8 溜索（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版九年级下册

8 溜索（素养进阶分层作业）（原卷版） 请阅读下面的语段，完成下面小题。 傈僳族人受到彩虹的启发，拉起了怒江上的第一条溜索。①过溜索是需要勇气的，②让读者如同身临其境。③一群过河的马帮汉子一次溜索的经历，④阿城的小说《溜索》通过描写奇险的环境下，⑤小说开头一下子就让读者置身于怒江大峡谷中，“万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处徘徊、逗留。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声藤上来，着一派森气”“那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有兹铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩”。此情此景令牛马恐惧发抖，小心谨慎，而马帮汉子们却身手矫健，无所畏惧。 1．语段画横线部分，有两个错别字，应分别改为“                  ”“                  ”；加点字“矫”不能读成“jiāo”，该字应读作“                  ”。 2．语段画波浪线部分可以分别换作词语“                    ”和成语“                  ”。 3．语段标序号的句子中，②③④句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（     ） A.④③② B.②③④ C.③④② D.③②④ 4．下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。 ①溜索是怒江大峡谷各少数民族的主要交通工具，是他们改造和战胜自然的象征，是他们不畏艰险，勇猛顽强性格的写照。②近几年，溜索已经从单纯的交通工具，发展为表达各民族顽强意志的民族传统体育项目。③过溜有单人、双人、男女混双、人与物、人与畜等多种。④它成为怒江大峡谷一大惊险景观。 （1）第②句修改意见：                                                                                                                                 （2）第③句修改意见：                                                                                                                                 5．《溜索》的作者是______，他是______（流派）的代表作家。（     ） A.阿城 寻根文学 B.韩少功 寻根文学 C.阿城 伤痕文学 D.韩少功 伤痕文学 6．《溜索》选自阿城的作品集（     ） A.《棋王》 B.《遍地风流》 C.《树王》 D.《孩子王》 7．下列加点的词语使用不恰当的一项是（       ） A.他对一块带花纹的石头敲敲打打了许久，蓦地大叫起来：“这里有一块璞玉！” B.寻根的游客络绎不绝，有的赋诗题词，抒发“饮水思源”之情；有的仰望古槐，盘桓眷恋，久久不肯离去。 C.电视剧《觉醒年代》中陈独秀和李大钊的小巷谈话，温和而有千钧之力，让人感受到理想的魅力和青春的力量。 D.看着我国第三艘航空母舰福建舰下水的视频，他瞬间感觉战战兢兢，无比自豪。 8．核心素养   阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】 怒江东岸的傈僳族村寨拉马底村被怒江一分为二，一条距江面30米、长100多米的索道，是来往两地的桥梁。邓前堆是这里的村医，为了给村民治病，28个寒来暑往，他背着药箱过溜索来往于怒江两岸，出诊5000多次。“我有一点医疗技术，就想干好这份工作。”邓前堆的想法很简单。 【材料二】 中共中央政治局常委做出重要指示，要求各部门把宣传典型和解决实际问题结合起来，帮助邓前堆实现“希望村子里修一条能通车的桥”的朴实心愿。 【材料三】 11月23日，云南怒江拉马底“索改桥”工程建成通车。 （1）学校准备派校园小记者采访邓前堆，请你准备三个采访问题。 （2）邓前堆荣获“全国敬业奉献模范”的光荣称号，请你为他拟写一段颁奖辞。 阅读文本，回答问题。 棋王（节选） 阿城 ①人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。 ②王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹人。我不禁笑起来，过去给他拍一拍土。他按住我的手，我觉出他有些抖。王一生低低地说：“事情闹大了，一有动静，一起跑。”我说：“不会。只要你赢了，什么都好办。怎么样？有把握吗？九个人哪！头三名都在这里！”王一生沉吟了一下，说：“参加过比赛的人的棋路我都看了，就不知道其他六个人会不会冒出冤家。书包你拿着，不管怎么样，书包不能丢。书包里有……”王一生看了看我，“我妈的无字棋。”他的瘦脸上又干又脏，鼻沟儿也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。我知道他拼了，心里有些酸，只说：“保重！” ③棋开始了。上千人不再出声儿。风吹得八张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼。前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。 ④我不由伸手到王一生的书包里去掏摸，捏到一个小布包儿，拽出来一看，是个旧蓝斜纹布的小口袋，上面绣了一只蝙蝠，布的四边儿都用线做了圈口，针脚很是细密。取出一个棋子，确实很小，在太阳底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧着。我把它攥在手里。 ⑤太阳终于落下去了。人们仍在看着。里边儿传出一句王一生的棋步，外面的人就嚷动一下。专有几个人骑车为在家的冠军传送着棋步。 ⑥我看见脚卵很高兴的样子，心里就松开一些，问：“怎么样？我不懂棋。”脚卵抹一抹头发，说：“蛮好，蛮好。这种阵式，我从来也没有见过，你想想看，九个人与他一个人下，九局连环！车轮大战！” ⑦有两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生鞠躬，说：“甘拜下风。”就捏着手出去了。王一生点点头儿，看了他们的位置一眼。 ⑧他仍旧双手扶膝，眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近的近处，喉结许久才动一下。 ⑨我找了点儿凉水来，悄悄走近他，在他跟前一挡，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一会儿才认出是我，就干干地笑了一下。我指指水碗，他接过去，正要喝，一个局号报了棋步。他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。 ⑩忽然人群发一声喊。我回头一看，原来只剩了与冠军的那一盘。盘上只有不多几个子儿。王一生的黑子儿远远近近地峙在对方棋营格里，后方老帅稳稳地待着，尚有一“士”伴着……红子儿半天不动，大家不耐烦了，嗡嗡地响成一片。 ⑪我的肚子拖长了音儿在响，脚下觉得软了，就拣个地方坐下，仰头看最后的围猎，生怕有什么差池。 ⑫忽然人群乱起来，只见一老者，由旁人搀着，慢慢走出来，嘴嚼动着，上上下下看着八张定局残子。众人纷纷传着，这就是本届地区冠军，是这个山区的一个世家后人。只见老者进了大门，立定，往前看去。 ⑬王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，犹如一个铁铸细树桩，似无所见，似无所闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。众人都呆了，都不说话。 ⑭半晌，老者咳嗽一下，底气很足，十分洪亮，在屋里荡来荡去。王一生发觉了众人，轻轻挣了一下，却动不了。老者推开搀的人，向前迈了几步，立定，双手合在腹前摩挲了一下，朗声叫道：“后生，老朽身有不便，命人传棋，实出无奈。你小小年纪，就有这般棋道，汇道禅于一炉，神机妙算，先声有势，后发制人，遣龙治水，气贯阴阳，古今儒将，不过如此。老朽有幸与你接手，感触不少，中华棋道，毕竟不颓，愿与你做个忘年之交。老朽这盘棋下到这里，权做赏玩，不知你可愿意平手言和，给老朽一点面子？” ⑮王一生再挣了一下，仍起不来。我和脚卵急忙过去，托住他的腋下，提他起来。半晌，他才呜呜地说：“和了吧。” ⑯人渐渐散了，王一生还有一些木。我忽然觉出左手还攥着那个棋子，就张了手给王一生看。王一生呆呆地盯着，似乎不认得，可喉咙里就有了响声，猛然“哇”的一声儿吐出一些黏液，呜呜地哭着说：“妈，儿今天……妈——”大家都有些酸，扫了地下，打来水，劝了。 ⑰夜黑黑的，伸手不见五指。王一生已经睡死。我却还似乎耳边人声嚷动，眼前火把通明，山民们铁了脸，掮着柴火在林中走，咿咿呀呀地唱。我笑起来，想：不做俗人，哪儿会知道这般乐趣？家破人亡，平了头每日荷锄，却自有真人生在里面，识到了，即是幸，即是福。衣食是本，自有人类，就是每日在忙这个。可囿在其中，终于还不太像人。倦意渐渐上来，就拥了被子，沉沉睡去。 （有删改） 【注】王一生的母亲起初反对王一生下棋，后来同意了。她捡牙刷把磨了一副无字棋，临死前送给了王一生。 1．结合全文，分析选文开头场面描写的作用。 2．小说中的细节描写生动形象，请找出一例具体分析。 3．小说中的烘托手法在人物塑造中运用得非常突出，请结合文章具体分析。 4．小说中三次写到了王一生妈妈为他做的“无字棋”，请结合全文理解这样写的深刻意蕴。 5．本文运用了多种衬托手法。有动物间的衬托，如领队骑的马伟岸、飘逸、雄壮，飞翔的鹰在峡谷中与狂风猛烈搏击，过峡谷的牛恐惧得不肯再挪动半步、泪流发抖。有人物与人物的衬托，如“我”的战战兢兢与勇敢无畏的领队和汉子们构成反衬。有动物与人物的衬托，如“我”与牛的互相衬托。 请你运用衬托手法写一个片段。 （24-25九年级下·山东·期中）阅读文字，回答问题。 像山河一样打开自己 原因 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。 ②一路向前。紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一个村寨攀上山腰，悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。时隐时现的袅袅炊烟、鸡鸣犬吠，微茫又邈远。 ③我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。在怒江大峡谷面前，我们仿佛只是一粒微不足道的尘埃。 ④忽然，从邻座传来了音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。“是用手机播放的吗？”我用手指捅了捅那位倚靠在椅背上闭目聆听的同行者。他立起身，把身侧一个用三层板拼合起来的木匣亮了出来。那是他自制的一个播放机，插上存有上千首乐曲的U盘，就能随意选播自己想听的乐曲。 ⑤“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就像是为它们谱写的。”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。 ⑥这位游客来自北京，在这一带当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有在高楼独守孤影，而是迈开脚步四处旅游，快七十岁的他，精神矍铄。“当年我只是觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ⑦当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角；又转得那么不动声色，甚至没有激起半朵浪花。 ⑧导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑的时候，眼角和额头的皱纹都在爬动。当大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。李导的家乡在怒江州北部。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和其他生产、生活物资，救助群众。她就是其中的一个赶马人。泥石流、桥梁损毁、雪崩……甚至自己的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她流汗流血，历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ⑨值得庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区，她的家乡和外界的联系变得便捷。 ⑩前些年，为提高云南茶叶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，马帮看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场和穿着入时的男女……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然。蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。 ⑪如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索，时代也许不再需要传统的马帮了。短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 ⑫当汽车开过由两块巨大山石天然组成的“门”时，“丙中洛”三个字出现在一块竖于路边的石条上。李导招呼大家下车。观景台修筑在一道深谷之上，当我眺望山谷对面被云雾笼罩住的山坡以及山上的村寨时，迷离朦胧的烟火人家好像也被一种神秘感笼罩住了。 ⑬李导带领着大家，向如画河山的更深更远处走去。 ⑭前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出。 ⑮我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获很多。 （选自《光明日报》，有删改） 1．下列对文章内容和写作特色的分析，不正确的一项是（     ） A.文章开篇对怒江大峡谷的描写，展现了其雄伟壮阔的自然景观，为下文作者的感悟及人物的出场做了铺垫。 B.文中多处运用比喻的修辞手法，如将公路比作游丝，大巴比作甲壳虫等，生动形象地描绘出当地独特的地理风貌。 C.作者写北京游客的经历，主要是为了表现城市生活的寂寞，突出乡村生活的美好。 D.文章以作者的行程为线索，串联起所见所闻所感，使文章结构严谨，层次分明。 2．文章写了作者游历怒江时的所见所感。根据文章内容完成表格。 观赏自然景物 内心感受 俯视宏大瑰丽的峡谷 ①                         ②                         赞叹 眺望云雾笼罩的村寨 ③                         走向如画深远的河山 向往 3．在撰写攻略时，你想生动描绘当地的景色并表达丰富的内涵，下面的文句可以给你启发。 （1）赏析第②段画线句子：“紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一个村寨攀上山腰。悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。” （2）理解第⑩段画线句子的含义：“在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然。蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？” 4．文章标题“像山河一样打开自己”有多层含义。请结合文本内容简要分析。 阅读下面的文字，完成小题。 栓柱的长征 贾可宽 山 ①山，是竖起来的路。 ②腊子口到了，路就竖在眼前。那不是山，是天裂开的一道缝。两壁刀削，仰头望，天就剩下一线惨白。腊子河在脚下吼，吼得人脚底发麻。 ③桥，只有一座独木桥，像根脆弱的火柴梗，搭在深渊之上。桥那头，黑洞洞的枪眼，像山魈的眼，冷冷地盯着这边。 ④栓柱蹲在岩石后，他当班长已有些日子了。湘江的血、雪山的寒、草地的饿，一层层剥掉了他少年的壳，淬出了一副硬邦邦的骨架。他抱着枪，眼神扫过那片绝壁，又扫过身边一张张紧绷的脸。 ⑤“正面攻不动，得从天上降。”营长声音沙哑，指着那月亮都照不透的峭壁。“得要一个能攀上去的人，一个就行。” ⑥空气像冻住了。那峭壁，看一眼，魂儿都发飘。 名 ⑦一个身影，从栓柱身后挪了出来。瘦，像根竹竿，在宽大的旧军装里晃荡。 ⑧“我上。”声音不高，带着山里人那种石头般的闷响。 ⑨营长打量他：“叫啥名？哪个班的？” ⑩那人嘴唇动了动，没出声。 ⑪“他叫‘云贵川’，我们班的。”栓柱开口。所有人的目光转向他。“遵义那会儿跟上来的，贵州山里头的苗族娃娃。问他叫啥，摇头。给了一碗糊糊，就跟着走了。” ⑫栓柱顿了顿，想起过草地时，有人肚子胀得像鼓，疼得打滚。“云贵川”默默去坡上采了几把草叶子，捣碎了让人敷上，没多久竟消了下去。他看向那双在火光下摆弄竹竿的手，骨节粗大，布满老茧和细密的伤——那是常年攀岩采药留下的印记。 ⑬“大伙儿顺口就叫他‘云贵川’。” ⑭“云贵川”听着，脸上没什么表情，只是轻轻点了下头。他低头继续摆弄找来的竹竿，用刺刀截着，比量着。火光映着他那双手，那不是在摆弄武器，是在复习一门与悬崖对话的母语。 ⑮栓柱看着他，心里那根弦莫名松了一丝。他想起了雪山上，自己那只滚落的草鞋。眼前这个人，和那只草鞋一样，轻得仿佛没有来历，可偏偏，要扛起最重的路。 钩 ⑯后半夜，星子冻得发抖。 ⑰“云贵川”脱掉了磨得透底的草鞋，赤脚踩在冰冷的岩石上。他腹中正一阵绞痛——是连日饥饿又误食了什么东西。他从怀里掏出个小布包，捏了捏，里面是几株晒蔫的草药，路过藏区时采的，专治这毛病。只要嚼上一株，或许就能压住那翻江倒海。 ⑱可他的手只是捏着，喉结动了动，最终没打开。他想起了过草地时那几个肚子胀大的战友。药不多了，得留着。 ⑲他的脚趾认得石头。竹竿在他手里活了，顶端绑紧的铁钩，成了他延长的手指。他仰头，眯眼望着那片吞噬光线的黑暗，仿佛在读一本只有他懂的、关于裂缝与凸起的无字天书。 ⑳“咔哒。”一声轻响，铁钩咬住了岩缝。他试了试力，整个身子便是了上去，竹竿弯成一道充满韧劲的弧下面，一片死寂，只有腊子河在不知疲倦地吼。 ㉑他开始动了。借着竹竿的弹力，赤脚在岩壁上几点、一蹬，人便向上荡起一截。月光掠过那贴在巨壁上的身影，渺小如蜉蝣，却又敏捷如山鬼。没有呐喊，没有犹豫，只有铁钩与岩石每一次精准的叩击，和他越来越短重的、被风撕碎的喘息。 ㉒栓柱死死盯着，直到那身影彻底融进崖顶的浓黑。他拳头攥得生疼，手心里全是冰凉的汗。时间，被拉成了细丝。 绳 ㉓不知过了多久。 ㉔一条东西，从令人眩晕的高处，晃晃悠悠垂了下来——是连接起来的绑腿、腰带，还有扯断的衣袖。 ㉕最先上去的，是栓柱班里最灵巧的战士。一个，两个⋯⋯像沉默的种子，被种进死亡崖顶的土壤。 ㉖终于，枪声从头顶炸响！不是仰攻的沉闷，是俯瞰的凌厉。手榴弹的火光，在敌人碉堡的天灵盖上开花。 ㉗冲锋号，刺破了浓重的黑暗。 川 ㉘总攻的时候，栓柱冲在最前面。桥在晃，但敌人的机枪已经哑了。他踏过碉堡的废墟，硝烟灼喉。 ㉙天亮了。他喘着粗气，在弥漫的硝烟味里，急切地搜寻那个瘦小的身影。受伤的弟兄被抬下来，靠着残垣休息，每一张烟熏火燎的脸都那么相似。 ㉚“‘云贵川’呢？”他抓住一个刚下来的战士问。 ㉛那战士茫然摇头：“没见着……好像，攀下去截敌人溃兵了？” ㉜没有确切的答案。他就这样消失了，像一滴水融入激流，像一阵风掠过隘口。没有隆重的牺牲，也没有凯旋的归来。他只留下了一个绰号，和一条用绑腿与生命拧成的、垂挂在历史悬崖上的“路”。 ㉝栓柱走回崖下，久久仰望。晨光中，那条空荡荡的“路”还在摇晃。 ㉞许多年后，当栓柱自己也需要面对人生中一个个“腊子口”时，他总会想起那个没有名字的战友，想起那条在曙光中飘荡的“路”。 ㉟他忽然懂了，“云贵川”从来就不是一个人。 ㊱那是千千万万没有留下名字的脚印，是雪山上的路标、草地边的坐影、铁索上的人钉，是无数个被山河吞没又托举而起的背影。他们用年轻的生命，压住了历史最险的跷跷板。然后，把自己活成了一个地名，活成了一条路。 ㊲山，永远是竖起来的路。 ㊳但路上，永远有向上的人。 （选自《解放军报》2026.2.3，选文有改动） 1．阅读全文，围绕“云贵川”参与奇袭腊子口的过程，按顺序概括他的四个主要行动。 2．文中的“云贵川”虽沉默寡言，却用行动诠释了可贵的精神品质。请结合文本细节，任选三点，简要分析。 3．本文以栓柱的视角串联全文，这样的叙事视角选择有其独特用意。请结合文本内容，分析其好处，概述三点即可。 4．“路”在文中被反复提及，意蕴丰富。请结合具体内容，谈谈你的理解。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 8 溜索（素养进阶分层作业）（解析版） 请阅读下面的语段，完成下面小题。 傈僳族人受到彩虹的启发，拉起了怒江上的第一条溜索。①过溜索是需要勇气的，②让读者如同身临其境。③一群过河的马帮汉子一次溜索的经历，④阿城的小说《溜索》通过描写奇险的环境下，⑤小说开头一下子就让读者置身于怒江大峡谷中，“万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处徘徊、逗留。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声藤上来，着一派森气”“那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有兹铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩”。此情此景令牛马恐惧发抖，小心谨慎，而马帮汉子们却身手矫健，无所畏惧。 1．语段画横线部分，有两个错别字，应分别改为“                  ”“                  ”；加点字“矫”不能读成“jiāo”，该字应读作“                  ”。 2．语段画波浪线部分可以分别换作词语“                    ”和成语“                  ”。 3．语段标序号的句子中，②③④句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（     ） A.④③② B.②③④ C.③④② D.③②④ 【答案】 1．①腾 ②锱 ③jiǎo 2．①盘桓 ②战战兢兢 3．A 【解析】 1题详解： 本题考查字形与字音。 ①藤——腾；“腾”在这里表示声音向上升起、蔓延，“隐隐喧声腾上来”能准确体现怒江的声响逐渐传来的动态感。 ②兹——锱；“锱铢”是古代极小的重量单位，“锱铢之力”指极微小的力量，符合语境中溜索受力的描述。 ③矫健（jiǎo）：“矫健”形容身姿强壮、动作灵活有力。 2题详解： 本题考查词语与成语运用。 ①盘桓：指在某处停留、环绕，更契合语境中“在万丈之处停留”的状态，替换原有的“徘徊、逗留”。 ②战战兢兢：形容因害怕而微微发抖、极度谨慎的样子，更能体现牛马面对惊险环境的畏惧状态，替换原有的“恐惧发抖，小心谨慎”。 3题详解： 本题考查衔接排序。 ④句先引出主体：“阿城的小说《溜索》通过描写奇险的环境下”，明确描述对象是小说《溜索》；③句承接④：“一群过河的马帮汉子一次溜索的经历”，衔接④的“描写”，说明小说具体内容；②句承接③：“让读者如同身临其境”，衔接③的“溜索经历”，阐述阅读该内容后的效果；按“引出作品—说明内容—阐述效果”的逻辑顺序，正确排序为：④③②。 故选A。 4．下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。 ①溜索是怒江大峡谷各少数民族的主要交通工具，是他们改造和战胜自然的象征，是他们不畏艰险，勇猛顽强性格的写照。②近几年，溜索已经从单纯的交通工具，发展为表达各民族顽强意志的民族传统体育项目。③过溜有单人、双人、男女混双、人与物、人与畜等多种。④它成为怒江大峡谷一大惊险景观。 （1）第②句修改意见：                                                                                                                                 （2）第③句修改意见：                                                                                                                                 【答案】①把“表达”改为“表现”。 ②“多种”后添加“项目”。 【解析】 本题考查病句的修改。 （1）搭配不当。“表达”不能搭配“顽强意志”，应该改为“表现”。 （2）成分残缺。“有”后面没有与之搭配的宾语，应该在“多种”后添加“项目”。 5．《溜索》的作者是______，他是______（流派）的代表作家。（     ） A.阿城 寻根文学 B.韩少功 寻根文学 C.阿城 伤痕文学 D.韩少功 伤痕文学 【答案】A 【解析】 本题考查文化常识。 《溜索》的作者是阿城，他是寻根文学的代表作家。寻根文学是20世纪80年代兴起的文学潮流，作家们致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘。阿城的作品如《棋王》《树王》《孩子王》及《溜索》等，都体现了寻根文学的特点，注重对传统文化和民族精神的探寻。伤痕文学主要是反映“文革”给人们带来的精神创伤等，与阿城作品风格不符； 故选A。 6．《溜索》选自阿城的作品集（     ） A.《棋王》 B.《遍地风流》 C.《树王》 D.《孩子王》 【答案】B 【解析】 本题考查文学文化常识。 《溜索》选自阿城的作品集《遍地风流》。《遍地风流》收录了阿城的一系列短篇小说，这些作品以独特的视角和简洁的文字展现了各种人物和生活场景。 而《棋王》《树王》《孩子王》虽然也是阿城的重要作品，但《溜索》并不出自这些作品集。 故选B。 7．下列加点的词语使用不恰当的一项是（       ） A.他对一块带花纹的石头敲敲打打了许久，蓦地大叫起来：“这里有一块璞玉！” B.寻根的游客络绎不绝，有的赋诗题词，抒发“饮水思源”之情；有的仰望古槐，盘桓眷恋，久久不肯离去。 C.电视剧《觉醒年代》中陈独秀和李大钊的小巷谈话，温和而有千钧之力，让人感受到理想的魅力和青春的力量。 D.看着我国第三艘航空母舰福建舰下水的视频，他瞬间感觉战战兢兢，无比自豪。 【答案】D 【解析】 本题考查词语运用。 A.蓦地：出乎意料地；突然。在句中指他突然发出叫声，使用正确； B.盘桓：逗留，徘徊；回环旋绕。在句中形容游客在徘徊逗留，使用正确； C.千钧之力：形容力量极大。在本句中形容小巷中二人的谈话带给人极大的精神力量，使用正确； D.战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子；形容小心谨慎的样子。本句意在表明他因航母而自豪，本词用在这里不合语境； 故选D。 8．核心素养   阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】 怒江东岸的傈僳族村寨拉马底村被怒江一分为二，一条距江面30米、长100多米的索道，是来往两地的桥梁。邓前堆是这里的村医，为了给村民治病，28个寒来暑往，他背着药箱过溜索来往于怒江两岸，出诊5000多次。“我有一点医疗技术，就想干好这份工作。”邓前堆的想法很简单。 【材料二】 中共中央政治局常委做出重要指示，要求各部门把宣传典型和解决实际问题结合起来，帮助邓前堆实现“希望村子里修一条能通车的桥”的朴实心愿。 【材料三】 11月23日，云南怒江拉马底“索改桥”工程建成通车。 （1）学校准备派校园小记者采访邓前堆，请你准备三个采访问题。 （2）邓前堆荣获“全国敬业奉献模范”的光荣称号，请你为他拟写一段颁奖辞。 【答案】 （1）（示例）①您可以给大家说说溜索时要注意哪些问题吗？②请问现在怒江“溜索桥”的情况怎样？③“索改桥”之后，您和当地村民有什么感受？ （2）（示例）肩背药箱，紧抓绳索，使劲蹬腿，紧扣在铁索上的滑轮瞬间向彼岸溜去。身下30米，是奔腾的怒江。陡峭的山路上，他出诊5000多次。28年来，他的行医之路与那条溜索紧紧联系在一起。他一直希望，村里能架起一座通车的桥。他，就是“全国敬业奉献模范”邓前堆。 【解析】 （1）小问详解： 本题考查拟写采访词。本题的背景是关于邓前堆医生的事迹，他作为一名基层医疗工作者，长期在怒江两岸为村民提供医疗服务，通过溜索过河，展现出了强烈的责任心和奉献精神。同时，他的事迹引起了社会的广泛关注，并得到了政府和相关部门的支持，最终实现了他修桥的心愿。题目要求为校园小记者准备三个采访邓前堆的问题。这些问题应该围绕邓前堆的事迹、他的精神品质、以及他对未来的期望和看法等方面来展开，旨在深入了解他的内心世界和真实想法。 示例： （1）邓医生，您长期通过溜索过河为村民提供医疗服务，是什么让您坚持下来的？在这个过程中，您有哪些难忘的经历和感受？ （2）您的坚持和努力最终促成了拉马底“索改桥”工程的建成通车，这对您和村民来说意味着什么？您如何看待个人努力与社会支持之间的关系？ （3）作为基层医疗工作者，您对未来农村医疗事业的发展有何期待？您认为应该如何进一步提高农村地区的医疗服务水平，让更多人受益？ （2）小问详解： 本题考查拟写颁奖词。本题要求为荣获“全国敬业奉献模范”光荣称号的邓前堆医生拟写一段颁奖辞。颁奖辞需要简洁明了，富有感染力，能够准确概括邓前堆医生的先进事迹和崇高精神，同时体现出对其的赞誉和敬仰。在撰写颁奖辞时，可以借鉴“感动中国颁奖词”的风格，用精炼的语言和生动的比喻，将邓前堆医生的形象和精神特质展现出来。 示例：肩扛药箱，手握绳索，邓前堆医生在怒江上空，一次次勇敢地滑向对岸。身下是汹涌的江水，他却不曾退缩。28年，5000多次出诊，他的行医之路与溜索相伴。他心中有个梦想，盼望村里能有一座通车的桥。如今，他荣获“全国敬业奉献模范”称号，实至名归。 阅读文本，回答问题。 棋王（节选） 阿城 ①人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。 ②王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹人。我不禁笑起来，过去给他拍一拍土。他按住我的手，我觉出他有些抖。王一生低低地说：“事情闹大了，一有动静，一起跑。”我说：“不会。只要你赢了，什么都好办。怎么样？有把握吗？九个人哪！头三名都在这里！”王一生沉吟了一下，说：“参加过比赛的人的棋路我都看了，就不知道其他六个人会不会冒出冤家。书包你拿着，不管怎么样，书包不能丢。书包里有……”王一生看了看我，“我妈的无字棋。”他的瘦脸上又干又脏，鼻沟儿也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。我知道他拼了，心里有些酸，只说：“保重！” ③棋开始了。上千人不再出声儿。风吹得八张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼。前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。 ④我不由伸手到王一生的书包里去掏摸，捏到一个小布包儿，拽出来一看，是个旧蓝斜纹布的小口袋，上面绣了一只蝙蝠，布的四边儿都用线做了圈口，针脚很是细密。取出一个棋子，确实很小，在太阳底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧着。我把它攥在手里。 ⑤太阳终于落下去了。人们仍在看着。里边儿传出一句王一生的棋步，外面的人就嚷动一下。专有几个人骑车为在家的冠军传送着棋步。 ⑥我看见脚卵很高兴的样子，心里就松开一些，问：“怎么样？我不懂棋。”脚卵抹一抹头发，说：“蛮好，蛮好。这种阵式，我从来也没有见过，你想想看，九个人与他一个人下，九局连环！车轮大战！” ⑦有两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生鞠躬，说：“甘拜下风。”就捏着手出去了。王一生点点头儿，看了他们的位置一眼。 ⑧他仍旧双手扶膝，眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近的近处，喉结许久才动一下。 ⑨我找了点儿凉水来，悄悄走近他，在他跟前一挡，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一会儿才认出是我，就干干地笑了一下。我指指水碗，他接过去，正要喝，一个局号报了棋步。他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。 ⑩忽然人群发一声喊。我回头一看，原来只剩了与冠军的那一盘。盘上只有不多几个子儿。王一生的黑子儿远远近近地峙在对方棋营格里，后方老帅稳稳地待着，尚有一“士”伴着……红子儿半天不动，大家不耐烦了，嗡嗡地响成一片。 ⑪我的肚子拖长了音儿在响，脚下觉得软了，就拣个地方坐下，仰头看最后的围猎，生怕有什么差池。 ⑫忽然人群乱起来，只见一老者，由旁人搀着，慢慢走出来，嘴嚼动着，上上下下看着八张定局残子。众人纷纷传着，这就是本届地区冠军，是这个山区的一个世家后人。只见老者进了大门，立定，往前看去。 ⑬王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，犹如一个铁铸细树桩，似无所见，似无所闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。众人都呆了，都不说话。 ⑭半晌，老者咳嗽一下，底气很足，十分洪亮，在屋里荡来荡去。王一生发觉了众人，轻轻挣了一下，却动不了。老者推开搀的人，向前迈了几步，立定，双手合在腹前摩挲了一下，朗声叫道：“后生，老朽身有不便，命人传棋，实出无奈。你小小年纪，就有这般棋道，汇道禅于一炉，神机妙算，先声有势，后发制人，遣龙治水，气贯阴阳，古今儒将，不过如此。老朽有幸与你接手，感触不少，中华棋道，毕竟不颓，愿与你做个忘年之交。老朽这盘棋下到这里，权做赏玩，不知你可愿意平手言和，给老朽一点面子？” ⑮王一生再挣了一下，仍起不来。我和脚卵急忙过去，托住他的腋下，提他起来。半晌，他才呜呜地说：“和了吧。” ⑯人渐渐散了，王一生还有一些木。我忽然觉出左手还攥着那个棋子，就张了手给王一生看。王一生呆呆地盯着，似乎不认得，可喉咙里就有了响声，猛然“哇”的一声儿吐出一些黏液，呜呜地哭着说：“妈，儿今天……妈——”大家都有些酸，扫了地下，打来水，劝了。 ⑰夜黑黑的，伸手不见五指。王一生已经睡死。我却还似乎耳边人声嚷动，眼前火把通明，山民们铁了脸，掮着柴火在林中走，咿咿呀呀地唱。我笑起来，想：不做俗人，哪儿会知道这般乐趣？家破人亡，平了头每日荷锄，却自有真人生在里面，识到了，即是幸，即是福。衣食是本，自有人类，就是每日在忙这个。可囿在其中，终于还不太像人。倦意渐渐上来，就拥了被子，沉沉睡去。 （有删改） 【注】王一生的母亲起初反对王一生下棋，后来同意了。她捡牙刷把磨了一副无字棋，临死前送给了王一生。 1．结合全文，分析选文开头场面描写的作用。 2．小说中的细节描写生动形象，请找出一例具体分析。 3．小说中的烘托手法在人物塑造中运用得非常突出，请结合文章具体分析。 4．小说中三次写到了王一生妈妈为他做的“无字棋”，请结合全文理解这样写的深刻意蕴。 5．本文运用了多种衬托手法。有动物间的衬托，如领队骑的马伟岸、飘逸、雄壮，飞翔的鹰在峡谷中与狂风猛烈搏击，过峡谷的牛恐惧得不肯再挪动半步、泪流发抖。有人物与人物的衬托，如“我”的战战兢兢与勇敢无畏的领队和汉子们构成反衬。有动物与人物的衬托，如“我”与牛的互相衬托。 请你运用衬托手法写一个片段。 【答案】 1．设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣；渲染热闹、紧张的气氛，为王一生的出场做铺垫。 2．“眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近的近处”，运用神态描写生动形象地刻画出王一生正陷入深深的思考（聚精会神），沉浸于棋局之中，进入无我之境的状态。 3．小说中的烘托手法在人物塑造中运用得非常突出。如文中千人观战，吵嚷声一片，棋局开始后又无比安静，棋局牵动人心，以此烘托王一生棋艺高超，远超世俗；八人先后认输，老者先是在家里传棋，后亲赴棋场，细看其他八局，再高度评价王一生，以此来烘托王一生的棋艺已是世间罕有；棋局进行时，王一生表现出的迟钝烘托出他作为棋手精神压力巨大。 4．①妈妈的无字棋三次出现，贯穿全文，深化主旨，寄寓了母子间浓浓的亲情和爱；②体现了母亲对儿子的理解与期待；③寄托着王一生对母亲深深的思念与感激之情。 5．凶猛的洪水来了。他，巍然屹立在恶浪之中，像半截铁塔。岸边，一棵苍翠的劲松，昂首挺胸，对抗着无边的风雨，似乎要和他肩并肩向这百年一遇的洪灾发起挑战。随着时间的流逝，他扛、背、抱沙袋的动作越来越迟缓，他感到手脚都不是自己的了。死气沉沉的斜阳，透过凌乱的枝条缝隙，将破碎、灰暗的影子，散落在满地的荒草上。蝉，在绝望地悲鸣；风，在粗重地喘息。噪音与燥热搅成一锅粥，让整个世界烦得闹心，闷得喘不过气来。有人已经跌坐在泥泞里无力起身，他伸手抹一把脸，使劲甩甩头，艰难地向前走去。他的脚下，是无边无际的大地；他的头上，是辽阔浩瀚的天空。 【解析】 【导语】 这篇小说通过描绘围观棋赛的紧张场面和主人公王一生对弈的细致细节，展现出少年的坚韧与执着。开头的热闹场景为主题定下悬念，并与王一生的内心紧张形成对比，而棋赛中的细节描写则突显了他的专注和内心的凝重。无字棋作为关键意象，象征着母亲的支持和寄托，贯穿全文，增添情感厚度。全篇通过对比和衬托，尤其是对王一生内心的刻画，使他在故事中更显鲜活。 1题详解： 本题考查开头段作用分析。 结合第①段“人是越来越多。后来的人拼命往前挤，挤不进去，就抓住人打听，以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们，远远围成一片。数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷”可知，文章开头极力渲染场面，突出了场面的壮观，设置了悬念，“以为是杀人的告示”更是渲染了紧张、严肃的气氛，吸引读者阅读兴趣；通过下文可知，坐在场上的是王一生，因此这里的场面描写也为文章的主角王一生的出场做了铺垫。 2题详解： 本题考查对细节描写的分析。文中有很多细节描写，任选一处加以赏析即可。 例如第②段“王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹人”；或第⑧段“眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近的近处”；再如第⑬段“王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，犹如一个铁铸细树桩，似无所见，似无所闻”等对王一生的细节描写。 如选择第②段的细节描写，结合第②段“他按住我的手，我觉出他有些抖”“他低低地说：‘事情闹大了’”“他的瘦脸又干又脏，鼻沟也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。我知道他拼了，心里有些酸”可见，“眼睛虚望着”中的“虚”字在这里的意思是似看非看，“他有些抖”的细节形象地表现了王一生此时内心的紧张，“两眼黑得吓人”体现了他的严肃甚至是一丝恐惧，通过这一细节可看出王一生对于眼前的棋局能否获胜他并无太大把握。 如果选择第⑧段的细节描写，结合第⑨段“我找了点儿凉水来，悄悄走近他，在他跟前一挡，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一会儿才认出是我”可知，此时的王一生注意力全都在棋局之中，对于周围人的动向完全没留意，第⑧段“眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的近处。喉结许久才动一下”可知，这里写出了王一生在比赛过程中陷入深深的思考的状态，“喉结许久才动一下”体现了他聚精会神，完全沉浸于棋局之中，进入无我之境。 如果选择第⑬段“王一生孤身一人坐在大屋子中央，双手支在膝上，铁铸一个细树桩”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将王一生比作“铁铸的细树桩”，体现了他此时岿然不动的状态，生动形象地写出了此时的王一生全身心沉浸于棋局之中的形象。 3题详解： 本题考查烘托手法的作用。 烘托手法是指写作时先从侧面描写描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。文中有很多运用烘托手法的句子，任选一处加以赏析即可。 例如第①段“数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷”和第③段“棋开始了。上千人不再出声儿”的环境描写对比赛严峻形势的烘托，通过描写围观的数千人形成的巨大压力，棋局开始后无比安静的氛围，表现观棋人的关注，烘托出比赛的严峻和紧张氛围，从而铺垫了王一生的出场，表现王一生棋艺的高超； 例如第⑤段“专有几个人骑车为在家的冠军传送着棋步”和第⑫段“忽然人群乱起来，只见一老者，由旁人搀着，慢慢走出来，嘴嚼动着，上上下下看着八张定局残子”的可知，老者先是在家里传棋，后亲赴棋场，细看其他八局，老者逐渐对棋局的重视，烘托出王一生棋艺的高超； 例如第②段“一头一脸都是土，像是被传讯的歹人”“他按住我的手，我觉出他有些抖”的内容可知，通过这些细节描写，描写王一生脸上的土和抖动的手等细节都烘托了他的状态，表现了他在一场重大比赛中的紧张和坚定； 例如第⑭段“后生，老朽身有不便，命人传棋，实出无奈。你小小年纪，就有这般棋道，汇道禅于一炉，神机妙算，先声有势，后发制人，遣龙治水，气贯阴阳，古今儒将，不过如此。老朽有幸与你接手，感触不少，中华棋道，毕竟不颓，愿与你做个忘年之交。老朽这盘棋下到这里，权做赏玩，不知你可愿意平手言和，给老朽一点面子？”的内容可知，老者对他的赞誉，进一步烘托出他的天赋和棋艺的高超，突显出其内心的激动与不舍。 4题详解： 本题考查把握小说中物象作用。 结合第②段“王一生看了看我，‘我妈的无字棋。’”、第④段“取出一个棋子，确实很小，在太阳底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧着”和第⑯段“我忽然觉出左手还攥着那个棋子，就张了手给王一生看”的内容可知，小说中三次写到了“妈妈的无字棋”，它贯穿了文章的始终，从王一生交代“我”保管好“妈妈的无字棋”，到文章中间“我”“取出一个棋子，确实很小，在太阳底下竟是半透明的，像是一只眼睛，正柔和地瞧着。我把它攥在手里”，再到文章结尾“我忽然觉出左手还攥着那个棋子，就张了手给他看”，王一生母子间浓浓的亲情也由“无字棋”表现得淋漓尽致。 由注释“王一生的妈妈起初反对王一生下棋，后来同意了。她捡牙刷把磨了一副无字棋，临死前送给了王一生”可知，母亲从最初的反对到最终的支持，体现了对儿子兴趣的认可和理解。“无字棋”表现了母亲对儿子下棋的理解以及期待他取得成绩的心情。 根据第②段“他低低地说：‘事情闹大了。书包你拿着，不管怎么样，书包不能丢。书包里有……有我妈的无字棋。’”和第⑯段“我忽然觉出左手还攥着那个棋子，就张了手给他看。他呆呆地盯着，似乎不认得，可喉咙里就有了响声，猛然“哇”地一声儿吐出一些粘液，呜呜地说：‘妈，儿今天……妈……’”，“无字棋”不仅是承载母亲情感的遗物，也是激励王一生的精神象征，“无字棋”寄托了王一生对母亲深深的感激和思念之情。 5题详解： 本题考查语言表达。开放性试题，运用烘托手法进行描写即可。 例如：小雨淅淅沥沥地下着，街上的行人匆匆而过，撑着伞的人们只想快些避开这突如其来的冷意。却在公交车站，一位老人倚着长椅静静坐着，顾不得滴水的眉头，只是专注地读着一小本书。雨点密密麻麻地落在老人的肩头，仿佛与她厚厚的外套融为一体。偶尔有人驻足，扭头望上几眼便又匆匆离开。在这样一片匆忙与宁静的对比中，老人的淡定与执着愈发显得珍贵。 （24-25九年级下·山东·期中）阅读文字，回答问题。 像山河一样打开自己 原因 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。 ②一路向前。紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一个村寨攀上山腰，悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。时隐时现的袅袅炊烟、鸡鸣犬吠，微茫又邈远。 ③我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。在怒江大峡谷面前，我们仿佛只是一粒微不足道的尘埃。 ④忽然，从邻座传来了音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。“是用手机播放的吗？”我用手指捅了捅那位倚靠在椅背上闭目聆听的同行者。他立起身，把身侧一个用三层板拼合起来的木匣亮了出来。那是他自制的一个播放机，插上存有上千首乐曲的U盘，就能随意选播自己想听的乐曲。 ⑤“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就像是为它们谱写的。”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。 ⑥这位游客来自北京，在这一带当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有在高楼独守孤影，而是迈开脚步四处旅游，快七十岁的他，精神矍铄。“当年我只是觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ⑦当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角；又转得那么不动声色，甚至没有激起半朵浪花。 ⑧导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑的时候，眼角和额头的皱纹都在爬动。当大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。李导的家乡在怒江州北部。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和其他生产、生活物资，救助群众。她就是其中的一个赶马人。泥石流、桥梁损毁、雪崩……甚至自己的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她流汗流血，历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ⑨值得庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区，她的家乡和外界的联系变得便捷。 ⑩前些年，为提高云南茶叶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，马帮看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场和穿着入时的男女……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然。蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。 ⑪如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索，时代也许不再需要传统的马帮了。短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 ⑫当汽车开过由两块巨大山石天然组成的“门”时，“丙中洛”三个字出现在一块竖于路边的石条上。李导招呼大家下车。观景台修筑在一道深谷之上，当我眺望山谷对面被云雾笼罩住的山坡以及山上的村寨时，迷离朦胧的烟火人家好像也被一种神秘感笼罩住了。 ⑬李导带领着大家，向如画河山的更深更远处走去。 ⑭前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出。 ⑮我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获很多。 （选自《光明日报》，有删改） 1．下列对文章内容和写作特色的分析，不正确的一项是（     ） A.文章开篇对怒江大峡谷的描写，展现了其雄伟壮阔的自然景观，为下文作者的感悟及人物的出场做了铺垫。 B.文中多处运用比喻的修辞手法，如将公路比作游丝，大巴比作甲壳虫等，生动形象地描绘出当地独特的地理风貌。 C.作者写北京游客的经历，主要是为了表现城市生活的寂寞，突出乡村生活的美好。 D.文章以作者的行程为线索，串联起所见所闻所感，使文章结构严谨，层次分明。 2．文章写了作者游历怒江时的所见所感。根据文章内容完成表格。 观赏自然景物 内心感受 俯视宏大瑰丽的峡谷 ①                         ②                         赞叹 眺望云雾笼罩的村寨 ③                         走向如画深远的河山 向往 3．在撰写攻略时，你想生动描绘当地的景色并表达丰富的内涵，下面的文句可以给你启发。 （1）赏析第②段画线句子：“紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一个村寨攀上山腰。悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。” （2）理解第⑩段画线句子的含义：“在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然。蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？” 4．文章标题“像山河一样打开自己”有多层含义。请结合文本内容简要分析。 【答案】 1．C 2．①渺小（震撼） ②看到优雅平缓的江湾 ③神秘 3． （1）示例一：此句运用拟人的修辞手法。“挤” 字赋予三角梅以人的动作，生动展现出三角梅生长繁茂、簇拥在山脚的姿态；“攀” 字将村寨拟人化，形象地描绘出村寨依傍山腰的险峻与独特。示例二：把垛木房比作长在千年古树干上的苔藓，不仅写出了木房的密集，还通过 “湿漉漉地延展” 营造出一种潮湿、古朴、静谧的氛围，从色彩（紫红、亮白）、位置（山脚、山巅、山腰）等多个角度勾勒出一幅层次丰富、充满生机又独具特色的怒江山区画面。 （2）这句话表面写马帮在城市的宽阔大街和汹涌人流中的不适应，实际上是借马帮的状态反映传统生活方式在现代社会快速发展冲击下的无所适从。 4．“像山河一样打开自己” 具有多层含义。 ①从自然层面看，怒江大峡谷雄浑壮阔，毫无保留地向人们展示其万千美景，这是山河对人们的 “打开”。②从人物角度而言，北京游客年轻时在山里当 “知青”，只觉艰苦，回城后历经生活波折，老伴去世后才带着播放机四处旅游，在山水间重新寻得内心安宁，他打开了自己尘封的青春记忆，重新接纳自然与生活；李导从赶马人转变为导游，分享自己的身世经历，讲述马帮的变迁，也是在打开自己，向游客展现真实的过往与内心的成长。③从主题层面，作者借山河与人物的 “打开”，呼吁人们像山河一样，敞开心扉，勇敢接纳生活中的变化与美好，感受生命的丰富与多元，在自然与生活的交融中实现自我的升华与成长。 【解析】 【导语】 这篇散文以怒江大峡谷为背景，通过细腻的景物描写和人物刻画，展现了自然与人文的交融。作者运用生动的比喻（如“公路如游丝”“垛木房似苔藓”）和视听结合的手法，立体呈现了峡谷的壮美。通过北京游客和李导两个典型人物，探讨了城市与乡村、传统与现代的辩证关系，最终升华出“打开自我”的生命主题——既要像山河般敞开胸怀接纳新事物，又要保持对故土和传统的温情回望。文章以游踪为线，情景交融，体现了散文“形散神聚”的特点。 1题详解： 本题考查内容的理解和写作手法的分析。 C.结合第⑥段“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”“也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了”可知，文章通过北京游客的经历，意在反映不同生活状态下人们内心的体验与变化，而不仅仅是对比城市生活的寂寞与乡村生活的美好。事实上，文章可能更多地是在探讨人与自然的关系，以及人在不同环境中的心灵触动。因此，将这一部分内容仅仅归结为“表现城市生活的寂寞，突出乡村生活的美好”是片面的，未能全面理解作者的意图； 故选C。 2题详解： 本题考查内容理解概括和情感主旨把握。 第一空：结合“俯视宏大瑰丽的峡谷”可知对应文章第③段“我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底”，结合第③段“在怒江大峡谷面前，我们仿佛只是一粒微不足道的尘埃”，可以感受到作者俯视宏大瑰奇的峡谷时的渺小(震撼)； 第三空：结合“眺望云雾笼罩的村寨”可知对应文章第⑫段“当我眺望山谷对面被云雾笼罩住的山坡以及山上的村寨时”，结合第⑫段“迷离朦胧的烟火人家好像也被一种神秘感笼罩住了”可知，作者眺望云雾笼罩的村寨时感受到神秘； 第二空：“俯视宏大瑰丽的峡谷”对应文章第③段，“眺望云雾笼罩的村寨”对应文章第⑫段，再结合“观赏自然景物”和“赞叹”一词，第②空处描写的景物为第⑦段“怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间”，因此此空可填写：看到优雅平缓的江湾。 3题详解： 本题考查语句修辞赏析。 （1）修辞角度：“紫红的三角梅拥挤在山脚”中“拥挤”一词将三角梅赋予了人的行为特征，形象地表现出三角梅在山脚处密集生长的状态，增强了句子的生动性和表现力。“一个又一个村寨攀上山腰”中的“攀”字赋予村寨人的行为动作，形象地描绘了村寨仿佛是有生命力般地沿着山腰向上延伸，突出了地形的陡峭和村寨分布的独特性。“那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓”中将垛木房比作苔藓，既突出了垛木房依山而建、与自然环境融为一体的特点，又通过苔藓的湿漉漉、生命力顽强等特性，暗含了当地居民生活的质朴与坚韧。同时，“湿漉漉地延展”进一步强化了这种生命力的展现，使描述更加鲜活。 描写角度：“紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅”中通过紫红与亮白的色彩对比，山脚与山巅的空间对比，以及三角梅的生机勃勃与陈年积雪的静谧闪耀的对比，构建了一幅鲜明而富有层次感的画面，增强了视觉冲击力；“拥挤在山脚”“闪烁在山巅”“村寨攀上山腰”可知，作者将先读者的视线引导至山脚，通过“拥挤”一词形象地描绘出三角梅的繁茂与生机勃勃。随后，作者的笔触跃至山巅，用“亮白”与“陈年积雪”形成鲜明对比，不仅突出了山巅的高远与寒冷，还通过“闪烁”一词赋予了积雪以灵动之感。最后又将视线从山脚和山巅拉回到山腰，通过“攀”字生动地描绘了村寨依山而建、错落有致的布局特点，强调了村寨地理位置的险峻与独特。多角度勾勒出了一个层次丰富、立体感强的自然景观与人文景观相融合的画卷。 （2）“宽阔的大街”与“汹涌的人流”两个短语，勾勒出现代城市的繁华与喧嚣。这与马帮原本熟悉的“山间古道”形成了鲜明的对比。山间古道宁静、自然，是马帮长期行走的天地，而城市的大街则充满了陌生与挑战。“马帮不再像行走于山间古道时那样自然”，这句话直接点出了马帮在城市环境中的不自在。在古道上，马帮与自然环境融为一体，行走自如；但在城市中，它们却显得格格不入，失去了往日的从容。“蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱”，这两句通过拟人和拟声的手法，形象地描绘了马匹们在城市中的迷茫与不安。蹄声的犹豫，反映了马匹们面对新环境的无所适从；脖铃声的错落纷乱，则暗示了马帮内部的混乱与不协调。“什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？”这句话通过一连串的疑问，进一步突出了马帮在城市中的迷茫与困惑。在古道上，马帮凭借经验和直觉就能轻松前行；但在城市中，面对错综复杂的道路和人流，它们却陷入了选择的困境。综上所述，此句通过细腻而生动的描写，展现了马帮在现代化城市环境中所面临的迷茫与不适应。这种不适应不仅体现在物理环境上的陌生感，更体现在心理层面的迷茫与困惑。 4题详解： 本题考查理解标题含义。 结合第⑦段“当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角；又转得那么不动声色，甚至没有激起半朵浪花”可知，从自然层面上看，怒江大峡谷毫无保留地在人们面前展示其恢弘和壮丽，这是山河对人们的打开； 结合第⑥段“这位游客来自北京，在这一带当过‘知青’，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有在高楼独守孤影，而是迈开脚步四处旅游。快七十岁的他，精神矍铄”“他笑了笑，接着对我说：‘在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！’”可知， “打开”自己，就是走出封闭，摆脱困顿，积极地面对生活，寻求改变；结合第⑧段“李导的家乡在怒江州北部。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和其他生产、生活物资，救助群众”，第⑨段“一条条公路终于打开了闭锁的山区，她的家乡和外界的联系变得便捷”，第⑪段“这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷……她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐”可知，“李导”向游客们讲述自己的经历，一方面是打开心门，展现内心的成长，另一方面她的经历，也表明，改当高山导游，是她勇敢地为自己的生活打开另一扇门，找到充实与快乐。由此可见，“打开”自己，既指展示自己的内心和成长，也指的是转变思想，勇敢接纳； 结合第⑮段“我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获很多”可知，作者呼吁大家像山河一般“打开”自己，敞开心灵，勇敢地接受生活中变化，感受生活的美好，迎接生活中的挑战，就能收获更多的成长，更多的快乐，找到更充实，更丰富的生活。 阅读下面的文字，完成小题。 栓柱的长征 贾可宽 山 ①山，是竖起来的路。 ②腊子口到了，路就竖在眼前。那不是山，是天裂开的一道缝。两壁刀削，仰头望，天就剩下一线惨白。腊子河在脚下吼，吼得人脚底发麻。 ③桥，只有一座独木桥，像根脆弱的火柴梗，搭在深渊之上。桥那头，黑洞洞的枪眼，像山魈的眼，冷冷地盯着这边。 ④栓柱蹲在岩石后，他当班长已有些日子了。湘江的血、雪山的寒、草地的饿，一层层剥掉了他少年的壳，淬出了一副硬邦邦的骨架。他抱着枪，眼神扫过那片绝壁，又扫过身边一张张紧绷的脸。 ⑤“正面攻不动，得从天上降。”营长声音沙哑，指着那月亮都照不透的峭壁。“得要一个能攀上去的人，一个就行。” ⑥空气像冻住了。那峭壁，看一眼，魂儿都发飘。 名 ⑦一个身影，从栓柱身后挪了出来。瘦，像根竹竿，在宽大的旧军装里晃荡。 ⑧“我上。”声音不高，带着山里人那种石头般的闷响。 ⑨营长打量他：“叫啥名？哪个班的？” ⑩那人嘴唇动了动，没出声。 ⑪“他叫‘云贵川’，我们班的。”栓柱开口。所有人的目光转向他。“遵义那会儿跟上来的，贵州山里头的苗族娃娃。问他叫啥，摇头。给了一碗糊糊，就跟着走了。” ⑫栓柱顿了顿，想起过草地时，有人肚子胀得像鼓，疼得打滚。“云贵川”默默去坡上采了几把草叶子，捣碎了让人敷上，没多久竟消了下去。他看向那双在火光下摆弄竹竿的手，骨节粗大，布满老茧和细密的伤——那是常年攀岩采药留下的印记。 ⑬“大伙儿顺口就叫他‘云贵川’。” ⑭“云贵川”听着，脸上没什么表情，只是轻轻点了下头。他低头继续摆弄找来的竹竿，用刺刀截着，比量着。火光映着他那双手，那不是在摆弄武器，是在复习一门与悬崖对话的母语。 ⑮栓柱看着他，心里那根弦莫名松了一丝。他想起了雪山上，自己那只滚落的草鞋。眼前这个人，和那只草鞋一样，轻得仿佛没有来历，可偏偏，要扛起最重的路。 钩 ⑯后半夜，星子冻得发抖。 ⑰“云贵川”脱掉了磨得透底的草鞋，赤脚踩在冰冷的岩石上。他腹中正一阵绞痛——是连日饥饿又误食了什么东西。他从怀里掏出个小布包，捏了捏，里面是几株晒蔫的草药，路过藏区时采的，专治这毛病。只要嚼上一株，或许就能压住那翻江倒海。 ⑱可他的手只是捏着，喉结动了动，最终没打开。他想起了过草地时那几个肚子胀大的战友。药不多了，得留着。 ⑲他的脚趾认得石头。竹竿在他手里活了，顶端绑紧的铁钩，成了他延长的手指。他仰头，眯眼望着那片吞噬光线的黑暗，仿佛在读一本只有他懂的、关于裂缝与凸起的无字天书。 ⑳“咔哒。”一声轻响，铁钩咬住了岩缝。他试了试力，整个身子便是了上去，竹竿弯成一道充满韧劲的弧下面，一片死寂，只有腊子河在不知疲倦地吼。 ㉑他开始动了。借着竹竿的弹力，赤脚在岩壁上几点、一蹬，人便向上荡起一截。月光掠过那贴在巨壁上的身影，渺小如蜉蝣，却又敏捷如山鬼。没有呐喊，没有犹豫，只有铁钩与岩石每一次精准的叩击，和他越来越短重的、被风撕碎的喘息。 ㉒栓柱死死盯着，直到那身影彻底融进崖顶的浓黑。他拳头攥得生疼，手心里全是冰凉的汗。时间，被拉成了细丝。 绳 ㉓不知过了多久。 ㉔一条东西，从令人眩晕的高处，晃晃悠悠垂了下来——是连接起来的绑腿、腰带，还有扯断的衣袖。 ㉕最先上去的，是栓柱班里最灵巧的战士。一个，两个⋯⋯像沉默的种子，被种进死亡崖顶的土壤。 ㉖终于，枪声从头顶炸响！不是仰攻的沉闷，是俯瞰的凌厉。手榴弹的火光，在敌人碉堡的天灵盖上开花。 ㉗冲锋号，刺破了浓重的黑暗。 川 ㉘总攻的时候，栓柱冲在最前面。桥在晃，但敌人的机枪已经哑了。他踏过碉堡的废墟，硝烟灼喉。 ㉙天亮了。他喘着粗气，在弥漫的硝烟味里，急切地搜寻那个瘦小的身影。受伤的弟兄被抬下来，靠着残垣休息，每一张烟熏火燎的脸都那么相似。 ㉚“‘云贵川’呢？”他抓住一个刚下来的战士问。 ㉛那战士茫然摇头：“没见着……好像，攀下去截敌人溃兵了？” ㉜没有确切的答案。他就这样消失了，像一滴水融入激流，像一阵风掠过隘口。没有隆重的牺牲，也没有凯旋的归来。他只留下了一个绰号，和一条用绑腿与生命拧成的、垂挂在历史悬崖上的“路”。 ㉝栓柱走回崖下，久久仰望。晨光中，那条空荡荡的“路”还在摇晃。 ㉞许多年后，当栓柱自己也需要面对人生中一个个“腊子口”时，他总会想起那个没有名字的战友，想起那条在曙光中飘荡的“路”。 ㉟他忽然懂了，“云贵川”从来就不是一个人。 ㊱那是千千万万没有留下名字的脚印，是雪山上的路标、草地边的坐影、铁索上的人钉，是无数个被山河吞没又托举而起的背影。他们用年轻的生命，压住了历史最险的跷跷板。然后，把自己活成了一个地名，活成了一条路。 ㊲山，永远是竖起来的路。 ㊳但路上，永远有向上的人。 （选自《解放军报》2026.2.3，选文有改动） 1．阅读全文，围绕“云贵川”参与奇袭腊子口的过程，按顺序概括他的四个主要行动。 2．文中的“云贵川”虽沉默寡言，却用行动诠释了可贵的精神品质。请结合文本细节，任选三点，简要分析。 3．本文以栓柱的视角串联全文，这样的叙事视角选择有其独特用意。请结合文本内容，分析其好处，概述三点即可。 4．“路”在文中被反复提及，意蕴丰富。请结合具体内容，谈谈你的理解。 【答案】 1．①主动请缨；②制备工具；③攀爬悬崖；④垂下“绳索”。 2．①无私忘我、舍己为人。过草地时，“云贵川”默默采草叶子并捣碎让生病的战友敷上；攀崖前腹痛难忍，却舍不得用仅存的草药为自己止痛。②坚韧不拔、英勇无畏。“云贵川”以血肉之躯对抗天险，在饥饿、病痛与寒冷中向上攀爬，这种超越极限的坚忍令人震撼。③默默奉献、平凡伟大。他没有留下真名，只有一个顺口叫出的绰号“云贵川”，却义无反顾承担最危险的任务，甘愿成为千千万万无名英烈中的一员。 3．①增强真实感与代入感。栓柱作为战斗的亲历者，以自己的视角见证“云贵川”的壮举，让读者仿佛跟随他的眼睛一同经历腊子口的惊险，使无名英雄的形象更加真实可感。②烘托“云贵川”的神秘与崇高。栓柱对“云贵川”身世的不完全了解、对其攀崖过程的观察，恰好衬托出这位无名英雄的沉默、平凡却不凡的举动。③串联情节，推动叙事。通过栓柱的回忆与现场观察，自然交代“云贵川”的来历与品质，同时将战斗的紧张、等待的焦灼、胜利的喜悦、消失的怅惘连贯起来，使叙事张弛有度。④深化主题，升华情感。结尾栓柱多年后的领悟“‘云贵川’从来就不是一个人”，正是借助他的视角，将个体的牺牲升华为千千万万无名英雄的精神象征，使“英雄无名、精神永存”的主题更具感染力与说服力。 4． 这里的“路”已超越现实与个体，成为革命精神的象征。“路”是千千万万无名英雄用生命托举民族未来、奠定胜利基石的集体写照；它也是后人面对人生“腊子口”时，心中永远飘扬的精神路标，召唤着一代代人继承遗志、向上而行。 【解析】 【导语】 本文以“云贵川”这一无名英雄为聚焦点，通过栓柱的视角，生动再现了红军奇袭腊子口的壮烈一役。文章结构精巧，以“路”为线索贯穿全文，从“山是竖起来的路”到“垂挂在历史悬崖上的路”，再到“永远向上的人”，层层递进，意蕴深远。语言简洁有力，细节描写极具画面感。作品不仅讴歌了个体牺牲精神，更升华至对千千万万无名英雄的集体礼赞，感人至深。 1题详解： 根据文章第⑦⑧段的内容分析，在营长提出需要一人攀爬峭壁时，“云贵川”主动站出来请战，这是他参与奇袭腊子口的第一个行动，即“主动请缨”。 根据文章第⑭段的内容分析，主动请缨后，“云贵川”利用找来的竹竿和刺刀制作攀爬工具，这是他参与奇袭的第二个主要行动，即“制备工具”。 根据文章第⑳段“‘咔哒。’一声轻响，铁钩咬住了岩缝。他试了试力，整个身子便贴了上去”以及第㉑段“借着竹竿的弹力，赤脚在岩壁上几点、一蹬，人便向上荡起一截”的内容分析，“云贵川”在准备好工具后，开始向绝壁顶端攀爬，这是他参与奇袭的第三个主要行动，即“攀爬悬崖”。 根据文章第㉔段的内容分析，“云贵川”攀上崖顶后，将绑腿、腰带等物连接起来垂下山崖，为后续部队开辟了攀爬的道路，这是他参与奇袭的第四个主要行动，即“垂下‘绳索’”。 2题详解： 根据文章第⑫段“过草地时，有人肚子胀得像鼓，疼得打滚。‘云贵川’默默去坡上采了几把草叶子，捣碎了让人敷上，没多久竟消了下去”的内容分析，“云贵川”在战友病痛时主动采药救治，体现了无私忘我、舍己为人的精神品质。 根据文章第⑰⑱段的内容分析，“云贵川”在攀爬前腹痛难忍，却舍不得用仅存的草药为自己止痛，因为他知道药不多了，得留着给更需要的人。这种宁愿自己忍受病痛也不占用集体资源的做法，再次凸显了无私忘我、舍己为人的高尚品格。 根据文章第⑳㉑段的内容分析，“云贵川”在饥饿、病痛与寒冷的极端条件下，以血肉之躯对抗天险，用竹竿和铁钩在绝壁上攀爬，这种超越极限的坚忍精神，体现了坚韧不拔、英勇无畏的品质。 根据文章第㉛㉜段的内容分析，“云贵川”完成任务后无声消失，没有留下真实姓名，只有“云贵川”这个顺口叫出的绰号。他甘愿成为千千万万无名英烈中的一员，体现了默默奉献、平凡伟大的精神品质。 3题详解： 根据文章第①段“山，是竖起来的路”以及第②段的内容分析，开篇通过栓柱的视角描写腊子口的险峻，让读者跟随他的眼睛一同感受那种令人窒息的压迫感。这种亲历者视角使得读者仿佛置身于战场，亲身体会到“云贵川”攀爬绝壁时的艰险，从而增强了故事的真实感与代入感。 根据文章第⑩⑪⑫段的内容分析，栓柱对“云贵川”身世的不完全了解，恰好反衬出这位无名英雄的神秘与崇高。栓柱只知道他“遵义那会儿跟上来的”，连真实姓名都无从知晓，但正是这位沉默的苗族青年，独自承担了最危险的任务。通过栓柱的视角，读者更能感受到“云贵川”平凡外表下隐藏的伟大力量。 根据文章第㉒段“栓柱死死盯着，直到那身影彻底融进崖顶的浓黑。他拳头攥得生疼，手心里全是冰凉的汗”以及第㉕段“最先上去的，是栓柱班里最灵巧的战士。一个，两个”的内容分析，栓柱作为战斗的亲历者，串联起了整个奇袭过程：从“云贵川”主动请缨，到攀爬时的紧张等待，再到战友们紧随其后上去，最终胜利冲锋。这种视角使得叙事自然流畅，将战斗的紧张、等待的焦灼、胜利的喜悦连贯起来，张弛有度。 4题详解： 根据文章第①段“山，是竖起来的路”以及第②段“腊子口到了，路就竖在眼前”的内容分析，开篇将险峻的山峰比作“竖起来的路”，这里的“路”首先指代腊子口这一险要的天然屏障，是红军必须跨越的物理障碍，也象征着革命征程中的艰难险阻。 根据文章第㉜段“他只留下了一个绰号，和一条用绑腿与生命拧成的、垂挂在历史悬崖上的‘路’”的内容分析，“云贵川”在完成攀崖任务后消失，他用绑腿、腰带等物连接而成的“路”，既是帮助后续部队攀登的物理通道，也是他用生命为革命胜利铺就的通行之路。这里的“路”已然超越了现实层面，承载了“云贵川”乃至无数无名英雄的牺牲与奉献。 根据文章第㉝段“晨光中，那条空荡荡的‘路’还在摇晃”以及第㉞段“当栓柱自己也需要面对人生中一个个‘腊子口’时，他总会想起那个没有名字的战友，想起那条在曙光中飘荡的‘路’”的内容分析，这条“路”在栓柱心中化为了永恒的精神路标。它召唤着后人面对自身困境时，像“云贵川”那样勇敢攀登、绝不退缩。 根据文章第㊱段“那是千千万万没有留下名字的脚印，是雪山上的路标、草地边的坐影、铁索上的人钉，是无数个被山河吞没又托举而起的背影”以及第㊲㊳段的内容分析，文章结尾将“路”的意蕴进一步升华。“路”不仅是“云贵川”个人的壮举，更是千千万万无名英雄用生命托举民族未来的集体写照。他们用年轻的生命压住了历史最险的跷跷板，把自己活成了“路”，而这“路”也永远召唤着一代代人向上而行。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $