲子在锅里一圈一圈地划，手冷了就换另一只，满头白发在阴冷的空气里微微颤动。我呆呆地看着被框在一扇窗里的他，像端详一幅画，一幅在时间里流动的画。中药的味道渐渐传来，仿佛很多暗色记忆的索引，我心下一动，又架起了相机。虽然同样景象拍了多次，但我觉得每一次都有特别的意义，我愿意记录下哪怕千篇一律的动作。 ③刚拍了一会儿，妈从厨房里出来了，她在爸侧后方站了好久，低头看着锅里搅动的木铲，爸没有回头，依然注视着手中的活计。我们三人的目光就这样以不同的方式和心情，聚焦在那把木铲上。这感觉很奇异，仿佛那稳固的律动里，有______把我们绑在了一起。过了一会儿，妈眼神恍惚起来，越来越温柔，抬起手抚摸爸的白发，柔声说，你的头发应该理啦。爸说，嗯。这一声回应让她回神过来，脸红扑扑地笑了起来，用普通话说，谢谢啦。妈在说一些难以启齿的话时，会换成普通话，似乎隔着一层习惯，就易于开口了。爸说，谢什么鬼啊。她笑着说，谢谢你的情啊，谢谢你的爱呀。 ④我从来没听过哪个老人这样直接地表达爱意愣了一下，我像偷窥了什么秘密而怕被发现一样脸红起来，轻轻关掉相机，蹑手蹑脚摸回床上躺下。那一整天，我都陷在一种化不开的温柔里。 ⑤一年除夕，年夜饭后我正在洗碗，爸妈打开了电视等“春晚”。房间突然黑下来，停电了。一时间不知如何是好，也没有供电局的电话。片刻静默之后，黑暗里响起爸的笑声：哈哈哈，好玩。他突如其来的快乐点燃了我们的情绪，都跟着笑了起来。我打亮火机去找蜡烛，隐约看到妈坐在路灯透窗而来的微光里左顾右盼。突然，妈拍桌说，这电爱来不来，干脆去山里走走。于是一家人穿衣换鞋，说说笑笑往城外走去。 ⑥又一年春天，乍暖还寒。一天黄昏过后，我打开房门，豁然看见天井对面，爸妈各处一室，妈在缝纫，爸在唱歌，兴起处挥手打着拍子。在黑暗里，他们像两个闪亮的画框中的人物，并列在一起，如此地和谐。两人手势起落的节奏韵律，奇妙地应和着。我连忙架起相机，镜头都来不及换，按下按钮，站在他们对面的夜黑里，静静地看着，心中排山倒海。那是我第一次在一定距离外，长久地凝视我的父母，我仿佛看到了“地老天荒”这个词确切的含义。 ⑦也是那年，暮春的一日，下午我和爸在客厅聊起他的童年，不知怎么睡着了，傍晚醒来天已黑透。迷迷糊糊中，隐约听到小提琴声——爸又在练琴了。我心念一动，抓起相机，找遍楼上楼下也不见他的踪影，才恍然大悟跑去楼顶。琴声渐渐清晰，爸背对我站在天台一侧，不远处的橘色路灯把他映成了剪影。逆光下，他的几缕银发闪着光，在微风里飘动。暖调的夜色，把纷扰嘈杂的世界抹成一幅洁净的画面，我站在他身后静静地看着。在某一刻，我希望这画面永远静止，我们父子就这样相对而立。等他暂停下来，我问怎么到楼顶练琴。他说，我看你睡着，怕吵醒你，跑上来练。说着微笑起来，那笑容里，每个细胞都焕发出无尽的柔情。 ⑧曾有人问我，你父母身上那么多让人感动的特质，对你影响最大的是什么？我想了想，回答说，是温柔。温柔能带来这世上最美好的东西。 （选自《四个春天》，有删改） 1．作者说，父母对他影响最大的特质是“温柔”。这“温柔”具体指什么？请结合全文分条作答。 2．第②段和第⑦段将描写父亲的场景，分别比作“一幅在时间里流动的画”和“一幅洁净的画面”。作者借两幅画表现的“父亲”有何不同？请结合文章分析作答。 3．下面哪一选项填入第③段横线处最为恰当？请作出选择并结合文章赏析所填内容。 A.一个情感的结       B.一根情感的绳       C.万千情感的丝 4．本文是陆庆屹散文集《四个春天》的序言，据此文推测，作者为何要以“四个春天”作为散文集名？请结合文章分条作答。 【答案】 1．①以行动、言语表达爱，彼此深情以待；②遇停电笑而出游，乐观面对意外；③日常生活默契和谐，静享平淡美好；④坚持练习小提琴，有情调地生活；⑤不打搅儿子睡觉，关心爱护子女。 2．①第②段将父亲在寒冷中为母亲熬药的场景比作在时间里流动的画，蕴含岁月流逝中父亲对母亲不变的呵护。②第⑦段将父亲傍晚在楼顶独自拉琴的场景比作洁净的画面，凸显父亲远离世俗嘈杂，追求清雅生活的品性。 3．A最恰当。 用“一个情感的结”喻指三人此时情感的交融，化抽象为具体；以“结”凸显出三人情感牢固联结，与后面的“绑”相照应；以“结”呼应上文“不停搅动”的动作，暗示蕴藏在日常细节中的和谐温暖；“结”这一传统意象有美好之意，与三人深情凝视的场景吻合。（赏析答出任意三点即可） 4．①书中所叙事情都发生在春天，以“春天”串起全书；②“春天”一语双关，既指春节前后的家人团聚时刻，又指家人之间情感的温暖美好；③强调“春天”的数量，凸显父母对“我”持续地感染和影响；④“四个春天”用语直白平实，却可以激发联想，引起阅读期待。（答出任意三条即可） 【解析】 【导语】 本文以儿子的视角，在黔南老家的烟火气里捕捉爱的痕迹：父亲在寒天里为母亲熬药的背影，停电后与父母携手夜游的笑语，暮色中天井两端并置的缝纫与歌唱，以及楼顶那抹怕惊扰儿子而悄然拉琴的剪影……这些细碎的瞬间，于无声处照见中国式家庭最朴素也最深情的爱与陪伴。 1题详解： 由第②段、第③段可知，父亲长久耐心为母亲熬药，二老还直白诉说情意，一言一行都流露着对彼此的爱意，温柔体现在二人深情相伴、用心表达爱意的相处模式中。 由第⑤段可知，家中突发停电的意外，父母没有烦躁抱怨，反而笑着提议出门散步，用乐观的心态接纳生活里的突发状况，这也是一种温柔的生活态度。 由第⑥段可知，父母各自做着喜爱的事，动作节奏彼此呼应，日常相处安静又默契，安然享受平淡的居家时光，尽显平和温柔。 由第⑦段可知，父亲热爱小提琴，坚持练习，把平凡日子过得富有情趣，同时顾及熟睡的儿子，特意到楼顶练琴，处处流露对晚辈的体贴与关爱。 2题详解： 由第②段可知，这个场景描写的是初春寒冷之时，父亲日复一日耐心为母亲熬药的画面，“流动”二字点明这样的陪伴与照料并非一时之举，而是漫长岁月里长久不变的举动。这幅画面聚焦父母之间的相守，着重表现岁月流转里，父亲数十年如一日呵护伴侣的深情，这份温情在时光中缓缓延续。 由第⑦段可知，画面定格在夜晚楼顶，父亲独自拉小提琴的瞬间，周遭夜色褪去了外界的喧嚣，环境纯粹安宁。此时的父亲沉浸在个人爱好之中，内心平和淡然，这幅画面侧重展现父亲不被俗世打扰，偏爱清雅闲适生活的品性。两处画面描写场景、内涵各有侧重，塑造出父亲不同的形象特点。 3题详解： 由第③段可知，横线后出现动词“绑”，所选词语需要和“绑”形成呼应，同时契合三人情感交融的氛围。B“一根情感的绳”侧重长条状事物，侧重牵拉、牵引；“万千情感的丝”偏向细碎、绵长，侧重情感繁多，无法体现三人情感紧密联结的状态；“结”本身就有缠绕、捆扎的含义，和后文“绑”相互照应，将三人无形的情感化作具象的“结”，生动写出一家人情感紧紧交融、密不可分的状态。熬药时不停搅动木铲的动作，如同打结一般，让日常相处里的温暖与和谐凝聚在一起，“结”也是饱含温情的传统意象，和当下温柔亲昵的场景氛围高度契合。综合语境与词语表达效果来看，A选项最为恰当。 4题详解： 由第①段“每年春节，我常背着相机回家”以及文中②至⑦段熬药谈心、停电出游、灯下相伴、楼顶练琴等故事均发生在春天时节，可见全书内容以春日里的家庭往事为主体，“四个春天”能够串联起书中全部叙事内容。 文中的春日不仅是季节，更是家人团聚、温情相伴的美好时刻，家人之间的关爱、默契、温柔都如同春日一般温暖，标题中的“春天”拥有双层含义，一语双关，意蕴丰富。 “四个”明确点出时间跨度，说明在接连数个春日里，父母的美好特质、家人相处的温情一直感染着作者，这份影响持久而深远。标题语言朴实直白，没有华丽的修饰，同时“四个春天”留下想象空间，能让读者心生好奇，想要品读文字里春日中的家庭故事，激发阅读兴趣。 5．请你发挥想象，运用剧本的形式，续写《枣儿》。不少于200字。 【答案】示例： 【幕启。夜幕笼罩着宁静的村庄，月光如水，洒在村口那棵老枣树上。树下，老人和男孩的身影被月光拉得长长的。】 男孩 （兴奋地在枣树下蹦跳）爷爷，今天的月亮好圆啊！ 老人 （微笑着，目光慈爱地看着男孩）是啊，孩子，月圆的时候，枣儿也显得更甜咯。 男孩 （停下脚步，捡起一颗枣儿）爷爷，你说这枣儿要是能一直这么甜就好了。 老人 （缓缓蹲下，拿起一颗枣儿，放在掌心端详）孩子，生活就像这枣儿，有甜的时候，也会有不那么甜的时候。但只要心里有盼头，日子总会甜起来的。 男孩 （歪着头，一脸疑惑）爷爷，什么是盼头呀？ 老人 （站起身，望向远方）盼头啊，就是你心里想着的、念着的那些美好的事儿。就像爷爷盼着你天天来，和爷爷一起吃枣儿，听爷爷讲故事；就像你盼着快快长大，去外面的世界闯荡，种出更多更甜的枣儿。 男孩 （眼睛一亮，充满憧憬）我知道啦，爷爷！等我长大了，我要在外面的大城市里开一家大大的枣儿店，把咱们村里的枣儿都卖出去，让所有人都能尝到这么甜的枣儿！ 老人 （欣慰地笑了，摸了摸男孩的头）好啊，爷爷就盼着那一天呢。不过，孩子，不管你走到哪儿，都别忘了这棵老枣树，别忘了这个生你养你的地方。 男孩 （用力地点点头）爷爷，我不会忘的！我还要把这棵枣树的种子带到大城市里，种出好多好多的枣树，让它们也在那里生根发芽！ 老人 （眼中闪烁着泪光）好，好啊……有你这句话，爷爷就放心了。 【两人静静地站在枣树下，月光洒在他们身上，勾勒出一幅温馨的画面。】 男孩 （突然想起什么）爷爷，你还没给我讲故事呢！今天讲个什么故事呀？ 老人 （微微一愣，随即笑了起来）好，爷爷今天给你讲个关于勇气和梦想的故事。从前啊，有一个小男孩，他和你一样，也生活在一个小村子里…… 【解析】 本题考查微写作。 《枣儿》这部作品围绕着老人与男孩对枣儿的情感寄托，深刻地反映了现代社会中传统与现实、亲情与疏离之间的矛盾与碰撞。老人守望着家园和过去的回忆，枣儿成为了他对儿子思念的象征；男孩对枣儿的好奇和渴望，则体现了他对亲情的懵懂认知和对温暖家庭的向往。在续写时，需要考虑如何进一步挖掘和展现亲情的力量。可以通过设置一些情节冲突，如老人的身体状况变化，或者男孩在外界受到的挫折，来凸显他们之间相互依靠和支持的重要性。也可以引入新的角色，比如老人多年未见的老友，或者男孩在学校结识的新朋友，通过他们的视角和言行，侧面烘托出老人与男孩之间深厚而独特的亲情。同时，要注意保持作品原有的风格和情感基调，以朴实、真挚的语言描绘人物的内心世界和情感变化，让读者在阅读过程中能够产生强烈的共鸣和情感触动。 示例：在那个熟悉的小院里，老人依旧静静地坐在枣树下，目光中充满了期待。男孩放学归来，欢快地跑到老人身边。 男孩：“爷爷，今天学校里可有趣啦！”老人微笑着，轻轻拍了拍男孩的头：“快跟爷爷讲讲。”男孩绘声绘色地描述着学校的趣事，老人听得津津有味。然而，某天老人突然生病了，卧床不起。男孩焦急万分，守在床边，为老人端水送药。男孩：“爷爷，您一定要快点好起来。”老人虚弱地握着男孩的手：“孩子，爷爷没事，别担心。”这时，男孩的父母得知了老人的病情，匆忙赶来。父母：“爸，我们带您去医院好好看看。”老人：“不用麻烦，我这把老骨头能挺过去。”男孩坚决地说：“不行，一定要去医院，爷爷您会好起来的。”在大家的坚持下，老人被送去了医院。经过治疗，老人逐渐康复。 出院那天，一家人在小院里，欢欢喜喜地品尝着熟透的枣儿，笑声回荡在整个院子里。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 19 枣儿（素养进阶分层作业）（原卷版） 请运用积累的知识，完成下面小题。 戏剧是虚实交织的梦境，追光灯刺破黑暗时，舞台即成人间百态的容qì。演员踩着锣鼓韵律，将灵魂揉进角色——眉眼低垂藏千般心事，水袖翻飞起万种风云。京剧《屈原》里“雷电颂”的振臂呼号，将家国悲愤淬炼成舞台惊雷；话剧《天下第一楼》中，卢孟实拂袖掸尘的细节里，藏着老字号的兴衰浮沉；而《枣儿》舞台上，老人与孩童的对话如泛黄的童yáo，在空荡的梆子声中敲打着留守儿童与空巢老人的情感缺口。 1．根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 容qì（　　　　　）               锣（　　　　　）鼓               淬（　　　　　）炼               童yáo（　　　　　） 2．文中画线句子运用了比喻的修辞手法，下列对诗句比喻类型的判断有误的一项是（     ） A.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（暗喻） B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（明喻） C.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（明喻） D.大漠沙如雪，燕山月似钩。（暗喻） 3．文中“虚实交织”“刺破黑暗”“情感缺口”分别是                        短语、                        短语、                        短语。 4．三部作品均通过具体意象表达深层内涵，请仿照示例，指出《屈原》中的“雷电”与《天下第一楼》中的“烤鸭”分别象征什么。 示例：《枣儿》“枣儿”：象征亲情、乡土记忆与时代变迁中的情感缺口。 5．下列说法有误的一项是（     ） A.“对于别人的话都不打折扣地承认是思想上的懒惰”一句中，画横线的部分是该句子的主语。 B.“阅读的终极价值，不仅在于获取知识，更在于让人最终拥有一种平静欢愉的气质。”这句话没有语病。 C.戏剧按照篇幅、规模，可以分为独幕剧和多幕剧两种。如《枣儿》属于独幕剧，《屈原》《天下第一楼》属于多幕剧。 D.“唐宋八大家”的作品至今都令人称颂，如韩愈的《马说》、柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》等。 6．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　） A.失去了孩子的祥林嫂终日活在巨大的内疚中，常常喃喃自语。 B.林老师蹑手蹑脚走进教室，尽量不打扰同学们休息。 C.在生活中，我们经常会遇到很多无可奈何的事，但都要坦然面对。 D.速读就是在训练囫囵吞枣的能力，可以让你很快就看完一本书。 7．学完本单元剧本，同学们跃跃欲试，想在舞台上一展风姿，九（1）班围绕《枣儿》剧本开展一系列活动。 （1）戏剧展演活动的成功举办离不开合理的安排，请将下面的环节补充完整。 环节一：研读课文，设计剧本 环节二：                                     环节三：                                     环节四：提前彩排，正式演出 （2）剧组成员在排练《枣儿》片段，小恒饰“老人”，小文饰“男孩”，请完成相关任务。 老人   咱们有枣儿，我们吃枣儿。 （老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。） 老人   （见男孩不动）快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲儿吃。 男孩   （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的…… 老人   （甲_________）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。 男孩   不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。 （乙_______________） 男孩   我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。 ………… （二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。） ①老人与男孩的对话在戏剧中叫作台词，括号内的文字叫作                        。如果在甲处增添一个表示人物神态的词语，应填入                 A ．疑惑不解            B．激动不已               C．平静淡然             D．火冒三丈 ②剧本中空白的横线乙处是关于“老人”的动作，请你补写出来。 ③戏剧语言，有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。请你说明文中画线句的言外之意。 （3）排练中，小化只顾表现自己，总是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。成员小宇觉得小化虽然热情很高，但应该学会与大家合作。假如你是小宇，你会怎样委婉地劝说小化？ （4）评审组要在演出后评选出优秀演员，他们就演员对剧本理解方面列出评选要点，请你帮他们补充两点。 剧本理解评选要点：①正确理解剧本主题；②                            ；③                        。 阅读文本，回答问题。 家　宴（节选） 翔　鹰 ①地　点　一个退休工人的家。 ②人　物　老头子、老太太。 ③幕启。桌上放着丰盛的菜肴。老头子坐在桌旁拉着京胡，心情不好，因此琴声干巴巴的没有韵味，有些焦躁。 ④老太太　（老太太端着一个汤碗上来）今儿个是怎么了？都过了十二点了，一个也不回来。（看看窗外）我说老头子，老头子！你怎么一天到晚就知道拉、拉、拉，孩子们到现在还不来，你就不兴去叫叫？（把汤碗放好） ⑤老头子　我说你呀，贱！放着好吃好喝的什么时候不能吃？非等到礼拜天孝敬那两个狼崽子？哼！（又拉京胡） ⑥老太太　别拉了！怎么啦？狼崽子也是我生我养的，我愿意。孩子们一个礼拜就回来一次，乐乐呵呵地有啥不好？上个礼拜也不知道你吃错了什么药，骂完了老大骂老二，你看把你能的。我买的菜我做的饭，要骂也轮不到你。你看看，骂得孩子们都不敢回来了。 ⑦老头子　是我要骂的？要不是你总在我耳边叨叨叨、叨叨叨，怨儿媳妇不帮你烧饭做菜，怨两个狼崽子不帮你收拾收拾，累得你头疼腰疼屁股疼，我能骂他们？说我。 ⑧老太太　啊，我说了，我也没叫你骂他们。你要是心疼我就不能帮我做些事？一天到晚拉你那个破胡琴。 ⑨老头子　哎，你说对了，我现在就是“拉胡琴的儿子——吱（自）咕（顾）吱（自）”。他们不来更好，咱们吃。来，吃。 ⑩老太太　可也是，好不容易把他们拉扯大了，连礼拜天都不回来了，让我白做了这么多菜。 ⑪老头子　我说你这个人，就是贱。平时咱们就不能吃好点？非要攒到礼拜天让他们来胡吃海造？跟鬼子进村一样。 ⑫老太太　你这个人怎么专会说别人？你就不兴检查检查自己？你干吗平时尽抽烟袋锅，到礼拜天就买一包“红塔山”孝敬那两个狼崽子？哼，说我。 ⑬老头子　啊，买“红塔山”怎么了，我就有一到礼拜天就抽“红塔山”的毛病，你管得着吗？ ⑭老太太　（拿起放在桌上的“红塔山”）那你抽啊，怎么都过去大半天了，你还没拆包啊？我说你啊，才真是贱！ ⑮老头子　你！我说你怎么老爱瞎叨叨，少说两句行不行？他们不来我们是不能吃还是怎么的？来，吃！你来啊，老往外瞅个啥？ ⑯老太太　哎，我说，咱们还是再等一会，行不？孩子们念书那时候，咱们家多会儿也是等人齐了才开饭，这还是你定下的规矩。 ⑰老头子　说那些干啥？现在他们不是翅膀都硬了吗？ ⑱老太太　唉——你说，他们没长大那会儿，天天盼着他们长大，可一眨眼他们怎么都长大了呢？ ⑲老头子　唉，我也觉得快了点。老大上小学那天，天下着雨，我背着他，你在旁边打伞送他上学去，就跟昨天的事一样…… ⑳老太太　可不是咋的。那次他考试不及格，吓得不敢回家，把我急的，到处找。等我找到他以后，你猜孩子说啥？说怕爸爸打他……你从来就没对孩子好过，不是打就是骂。上个礼拜天你要是不骂孩子，这会儿一家人早就乐呵呵地坐在一起吃饭了。 ㉑老头子　你又来了。噢，我这个当爹的骂他们两句都不行了？还记仇？ ㉒老太太　孩子们大了，都有脸！ ㉓老头子　那，那他们不来就不能把咱们的孙子、孙女送过来？ ㉔老太太　说的也是。他们兴许有事，那也该把小孩子送过来，还怕爷爷、奶奶亏了他们？你瞅瞅，这个蛋我炖得多嫩，我是专门给小熊、小燕炖的…… ㉕老头子　不来拉倒，我就不信他们不来咱俩吃了会中毒。（倒酒）来，咱俩可劲吃，可劲造。来，你愣着干啥？ ㉖老太太　哎（坐下），咱们吃。 ㉗老头子　（端起酒杯）我真弄不懂他们哥儿俩怎么这么混账！明明知道礼拜天家里做了好多菜，等他们来吃，等他们来造，他们怎么一点也不懂父母的心？啊？你说咱爹在世那会儿，咱们敢吗？ ㉘老太太　敢？打断你的腿！哎，不是我自吹，老爷子在世那会儿，三个儿媳妇里，他最得意我。 ㉙老头子　是啊，也真难为你了。特别是老爷子动弹不了的那些日子里，你没少吃苦。 ㉚老太太　啥人啥命。我这一辈子拉扯小的，侍候老的，也对得起你们老陈家了。 ㉛老头子　我也没亏待你啊。 ㉜老太太　拉倒吧，年轻的时候你就是看不上我。 ㉝老头子　说那些干啥？年轻的时候心野，总想去……怎么说来着？噢，去那么潇洒潇洒。唉，你说我吧，苦了一辈子，到老也不知道啥叫爱情。 ㉞老太太　（生气地）我不知道啥叫爱情，我就知道过日子！我看你啊，还真有点老不收心呢，你去潇洒啊、去爱情啊，我不拦你。 ㉟老头子　说着说着就来了，老都老了，醋劲儿还那么大。 ㊱老太太　放屁！真是啥人养啥人，有你这个老没良心的，就有那两个小没良心的，说来说去就我一个人是大傻瓜！ ㊲老头子　行了，说两句就行了。来，吃。（又端起酒杯）来，来呀，你怎么这么别扭。哎，孩子不回来，就真的吃不到嘴里去了？ ㊳老太太　两个小没良心的，心里就一点儿也没有咱们两个爹妈？ ㊴老头子　你这人也真是，从现在起谁提他们我跟谁急。来，吃啊，我看看都有些啥菜？哟，红焖肉，“红焖肉，没个够”。你还记得不？那次你烧了一碗红焖肉，没等开饭就让那两个狼崽子吃完了。 ㊵老太太　你们爷儿仨就是喜欢吃我烧的红焖肉，所以我每个礼拜都烧一大碗。哎，我去拿个碗来，一会儿给他们哥儿俩送去。 ㊶老头子　回来！我不是说了吗，今天谁也不许提他们！ ㊷老太太　是我提他们了吗？ ㊸老头子　不是你还是我？ ㊹老太太　你要是不提起那碗红焖肉没等开饭，就让他们哥儿俩吃完了，我能想起去拿碗？ ㊺老头子　啊，我说了，我说的是他们小的时候，我没说今天。 ㊻老太太　我说怎么横竖都是你的理啊？ ㊼老头子　拉倒吧，来，咱们吃！ 1．本剧描写了一个什么样的场景？ 2．剧中的老头子、老太太对儿子满腹牢骚，他们实际的心情是怎样的？ 3．在周末，老头子和老太太各有一个怎样的习惯？表现了什么？ 4．本剧中的人物语言具有怎样的特点？ （25-26九年级下·湖南·期中）阅读下面的文章，完成各题。 巡村马 梁柏文 ①马伯随儿子来省城生活几年了，心里还老惦记几间祖屋和几亩地。眼下孙子已上学，他又想回家了，无奈儿子一再挽留，说老爸老妈辛苦半辈子，该享福了，这儿就是你的家，还回村子干什么？ ②可马伯还是决定要回家，谁也拦不住。他想好了，要回村里做点事。前几天，马伯刚在“乡亲父老群”里得知，村里的三叔婆在家里去世好多天才被发现，三叔婆还不到60岁，女儿外嫁，儿子也在外打工，前些年老伴也走了，所以家里就她一个人。马伯对此感到很心痛。他想，要是发现及时，三叔婆也不至于这样吧！ ③回到村里第二天，马伯就精神奕奕地推着久违的自行车出门了，他已给车子上好油、充足气、换好新轮胎胆了，他打算穿街过巷，去村里跟那些留守老人们一一打个招呼，问声好，说以后有困难就来找他说一声，他会尽力帮忙的。 ④从此，马伯不论刮风下雨还是酷热严寒，每天都要骑着车子在村里巡一遍，帮助留守老人做些力所能及的事。比如，联系村医看病捡药，换灯泡、水龙头……看到大家都安然无恙才回家。 ⑤马伯被村里人热情地称为“巡村马”。老伴却不以为然，她担心马伯被累坏了，劝说他隔三差五去看看就可以了。谁知马伯不领情，脸一沉说：“谁知道哪天会有事？万一呢？”停了一会，又说：“就当成是运动吧。” ⑥那天，马伯来到三婶家门外，听见她家小孙子在哭，却不见三婶往日坐在门口喂孙子的情景。门紧闭着，他喊了几声没人应，顿感情况不妙，立即找人破门而入。果然，三婶因血压高晕倒在地……马伯立即将她送医院救治。医生说，幸亏送医及时，不然会酿成大祸。 ⑦那晚，马伯翻出家中存折看来看去。老伴疑惑地问：“你要干啥？” ⑧“有留守老人反映，村道横巷高低不平，夜晚漆黑，容易跌倒。我想拿点钱修路。” ⑨“这钱是我们养老的，看有谁敢动！”老伴斥责道。 ⑩“我动自己那份，总可以吧。”马伯也生气了。老伴没办法摇头说：“你脑壳就那么大，还想戴顶大帽子？”马伯笑笑，不跟老伴计较，他真诚地说：“我只想带个头。” ⑪马伯要改造村道的消息一传出，立即得到不少乡亲的支持，尤其一些外出工作的人，在群里纷纷表示赞同，都要求出钱赞助。很快，村道横巷就筹到一大笔费用，开始搞起硬底化建设，又安装了太阳能路灯。 ⑫但不久，马伯又翻出了存折。老伴不满地问：“这次又要干什么？” ⑬马伯紧握存折，担心老伴过来抢，他说：“我想修整几间瓦房，可能要动一点你的份额。” ⑭“修房干什么？我们家这房子不是好好的吗？”老伴不解地道。 ⑮马伯温和地小声说：“我想搞个文化中心，让留守老人儿童有个活动的地方。” ⑯“公家的事，你不会叫那些老板们再捐点钱么？”这次老伴反应挺快。 ⑰马伯赔着笑说：“你娘家祖先冼夫人不是有‘我事三代主，唯用一好心’的名言吗？我们就做个‘好心’人嘛！”老伴一时语塞，她也知道马伯认准要做的事，大水牛也拉不回头。她越想越气，第二天就丢下马伯，搭车去省城向儿子告状了。 ⑱马伯说干就干。他家几间房子位于村中心，门前还有一棵古荔树，阴地亩余。他开始请人翻瓦、刷墙、铺砖，换门窗，一番修整，几间房子焕然一新，还开辟出了电视室、图书室、娱乐室……得知这是要为村里人办活动中心，有“老板”乡亲被马伯感动了，特别捐赠了一套健身器材和儿童游乐设施，安装在古荔树下。从此，留守老人和儿童有了一个好去处。 ⑲连续几天暴雨，河水猛涨。那晚，还不见雨停。马伯睡下又起来，他实在不放心，有几户人家住在村的低洼处，怕被水浸。马伯冒雨赶去，借着闪电一看，那几户人家门前已黄茫茫一片，水已漫膝。他连忙敲门催人转移……回来路上，却因天黑路滑摔倒，伤了腿骨。马伯自己敷了些药，只能在家休息。 ⑳老伴得知消息，赶回来照顾他，埋怨马伯做好事不要命了。马伯只是淡然一笑，心里却还在着急村里那些老人。他想着自己这一受伤，起码要躺两个月，谁来走家串户呢？ ㉑马伯正焦虑之际，门外传来脚步声，有人来探望马伯。原来是暴雨那晚差点遇险的六叔公家的儿子大明提着礼品来了。他告诉马伯，他们那几户低洼处的房屋在那天后半夜几乎都被洪水淹没了，“马伯，要不是您及时相救，后果不敢想象……”大明坐在床沿，握着马伯的手真诚道谢。 ㉒大明之前外出打工多年，做过大老板，如今已回家创业。他赞助过村道改造，那套活动中心的健身器材和儿童游乐设施也是他捐赠的。他似乎看出了马伯的心事，说：“马伯，您就安心养伤。我会替你去巡村的。”马伯听了，终于露出了笑容，他这匹“巡村马”也算后继有人了。 1．下列对文章相关内容的理解，正确的两项是（       ） A.在省城生活了几年的马伯却坚持离开省城回到村里，是因为他放心不下村里的几间祖屋和几亩地。 B.“老伴”多次劝阻马伯，甚至斥责他“不要命”，说明她自私冷漠，与马伯的形象形成鲜明对立。 C.第⑰段“大水牛也拉不回头”一句，生动形象地写出马伯想为留守老人和儿童办活动中心的决心十分坚定。 D.小说在修村道、建文化中心等事件中马伯从个人善举到带动集体参与，这一过程充分展现其号召力。 E.文中多次提到“巡村马”的称呼，既是村民对马伯的认可，也暗含对其像马一样辛劳奔波的同情。 2．文章第⑳段画线句中的“淡然”和“着急”是否矛盾？谈谈你的理解。 马伯只是淡然一笑，心里却还在着急村里那些老人。 3．小说结尾大明成为新的“巡村马”，这一结尾安排有何妙处？ （26年·四川·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 关于《四个春天》的一些小事 陆庆屹 ①我家在贵州南部，山长水远，青翠连天。每年春节，我常背着相机回家。 ②一天早起，我隔着窗，看见爸挨着厨房坐在天井一角给妈熬中药。这个过程很漫长，要把煨出来的药汤熬成膏，火要小，还得不停搅动，防止粘锅糊掉。初春的天气依旧寒冷，爸一只手揣在手套里，脚焐在装有热水袋的脚套里，木铲子在锅里一圈一圈地划，手冷了就换另一只，满头白发在阴冷的空气里微微颤动。我呆呆地看着被框在一扇窗里的他，像端详一幅画，一幅在时间里流动的画。中药的味道渐渐传来，仿佛很多暗色记忆的索引，我心下一动，又架起了相机。虽然同样景象拍了多次，但我觉得每一次都有特别的意义，我愿意记录下哪怕千篇一律的动作。 ③刚拍了一会儿，妈从厨房里出来了，她在爸侧后方站了好久，低头看着锅里搅动的木铲，爸没有回头，依然注视着手中的活计。我们三人的目光就这样以不同的方式和心情，聚焦在那把木铲上。这感觉很奇异，仿佛那稳固的律动里，有______把我们绑在了一起。过了一会儿，妈眼神恍惚起来，越来越温柔，抬起手抚摸爸的白发，柔声说，你的头发应该理啦。爸说，嗯。这一声回应让她回神过来，脸红扑扑地笑了起来，用普通话说，谢谢啦。妈在说一些难以启齿的话时，会换成普通话，似乎隔着一层习惯，就易于开口了。爸说，谢什么鬼啊。她笑着说，谢谢你的情啊，谢谢你的爱呀。 ④我从来没听过哪个老人这样直接地表达爱意愣了一下，我像偷窥了什么秘密而怕被发现一样脸红起来，轻轻关掉相机，蹑手蹑脚摸回床上躺下。那一整天，我都陷在一种化不开的温柔里。 ⑤一年除夕，年夜饭后我正在洗碗，爸妈打开了电视等“春晚”。房间突然黑下来，停电了。一时间不知如何是好，也没有供电局的电话。片刻静默之后，黑暗里响起爸的笑声：哈哈哈，好玩。他突如其来的快乐点燃了我们的情绪，都跟着笑了起来。我打亮火机去找蜡烛，隐约看到妈坐在路灯透窗而来的微光里左顾右盼。突然，妈拍桌说，这电爱来不来，干脆去山里走走。于是一家人穿衣换鞋，说说笑笑往城外走去。 ⑥又一年春天，乍暖还寒。一天黄昏过后，我打开房门，豁然看见天井对面，爸妈各处一室，妈在缝纫，爸在唱歌，兴起处挥手打着拍子。在黑暗里，他们像两个闪亮的画框中的人物，并列在一起，如此地和谐。两人手势起落的节奏韵律，奇妙地应和着。我连忙架起相机，镜头都来不及换，按下按钮，站在他们对面的夜黑里，静静地看着，心中排山倒海。那是我第一次在一定距离外，长久地凝视我的父母，我仿佛看到了“地老天荒”这个词确切的含义。 ⑦也是那年，暮春的一日，下午我和爸在客厅聊起他的童年，不知怎么睡着了，傍晚醒来天已黑透。迷迷糊糊中，隐约听到小提琴声——爸又在练琴了。我心念一动，抓起相机，找遍楼上楼下也不见他的踪影，才恍然大悟跑去楼顶。琴声渐渐清晰，爸背对我站在天台一侧，不远处的橘色路灯把他映成了剪影。逆光下，他的几缕银发闪着光，在微风里飘动。暖调的夜色，把纷扰嘈杂的世界抹成一幅洁净的画面，我站在他身后静静地看着。在某一刻，我希望这画面永远静止，我们父子就这样相对而立。等他暂停下来，我问怎么到楼顶练琴。他说，我看你睡着，怕吵醒你，跑上来练。说着微笑起来，那笑容里，每个细胞都焕发出无尽的柔情。 ⑧曾有人问我，你父母身上那么多让人感动的特质，对你影响最大的是什么？我想了想，回答说，是温柔。温柔能带来这世上最美好的东西。 （选自《四个春天》，有删改） 1．作者说，父母对他影响最大的特质是“温柔”。这“温柔”具体指什么？请结合全文分条作答。 2．第②段和第⑦段将描写父亲的场景，分别比作“一幅在时间里流动的画”和“一幅洁净的画面”。作者借两幅画表现的“父亲”有何不同？请结合文章分析作答。 3．下面哪一选项填入第③段横线处最为恰当？请作出选择并结合文章赏析所填内容。 A.一个情感的结       B.一根情感的绳       C.万千情感的丝 4．本文是陆庆屹散文集《四个春天》的序言，据此文推测，作者为何要以“四个春天”作为散文集名？请结合文章分条作答。 5．请你发挥想象，运用剧本的形式，续写《枣儿》。不少于200字。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $