10 唐雎不辱使命（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版九年级下册

10 唐雎不辱使命（素养进阶分层作业）（解析版） 1．下列词语中，加点字的注音和字形都无误的一项是（     ） A.要离（yào） 缟素（gǎo） 色挠（náo） 以头抢地（qiāng） B.寡人（guǎ） 宫殿（diàn） 袭击（xí） 长虹贯日（guàn） C.韩傀（guī） 休浸（jìn） 彗星（huì） 挺剑而起（tǐng） D.晓谕（yù） 忤逆（wù） 怫然（fú） 免冠徒跣（xǐ） 【答案】B 【解析】 本题考查字音和字形。 A.要离（yào） ——yāo； C.休浸（jìn）——祲； D.忤逆（wù）——wǔ，免冠徒跣（xǐ）——xiǎn； 故选B。 2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A.公亦尝闻天子之怒乎 公：对人的敬称 B.大王尝闻布衣之怒乎 布衣：指平庸的普通人 C.非士之怒也 士：指有胆识有才能的人 D.休祲降于天 休祲：吉凶的征兆，这里偏指凶兆 【答案】B 【解析】 本题考查理解文言文实词。 B.句意：大王曾经听说过平民发怒吗：布衣：平民。 故选B。 3．下列句子中没有通假字的一项是（     ） A.故不错意也 B.寒暑易节，始一反焉 C.以头抢地尔 D.仓鹰击于殿上 【答案】C 【解析】 本题考查通假字。 A.“错”同“措”，安放。 B.“反”同“返”，返回。 D.“仓”同“苍”，青色； 故选C。 4．下列加点的古今异义词解释有误的一项是（     ） A.寡人以五百里之地易安陵（古义：交换。今义：容易。） B.非若是也（古义：这样，如此。今义：对；正确。） C.岂直五百里哉（古义：只是。今义：成直线的。） D.秦王色挠（古义：变化。今义：轻轻地抓。） 【答案】D 【解析】 本题考查古今异义。 D.句意：秦王面露胆怯之色。挠：古义是“屈服”，并非“变化”；今义是“轻轻地抓”，此解释有误； 故选D。 5．下列句子加点词的意思相同的一项是（     ） A.唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰 B.秦王怫然怒 虽然，受地于先王 C.亦免冠徒跣 徒以有先生也 D.以大易小 以五百里之地易安陵 【答案】D 【解析】 本题考查一词多义。 A.出使的任务/派遣； B.……的样子/这样； C.裸露/只、仅仅； D.均译为“用”； 故选D。 6．下列句子中，句式判断有误的一项是（     ） A.非若是也。（判断句） B.此庸夫之怒也，非士之怒也。（判断句） C.受地于先王。（倒装句） D.仓鹰击于殿上。（被动句） 【答案】D 【解析】 本题考查文言句式辨析。 D.“仓鹰击于殿上”（正常语序为“仓鹰于殿上击”，是介宾短语后置的倒装句；该句无被动标志，并非被动句），判定为“被动句”，表述错误； 故选D。 7．下列说法有误的一项是（     ） A.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部编年体史书，共33篇。 B.“寡人”是寡德之人的意思。春秋战国时期，诸侯国国君皆自称寡人。 C.古人对百姓的称谓常见的有：布衣、黔首、黎民、黎庶、苍生、氓等。 D.在古代，“跪”是一种坐姿，要求两膝着地，臀部落在脚跟上。“长跪”则是要把腰挺直，以表示敬意。 【答案】A 【解析】 本题考查文学常识与文化常识辨析。 A.《战国策》是西汉刘向整理编辑的史书，但它是国别体史书（按国家分类记载史实），并非“编年体”（按时间顺序记载）。因此该选项说法错误； 故选A。 8．默写。 （1）《唐雎不辱使命》中，表现出秦王盛气凌人，想用交换土地的骗局骗取安陵国国土的句子是“                                        ，                                        ”。 （2）《唐雎不辱使命》中，表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是“                                        ，                                        ”。 （3）《唐雎不辱使命》中，唐雎有意激怒秦王，以“                                        ，                                        ”进一步揭穿了秦王的骗局，维护了本国的利益和尊严。 【答案】①寡人欲以五百里之地易安陵 ②安陵君其许寡人 ③今吾以十倍之地 ④请广于君 ⑤虽千里不敢易也 ⑥岂直五百里哉 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寡”“陵”“岂”“哉”等字词容易写错。 阅读《唐雎不辱使命》，回答下列小题。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （1）解释下列句中一词多义现象。 ①寡人欲以五百里之地易安陵                    ②不以物喜，不以己悲                ③亦免冠徒跣                ④徒以有先生也                    （2）把下列句子翻译成现代汉语。 ①怀怒未发，休祲降于天。 ②秦王色挠，长跪而谢之。 （3）找出选文中描写秦王情绪变化的词语，说说体现了秦王怎样的性格特点。 【答案】 （1）①用，凭借 ②因为 ③裸露 ④只，仅仅 （2）①心理的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆。②秦王吓得变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。 （3）不说，怫然怒，色挠；性格特点：骄横狡诈，盛气凌人；外强中干，色厉内荏。 【解析】 （1）小问详解： 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：我打算要用五百里的土地交换安陵。以：用，凭借。 （2）句意为：不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。以：因为。 （3）句意为：也不过就是摘掉帽子，光着脚。徒：裸露。 （4）句意为：就是因为有先生您在啊！徒：只，仅仅。 （2）小问详解： 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）重点词语：发：发作出来。休祲：吉凶的征兆。休，吉祥的预兆。祲，凶险的预兆。 （2）重点词语：秦王色挠：秦王变了脸色。色挠，面露胆怯之色。长跪而谢之：直身而跪向唐雎道歉。古人没有凳椅，席地而坐，坐时两膝着地臀部靠在脚跟上。为了向对方表示敬重，上身挺直，臀部离开脚跟，就是长跪。谢，道歉。 （3）小问详解： 本题考查人物形象。 第一问，结合“秦王不说”“秦王怫然怒，谓唐雎曰”“秦王色挠”可知，秦王的情绪变化依次为：不说、怫然怒、色挠。 第二问，秦王的骗局被揭穿，想用战争进行恫吓，极力描绘由“天子之怒”引起的战争的可怕场景。可见秦王的虚伪、凶恶。唐雎没有害怕，以”“士之怒”进行反击，并“拔剑而起”，秦王色挠，长跪而谢。秦王一倨一恭，形成鲜明对比，可以看出他是一个虚伪凶恶、色厉内荏、外强中干的人。 【点睛】 参考译文： 秦王派人对安陵国国君安陵君说：“我打算要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后很不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使秦国。 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 ②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 ④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】齐孝公伐鲁，鲁僖公使展喜犒师。齐侯曰：“鲁人恐乎？”展喜对曰：“小人恐矣君子则否恃先王之命世世子孙无相害也。”齐侯曰：“室如县罄①，野无青草，何恃而不恐？”对曰：“恃先王之命。昔周公、太公股肱②周室，夹辅成王。成王劳之而赐之盟，曰：‘世世子孙无相害也！载在盟府，太师职之。’桓公是以纠合诸侯，而谋其不协，弥缝其阙，（     ）匡救其灾，昭旧职③（     ）。及君即位，诸侯之望曰：‘其率④桓之功！’我敝邑用不敢保聚⑤。曰：‘岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何？’君必不然。恃此而不恐。”齐侯乃还。 （节选自《左传·展喜犒师》） 【注】①罄：同“磬”，古代中空的石制打击乐器，形容家中空无所有，十分穷困。②股肱：辅佐，辅助。③旧职：指齐桓公作为诸侯盟主所承担的职责。④率：遵循。⑤保聚：修筑城防、聚集民众（备战）。 1．下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（     ） A.甲文中“秦王不说”的“说”同“悦”，意为“高兴”；乙文中“室如县罄”的“县”同“悬”，意为“悬挂”，二者均为通假字。 B.甲文中“此庸夫之怒也，非士之怒也”是判断句，用“……也”表判断；“受地于先王”是状语后置的倒装句，正常语序为“于先王受地”，这两种都是文言文中的常见句式。 C.甲文中的秦王与乙文中的齐孝公，在使者据理力争后，都因理屈词穷而勃然大怒，这充分体现了战国时期强国君主在面对反抗时蛮横无理的共同本质。 D.甲乙两文均以弱国对抗强国为背景，甲文以激烈对话推动冲突，凸显唐雎的刚勇；乙文以问答展开情节，展现展喜的智辩，均以弱国化解强国威胁收尾，彰显了正义与智慧的力量。 2．在【乙】文中括号内依次填入下列词语，最恰当的一项是（     ） 桓公是以纠合诸侯，而谋其不协，弥缝其阙，（     ）匡救其灾，昭旧职（     ）。 A.而   也 B.而   矣 C.以   也 D.以   焉 3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处的字母依次填写到答题卡的指定位置。 小人A恐B矣C君子D则否E恃F先王之命G世世子孙无相害也 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何？ 5．【甲】【乙】两文均展现了弱国使者的外交智慧，唐雎与展喜的应对方式虽有不同，却都彰显出可贵的精神力量。请结合两文内容，概括二人身上共同体现出的精神。这种精神在当今社会仍有重要现实价值，请从“人际交往”或“我国外交立场”中任选一个角度，联系现实谈谈你的思考和感悟。（不少于50字） 【答案】 1．C 2．A 3．CEG 4．难道您继位九年，就要背弃先王的遗命、废弃自己的职责吗？这如何对得起先君呢？ 5．不畏强权、从容镇定（不卑不亢）、坚守立场、敢于斗争的爱国担当精神。 示例一：（人际交往角度）与人相处应当平等尊重，遇矛盾坚守底线，有理有据回应，不卑不亢，尽显君子之风。 示例二：（中国外交角度）我国在台湾问题上坚持一个中国原则，以国际法为据，坚决反对美日霸权干涉，坚定捍卫国家主权，正是这种精神的生动体现。 【解析】 【导语】 甲文叙唐雎出使秦国，以布衣之怒对抗天子之怒，不辱使命保全安陵，塑造其忠勇果敢、有胆有识的形象。乙文记展喜犒齐师，借先王之命说理，令齐师退兵，尽显机智善辩。两文均以对话推动情节，凸显外交使臣的胆识与才略。 1题详解： C.【甲】文第④段写“秦王色挠，长跪而谢之”，秦王最终道歉，未勃然大怒；【乙】文写“齐侯乃还”，齐孝公退兵，也未发怒，选项中“都因理屈词穷而勃然大怒”与原文不符。 2题详解： A.第一空：“弥缝其阙，（）匡救其灾”，意思是“弥补他们的过失，救助他们的灾难”，两句为并列关系，“而”表并列，故选“而”。 第二空：“昭旧职（）”，意思是“这是为了显扬齐国先祖的职责”，为判断句，“也”用于句末表判断，故选“也”。 3题详解： 句意：小人害怕了，君子却不害怕，我们依靠先王的命令，世世代代的子孙都不互相侵害。 “矣”是文言句末语气词，用于陈述语气完结，“小人恐矣”句意完整，指小人感到害怕，因此在“矣”后断开；“君子则否”与前文“小人恐矣”形成对比，表意完整，指君子却不害怕，句意至此结束，因此在“否”后断开；“恃先王之命”是动宾结构，意为依仗先王的命令，表意完整，后文“世世子孙无相害也”是另一个完整分句，因此在“命”后断开。 正确断句：小人恐矣|君子则否|恃先王之命|世世子孙无相害也 4题详解： 注意重点单字的意思： 嗣：继承；弃：背弃；废：废弃；若……何：固定句式，对……怎么办、怎么对得起……。 5题详解： 共同精神：【甲】文中唐雎面对秦王“天子之怒”的威胁，以“士之怒”挺剑而起，不惜牺牲生命，也要坚守安陵国土；【乙】文中展喜面对齐孝公“鲁人恐乎”的质问，引先王之命据理力争，坚守鲁国立场。二人身上均有不畏强权、从容镇定（不卑不亢）、坚守立场、敢于斗争的爱国担当精神。 根据上述精神，选定角度，结合当下现实事例，紧扣提炼出的精神展开论述，言之有理，符合字数要求即可。 示例一（人际交往角度）：在人际交往中，我们要秉持不卑不亢的态度，坚守自己的原则与底线，面对他人的无理要求时，不怯懦退让，以理性且坚定的方式回应，既能维护自身尊严，也能构建平等和谐的人际关系。 示例二（我国外交立场角度）：面对国际上部分国家的霸权行径与无理挑衅，我国始终坚守国家主权与领土完整的立场，不畏强权、敢于发声、坚决斗争，用实际行动维护国家利益，彰显了大国的责任与担当。 【点睛】 参考译文 【甲】秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换小的，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君因此派遣唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅五百里的土地呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿白色丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” 【乙】齐孝公攻打鲁国，鲁僖公派展喜慰劳齐国军队。齐孝公说：“鲁国人害怕吗？”展喜回答说：“小人害怕了，君子却不害怕，我们依靠先王的命令，世世代代的子孙都不互相侵害。”齐孝公说：“百姓家像挂着的空磬一样一无所有，田野里连青草都没有，你们依仗什么而不害怕？”展喜回答说：“依仗先王的命令。从前周公、太公辅佐周王室，在左右协助成王。成王慰劳他们，还赐给他们盟约，说：‘世世代代的子孙，不要互相侵害！’这个盟约藏在盟府之中，由太师掌管着。齐桓公因此联合诸侯，解决他们之间的不和，弥补他们的过失，救助他们的灾难，这是为了显扬齐国先祖的职责。等到您即位，诸侯都盼望说：‘他会遵循齐桓公的功业！’我们鲁国因此不敢修筑城防、聚集民众备战。人们说：‘难道他即位九年，就背弃先王的命令、废弃盟主的职责吗？他怎么向先君交代呢？’您一定不会这样做的。我们依仗这个而不害怕。”齐孝公于是撤兵回国。 （25年·四川·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策·魏策四》） 【乙】 信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒①然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌谨受教。” （选自《战国策·魏策四》） 〔注释〕①卒：通“猝”，仓促间。 1．下列加点词解释不正确的一项是（     ） A.故不错意也 错：通“措”，放，置 B.长跪而谢之曰 谢：感谢 C.破秦人，存赵国 存：保全 D.无忌谨受教 教：教诲 2．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（     ） A.受地于先王 故天将降大任于是人也（《孟子·告子下》） B.而君逆寡人者 杂然而前陈者（《醉翁亭记》） C.不可不知也 此诚危急存亡之秋也（《出师表》） D.人之有德于我也 甚矣，汝之不慧（《愚公移山》） 3．下列对文本理解不正确的一项是（     ） A.甲文叙述了唐雎临危受命出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，维护了国家利益和尊严的故事。 B.乙文唐雎认为事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。 C.甲文正面侧面描写相结合，表现了唐雎的英勇气概；乙文仅运用正面描写，突出唐雎的格局和劝谏效果。 D.甲文唐雎的用语义正词严，有理有节，气势充沛；乙文唐雎的语言运用对比，句式整齐，层层推进。 4．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ （2）今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也！ 【答案】 1．B 2．D 3．C 4． （1）我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应我啊！ （2）现在赵王要亲自到郊外迎接您，您仓促间会见赵王，希望您忘记自己对赵国的恩德！ 【解析】 【导语】 这篇文言文通过甲乙两则故事，展现了唐雎作为谋士的智慧与胆识。甲文以“易地”为引，通过唐雎与秦王的激烈交锋，凸显其不畏强权、捍卫国土的刚烈形象；乙文则通过劝诫信陵君“忘德”，体现其深谙处世之道的政治智慧。两文均善用对话推动情节，甲文剑拔弩张，乙文含蓄深刻，共同塑造了一个智勇双全的策士形象。 1题详解： 本题考查文言实词。 B.句意：直身而跪，向唐雎道歉说。谢：道歉、谢罪； 故选B。 2题详解： 本题考查一词多义。 A.介词，从/介词，给； B.连词，却/连词，可不译； C.句末语气词，表陈述/句末语气词，表判断； D.均译为：助词，无意义； 故选D。 3题详解： 本题考查文言文内容理解。 C.根据甲文2-4段可知，正面描写有唐雎与秦王的对话（如“安陵君受地于先王……岂直五百里哉”“若士必怒，伏尸二人……”）、动作（“挺剑而起”）；侧面描写在第4段“秦王色挠，长跪而谢之曰……”，借秦王的屈服，侧面衬托唐雎的英勇，可知甲文正侧结合。根据乙文唐雎说“事有不可知者……愿君之忘之也”是正面描写；信陵君回应“无忌谨受教”，是从侧面体现唐雎劝谏有效，并非“仅正面描写”； 故选C。 4题详解： 本题考查文言翻译。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）欲：想要。以：用、拿。易：交换。其：加强语气，一定。许：答应。 （2）自：亲自。郊迎：到郊外迎接。卒然：同“猝然”，突然。愿：希望。 【点睛】 参考译文： 【甲】秦王派人对安陵君说：“我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王施予恩惠，用大片土地换小土地，很好；即便如此，（我）从先王那里继承了封地，愿始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使秦国。 秦王对唐雎说：“我用五百里土地换安陵，安陵君不听从我，为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵君凭借五十里土地留存，是因为我把您当作德高望重的人，所以不打您的主意。如今我用十倍土地，让安陵君扩大领土，可您违背我，是轻视我吗？”唐雎回答：“不，不是这样。安陵君从先王那里继承封地并守护它，即便（是）方圆千里土地也不敢换，何况只是五百里呢？” 秦王愤怒地说：“先生也曾听说过天子发怒吧？”唐雎说：“我未曾听说。”秦王说：“天子发怒，会让百万尸体倒下，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子、光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸之人的愤怒，不是有胆识有才能之人（‘士’）的愤怒。专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三位，都是平民中的有胆识有才能者，心里的愤怒没发作，上天就降示征兆，（现在）加上我，将成四人。若有胆识有才能者发怒，会让两具尸体倒下，血流五步远，天下人穿丧服，今天就是这样。”（说罢）拔剑起身。 秦王脸色一变，直身跪坐向唐雎道歉：“先生请坐！何至于此！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵凭借五十里土地留存，只因为有先生您啊。” 【乙】信陵君（魏无忌）杀掉晋鄙（魏国将领），解救邯郸，击败秦军，保全赵国。赵王亲自到郊外迎接（他）。唐雎对信陵君说：“我听人说：‘事情有不能知晓的，有不能不知晓的；有不能忘记的，有不能不忘记的。’”信陵君问：“这话怎么讲？”（唐雎）回答：“别人憎恶我，不能不知道；我憎恶别人，不能让别人知道。别人对我有恩德，不能忘记；我对别人有恩德，不能不忘记。如今您杀晋鄙、救邯郸、破秦军、存赵国，这是大恩。现在赵王亲自郊外迎接，仓促间拜见赵王时，希望您忘掉（自己救赵的）恩德！”信陵君说：“我恭敬地接受教诲。” 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 10 唐雎不辱使命（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．下列词语中，加点字的注音和字形都无误的一项是（     ） A.要离（yào） 缟素（gǎo） 色挠（náo） 以头抢地（qiāng） B.寡人（guǎ） 宫殿（diàn） 袭击（xí） 长虹贯日（guàn） C.韩傀（guī） 休浸（jìn） 彗星（huì） 挺剑而起（tǐng） D.晓谕（yù） 忤逆（wù） 怫然（fú） 免冠徒跣（xǐ） 2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A.公亦尝闻天子之怒乎 公：对人的敬称 B.大王尝闻布衣之怒乎 布衣：指平庸的普通人 C.非士之怒也 士：指有胆识有才能的人 D.休祲降于天 休祲：吉凶的征兆，这里偏指凶兆 3．下列句子中没有通假字的一项是（     ） A.故不错意也 B.寒暑易节，始一反焉 C.以头抢地尔 D.仓鹰击于殿上 4．下列加点的古今异义词解释有误的一项是（     ） A.寡人以五百里之地易安陵（古义：交换。今义：容易。） B.非若是也（古义：这样，如此。今义：对；正确。） C.岂直五百里哉（古义：只是。今义：成直线的。） D.秦王色挠（古义：变化。今义：轻轻地抓。） 5．下列句子加点词的意思相同的一项是（     ） A.唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰 B.秦王怫然怒 虽然，受地于先王 C.亦免冠徒跣 徒以有先生也 D.以大易小 以五百里之地易安陵 6．下列句子中，句式判断有误的一项是（     ） A.非若是也。（判断句） B.此庸夫之怒也，非士之怒也。（判断句） C.受地于先王。（倒装句） D.仓鹰击于殿上。（被动句） 7．下列说法有误的一项是（     ） A.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部编年体史书，共33篇。 B.“寡人”是寡德之人的意思。春秋战国时期，诸侯国国君皆自称寡人。 C.古人对百姓的称谓常见的有：布衣、黔首、黎民、黎庶、苍生、氓等。 D.在古代，“跪”是一种坐姿，要求两膝着地，臀部落在脚跟上。“长跪”则是要把腰挺直，以表示敬意。 8．默写。 （1）《唐雎不辱使命》中，表现出秦王盛气凌人，想用交换土地的骗局骗取安陵国国土的句子是“                                        ，                                        ”。 （2）《唐雎不辱使命》中，表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是“                                        ，                                        ”。 （3）《唐雎不辱使命》中，唐雎有意激怒秦王，以“                                        ，                                        ”进一步揭穿了秦王的骗局，维护了本国的利益和尊严。 阅读《唐雎不辱使命》，回答下列小题。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （1）解释下列句中一词多义现象。 ①寡人欲以五百里之地易安陵                    ②不以物喜，不以己悲                ③亦免冠徒跣                ④徒以有先生也                    （2）把下列句子翻译成现代汉语。 ①怀怒未发，休祲降于天。 ②秦王色挠，长跪而谢之。 （3）找出选文中描写秦王情绪变化的词语，说说体现了秦王怎样的性格特点。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 ②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 ④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】齐孝公伐鲁，鲁僖公使展喜犒师。齐侯曰：“鲁人恐乎？”展喜对曰：“小人恐矣君子则否恃先王之命世世子孙无相害也。”齐侯曰：“室如县罄①，野无青草，何恃而不恐？”对曰：“恃先王之命。昔周公、太公股肱②周室，夹辅成王。成王劳之而赐之盟，曰：‘世世子孙无相害也！载在盟府，太师职之。’桓公是以纠合诸侯，而谋其不协，弥缝其阙，（     ）匡救其灾，昭旧职③（     ）。及君即位，诸侯之望曰：‘其率④桓之功！’我敝邑用不敢保聚⑤。曰：‘岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何？’君必不然。恃此而不恐。”齐侯乃还。 （节选自《左传·展喜犒师》） 【注】①罄：同“磬”，古代中空的石制打击乐器，形容家中空无所有，十分穷困。②股肱：辅佐，辅助。③旧职：指齐桓公作为诸侯盟主所承担的职责。④率：遵循。⑤保聚：修筑城防、聚集民众（备战）。 1．下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（     ） A.甲文中“秦王不说”的“说”同“悦”，意为“高兴”；乙文中“室如县罄”的“县”同“悬”，意为“悬挂”，二者均为通假字。 B.甲文中“此庸夫之怒也，非士之怒也”是判断句，用“……也”表判断；“受地于先王”是状语后置的倒装句，正常语序为“于先王受地”，这两种都是文言文中的常见句式。 C.甲文中的秦王与乙文中的齐孝公，在使者据理力争后，都因理屈词穷而勃然大怒，这充分体现了战国时期强国君主在面对反抗时蛮横无理的共同本质。 D.甲乙两文均以弱国对抗强国为背景，甲文以激烈对话推动冲突，凸显唐雎的刚勇；乙文以问答展开情节，展现展喜的智辩，均以弱国化解强国威胁收尾，彰显了正义与智慧的力量。 2．在【乙】文中括号内依次填入下列词语，最恰当的一项是（     ） 桓公是以纠合诸侯，而谋其不协，弥缝其阙，（     ）匡救其灾，昭旧职（     ）。 A.而   也 B.而   矣 C.以   也 D.以   焉 3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处的字母依次填写到答题卡的指定位置。 小人A恐B矣C君子D则否E恃F先王之命G世世子孙无相害也 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何？ 5．【甲】【乙】两文均展现了弱国使者的外交智慧，唐雎与展喜的应对方式虽有不同，却都彰显出可贵的精神力量。请结合两文内容，概括二人身上共同体现出的精神。这种精神在当今社会仍有重要现实价值，请从“人际交往”或“我国外交立场”中任选一个角度，联系现实谈谈你的思考和感悟。（不少于50字） （25年·四川·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策·魏策四》） 【乙】 信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒①然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌谨受教。” （选自《战国策·魏策四》） 〔注释〕①卒：通“猝”，仓促间。 1．下列加点词解释不正确的一项是（     ） A.故不错意也 错：通“措”，放，置 B.长跪而谢之曰 谢：感谢 C.破秦人，存赵国 存：保全 D.无忌谨受教 教：教诲 2．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（     ） A.受地于先王 故天将降大任于是人也（《孟子·告子下》） B.而君逆寡人者 杂然而前陈者（《醉翁亭记》） C.不可不知也 此诚危急存亡之秋也（《出师表》） D.人之有德于我也 甚矣，汝之不慧（《愚公移山》） 3．下列对文本理解不正确的一项是（     ） A.甲文叙述了唐雎临危受命出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，维护了国家利益和尊严的故事。 B.乙文唐雎认为事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。 C.甲文正面侧面描写相结合，表现了唐雎的英勇气概；乙文仅运用正面描写，突出唐雎的格局和劝谏效果。 D.甲文唐雎的用语义正词严，有理有节，气势充沛；乙文唐雎的语言运用对比，句式整齐，层层推进。 4．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ （2）今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也！ 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $