5 孔乙己（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版九年级下册

5 孔乙己（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．阅读语段，完成下面的小题。 ①《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈的呐喊。②孔乙己这一艺术形象让我们看到这一科举制度的牺牲品在悲苦的人生道路上留下的一串长长的足迹。 ③他好吃懒做，胡子乱蓬蓬，脸上常带伤疤，（kuò chuò）时来酒店便会　　　　（掏　付　排　拿）出九文大钱，要一（dié）茴香豆，温两碗酒；他最落魄时，双腿被打折，用手“走”来，被取笑时，却说是跌断的。④他是一位在科举制度下落败的迂腐可笑的知识分子，鲁迅用“孔乙己”这个叫人半懂不懂的绰号作为主人公的名字，既是对人物性格的嘲弄，又是对封建社会的蔑视和讽刺。 （1）根据拼音写出相应的字词。 一（dié）                        （kuò chuò）         （2）给下面的加点字注音。 打折（　　　　　）       跌断（　　　　　） （3）语段中有一个句子有语病，请你找出来并提出修改意见。 病句：第      （填序号）句，有            的语病。 修改意见：                  。 （4）选择恰当的词填写在语段横线处。 （5）找出第④句画波浪线句子的定语部分。 2．掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”语段中省略号的作用是（     ） A.标示引文中内容的省略 B.标示欲言又止，断断续续 C.标示余意未尽 D.标示重复词语的省略 3．下列说法中不正确的一项是（     ） A.《孔乙己》写于五四运动前夕，是鲁迅先生的第一篇白话小说，用孔乙己的悲剧抨击了封建制度和封建文化。 B.《孔乙己》以酒店小伙计的见闻为线索，撷取孔乙己人生中的几个典型片段构成情节，布局精巧。 C.《孔乙己》中，阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇形成对比，揭露了当时社会的病态，批判了群众的麻木。 D.《孔乙己》中既有对社会环境的描写，也有对自然环境的描写。 4．学完《孔乙己》后，育才中学九（1）班开展以“品鲁迅作品，传鲁迅精神”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 （1）【辨作品】第一小组收集了下列四篇作品，其中不是出自《朝花夕拾》的是（     ） A.《阿长与〈山海经〉》 B.《父亲的病》 C.《藤野先生》 D.《社戏》 （2）【写串词】活动中，第二小组的小轩同学为大家介绍了《社戏》，接下来将由小强同学向大家介绍《孔乙己》，请你帮主持人写一段串词。（60字左右） （3）【善探究】下面是第三小组收集的鲁迅的名言，请任选一句，探究鲁迅的品质。 ①哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ②其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ③时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 阅读下面的文字，完成下面小题。 汾河的圆月 萧红 ①黄叶满地落着。 ②小玉的祖母虽然是盲人，她也确确实实承认道已经好久就是秋天了。因为手杖的尖端触到那地上的黄叶时，就起着她的手杖在初冬的早晨踏破了地面上的结着薄薄的冰片爆裂的声音似的。 ③“你爹今天还不回来吗？”祖母的全白的头发，就和白银丝似的在月亮下边走起路来，微微地颤抖着。 ④“你爹今天还不回来吗？”她的手杖格格地打着地面，落叶或瓦砾或沙土都在她的手杖下发着响或冒着烟。 ⑤“你爹，你爹，还不回来吗？”她沿着小巷子向左边走。 ⑥邻家没有不说她是疯子的，所以她一走到谁家的门前，就听到纸窗里边咯咯的笑声，或是问她：“你儿子去练兵了吗？” ⑦她说：“是去了啦，不是吗？就为着那卢沟桥……后来人家又都说不是，说是为着‘三一八’什么还是‘八一三’……” ⑧“你儿子练兵打谁呢？” ⑨假若再接着问她，她就这样说： ⑩“打谁……打日本兵吧……” ⑪“你看过日本兵吗？” ⑫………… ⑬汾河边上的人对于这疯子起初感到趣味，慢慢地厌倦下来，接着就对她非常冷淡。也许偶尔对她又感到趣味，但那是不常有的。今天这白头发的疯子就空索索地一边嘴在咕噜咕噜地像是鱼在池塘里吐着沫似的，一边向着汾河走去。 ⑭小玉的父亲是在军中病死的，这消息传到小玉家是在他父亲离开家还不到一个月的时候。祖母从那个时候起，就在夜里开始摸索，嘴里就开始不断地什么时候想起来，就什么时候说着她的儿子是去练兵练死了。 ⑮可是从小玉的母亲改嫁的那一天起，她就再不说她的儿子是死了。她忽然说她的儿子是活着的，并且说他就快回来了。 ⑯“你爹还不回来吗？你妈眼看着就把你们都丢下啦！” ⑰夜里小玉家就开着门过的夜，祖父那和马铃薯一样的脸孔，好像是浮肿了，突起来的地方突得更高了。 ⑱“你爹还不回来吗？”祖母那夜倚着门扇站着，她的手杖就在蟋蟀叫的地方打下去。 ⑲祖父提着水桶，到马棚里去了一次再去一次。那呼呼的喘气的声音，就和马棚里边的马差不多了。他说：“这还像个家吗？你半夜三更的还不睡觉！” ⑳祖母听了他这话，带着手杖就跑到汾河边上去，那夜她就睡在汾河边上了。 ㉑小玉从妈妈走后，那胖胖的有点发黑的脸孔，常常出现在那七八家取水的井口边。尤其是在黄昏的时候，他跟着祖父给马饮水用的水桶一块来了。马在喝水时，水桶里边发着响，并且那马还响着鼻子。而小玉只是静静地站着，看着……有的时候他竟站到黄昏以后。 ㉒假若有人问他：“小玉怎么还不回去睡觉呢？” ㉓那孩子就用黑黑的小手搔一搔遮在额前的那片头发，而后反过来手掌向外，把手背压在脸上，或者压在眼睛上： ㉔“妈没有啦！”他说。 ㉕直到黄叶满地飞着的秋天，小玉仍是常常站在井边；祖母仍是常常嘴里叨叨着，摸索着走向汾河。 ㉖汾河永久是那么寂寞，潺潺地流着，中间隔着一片沙滩，横在高高的城墙下。在圆月的夜里，城墙背后衬着深蓝色的天空。经过河上用柴草架起的浮桥，在沙滩上印着日里经行过的战士们的脚印。天空是辽远的，高的，不可及的深远，在圆月的背后，在城墙的上方悬着。 ㉗小玉的祖母坐在河边上，曲着她的两膝，好像又要说到她的儿子。这时她听到一些狗叫，一些掌声。她不知道什么是掌声，她想是一片震耳的蛙鸣。 ㉘一个救亡的小团体的话剧在村中开演了。 ㉙然而，汾河的边上仍坐着小玉的祖母，圆月把她画着深黑色的影子落在地上。 一九三八年八月二十日 （有删改） 链接材料 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音：“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 （选自鲁迅《孔乙己》） 1．阅读本文相关内容，回答问题。 （1）请结合文章，从描写方法的角度赏析《汾河的圆月》第④段中的画线句。 （2）请结合文章，对《汾河的圆月》最后一段的画线句进行赏析。 2．请联系《汾河的圆月》全文，分析第⑲段中小玉的祖父说“这还像个家吗”的原因。 3．《汾河的圆月》一文中记述了小玉祖母与邻家的一段对话，链接材料中也有孔乙己与掌柜的一段对话。这样的对话描写有什么作用？ 4．《汾河的圆月》一文和链接材料的故事都发生在什么时节？这样的处理安排有什么妙处？ （24-25九年级下·江西·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 小人物 契诃夫 ①“尊敬的阁下，父亲，恩人！”文官涅维拉齐莫夫在起草一封贺信，“祝您在这个复活节及未来的岁月中身体健康、吉祥如意，并祝阖府安康……” ②灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发出焦臭味。桌子上，在涅维拉济莫夫写字的那只手旁边，一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去。 ③“还得给他，那个混蛋，再写点什么呢？”涅维拉济莫夫这样思忖着，抬眼望着熏黑的天花板。这值班室让他感到像沙漠般荒凉，他不仅可怜起自己来，也可怜起那只蟑螂了…… ④“我值完班还能离开这里，可它却要一辈子在这里值班，”他伸着懒腰想道，“苦闷啊！” ⑤看门人巴拉蒙已经不擦皮靴了……他一手拿着刷子，一手画着十字，站在通风小窗前听着……“打钟了，先生。”他对涅维拉济莫夫小声。 ⑥涅维拉济莫夫把耳朵凑到小窗口，也倾听起来。复活节的钟声随同春天的清新空气，一齐从窗口涌进室内。各处的教堂钟声齐鸣，大街上来来往往的马车辘辘作响，“人真多啊！”涅维拉齐莫夫看了看下面的街道，叹口气说，“有多少笑声和谈话声！只有我倒霉透了，这种日子还得在这里坐着。而且每年都是如此！” ⑦“谁叫您拿人家的钱呢？要知道今天不该您值班，是扎斯杜波夫雇您当替身。别人都去玩乐了，您却在这里替人值班……这是贪财啊！” ⑧“见鬼，这怎么叫贪财呢？统共才两个卢布，外加一条领带……是贫穷，而不是贪财！要是能跟大伙儿一道去做晨祷，然后开斋，那该多好啊……喝上那么几杯，吃点冷荤菜，然后躺下睡他一觉……这时你会感到自己是个人……唉……我这一辈子算完了！你瞧，有个骗子坐着四轮马车招摇过市了，可你却不得不待在这里。” ⑨“各人有各人的造化。上帝保佑，您也会升官晋级，日后坐上四轮马车的。” ⑩“我? 嘿，不行，伙计，你开玩笑。即使拼了命，我这九品文官也上不去了……我没有受过教育。” ⑪“我们的将军也没有受过教育，可是……” ⑫“嘿，我们的将军，他在做将军之前，早偷盗了十万公款。他那副派头，伙计，我可比不上……凭我这副模样也不会有什么出息！连姓也糟透了：涅维拉济莫夫！总而言之，伙计，这种处境是没有出路的。你愿意，就活下去：你不愿意一那就去上吊……” ⑬涅维拉济莫夫离开通风小窗，苦恼地在各个房间里转来转去。钟声变得越来越响…… ⑭“要不要从值班室溜走？”涅维拉济莫夫想。不过，这种逃跑不会有什么好结果……就算复活节这一天他过得很好，很舒服，可是往后又怎样呢？依旧是阴暗的四壁，依旧要受雇于人代人值班，依旧要写这种贺信…… ⑮他热切地想突然出现在大街上，汇入热闹的人群中，参加节日的庆典……他想起了刚才一位太太乘坐的囚轮马车，想起了庶务官穿了就神气活现的那件大衣……他想起了勋章，新皮靴、暖和的床铺和袖子没有磨破的文官制服……他之所以想起这些，是因为所有这些东西他都没有…… ⑯“要不要去偷？”他又想，“据说，一些人带着赃物都逃往美洲，不过鬼知道这个美洲在什么地方！看来要能偷会盗，还得受过教育哩。” ⑰钟声停了。此刻只能听到远处的马车声和巴拉蒙的咳嗽声，可是涅维拉齐莫夫的满腔愁苦和愤恨，却变得越来越强烈，越来越难以忍受。 ⑱ “写告密信呢，普罗什金一次告密，日后就步步高升……”涅维拉济莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。灯里的煤油已经烧干，冒着浓烟，眼看就要熄灭。迷途的蟑螂还在桌上爬来爬去，找不到安身之处……“告密怎么行！这种东西一写，日后我定会受到申斥，我这个笨蛋只能见鬼去！” ⑲于是目光又落在他起草的那封贺信上。这信是写给一个他十分憎恨又怕惧的人的，十年来，他一直向这个人请求把他从十六卢布的职位提升到十八卢布的职位上…… ⑳“啊……你还在这里跑，鬼东西！”他愤恨地一巴掌拍在那只不幸让他看到的蟑螂身上，“真讨厌！” ㉑蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬着细腿……涅维拉济莫夫捏住它的一条腿，把它扔进玻璃灯罩里，灯罩里突然起火，发出劈劈啪啪的声响。 ㉒涅维拉济莫夫这才感到略为轻松些。 1．阅读全文，梳理小说的故事情节，给下列选项排序                  A.涅维拉济莫夫离开通风小窗，苦恼地在各个房间里转来转去。 B.涅维拉齐莫夫为了高升，萌生了写告密信的想法。 C.涅维拉齐莫夫看向街道，连声叹气。 D.涅维拉济莫夫的愁苦和愤恨越来越强烈，越来越难以忍受。 2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（       ） A.“涅维拉济莫夫把耳朵凑到小窗口，也倾听起来。”此句中连续的动作描写，暗示了主人公对于热闹生活的向往、渴望。 B.“灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发出焦臭味。”暗示主人所处的环境条件恶劣，并为下文中因主人公看到他人的高雅服饰而产生不平衡的心理，从而萌生偷盗、告密的情节做铺垫。 C.契诃夫以幽默的笔调、夸张的手法、诙谐的语言辛辣地讽刺了小人物们的虚荣心和奴才心理，他们不敢有半点逾越之举，因为稍有不慎就可能有灭顶之灾。 D.小说以“小人物”为题，表现了这个九品文官社会地位的卑下，使这个形象具有了典型性，他的遭遇代表了广大劳动人民普遍的悲惨命运。 3．请赏析文中画波浪线句子“依旧是阴暗的四壁，依旧要受雇于人代人值班，依旧要写这种贺信……”的表达效果。 4．文中多处运用了环境描写，请分析下列句子作用。 复活节的钟声随同春天的清新空气，一齐从窗口涌进室内。各处的教堂钟声齐鸣，大街上来来往往的马车辘辘作响。 5．请结合文本，探究“蟑螂”在小说中的作用。 （25年·湖北·中考真题）阅读文本，回答问题。 小雯邀请你探讨小说阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 羡鱼耻    张爱国 ①早饭后，孟浩然信步来到山脚下，见一老者，戴一顶大斗笠，背着一只大鱼篓，扛着一根丈余长的鱼竿，精神抖擞，脚步悠闲。一只大白鹅紧随其后，昂首挺胸，霸气十足，一路“欧，欧”叫着。 ②“老人家去哪里垂钓？”孟浩然紧走几步跟上。“湖里。”老者声音低哑，满是沧桑。 ③反正也无事，孟浩然跟着老者来到湖边。洞庭湖巨浪翻滚，冲击着脚下的堤岸，巍巍岳阳城也似在整个震颤着。放眼北望，水气蒸腾，烟波浩渺，让人分不清何处是湖，何处是云梦泽，何处是天与云。 ④“老人家，如此水势，哪里钓得上鱼？”巨浪声中，老者似是没有听清。孟浩然跟近几步，提高音量再问一遍。“哦，任他巨浪滔天，总有风平浪静处。”老者依旧以自己的节奏往前走。 ⑤孟浩然不由慢下脚步，低头回味老者的话。好一会儿，等他抬头，眼前是一大片茂密的芦苇丛，老者已不见踪影。孟浩然踮脚张望，不敢进入，他听说芦苇丛容易使人迷失方向。“欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。孟浩然急忙走近。老者蹲在岸边，大斗笠将他整个罩住。老者提竿，一条鱼吊在竿下，扭着身子，胡乱蹦跳。 ⑥“好大一条鱼！”孟浩然不由惊叫，站到老者身后。这是一片港汊，三面是茂密的芦苇。老者不时提竿，每提一次，就有一条鱼出水。每一条鱼出水，孟浩然就会惊喜地叫一声。 ⑦“你没有事吧？”声音从斗笠下传来，“我一个钓鱼的，你陪着我，可不值当哦。” ⑧“没事，没事。”孟浩然嘴上应着，心里却不由地琢磨起老者话里的话。 ⑨“没事？还是没找事？”老者又提起一条鱼。 ⑩“没……”孟浩然吃惊不已，老者何人？为何句句话里有话？ ⑪孟浩然早年就有心出仕，也曾做过小官，但很快发现这官场暗流涌动，瞬息万变。他想不受搅扰，无关是非，安心办好自己的差事；再读点书，作点诗文，看点山水。于是他辞官退隐，流连于山水之间。如此几载，他左右徘徊，庸碌无为，眼巴巴地看着耕者有其入，仕者有其绩，隐者有其修。就像现在，同样的光阴，老者已收获半篓鱼，他却只是两手空空的看客，徒有羡慕。 ⑫“从来人找事，何处事寻人？”老者仿佛已入化境，连声音也是静的。 ⑬“找事？找事岂不是求人？” ⑭“不求人，待人求？”风吹偏了斗笠，老者微微倾两下头，斗笠恢复端正。 ⑮“老人家，哦不，老先生，”孟浩然分明感觉到老者绝非普通的渔人，起身叉手施礼道，“请老先生指教。” ⑯“哦，你已迈出第一步。”斗笠下似有一丝笑意，“宜当遵从本心。” ⑰“老先生，在下有一忘年之友，但如今他身在高位……” ⑱“所以放不下身段咯？”老者收了竿，背起鱼篓，从芦苇丛里牵出一叶小舟，和大白鹅一起跳上去，鱼竿一点，消失于浩渺烟波里。孟浩然看得入了神…… ⑲回到山上，孟浩然手书一诗： 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ⑳孟浩然高声吟诵几遍，于卷前题上“望洞庭湖谒【注】张丞相”，刚欲搁笔，又觉不妥，乃至满脸通红，遂将“谒”字划掉，还重重涂抹几笔。 ㉑好半天，孟浩然在划掉的字旁补写了一个“赠”字。 （选自《2024年中国微型小说精选》，有删改） 【注】谒：拜见，进见。 1．下列关于第③段中环境描写的分析，不正确的一项是（     ） A.这段话描写了洞庭湖巨浪翻滚的景象，展现人物活动的场景。 B.这段话渲染了烟波浩渺的迷茫之感，与孟浩然此时心境相合。 C.这段话隐喻了孟浩然的处境，引出后续对话，推动情节发展。 D.这段话暗示了孟浩然最终会随波逐流，迷失自我，丢失本心。 2．请自选角度，赏析文中画横线的句子。 “欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。 3．在第⑮段中，孟浩然为什么改变了对渔人的称呼？ 4．文末孟浩然将“谒”字改为“赠”字。请谈谈你对这个细节的理解。 5．（26年·甘肃·一模）“不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。”孔乙己的离场是如此令人印象深刻。那么，孔乙己是如何坐着用这手慢慢走去的呢？请你结合文本，发挥想象，将这句话扩写成一个片段，至少用到两种描写方法。150字左右。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 5 孔乙己（素养进阶分层作业）（解析版） 1．阅读语段，完成下面的小题。 ①《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈的呐喊。②孔乙己这一艺术形象让我们看到这一科举制度的牺牲品在悲苦的人生道路上留下的一串长长的足迹。 ③他好吃懒做，胡子乱蓬蓬，脸上常带伤疤，（kuò chuò）时来酒店便会　　　　（掏　付　排　拿）出九文大钱，要一（dié）茴香豆，温两碗酒；他最落魄时，双腿被打折，用手“走”来，被取笑时，却说是跌断的。④他是一位在科举制度下落败的迂腐可笑的知识分子，鲁迅用“孔乙己”这个叫人半懂不懂的绰号作为主人公的名字，既是对人物性格的嘲弄，又是对封建社会的蔑视和讽刺。 （1）根据拼音写出相应的字词。 一（dié）                        （kuò chuò）         （2）给下面的加点字注音。 打折（　　　　　）       跌断（　　　　　） （3）语段中有一个句子有语病，请你找出来并提出修改意见。 病句：第      （填序号）句，有            的语病。 修改意见：                  。 （4）选择恰当的词填写在语段横线处。 （5）找出第④句画波浪线句子的定语部分。 【答案】 （1）①碟 ②阔绰 （2）①shé ②diē （3）①① ②搭配不当 ③应删去“和强烈的呐喊” （4）排 （5）一位在科举制度下落败的迂腐可笑的 【解析】 （1）小问详解： 本题考查字形。 一碟（yī dié）：数量为一的这样的小盘，也可指小盘里盛放的食物量。 阔绰（kuò chuò）：形容生活奢侈，讲究排场，花钱大手大脚，也可表示人很富有、宽裕。 （2）小问详解： 本题考查字音。 打折（dǎ zhé）：指商品或服务等按照一定的比例减少价格，是商家常用的促销手段。 跌断（diē duàn）：因摔倒等原因导致身体部位或物体折断、断裂。 （3）小问详解： 本题考查病句辨析及修改。 根据第①句“《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈的呐喊”可知，主语“《孔乙己》”与宾语部分“战斗檄文和强烈的呐喊”存在搭配问题。“一篇”可以修饰“战斗檄文”，但不能直接修饰“强烈的呐喊”，“呐喊”不能用“一篇”来搭配，所以属于主宾搭配不当。删去“和强烈的呐喊”，修改后的句子为“《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文”。 通过补充谓语“发出”，让“强烈的呐喊”成为“发出”的宾语，在“强烈的呐喊”前添加“发出”，改为“《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文，发出了强烈的呐喊”。 （4）小问详解： 本题考查字义。 在“他好吃懒做，胡子乱蓬蓬，脸上常带伤疤，（阔绰）时来酒店便会____（掏 付 排 拿）出九文大钱，要一碟茴香豆，温两碗酒”这句话中，“掏”：意为伸进去取，动作较为随意且可能带有摸索寻找的意味，常给人一种从口袋等深处费力翻找的感觉，与孔乙己在此时想显示自己阔绰的心态不太契合。 “付”：强调给予、交付，更多侧重于完成支付行为本身，比较平淡，无法体现孔乙己此时特殊的心理状态。 “排”：这个动作表现出一种显摆、炫耀的姿态。孔乙己虽然穷困，但在相对阔绰有几个钱的时候，想通过“排”这个动作向酒店里的人展示自己有足够的钱，显示自己的“阔绰”，符合他迂腐又爱面子的性格特点。 “拿”：是一个比较宽泛的动作词，没有特别的情感和情境指向，不能突出孔乙己此时的心理和行为特点。 “排”字最能准确地刻画孔乙己这一人物形象在特定情境下的状态和心理，故选“排”。 （5）小问详解： 本题考查句子成分。 在“他是一位在科举制度下落败的迂腐可笑的知识分子”这句话中，根据句子成分的划分原则，句子的主干是“他是知识分子”，其中，“他”是主语，“是”为谓语，“知识分子”是宾语。“一位在科举制度下落败的迂腐可笑的”是定语，用来修饰“知识分子”。“一位”表示数量，限定“知识分子”的数量；“在科举制度下落败的”和“迂腐可笑的”从不同方面对“知识分子”进行修饰，说明其产生的背景以及性格特点。故填写：一位在科举制度下落败的迂腐可笑的。 2．掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”语段中省略号的作用是（     ） A.标示引文中内容的省略 B.标示欲言又止，断断续续 C.标示余意未尽 D.标示重复词语的省略 【答案】B 【解析】 本题考查标点符号。 在这个语境中，孔乙己面对掌柜提到欠钱的事，表现出很颓唐的样子，他说“这……下回还清罢”，这里的省略号体现了他说话时的欲言又止、断断续续。孔乙己此时可能因为没钱还账而感到尴尬、窘迫，所以说话不顺畅，不是连贯地表达自己的意思，而是停顿犹豫，符合省略号标示欲言又止、断断续续的作用； 故选B。 3．下列说法中不正确的一项是（     ） A.《孔乙己》写于五四运动前夕，是鲁迅先生的第一篇白话小说，用孔乙己的悲剧抨击了封建制度和封建文化。 B.《孔乙己》以酒店小伙计的见闻为线索，撷取孔乙己人生中的几个典型片段构成情节，布局精巧。 C.《孔乙己》中，阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇形成对比，揭露了当时社会的病态，批判了群众的麻木。 D.《孔乙己》中既有对社会环境的描写，也有对自然环境的描写。 【答案】A 【解析】 本题考查文学常识。 A.鲁迅先生的第一篇白话小说是《狂人日记》，不是《孔乙己》； 故选A。 4．学完《孔乙己》后，育才中学九（1）班开展以“品鲁迅作品，传鲁迅精神”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 （1）【辨作品】第一小组收集了下列四篇作品，其中不是出自《朝花夕拾》的是（     ） A.《阿长与〈山海经〉》 B.《父亲的病》 C.《藤野先生》 D.《社戏》 （2）【写串词】活动中，第二小组的小轩同学为大家介绍了《社戏》，接下来将由小强同学向大家介绍《孔乙己》，请你帮主持人写一段串词。（60字左右） （3）【善探究】下面是第三小组收集的鲁迅的名言，请任选一句，探究鲁迅的品质。 ①哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ②其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ③时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 【答案】 （1）D （2）示例：刚才我们跟随小轩同学观赏了社戏，认识了淳朴、善良、友爱的农家少年，接下来由小强同学为我们介绍展现特殊年代读书人形象的《孔乙己》。 （3）示例一：①句。从“把别人喝咖啡的工夫都用在工作上”可以看出鲁迅珍惜时间的品质。 示例二：②句。从“走的人多了，也便成了路”可以看出鲁迅勇于实践的品质。 示例三：③句。从“只要愿挤，总还是有的”可以看出鲁迅珍惜时间、善用时间的品质。 【解析】 （1）小问详解： 本题考查名著阅读内容识记。 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录《阿长与〈山海经〉》《父亲的病》《藤野先生》等；而《社戏》出自短篇小说集《呐喊》； 故选D。 （2）小问详解： 本题考查串联词。 串词需衔接《社戏》与《孔乙己》的内容特点：先总结《社戏》的温情（如“农家少年的淳朴欢乐”），再引出《孔乙己》的冷峻（如“旧时代读书人的悲剧”），自然过渡。 示例：刚才跟着小轩，我们在《社戏》里遇见了乡间少年的烂漫；接下来，小强将带我们走进《孔乙己》，看旧时代读书人的悲凉与无奈。 （3）小问详解： 本题考查人物形象分析。 从①②③中任选一句；解读名言的字面意思；将句子内涵与鲁迅的品质对应。 示例一：选①句：“把别人喝咖啡的工夫都用在工作上”，体现鲁迅珍惜时间、勤勉务实的品质——他不依赖“天才”，而是以持续的付出投入创作与战斗。 示例二：选②句：“走的人多了，也便成了路”，体现鲁迅勇于开拓、重视实践的品质——他鼓励人们打破困局，以行动开辟新的方向。 示例三：选③句：“时间总还是有的”，体现鲁迅善于挤用时间、高效利用时光的品质——他认为时间并非匮乏，关键在于主动规划与利用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 汾河的圆月 萧红 ①黄叶满地落着。 ②小玉的祖母虽然是盲人，她也确确实实承认道已经好久就是秋天了。因为手杖的尖端触到那地上的黄叶时，就起着她的手杖在初冬的早晨踏破了地面上的结着薄薄的冰片爆裂的声音似的。 ③“你爹今天还不回来吗？”祖母的全白的头发，就和白银丝似的在月亮下边走起路来，微微地颤抖着。 ④“你爹今天还不回来吗？”她的手杖格格地打着地面，落叶或瓦砾或沙土都在她的手杖下发着响或冒着烟。 ⑤“你爹，你爹，还不回来吗？”她沿着小巷子向左边走。 ⑥邻家没有不说她是疯子的，所以她一走到谁家的门前，就听到纸窗里边咯咯的笑声，或是问她：“你儿子去练兵了吗？” ⑦她说：“是去了啦，不是吗？就为着那卢沟桥……后来人家又都说不是，说是为着‘三一八’什么还是‘八一三’……” ⑧“你儿子练兵打谁呢？” ⑨假若再接着问她，她就这样说： ⑩“打谁……打日本兵吧……” ⑪“你看过日本兵吗？” ⑫………… ⑬汾河边上的人对于这疯子起初感到趣味，慢慢地厌倦下来，接着就对她非常冷淡。也许偶尔对她又感到趣味，但那是不常有的。今天这白头发的疯子就空索索地一边嘴在咕噜咕噜地像是鱼在池塘里吐着沫似的，一边向着汾河走去。 ⑭小玉的父亲是在军中病死的，这消息传到小玉家是在他父亲离开家还不到一个月的时候。祖母从那个时候起，就在夜里开始摸索，嘴里就开始不断地什么时候想起来，就什么时候说着她的儿子是去练兵练死了。 ⑮可是从小玉的母亲改嫁的那一天起，她就再不说她的儿子是死了。她忽然说她的儿子是活着的，并且说他就快回来了。 ⑯“你爹还不回来吗？你妈眼看着就把你们都丢下啦！” ⑰夜里小玉家就开着门过的夜，祖父那和马铃薯一样的脸孔，好像是浮肿了，突起来的地方突得更高了。 ⑱“你爹还不回来吗？”祖母那夜倚着门扇站着，她的手杖就在蟋蟀叫的地方打下去。 ⑲祖父提着水桶，到马棚里去了一次再去一次。那呼呼的喘气的声音，就和马棚里边的马差不多了。他说：“这还像个家吗？你半夜三更的还不睡觉！” ⑳祖母听了他这话，带着手杖就跑到汾河边上去，那夜她就睡在汾河边上了。 ㉑小玉从妈妈走后，那胖胖的有点发黑的脸孔，常常出现在那七八家取水的井口边。尤其是在黄昏的时候，他跟着祖父给马饮水用的水桶一块来了。马在喝水时，水桶里边发着响，并且那马还响着鼻子。而小玉只是静静地站着，看着……有的时候他竟站到黄昏以后。 ㉒假若有人问他：“小玉怎么还不回去睡觉呢？” ㉓那孩子就用黑黑的小手搔一搔遮在额前的那片头发，而后反过来手掌向外，把手背压在脸上，或者压在眼睛上： ㉔“妈没有啦！”他说。 ㉕直到黄叶满地飞着的秋天，小玉仍是常常站在井边；祖母仍是常常嘴里叨叨着，摸索着走向汾河。 ㉖汾河永久是那么寂寞，潺潺地流着，中间隔着一片沙滩，横在高高的城墙下。在圆月的夜里，城墙背后衬着深蓝色的天空。经过河上用柴草架起的浮桥，在沙滩上印着日里经行过的战士们的脚印。天空是辽远的，高的，不可及的深远，在圆月的背后，在城墙的上方悬着。 ㉗小玉的祖母坐在河边上，曲着她的两膝，好像又要说到她的儿子。这时她听到一些狗叫，一些掌声。她不知道什么是掌声，她想是一片震耳的蛙鸣。 ㉘一个救亡的小团体的话剧在村中开演了。 ㉙然而，汾河的边上仍坐着小玉的祖母，圆月把她画着深黑色的影子落在地上。 一九三八年八月二十日 （有删改） 链接材料 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音：“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 （选自鲁迅《孔乙己》） 1．阅读本文相关内容，回答问题。 （1）请结合文章，从描写方法的角度赏析《汾河的圆月》第④段中的画线句。 （2）请结合文章，对《汾河的圆月》最后一段的画线句进行赏析。 2．请联系《汾河的圆月》全文，分析第⑲段中小玉的祖父说“这还像个家吗”的原因。 3．《汾河的圆月》一文中记述了小玉祖母与邻家的一段对话，链接材料中也有孔乙己与掌柜的一段对话。这样的对话描写有什么作用？ 4．《汾河的圆月》一文和链接材料的故事都发生在什么时节？这样的处理安排有什么妙处？ 【答案】 1． （1）第④段中的画线句运用了语言描写、动作描写，以手杖击打地面的效果侧面烘托祖母的急切状态，生动形象地写出了祖母内心渴望儿子早日回家的急切之情，同时也流露出一位母亲对儿子深深的爱和思念。 （2）这句话像电影中的一个特写镜头，刻画了一位可怜的母亲静静地坐在汾河边上，痴痴地盼望自己的儿子早日归来的形象，让人不禁心酸落泪；“画”写出了祖母在河边静坐的时间很长。“圆月”从反面衬托了“人不圆”；“深黑色的影子”更显出祖母内心的孤独、寂寞和悲伤。 2．一是小玉的父亲在军中病死后，祖母变得神志不清，长期念叨盼儿子归来；二是小玉的母亲改嫁离家，家人离散，生活艰辛；三是当时已是深夜，家中大门敞开，祖母不肯休息仍倚门念叨，家中秩序混乱，毫无家的样子。 3．《汾河的圆月》中，小玉的祖母和邻居的对话体现了一个母亲对儿子的惦记和担忧，而邻居们认为小玉的祖母是个疯子，和她说话只是为了取乐。链接材料中，孔乙己和掌柜的对话中，掌柜对断了腿、生活悲惨的孔乙己不但没有半分同情，反而尽是嘲笑与讥讽。这两段对话都深刻反映出人性的冷漠、社会的炎凉，更能引起读者对主人公不幸遭遇的同情。 4．都是在秋天。秋天万物凋零，一片萧瑟凄凉之景。正如诗句所说“自古逢秋悲寂寥”，秋天往往给人以孤独、悲伤之感，把故事安排在秋天来写，这是作者的精心设计。两篇文章里都有对萧瑟秋景的描写，两位作者把故事放置在秋天这样的时间背景之下叙述，不仅奠定了故事悲凉的情感基调，而且突出了人物的悲剧形象。 【解析】 【导语】 《汾河的圆月》以圆月秋夜为底色，书写战争下普通家庭的悲剧。失明祖母因儿子战死精神恍惚，反复盼子归来，小玉承受母亲离去的伤痛。乡民的淡漠与热闹的救亡话剧，反衬底层百姓无声的苦难。清冷汾河、孤寂圆月，寄寓对战乱中小人物命运的悲悯。 1题详解： （1）本句包含语言描写和动作描写。语言描写：“你爹今天还不回来吗？”反复的问话，直接写出祖母不停期盼儿子归家的心理。动作描写：原文“她的手杖格格地打着地面”，“打”这个动作，写祖母用手杖重重敲击地面，手杖碰到落叶、沙土发出声响。祖母眼睛失明，只能依靠手杖探路，不断敲击地面这个动作，侧面烘托她内心焦灼不安。结合原文前文，祖母已经知晓儿子战死，却不愿意接受现实，整日念叨儿子，这句写出她日夜盼望儿子归来的急切，藏着深沉的母爱与无尽思念。 （2）画线句子宛如一幅极具感染力的画面，以特写镜头般的笔触，细腻勾勒出祖母静静地坐在汾河边上，痴痴盼儿归的凄楚形象，让人看后不禁心生怜悯，酸楚落泪。“画”字极为精妙，生动地写出祖母在河边静坐时间之漫长，仿佛时间都为她凝固；“圆月”本是团圆美好的象征，在此却与“人不圆”形成强烈反差，更衬出祖母的孤寂与哀伤；“深黑色的影子”不仅描绘出祖母身形的落寞，更将她内心深处的孤独、寂寞与悲伤渲染得淋漓尽致。 2题详解： 原文第⑭段：小玉的父亲在军中病死，消息传来后，祖母精神恍惚，夜里不停念叨儿子，不肯接受儿子离世的事实。原文第⑯段：小玉母亲改嫁离开，家里妻儿离散。家中接连遭遇变故，亲人四散，家庭破碎，生活困苦。第⑱段“祖母那夜倚着门扇站着，她的手杖就在蟋蟀叫的地方打下去。”已是半夜，家门敞开，祖母不睡觉，倚门不停念叨、不肯休息，扰乱了家里的安宁，家中毫无安稳家庭该有的样子。多重打击叠加，祖父疲惫不堪，发出这样的感慨。 3题详解： 《汾河的圆月》原文⑥～⑪段：邻居看到失明的祖母，主动问话“你儿子去练兵了吗？”，邻居们明知她儿子已经战死，却故意逗她，拿她的悲伤当作谈资取乐。对话体现祖母对儿子的牵挂，反衬邻里的冷漠。《孔乙己》链接材料：掌柜见到孔乙己，开口就是“你还欠十九个钱呢！”“你又偷了东西了！”，孔乙己腿已经被打断，处境悲惨，掌柜没有同情，只有取笑、嘲讽。两处对话，都借人物之间的交谈，反映周围人的冷漠麻木、社会人情凉薄；同时凸显主人公悲惨不幸的命运，引发读者同情。 4题详解： 《汾河的圆月》开篇第①段“黄叶满地落着”，第②段“在初冬的早晨踏破了地面上的结着薄薄的冰片”，秋天黄叶飘零，万物衰败。《孔乙己》链接材料开头：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”，秋风萧瑟，寒意渐浓。从环境、氛围、人物、主题分析：秋天草木凋零，萧瑟冷清，奠定全文悲凉的基调；秋的凄清景象，烘托人物凄惨的处境，强化人物悲剧形象。借秋景暗示人物命运衰败，衬托人物悲凉的心境。 （24-25九年级下·江西·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 小人物 契诃夫 ①“尊敬的阁下，父亲，恩人！”文官涅维拉齐莫夫在起草一封贺信，“祝您在这个复活节及未来的岁月中身体健康、吉祥如意，并祝阖府安康……” ②灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发出焦臭味。桌子上，在涅维拉济莫夫写字的那只手旁边，一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去。 ③“还得给他，那个混蛋，再写点什么呢？”涅维拉济莫夫这样思忖着，抬眼望着熏黑的天花板。这值班室让他感到像沙漠般荒凉，他不仅可怜起自己来，也可怜起那只蟑螂了…… ④“我值完班还能离开这里，可它却要一辈子在这里值班，”他伸着懒腰想道，“苦闷啊！” ⑤看门人巴拉蒙已经不擦皮靴了……他一手拿着刷子，一手画着十字，站在通风小窗前听着……“打钟了，先生。”他对涅维拉济莫夫小声。 ⑥涅维拉济莫夫把耳朵凑到小窗口，也倾听起来。复活节的钟声随同春天的清新空气，一齐从窗口涌进室内。各处的教堂钟声齐鸣，大街上来来往往的马车辘辘作响，“人真多啊！”涅维拉齐莫夫看了看下面的街道，叹口气说，“有多少笑声和谈话声！只有我倒霉透了，这种日子还得在这里坐着。而且每年都是如此！” ⑦“谁叫您拿人家的钱呢？要知道今天不该您值班，是扎斯杜波夫雇您当替身。别人都去玩乐了，您却在这里替人值班……这是贪财啊！” ⑧“见鬼，这怎么叫贪财呢？统共才两个卢布，外加一条领带……是贫穷，而不是贪财！要是能跟大伙儿一道去做晨祷，然后开斋，那该多好啊……喝上那么几杯，吃点冷荤菜，然后躺下睡他一觉……这时你会感到自己是个人……唉……我这一辈子算完了！你瞧，有个骗子坐着四轮马车招摇过市了，可你却不得不待在这里。” ⑨“各人有各人的造化。上帝保佑，您也会升官晋级，日后坐上四轮马车的。” ⑩“我? 嘿，不行，伙计，你开玩笑。即使拼了命，我这九品文官也上不去了……我没有受过教育。” ⑪“我们的将军也没有受过教育，可是……” ⑫“嘿，我们的将军，他在做将军之前，早偷盗了十万公款。他那副派头，伙计，我可比不上……凭我这副模样也不会有什么出息！连姓也糟透了：涅维拉济莫夫！总而言之，伙计，这种处境是没有出路的。你愿意，就活下去：你不愿意一那就去上吊……” ⑬涅维拉济莫夫离开通风小窗，苦恼地在各个房间里转来转去。钟声变得越来越响…… ⑭“要不要从值班室溜走？”涅维拉济莫夫想。不过，这种逃跑不会有什么好结果……就算复活节这一天他过得很好，很舒服，可是往后又怎样呢？依旧是阴暗的四壁，依旧要受雇于人代人值班，依旧要写这种贺信…… ⑮他热切地想突然出现在大街上，汇入热闹的人群中，参加节日的庆典……他想起了刚才一位太太乘坐的囚轮马车，想起了庶务官穿了就神气活现的那件大衣……他想起了勋章，新皮靴、暖和的床铺和袖子没有磨破的文官制服……他之所以想起这些，是因为所有这些东西他都没有…… ⑯“要不要去偷？”他又想，“据说，一些人带着赃物都逃往美洲，不过鬼知道这个美洲在什么地方！看来要能偷会盗，还得受过教育哩。” ⑰钟声停了。此刻只能听到远处的马车声和巴拉蒙的咳嗽声，可是涅维拉齐莫夫的满腔愁苦和愤恨，却变得越来越强烈，越来越难以忍受。 ⑱ “写告密信呢，普罗什金一次告密，日后就步步高升……”涅维拉济莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。灯里的煤油已经烧干，冒着浓烟，眼看就要熄灭。迷途的蟑螂还在桌上爬来爬去，找不到安身之处……“告密怎么行！这种东西一写，日后我定会受到申斥，我这个笨蛋只能见鬼去！” ⑲于是目光又落在他起草的那封贺信上。这信是写给一个他十分憎恨又怕惧的人的，十年来，他一直向这个人请求把他从十六卢布的职位提升到十八卢布的职位上…… ⑳“啊……你还在这里跑，鬼东西！”他愤恨地一巴掌拍在那只不幸让他看到的蟑螂身上，“真讨厌！” ㉑蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬着细腿……涅维拉济莫夫捏住它的一条腿，把它扔进玻璃灯罩里，灯罩里突然起火，发出劈劈啪啪的声响。 ㉒涅维拉济莫夫这才感到略为轻松些。 1．阅读全文，梳理小说的故事情节，给下列选项排序                  A.涅维拉济莫夫离开通风小窗，苦恼地在各个房间里转来转去。 B.涅维拉齐莫夫为了高升，萌生了写告密信的想法。 C.涅维拉齐莫夫看向街道，连声叹气。 D.涅维拉济莫夫的愁苦和愤恨越来越强烈，越来越难以忍受。 2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（       ） A.“涅维拉济莫夫把耳朵凑到小窗口，也倾听起来。”此句中连续的动作描写，暗示了主人公对于热闹生活的向往、渴望。 B.“灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发出焦臭味。”暗示主人所处的环境条件恶劣，并为下文中因主人公看到他人的高雅服饰而产生不平衡的心理，从而萌生偷盗、告密的情节做铺垫。 C.契诃夫以幽默的笔调、夸张的手法、诙谐的语言辛辣地讽刺了小人物们的虚荣心和奴才心理，他们不敢有半点逾越之举，因为稍有不慎就可能有灭顶之灾。 D.小说以“小人物”为题，表现了这个九品文官社会地位的卑下，使这个形象具有了典型性，他的遭遇代表了广大劳动人民普遍的悲惨命运。 3．请赏析文中画波浪线句子“依旧是阴暗的四壁，依旧要受雇于人代人值班，依旧要写这种贺信……”的表达效果。 4．文中多处运用了环境描写，请分析下列句子作用。 复活节的钟声随同春天的清新空气，一齐从窗口涌进室内。各处的教堂钟声齐鸣，大街上来来往往的马车辘辘作响。 5．请结合文本，探究“蟑螂”在小说中的作用。 【答案】 1．CADB 2．D 3．本句连用三个依旧，加强情感，增强语势，突出了主人公的无奈：即使逃跑了，也照样摆脱不掉当前这种无望而又可怜的生活现状，作者通过对涅维拉济莫夫的现状的描写，有力鞭挞了俄国官场的黑暗。 4．此处环境描写烘托出复活节热闹欢快的气氛，与主人公所处的孤单寂寞环境形成对比，表达涅维拉济莫夫对外面生活的向往。 5．①艺术构思方面：首尾呼应，使结构严谨； ②环境描写方面：表现人物工作环境的恶劣，表明其小人物的身份，也交待了主人公内心充满不平的原因； ③刻画人物形象方面：象征人物命运，衬托人物形象；小蟑螂生活在黑暗的角落里，生命卑微可怜，迷失方向，没有出路，其实就是主人公生命的写照；拍死小蟑螂并把它烧掉，揭示出主人公内心的怨愤，丰富了人物形象的内涵。 【解析】 【导语】 《小人物》是契诃夫的作品，以九品文官涅维拉济莫夫为主角。复活节值班时，他身处恶劣环境，目睹外界热闹，内心苦闷。他渴望改变却无奈于现实，先后有逃跑、偷盗、告密等想法又都自我否定，最后迁怒蟑螂。小说通过其遭遇，揭示俄国官场黑暗，展现小人物悲惨无奈的命运。 1题详解： 本题考查对故事情节的梳理能力。阅读全文，了解主要内容，抓住段落关键语句梳理小说的故事情节，然后排序。 根据文章第⑥段“涅维拉齐莫夫看了看下面的街道，叹口气说（对应C）”，第⑬段“涅维拉济莫夫离开通风小窗，苦恼地在各个房间里转来转去（对应A）”，第⑰段“可是涅维拉齐莫夫的满腔愁苦和愤恨，却变得越来越强烈，越来越难以忍受（对应D）”，第⑱段“‘写告密信呢，普罗什金一次告密，日后就步步高升……’涅维拉济莫夫坐在自己桌前，陷入沉思（对应B）”可知，应排序CADB。 2题详解： 本题考查对小说内容和艺术特色的鉴赏能力。 D. 有误。根据第①⑩⑱段“文官涅维拉齐莫夫在起草一封贺信”“我？嘿，不行，伙计，你开玩笑。即使拼了命，我这九品文官也上不去了……我没有受过教育”“这信是写给一个他十分憎恨又怕惧的人的，十年来，他一直向这个人请求把他从十六卢布的职位提升到十八卢布的职位上”可知，主人公涅维拉济莫夫是九品文官，虽地位低微但是并非“广大劳动人民”的代表； 故选D。 3题详解： 本题考查对句子的赏析能力。结合具体语境分析。 根据第⑭段“依旧是阴暗的四壁，依旧要受雇于人代人值班，依旧要写这种贺信……”可知，“依旧”一词连续出现三次，运用了反复的修辞手法。这种手法加强了情感的表达，增强了语势。从“阴暗的四壁”可以看出主人公生活环境的压抑，“受雇于人代人值班”体现出他工作的无奈和身不由己，“写这种贺信”则暗示了他在官场中不得不做的一些违心之事。三个“依旧”强调了即使他从值班室溜走，也无法改变自己可怜又无望的生活现状，深刻地表现出主人公对自己命运的无奈与悲哀。结合全文，涅维拉济莫夫的这种生活状态是俄国官场黑暗的一个缩影，他为了微薄的收入和晋升机会，不得不忍受种种不如意。作者通过对他现状的描写，有力地鞭挞了俄国官场的黑暗，让读者感受到当时社会小人物的悲惨境遇。 4题详解： 本题考查对环境描写作用的分析。 根据第⑥段“复活节的钟声随同春天的清新空气，一齐从窗口涌进室内。各处的教堂钟声齐鸣，大街上来来往往的马车辘辘作响”可知，此处描写复活节时热闹欢快的环境，教堂钟声齐鸣，大街上车水马龙。而此时涅维拉济莫夫却在值班室值班，这种热闹的环境与他孤单寂寞的处境形成鲜明对比。这种对比，更加凸显出他对外面热闹生活的向往，他渴望融入其中，却只能被困在值班室，进一步展现了他内心的无奈与痛苦。 5题详解： 本题考查 ①艺术构思方面：根据第②段“桌子上，在涅维拉济莫夫写字的那只手旁边，一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去”，以及第㉑段“蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬着细腿……涅维拉济莫夫捏住它的一条腿，把它扔进玻璃灯罩里，灯罩里突然起火，发出劈劈啪啪的声响”可知，小说开头和结尾都出现蟑螂，首尾呼应。这种呼应使小说结构严谨，让读者在阅读时能感受到情节的完整性和连贯性。 ②环境描写方面：根据第②段“灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发出焦臭味。桌子上，在涅维拉济莫夫写字的那只手旁边，一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去”可知，蟑螂出现在灯油快烧干、环境散发焦臭味的桌子上，表现出涅维拉济莫夫工作环境恶劣。这种恶劣环境表明他作为小人物的身份地位，也交代了他内心充满不平的原因，身处如此糟糕环境，自然会对现状不满。 ③刻画人物形象方面：根据第②段“一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去”，以及第③段“‘我值完班还能离开这里，可它却要一辈子在这里值班，’他伸着懒腰想道，‘苦闷啊！’”可知，蟑螂在黑暗中迷途、慌张，就像涅维拉济莫夫在困境中找不到出路，象征着他卑微、可怜又迷茫的命运。而他最后拍死蟑螂并烧掉，根据第㉒段“涅维拉济莫夫这才感到略为轻松些”可知，揭示出他内心长期积累的怨愤，丰富了人物形象内涵，展现出他在压抑下的扭曲心理。 （25年·湖北·中考真题）阅读文本，回答问题。 小雯邀请你探讨小说阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 羡鱼耻    张爱国 ①早饭后，孟浩然信步来到山脚下，见一老者，戴一顶大斗笠，背着一只大鱼篓，扛着一根丈余长的鱼竿，精神抖擞，脚步悠闲。一只大白鹅紧随其后，昂首挺胸，霸气十足，一路“欧，欧”叫着。 ②“老人家去哪里垂钓？”孟浩然紧走几步跟上。“湖里。”老者声音低哑，满是沧桑。 ③反正也无事，孟浩然跟着老者来到湖边。洞庭湖巨浪翻滚，冲击着脚下的堤岸，巍巍岳阳城也似在整个震颤着。放眼北望，水气蒸腾，烟波浩渺，让人分不清何处是湖，何处是云梦泽，何处是天与云。 ④“老人家，如此水势，哪里钓得上鱼？”巨浪声中，老者似是没有听清。孟浩然跟近几步，提高音量再问一遍。“哦，任他巨浪滔天，总有风平浪静处。”老者依旧以自己的节奏往前走。 ⑤孟浩然不由慢下脚步，低头回味老者的话。好一会儿，等他抬头，眼前是一大片茂密的芦苇丛，老者已不见踪影。孟浩然踮脚张望，不敢进入，他听说芦苇丛容易使人迷失方向。“欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。孟浩然急忙走近。老者蹲在岸边，大斗笠将他整个罩住。老者提竿，一条鱼吊在竿下，扭着身子，胡乱蹦跳。 ⑥“好大一条鱼！”孟浩然不由惊叫，站到老者身后。这是一片港汊，三面是茂密的芦苇。老者不时提竿，每提一次，就有一条鱼出水。每一条鱼出水，孟浩然就会惊喜地叫一声。 ⑦“你没有事吧？”声音从斗笠下传来，“我一个钓鱼的，你陪着我，可不值当哦。” ⑧“没事，没事。”孟浩然嘴上应着，心里却不由地琢磨起老者话里的话。 ⑨“没事？还是没找事？”老者又提起一条鱼。 ⑩“没……”孟浩然吃惊不已，老者何人？为何句句话里有话？ ⑪孟浩然早年就有心出仕，也曾做过小官，但很快发现这官场暗流涌动，瞬息万变。他想不受搅扰，无关是非，安心办好自己的差事；再读点书，作点诗文，看点山水。于是他辞官退隐，流连于山水之间。如此几载，他左右徘徊，庸碌无为，眼巴巴地看着耕者有其入，仕者有其绩，隐者有其修。就像现在，同样的光阴，老者已收获半篓鱼，他却只是两手空空的看客，徒有羡慕。 ⑫“从来人找事，何处事寻人？”老者仿佛已入化境，连声音也是静的。 ⑬“找事？找事岂不是求人？” ⑭“不求人，待人求？”风吹偏了斗笠，老者微微倾两下头，斗笠恢复端正。 ⑮“老人家，哦不，老先生，”孟浩然分明感觉到老者绝非普通的渔人，起身叉手施礼道，“请老先生指教。” ⑯“哦，你已迈出第一步。”斗笠下似有一丝笑意，“宜当遵从本心。” ⑰“老先生，在下有一忘年之友，但如今他身在高位……” ⑱“所以放不下身段咯？”老者收了竿，背起鱼篓，从芦苇丛里牵出一叶小舟，和大白鹅一起跳上去，鱼竿一点，消失于浩渺烟波里。孟浩然看得入了神…… ⑲回到山上，孟浩然手书一诗： 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ⑳孟浩然高声吟诵几遍，于卷前题上“望洞庭湖谒【注】张丞相”，刚欲搁笔，又觉不妥，乃至满脸通红，遂将“谒”字划掉，还重重涂抹几笔。 ㉑好半天，孟浩然在划掉的字旁补写了一个“赠”字。 （选自《2024年中国微型小说精选》，有删改） 【注】谒：拜见，进见。 1．下列关于第③段中环境描写的分析，不正确的一项是（     ） A.这段话描写了洞庭湖巨浪翻滚的景象，展现人物活动的场景。 B.这段话渲染了烟波浩渺的迷茫之感，与孟浩然此时心境相合。 C.这段话隐喻了孟浩然的处境，引出后续对话，推动情节发展。 D.这段话暗示了孟浩然最终会随波逐流，迷失自我，丢失本心。 2．请自选角度，赏析文中画横线的句子。 “欧！”是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然。 3．在第⑮段中，孟浩然为什么改变了对渔人的称呼？ 4．文末孟浩然将“谒”字改为“赠”字。请谈谈你对这个细节的理解。 【答案】 1．D 2．示例：运用拟人的修辞手法，赋予大白鹅“高傲”的神态，生动形象地写出了大白鹅的神气模样，也从侧面烘托出老者的神秘，同时为下文孟浩然找到老者做了铺垫。 3．孟浩然最初称老者为“老人家”，是基于对方的年龄和渔夫身份的普通称但在与老者的对话中，老者多次以富有哲理的话语点醒他（如“任他巨谓。浪滔天，总有风平浪静处”“从来人找事，何处事寻人”），让他意识到老者绝非普通渔人，而是蕴含人生智慧的智者。因此，他改用“老先生”来表达敬重，这一称呼的转变体现了孟浩然对老者思想深度的认可，也暗示他开始虚心寻求人生指引。 4．“谒”有拜见、求仕之意，“谒”字，反映出他对这种功利性求仕行为的羞耻与反思。“赠”体现他对自我初心的回归——既保留对张丞相的尊重，又以更纯粹的态度表达志向。这一改动象征着孟浩然在与渔人的对话后完成了从“求仕焦虑”到“遵从本心”的思想觉醒，也呼应了小说中“觉醒”的主题。 【解析】 【导语】 本文以孟浩然遇渔翁为线索，借洞庭湖壮阔景色与渔翁哲语，引出其内心仕隐矛盾。从“谒”到“赠”的改字细节，巧妙展现其从求仕焦虑到遵从本心的觉醒，将自然景象、人物对话与思想转变融合，隐喻精妙，颇具哲思。 1题详解： 本题考查环境描写及作用分析。 D.有误，结合第③段“洞庭湖巨浪翻滚，冲击着脚下的堤岸，巍巍岳阳城也似在整个震颤着。放眼北望，水气蒸腾，烟波浩渺，让人分不清何处是湖，何处是天与云”可知，此处环境描写通过“巨浪翻滚”“水气蒸腾”等景象，既展现了洞庭湖雄浑壮阔的自然场景，也以“烟波浩渺”的迷茫感隐喻孟浩然在仕途选择中的困惑——他既向往出仕实现价值，又因官场险恶而退隐，这种矛盾心境与环境的混沌感形成呼应。同时，该描写引出后文孟浩然对老者“如此水势，哪里钓得上鱼”的疑问，以及老者“任他巨浪滔天，总有风平浪静处”的回应，推动了情节发展。 结合第⑪段“他左右徘徊，庸碌无为，眼巴巴地看着耕者有其入，仕者有其绩，隐者有其修”可知，孟浩然内心始终对“有所作为”抱有渴望，并非自甘沉沦；从第⑲至㉑段他创作《望洞庭湖赠张丞相》并将“谒”改为“赠”的行为来看，他只是在寻求既不违背本心、又能实现理想的途径（以诗文自荐而非卑躬求告）。由此可知，选项中“暗示孟浩然会随波逐流、迷失自我”的分析与文章主旨相悖，该环境描写的核心作用是烘托人物心境与推动情节，而非预示消极结局。 故选D。 2题详解： 本题考查句子赏析。 结合第⑤段“‘欧！’是大白鹅，它的大白脑袋从芦苇丛中探出来，高傲地看了一眼孟浩然”可知，句中用“高傲”形容大白鹅的神态，将动物人格化，属于拟人的修辞手法。“探”“看”等动作描写，生动展现出大白鹅昂首挺胸、神气十足的模样，与第①段中“紧随其后，昂首挺胸，霸气十足”的描写相呼应，凸显其独特的存在感。大白鹅作为老者的伴随者，其“高傲”的姿态侧面暗示了老者的不凡——连禽鸟都带有神秘的灵性，烘托出老者隐居湖畔、似仙似隐的神秘感。同时，大白鹅主动探出头引导孟浩然进入芦苇丛，直接为下文“孟浩然急忙走近，发现老者蹲在岸边钓鱼”的情节做了铺垫，使孟浩然与老者的对话得以继续展开。由此可知，该句通过拟人手法，既刻画了动物的鲜活形象，又在人物塑造和情节推进上起到了关键作用。 3题详解： 本题考查内容理解。 结合第②段“‘老人家去哪里垂钓？’孟浩然紧走几步跟上”可知，孟浩然最初称老者为“老人家”，是基于老者的年龄以及钓鱼者的普通身份，属于日常社交中的常规称呼，此时他并未意识到老者的特殊之处。结合第④段老者回应“任他巨浪滔天，总有风平浪静处”，第⑫段又说“从来人找事，何处事寻人”等富有哲理的话语可知，这些话暗含着对人生困境与主动作为的深刻思考，点醒了正处于仕途迷茫中的孟浩然。尤其是第⑩段“孟浩然吃惊不已，老者何人？为何句句话里有话？”直接体现出他对老者身份的怀疑。因此，第⑮段中他改口称“老先生”，“先生”一词常用于对有学识、智慧之人的尊称，这一称呼转变既表达了他对老者思想深度的敬重，也表明他已意识到老者是能指引自己的智者，从而主动“叉手施礼”寻求指教。由此可知，称呼的变化是孟浩然对老者认知深化的外在体现，也推动了他从被动观察到主动求问的心理转变。 4题详解： 本题考查内容理解。 结合第⑳段“于卷前题上‘望洞庭湖谒张丞相’，刚欲搁笔，又觉不妥，乃至满脸通红，遂将‘谒’字划掉”可知，“谒”字意为拜见，隐含着孟浩然希望通过诗文向身居高位的张丞相求取仕途机会的功利性目的。而他“满脸通红”的神态与划掉动作，反映出他对这种直接求仕的方式感到羞耻，意识到这与自己“遵从本心”的追求相矛盾。 结合第㉑段“在划掉的字旁补写了一个‘赠’字”可知，“赠”字意为赠送，弱化了求仕的功利性，更侧重于以诗文为媒介，向张丞相表达自己对政治理想的向往（如“欲济无舟楫”的感慨），同时保留对对方的尊重。这一改动与第⑯段老者“宜当遵从本心”的点拨形成呼应——孟浩然不再因“端居耻圣明”而焦虑，而是选择以更纯粹的方式展现志向。由此可知，从“谒”到“赠”的转变，象征着他在与渔人的对话后，摆脱了“徒有羡鱼情”的求仕焦虑，完成了“遵从本心”的思想觉醒，也让小说“觉醒”的主题通过这一细节得以深化。 5．（26年·甘肃·一模）“不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。”孔乙己的离场是如此令人印象深刻。那么，孔乙己是如何坐着用这手慢慢走去的呢？请你结合文本，发挥想象，将这句话扩写成一个片段，至少用到两种描写方法。150字左右。 【答案】例文： 他喝完酒，撑着地面慢慢起身。那双枯瘦、布满泥污的手，成了他行走的脚。他上身微微前倾，双手交替向前挪动，每一下都沉重而艰难，泥地被按出浅浅的印子。周围依旧是哄笑与调侃，他却像听不见一般，脸上毫无表情，只是麻木地向前挪着。身影在酒馆门口越缩越小，那缓慢而凄凉的姿态，在旁人的嬉笑里，一点点消失在冷寂的街尾。 【解析】 第一，审题立意。本题要求围绕《孔乙己》中“坐着用这手慢慢走去了”的语句进行扩写，结合文本可知，需紧扣孔乙己被打断腿后穷困潦倒、遭人取笑的背景，核心是刻画其离场时的艰难窘迫状态，凸显人物的悲惨命运。写作需融入想象，还原场景画面，且必须使用至少两种描写方法，同时控制篇幅在150字左右，语言基调贴合原著的悲凉感，精准体现孔乙己的人物形象与处境。 第二，选材构思。本文建议以场景描写为主，结合动作、神态、侧面描写等手法展开。写作时先铺陈酒馆的环境与旁人的反应，营造哄笑的氛围；再聚焦孔乙己的动作细节，刻画其用手撑地挪移的艰难过程，搭配麻木、窘迫的神态描写；最后以其单薄的背影收尾，呼应原著的悲凉基调。结构上以“离场”为线索，从起身、撑地、挪移到走远，层层推进，将描写方法融入细节，让画面更生动，贴合扩写要求。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $