第10课《唐雎不辱使命》练习题 2026—2027学年统编版语文九年级下册

第10课　《唐雎不辱使命》同步练习（二） 班级：____________　　姓名：____________ （2026学年　九年级下册　建议用时45分钟） 一、积累与运用 1．根据提示默写。 （1）安陵君以“受地于先王”为由拒绝秦王“易地”要求的句子是：“____________，____________，____________。” （2）秦王被唐雎折服后，承认安陵得以保全原因的句子是：“____________，____________，____________，____________。” 2．下列句中加点词“以”的意义和用法，与“今吾以十倍之地，请广于君”中的“以”相同的一项是（　　） A．以大易小 B．可以为师矣 C．策之不以其道 D．不以物喜，不以己悲 3．给下列加点的字注音。 ①徒跣（　　）　　②要离（　　）　　③庆忌（　　） ④庸夫（　　）　　⑤韩傀（　　） 4．解释下列句中加点词的意思。 ①大王加惠（　　）　　②安陵君其许寡人（　　） ③以君为长者（　　） 5．用“/”给下面的句子划分朗读停顿。 （1）安陵君因使唐雎使于秦 （2）秦王使人谓安陵君曰 6．下列对课文相关文学常识的表述，不正确的一项是（　　） A．《战国策》主要记载战国时期谋臣策士的言论和行动，是先秦历史散文的代表作之一。 B．《战国策》共三十三篇，按国别编排为十二策，包括秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕等。 C．《战国策》中的文章以记言为主，善用铺陈排比，语言铺张扬厉、富有气势。 D．《战国策》中的寓言广为流传，“守株待兔”“刻舟求剑”“画蛇添足”都出自本书。 7．指出下列句中加点词的活用现象，并解释其意思。 ①伏尸百万（　　）　　②流血千里（　　） 8．解释下列句中加点词的古今义。 ①虽然，受地于先王（　　）　　②布衣之怒（　　） 9．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” （2）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 二、课内阅读 阅读下面的文段，完成10—13题。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 10．解释下列句中加点的词。 ①秦王使人谓安陵君曰（　　）　　②安陵君因使唐雎使于秦（　　） ③安陵君不听寡人（　　） 11．安陵君为什么不肯把安陵的土地拿去交换？请结合原文简要回答。 12．“秦王不说”一句在文中有什么作用？ 13．结合这两段文字，说说唐雎面对秦王时表现出怎样的特点。 三、课外拓展阅读 阅读下面的文言文，完成14—17题。 《廉颇蔺相如列传》（节选） 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 14．解释下面句中加点词的意思。 ①相如奉璧奏秦王（　　）　　②礼节甚倨（　　）　　③秦王恐其破璧（　　） 15．把下面的句子翻译成现代汉语。 大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！ 16．蔺相如为什么要“持其璧睨柱，欲以击柱”？这表现出他怎样的性格？ 17．唐雎与蔺相如都面对秦王的威压。请比较两人在“以死相逼、维护本国利益”这一点上的相同之处。 四、写作 18．危急关头，唐雎“挺剑而起”，蔺相如“持璧睨柱”，靠的都是临危不惧的勇气。请以“勇气”为话题，写一段150字左右的文字，要求有具体的情境或细节。 参考答案 1．（1）受地于先王，愿终守之，弗敢易　（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也 2．A（都是介词“用、拿”；B 是“凭借”，C 是“按照”，D 是“因为”） 3．①xiǎn　②yāo　③jì　④yōng　⑤kuí 4．①给予恩惠　②答应　③忠厚的长者 5．（1）安陵君/因使唐雎/使于秦　（2）秦王/使人/谓安陵君曰 6．D（“守株待兔”出自《韩非子》，“刻舟求剑”出自《吕氏春秋》，只有“画蛇添足”出自《战国策》） 7．①使动用法，使……倒下　②使动用法，使……流淌 8．①即使这样（今义：表转折的连词）　②平民（今义：布做的衣服） 9．（1）秦王勃然大怒，对唐雎说：“你也曾听说过天子发怒吗？”（2）如果有胆识的人一定要发怒，就要倒下两具尸体，血流五步，天下人都穿上白色丧服，今天就是这样。 10．①对……说（告诉）　②派遣　③听从 11．因为安陵的土地是安陵君“受地于先王”而得的，他表示“愿终守之”，不肯拿先王的土地去做交易，所以“弗敢易”。 12．①写出秦王因被拒绝而不悦，露出骄横之态和吞并野心；②交代安陵君派唐雎出使秦国的原因，自然引出下文唐雎与秦王的交锋，是情节的过渡。 13．面对强秦的威压，他不卑不亢、从容镇定；先用“否，非若是也”把话顶回去，再以“受地于先王而守之”“虽千里不敢易也”表明立场，有理有据，表现出使者不畏强暴、机智善辩的特点。 14．①进献（献上）　②傲慢　③使……破碎（使动用法） 15．大王如果一定要逼迫我，我的头今天就同这块璧一起撞碎在柱子上！ 16．因为秦王得到璧后只“传以示美人及左右”，礼节倨傲，根本没有拿十五座城换璧的诚意；蔺相如以撞柱毁璧相要挟，是为了不使赵国的国宝白白落入秦国之手。这表现出他机智、勇敢、不畏强暴、以死捍卫国家利益的性格。 17．两人都面对强秦的威压而毫不畏惧，敢于以死相拼：唐雎“挺剑而起”，蔺相如“持其璧睨柱，欲以击柱”；都以维护本国利益为目的，并最终使秦王退让：唐雎使秦王“色挠”“长跪而谢之”，蔺相如使秦王“辞谢固请”。 18．提示：围绕“勇气”写出一个具体的情境（如登台发言、承认错误、见义勇为等），要有细节，150字左右，语言通顺、中心明确。 学科网（北京）股份有限公司 $