戏剧语言特色（知识清单）（全国通用）2027年高考语文一轮复习讲练测

第04讲 戏剧语言特色 32 / 34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 目录导航 01知识脑图·核心脉络搭建——梳理专题框架，搭建知识体系 02考点深研·知能分层突破——深挖高频考点，分层突破重难点 ▶基础梳理·自主夯基 ▶重难突破·考向精练/深研 考点一 戏剧语言的个性化与性格化 ►考向01由台词定位人物性格与身份 考向02同类情境下台词的差异比较 考向03语言与身份·阶层·语体的匹配辨析 考点二 戏剧语言的动作性 ►考向01台词推动情节与激化冲突 考向02停顿·重复·断续中见心理 考向03台词与舞台动作相生 考点三 戏剧语言的潜台词与丰富意蕴 ►考向01潜台词的推断 考向02台词多重意蕴的分层解读 考向03反语·双关·谐音的言外之意 考点四 戏剧语言的形式技巧与风格 ►考向01句式与语气的表达效果 考向02修辞运用的表达效果 考向03语体·地域·时代风格 考点五 舞台说明与跨文体 ►考向01舞台说明的作用 考向02戏剧语言×小说／纪实语言比较 考向03剧本改写与改编本评价 03素养进阶·答题技法突破——提炼解题范式，提升答题素养 ▶模板建构·答题指导 ▶技法提炼·审题点拨 ▶易错剖析·避坑攻略 【答题模板01】潜台词（言外之意）分析模板 【答题模板02】台词意蕴／表达效果赏析模板 【答题模板03】戏剧语言特色综合赏析模板 【答题模板04】舞台说明作用分析模板 【答题模板05】跨文体比较·剧本改写·改编评价模板 【技法点拨01】潜台词“三追问”法 【技法点拨02】台词赏析“四字诀” 【技法点拨03】舞台说明“三看”法 【技法点拨04】戏剧语言选择题“四盯”法 【技法点拨05】跨文体比较与剧本改写“三步走” 【易错点01】潜台词脱离语境、主观臆断 【易错点02】手法判断错误（反语·双关·夸张混淆） 【易错点03】只贴术语不结合台词、只叙不析 【易错点04】忽视或混淆舞台说明与台词的功能 【易错点05】跨文体比较空泛、改写不合剧本规范 04优题精练·专题实战通关——精选优质试题，强化实战应用 知识脑图·核心脉络搭建 考点深研·知能分层突破 基础梳理·自主夯基——核心背记 一、戏剧语言的基本构成与三大特性 戏剧语言由“台词（人物语言）”与“舞台说明（舞台提示）”两大部分构成。台词包括对话、独白、旁白；舞台说明包括布景陈设、人物上下场、动作神态、语气音效等。台词是戏剧的主体，舞台说明是台词的依托与补充，二者共同完成塑造人物、推进冲突、揭示主题的任务。 戏剧语言区别于小说、散文语言的三大特性：①个性化——“话到人到”，什么样的人说什么话，语言是人物性格、身份、教养与当下处境的直接外化；②动作性——台词不是静态陈述，而是“行动的语言”，一句话就是一个动作、一个回合，能推动情节、挑起并激化冲突、改变人物关系；③潜在性——台词背后有未尽之意，即潜台词，字面义与深层义之间形成张力，“说的是这个，指的是那个”。 此外还需注意两点附加要求：④口语化与现场性——要“上口”“入耳”，让观众一遍听懂，经得起“说”和“听”的检验；⑤凝练性与节奏感——多用短句、整句，讲究抑扬顿挫，忌冗长散漫。 二、戏剧语言三大特性速查表 特性 内涵要点 典型依托 特性 个性化 （性格化） 语言随身份、教养、阶层、处境而异；一个语气词、一处标点、一句称谓的差异，都能见出性情与心理距离。 《龙须沟》狗子上场时疯子说“谁？啊，是你！”、四嫂说“谁？噢！是你！”，一字一标点之差尽显不同心理；《茶馆》秦仲义早年豪言与暮年哭诉判若两人；《红楼梦》人物语言风格各具辨识度。 个性化 （性格化） 动作性 台词即行动。好的台词能改变场上力量对比，引发回应，把冲突向前推进一步，并常与舞台动作、道具相互生发。 《三块钱国币》末句“和棋”收束全剧冲突；《董其昌》“刀悬于画前”的停顿瞬间张力十足；《茶馆》秦庞对话表面客套、句句交锋。 动作性 潜在性 （潜台词） 字面义之外隐含说话目的、言外之意与未尽之言，需依托上下文情节、人物关系与过往恩怨才能读出。 《雷雨》“无锡是个好地方”与“哦，好地方”各怀心思；《茶馆》“有不打仗的新闻没有”是明知故问；《日出》男孩泪水写尽“成人似的痛苦”。 潜在性 （潜台词） 三、戏剧语言常见手法与表达效果对照表 手法 判定要点 表达效果 题例 反问 无疑而问，答案自明，常带“岂、怎、何为” 加强语气、强化情感、增强控诉的冲击力 《滚绣球》“地也，你不分好歹何为地？”；《二煞》“岂不闻飞霜六月因邹衍？” 反复 同一词语或句子接连重复出现 强调态度、强化节奏、加深讽刺或悲愤 《茶馆》“改良！改良！”；《董其昌》“我画山……我画水……” 双关·谐音 依托一词多义或同音（近音）关系 言在此而意在彼，幽默中藏着锋芒 《茶馆》“良”谐音“凉”；《三块钱国币》“和棋”一语双关 反语·反讽 字面褒贬与实际褒贬相反；或以自贬刺人 辛辣讽刺、控诉虚伪、余味深长 《雷雨》侍萍自贬“她是个下等人，不很守本分的”；《茶馆》“要抖威风，跟洋人干去” 排比·对仗 结构相似、字数相近的句组并列 增强气势与节奏感，层层铺陈情感 《董其昌》“有古人，有天地，唯独没有——董其昌！” 比喻·夸张 以具体喻抽象，或故意放大程度 化无形为有形，极言情感之深、冤屈之重 《二煞》“一腔怨气喷如火”“六出冰花滚似绵” 用典 引用古人古事 含蓄厚重，以古证今，坚定信念 《二煞》邹衍六月飞霜；《耍孩儿》苌弘化碧、望帝啼鹃 口语·方言·俗语 日常词汇、地域土语、行业行话 生活气息浓郁，凸显身份与地域色彩 《龙须沟》“抖搂”“加盐儿”“玩完了” 标点·停顿 省略号、破折号、问号、叹号的特殊使用 外化犹豫、震惊、悲痛与言犹未尽 《董其昌》“反抗我……反抗古法……” 四、戏剧语言的三大功能表 功能 内涵 答题落点 功能 塑造人物形象 语言是性格的外化，“闻其声如见其人”，由台词可反推身份、教养与心境。 表现了××……的性格／凸显了人物……的心理 塑造人物形象 推动情节·展现冲突 一句话即可改变场上关系，形成挑起—回应—升级—收束的动作链条。 推动情节发展，使冲突……（激化／转折／收束） 推动情节·展现冲突 揭示主题·营造氛围 人物语言承载作者的褒贬，也决定舞台的情绪基调与现场感染力。 深化了……的主题／增强了悲剧（喜剧）效果 揭示主题·营造氛围 五、易混辨析 1.个性化≠方言化。个性化指语言契合人物身份教养（贾宝玉出身豪门、饱读诗书，其语言绝非“质朴浅白”；刘姥姥的语言虽带乡野气，却不会说出“贵府这吃食，精细得像天上的云朵”这般文雅夸张的奉承）；方言土语只是实现个性化的手段之一，二者不可等同。 2.潜台词≠字面义，也≠过度阐释。潜台词必须有文本依据（上下文情节、人物处境、人物关系），要能“从台词里推出来”；凡是原文找不到支撑的推断，一律不写。 3.反语≠反讽≠讽刺。反语是“说反话”（字面义与实际义相反）；反讽侧重话语与情境之间的反差所形成的意味；讽刺是最终的表达效果。作答宜写“运用反语（反讽），讽刺／控诉了……”。 4.双关≠比喻。双关依托同音或多义（“良”／“凉”），比喻依托相似点（怨气如火）。并非所有句子都有言外之意，如“那条船必须彻底大修理”就只是字面义，不构成双关。 5.舞台说明≠小说的环境描写。舞台说明除交代环境外，还要提示动作神态、调度舞台节奏、服务演员表演与导演二度创作，读者对象主要是演职人员，功能更综合。 6.戏剧冲突≠人物吵架。戏剧冲突包括人物与人物、人物内心、人物与环境三个层面，概括题须分层表述（如民族矛盾、阶级矛盾、劳资冲突、新旧思想冲突、小人物与大时代的冲突）。 7.夸张≠比喻。夸张是故意放大程度（怨气喷如火、六月飞霜），比喻是打比方。二者常合用，宜写“比喻兼夸张”。 8.遇到“有斤两”“有分量”之类评价性说法，须落到“语言简短而意蕴厚重、情感强烈、耐人寻味”，按“过去—当下—未来”或“表层—深层—主旨”展开，不可只作感叹式评价。 重难突破·考向深研——要点提炼 考点一 戏剧语言的个性化与性格化 考向01 由台词定位人物性格与身份 解题要点 分析阐述 注意事项 定身份 先判明说话人的身份处境——阶层、职业、辈分、寄居与否、受宠与否；身份决定其语汇、口气与分寸。 动作与称谓须过“身份门槛”，如能“指着凤姐”的只能是王夫人，丫鬟绝无可能。 抓特征 圈出最能显示性情的一句台词、一个语气词、一处标点，把它当作“性格的探针”。 “谁？啊，是你！”与“谁？噢！是你！”，一字一标点之别，便是惊惧与客气之别。 上升华 由语言上升到人物命运与典型意义，点出形象的社会内涵。 落到时代、阶层、主题层面，忌停留在“她很敏感”式的标签。 考向02 同类情境下台词的差异比较 解题要点 分析阐述 注意事项 定比对项 先确定统一的比较维度：称谓、语气、句子长短、修辞、情绪强度、潜台词有无。 维度不统一，比较必然混乱。 析微差 逐项比较“多一字／少一字”“用叹号／用句号”“用反语／用直言”造成的心理差别。 忌笼统答“一个热情一个冷淡”，须说出差异落在何处。 归性格 由差异归纳各自的性格与当下心境，并说明其与人物一贯形象是否一致。 凡“反常之语”必先找触发点，反常处正是命题点。 考向03 语言与身份·阶层·语体的匹配辨析 解题要点 分析阐述 注意事项 核身份门槛 检查某句话、某个动作是否可能由该身份的人说出、做出。 动作与身份不符即为错项。 核语体色彩 判断评价语与人物实际语体是否相符：文雅／俚俗／浅白／含蓄。 如以“质朴浅白”评宝玉不当，以“纵横捭阖”评宝钗过重。 核情感分寸 判断台词的情感是否“过”或“不及”，是否有表里落差。 如凤姐对刘姥姥是“表面热络、内里疏离”，不可写成真心亲昵。 考点二 戏剧语言的动作性 考向01 台词推动情节与激化冲突 解题要点 分析阐述 注意事项 找触发句 锁定使人物关系或剧情方向发生改变的那一句台词，它往往就是一场戏的转折点。 先找“改变”，再谈“推动”。 理因果链 按“谁说了什么—对方如何回应—场上关系如何变化”三步梳理。 只叙情节、不析语言作用，难得满分。 点明功能 说明该台词在铺垫、引爆、转折、收束中的具体作用。 至少写到两个层面。 考向02 停顿·重复·断续中见心理 解题要点 分析阐述 注意事项 辨符号 先判明是话语中断、语音延长，还是欲言又止；省略号、破折号、叹号各司其职。 省略号不等于“语无伦次”，须看语境定其心理内涵。 贴心境 由语气的变化推断人物当下的心理阶段，如震惊迷茫→剧痛→清明。 心理须“看得见的依据＋推得出的结论”。 说效果 指出其对节奏、张力与观众感受的作用。 停顿处往往“胜过千言万语”。 考向03 台词与舞台动作相生 解题要点 分析阐述 注意事项 文对白 把台词放回舞台语境，看它“召唤”出怎样的外部动作。 台词是动作的依据，动作是台词的外化。 看提示 结合舞台说明中的动作、神态、道具，判断人物的潜行动机。 如“对准画心”“悬而未落”“捏开花生”。 析张力 说明言语与动作的反差如何制造张力。 表面平静、内里紧绷，反差越大张力越强。 考点三 戏剧语言的潜台词与丰富意蕴 考向01 潜台词的推断 解题要点 分析阐述 注意事项 溯前因 梳理两人过往恩怨、当下的处境与话题由来。 潜台词往往藏在“没说出口的往事”里。 辨表里 先说字面义，再揭隐含的说话目的、情绪与未尽之言。 表层义、深层义都要写到，缺一半即失分。 验证据 用上下文台词、舞台说明印证自己的推断。 无文本依据的推断即为臆断，一律不写。 考向02 台词多重意蕴的分层解读 解题要点 分析阐述 注意事项 释表层 先解释关键词语在特定语境中的字面意思。 关键词是进入“意蕴”的入口。 挖深层 由人物性格、人物关系、戏剧冲突看其言外之意。 如“活着的声音”暗含拒绝沉默、主动抗争。 联主旨 点明该台词对塑造形象、深化主题的作用。 两处台词并答时须说明彼此关系（对比／映衬）。 考向03 反语·双关·谐音造成的言外之意 解题要点 分析阐述 注意事项 定手法 先准确判定修辞：反语、反讽、双关、谐音、夸张等，不可张冠李戴。 拿不准时写“××兼××”，并说明判定理由。 释转换 说明字面义如何被“反转”或“双关”为深层义。 如借“良”谐音“凉”，把政治改良说成民生寒凉。 点效果 落到幽默、讽刺、控诉等表达效果与情感强度。 须与人物情绪、作品主旨对接。 考点四 戏剧语言的形式技巧与风格 考向01 句式与语气的表达效果 解题要点 分析阐述 注意事项 辨句式 区分陈述／反问／感叹／祈使，短句／长句，整句／散句。 反问≠疑问，感叹≠陈述，先定性再比较。 比强弱 将原句与改句对照，比较语气强弱与情感浓淡。 反问句语气更凌厉，更具语言冲击力。 说节奏 说明句式对节奏感、感染力和现场共鸣的作用。 短句急促显悲愤，整句整齐显气势。 考向02 修辞运用的表达效果 解题要点 分析阐述 注意事项 逐句圈画 一句一句圈定修辞，防止漏点。 一句常含多种修辞，宜合并表述。 手法＋分析 按“手法＋写了什么＋表现何种情感”三步表述。 忌只写手法名不作解说。 归总特色 末尾概括整体语言风格（质朴刚健／典雅凝练／幽默讽刺等）。 风格词须与文本事实相符。 考向03 语体·地域·时代风格 解题要点 分析阐述 注意事项 看语体 判断以口语俗语为主（生活化）还是以书面雅言为主（文人化）。 口语不等于粗鄙，雅言不等于空洞。 看地域 抓住方言词、儿化音、行业语判断地域与群体特征。 如“抖搂”“加盐儿”显浓郁的北京味儿与市井气。 看时代 结合题材与专门术语判断时代气质与文化厚度。 如书画术语入戏，见出晚明文人群体的精神气质。 考点五 舞台说明与跨文体（比较·改写·改编） 考向01 舞台说明的作用 解题要点 分析阐述 注意事项 看环境 交代时间、地点、布景、道具，为剧情提供可立得住的物理空间。 相当于给演出“划活动范围”。 看人物 提示动作、神态、语气，外化心理，刻画性格。 可与台词互证，不可孤立看待。 看节奏 营造氛围、调度舞台焦点、延宕或推进节奏。 静场中的一声响，最见舞台功力。 考向02 戏剧语言×小说／纪实文学语言比较 解题要点 分析阐述 注意事项 明差异 先点明文体属性差异：纪实强调真实、小说可虚构、戏剧靠对话与动作呈现。 文体属性是比较的起点。 寻对应 在两个文本中找准同一内容或同一功能处（如“饮食匮乏”“环境交代”）。 不在同一内容上比较即为跑题。 说长短 说明各自表达方式及其艺术效果，各有所长。 比较题要“同中见异、异中见同”。 考向03 剧本改写与改编本评价 解题要点 分析阐述 注意事项 守格式 改写须“人物：（舞台说明）台词”两要素俱全，说明置于括号内。 缺舞台说明即为不合剧本规范。 合人物 台词的称谓、语气、长短须与人物身份处境一致。 人物说出与其身份不符的话即为硬伤。 表观点 改编评价先明确表态（原本／改编本更好），再分点论证。 开放性题须自圆其说、首尾一贯。 素养进阶·答题技法突破 模板建构·答题指导——答题模板 【答题模板01】潜台词（言外之意）分析模板 答题模板 规范术语 ____（人物）说“____”，表层是指____（字面义）；结合____（上下文情节／人物处境／过往恩怨），其言外之意是____（说话目的／未尽之言）；这表现出人物____的心理与____的性格，也暗示了____（情节走向／作品主题）。 言外之意、弦外之音、话里有话、绵里藏针、正话反说、意在言外、一语双关、不着一字尽得风流 【答题模板02】台词意蕴／表达效果赏析模板 答题模板 规范术语 该句运用了____（修辞／句式／语气）。①从内容看，____（写了什么，表现了人物怎样的处境与心境）；②从人物看，____（凸显了人物____的性格）；③从情节看，____（推动／铺垫／收束了____）；④从主旨与效果看，____（深化了____的主题，增强了____的艺术效果）。 个性化、动作性、口语化、典雅凝练、幽默讽刺、寓庄于谐、悲剧张力、喜剧效果、现场感 【答题模板03】戏剧语言特色综合赏析模板 答题模板 规范术语 本文戏剧语言特色鲜明：①个性化，____（人物）的台词____，契合其____的身份与当下心境；②动作性，____一句（或一处停顿、重复）____，推动／激化了____的冲突；③____（修辞／句式／语体）的运用，如____，形成____的风格（节奏感／讽刺意味／地域色彩）。 话到人到、闻其声如见其人、言为心声、本色当行、雅俗共赏、京味儿、市井气 【答题模板04】舞台说明作用分析模板 答题模板 规范术语 这处舞台说明____（交代了环境／提示了动作神态）。①交代了____的时间、地点与场景，为剧情展开提供舞台空间；②“____”等动作（神态）描写，外化了人物____的心理，刻画了其____的性格；③营造出____的氛围，____（延宕／推进）了戏剧节奏，为下文____蓄势。 舞台提示、场景调度、动作性、外化心理、烘托氛围、推动节奏、二度创作 【答题模板05】跨文体比较·剧本改写·改编评价模板 答题模板 规范术语 比较：①文体上，文本一是____，以____为主；文本二是话剧，以____为主；②表达上，文本一____，文本二____；③效果上，前者____，后者____。⏎改写：人物：（舞台说明）台词⏎评价：我认为____本更好。①台词上____；②舞台说明上____；③主题上____。 纪实性、虚构性、叙述、描写、对白、舞台提示、直观性、现场感 技法提炼·审题点拨——技巧总结 【技法点拨01】潜台词“三追问”法 · 一问“谁在说”——确认说话人的身份、处境与一贯立场，判断这话是否“反常”； · 二问“对谁说”——确认听话人的身份，以及二人之间的恩怨、尊卑、亲疏关系； · 三问“为何此时说”——找到触发这句话的前情，推断说话人真正想要达到的目的。 【技法点拨02】台词赏析“四字诀” · 抓手法——先判定修辞、句式、语气、语体，定性要准； · 释含义——先说字面义，再揭言外之意； · 析心理——由语言推人物当下的情绪与心境； · 点效果——说明对塑造人物、推进冲突、揭示主题、增强现场感染的作用。 【技法点拨03】舞台说明“三看”法 · 一看环境——看时间、地点、布景、道具，解决“戏在哪儿演”； · 二看动作——看人物的举止神态，解决“人怎么演”，并外化其心理； · 三看节奏——看声音、静场、上下场，解决“戏怎么走”。 【技法点拨04】戏剧语言选择题“四盯”法 · 盯手法——反语、反讽、双关、夸张、借代是否张冠李戴； · 盯词语——评价语（如“质朴浅白”“纵横捭阖”“不矜不伐”）与人物是否匹配； · 盯标点——对省略号、破折号、问号、叹号的解读是否准确； · 盯分寸——褒贬是否过度，情感基调是否错位，有无把“表里不一”读成了“表里如一”。 【技法点拨05】跨文体比较与剧本改写“三步走” · 第一步辨文体——明确纪实／小说／戏剧各自的表达重心与真实性要求； · 第二步找对应——锁定两文本中同一内容或同一功能处，切忌各说各话； · 第三步按规范——改写须“人物、舞台说明、台词”三要素齐全，评价须先表态后论证。 易错剖析·避坑攻略——易错归纳 【易错点01】潜台词脱离语境、主观臆断 · 常见错误：把“无锡是个好地方”直接当作赞美；把蘩漪“哦，留着我晚上喝不成么”理解为“药凉了，晚上热一热再喝”；脱离三十年前的恩怨空谈“思念”与“眷恋”。 · 避坑方法：潜台词一律按“前因（过往恩怨）＋处境（当下关系）＋目的（说话意图）”三步推出，每一步都要能在原文找到依据；推不出的一律不写，宁可少写不可臆造。 【易错点02】手法判断错误（反语·双关·夸张混淆） · 常见错误：把周朴园赞美“很贤惠，也很规矩”判为反语（此时他并不知道眼前人就是侍萍，是真心美化）；把“那条船必须彻底大修理”判为双关（其实并无言外之意）；比喻与夸张拆开只写一个。 · 避坑方法：判手法先验“三有”——有无对立（反语）、有无同音或多义（双关）、有无放大（夸张）；拿不准时写“××兼××”，并补一句判定理由。 【易错点03】只贴术语不结合台词、只叙不析 · 常见错误：通篇“语言生动形象、富有感染力、极具个性化”却不引一句台词；或大段复述剧情走向，通篇不见语言分析。 · 避坑方法：一律“手法＋引台词＋析心理＋点效果”四步走；4分题至少2点，6分题至少3点，每点都要“有引文、有解说”。 【易错点04】忽视或混淆舞台说明与台词的功能 · 常见错误：把舞台说明当成小说环境描写，只答“渲染气氛”“交代背景”；分析人物形象时只看台词、不看括号里的动作神态；改写剧本时漏写舞台说明，或把说明写成叙述。 · 避坑方法：舞台说明至少从“环境—动作—节奏”三方面作答；分析人物时台词与舞台说明互证；改写务必“人物：（说明）台词”格式完整。 【易错点05】跨文体比较空泛、改写不合剧本规范 · 常见错误：比较题只说“文体不同、写法不同”，不落到具体表达方式；改写时让人物说出与其身份不符的文雅之语或粗鄙之语；改编评价题不表态，原本改编本各说一句、骑墙了事。 · 避坑方法：比较题按“文体属性—表达方式—艺术效果”三层展开，每层都要举例；改写前先“定身份、定语气、定动作”；改编评价先明确表态，再分点论证，结尾回扣观点。 优题精练·专题实战通关 1．（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的戏剧选段，完成下面小题。 关汉卿的好友杨显之，在看已经写成的几折。关汉卿站在其后面。 关汉卿：显之，你看这样写，行了吗？ 杨显之：我觉得第二折那支《感皇恩》很好。“……恰消停，才苏醒，又昏迷。捱千般打拷，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮”写得又生动，又深刻。后面那支《滚绣球》，“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，我看干脆改成“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”，这样感情不是更强烈一些吗？ 关汉卿：好，那就这么改吧。 杨显之：好。我今天还有事，我走了。（匆匆地走出去了） 关汉卿看着已经改过的前三折，出了神，不觉朗诵起来。叶和甫上，轻轻地走进来，听关汉卿朗诵。 关汉卿朗诵：【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 【滚绣球】有日月朝暮悬……（关汉卿发现了叶和甫，请他入座） 叶和甫：昨儿个帘秀告诉我，你在给她打一个新本子，就是你刚念的这个吗？ 关汉卿：对。 叶和甫：已经完稿了？ 关汉卿：没有。还差一折，不过也快完了。 叶和甫：一定又是个杰作吧，刚才的这支《滚绣球》就不错。让我先睹为快吧。（他接过前几折，看了一下） 关汉卿：哦，还是所谓的“乱头粗服”，刚才想请显之给仔细改一改，可他没工夫。 叶和甫：“乱头粗服，丰韵天然”，你从来不是这样写的么？不过听刚才念的，什么“不分好歹何为地，错勘贤愚枉做天”，连天地也骂起来了，不能像往常那样轻松一点吗？ 关汉卿：你是内行，当然应知道，这戏的写法是随着情节而定的。这戏原本就不是轻松愉快的情节，怎么能用那些写法呢？我甚至都鄙视那些写法，我觉得那些都是甘草、薄荷，只能管管伤风、咳嗽。 叶和甫：哦，这是开玩笑。（转话题）刚才这个戏是写的哪个朝代的故事呢？ 关汉卿：也不知道这是哪个朝代，应是汉朝吧。东海地方有一个孝妇被东阿太守给冤杀了，后来那地方三年没下雨。直到于公治狱，这案子给平反了，这才下起雨来。 叶和甫：这不过是个传说，你不会是还要替传说中的人物担忧吧？ 关汉卿：如今，这样的冤狱还在重复着哩！ 叶和甫：唔，帘秀告诉我，你对最近朱小兰一案很抱不平。 关汉卿：对，每个有良心的人，都会为她不平的。 叶和甫：是啊，街头巷尾，议论纷纷，更何况你这样多情的文人呢？不过，别人议论尽管议论，你可千万别写。 关汉卿：（反感）那为什么？ 叶和甫：我觉得，你近来的几出戏，像《救风尘》《望江亭》啊，称得上是洛阳纸贵。歌台舞榭没你的戏就不卖座。人家把你看成了“烟花粉黛的大师”。于今，你忽然改写公案戏，成功固然好，一旦不中，盛名岂不一落千丈？很是不值。 关汉卿：胡说什么，我哪是什么“烟花粉黛的大师”？我写《救风尘》是歌颂赵盼儿那样急人之难的侠妓，我写《望江亭》是赞美谭记儿那样机智勇敢、保卫自己幸福的寡妇。我的戏，不管写什么，都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气。再说了，我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流吗？我也不求什么盛名，怕什么一落千丈？ 叶和甫：（遮住地）别生气嘛。再说了，朱小兰一案其说不一，你不要只听人家的一面之词，据李驴儿的说法…… 关汉卿：你这不是一面之词吗？叫我说，是李驴儿这狗杂种，把一个无辜的女子陷害死了，还要血口喷人。你也跟着附和，玷污她的清白。 叶和甫：汉卿，别忙。还有了，你刚才埋怨皇天“欺软怕硬”。其实，我们做事说话就得把谁硬谁软好好地估量一下。李驴儿当然是一个无足轻重的人，可是他后面有萨千户，还有忽辛大人。忽辛原也没有什么，其人贪赃枉法，不辨贤愚，不分好歹，这也是众所周知的。可是，不是我恭维你，你在戏里骂得真对。但有什么用呢？阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷，好比一块又大又硬的石头，其余的人全是些鸡蛋，没人敢说他半个坏字眼。你敢碰他？谁碰他谁倒霉。别忘了，老朋友，已经有几个人被下狱了。监察御史白栋、宿卫秦长卿秦大人，你不要重蹈他们覆辙啊！ 关汉卿：（愈发不快）怎么，你是要来威胁我？ 叶和甫：（越发说得唾沫四溅）你写的这个戏本子，不管假托哪一个朝代的事，只要一演出来，明眼人哪个不知是在挖苦忽辛大人？只要人家在阿合马大人面前说上几句，不管是演戏的还是写戏的，准保都得……嚓，（用手在脖子上做了个抹脖动作）——掉脑袋啊。 关汉卿：（质问）别瞎说了，我这戏跟阿合马有什么关系？ 叶和甫：你骂忽辛，会跟他老子不相干？弄不好连我们都…… 关汉卿：（走前一步）你说了两点，那我也说两点。我写的主角窦娥，是她舍己救人的性格感动了我，使我不能不写，绝不是单纯为的骂什么人。你千万替我解释解释。而且，我是爱上了戏才写戏的。我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当。别连累了您，“士各有志”，您请吧！ （有删改） 关于《窦娥冤》中的两句唱词，关汉卿的文本为“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，杨显之建议他改为“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”关汉卿为什么会赞成这种改动？ 2．（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 不屈的生命 人物：艾新（美院学生）、中年男子、美院院长 开场：艾新坐在舞台中央，旁边一张醒目的招牌——免费画像。艾新抱着一块画板，耳朵上夹着一支铅笔，低头沉思着什么。 场外音：某星期天下午，市中心广场。 一中年男子出场。一边走一边打着手机。 男子：什么？他们突然不签了？损失了多少？一百多万？什么？银行的张行长又来催账了？最迟这个月底？妈呀，这笔生意没做成，到月底哪儿弄钱去！好好好，你自个儿看着办吧，别来烦我！（关上手机，走了两步，手机又响了）喂，找谁？打错了！（生气地关掉，马上又响了）你有病……哦！老婆啊！（声音变得柔和起来）你在哪儿？在纽约啊，好好，什么！在纽约？老婆你别开玩笑了，我现在烦着呢！没开玩笑！？（愕然）你在那儿干吗？你不是去上海的同学家了吗？怎么转眼就到了英国了，啊？美国。什么？你说大声点！我听不清楚，祝我幸福？祝我——幸福（失魂落魄地，差一点摔倒，艾新赶紧过去扶住他） 艾新：先生，你没事吧？你先坐会？ 男子：坐会？哦，坐会，是该——坐会了。（坐下，双眼发直） 艾新：你怎么样？不要紧吧？（男子摸着额头，神情木然） 艾新：先生你坐直了，我给你画张像吧，不收钱的。 男子：画像？哦，画像，画吧，年轻人，就给我画张——画张遗像吧！（往椅子后背上一躺，双眼紧闭） 艾新：先生可真会开玩笑！ 这时，一位学者模样的老人悄悄地站在他们旁边，看着艾新画画。 艾新：（开始画画）哎，先生的长相，挺奇怪的，头部的比例好像，好像不大对呀。 男子：（睁开眼）不对？我今天到底是怎么啦？！公司垮了，老婆跑了，现在连我的长相也不对！呵呵！好啊，好，不对就不对吧！反正活着也没有什么意思了。 艾新：先生你别着急，听我慢慢给你分析。我们搞美术的都知道一种说法，就是三庭五眼。所谓三庭就是说从人的发际到眉心，从眉心到鼻底，从鼻底到下巴，长度是相等的。但你看看，你的发际到眉心那一段，就是额头，是不明显比其他两段长一些…… 男子：（急忙打断）那又怎么样？ 艾新：我研究过相面，这样的人大都聪慧敏捷，才智过人，但前半生都浮沉不定，尤其到了而立之年，还要遭受巨大的变故，事业和婚姻都可能出现大的危机啊！ 男子：（又闭上眼，向后一仰，下意识地摸着自己的额头）难怪啊！我就老觉得这大脑门儿不对劲。 艾新：我还没有说完呢。在这场大的挫折之后，这个人如果怨天尤人，灰心丧气，这辈子很可能就一蹶不振了。但如果他能继续拼搏，重整河山，凭他的天分，还会有惊人的成就，后福不可限量啊！ 男子：重整河山？我怕是没有那力气了。 艾新：怎么没有？你看（将画递过去）你多精神！ 男子：（看着画，自言自语）这——是我吗？（眉头紧锁，像在思考什么，良久，像突然领悟，握住艾新的手，激动地）小伙子，你真是一语点醒梦中人啊！你说得对，这点挫折算什么，连这点打击都承受不起，我还算什么大男人？我要重整旗鼓！我要重整旗鼓！（下场） 男子走后，艾新疲惫地坐下，那老者轻轻地坐在他的对面。艾新注意到旁边的老者，赶快强打起精神。 艾新：老人家，您也要画像？ 院长：画吧，（慈祥地看着艾新）你每个星期天都在这里画？ 艾新：哦，差不多有两年了吧！ 院长：那为什么呢，还是免费的？ 艾新：一方面为别人做点事情，另一方面嘛，也能提高自己的绘画水平；您看，我给你们免费画像，你们不是也在为我免费做模特吗？ 院长：（笑着）你还真会算账，小伙子，你也给我看看相如何？ 艾新：（也笑了）嗨！老人家，我哪儿会看什么相，刚才那些话，都是我瞎编的。 院长：那又为什么呢？ 艾新：为了让他快乐，为了让他仍然对生命充满热情和希望。 院长：你对每个人都是这样吗？ 艾新：在我眼中，世界上的每一个生命都是造物主的恩赐，都应该快快乐乐，但这只是我的希望而已，生命中——总会有痛苦和不幸。 院长：那，那你自己呢？你——快乐吗？ 艾新：我？（猛地一怔，抬头看着老者）我快乐啊！很快乐。哎，老人家有些面熟啊！ 院长：哦？是吗？（良久）小伙子，你看这阳光，多好啊！ 艾新：是啊！ 院长：你说乌云，它能遮挡住这阳光吗？ 艾新：（抬头看看面前的老人，觉得他的问题很奇怪）乌云终将散去的。 一阵沉默。艾新将画给他。 艾新：老人家，您看还行吧？ 院长：（并没有马上回答，静静地看着）从专业的角度上，你的画几乎是完美的，但有一点问题。 艾新：是吗？（惊疑地看了看面前的这位老人，更觉得面熟，又仔细地看着画） 院长：尽管你一直想把快乐带给别人，但你自己却并不快乐，我能从你的笔触里感受到你内心的矛盾和痛苦。（艾新惊得手中的铅笔掉落在地上） 艾新：啊？您是？（弯身捡铅笔） 院长：何中立。 艾新：何中立？（吃惊，又很兴奋）院长！难怪您这么面熟，您怎么会？ 院长：我首先要告诉你一个好消息，你的那幅油画《不屈的生命》，已经入选第十八届巴黎国际绘画展，这是我国美术作品近十年来的首次入选。祝贺你啊，艾新！（握住艾新的手） 艾新：是吗！太好了！院长，其实我一直想做您的学生…… 院长：你已经是我的学生了，你已经被保送为我的研究生了，下学期一开学…… 艾新：（抢过）下学期？（由兴奋转入沉郁）我，我怕是没有——下学期了。 院长：不，你不仅有下学期，还有很长很长的人生路，跟我走吧艾新。（拉起艾新的手） 艾新：走？去哪儿？ 院长：去医院啊！ 艾新：医院？我，可是…… 院长：我是今天早上才接到医院的电话，知道你——知道你患了白血病，你为什么要瞒着大家！ 艾新：我…… 院长：我知道你是怎么想的，你对别人有爱心，怎么对自己就没有爱心了？白血病不是不治之症啊！刚才我召集全校教师开了一个紧急会议，决定在明天，就是明天，搞一个美院师生作品拍卖会，所得的钱首先作为你的医疗费用，所有人都同意。同学们也都知道了，好多同学都主动要求为你捐献骨髓…… 艾新：院长……（眼泪夺眶而出） 院长：走吧（拉着艾新的手），像你画中的那棵树一样，要有不屈的生命！ （有删改） 请分析文中画线台词的言外之意。 （1）小伙子，你看这阳光，多好啊！ （2）我，我怕是没有——下学期了。 3.（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 《茶馆》第二幕（节选）① 老舍 〔王利发和崔久峰由后面慢慢走来。刘麻子等停止谈话。 王利发    崔先生，昨天秦二爷派人来请您，您怎么不去呢？您这么有学问，上知天文，下知地理，又作过国会议员，可是住在我这里，天天念经；干吗不出去作点事呢？您这样的好人，应当出去作官！有您这样的清官，我们小民才能过太平日子！ 崔久峰    惭愧！惭愧！作过国会议员，那真是造孽呀！革命有什么用呢，不过自误误人而已！唉！现在我只能修持，忏悔！ 王利发    您看秦二爷，他又办工厂，又忙着开银号！ 崔久峰    办了工厂，银号又怎么样呢？他说实业救国，他救了谁？救了他自己，他越来越有钱了！可是他那点事业，哼，外国人伸出一个小指头，就把他推倒在地，再也起不来！ 王利发    您别这么说呀！难道咱们就一点盼望也没有了吗？ 崔久峰    难说！很难说！你看，今天王大帅打李大帅，明天赵大帅又打王大帅。是谁叫他们打的？ 王利发    谁？哪个混蛋？ 崔久峰    洋人！ 王利发    洋人？我不能明白！ 崔久峰    慢慢地你就明白了。有那么一天，你我都得作亡国奴！我干过革命，我的话不是随便说的！ 王利发    那么，您就不想想主意，卖卖力气，别叫大家作亡国奴？ 崔久峰    我年轻的时候，以天下为己任，的确那么想过！现在，我可看透了，中国非亡不可！ 王利发    那也得死马当活马治呀！ 崔久峰    死马当活马治？那是妄想！死马不能再活，活马可早晚得死！好啦，我到弘济寺去，秦二爷再派人来找我，你就说，我只会念经，不会干别的！（下） 〔宋恩子，吴祥子又回来了。 王利发    二位！有什么消息没有？ 〔宋恩子，吴祥子不语，坐在靠近门口的地方，看着刘麻子等。 〔刘麻子不知如何是好，低下头去。 〔老陈，老林也不知如何是好，相视无言。 〔静默了有一分钟。 老  陈    哥，走吧？ 老  林    走！ 宋恩子    等等！（立起来，挡住路） 老  陈    怎么啦？ 吴祥子    （也立起）你说怎么啦？ 〔四人呆呆相视一会儿。 宋恩子    乖乖地跟我们走！ 老  林    上哪儿？ 吴祥子    逃兵，是吧？有些块现大洋，想在北京藏起来，是吧？有钱就藏起来，没钱就当土匪，是吧？ 老  陈    你管得着吗？我一个人揍你这样的八个。（要打） 宋恩子    你？可惜你把枪卖了，是吧？没有枪的干不过有枪的，是吧？（拍了拍身上的枪）我一个人揍你这样的八个！ 老  林    都是弟兄，何必呢？都是弟兄！ 吴祥子    对啦！坐下谈谈吧！你们是要命呢？还是要现大洋？ 老  陈    我们那点钱来的不容易！谁发饷，我们给谁打仗，我们打过多少次仗啊！ 宋恩子    逃兵的罪过，你们可也不是不知道！ 老  林    咱们讲讲吧，谁叫咱们是弟兄呢！ 吴祥子    这像句自己人的话！谈谈吧！ 王利发    （在门口）诸位，大令过来了！ 宋恩子    别动！君子一言，把现大洋分给我们一半，保你们俩没事！咱们是自己人！ 〔“大令”进来：二捧刀——刀缠红布——背枪者前导，手捧令箭的在中，四持黑红棍者在后。军官在最后押队。 吴祥子    （和宋恩子，老林，老陈一齐立正，从帽中取出证章，叫军官看）报告官长，我们正在这儿盘查一个逃兵。 军  官    就是他吗？（指刘麻子） 吴祥子    （指刘麻子）就是他！ 军  官    绑！ 刘麻子    （喊）老爷！我不是！不是！ 军  官    绑！（同下） 吴祥子    （对宋恩子）到后面抓两个学生！ 宋恩子    走！（同往后疾走） ——幕 落 文本二： 《美国时钟》（节选）② [美]阿瑟·米勒 莫    （点点头）好。（他俩又默默地走了一段，贯穿整个舞台，气氛越来越紧张，李不断地瞥几眼莫，两人朝前走。莫继续一会儿低头瞧地，一会儿瞪视前方。最后莫终于停下来，深吸一口气）李，你眼下有多少钱？ 李    （大吃一惊）……我有多少钱？ 莫    （指着李的口袋）我是说你现在身上有多少钱。 李    哦！大概有——（掏出来零钱）——三角五分。够我用了。 莫    ……给我两角五行吗——我好进城。 李    （一时十分惊愕，随后说）当然可以，爸！（赶紧掏兜儿） 莫    你带了午饭，我待会儿得吃个热狗。（李给他一个两角五分的硬币） 李    可是又确实发生了点事——就好像我已经开始供养我的父亲了！这件事为什么会叫我如此高兴呢，我也说不清，不过它确实让我高兴之极！为了让父亲振作起来，我开始瞎扯。在我还没意识到之前，我已经编造了一个异想天开的未来！有几个夜晚，我下楼走到他们中间去；出乎意料的是，他们居然还有幽默感，当然人们仍然责怪自己而不是责怪政府。但任何一个社会都有一个在其上运行的时钟，你不禁想知道还要煎熬多久，这种状况他们还能容忍多久？有些夜晚，你几乎可以听到那钟声响彻夜空…… [注]①本文（第二幕）节选段落对应历史时期为民国时期；课文节选文段为第一幕。②《美国时钟》以三十年代美国经济大萧条为背景，展现了众多人物在大萧条时期的生存状态。 内心OS‌是英文缩写“overlappingsound”的简称，在日常及网络语境中意指‌内心独白‌，即个体未说出口的心理活动。请结合文本填写表格内容。（原文内容已于文本划线） （动作与舞台说明） 人物内心OS 下 崔久峰：①__________ 惊惶失措，要往里边跑 宋恩子：②__________ ③__________ 莫：虽然向儿子要钱很没脸，但生活如此拮据困窘，也就只好这么办了！ 赶紧掏兜儿 李：④__________ 4．（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 【文本一】 （四凤端茶，放朴园前。） 周朴园 四凤，——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？ 鲁四凤 煎好了。 周朴园 为什么不拿来？ 鲁四凤 （看蘩漪，不说话） 周蘩漪 （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。 周朴园 为什么？（停，向四凤）药呢？ 周蘩漪 （快说）倒了。我叫四凤倒了。 周朴园 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？ 鲁四凤 药罐里还有一点。 周朴园 （低而缓地）倒了来。 周蘩漪 （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。 周朴园 （向四凤，高声）倒了来。（四凤走到左面倒药。） 周 冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？ 周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。 周蘩漪 （顺忍地）好，先放在这儿。 周朴园 （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。 周蘩漪 （忽然）四凤，你把它拿走。 周朴园 （忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 周蘩漪 （声颤）我不想喝。 周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。 周 冲 （反抗地）爸！ 周朴园 （怒视）去！ （周冲只好把药端到蘩漪面前。） 周朴园 说，请母亲喝。 周 冲 （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。 周朴园 （高声地）我要你说。 周 萍 （低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 周 冲 （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。 周蘩漪 （恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？ 周朴园 （冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 周蘩漪 （四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！ 周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。 周 萍 爸！我—— 周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。（周萍走至蘩漪面前。） 周 萍 （求恕地）哦，爸爸！ 周朴园 （高声）跪下！ （周萍望蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖。） 周朴园 叫你跪下！（周萍正向下跪。） 周蘩漪 （望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦（哭着，由右边饭厅跑下）（半晌。） 周朴园 （看表）还有三分钟。（向周冲）你刚才说的事呢？ 周 冲 （抬头，慢慢地）什么？ 周朴园 你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？ 周 冲 （低声）我现在没有什么事情啦。 周朴园 真没有什么新鲜的问题啦么？ 周 冲 （哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。（跑向饭厅） （节选自《雷雨》第一幕） 【文本二】 哈姆莱特 雷欧提斯，我的剑术荒疏已久，只能给你帮场，正像最黑暗的夜里一颗吐耀的明星一般，彼此相形之下，一定更显得你的本领的高强。 雷欧提斯 殿下不要取笑。 哈姆莱特 不，我可以举手起誓，这不是取笑。 国 王 奥斯里克，把钝剑分给他们。哈姆莱特侄儿，你知道我们怎样打赌吗？ 哈姆莱特 我知道，陛下；您把赌注下在实力较弱的一方了。 国 王 我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过；现在既然众人皆说他胜你一筹，那就叫他让你几招。 雷欧提斯 这一柄太重了；换一柄给我。 哈姆莱特 这一柄我很满意。这些钝剑都是同样长短的吗？ 奥斯里克 是，殿下。（二人准备比赛） 国 王 替我在那桌子上斟下几杯酒。要是哈姆莱特击中了第一剑或是第二剑，或者在第三次交锋的时候争得上风，让所有的碉堡上一齐鸣起炮来；国王将要饮酒慰劳哈姆莱特，他还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。把杯子给我；鼓声一起，喇叭就接着吹响，通知外面的炮手，让炮声震彻天地，报告这一个消息，“现在国王为哈姆莱特祝饮了！”来，开始比赛吧；你们，裁判员，留心看啊。 哈姆莱特 请了，先生。 雷欧提斯 请了，殿下。（二人比剑。） 哈姆莱特 一剑。 雷欧提斯 不，没有击中。 哈姆莱特 请裁判员公断。 奥斯里克 中了，很明显的一剑。 雷欧提斯 好；再来。 国 王 且慢；拿酒来。哈姆莱特，这一颗珍珠是你的；祝你健康！把这一杯酒给他。（喇叭齐奏。内鸣炮。） 哈姆莱特 让我先赛完这一局；暂时把它放在一旁。来。（二人比剑）又是一剑；你怎么说？ 雷欧提斯 我承认给你碰着了。 国 王 我们的孩子一定会胜利。 （节选自《哈姆莱特》第一幕） （1）潜台词是台词中没有直接说出但观众通过语境能领悟出来的言语，包括说话的目的、言外之意和未尽之言。下列对《雷雨》《哈姆莱特》选段中人物对话的潜台词的理解，不正确的一项是（ ） A．《雷雨》原文：（周朴园）你同你妈都不知道自己的病在哪儿。潜台词：你和你妈都太自以为是，竟敢不听从我的话！ B．《雷雨》原文：（蘩漪）哦，留着我晚上喝不成么？潜台词：药凉了，晚上让下人热一热再喝！ C．《哈姆莱特》原文：（国王）我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过；现在既然众人皆说他胜你一筹，那就叫他让你几招。潜台词：国王对哈姆莱特曾说过他看好雷欧提斯，是为了激起哈姆莱特的好胜心使比赛激烈。 D．《哈姆莱特》原文：（国王）我们的孩子一定会胜利。潜台词：是防备毒剑之计不成功，为毒酒之计作铺垫。 （2）请从人物、语言这两个角度鉴赏《哈姆莱特》（文本二）中的艺术特色。 5．（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成小题。 屈原（节选） 郭沫若 屈原年四十左右，着白色便衣，巾帻，亦由左首出场。左手执帛书一卷，在橘林中略作逍遥，时复攀弄残橘，闻其香韵。最后于不经意之间摘其一枚置于右手掌上把玩。徐徐步上亭阶，坐在阶之最上段。一时闻橘香韵，一时复举首四望。有间置橘于阶上，展开帛书，乃用古体篆字所写之《橘颂》。字系红色。用朱写成。 屈原：（徐徐地放声朗诵。读时两手须一舒一卷） 辉煌的橘树呵，枝叶纷披。 生长在这南方，独立不移。 绿的叶，白的花，尖锐的刺。 多么可爱呵，圆满的果子！ 由青而黄，色彩多么美丽！ 内容洁白，芬芳无可比拟。 植根深固，不怕冰雪雾霏。 赋性坚贞，类似仁人志士。 （读至此中辍，置书膝上，复取橘置掌中把玩，闭目玩味。终复张目，若有意若无意将橘劈为两半，但无食意，仅只把玩而已） 此时宋玉抱一小黄犬由外园门入，年二十左右，着短衣，头上挽两卷鬒。见屈原，即奔至其前。 宋玉：（立阶下）先生，你出来了。 屈原：啊，我正在找你。你到什么地方去来？ 宋玉：我把园子打扫了之后，便抱着阿金到外边去跑了一趟回来。 屈原：那很好，你们年轻人有起早的习惯，更能够时时把筋骨勤劳一下，是很好的事。（徐徐将两半橘子合而为一，一手握橘，一手执书，起立）我为你写了一首诗啦，我们到亭子上去坐坐吧。（步入亭中，就琴桌而坐，随手将橘置于桌上） 宋玉随上，立于左侧。 屈原：你把阿金放下，念念我这首新诗。（将书卷授宋玉） 宋玉将黄犬放下，任其自由动作。屈原开始抚琴。 宋玉：（展开书卷前半，默念一次，举首）先生，你是在赞美橘子啦。 屈原：是的，前半是那样，后半可就不同了，你再读下去看。 宋玉：（继续展读，发出声来） 呵，年青的人，你与众不同。 你志趣坚定，竟与橘树同风。 你心胸开阔，气度那么从容！ 你不随波逐流，也不故步自封。 你谨慎存心，决不胡思乱想。 你至诚一片，期与日月同光。 我愿和你永做个忘年的朋友。 不挠不屈，为真理斗到尽头！ 你年纪虽小，可以为世楷模。 足比古代的伯夷，永垂万古！ （读罢有些惶恐，复十分喜悦）先生，你这真是为我写的吗？ 屈原：是，是为你写的。（以下在对话中，仍不断抚琴，时断时续） 宋玉：我怎么当得起呢？ 屈原：我希望你当得起。（以右手指园中橘树）你看那些橘子树吧，那真是多好的教训呀！它们一点也不骄矜，一点也不怯懦，一点也不懈怠，而且一点也不迁就。（稍停）是的，它们喜欢太阳，它们不怕霜雪。它们那碧绿的叶子，就跟翡翠一样，太阳光愈强愈使它们高兴，霜雪愈猛烈，它们也丝毫不现些儿愁容。时候到了便开花，那花是多么的香，多么的洁白呀。时候到了便结实，它们的果实是多么的圆满，多么的富于色彩的变换呀。由青而黄，由黄而红，而它们的内部——你看却是这样的有条理，又纯粹而又清白呀。（随手将劈开了的橘子分示其内部）它们开了花，结了实，任随你什么人都可以欣赏，香味又是怎样的适口而甜蜜呀。有人欣赏，它们并不叫苦，没有人欣赏，它们也不埋怨，完全是一片的大公无私。但你要说它们是——万事随人意，丝毫也没有一点骨鲠之气的吗？那你是错了。它们不是那样的。你先看它们的周身，那周身不都是有刺的吗？（又向橘树指示）它们是不容许你任意侵犯的。它们生长在这南方，也就爱这南方，你要迁移它们，不是很容易的事。这是一种多么独立难犯的精神！你看这是不是一种很好的榜样呢？ 宋玉：是。经先生这一说，我可感受了极深刻的教训。先生的意思是说，树木都能够这样，难道我们人就不能够吗？（思索一会儿）人是能够的。 屈原：是，你是了解了我的意思，你是一位聪明的孩子。你年纪轻轻就晓得好学，也还专心，不怕就有好些糊涂的人要引诱你去跟着他们胡混，你也不大随波逐流，这是使我很高兴的事。（稍停）所以我希望你要能够像这橘子树一样，独立不倚，凛冽难犯。要虚心，不要作无益的贪求。要坚持，不要同乎流俗。要把你的志向拿定，而且要抱着一个光明磊落、大公无私的心怀。那你便不会有什么过失，而成为顶天立地的男子了。（再停）你能够这样，我愿意永远和你做一个忘年的朋友。你能够这样，不怕你年纪还轻，你也尽可以做一般人的师长了。（略停）不过也不要过分的矜持，总要耿直而通情理。但遇到大节临头的时候，你却要丝毫也不苟且，不迁就。你要学那位古时候的贤人，饿死在首阳山上的伯夷，就饿死也不要失节。我这些话你是明白的吧？ 宋玉：是，我很明白。我的志向就是一心一意要学先生，先生的学问文章我要学，先生的为人处世我也要学；不过先生的风度太高，我总是学不像呢。 屈原：你不要把我做先生的看得太高，也不要把你做学生的看得太低，这是很要紧的。我自己其实是很平凡的一个人，不过我想任何人生来怕都是一样的平凡吧？要想不平凡，那就要靠自己努力。 （创作于1942年，有删改） 有人认为，屈原描述橘子树的那段台词不过是重复《橘颂》的内容。你是否同意这一观点？请结合剧本内容进行分析。 6．（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 窦娥冤（节选） 关汉卿 （外扮监斩官上，云）下官监斩官是也。今日处决犯人，着做公的把住巷口，休放往来人闲走。（净扮公人，鼓三通、锣三下科。剑子磨旗、提刀，押正旦带枷上。刽子云）行动些，行动些，监斩官去法场上多时了。（正旦唱） 【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。 （刽子云）快行动些，误了时辰也。（正旦唱） 【倘秀才】则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。（刽子云）你有甚么话说？（正旦唱）前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。 （刽子云）你如今到法场上面，有甚么亲眷要见的，可教他过来，见你一面也好。（正旦唱） 【叨叨令】可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。（刽子云）难道你爷娘家也没的？（正旦云）止有个爹爹，十三年前上朝取应去了，至今杳无音信。（唱）早已是十年多不睹爹爹面。（刽子云）你适才要我往后街里去，是甚么主意？（正旦唱）怕则怕前街里被我婆婆见。（刽子云）你的性命也顾不得，怕他见怎的？（正旦云）俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，（唱）枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便。 （卜儿哭上科，云）天那，不是我媳妇儿！（刽子云）婆子靠后。（正旦云）既是俺婆婆来了，叫他来，待我嘱咐他几句话咱。（刽子云）那婆子近前来，你媳妇要嘱咐你话哩。（卜儿云）孩儿，痛杀我也！（正旦云）婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指望药死了你，要霸占我为妻。不想婆婆让与他老子吃，倒把他老子药死了。我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有瀽不了的浆水饭，瀽半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。则是看你死的孩儿面上！（唱） 【快活三】念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘；婆婆也，你只看窦娥少爷无娘面。 【鲍老儿】念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤。 （刽子做喝科，云）那婆子靠后，时辰到了也。（正旦跪科）（刽子开枷科）（正旦云）窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨。（监斩官云）你有甚么事？你说。（正旦云）要一领净席，等我窦娥站立；又要丈二白练，挂在旗枪上。若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。（监斩官云）这个就依你，打甚么不紧。（刽子做取席站科，又取白练挂旗上科）（正旦唱） 【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。 （刽子云）你还有甚的说话，此时不对监斩大人说，几时说那？（正旦再跪科，云）大人，如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。（监斩官云）这等三伏天道，你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来，可不胡说！（正旦唱） 【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现：要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？ （正旦再跪科，云）大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢早三年！（监斩官云）打嘴！那有这等说话！（正旦唱） 【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。 （刽子做磨旗科，云）怎么这一会儿天色阴了也？（内做风科，刽子云）好冷风也！（正旦唱） 【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明题遍。（做哭科，云）婆婆也，直等待雪飞六月，亢旱三年呵，（唱）那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。 文本二： 古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服，最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标，而马足则陷于尘土不能自拔，表现了人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有强烈的悲剧性。可以说，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。 （摘编自王晓旭《美的奥秘》） 从词句表达的角度，赏析文本一【鲍老儿】的语言艺术。 7．（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 三块钱国币 丁西林 旁白：故事发生在抗战时期一个旧式四合院里，这里住着房东吴太太和她的佣人李嫂，以及两个学生租客杨长雄和成众。 [开幕时，李嫂在擦吴太太的东西，杨长雄和成众坐在窗外下棋，吴太太在晒太阳。“啪”，李嫂打破了一只花瓶。] 吴太太：呀！我的宝贝花瓶！ 李嫂：（诚惶诚恐）太太，真对不起，我一不小心…… 吴太太：不小心就完事了？你赔我的花瓶，三块钱国币。 杨长雄：太太，何必呢？一只花瓶，没必要让她赔。 吴太太：什么没必要？三块钱国币，一分都不能少。 李嫂：我没钱。 吴太太：没钱？让我搜搜。（搜李嫂身）才三毛钱，剩下的呢？ 李嫂：太太，我真是穷人。 吴太太：穷人，这年头，哪一个不是穷人呃？白米卖到六十块钱一担，猪肉一块五毛钱一斤，三毛钱一棵白菜，一毛钱一盒洋火，从来没有听说过。 吴太太：（走进屋去，拿出另一只花瓶）看，就是和这个一对儿的花瓶。五年前我花了六块钱买下的，她却把那一只打个粉碎！你说可恨不可恨。我要她照原价赔我三块钱，可算是十二分的客气了。（说着，顺手将花瓶放在一张茶几上） 成众：老兄，你也太不够意思了！怎么连将军都不说一声！ 吴太太：……现在的三块钱，值什么？抵不到以前的三毛钱，按理说应该照市价赔我才是。 成众：（并非认真的）唉，老杨，我和你打个赌好不好？这盘棋，如果你赢了，我出三块钱；如果我赢了，你出三块钱。送给李嫂让她还债，怎么样？ 杨长雄：李嫂这不是债，我也没有钱。你是阔人，三块钱不在乎，我是一个穷光蛋，我的三块钱用处多得很。（用刚听到的口吻）这年头，自来水笔，卖到六十块钱一支，钢笔头两块钱一打，九毛钱一瓶墨水，一毛钱一只信封。从来没听说过呀！ 吴太太：（回头向杨）啊，你知道说穷，你也会说你是一个穷人！ 杨长雄：吴太太，你还要多讲吗？ 吴太太：我为什么不能多讲？难道我连在我自己家里说话的权利都没有了吗？ 杨长雄：好吧，你既然要讲，现在我就把这个道理讲给你听。我们都是穷人，不错，不过穷人也有穷人的等级。一个请得起佣人的太太，如果是穷人的话，是一个高级的穷人；一个服侍太太的佣人，是一个低级的穷人。李嫂是你雇用的一个佣人，她是一个低级的穷人，她赔不起。三块钱你可以不在乎，可她…… 吴太太：你这话不通，什么叫可以不在乎？ 杨长雄：就承认这个问题不是在乎不在乎，也不是赔不赔得起的问题。穷不穷，赔不赔得起，讲的是一个情，人情之情。而现在我要说的是一个理，事理之理。我们争的是：一个佣人打破了主人的一件东西，应该不应该赔偿的问题。我的意见是：一个佣人打破了主人的东西，主人不应当要她赔。 吴太太：胡说八道！ 杨长雄：胡说八道？我还有话要说。 吴太太：你再说下去，我就叫警察啦。警察！警察…… 李嫂：杨先生，您别说了，我赔这三块钱国币。 成众：下棋，下棋。[杨继续未完的棋局，稍停，外面走进一个警察。] 吴太太：啊呀，警察先生！你来了，太好了，谢谢你！ 警察：太太！ 吴太太：（来到警察身旁，指着李嫂对着警察）这是我的一个佣人，她刚才把我的一只花瓶打破了，我的花瓶原来是一对（说着，从茶几上将另一只花瓶拿来作证），现在我要她照原价赔我三块钱国币，她自己也已经答应了赔我。现在我先请问你，她打破了我的东西，应该不应该赔偿？ 警察：这还用说嘛。 吴太太：好，请你问问她，花瓶是不是她打破的？是不是她答应了愿意赔我？ 警察：（认为用不着问）这还用说嘛。 吴太太：请你问一问，她是不是答应了赔我三块钱？ 警察：（向李嫂）你懂吗？你打碎了主人家的花瓶，太太要你赔她，赔三块钱国币，你听懂了没有？ [李嫂低头无言] 吴太太：好了。我已经看过她的包袱和她的身上，她只有三毛钱。现在请你等一等，（向杨看了一眼，走进房一会，提了一个小包袱走出）这是她的铺盖。请你带着她把这个铺盖拿到对面当铺去，当三块钱给我。 杨长雄：（跳起来）什么？你要当她的铺盖！ 吴太太：是的。 杨长雄：（走到吴面前）岂有此理！你把她的铺盖当了，你叫她睡什么？ 吴太太：这是她的铺盖，与你无关！（转向警察）警察先生，我指给你看那家当铺在哪里。（向门走去） 杨长雄：（拦住去路）不行！ 吴太太：什么不行？这又不是你的东西？你别再多管闲事！ 成众：（走去把杨长雄拉开）下棋，下棋，下棋，下棋。 [吴走进正屋，警察、李嫂同走出，杨回到位置上，气得说不出话来。] 成众：（静默了一会）这盘棋你大概是下不完了罢？我自己下吧。（一人代表两方，下未完的棋局） 杨长雄：（转过气来）唉，气人不气人？你见过这样不讲理的吗？我真想揍她一顿，出出气。 成众：和一个女人打架？不大好吧。（似乎经过了一番考虑）可是我认为应该给她一个教训。 杨长雄：这样的女人，除了拳头的教训，没有别的办法了，我先给她几拳，打一个痛快再说。（站了起来，好像真想预备动手） 成众：这可不好。（又走了几着棋）[警察走进，手里拿了三张纸币，后面跟着李嫂。] 警察：太太！这是三块钱国币，交给你。（呈上纸币） 吴太太：谢谢你，谢谢你。（引着警察一同走出） 杨长雄：（向成众）你说是不是不要脸？……这样一个无耻的泼妇！ 吴太太：什么？你讲什么？你骂人是不是？（向成众）成先生，他破口骂人…… 成众：对不起，我在下棋，没有听见。 吴太太：（再转向杨）无耻，我请问你什么叫无耻？一个在背后骂人的人，这才是无耻。[杨仍旧无言，一忍。] 吴太太：一个大学生，以为有什么了不起，自己说话不通，还想来教育别人，自以为是受过高等教育，开口骂人！泼妇，请问什么叫泼妇，哪一个是泼妇，讲啊！[杨欲言而止，再忍。] 吴太太：（转到杨面前）你没的说了是不是？刚才你很会说话，怎么现在连一个字也不说了？你骂了人你不敢承认，这才是无耻。是的，无耻！下流！混蛋！ [杨面白手颤，忍无可忍，拿起茶几上的花瓶，双手将花瓶拼命地往地上一掷，花瓶粉碎。] 吴太太：（血管暴涨，双手撑腰）啊！你这干什么！ 杨长雄：（闭紧嘴唇，握紧拳头，没说话。伸手从衣袋中摸出三张纸币）给，三块钱——国币！ 吴太太：（事出意外，一时无语。抢了纸币，握在手里，鼓着眼，看着对方）这…… 成众：和棋。[收拾棋子] 集体谢幕，下场。 （有删改） 戏剧台词除了具有个性化、动作性的特点之外，还具有丰富性的内涵。请结合全剧赏析“和棋”这一句台词的艺术效果。 8．（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 午餐半小时 史铁生 “轧轧轧”的缝纫机声骤然全停，世界轻松了下来。暖洋洋的太阳从稀里歪斜的小窗户里照进来，光柱中飘着无数飞尘。人们纷纷伸懒腰、打呵欠，互相瞧瞧，张张苍老而呆板的面孔都像是融化了，从眼窝和嘴角现出淡淡的笑来。半小时午餐时间到了，喘口气的时间到了，尽情笑骂一阵子的时间也就到了 搪瓷缸子响了一两阵，这间低矮的老屋里弥漫着浓厚的韭菜馆味儿。“搁了几毛钱肉？”“肉？哼，舌头肉！”于是世界又是那么安静了。别忙，逗闷子的合适话题眼下还没找到。 后窗户外传来汽车急刹车的声音，人们一齐停止了咀嚼，支棱起耳朵。“活腻啦！”准是什么也没轧着；又一阵发动机的隆隆声，汽车开远了。序幕也就拉开了。 “昨天下班，”眯缝着两只小圆眼睛的夏大妈向前探了一下脖子，急忙把嘴里的一块烙饼咽下去，“昨天下班，”她又赶紧喝了口水，作了一次深呼吸，“昨天下班，差点没把我吓死，走着走着，脊梁后头就是这么一响。” “妈呀！怎没把你噎死呢！”坐在对面的“小脚儿”掰了一块菜包子扔进嘴里，转过脸去，右腿搭在左腿上，四五寸长的缠足得意地摆动几下。 瘫痪的小伙子边吃边扒拉着算盘：“夏大妈，您这月半天事假半天病假，扣你九毛二。” “我回头一看，”夏大妈接茬说：“胡同这么窄，汽车这么宽，我可往哪躲？我这个跑呀……要是你那两只宝贝脚，非给汽车打眼儿，没治儿。”她瞅空报复了“小脚儿”一句。“几个小学生说是‘红旗’；光听人说红旗车，可咱压根儿也不知道什么样的算红旗车，你说……”她在腿上拍了一巴掌，似乎颇为没能把红旗车看个仔细而遗憾。 众人听到“红旗”都肃然得没有了笑声，只有白老头不以为然地“嘁！”了一声说道：“你可真算白活。红旗车？个儿大！漂亮！窗户上的玻璃枪子儿打不透，德国造儿，全那样！”又补充道：“眼下中国也试验成功了，坐那车的全是中央的名人，早年马连良……”听见瘫小伙偷偷地笑，白老头含糊了。 然而“小脚儿”却独自吃吃地笑了起来，众人越是骂她“疯老婆子”，她越是笑得前仰后合了。 “叫车，叫车！这儿疯了一个！”白老头一本正经地朝门口跑去。 “白大爷，一天事假，两半天儿病假，扣您一块八毛五。”瘫小伙儿又算清了一笔账。 “扣吧扣吧，省得钱多贼惦记。”白老头在门旮旯蹲下来，慷慨地说，眼睛却仍旧看着“小脚儿”，一脸得意而狡猾的笑。 “小脚儿”终于止住了笑：“呃！刚才这老东西说我，”她戳了夏大妈一指头，“呃！我非给汽车打眼不可，呃！我要是给红旗车打了眼儿，可算我造化了，呃！消消停停一躺，来俩勤务兵侍候我，吃香的喝辣的，呃！” “您还抽点什么不？”白老头眯缝起眼睛凑过来，脸上又换了一副恭维的神情。 “咯！那是！”小脚儿“斜扫了白老头一眼，板起面孔。” 白老头随即抓起“小脚儿”的手，认真地号起脉来。“您是醒着呢吗？”他又说。 “小脚儿”搡了他一把：“怎么着？他撞了我！” “就冲您这把糟骨头？还消消停停一躺——在太平间，要不火葬场。”白老头撅断一根火柴，不紧不慢地剔着一嘴黄牙。 “小脚儿”圆睁着眼睛没了词儿，事情真有点窝囊了。“我死了有我儿子呢！”她忽又来了精神。 “儿子死了还有孙子，子子孙孙是没有穷尽的，这山挖一点就会少了点，有什么挖不完呢？三七二十一，三下五除二……”瘫小伙子念经一样地自言自语，头不抬，眼不斜，清理着账目，咬着半拉火烧。 “你儿子怎么着？”有人感兴趣地问。 “他得给我儿子找房结婚！我儿子三十二了，对象二十九了，着哇！”小脚儿“眼睛都亮多了，虽说菜包子滚到了地上。 话又被另一个老太太接了过去。她说道：”不知怎的！让汽车撞着也分个命好命歹。我们老头子地震那年让车撞折了腿，是农村的手扶拖拉机撞的，你讹谁去？开车的穷得叮当响，怪可怜的……可我们老家有个傻丫头去年让一辆‘上海’撞死了，怎么着？一千块钱！一千哪！才是辆‘上海’……“ 众人的眉毛都皱成八字，嘴张得唯恐不圆。这儿再没什么开玩笑的意思了，每个人都放慢了咀嚼的频率，似乎盘算着什么。一时老屋里颇有些寂寞，就连白老头脸上也没有了狡猾的笑纹。 ”罗婶儿病假三天，扣您两块七毛七。“唯瘫小伙子例外。 ”要是我，“被称作罗婶儿的说，”我就让他们给我找个正式工作，或者给坐‘红旗’的他们家当保姆就行。我们有个老街坊，不知哪辈子积了德，在一个大干部家当保姆，人家顺手给你点什么破的旧的，用不着的，吃不了的，就够你一发。 众人眉间的竖纹一齐消失，可以算茅塞顿开。 “要是我，说什么也得让他们把我们他爸调回北京来，支援三线时说是三年就回来，这可倒好，我们‘小援子’今年都十三了。”墙角处有人叹了口气。 “唉！也甭贪心不足，能给咱老姐们儿长几块工资就行啊……” 低矮的老屋里又一次沉默了，说是水足饭饱后的发呆，显然不准确，因为一双双眼睛都闪着一种奇异的光——向往的光？欣喜的光？还是如愿以偿的光？说不好。总之，是这间东倒西歪的小车间里罕见的光，是这些年过半百的眼睛里少有的光。人们像一尊尊石像，直勾勾地望着一个固定的地方。 “冰——棍儿！”深秋的风送进来一声悠长的呼唤，竟把人们从那忘我的境界中唤醒过来。 “唉，我可不想让汽车撞死。”不知是谁最先恍然大悟了。小巷深处响起一阵开心的笑。 “轧轧轧”的缝纫机声响了，世界又紧张起来。 （写于1979年，有删改） 请将文中画线部分改写成剧本。要求：舞台说明和台词符合人物形象和情节。 小脚儿：（先是吃吃地笑，突然拍打膝盖，前仰后合）咯咯咯！这帮瞎了眼的！ 众人：疯婆子又犯癔症！ 白老头：______________ 瘫小伙：______________ 白老头：______________ 小脚儿：臭老东西。我要是给红旗车打了眼儿，你们等着！（踉跄站起）那红旗新车！漆面锃亮能照见人脸！（突然柔声）勤务兵搀着上车，特供点心摆满茶几……（食指戳向夏大妈额头）我躺病房你们得排队送鸡蛋！ 9．（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 社会支柱（节选） 易卜生 剧情简介：博尼克是一家轮船公司老板，年轻的时候为了财富和贝蒂结婚，抛弃了自己热恋过的露娜，与贝蒂订婚期间，博尼克竟与旅行剧团的女演员通奸，“光棍”约翰代博尼克承担罪责，后远走美国。15年后，约翰回来，博尼克害怕丑闻曝光，更担心这件事影响他的建设铁路的“大计划”，设计陷害约翰，后来在露娜的劝告下公布自己过去与现在的罪过，请求群众谅解。 博尼克 你今天对我怎么看法？ 露娜 跟昨天一样——你反正还是撒谎。 博尼克 这件事我一定要对你说清楚。约翰上哪儿去了？ 露娜 他一会儿就来，他在外头跟人说话呢。 博尼克 你听了昨天的话，你可以明白，要是事实宣布出来，我这一辈子就完蛋了。 露娜 我明白。 博尼克 当然我用不着告诉你，外头传说的那件坏事不是我干的。 露娜 当然。可是偷钱的究竟是谁？ 博尼克 没人偷钱。根本就没丢钱 露娜 什么？那么谣言从哪里来的？怎么有些不要脸的人说约翰—— 博尼克 露娜，我把实话告诉你，散布谣言我也有份儿。 露娜 你！你用这种下流手段对付一个从前为你—— 博尼克 你可别忘了当时的情形。各种倒霉事儿接二连三地落到了我们头上，公司眼看要垮台。露娜，那时候我一半是鲁莽急躁，一半是无路可走。我就安排了那么一个圈套，逼得约翰在本国站不住脚。 露娜 嗯—— 博尼克 你们一走，各种谣言都起来了。有人说，这不是他干的第一件坏事。有人说，他给了铎尔夫一大笔钱堵住他的嘴。同时，外头也有谣言，说我们公司没钱还账。你想，根据当时的情形，造谣的人把两个谣言扯到一块儿，这不是很自然的事情吗？后来，铎尔夫老婆日子过得非常苦，人家就又说，约翰把钱拐到美国去了，钱的数目越说越大了。 露娜 你——？ 博尼克 我拼命想抓住这谣言，就像掉在水里的人想拼命抓住一根草一样。 露娜 你也帮着大家散布谣言？ 博尼克 我没反驳这谣言。那时候债主都逼着我要钱——我不能不想法子敷衍他们，不让他们疑心公司内部很不稳。只要债主逼得不太紧，把期限放宽点儿，他们的钱一个都短不了。 露娜 后来是不是全部还清了？ 博尼克 都还清了，露娜。那个谣言救了我们公司，还成全了我今天的地位。 露娜 这就是说，一篇谎话成全了你今天的地位。 博尼克 你说谁吃了谣言的亏？约翰自己愿意一去不回来。 露娜 你问问自己的良心是不是吃了亏？ 博尼克 谁的良心上都有见不得人的黑斑点。 露娜 你们这种人还自命为社会支柱？ 博尼克 社会上找不出比我们更好的人。 露娜 那么，这种社会垮台不垮台有什么关系？你是本地第一号人物，有钱有势，人人敬重你，可是你会把犯罪的恶名声安在一个好人的头上。 博尼克 难道你以为我心里不难受吗？我不想赔偿他的损失吗？ 露娜 怎么赔偿？是不是打算把实话说出来？ 博尼克 你要我说实话？ 露娜 除了说实话，你有什么法子赔偿他的损失？ 博尼克 露娜，我手里有的是钱，约翰要多少我可以给多少。 …… 博尼克 朋友们，我要招认这件撒谎欺骗的事情，我身体上每个细胞里几乎都沾染了欺骗的毒素。现在我要说实话。十五年前犯罪的人是我。 听众惊讶得说不出话。 博尼克 朋友们，犯罪的是我，逃走的是他。后来传布的那些下流无稽的谣言现在来不及反驳了，可是我用不着抱怨。十五年前我借了这些谣言的力量青云直上，爬到了社会的上层，现在谣言揭穿了，我是不是也跟着下台，这应该让大家决定。 消息在群众中悄悄地传开，人们陆续走出花园。 …… 博尼克 （低声）露娜，谢谢你，你保全了我的良心——并且还救了我。 露娜 你以为我原先有别的打算吗？ 博尼克 是啊，你原先有什么打算？我猜不透。 露娜 嗯—— 博尼克 这么说，你不是恨我？也不是要报仇？你究竟回来干什么？ 露娜 撇不下从前的旧交情。 博尼克 露娜！ 露娜 约翰把十五年前的谎话在我面前揭穿的时候，我就发狠对自己说：“我一定要让我年轻时候的意中人做个自由诚实的人。” 博尼克 喔，像我这没出息的人不配你这么抬举！ …… 渥尼 什么？今天晚上船开不出去。 博尼克 明天也不开。我给你的期限太短了。那条船必须彻底大修理。 渥尼 对，应该大修理——还得装新机器！ 博尼克 就这么办——记着，要老老实实、彻底修理。咱们这儿有好些事都应该老老实实、彻底修理。你去吧，渥尼，明天见！ 渥尼 明天见，博尼克先生。谢谢您。（从右边出去） 博尼克太太 现在他们都走了。 博尼克 只剩下咱们几个自己人了。我的名字不在灯光里照耀了。窗户外头的灯都灭了。 露娜 你要那些灯再点起来吗？ 博尼克 再也不要了。这些年我过的日子是什么滋味？你知道了会吓一大跳。我现在好像中了毒的人刚醒过来。可是我觉得——我觉得我还可以做个年轻有力的人。喔，你凑紧点儿——过来挨着我。贝蒂，过来！露娜，你别离开贝蒂和我。咱们就这么约定了，好不好？ 博尼克太太 对，露娜，你千万别走！ 露娜 好，我不走。你们一对年轻人刚起头过日子，我怎么舍得把你们扔下。马塞，你在瞧什么？ 马塞 你看，天晴了，海面上多光明。“棕树号”运气真好。 露娜 幸福就在那船上。 博尼克 咱们——咱们面前还摆着一大串正经事，我的事比别人格外多。可是我不怕！只要你们这几个忠实可靠的女人紧紧挨着我。你们才是社会的支柱。 露娜 （把手使劲按在他肩膀上）你说错了。真理的精神和自由的精神才是社会的支柱。 （有删改） 下列对戏剧台词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．台词揭示了主题。“你们这种人还自命为社会支柱”“你们才是社会的支柱”“真理的精神和自由的精神才是社会的支柱”，引发读者对“社会支柱”的深入思考。 B．台词展现了戏剧矛盾。露娜认为把实话说出来是赔偿损失，博尼克认为用金钱可以赔偿损失，这种矛盾背后是两个不同的精神世界和两种不同的价值判断。 C．台词符合人物个性。“我就完蛋了”“你说谁吃了谣言的亏？约翰自己愿意一去不回来”符合博尼克自我利益至上、善于推卸责任的特点。 D．很多台词巧用修辞。“那条船必须彻底大修理”运用了双关，不仅指船要修理，也指博尼克认为自己的思想、行为也需要改变。 10．（2026·山东临沂·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 觉醒年代（节选） 喻荣军 〔幕启。 〔舞台上的影像呈现二十世纪初的中国——中华民族因为贫穷、羸弱而被列强吞噬、摧残。 〔烟雾之中，众生沉鼾。 〔陈独秀出现在舞台的尽头。 陈独秀 当今世界，列强并立，皆挟其国家与我相争，卧榻之旁，敌人鼾声如雷，然我国人却沉梦不醒，东西各国并起瓜分，俄侵满蒙，德占山东，法夺两广，日据浙闽，英美取长江。我千年之古国，将沦陷于异族，我黄帝之子孙，将断然无生机。 〔李大钊从舞台的一侧上。 李大钊 天发杀机，战云四飞，倭族乘机，逼我夏宇。十余年来，我举国父老乡亲战战兢兢，如履薄冰。凡有血气，莫不痛心，忠义之民，愿为国死，回望神州，仰天悲愤。四万万同胞，丹心碧血，中华民族危在旦夕。 陈独秀 远山静默，天空不见一点星光。共和就要死了。 李大钊 共和就要死了。为了爱国，必须倒袁救国！为了中华民族，必须倒袁救国！如今国家就要亡了，所以才不得不救。 陈独秀 可是这样的国，岂值得我救！ 李大钊 不救国，那如何表示你爱国？ 陈独秀 这样的国，岂值得我爱！守常，我是特来找你的。 李大钊 找我？你？你是谁？你以为你是谁！ 陈独秀 陈独秀，字仲甫。（拱手） 李大钊 李大钊，字守常。（拱手）仲甫先生，幸会。难道我们不应该推翻这个腐朽的统治，建立一个新国家吗？ 陈独秀 靠政治革命可以救中国？非也。我们革了那么多年的命，中国还不是这个样子嘛，中国的问题积重难返，靠换人、换政府能解决吗？ 李大钊 那照您这么说，我们中国岂不是没有出路？ 陈独秀 有，但出路不是老路，不能只有革命。 李大钊 那何为新路？ 陈独秀 （坚定地）不知道。 李大钊 不知道？ 陈独秀 是的，我真的不知道，但是我正在寻找。守常，我欣赏你的见识和才华，你愿意跟我一起寻找吗？ 李大钊 仲甫先生，为中国寻找一条救国之路乃是我李大钊毕生所求，我当然愿意。 陈独秀 好，我等的就是你的这句话。守常，我明天回国，在上海等你。（欲离开） 李大钊 等等，仲甫先生。海上风大且冷，您穿得如此单薄。 陈独秀 （大笑）不，冷风会让我清醒。 李大钊 （走向陈独秀，脱下自己身上的大衣递给陈独秀）给，保重。 陈独秀 （看着李大钊，接过大衣）那我就不客气了。守常，我今日欠你一个人情，日后，你要记得讨要。（穿上大衣，大步离开） 李大钊 （看着陈独秀的背影，喊）仲甫先生，天黑，你看得见吗？ 陈独秀 （头也不回）只要心里亮堂，再黑，也总会看得见的。 …… 〔暗转。汪孟邹家。 〔舞台中央有一把躺椅，陈独秀半躺在椅中，一颗一颗地吃着花生。高君曼立在一旁，却一直像是置身于度外。汪孟邹和易白沙立在两边看着陈独秀。 〔全场只有陈独秀捏开花生的声响，清脆且夸张。 〔陈延年和陈乔年上，看到陈独秀躺在那里，陈延年转身离开，陈乔年拉住他。他们坐在舞台的一角，却一直关注着陈独秀与他人的对话。 汪孟邹 仲甫啊，你别光顾着就吃花生啊。 易白沙 就是，你要办《青年杂志》，我们真的很钦佩。 汪孟邹 现在这个局势，袁世凯当政，真是耻辱。 易白沙 作为国民，我们肯定不能冷眼旁观、甘当顺民。仲甫，你就讲讲你的想法吧。 汪孟邹 是啊，仲甫。 陈独秀 （放下花生，拍了拍手）顺势而为，逆流而上。 易白沙 什么意思？ 陈独秀 同治十三年，皖人李鸿章在筹议海防的奏折中称我中华已处于三千年未遇之大变局、三千年未遇之大强敌的时代。这个变局和强敌指的是什么？ 易白沙 强敌？是指现在对我们虎视眈眈的西方列强。 陈独秀 对，但不只是现在，自道光年间，英吉利人用坚船利炮打开中国大门，我们这个国家就已经在大变局了。强敌，中国也经历得多了，古往今来，有多少强敌打到了中原，结果呢？我泱泱中华不仅没有消亡，反而像滚雪球一样越滚越大。孟邹，你说呢？ 汪孟邹 历史与现实，今非昔比。这一次我们遇到的是前所未有的强敌，他们不仅在武力上过于强大，他们还强在制度上。 陈独秀 可更重要的是他们强在思想和理念上，而我们的思想和理念落后了。改造中国，首先要改造中国人的思想，造就一代新人。 易白沙 开民智造新人可是民族复兴的根本大计，又岂是一朝一夕就能完成的。 陈独秀 确实，难，但我们不能徘徊彷徨，天生我材必有用，不敢担当就是失职，就会遗祸子孙，我等绝不能作壁上观。 易白沙 可我们该怎么做呢？ 陈独秀 一思想启蒙，二改造社会，悠悠万事，千头万绪，唯此两项为大。 易白沙 可是外国人的思想和制度五花八门，究竟哪一个更适合我们呢？ 陈独秀 对西洋先进的思想和制度，我们要辨析，要找到最核心、最普遍、最实用的部分来武装我们的青年。 易白沙 可那是什么呢？ 陈独秀 科学与民主。 易白沙 科学与民主？可即便是我们找到了科学与民主，接下来应该怎么做呢？ 陈独秀 《青年杂志》，这将是唤醒国人政治觉悟和伦理觉悟的号角。 汪孟邹 仲甫，就只是一份杂志，能有这么大的力量？ 陈独秀 让我办十年杂志，我保证，全国思想会为之改观。 易白沙 何以见得？ 陈独秀 一代人有一代人的责任，而我们这些人的责任就是要通过办杂志，辨析、选择和验证出一种当代最先进的思想理论，作为改造中国青年和改造社会的指导思想，来探索出一条振兴中华的道路。 易白沙 仲甫，我怎么听着你有些壮士断腕的感觉？ 陈独秀 任何时代的每个人都应该各司其职。二十年前我干的事，今天我绝不会干。而今天我干的事，以前我想都不敢想。 汪孟邹 那是你进步了。 陈独秀 不，是时代变了，我们要跟上时代。 易白沙 办杂志，改思想，我支持。 汪孟邹 醍醐灌顶啊！仲甫，我也支持。 易白沙 仲甫，你就是我们的总司令，我们听你的。 陈独秀 （站起身拱手）好，（抓起桌上的花生）孟邹，这花生哪里来的，怎么这么好吃？ 汪孟邹 安徽绩溪的五香花生，我们老家的。 陈独秀 好吃，你多备点儿。噢，延年、乔年……孟邹，麻烦你了。 汪孟邹 仲甫，你这是什么话。他们都是自食其力，不靠我的，白天他们在搬运站打工，晚上回来当编务，还要学习法语，就是太累了。 易白沙 有出息。年轻人，这么能吃苦，不容易。 陈独秀 年轻人，还是吃些苦好。 汪孟邹 年轻人？仲甫啊，难道他们就是你要改变其思想的新青年？ （节选自话剧《觉醒年代》序幕、第一幕，有删改） （1）关于文中陈独秀与李大钊对话的部分，下列说法正确的一项是（ ） A．李大钊赠大衣给陈独秀，既体现了对战友的关切，也暗示二人从此并肩同行。 B．陈独秀拒绝李大钊“推翻腐朽统治”的主张，因为他认为政治革命并无意义。 C．李大钊初见陈独秀时称“你以为你是谁”，表现出对陈独秀故作高深的不满。 D．陈独秀说“只要心里亮堂，再黑，也总会看得见的”，表达了他对革命前景的乐观与确信。 （2）文中多次出现舞台说明，如“舞台中央有一把躺椅，陈独秀半躺在椅中，一颗一颗地吃着花生”“全场只有陈独秀捏开花生的声响，清脆且夸张”等。请结合文本分析这两处舞台说明的作用。 $ 第04讲 戏剧语言特色 32 / 34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 目录导航 01知识脑图·核心脉络搭建——梳理专题框架，搭建知识体系 02考点深研·知能分层突破——深挖高频考点，分层突破重难点 ▶基础梳理·自主夯基 ▶重难突破·考向精练/深研 考点一 戏剧语言的个性化与性格化 ►考向01由台词定位人物性格与身份 考向02同类情境下台词的差异比较 考向03语言与身份·阶层·语体的匹配辨析 考点二 戏剧语言的动作性 ►考向01台词推动情节与激化冲突 考向02停顿·重复·断续中见心理 考向03台词与舞台动作相生 考点三 戏剧语言的潜台词与丰富意蕴 ►考向01潜台词的推断 考向02台词多重意蕴的分层解读 考向03反语·双关·谐音的言外之意 考点四 戏剧语言的形式技巧与风格 ►考向01句式与语气的表达效果 考向02修辞运用的表达效果 考向03语体·地域·时代风格 考点五 舞台说明与跨文体 ►考向01舞台说明的作用 考向02戏剧语言×小说／纪实语言比较 考向03剧本改写与改编本评价 03素养进阶·答题技法突破——提炼解题范式，提升答题素养 ▶模板建构·答题指导 ▶技法提炼·审题点拨 ▶易错剖析·避坑攻略 【答题模板01】潜台词（言外之意）分析模板 【答题模板02】台词意蕴／表达效果赏析模板 【答题模板03】戏剧语言特色综合赏析模板 【答题模板04】舞台说明作用分析模板 【答题模板05】跨文体比较·剧本改写·改编评价模板 【技法点拨01】潜台词“三追问”法 【技法点拨02】台词赏析“四字诀” 【技法点拨03】舞台说明“三看”法 【技法点拨04】戏剧语言选择题“四盯”法 【技法点拨05】跨文体比较与剧本改写“三步走” 【易错点01】潜台词脱离语境、主观臆断 【易错点02】手法判断错误（反语·双关·夸张混淆） 【易错点03】只贴术语不结合台词、只叙不析 【易错点04】忽视或混淆舞台说明与台词的功能 【易错点05】跨文体比较空泛、改写不合剧本规范 04优题精练·专题实战通关——精选优质试题，强化实战应用 知识脑图·核心脉络搭建 考点深研·知能分层突破 基础梳理·自主夯基——核心背记 一、戏剧语言的基本构成与三大特性 戏剧语言由“台词（人物语言）”与“舞台说明（舞台提示）”两大部分构成。台词包括对话、独白、旁白；舞台说明包括布景陈设、人物上下场、动作神态、语气音效等。台词是戏剧的主体，舞台说明是台词的依托与补充，二者共同完成塑造人物、推进冲突、揭示主题的任务。 戏剧语言区别于小说、散文语言的三大特性：①个性化——“话到人到”，什么样的人说什么话，语言是人物性格、身份、教养与当下处境的直接外化；②动作性——台词不是静态陈述，而是“行动的语言”，一句话就是一个动作、一个回合，能推动情节、挑起并激化冲突、改变人物关系；③潜在性——台词背后有未尽之意，即潜台词，字面义与深层义之间形成张力，“说的是这个，指的是那个”。 此外还需注意两点附加要求：④口语化与现场性——要“上口”“入耳”，让观众一遍听懂，经得起“说”和“听”的检验；⑤凝练性与节奏感——多用短句、整句，讲究抑扬顿挫，忌冗长散漫。 二、戏剧语言三大特性速查表 特性 内涵要点 典型依托 特性 个性化 （性格化） 语言随身份、教养、阶层、处境而异；一个语气词、一处标点、一句称谓的差异，都能见出性情与心理距离。 《龙须沟》狗子上场时疯子说“谁？啊，是你！”、四嫂说“谁？噢！是你！”，一字一标点之差尽显不同心理；《茶馆》秦仲义早年豪言与暮年哭诉判若两人；《红楼梦》人物语言风格各具辨识度。 个性化 （性格化） 动作性 台词即行动。好的台词能改变场上力量对比，引发回应，把冲突向前推进一步，并常与舞台动作、道具相互生发。 《三块钱国币》末句“和棋”收束全剧冲突；《董其昌》“刀悬于画前”的停顿瞬间张力十足；《茶馆》秦庞对话表面客套、句句交锋。 动作性 潜在性 （潜台词） 字面义之外隐含说话目的、言外之意与未尽之言，需依托上下文情节、人物关系与过往恩怨才能读出。 《雷雨》“无锡是个好地方”与“哦，好地方”各怀心思；《茶馆》“有不打仗的新闻没有”是明知故问；《日出》男孩泪水写尽“成人似的痛苦”。 潜在性 （潜台词） 三、戏剧语言常见手法与表达效果对照表 手法 判定要点 表达效果 题例 反问 无疑而问，答案自明，常带“岂、怎、何为” 加强语气、强化情感、增强控诉的冲击力 《滚绣球》“地也，你不分好歹何为地？”；《二煞》“岂不闻飞霜六月因邹衍？” 反复 同一词语或句子接连重复出现 强调态度、强化节奏、加深讽刺或悲愤 《茶馆》“改良！改良！”；《董其昌》“我画山……我画水……” 双关·谐音 依托一词多义或同音（近音）关系 言在此而意在彼，幽默中藏着锋芒 《茶馆》“良”谐音“凉”；《三块钱国币》“和棋”一语双关 反语·反讽 字面褒贬与实际褒贬相反；或以自贬刺人 辛辣讽刺、控诉虚伪、余味深长 《雷雨》侍萍自贬“她是个下等人，不很守本分的”；《茶馆》“要抖威风，跟洋人干去” 排比·对仗 结构相似、字数相近的句组并列 增强气势与节奏感，层层铺陈情感 《董其昌》“有古人，有天地，唯独没有——董其昌！” 比喻·夸张 以具体喻抽象，或故意放大程度 化无形为有形，极言情感之深、冤屈之重 《二煞》“一腔怨气喷如火”“六出冰花滚似绵” 用典 引用古人古事 含蓄厚重，以古证今，坚定信念 《二煞》邹衍六月飞霜；《耍孩儿》苌弘化碧、望帝啼鹃 口语·方言·俗语 日常词汇、地域土语、行业行话 生活气息浓郁，凸显身份与地域色彩 《龙须沟》“抖搂”“加盐儿”“玩完了” 标点·停顿 省略号、破折号、问号、叹号的特殊使用 外化犹豫、震惊、悲痛与言犹未尽 《董其昌》“反抗我……反抗古法……” 四、戏剧语言的三大功能表 功能 内涵 答题落点 功能 塑造人物形象 语言是性格的外化，“闻其声如见其人”，由台词可反推身份、教养与心境。 表现了××……的性格／凸显了人物……的心理 塑造人物形象 推动情节·展现冲突 一句话即可改变场上关系，形成挑起—回应—升级—收束的动作链条。 推动情节发展，使冲突……（激化／转折／收束） 推动情节·展现冲突 揭示主题·营造氛围 人物语言承载作者的褒贬，也决定舞台的情绪基调与现场感染力。 深化了……的主题／增强了悲剧（喜剧）效果 揭示主题·营造氛围 五、易混辨析 1.个性化≠方言化。个性化指语言契合人物身份教养（贾宝玉出身豪门、饱读诗书，其语言绝非“质朴浅白”；刘姥姥的语言虽带乡野气，却不会说出“贵府这吃食，精细得像天上的云朵”这般文雅夸张的奉承）；方言土语只是实现个性化的手段之一，二者不可等同。 2.潜台词≠字面义，也≠过度阐释。潜台词必须有文本依据（上下文情节、人物处境、人物关系），要能“从台词里推出来”；凡是原文找不到支撑的推断，一律不写。 3.反语≠反讽≠讽刺。反语是“说反话”（字面义与实际义相反）；反讽侧重话语与情境之间的反差所形成的意味；讽刺是最终的表达效果。作答宜写“运用反语（反讽），讽刺／控诉了……”。 4.双关≠比喻。双关依托同音或多义（“良”／“凉”），比喻依托相似点（怨气如火）。并非所有句子都有言外之意，如“那条船必须彻底大修理”就只是字面义，不构成双关。 5.舞台说明≠小说的环境描写。舞台说明除交代环境外，还要提示动作神态、调度舞台节奏、服务演员表演与导演二度创作，读者对象主要是演职人员，功能更综合。 6.戏剧冲突≠人物吵架。戏剧冲突包括人物与人物、人物内心、人物与环境三个层面，概括题须分层表述（如民族矛盾、阶级矛盾、劳资冲突、新旧思想冲突、小人物与大时代的冲突）。 7.夸张≠比喻。夸张是故意放大程度（怨气喷如火、六月飞霜），比喻是打比方。二者常合用，宜写“比喻兼夸张”。 8.遇到“有斤两”“有分量”之类评价性说法，须落到“语言简短而意蕴厚重、情感强烈、耐人寻味”，按“过去—当下—未来”或“表层—深层—主旨”展开，不可只作感叹式评价。 重难突破·考向深研——要点提炼 考点一 戏剧语言的个性化与性格化 考向01 由台词定位人物性格与身份 解题要点 分析阐述 注意事项 定身份 先判明说话人的身份处境——阶层、职业、辈分、寄居与否、受宠与否；身份决定其语汇、口气与分寸。 动作与称谓须过“身份门槛”，如能“指着凤姐”的只能是王夫人，丫鬟绝无可能。 抓特征 圈出最能显示性情的一句台词、一个语气词、一处标点，把它当作“性格的探针”。 “谁？啊，是你！”与“谁？噢！是你！”，一字一标点之别，便是惊惧与客气之别。 上升华 由语言上升到人物命运与典型意义，点出形象的社会内涵。 落到时代、阶层、主题层面，忌停留在“她很敏感”式的标签。 考向02 同类情境下台词的差异比较 解题要点 分析阐述 注意事项 定比对项 先确定统一的比较维度：称谓、语气、句子长短、修辞、情绪强度、潜台词有无。 维度不统一，比较必然混乱。 析微差 逐项比较“多一字／少一字”“用叹号／用句号”“用反语／用直言”造成的心理差别。 忌笼统答“一个热情一个冷淡”，须说出差异落在何处。 归性格 由差异归纳各自的性格与当下心境，并说明其与人物一贯形象是否一致。 凡“反常之语”必先找触发点，反常处正是命题点。 考向03 语言与身份·阶层·语体的匹配辨析 解题要点 分析阐述 注意事项 核身份门槛 检查某句话、某个动作是否可能由该身份的人说出、做出。 动作与身份不符即为错项。 核语体色彩 判断评价语与人物实际语体是否相符：文雅／俚俗／浅白／含蓄。 如以“质朴浅白”评宝玉不当，以“纵横捭阖”评宝钗过重。 核情感分寸 判断台词的情感是否“过”或“不及”，是否有表里落差。 如凤姐对刘姥姥是“表面热络、内里疏离”，不可写成真心亲昵。 考点二 戏剧语言的动作性 考向01 台词推动情节与激化冲突 解题要点 分析阐述 注意事项 找触发句 锁定使人物关系或剧情方向发生改变的那一句台词，它往往就是一场戏的转折点。 先找“改变”，再谈“推动”。 理因果链 按“谁说了什么—对方如何回应—场上关系如何变化”三步梳理。 只叙情节、不析语言作用，难得满分。 点明功能 说明该台词在铺垫、引爆、转折、收束中的具体作用。 至少写到两个层面。 考向02 停顿·重复·断续中见心理 解题要点 分析阐述 注意事项 辨符号 先判明是话语中断、语音延长，还是欲言又止；省略号、破折号、叹号各司其职。 省略号不等于“语无伦次”，须看语境定其心理内涵。 贴心境 由语气的变化推断人物当下的心理阶段，如震惊迷茫→剧痛→清明。 心理须“看得见的依据＋推得出的结论”。 说效果 指出其对节奏、张力与观众感受的作用。 停顿处往往“胜过千言万语”。 考向03 台词与舞台动作相生 解题要点 分析阐述 注意事项 文对白 把台词放回舞台语境，看它“召唤”出怎样的外部动作。 台词是动作的依据，动作是台词的外化。 看提示 结合舞台说明中的动作、神态、道具，判断人物的潜行动机。 如“对准画心”“悬而未落”“捏开花生”。 析张力 说明言语与动作的反差如何制造张力。 表面平静、内里紧绷，反差越大张力越强。 考点三 戏剧语言的潜台词与丰富意蕴 考向01 潜台词的推断 解题要点 分析阐述 注意事项 溯前因 梳理两人过往恩怨、当下的处境与话题由来。 潜台词往往藏在“没说出口的往事”里。 辨表里 先说字面义，再揭隐含的说话目的、情绪与未尽之言。 表层义、深层义都要写到，缺一半即失分。 验证据 用上下文台词、舞台说明印证自己的推断。 无文本依据的推断即为臆断，一律不写。 考向02 台词多重意蕴的分层解读 解题要点 分析阐述 注意事项 释表层 先解释关键词语在特定语境中的字面意思。 关键词是进入“意蕴”的入口。 挖深层 由人物性格、人物关系、戏剧冲突看其言外之意。 如“活着的声音”暗含拒绝沉默、主动抗争。 联主旨 点明该台词对塑造形象、深化主题的作用。 两处台词并答时须说明彼此关系（对比／映衬）。 考向03 反语·双关·谐音造成的言外之意 解题要点 分析阐述 注意事项 定手法 先准确判定修辞：反语、反讽、双关、谐音、夸张等，不可张冠李戴。 拿不准时写“××兼××”，并说明判定理由。 释转换 说明字面义如何被“反转”或“双关”为深层义。 如借“良”谐音“凉”，把政治改良说成民生寒凉。 点效果 落到幽默、讽刺、控诉等表达效果与情感强度。 须与人物情绪、作品主旨对接。 考点四 戏剧语言的形式技巧与风格 考向01 句式与语气的表达效果 解题要点 分析阐述 注意事项 辨句式 区分陈述／反问／感叹／祈使，短句／长句，整句／散句。 反问≠疑问，感叹≠陈述，先定性再比较。 比强弱 将原句与改句对照，比较语气强弱与情感浓淡。 反问句语气更凌厉，更具语言冲击力。 说节奏 说明句式对节奏感、感染力和现场共鸣的作用。 短句急促显悲愤，整句整齐显气势。 考向02 修辞运用的表达效果 解题要点 分析阐述 注意事项 逐句圈画 一句一句圈定修辞，防止漏点。 一句常含多种修辞，宜合并表述。 手法＋分析 按“手法＋写了什么＋表现何种情感”三步表述。 忌只写手法名不作解说。 归总特色 末尾概括整体语言风格（质朴刚健／典雅凝练／幽默讽刺等）。 风格词须与文本事实相符。 考向03 语体·地域·时代风格 解题要点 分析阐述 注意事项 看语体 判断以口语俗语为主（生活化）还是以书面雅言为主（文人化）。 口语不等于粗鄙，雅言不等于空洞。 看地域 抓住方言词、儿化音、行业语判断地域与群体特征。 如“抖搂”“加盐儿”显浓郁的北京味儿与市井气。 看时代 结合题材与专门术语判断时代气质与文化厚度。 如书画术语入戏，见出晚明文人群体的精神气质。 考点五 舞台说明与跨文体（比较·改写·改编） 考向01 舞台说明的作用 解题要点 分析阐述 注意事项 看环境 交代时间、地点、布景、道具，为剧情提供可立得住的物理空间。 相当于给演出“划活动范围”。 看人物 提示动作、神态、语气，外化心理，刻画性格。 可与台词互证，不可孤立看待。 看节奏 营造氛围、调度舞台焦点、延宕或推进节奏。 静场中的一声响，最见舞台功力。 考向02 戏剧语言×小说／纪实文学语言比较 解题要点 分析阐述 注意事项 明差异 先点明文体属性差异：纪实强调真实、小说可虚构、戏剧靠对话与动作呈现。 文体属性是比较的起点。 寻对应 在两个文本中找准同一内容或同一功能处（如“饮食匮乏”“环境交代”）。 不在同一内容上比较即为跑题。 说长短 说明各自表达方式及其艺术效果，各有所长。 比较题要“同中见异、异中见同”。 考向03 剧本改写与改编本评价 解题要点 分析阐述 注意事项 守格式 改写须“人物：（舞台说明）台词”两要素俱全，说明置于括号内。 缺舞台说明即为不合剧本规范。 合人物 台词的称谓、语气、长短须与人物身份处境一致。 人物说出与其身份不符的话即为硬伤。 表观点 改编评价先明确表态（原本／改编本更好），再分点论证。 开放性题须自圆其说、首尾一贯。 素养进阶·答题技法突破 模板建构·答题指导——答题模板 【答题模板01】潜台词（言外之意）分析模板 答题模板 规范术语 ____（人物）说“____”，表层是指____（字面义）；结合____（上下文情节／人物处境／过往恩怨），其言外之意是____（说话目的／未尽之言）；这表现出人物____的心理与____的性格，也暗示了____（情节走向／作品主题）。 言外之意、弦外之音、话里有话、绵里藏针、正话反说、意在言外、一语双关、不着一字尽得风流 【答题模板02】台词意蕴／表达效果赏析模板 答题模板 规范术语 该句运用了____（修辞／句式／语气）。①从内容看，____（写了什么，表现了人物怎样的处境与心境）；②从人物看，____（凸显了人物____的性格）；③从情节看，____（推动／铺垫／收束了____）；④从主旨与效果看，____（深化了____的主题，增强了____的艺术效果）。 个性化、动作性、口语化、典雅凝练、幽默讽刺、寓庄于谐、悲剧张力、喜剧效果、现场感 【答题模板03】戏剧语言特色综合赏析模板 答题模板 规范术语 本文戏剧语言特色鲜明：①个性化，____（人物）的台词____，契合其____的身份与当下心境；②动作性，____一句（或一处停顿、重复）____，推动／激化了____的冲突；③____（修辞／句式／语体）的运用，如____，形成____的风格（节奏感／讽刺意味／地域色彩）。 话到人到、闻其声如见其人、言为心声、本色当行、雅俗共赏、京味儿、市井气 【答题模板04】舞台说明作用分析模板 答题模板 规范术语 这处舞台说明____（交代了环境／提示了动作神态）。①交代了____的时间、地点与场景，为剧情展开提供舞台空间；②“____”等动作（神态）描写，外化了人物____的心理，刻画了其____的性格；③营造出____的氛围，____（延宕／推进）了戏剧节奏，为下文____蓄势。 舞台提示、场景调度、动作性、外化心理、烘托氛围、推动节奏、二度创作 【答题模板05】跨文体比较·剧本改写·改编评价模板 答题模板 规范术语 比较：①文体上，文本一是____，以____为主；文本二是话剧，以____为主；②表达上，文本一____，文本二____；③效果上，前者____，后者____。⏎改写：人物：（舞台说明）台词⏎评价：我认为____本更好。①台词上____；②舞台说明上____；③主题上____。 纪实性、虚构性、叙述、描写、对白、舞台提示、直观性、现场感 技法提炼·审题点拨——技巧总结 【技法点拨01】潜台词“三追问”法 · 一问“谁在说”——确认说话人的身份、处境与一贯立场，判断这话是否“反常”； · 二问“对谁说”——确认听话人的身份，以及二人之间的恩怨、尊卑、亲疏关系； · 三问“为何此时说”——找到触发这句话的前情，推断说话人真正想要达到的目的。 【技法点拨02】台词赏析“四字诀” · 抓手法——先判定修辞、句式、语气、语体，定性要准； · 释含义——先说字面义，再揭言外之意； · 析心理——由语言推人物当下的情绪与心境； · 点效果——说明对塑造人物、推进冲突、揭示主题、增强现场感染的作用。 【技法点拨03】舞台说明“三看”法 · 一看环境——看时间、地点、布景、道具，解决“戏在哪儿演”； · 二看动作——看人物的举止神态，解决“人怎么演”，并外化其心理； · 三看节奏——看声音、静场、上下场，解决“戏怎么走”。 【技法点拨04】戏剧语言选择题“四盯”法 · 盯手法——反语、反讽、双关、夸张、借代是否张冠李戴； · 盯词语——评价语（如“质朴浅白”“纵横捭阖”“不矜不伐”）与人物是否匹配； · 盯标点——对省略号、破折号、问号、叹号的解读是否准确； · 盯分寸——褒贬是否过度，情感基调是否错位，有无把“表里不一”读成了“表里如一”。 【技法点拨05】跨文体比较与剧本改写“三步走” · 第一步辨文体——明确纪实／小说／戏剧各自的表达重心与真实性要求； · 第二步找对应——锁定两文本中同一内容或同一功能处，切忌各说各话； · 第三步按规范——改写须“人物、舞台说明、台词”三要素齐全，评价须先表态后论证。 易错剖析·避坑攻略——易错归纳 【易错点01】潜台词脱离语境、主观臆断 · 常见错误：把“无锡是个好地方”直接当作赞美；把蘩漪“哦，留着我晚上喝不成么”理解为“药凉了，晚上热一热再喝”；脱离三十年前的恩怨空谈“思念”与“眷恋”。 · 避坑方法：潜台词一律按“前因（过往恩怨）＋处境（当下关系）＋目的（说话意图）”三步推出，每一步都要能在原文找到依据；推不出的一律不写，宁可少写不可臆造。 【易错点02】手法判断错误（反语·双关·夸张混淆） · 常见错误：把周朴园赞美“很贤惠，也很规矩”判为反语（此时他并不知道眼前人就是侍萍，是真心美化）；把“那条船必须彻底大修理”判为双关（其实并无言外之意）；比喻与夸张拆开只写一个。 · 避坑方法：判手法先验“三有”——有无对立（反语）、有无同音或多义（双关）、有无放大（夸张）；拿不准时写“××兼××”，并补一句判定理由。 【易错点03】只贴术语不结合台词、只叙不析 · 常见错误：通篇“语言生动形象、富有感染力、极具个性化”却不引一句台词；或大段复述剧情走向，通篇不见语言分析。 · 避坑方法：一律“手法＋引台词＋析心理＋点效果”四步走；4分题至少2点，6分题至少3点，每点都要“有引文、有解说”。 【易错点04】忽视或混淆舞台说明与台词的功能 · 常见错误：把舞台说明当成小说环境描写，只答“渲染气氛”“交代背景”；分析人物形象时只看台词、不看括号里的动作神态；改写剧本时漏写舞台说明，或把说明写成叙述。 · 避坑方法：舞台说明至少从“环境—动作—节奏”三方面作答；分析人物时台词与舞台说明互证；改写务必“人物：（说明）台词”格式完整。 【易错点05】跨文体比较空泛、改写不合剧本规范 · 常见错误：比较题只说“文体不同、写法不同”，不落到具体表达方式；改写时让人物说出与其身份不符的文雅之语或粗鄙之语；改编评价题不表态，原本改编本各说一句、骑墙了事。 · 避坑方法：比较题按“文体属性—表达方式—艺术效果”三层展开，每层都要举例；改写前先“定身份、定语气、定动作”；改编评价先明确表态，再分点论证，结尾回扣观点。 优题精练·专题实战通关 1．（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的戏剧选段，完成下面小题。 关汉卿的好友杨显之，在看已经写成的几折。关汉卿站在其后面。 关汉卿：显之，你看这样写，行了吗？ 杨显之：我觉得第二折那支《感皇恩》很好。“……恰消停，才苏醒，又昏迷。捱千般打拷，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮”写得又生动，又深刻。后面那支《滚绣球》，“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，我看干脆改成“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”，这样感情不是更强烈一些吗？ 关汉卿：好，那就这么改吧。 杨显之：好。我今天还有事，我走了。（匆匆地走出去了） 关汉卿看着已经改过的前三折，出了神，不觉朗诵起来。叶和甫上，轻轻地走进来，听关汉卿朗诵。 关汉卿朗诵：【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 【滚绣球】有日月朝暮悬……（关汉卿发现了叶和甫，请他入座） 叶和甫：昨儿个帘秀告诉我，你在给她打一个新本子，就是你刚念的这个吗？ 关汉卿：对。 叶和甫：已经完稿了？ 关汉卿：没有。还差一折，不过也快完了。 叶和甫：一定又是个杰作吧，刚才的这支《滚绣球》就不错。让我先睹为快吧。（他接过前几折，看了一下） 关汉卿：哦，还是所谓的“乱头粗服”，刚才想请显之给仔细改一改，可他没工夫。 叶和甫：“乱头粗服，丰韵天然”，你从来不是这样写的么？不过听刚才念的，什么“不分好歹何为地，错勘贤愚枉做天”，连天地也骂起来了，不能像往常那样轻松一点吗？ 关汉卿：你是内行，当然应知道，这戏的写法是随着情节而定的。这戏原本就不是轻松愉快的情节，怎么能用那些写法呢？我甚至都鄙视那些写法，我觉得那些都是甘草、薄荷，只能管管伤风、咳嗽。 叶和甫：哦，这是开玩笑。（转话题）刚才这个戏是写的哪个朝代的故事呢？ 关汉卿：也不知道这是哪个朝代，应是汉朝吧。东海地方有一个孝妇被东阿太守给冤杀了，后来那地方三年没下雨。直到于公治狱，这案子给平反了，这才下起雨来。 叶和甫：这不过是个传说，你不会是还要替传说中的人物担忧吧？ 关汉卿：如今，这样的冤狱还在重复着哩！ 叶和甫：唔，帘秀告诉我，你对最近朱小兰一案很抱不平。 关汉卿：对，每个有良心的人，都会为她不平的。 叶和甫：是啊，街头巷尾，议论纷纷，更何况你这样多情的文人呢？不过，别人议论尽管议论，你可千万别写。 关汉卿：（反感）那为什么？ 叶和甫：我觉得，你近来的几出戏，像《救风尘》《望江亭》啊，称得上是洛阳纸贵。歌台舞榭没你的戏就不卖座。人家把你看成了“烟花粉黛的大师”。于今，你忽然改写公案戏，成功固然好，一旦不中，盛名岂不一落千丈？很是不值。 关汉卿：胡说什么，我哪是什么“烟花粉黛的大师”？我写《救风尘》是歌颂赵盼儿那样急人之难的侠妓，我写《望江亭》是赞美谭记儿那样机智勇敢、保卫自己幸福的寡妇。我的戏，不管写什么，都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气。再说了，我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流吗？我也不求什么盛名，怕什么一落千丈？ 叶和甫：（遮住地）别生气嘛。再说了，朱小兰一案其说不一，你不要只听人家的一面之词，据李驴儿的说法…… 关汉卿：你这不是一面之词吗？叫我说，是李驴儿这狗杂种，把一个无辜的女子陷害死了，还要血口喷人。你也跟着附和，玷污她的清白。 叶和甫：汉卿，别忙。还有了，你刚才埋怨皇天“欺软怕硬”。其实，我们做事说话就得把谁硬谁软好好地估量一下。李驴儿当然是一个无足轻重的人，可是他后面有萨千户，还有忽辛大人。忽辛原也没有什么，其人贪赃枉法，不辨贤愚，不分好歹，这也是众所周知的。可是，不是我恭维你，你在戏里骂得真对。但有什么用呢？阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷，好比一块又大又硬的石头，其余的人全是些鸡蛋，没人敢说他半个坏字眼。你敢碰他？谁碰他谁倒霉。别忘了，老朋友，已经有几个人被下狱了。监察御史白栋、宿卫秦长卿秦大人，你不要重蹈他们覆辙啊！ 关汉卿：（愈发不快）怎么，你是要来威胁我？ 叶和甫：（越发说得唾沫四溅）你写的这个戏本子，不管假托哪一个朝代的事，只要一演出来，明眼人哪个不知是在挖苦忽辛大人？只要人家在阿合马大人面前说上几句，不管是演戏的还是写戏的，准保都得……嚓，（用手在脖子上做了个抹脖动作）——掉脑袋啊。 关汉卿：（质问）别瞎说了，我这戏跟阿合马有什么关系？ 叶和甫：你骂忽辛，会跟他老子不相干？弄不好连我们都…… 关汉卿：（走前一步）你说了两点，那我也说两点。我写的主角窦娥，是她舍己救人的性格感动了我，使我不能不写，绝不是单纯为的骂什么人。你千万替我解释解释。而且，我是爱上了戏才写戏的。我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当。别连累了您，“士各有志”，您请吧！ （有删改） 关于《窦娥冤》中的两句唱词，关汉卿的文本为“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，杨显之建议他改为“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！”关汉卿为什么会赞成这种改动？ 【答案】①反问句语气更强烈，增强冲击力； ②凸显窦娥愤怒，情感表达更深刻； ③提升戏剧感染力，引发观众共鸣。 【解析】对比原句与改句的表达效果，探究修改的合理性，可以从从句式、语气、人物情感、戏剧效果等角度分析。 首先，原句为陈述句、感叹句，语气平缓克制；改句运用反问句式，语气凌厉强烈，极具语言冲击力。 其次，原句侧重窦娥倾诉自身冤屈、哀告天地，情感偏向委屈悲苦；改句直指天地不分贤愚、枉断是非，将个人冤屈升级为对世道不公的控诉，极致凸显窦娥的悲愤与反抗。 这种改动强化了悲剧张力，让人物形象更鲜活，大幅提升戏剧感染力，更易引发观众共情，贴合整部作品批判黑暗现实的核心主旨。 2．（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 不屈的生命 人物：艾新（美院学生）、中年男子、美院院长 开场：艾新坐在舞台中央，旁边一张醒目的招牌——免费画像。艾新抱着一块画板，耳朵上夹着一支铅笔，低头沉思着什么。 场外音：某星期天下午，市中心广场。 一中年男子出场。一边走一边打着手机。 男子：什么？他们突然不签了？损失了多少？一百多万？什么？银行的张行长又来催账了？最迟这个月底？妈呀，这笔生意没做成，到月底哪儿弄钱去！好好好，你自个儿看着办吧，别来烦我！（关上手机，走了两步，手机又响了）喂，找谁？打错了！（生气地关掉，马上又响了）你有病……哦！老婆啊！（声音变得柔和起来）你在哪儿？在纽约啊，好好，什么！在纽约？老婆你别开玩笑了，我现在烦着呢！没开玩笑！？（愕然）你在那儿干吗？你不是去上海的同学家了吗？怎么转眼就到了英国了，啊？美国。什么？你说大声点！我听不清楚，祝我幸福？祝我——幸福（失魂落魄地，差一点摔倒，艾新赶紧过去扶住他） 艾新：先生，你没事吧？你先坐会？ 男子：坐会？哦，坐会，是该——坐会了。（坐下，双眼发直） 艾新：你怎么样？不要紧吧？（男子摸着额头，神情木然） 艾新：先生你坐直了，我给你画张像吧，不收钱的。 男子：画像？哦，画像，画吧，年轻人，就给我画张——画张遗像吧！（往椅子后背上一躺，双眼紧闭） 艾新：先生可真会开玩笑！ 这时，一位学者模样的老人悄悄地站在他们旁边，看着艾新画画。 艾新：（开始画画）哎，先生的长相，挺奇怪的，头部的比例好像，好像不大对呀。 男子：（睁开眼）不对？我今天到底是怎么啦？！公司垮了，老婆跑了，现在连我的长相也不对！呵呵！好啊，好，不对就不对吧！反正活着也没有什么意思了。 艾新：先生你别着急，听我慢慢给你分析。我们搞美术的都知道一种说法，就是三庭五眼。所谓三庭就是说从人的发际到眉心，从眉心到鼻底，从鼻底到下巴，长度是相等的。但你看看，你的发际到眉心那一段，就是额头，是不明显比其他两段长一些…… 男子：（急忙打断）那又怎么样？ 艾新：我研究过相面，这样的人大都聪慧敏捷，才智过人，但前半生都浮沉不定，尤其到了而立之年，还要遭受巨大的变故，事业和婚姻都可能出现大的危机啊！ 男子：（又闭上眼，向后一仰，下意识地摸着自己的额头）难怪啊！我就老觉得这大脑门儿不对劲。 艾新：我还没有说完呢。在这场大的挫折之后，这个人如果怨天尤人，灰心丧气，这辈子很可能就一蹶不振了。但如果他能继续拼搏，重整河山，凭他的天分，还会有惊人的成就，后福不可限量啊！ 男子：重整河山？我怕是没有那力气了。 艾新：怎么没有？你看（将画递过去）你多精神！ 男子：（看着画，自言自语）这——是我吗？（眉头紧锁，像在思考什么，良久，像突然领悟，握住艾新的手，激动地）小伙子，你真是一语点醒梦中人啊！你说得对，这点挫折算什么，连这点打击都承受不起，我还算什么大男人？我要重整旗鼓！我要重整旗鼓！（下场） 男子走后，艾新疲惫地坐下，那老者轻轻地坐在他的对面。艾新注意到旁边的老者，赶快强打起精神。 艾新：老人家，您也要画像？ 院长：画吧，（慈祥地看着艾新）你每个星期天都在这里画？ 艾新：哦，差不多有两年了吧！ 院长：那为什么呢，还是免费的？ 艾新：一方面为别人做点事情，另一方面嘛，也能提高自己的绘画水平；您看，我给你们免费画像，你们不是也在为我免费做模特吗？ 院长：（笑着）你还真会算账，小伙子，你也给我看看相如何？ 艾新：（也笑了）嗨！老人家，我哪儿会看什么相，刚才那些话，都是我瞎编的。 院长：那又为什么呢？ 艾新：为了让他快乐，为了让他仍然对生命充满热情和希望。 院长：你对每个人都是这样吗？ 艾新：在我眼中，世界上的每一个生命都是造物主的恩赐，都应该快快乐乐，但这只是我的希望而已，生命中——总会有痛苦和不幸。 院长：那，那你自己呢？你——快乐吗？ 艾新：我？（猛地一怔，抬头看着老者）我快乐啊！很快乐。哎，老人家有些面熟啊！ 院长：哦？是吗？（良久）小伙子，你看这阳光，多好啊！ 艾新：是啊！ 院长：你说乌云，它能遮挡住这阳光吗？ 艾新：（抬头看看面前的老人，觉得他的问题很奇怪）乌云终将散去的。 一阵沉默。艾新将画给他。 艾新：老人家，您看还行吧？ 院长：（并没有马上回答，静静地看着）从专业的角度上，你的画几乎是完美的，但有一点问题。 艾新：是吗？（惊疑地看了看面前的这位老人，更觉得面熟，又仔细地看着画） 院长：尽管你一直想把快乐带给别人，但你自己却并不快乐，我能从你的笔触里感受到你内心的矛盾和痛苦。（艾新惊得手中的铅笔掉落在地上） 艾新：啊？您是？（弯身捡铅笔） 院长：何中立。 艾新：何中立？（吃惊，又很兴奋）院长！难怪您这么面熟，您怎么会？ 院长：我首先要告诉你一个好消息，你的那幅油画《不屈的生命》，已经入选第十八届巴黎国际绘画展，这是我国美术作品近十年来的首次入选。祝贺你啊，艾新！（握住艾新的手） 艾新：是吗！太好了！院长，其实我一直想做您的学生…… 院长：你已经是我的学生了，你已经被保送为我的研究生了，下学期一开学…… 艾新：（抢过）下学期？（由兴奋转入沉郁）我，我怕是没有——下学期了。 院长：不，你不仅有下学期，还有很长很长的人生路，跟我走吧艾新。（拉起艾新的手） 艾新：走？去哪儿？ 院长：去医院啊！ 艾新：医院？我，可是…… 院长：我是今天早上才接到医院的电话，知道你——知道你患了白血病，你为什么要瞒着大家！ 艾新：我…… 院长：我知道你是怎么想的，你对别人有爱心，怎么对自己就没有爱心了？白血病不是不治之症啊！刚才我召集全校教师开了一个紧急会议，决定在明天，就是明天，搞一个美院师生作品拍卖会，所得的钱首先作为你的医疗费用，所有人都同意。同学们也都知道了，好多同学都主动要求为你捐献骨髓…… 艾新：院长……（眼泪夺眶而出） 院长：走吧（拉着艾新的手），像你画中的那棵树一样，要有不屈的生命！ （有删改） 请分析文中画线台词的言外之意。 （1）小伙子，你看这阳光，多好啊！ （2）我，我怕是没有——下学期了。 【答案】①院长暗示艾新，生命应该像阳光一样充满希望和力量，不要被疾病等困难遮蔽了内心的阳光。 ②艾新知道自己身患白血病，认为自己可能无法活过这学期，表达了对生命的担忧和无奈。 【解析】赏析戏剧台词的言外之意，需要结合剧情上下文、人物处境和人物关系分析，分析话语背后的潜台词、人物心境与主旨内涵。 “小伙子，你看这阳光，多好啊！”此时院长已察觉艾新内心压抑痛苦、身患重病却故作乐观。表层是赞叹阳光明媚，深层是院长借阳光隐喻生命，委婉劝慰艾新，阳光象征希望与生命力，暗示困境终会消散，生命值得坚守，暗含对艾新的鼓励与期许。 “我，我怕是没有——下学期了。”艾新此前一直隐瞒白血病病情，始终乐观治愈他人、独自承受病痛。这句话表层是无法继续学业，深层是他深知自己病情危重，对生命存续感到迷茫无奈，暗藏对生命的不舍、对病痛的无力。 3.（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 《茶馆》第二幕（节选）① 老舍 〔王利发和崔久峰由后面慢慢走来。刘麻子等停止谈话。 王利发    崔先生，昨天秦二爷派人来请您，您怎么不去呢？您这么有学问，上知天文，下知地理，又作过国会议员，可是住在我这里，天天念经；干吗不出去作点事呢？您这样的好人，应当出去作官！有您这样的清官，我们小民才能过太平日子！ 崔久峰    惭愧！惭愧！作过国会议员，那真是造孽呀！革命有什么用呢，不过自误误人而已！唉！现在我只能修持，忏悔！ 王利发    您看秦二爷，他又办工厂，又忙着开银号！ 崔久峰    办了工厂，银号又怎么样呢？他说实业救国，他救了谁？救了他自己，他越来越有钱了！可是他那点事业，哼，外国人伸出一个小指头，就把他推倒在地，再也起不来！ 王利发    您别这么说呀！难道咱们就一点盼望也没有了吗？ 崔久峰    难说！很难说！你看，今天王大帅打李大帅，明天赵大帅又打王大帅。是谁叫他们打的？ 王利发    谁？哪个混蛋？ 崔久峰    洋人！ 王利发    洋人？我不能明白！ 崔久峰    慢慢地你就明白了。有那么一天，你我都得作亡国奴！我干过革命，我的话不是随便说的！ 王利发    那么，您就不想想主意，卖卖力气，别叫大家作亡国奴？ 崔久峰    我年轻的时候，以天下为己任，的确那么想过！现在，我可看透了，中国非亡不可！ 王利发    那也得死马当活马治呀！ 崔久峰    死马当活马治？那是妄想！死马不能再活，活马可早晚得死！好啦，我到弘济寺去，秦二爷再派人来找我，你就说，我只会念经，不会干别的！（下） 〔宋恩子，吴祥子又回来了。 王利发    二位！有什么消息没有？ 〔宋恩子，吴祥子不语，坐在靠近门口的地方，看着刘麻子等。 〔刘麻子不知如何是好，低下头去。 〔老陈，老林也不知如何是好，相视无言。 〔静默了有一分钟。 老  陈    哥，走吧？ 老  林    走！ 宋恩子    等等！（立起来，挡住路） 老  陈    怎么啦？ 吴祥子    （也立起）你说怎么啦？ 〔四人呆呆相视一会儿。 宋恩子    乖乖地跟我们走！ 老  林    上哪儿？ 吴祥子    逃兵，是吧？有些块现大洋，想在北京藏起来，是吧？有钱就藏起来，没钱就当土匪，是吧？ 老  陈    你管得着吗？我一个人揍你这样的八个。（要打） 宋恩子    你？可惜你把枪卖了，是吧？没有枪的干不过有枪的，是吧？（拍了拍身上的枪）我一个人揍你这样的八个！ 老  林    都是弟兄，何必呢？都是弟兄！ 吴祥子    对啦！坐下谈谈吧！你们是要命呢？还是要现大洋？ 老  陈    我们那点钱来的不容易！谁发饷，我们给谁打仗，我们打过多少次仗啊！ 宋恩子    逃兵的罪过，你们可也不是不知道！ 老  林    咱们讲讲吧，谁叫咱们是弟兄呢！ 吴祥子    这像句自己人的话！谈谈吧！ 王利发    （在门口）诸位，大令过来了！ 宋恩子    别动！君子一言，把现大洋分给我们一半，保你们俩没事！咱们是自己人！ 〔“大令”进来：二捧刀——刀缠红布——背枪者前导，手捧令箭的在中，四持黑红棍者在后。军官在最后押队。 吴祥子    （和宋恩子，老林，老陈一齐立正，从帽中取出证章，叫军官看）报告官长，我们正在这儿盘查一个逃兵。 军  官    就是他吗？（指刘麻子） 吴祥子    （指刘麻子）就是他！ 军  官    绑！ 刘麻子    （喊）老爷！我不是！不是！ 军  官    绑！（同下） 吴祥子    （对宋恩子）到后面抓两个学生！ 宋恩子    走！（同往后疾走） ——幕 落 文本二： 《美国时钟》（节选）② [美]阿瑟·米勒 莫    （点点头）好。（他俩又默默地走了一段，贯穿整个舞台，气氛越来越紧张，李不断地瞥几眼莫，两人朝前走。莫继续一会儿低头瞧地，一会儿瞪视前方。最后莫终于停下来，深吸一口气）李，你眼下有多少钱？ 李    （大吃一惊）……我有多少钱？ 莫    （指着李的口袋）我是说你现在身上有多少钱。 李    哦！大概有——（掏出来零钱）——三角五分。够我用了。 莫    ……给我两角五行吗——我好进城。 李    （一时十分惊愕，随后说）当然可以，爸！（赶紧掏兜儿） 莫    你带了午饭，我待会儿得吃个热狗。（李给他一个两角五分的硬币） 李    可是又确实发生了点事——就好像我已经开始供养我的父亲了！这件事为什么会叫我如此高兴呢，我也说不清，不过它确实让我高兴之极！为了让父亲振作起来，我开始瞎扯。在我还没意识到之前，我已经编造了一个异想天开的未来！有几个夜晚，我下楼走到他们中间去；出乎意料的是，他们居然还有幽默感，当然人们仍然责怪自己而不是责怪政府。但任何一个社会都有一个在其上运行的时钟，你不禁想知道还要煎熬多久，这种状况他们还能容忍多久？有些夜晚，你几乎可以听到那钟声响彻夜空…… [注]①本文（第二幕）节选段落对应历史时期为民国时期；课文节选文段为第一幕。②《美国时钟》以三十年代美国经济大萧条为背景，展现了众多人物在大萧条时期的生存状态。 内心OS‌是英文缩写“overlappingsound”的简称，在日常及网络语境中意指‌内心独白‌，即个体未说出口的心理活动。请结合文本填写表格内容。（原文内容已于文本划线） （动作与舞台说明） 人物内心OS 下 崔久峰：①__________ 惊惶失措，要往里边跑 宋恩子：②__________ ③__________ 莫：虽然向儿子要钱很没脸，但生活如此拮据困窘，也就只好这么办了！ 赶紧掏兜儿 李：④__________ 【答案】再这样下去也不是办法，可又有什么办法呢？/这世道已无药可救，再也不管乱世破事了，但愿不要有人找上门来！ 大令来了？好机会！从这些惊慌的逃兵手里捞一笔，看来是生米煮成熟饭了！ （最后莫终于停下来，）深吸一口气 爸竟然向我开口要钱……可这反而让我觉得自己能帮到他了，真好！ 【解析】根据动作和舞台说明，结合上下文情节与人物性格、处境，反推人物未说出口的心理活动。 ①崔久峰下场前说“中国非亡不可”“我只会念经，不会干别的”，可推知他对时局彻底绝望，对应内心为“这世道已无药可救，再也不管乱世破事了”； ②宋恩子听到大令到来，看见老林老陈惊慌，顺势想到可以敲诈嫁祸脱罪捞好处，对应内心“大令来了是好机会，正好从逃兵手里捞一笔，还能脱身”； ③对应莫向儿子要钱的窘迫心理，原文对应动作是（最后莫终于停下来，）深吸一口气； ④李后文说“这件事为什么会叫我如此高兴呢”，可推知他的内心是“爸终于需要我帮忙了，能供养父亲真好”。 4．（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 【文本一】 （四凤端茶，放朴园前。） 周朴园 四凤，——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？ 鲁四凤 煎好了。 周朴园 为什么不拿来？ 鲁四凤 （看蘩漪，不说话） 周蘩漪 （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。 周朴园 为什么？（停，向四凤）药呢？ 周蘩漪 （快说）倒了。我叫四凤倒了。 周朴园 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？ 鲁四凤 药罐里还有一点。 周朴园 （低而缓地）倒了来。 周蘩漪 （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。 周朴园 （向四凤，高声）倒了来。（四凤走到左面倒药。） 周 冲 爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？ 周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。 周蘩漪 （顺忍地）好，先放在这儿。 周朴园 （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。 周蘩漪 （忽然）四凤，你把它拿走。 周朴园 （忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 周蘩漪 （声颤）我不想喝。 周朴园 冲儿，你把药端到母亲面前去。 周 冲 （反抗地）爸！ 周朴园 （怒视）去！ （周冲只好把药端到蘩漪面前。） 周朴园 说，请母亲喝。 周 冲 （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。 周朴园 （高声地）我要你说。 周 萍 （低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 周 冲 （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。 周蘩漪 （恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？ 周朴园 （冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 周蘩漪 （四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！ 周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。 周 萍 爸！我—— 周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。（周萍走至蘩漪面前。） 周 萍 （求恕地）哦，爸爸！ 周朴园 （高声）跪下！ （周萍望蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖。） 周朴园 叫你跪下！（周萍正向下跪。） 周蘩漪 （望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦（哭着，由右边饭厅跑下）（半晌。） 周朴园 （看表）还有三分钟。（向周冲）你刚才说的事呢？ 周 冲 （抬头，慢慢地）什么？ 周朴园 你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？ 周 冲 （低声）我现在没有什么事情啦。 周朴园 真没有什么新鲜的问题啦么？ 周 冲 （哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。（跑向饭厅） （节选自《雷雨》第一幕） 【文本二】 哈姆莱特 雷欧提斯，我的剑术荒疏已久，只能给你帮场，正像最黑暗的夜里一颗吐耀的明星一般，彼此相形之下，一定更显得你的本领的高强。 雷欧提斯 殿下不要取笑。 哈姆莱特 不，我可以举手起誓，这不是取笑。 国 王 奥斯里克，把钝剑分给他们。哈姆莱特侄儿，你知道我们怎样打赌吗？ 哈姆莱特 我知道，陛下；您把赌注下在实力较弱的一方了。 国 王 我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过；现在既然众人皆说他胜你一筹，那就叫他让你几招。 雷欧提斯 这一柄太重了；换一柄给我。 哈姆莱特 这一柄我很满意。这些钝剑都是同样长短的吗？ 奥斯里克 是，殿下。（二人准备比赛） 国 王 替我在那桌子上斟下几杯酒。要是哈姆莱特击中了第一剑或是第二剑，或者在第三次交锋的时候争得上风，让所有的碉堡上一齐鸣起炮来；国王将要饮酒慰劳哈姆莱特，他还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。把杯子给我；鼓声一起，喇叭就接着吹响，通知外面的炮手，让炮声震彻天地，报告这一个消息，“现在国王为哈姆莱特祝饮了！”来，开始比赛吧；你们，裁判员，留心看啊。 哈姆莱特 请了，先生。 雷欧提斯 请了，殿下。（二人比剑。） 哈姆莱特 一剑。 雷欧提斯 不，没有击中。 哈姆莱特 请裁判员公断。 奥斯里克 中了，很明显的一剑。 雷欧提斯 好；再来。 国 王 且慢；拿酒来。哈姆莱特，这一颗珍珠是你的；祝你健康！把这一杯酒给他。（喇叭齐奏。内鸣炮。） 哈姆莱特 让我先赛完这一局；暂时把它放在一旁。来。（二人比剑）又是一剑；你怎么说？ 雷欧提斯 我承认给你碰着了。 国 王 我们的孩子一定会胜利。 （节选自《哈姆莱特》第一幕） （1）潜台词是台词中没有直接说出但观众通过语境能领悟出来的言语，包括说话的目的、言外之意和未尽之言。下列对《雷雨》《哈姆莱特》选段中人物对话的潜台词的理解，不正确的一项是（ ） A．《雷雨》原文：（周朴园）你同你妈都不知道自己的病在哪儿。潜台词：你和你妈都太自以为是，竟敢不听从我的话！ B．《雷雨》原文：（蘩漪）哦，留着我晚上喝不成么？潜台词：药凉了，晚上让下人热一热再喝！ C．《哈姆莱特》原文：（国王）我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过；现在既然众人皆说他胜你一筹，那就叫他让你几招。潜台词：国王对哈姆莱特曾说过他看好雷欧提斯，是为了激起哈姆莱特的好胜心使比赛激烈。 D．《哈姆莱特》原文：（国王）我们的孩子一定会胜利。潜台词：是防备毒剑之计不成功，为毒酒之计作铺垫。 （2）请从人物、语言这两个角度鉴赏《哈姆莱特》（文本二）中的艺术特色。 【答案】（1）B （2）①人物个性鲜明。如哈姆莱特的机智和冷静，当哈姆莱特击中了雷欧提斯，国王想要将酒给哈姆莱特的时候，哈姆莱特说先赛完这一局，暂时把酒放在一旁，说明他面对危急局势时的机智和冷静；雷欧提斯的直率和认真，哈姆莱特的第一剑，雷欧提斯说“没有击中”，第二剑，雷欧提斯说“我承认给你碰着了”，说明雷欧提斯在击剑过程中的认真和直率；国王阴险歹毒，设计用毒酒谋害哈姆莱特。 ②人物对话运用巧妙。文中的对话既揭示了人物性格，又推动了戏剧情节的发展。这一幕情节是围绕剑术比赛这一主线展开的，既写到哈姆莱特和雷欧提斯比赛情况，又加入了国王试图在比赛中以庆祝的名义毒死哈姆莱特的情节，同时正因为哈姆莱特没有中国王的圈套，没有喝毒酒，才有了后文复仇的情节。 【解析】（1）B．“潜台词：药凉了，晚上让下人热一热再喝！”错误，蘩漪根本就不想喝药，此处是她找的借口，潜台词应该是：无论如何这碗药我都是不会喝的！ 故选B。 （2）本题明确限定“人物”“语言”两大鉴赏角度，结合文本二进行分析。 第一，人物角度：抓取典型对话、动作语句分析人物形象，结合比赛细节，提炼哈姆莱特冷静理智、雷欧提斯直率坦荡、国王阴险狡诈的鲜明性格，体现戏剧人物个性化的艺术特点。 第二，语言角度：聚焦戏剧对话的功能，一方面依托人物对话塑造形象、凸显人物差异，另一方面对话串联起比剑、国王赐酒、暗藏毒计等情节，层层推进剧情发展，埋下后续复仇悲剧的伏笔。 答题时贴合文本，先概括艺术特色，再结合原文细节佐证。 5．（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成小题。 屈原（节选） 郭沫若 屈原年四十左右，着白色便衣，巾帻，亦由左首出场。左手执帛书一卷，在橘林中略作逍遥，时复攀弄残橘，闻其香韵。最后于不经意之间摘其一枚置于右手掌上把玩。徐徐步上亭阶，坐在阶之最上段。一时闻橘香韵，一时复举首四望。有间置橘于阶上，展开帛书，乃用古体篆字所写之《橘颂》。字系红色。用朱写成。 屈原：（徐徐地放声朗诵。读时两手须一舒一卷） 辉煌的橘树呵，枝叶纷披。 生长在这南方，独立不移。 绿的叶，白的花，尖锐的刺。 多么可爱呵，圆满的果子！ 由青而黄，色彩多么美丽！ 内容洁白，芬芳无可比拟。 植根深固，不怕冰雪雾霏。 赋性坚贞，类似仁人志士。 （读至此中辍，置书膝上，复取橘置掌中把玩，闭目玩味。终复张目，若有意若无意将橘劈为两半，但无食意，仅只把玩而已） 此时宋玉抱一小黄犬由外园门入，年二十左右，着短衣，头上挽两卷鬒。见屈原，即奔至其前。 宋玉：（立阶下）先生，你出来了。 屈原：啊，我正在找你。你到什么地方去来？ 宋玉：我把园子打扫了之后，便抱着阿金到外边去跑了一趟回来。 屈原：那很好，你们年轻人有起早的习惯，更能够时时把筋骨勤劳一下，是很好的事。（徐徐将两半橘子合而为一，一手握橘，一手执书，起立）我为你写了一首诗啦，我们到亭子上去坐坐吧。（步入亭中，就琴桌而坐，随手将橘置于桌上） 宋玉随上，立于左侧。 屈原：你把阿金放下，念念我这首新诗。（将书卷授宋玉） 宋玉将黄犬放下，任其自由动作。屈原开始抚琴。 宋玉：（展开书卷前半，默念一次，举首）先生，你是在赞美橘子啦。 屈原：是的，前半是那样，后半可就不同了，你再读下去看。 宋玉：（继续展读，发出声来） 呵，年青的人，你与众不同。 你志趣坚定，竟与橘树同风。 你心胸开阔，气度那么从容！ 你不随波逐流，也不故步自封。 你谨慎存心，决不胡思乱想。 你至诚一片，期与日月同光。 我愿和你永做个忘年的朋友。 不挠不屈，为真理斗到尽头！ 你年纪虽小，可以为世楷模。 足比古代的伯夷，永垂万古！ （读罢有些惶恐，复十分喜悦）先生，你这真是为我写的吗？ 屈原：是，是为你写的。（以下在对话中，仍不断抚琴，时断时续） 宋玉：我怎么当得起呢？ 屈原：我希望你当得起。（以右手指园中橘树）你看那些橘子树吧，那真是多好的教训呀！它们一点也不骄矜，一点也不怯懦，一点也不懈怠，而且一点也不迁就。（稍停）是的，它们喜欢太阳，它们不怕霜雪。它们那碧绿的叶子，就跟翡翠一样，太阳光愈强愈使它们高兴，霜雪愈猛烈，它们也丝毫不现些儿愁容。时候到了便开花，那花是多么的香，多么的洁白呀。时候到了便结实，它们的果实是多么的圆满，多么的富于色彩的变换呀。由青而黄，由黄而红，而它们的内部——你看却是这样的有条理，又纯粹而又清白呀。（随手将劈开了的橘子分示其内部）它们开了花，结了实，任随你什么人都可以欣赏，香味又是怎样的适口而甜蜜呀。有人欣赏，它们并不叫苦，没有人欣赏，它们也不埋怨，完全是一片的大公无私。但你要说它们是——万事随人意，丝毫也没有一点骨鲠之气的吗？那你是错了。它们不是那样的。你先看它们的周身，那周身不都是有刺的吗？（又向橘树指示）它们是不容许你任意侵犯的。它们生长在这南方，也就爱这南方，你要迁移它们，不是很容易的事。这是一种多么独立难犯的精神！你看这是不是一种很好的榜样呢？ 宋玉：是。经先生这一说，我可感受了极深刻的教训。先生的意思是说，树木都能够这样，难道我们人就不能够吗？（思索一会儿）人是能够的。 屈原：是，你是了解了我的意思，你是一位聪明的孩子。你年纪轻轻就晓得好学，也还专心，不怕就有好些糊涂的人要引诱你去跟着他们胡混，你也不大随波逐流，这是使我很高兴的事。（稍停）所以我希望你要能够像这橘子树一样，独立不倚，凛冽难犯。要虚心，不要作无益的贪求。要坚持，不要同乎流俗。要把你的志向拿定，而且要抱着一个光明磊落、大公无私的心怀。那你便不会有什么过失，而成为顶天立地的男子了。（再停）你能够这样，我愿意永远和你做一个忘年的朋友。你能够这样，不怕你年纪还轻，你也尽可以做一般人的师长了。（略停）不过也不要过分的矜持，总要耿直而通情理。但遇到大节临头的时候，你却要丝毫也不苟且，不迁就。你要学那位古时候的贤人，饿死在首阳山上的伯夷，就饿死也不要失节。我这些话你是明白的吧？ 宋玉：是，我很明白。我的志向就是一心一意要学先生，先生的学问文章我要学，先生的为人处世我也要学；不过先生的风度太高，我总是学不像呢。 屈原：你不要把我做先生的看得太高，也不要把你做学生的看得太低，这是很要紧的。我自己其实是很平凡的一个人，不过我想任何人生来怕都是一样的平凡吧？要想不平凡，那就要靠自己努力。 （创作于1942年，有删改） 有人认为，屈原描述橘子树的那段台词不过是重复《橘颂》的内容。你是否同意这一观点？请结合剧本内容进行分析。 【答案】不同意。 ①屈原的台词并非对《橘颂》的简单重复，而是与宋玉的对话，将橘子树的品格赋予像宋玉这样的年轻人，塑造了屈原精神高贵、培育英才的光辉形象。 ②《橘颂》是诗歌，言辞优美，气势磅礴，台词是对话，朴实易懂，便于理解接纳。 ③从主旨分析，台词是对内容的强调，能够更好地突出屈原对橘子树品质的赞美以及对宋玉的期望。 【解析】第一步，明确表态。首先针对题干“屈原描述橘树的台词重复《橘颂》内容”的观点，给出明确判断：不同意该说法。 第二步，分层多角度分析。 ①从人物塑造角度：台词是屈原对宋玉的教诲，借橘树品格寄寓对年轻人的期许，以此塑造屈原的形象。 ②从体裁特点角度：《橘颂》是抒情诗歌，台词是戏剧对话，语体风格、表达功能各不相同，不存在重复。 ③从主旨表达角度：台词是对《橘颂》内涵的深化，更突出对橘树坚贞品格的赞美，以及对后辈的期许，强化了作品主旨。 6．（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 窦娥冤（节选） 关汉卿 （外扮监斩官上，云）下官监斩官是也。今日处决犯人，着做公的把住巷口，休放往来人闲走。（净扮公人，鼓三通、锣三下科。剑子磨旗、提刀，押正旦带枷上。刽子云）行动些，行动些，监斩官去法场上多时了。（正旦唱） 【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。 （刽子云）快行动些，误了时辰也。（正旦唱） 【倘秀才】则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。（刽子云）你有甚么话说？（正旦唱）前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。 （刽子云）你如今到法场上面，有甚么亲眷要见的，可教他过来，见你一面也好。（正旦唱） 【叨叨令】可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。（刽子云）难道你爷娘家也没的？（正旦云）止有个爹爹，十三年前上朝取应去了，至今杳无音信。（唱）早已是十年多不睹爹爹面。（刽子云）你适才要我往后街里去，是甚么主意？（正旦唱）怕则怕前街里被我婆婆见。（刽子云）你的性命也顾不得，怕他见怎的？（正旦云）俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，（唱）枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便。 （卜儿哭上科，云）天那，不是我媳妇儿！（刽子云）婆子靠后。（正旦云）既是俺婆婆来了，叫他来，待我嘱咐他几句话咱。（刽子云）那婆子近前来，你媳妇要嘱咐你话哩。（卜儿云）孩儿，痛杀我也！（正旦云）婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指望药死了你，要霸占我为妻。不想婆婆让与他老子吃，倒把他老子药死了。我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有瀽不了的浆水饭，瀽半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。则是看你死的孩儿面上！（唱） 【快活三】念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘；婆婆也，你只看窦娥少爷无娘面。 【鲍老儿】念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤。 （刽子做喝科，云）那婆子靠后，时辰到了也。（正旦跪科）（刽子开枷科）（正旦云）窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨。（监斩官云）你有甚么事？你说。（正旦云）要一领净席，等我窦娥站立；又要丈二白练，挂在旗枪上。若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。（监斩官云）这个就依你，打甚么不紧。（刽子做取席站科，又取白练挂旗上科）（正旦唱） 【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。 （刽子云）你还有甚的说话，此时不对监斩大人说，几时说那？（正旦再跪科，云）大人，如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。（监斩官云）这等三伏天道，你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来，可不胡说！（正旦唱） 【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现：要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？ （正旦再跪科，云）大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢早三年！（监斩官云）打嘴！那有这等说话！（正旦唱） 【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。 （刽子做磨旗科，云）怎么这一会儿天色阴了也？（内做风科，刽子云）好冷风也！（正旦唱） 【煞尾】浮云为我阴，悲风为我旋，三桩儿誓愿明题遍。（做哭科，云）婆婆也，直等待雪飞六月，亢旱三年呵，（唱）那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。 文本二： 古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服，最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标，而马足则陷于尘土不能自拔，表现了人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有强烈的悲剧性。可以说，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。 （摘编自王晓旭《美的奥秘》） 从词句表达的角度，赏析文本一【鲍老儿】的语言艺术。 【答案】①善用口语俗语、叠词，体现窦娥与婆婆的婆媳深情，通俗易懂； ②善用短句和整句，强调了窦娥的冤屈和不幸，增强了语言的节奏感和感染力。 【解析】第一步，看用词。【鲍老儿】中多用口语化词汇，如“伏侍”“碗凉浆”“烦烦恼恼”等，贴近百姓日常语言，符合窦娥的身份，也使情感表达更自然真切。同时，“啼啼哭哭”这些叠词，强化了窦娥对婆婆的劝慰之情，也增强了语言的节奏感。 第二步，看句式。曲词中多用短句，如“念窦娥伏侍婆婆这几年”“遇时节将碗凉浆奠”，节奏短促，语气急切，表现出窦娥临刑前叮嘱婆婆时的复杂心情。同时，“没时没运，不明不暗，负屈衔冤”运用整句，层层递进，强调自己含冤负屈的命运，增强感染力。 第三步，从用词和句式两方面总结其语言艺术特点。 7．（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 三块钱国币 丁西林 旁白：故事发生在抗战时期一个旧式四合院里，这里住着房东吴太太和她的佣人李嫂，以及两个学生租客杨长雄和成众。 [开幕时，李嫂在擦吴太太的东西，杨长雄和成众坐在窗外下棋，吴太太在晒太阳。“啪”，李嫂打破了一只花瓶。] 吴太太：呀！我的宝贝花瓶！ 李嫂：（诚惶诚恐）太太，真对不起，我一不小心…… 吴太太：不小心就完事了？你赔我的花瓶，三块钱国币。 杨长雄：太太，何必呢？一只花瓶，没必要让她赔。 吴太太：什么没必要？三块钱国币，一分都不能少。 李嫂：我没钱。 吴太太：没钱？让我搜搜。（搜李嫂身）才三毛钱，剩下的呢？ 李嫂：太太，我真是穷人。 吴太太：穷人，这年头，哪一个不是穷人呃？白米卖到六十块钱一担，猪肉一块五毛钱一斤，三毛钱一棵白菜，一毛钱一盒洋火，从来没有听说过。 吴太太：（走进屋去，拿出另一只花瓶）看，就是和这个一对儿的花瓶。五年前我花了六块钱买下的，她却把那一只打个粉碎！你说可恨不可恨。我要她照原价赔我三块钱，可算是十二分的客气了。（说着，顺手将花瓶放在一张茶几上） 成众：老兄，你也太不够意思了！怎么连将军都不说一声！ 吴太太：……现在的三块钱，值什么？抵不到以前的三毛钱，按理说应该照市价赔我才是。 成众：（并非认真的）唉，老杨，我和你打个赌好不好？这盘棋，如果你赢了，我出三块钱；如果我赢了，你出三块钱。送给李嫂让她还债，怎么样？ 杨长雄：李嫂这不是债，我也没有钱。你是阔人，三块钱不在乎，我是一个穷光蛋，我的三块钱用处多得很。（用刚听到的口吻）这年头，自来水笔，卖到六十块钱一支，钢笔头两块钱一打，九毛钱一瓶墨水，一毛钱一只信封。从来没听说过呀！ 吴太太：（回头向杨）啊，你知道说穷，你也会说你是一个穷人！ 杨长雄：吴太太，你还要多讲吗？ 吴太太：我为什么不能多讲？难道我连在我自己家里说话的权利都没有了吗？ 杨长雄：好吧，你既然要讲，现在我就把这个道理讲给你听。我们都是穷人，不错，不过穷人也有穷人的等级。一个请得起佣人的太太，如果是穷人的话，是一个高级的穷人；一个服侍太太的佣人，是一个低级的穷人。李嫂是你雇用的一个佣人，她是一个低级的穷人，她赔不起。三块钱你可以不在乎，可她…… 吴太太：你这话不通，什么叫可以不在乎？ 杨长雄：就承认这个问题不是在乎不在乎，也不是赔不赔得起的问题。穷不穷，赔不赔得起，讲的是一个情，人情之情。而现在我要说的是一个理，事理之理。我们争的是：一个佣人打破了主人的一件东西，应该不应该赔偿的问题。我的意见是：一个佣人打破了主人的东西，主人不应当要她赔。 吴太太：胡说八道！ 杨长雄：胡说八道？我还有话要说。 吴太太：你再说下去，我就叫警察啦。警察！警察…… 李嫂：杨先生，您别说了，我赔这三块钱国币。 成众：下棋，下棋。[杨继续未完的棋局，稍停，外面走进一个警察。] 吴太太：啊呀，警察先生！你来了，太好了，谢谢你！ 警察：太太！ 吴太太：（来到警察身旁，指着李嫂对着警察）这是我的一个佣人，她刚才把我的一只花瓶打破了，我的花瓶原来是一对（说着，从茶几上将另一只花瓶拿来作证），现在我要她照原价赔我三块钱国币，她自己也已经答应了赔我。现在我先请问你，她打破了我的东西，应该不应该赔偿？ 警察：这还用说嘛。 吴太太：好，请你问问她，花瓶是不是她打破的？是不是她答应了愿意赔我？ 警察：（认为用不着问）这还用说嘛。 吴太太：请你问一问，她是不是答应了赔我三块钱？ 警察：（向李嫂）你懂吗？你打碎了主人家的花瓶，太太要你赔她，赔三块钱国币，你听懂了没有？ [李嫂低头无言] 吴太太：好了。我已经看过她的包袱和她的身上，她只有三毛钱。现在请你等一等，（向杨看了一眼，走进房一会，提了一个小包袱走出）这是她的铺盖。请你带着她把这个铺盖拿到对面当铺去，当三块钱给我。 杨长雄：（跳起来）什么？你要当她的铺盖！ 吴太太：是的。 杨长雄：（走到吴面前）岂有此理！你把她的铺盖当了，你叫她睡什么？ 吴太太：这是她的铺盖，与你无关！（转向警察）警察先生，我指给你看那家当铺在哪里。（向门走去） 杨长雄：（拦住去路）不行！ 吴太太：什么不行？这又不是你的东西？你别再多管闲事！ 成众：（走去把杨长雄拉开）下棋，下棋，下棋，下棋。 [吴走进正屋，警察、李嫂同走出，杨回到位置上，气得说不出话来。] 成众：（静默了一会）这盘棋你大概是下不完了罢？我自己下吧。（一人代表两方，下未完的棋局） 杨长雄：（转过气来）唉，气人不气人？你见过这样不讲理的吗？我真想揍她一顿，出出气。 成众：和一个女人打架？不大好吧。（似乎经过了一番考虑）可是我认为应该给她一个教训。 杨长雄：这样的女人，除了拳头的教训，没有别的办法了，我先给她几拳，打一个痛快再说。（站了起来，好像真想预备动手） 成众：这可不好。（又走了几着棋）[警察走进，手里拿了三张纸币，后面跟着李嫂。] 警察：太太！这是三块钱国币，交给你。（呈上纸币） 吴太太：谢谢你，谢谢你。（引着警察一同走出） 杨长雄：（向成众）你说是不是不要脸？……这样一个无耻的泼妇！ 吴太太：什么？你讲什么？你骂人是不是？（向成众）成先生，他破口骂人…… 成众：对不起，我在下棋，没有听见。 吴太太：（再转向杨）无耻，我请问你什么叫无耻？一个在背后骂人的人，这才是无耻。[杨仍旧无言，一忍。] 吴太太：一个大学生，以为有什么了不起，自己说话不通，还想来教育别人，自以为是受过高等教育，开口骂人！泼妇，请问什么叫泼妇，哪一个是泼妇，讲啊！[杨欲言而止，再忍。] 吴太太：（转到杨面前）你没的说了是不是？刚才你很会说话，怎么现在连一个字也不说了？你骂了人你不敢承认，这才是无耻。是的，无耻！下流！混蛋！ [杨面白手颤，忍无可忍，拿起茶几上的花瓶，双手将花瓶拼命地往地上一掷，花瓶粉碎。] 吴太太：（血管暴涨，双手撑腰）啊！你这干什么！ 杨长雄：（闭紧嘴唇，握紧拳头，没说话。伸手从衣袋中摸出三张纸币）给，三块钱——国币！ 吴太太：（事出意外，一时无语。抢了纸币，握在手里，鼓着眼，看着对方）这…… 成众：和棋。[收拾棋子] 集体谢幕，下场。 （有删改） 戏剧台词除了具有个性化、动作性的特点之外，还具有丰富性的内涵。请结合全剧赏析“和棋”这一句台词的艺术效果。 【答案】①从内容上看，一语双关。表面上是说那盘棋局不输不赢，实际上是暗指这场争吵，双方都有胜有败，但谁也没有真正彻底打败对方，成了“和棋”的局面。 ②从形式上看，吴、杨的争吵是在成、杨的下棋过程中展开的，有时候成众利用下棋缓和矛盾，有时候也借下棋语带双关进行讽刺，每当杨、吴之间的口角趋于白热化的当口，是他“轻描淡写”式的话语让冲突告一段落，而以“和棋”结束，这句台词让局棋有个终了，情节更完整，结构更严谨，使得全剧有张有弛。 ③从舞台人物形象上看，能体现成众幽默的性格特点。 ④从表达效果上看，强化了幽默讽刺的效果，增添了趣味。 【解析】戏剧台词赏析简答题，常规从一语双关内涵、情节结构、人物形象、艺术表达效果四个维度拆解，结合台词语境、全文情节、人物性格分析，贴合戏剧文体冲突、结构、人物、主旨四大考点。 内容层面（双关）：台词“和棋”表层指杨长雄与成众的棋局最终平局；深层暗指花瓶纠纷，吴太太拿到三块钱赔款看似取胜，杨长雄摔碎花瓶、据理力争怼赢吴太太，双方无绝对赢家，争端成平局。 情节结构层面：全剧冲突在二人对弈过程中展开，成众多次以“下棋，下棋”缓和矛盾，“和棋”同时收束棋局与主线冲突，让结构完整，节奏张弛有度。 人物层面：激烈对峙的氛围下，成众一句轻淡的“和棋”，契合他全程旁观、冷静松弛、诙谐淡然的性格，区别于冲动的杨长雄，人物形象更鲜明。 艺术效果层面：白热化的冲突以轻松的“和棋”收尾，形成强烈反差，强化剧本幽默讽刺的喜剧效果，升华戏剧趣味。 8．（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 午餐半小时 史铁生 “轧轧轧”的缝纫机声骤然全停，世界轻松了下来。暖洋洋的太阳从稀里歪斜的小窗户里照进来，光柱中飘着无数飞尘。人们纷纷伸懒腰、打呵欠，互相瞧瞧，张张苍老而呆板的面孔都像是融化了，从眼窝和嘴角现出淡淡的笑来。半小时午餐时间到了，喘口气的时间到了，尽情笑骂一阵子的时间也就到了 搪瓷缸子响了一两阵，这间低矮的老屋里弥漫着浓厚的韭菜馆味儿。“搁了几毛钱肉？”“肉？哼，舌头肉！”于是世界又是那么安静了。别忙，逗闷子的合适话题眼下还没找到。 后窗户外传来汽车急刹车的声音，人们一齐停止了咀嚼，支棱起耳朵。“活腻啦！”准是什么也没轧着；又一阵发动机的隆隆声，汽车开远了。序幕也就拉开了。 “昨天下班，”眯缝着两只小圆眼睛的夏大妈向前探了一下脖子，急忙把嘴里的一块烙饼咽下去，“昨天下班，”她又赶紧喝了口水，作了一次深呼吸，“昨天下班，差点没把我吓死，走着走着，脊梁后头就是这么一响。” “妈呀！怎没把你噎死呢！”坐在对面的“小脚儿”掰了一块菜包子扔进嘴里，转过脸去，右腿搭在左腿上，四五寸长的缠足得意地摆动几下。 瘫痪的小伙子边吃边扒拉着算盘：“夏大妈，您这月半天事假半天病假，扣你九毛二。” “我回头一看，”夏大妈接茬说：“胡同这么窄，汽车这么宽，我可往哪躲？我这个跑呀……要是你那两只宝贝脚，非给汽车打眼儿，没治儿。”她瞅空报复了“小脚儿”一句。“几个小学生说是‘红旗’；光听人说红旗车，可咱压根儿也不知道什么样的算红旗车，你说……”她在腿上拍了一巴掌，似乎颇为没能把红旗车看个仔细而遗憾。 众人听到“红旗”都肃然得没有了笑声，只有白老头不以为然地“嘁！”了一声说道：“你可真算白活。红旗车？个儿大！漂亮！窗户上的玻璃枪子儿打不透，德国造儿，全那样！”又补充道：“眼下中国也试验成功了，坐那车的全是中央的名人，早年马连良……”听见瘫小伙偷偷地笑，白老头含糊了。 然而“小脚儿”却独自吃吃地笑了起来，众人越是骂她“疯老婆子”，她越是笑得前仰后合了。 “叫车，叫车！这儿疯了一个！”白老头一本正经地朝门口跑去。 “白大爷，一天事假，两半天儿病假，扣您一块八毛五。”瘫小伙儿又算清了一笔账。 “扣吧扣吧，省得钱多贼惦记。”白老头在门旮旯蹲下来，慷慨地说，眼睛却仍旧看着“小脚儿”，一脸得意而狡猾的笑。 “小脚儿”终于止住了笑：“呃！刚才这老东西说我，”她戳了夏大妈一指头，“呃！我非给汽车打眼不可，呃！我要是给红旗车打了眼儿，可算我造化了，呃！消消停停一躺，来俩勤务兵侍候我，吃香的喝辣的，呃！” “您还抽点什么不？”白老头眯缝起眼睛凑过来，脸上又换了一副恭维的神情。 “咯！那是！”小脚儿“斜扫了白老头一眼，板起面孔。” 白老头随即抓起“小脚儿”的手，认真地号起脉来。“您是醒着呢吗？”他又说。 “小脚儿”搡了他一把：“怎么着？他撞了我！” “就冲您这把糟骨头？还消消停停一躺——在太平间，要不火葬场。”白老头撅断一根火柴，不紧不慢地剔着一嘴黄牙。 “小脚儿”圆睁着眼睛没了词儿，事情真有点窝囊了。“我死了有我儿子呢！”她忽又来了精神。 “儿子死了还有孙子，子子孙孙是没有穷尽的，这山挖一点就会少了点，有什么挖不完呢？三七二十一，三下五除二……”瘫小伙子念经一样地自言自语，头不抬，眼不斜，清理着账目，咬着半拉火烧。 “你儿子怎么着？”有人感兴趣地问。 “他得给我儿子找房结婚！我儿子三十二了，对象二十九了，着哇！”小脚儿“眼睛都亮多了，虽说菜包子滚到了地上。 话又被另一个老太太接了过去。她说道：”不知怎的！让汽车撞着也分个命好命歹。我们老头子地震那年让车撞折了腿，是农村的手扶拖拉机撞的，你讹谁去？开车的穷得叮当响，怪可怜的……可我们老家有个傻丫头去年让一辆‘上海’撞死了，怎么着？一千块钱！一千哪！才是辆‘上海’……“ 众人的眉毛都皱成八字，嘴张得唯恐不圆。这儿再没什么开玩笑的意思了，每个人都放慢了咀嚼的频率，似乎盘算着什么。一时老屋里颇有些寂寞，就连白老头脸上也没有了狡猾的笑纹。 ”罗婶儿病假三天，扣您两块七毛七。“唯瘫小伙子例外。 ”要是我，“被称作罗婶儿的说，”我就让他们给我找个正式工作，或者给坐‘红旗’的他们家当保姆就行。我们有个老街坊，不知哪辈子积了德，在一个大干部家当保姆，人家顺手给你点什么破的旧的，用不着的，吃不了的，就够你一发。 众人眉间的竖纹一齐消失，可以算茅塞顿开。 “要是我，说什么也得让他们把我们他爸调回北京来，支援三线时说是三年就回来，这可倒好，我们‘小援子’今年都十三了。”墙角处有人叹了口气。 “唉！也甭贪心不足，能给咱老姐们儿长几块工资就行啊……” 低矮的老屋里又一次沉默了，说是水足饭饱后的发呆，显然不准确，因为一双双眼睛都闪着一种奇异的光——向往的光？欣喜的光？还是如愿以偿的光？说不好。总之，是这间东倒西歪的小车间里罕见的光，是这些年过半百的眼睛里少有的光。人们像一尊尊石像，直勾勾地望着一个固定的地方。 “冰——棍儿！”深秋的风送进来一声悠长的呼唤，竟把人们从那忘我的境界中唤醒过来。 “唉，我可不想让汽车撞死。”不知是谁最先恍然大悟了。小巷深处响起一阵开心的笑。 “轧轧轧”的缝纫机声响了，世界又紧张起来。 （写于1979年，有删改） 请将文中画线部分改写成剧本。要求：舞台说明和台词符合人物形象和情节。 小脚儿：（先是吃吃地笑，突然拍打膝盖，前仰后合）咯咯咯！这帮瞎了眼的！ 众人：疯婆子又犯癔症！ 白老头：______________ 瘫小伙：______________ 白老头：______________ 小脚儿：臭老东西。我要是给红旗车打了眼儿，你们等着！（踉跄站起）那红旗新车！漆面锃亮能照见人脸！（突然柔声）勤务兵搀着上车，特供点心摆满茶几……（食指戳向夏大妈额头）我躺病房你们得排队送鸡蛋！ 【答案】（一本正经地朝门口跑去）叫车，叫车！这儿疯了一个！ （头也不抬，机械地敲算盘）白大爷，一天事假两半天病假，扣您一块八毛五。 （蹲回墙角，剔着黄牙，慢悠悠）扣吧，省得钱多招贼惦记。 【解析】先定位原文画线部分的情节与人物互动，明确白老头、瘫小伙在对应情节中的行为、语气与说话内容，作为改写的核心依据。 ①“一本正经地朝门口跑去”以突出白老头行为的夸张与反差感，他并非真的认为“小脚儿”疯了需要叫车，而是故意用这种严肃的姿态和动作来戏谑对方，制造幽默效果，符合其爱调侃、活跃气氛的人物特点。“叫车，叫车！这儿疯了一个”直接引用原文，简洁有力地展现出白老头顺着众人调侃“小脚儿”“疯婆子”的话头。 ②从原文描述可知，瘫小伙始终专注于自己的工作，沉浸在计算工资的事务中，“头也不抬”展现出瘫小伙专注工作、不受周围喧闹环境干扰的状态，“机械地”一词强调了他工作的程式化，与其他人的嬉笑打闹形成鲜明对比。“白大爷，一天事假，两半天儿病假，扣您一块八毛五”，原文内容的直接引用，精准呈现出他在众人聊天时一直在计算工资的状态。 ③“蹲回墙角，剔着黄牙，慢悠悠”通过一系列动作细节，刻画白老头调侃完后放松、随意状态。“蹲回墙角”表现出他回到原本休息的位置，“剔着黄牙”是生活化的细节，增添真实感，“慢悠悠”则体现出他面对扣工资毫不在意的洒脱态度。台词“扣吧，省得钱多招贼惦记”用自嘲式的语言回应扣工资，既展现出他看似满不在乎的心态，又暗含一种调侃的意味，仿佛在说自己并不在意这点钱。 9．（2026高三·全国·专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 社会支柱（节选） 易卜生 剧情简介：博尼克是一家轮船公司老板，年轻的时候为了财富和贝蒂结婚，抛弃了自己热恋过的露娜，与贝蒂订婚期间，博尼克竟与旅行剧团的女演员通奸，“光棍”约翰代博尼克承担罪责，后远走美国。15年后，约翰回来，博尼克害怕丑闻曝光，更担心这件事影响他的建设铁路的“大计划”，设计陷害约翰，后来在露娜的劝告下公布自己过去与现在的罪过，请求群众谅解。 博尼克 你今天对我怎么看法？ 露娜 跟昨天一样——你反正还是撒谎。 博尼克 这件事我一定要对你说清楚。约翰上哪儿去了？ 露娜 他一会儿就来，他在外头跟人说话呢。 博尼克 你听了昨天的话，你可以明白，要是事实宣布出来，我这一辈子就完蛋了。 露娜 我明白。 博尼克 当然我用不着告诉你，外头传说的那件坏事不是我干的。 露娜 当然。可是偷钱的究竟是谁？ 博尼克 没人偷钱。根本就没丢钱 露娜 什么？那么谣言从哪里来的？怎么有些不要脸的人说约翰—— 博尼克 露娜，我把实话告诉你，散布谣言我也有份儿。 露娜 你！你用这种下流手段对付一个从前为你—— 博尼克 你可别忘了当时的情形。各种倒霉事儿接二连三地落到了我们头上，公司眼看要垮台。露娜，那时候我一半是鲁莽急躁，一半是无路可走。我就安排了那么一个圈套，逼得约翰在本国站不住脚。 露娜 嗯—— 博尼克 你们一走，各种谣言都起来了。有人说，这不是他干的第一件坏事。有人说，他给了铎尔夫一大笔钱堵住他的嘴。同时，外头也有谣言，说我们公司没钱还账。你想，根据当时的情形，造谣的人把两个谣言扯到一块儿，这不是很自然的事情吗？后来，铎尔夫老婆日子过得非常苦，人家就又说，约翰把钱拐到美国去了，钱的数目越说越大了。 露娜 你——？ 博尼克 我拼命想抓住这谣言，就像掉在水里的人想拼命抓住一根草一样。 露娜 你也帮着大家散布谣言？ 博尼克 我没反驳这谣言。那时候债主都逼着我要钱——我不能不想法子敷衍他们，不让他们疑心公司内部很不稳。只要债主逼得不太紧，把期限放宽点儿，他们的钱一个都短不了。 露娜 后来是不是全部还清了？ 博尼克 都还清了，露娜。那个谣言救了我们公司，还成全了我今天的地位。 露娜 这就是说，一篇谎话成全了你今天的地位。 博尼克 你说谁吃了谣言的亏？约翰自己愿意一去不回来。 露娜 你问问自己的良心是不是吃了亏？ 博尼克 谁的良心上都有见不得人的黑斑点。 露娜 你们这种人还自命为社会支柱？ 博尼克 社会上找不出比我们更好的人。 露娜 那么，这种社会垮台不垮台有什么关系？你是本地第一号人物，有钱有势，人人敬重你，可是你会把犯罪的恶名声安在一个好人的头上。 博尼克 难道你以为我心里不难受吗？我不想赔偿他的损失吗？ 露娜 怎么赔偿？是不是打算把实话说出来？ 博尼克 你要我说实话？ 露娜 除了说实话，你有什么法子赔偿他的损失？ 博尼克 露娜，我手里有的是钱，约翰要多少我可以给多少。 …… 博尼克 朋友们，我要招认这件撒谎欺骗的事情，我身体上每个细胞里几乎都沾染了欺骗的毒素。现在我要说实话。十五年前犯罪的人是我。 听众惊讶得说不出话。 博尼克 朋友们，犯罪的是我，逃走的是他。后来传布的那些下流无稽的谣言现在来不及反驳了，可是我用不着抱怨。十五年前我借了这些谣言的力量青云直上，爬到了社会的上层，现在谣言揭穿了，我是不是也跟着下台，这应该让大家决定。 消息在群众中悄悄地传开，人们陆续走出花园。 …… 博尼克 （低声）露娜，谢谢你，你保全了我的良心——并且还救了我。 露娜 你以为我原先有别的打算吗？ 博尼克 是啊，你原先有什么打算？我猜不透。 露娜 嗯—— 博尼克 这么说，你不是恨我？也不是要报仇？你究竟回来干什么？ 露娜 撇不下从前的旧交情。 博尼克 露娜！ 露娜 约翰把十五年前的谎话在我面前揭穿的时候，我就发狠对自己说：“我一定要让我年轻时候的意中人做个自由诚实的人。” 博尼克 喔，像我这没出息的人不配你这么抬举！ …… 渥尼 什么？今天晚上船开不出去。 博尼克 明天也不开。我给你的期限太短了。那条船必须彻底大修理。 渥尼 对，应该大修理——还得装新机器！ 博尼克 就这么办——记着，要老老实实、彻底修理。咱们这儿有好些事都应该老老实实、彻底修理。你去吧，渥尼，明天见！ 渥尼 明天见，博尼克先生。谢谢您。（从右边出去） 博尼克太太 现在他们都走了。 博尼克 只剩下咱们几个自己人了。我的名字不在灯光里照耀了。窗户外头的灯都灭了。 露娜 你要那些灯再点起来吗？ 博尼克 再也不要了。这些年我过的日子是什么滋味？你知道了会吓一大跳。我现在好像中了毒的人刚醒过来。可是我觉得——我觉得我还可以做个年轻有力的人。喔，你凑紧点儿——过来挨着我。贝蒂，过来！露娜，你别离开贝蒂和我。咱们就这么约定了，好不好？ 博尼克太太 对，露娜，你千万别走！ 露娜 好，我不走。你们一对年轻人刚起头过日子，我怎么舍得把你们扔下。马塞，你在瞧什么？ 马塞 你看，天晴了，海面上多光明。“棕树号”运气真好。 露娜 幸福就在那船上。 博尼克 咱们——咱们面前还摆着一大串正经事，我的事比别人格外多。可是我不怕！只要你们这几个忠实可靠的女人紧紧挨着我。你们才是社会的支柱。 露娜 （把手使劲按在他肩膀上）你说错了。真理的精神和自由的精神才是社会的支柱。 （有删改） 下列对戏剧台词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．台词揭示了主题。“你们这种人还自命为社会支柱”“你们才是社会的支柱”“真理的精神和自由的精神才是社会的支柱”，引发读者对“社会支柱”的深入思考。 B．台词展现了戏剧矛盾。露娜认为把实话说出来是赔偿损失，博尼克认为用金钱可以赔偿损失，这种矛盾背后是两个不同的精神世界和两种不同的价值判断。 C．台词符合人物个性。“我就完蛋了”“你说谁吃了谣言的亏？约翰自己愿意一去不回来”符合博尼克自我利益至上、善于推卸责任的特点。 D．很多台词巧用修辞。“那条船必须彻底大修理”运用了双关，不仅指船要修理，也指博尼克认为自己的思想、行为也需要改变。 【答案】D 【解析】D．“‘那条船必须彻底大修理’运用了双关”“也指博尼克认为自己的思想、行为也需要改变”错误，由原文“明天也不开。我给你的期限太短了。那条船必须彻底大修理”可知，这里指的是船要修理，并没有言外之意，没有使用“双关”。后文中“咱们这儿有好些事都应该老老实实、彻底修理”才运用了双关。 故选D。 10．（2026·山东临沂·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 觉醒年代（节选） 喻荣军 〔幕启。 〔舞台上的影像呈现二十世纪初的中国——中华民族因为贫穷、羸弱而被列强吞噬、摧残。 〔烟雾之中，众生沉鼾。 〔陈独秀出现在舞台的尽头。 陈独秀 当今世界，列强并立，皆挟其国家与我相争，卧榻之旁，敌人鼾声如雷，然我国人却沉梦不醒，东西各国并起瓜分，俄侵满蒙，德占山东，法夺两广，日据浙闽，英美取长江。我千年之古国，将沦陷于异族，我黄帝之子孙，将断然无生机。 〔李大钊从舞台的一侧上。 李大钊 天发杀机，战云四飞，倭族乘机，逼我夏宇。十余年来，我举国父老乡亲战战兢兢，如履薄冰。凡有血气，莫不痛心，忠义之民，愿为国死，回望神州，仰天悲愤。四万万同胞，丹心碧血，中华民族危在旦夕。 陈独秀 远山静默，天空不见一点星光。共和就要死了。 李大钊 共和就要死了。为了爱国，必须倒袁救国！为了中华民族，必须倒袁救国！如今国家就要亡了，所以才不得不救。 陈独秀 可是这样的国，岂值得我救！ 李大钊 不救国，那如何表示你爱国？ 陈独秀 这样的国，岂值得我爱！守常，我是特来找你的。 李大钊 找我？你？你是谁？你以为你是谁！ 陈独秀 陈独秀，字仲甫。（拱手） 李大钊 李大钊，字守常。（拱手）仲甫先生，幸会。难道我们不应该推翻这个腐朽的统治，建立一个新国家吗？ 陈独秀 靠政治革命可以救中国？非也。我们革了那么多年的命，中国还不是这个样子嘛，中国的问题积重难返，靠换人、换政府能解决吗？ 李大钊 那照您这么说，我们中国岂不是没有出路？ 陈独秀 有，但出路不是老路，不能只有革命。 李大钊 那何为新路？ 陈独秀 （坚定地）不知道。 李大钊 不知道？ 陈独秀 是的，我真的不知道，但是我正在寻找。守常，我欣赏你的见识和才华，你愿意跟我一起寻找吗？ 李大钊 仲甫先生，为中国寻找一条救国之路乃是我李大钊毕生所求，我当然愿意。 陈独秀 好，我等的就是你的这句话。守常，我明天回国，在上海等你。（欲离开） 李大钊 等等，仲甫先生。海上风大且冷，您穿得如此单薄。 陈独秀 （大笑）不，冷风会让我清醒。 李大钊 （走向陈独秀，脱下自己身上的大衣递给陈独秀）给，保重。 陈独秀 （看着李大钊，接过大衣）那我就不客气了。守常，我今日欠你一个人情，日后，你要记得讨要。（穿上大衣，大步离开） 李大钊 （看着陈独秀的背影，喊）仲甫先生，天黑，你看得见吗？ 陈独秀 （头也不回）只要心里亮堂，再黑，也总会看得见的。 …… 〔暗转。汪孟邹家。 〔舞台中央有一把躺椅，陈独秀半躺在椅中，一颗一颗地吃着花生。高君曼立在一旁，却一直像是置身于度外。汪孟邹和易白沙立在两边看着陈独秀。 〔全场只有陈独秀捏开花生的声响，清脆且夸张。 〔陈延年和陈乔年上，看到陈独秀躺在那里，陈延年转身离开，陈乔年拉住他。他们坐在舞台的一角，却一直关注着陈独秀与他人的对话。 汪孟邹 仲甫啊，你别光顾着就吃花生啊。 易白沙 就是，你要办《青年杂志》，我们真的很钦佩。 汪孟邹 现在这个局势，袁世凯当政，真是耻辱。 易白沙 作为国民，我们肯定不能冷眼旁观、甘当顺民。仲甫，你就讲讲你的想法吧。 汪孟邹 是啊，仲甫。 陈独秀 （放下花生，拍了拍手）顺势而为，逆流而上。 易白沙 什么意思？ 陈独秀 同治十三年，皖人李鸿章在筹议海防的奏折中称我中华已处于三千年未遇之大变局、三千年未遇之大强敌的时代。这个变局和强敌指的是什么？ 易白沙 强敌？是指现在对我们虎视眈眈的西方列强。 陈独秀 对，但不只是现在，自道光年间，英吉利人用坚船利炮打开中国大门，我们这个国家就已经在大变局了。强敌，中国也经历得多了，古往今来，有多少强敌打到了中原，结果呢？我泱泱中华不仅没有消亡，反而像滚雪球一样越滚越大。孟邹，你说呢？ 汪孟邹 历史与现实，今非昔比。这一次我们遇到的是前所未有的强敌，他们不仅在武力上过于强大，他们还强在制度上。 陈独秀 可更重要的是他们强在思想和理念上，而我们的思想和理念落后了。改造中国，首先要改造中国人的思想，造就一代新人。 易白沙 开民智造新人可是民族复兴的根本大计，又岂是一朝一夕就能完成的。 陈独秀 确实，难，但我们不能徘徊彷徨，天生我材必有用，不敢担当就是失职，就会遗祸子孙，我等绝不能作壁上观。 易白沙 可我们该怎么做呢？ 陈独秀 一思想启蒙，二改造社会，悠悠万事，千头万绪，唯此两项为大。 易白沙 可是外国人的思想和制度五花八门，究竟哪一个更适合我们呢？ 陈独秀 对西洋先进的思想和制度，我们要辨析，要找到最核心、最普遍、最实用的部分来武装我们的青年。 易白沙 可那是什么呢？ 陈独秀 科学与民主。 易白沙 科学与民主？可即便是我们找到了科学与民主，接下来应该怎么做呢？ 陈独秀 《青年杂志》，这将是唤醒国人政治觉悟和伦理觉悟的号角。 汪孟邹 仲甫，就只是一份杂志，能有这么大的力量？ 陈独秀 让我办十年杂志，我保证，全国思想会为之改观。 易白沙 何以见得？ 陈独秀 一代人有一代人的责任，而我们这些人的责任就是要通过办杂志，辨析、选择和验证出一种当代最先进的思想理论，作为改造中国青年和改造社会的指导思想，来探索出一条振兴中华的道路。 易白沙 仲甫，我怎么听着你有些壮士断腕的感觉？ 陈独秀 任何时代的每个人都应该各司其职。二十年前我干的事，今天我绝不会干。而今天我干的事，以前我想都不敢想。 汪孟邹 那是你进步了。 陈独秀 不，是时代变了，我们要跟上时代。 易白沙 办杂志，改思想，我支持。 汪孟邹 醍醐灌顶啊！仲甫，我也支持。 易白沙 仲甫，你就是我们的总司令，我们听你的。 陈独秀 （站起身拱手）好，（抓起桌上的花生）孟邹，这花生哪里来的，怎么这么好吃？ 汪孟邹 安徽绩溪的五香花生，我们老家的。 陈独秀 好吃，你多备点儿。噢，延年、乔年……孟邹，麻烦你了。 汪孟邹 仲甫，你这是什么话。他们都是自食其力，不靠我的，白天他们在搬运站打工，晚上回来当编务，还要学习法语，就是太累了。 易白沙 有出息。年轻人，这么能吃苦，不容易。 陈独秀 年轻人，还是吃些苦好。 汪孟邹 年轻人？仲甫啊，难道他们就是你要改变其思想的新青年？ （节选自话剧《觉醒年代》序幕、第一幕，有删改） （1）关于文中陈独秀与李大钊对话的部分，下列说法正确的一项是（ ） A．李大钊赠大衣给陈独秀，既体现了对战友的关切，也暗示二人从此并肩同行。 B．陈独秀拒绝李大钊“推翻腐朽统治”的主张，因为他认为政治革命并无意义。 C．李大钊初见陈独秀时称“你以为你是谁”，表现出对陈独秀故作高深的不满。 D．陈独秀说“只要心里亮堂，再黑，也总会看得见的”，表达了他对革命前景的乐观与确信。 （2）文中多次出现舞台说明，如“舞台中央有一把躺椅，陈独秀半躺在椅中，一颗一颗地吃着花生”“全场只有陈独秀捏开花生的声响，清脆且夸张”等。请结合文本分析这两处舞台说明的作用。 【答案】（1）A （2）①刻画人物性格与心理状态：陈独秀“半躺在椅中，一颗一颗地吃着花生”，姿态松弛、动作缓慢，表现出他面对众人焦急求问时的从容沉静、深思熟虑，与其思想者的形象相契合。 ②营造戏剧氛围，强化现场张力：“全场只有陈独秀捏开花生的声响，清脆且夸张”，以细微的声音统摄全场，反衬出汪孟邹、易白沙等人屏息等待、急切求答的紧张气氛，使舞台焦点高度集中于陈独秀一人。 ③隐喻与象征意味：花生壳需“捏开”方得果仁，清脆的破裂声暗喻思想启蒙之艰难与必要——国民如紧闭的果壳，需被唤醒、被“捏开”，方能获得新生。 ④推动节奏与调度舞台焦点：以声响作为静场中的唯一动作，既延宕了陈独秀的正式发言，又为下文“放下花生，拍了拍手”转入严肃论述蓄势，形成张弛有度的戏剧节奏。 【解析】（1）本题考查学生分析文章重要情节作用的能力。 B.“因为他认为政治革命并无意义”错误。陈独秀并非认为政治革命“毫无意义”，而是认为单靠政治革命不足以救中国，需要思想启蒙作为根本。 C.“表现出对陈独秀故作高深的不满”错误。“你以为你是谁”是李大钊不知对方身份时的反问，并非“不满”或针对其“故作高深”，下文得知是陈独秀后立刻拱手致意。 D.“表达了他对革命前景的乐观与确信”错误。此时陈独秀对救国之路尚在探索中，这句话更多是表达个人信念与决心，尚不能称为“对革命前景的乐观与确信”。 故选A。 （2）本题考查学生分析舞台说明作用的能力。 ①从刻画人物角度，陈独秀“半躺在椅中，一颗一颗地吃着花生”这一姿态与动作，展现出他独特的状态。在众人围绕他，急切地想听他想法时，他如此松弛缓慢，凸显出其从容沉静，符合他作为思想者深思熟虑的特点。 ②在营造氛围方面，“全场只有陈独秀捏开花生的声响，清脆且夸张”，以这一细微声音打破全场寂静，形成反差。周围人屏息等待，急切渴望答案，这种紧张气氛与清脆声响形成强烈对比，让舞台焦点自然集中在陈独秀身上。 ③从象征意义来讲，花生壳需捏开才能得果仁，其清脆破裂声，恰似思想启蒙，国民如同紧闭的果壳，只有被唤醒“捏开”，才能获得新生。 ④在节奏推动上，以声响作为静场中的唯一动作，延宕了陈独秀正式发言，为下文他放下花生，严肃论述蓄势，使戏剧节奏张弛有度。 32 / 34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $