2 啊，我们踯躅于黑暗的丛林里！（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版九年级下册

2 啊，我们踯躅于黑暗的丛林里！（素养进阶分层作业）（解析版） 请阅读下面的语段，完成下面小题。 你是历史长河里伟大的duò手，你用手中的橹桨，荡出南湖上潋滟。一只红船从此带着希望和力量，迎着朝阳劈波斩浪，向着_________（①波澜壮阔     ②风平浪静）的大海航行。穿过暗夜凶险，穿过岁月风沙，南昌城头的枪声划破沉沉苍穹，井冈山上迎来_________（①喷涌     ②喷薄）而出的旭日，雪山上_________（①镌刻     ②描绘）下不朽的丰碑，草地泥沼中写就zhuàng美的诗行。 1．根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。 duò（　　　　　）手       朝（　　　　　）阳       苍穹（　　　　　）       zhuàng（　　　　　）美 2．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（     ） A.删除“你用”。 B.在“你”前面加上“让”。 C.将“荡出”改为“摇出”。 D.在“潋滟”后面加上“的波光”。 【答案】 1．①舵 ②zhāo ③qióng ④壮 2．①     ②     ① 3．D 【解析】 1题详解： 本题考查字音字形。 舵手（duò shǒu）：指掌舵的人，文中喻指引领方向的核心力量。 朝阳（zhāo yáng）：指早晨初升的太阳，文中象征新生的希望。 苍穹（cāng qióng）：指广阔的天空，文中形容开阔辽远的天地。 壮美（zhuàng měi）：指雄壮而美丽，文中形容诗行的豪迈优美意境。 2题详解： 本题考查词义辨析。 第一空，“波澜壮阔”形容声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）；“风平浪静”指没有风浪，水面很平静，形容平静无事。结合文中的“劈波斩浪”一词可知，应选“波澜壮阔”，故填：①。 第二空，“喷涌”指（液体）迅速地往外冒；“喷薄”形容水涌起或太阳上升的样子。这里形容旭日，应选“喷薄”，故填②。 第三空，“镌刻”的意思是雕刻；“描绘”的意思是描画。结合“不朽的丰碑”可知，应选“镌刻”，故选①。 3题详解： 本题考查病句辨析与修改。 画波浪线的句子“你用手中的橹桨，荡出南湖上潋滟”成分残缺，“荡出”后缺少宾语中心语，“潋滟”是形容词，不能直接作“荡出”的宾语；在“潋滟”后面加上“的波光”，可补充宾语，使句子表意完整； 故选D。 4．综合性学校举办“逐梦好青年，赓续向未来”主题学习活动，请阅读下面的材料，完成小题。 新时代中国青年刚健自信、担当有为，衷心拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌；追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。 （1）校团委邀请你拟写宣传语。请结合语段中的画线句，写出宣传语的上句。 上句：                                                                   下句：传承使命勇做时代先锋 （2）话剧兴趣小组开展表演活动。三位同学分别扮演三代青年，跨越百年，相聚一堂。面对主持人“青春应该做什么”的问题，请你补全当代青年的回答。 李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。 雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个富强的中国。 当代青年：我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是                                                                                。 （3）诗歌朗诵兴趣小组准备举行诗歌朗诵会，小宇和小恒准备在诗歌朗诵会上，朗诵田汉的《毕业歌》歌词。他们对朗诵进行了如下设计，处理不合适的一项是（     ） 我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！ （选自《毕业歌》） A.小宇认为朗诵首先要读准字音，他查词典后在“芬芳”“栋梁”两个词语上分别注上拼音“fēn fāng””dòng liáng”。 B.小恒想读出青年的责任担当，他这样处理重音：我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！ C.小宇希望读出青年的爱国激情，他这样处理停连（“∧”表示停顿，“⌒”代表连接）： D.小恒认为歌词独具魅力，朗诵时应该配上曲调昂扬奋发、节奏明快有力的背景音乐，这样更能诵出振奋人心的力量。 【答案】 （1）示例：追求理想彰显爱国精神 （2）示例一：用创新和梦想，成就一个强大的中国 示例二：用奉献和激情，成就一个强盛的中国 示例三：用努力和奋斗，成就一个伟大的中国 （3）B 【解析】 （1）小问详解： 本题考查宣传语。 宣传语需与下句“传承使命勇做时代先锋”格式对应（动宾结构+动宾短语），同时紧扣画线句“追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神”的核心。画线句的核心是“青年追求理想、与家国同命运，彰显爱国精神”，需提炼为对应结构的短语。将核心信息转化为“四字动宾+六字动宾”的格式。 示例：追求理想共担家国命运 （2）小问详解： 本题考查补全对话。 分析前两位青年的回答格式：李大钊：“用热血和生命，创造一个崭新的中国”；雷锋：“用拼搏和汗水，建设一个富强的中国”。可见格式是：“用+（青年行动）+（实现的目标）一个怎样的中国”，且需呼应所处时代的任务。结合“当代青年”的时代背景：当代是“繁荣富强的新时代”，核心任务是“民族复兴”，当代青年的行动关键词是“创新、担当、奋斗”等。匹配格式与时代内容：青年行动，选择“创新和担当”（契合当代青年的核心特质）。 示例一：用智慧和奋斗，托举一个强盛的中国 示例二：用实干和创新，绘就一个复兴的中国 示例三：用热忱和坚守，书写一个辉煌的中国 （3）小问详解： 本题考查朗读节奏。 B.重音应突出“责任担当”的核心，“栋梁”“民族自救的巨浪”才是体现青年使命的关键词，而选项将重音放在“桃李芬芳”“弦歌在一堂”（这是青年当下的状态），未聚焦“责任担当”的核心内容，重音处理偏离了表达意图； 故选B。 （25-26九年级下·江西·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 大渡河畔英雄多 ①一九三五年五月，为了粉碎敌人的阴谋，实现北上抗日的计划，红军必须渡过大渡河。 ②红一团接受了渡河先遣任务。经过侦察和分析，我们选择在安顺场渡河。安顺场在大渡河西南岸，那里有敌人两个连守着，只有一只渡船。红军要强渡过去，先得消灭南岸敌人夺取渡船。不久接到指挥部的命令：连夜偷袭安顺场守敌，夺取渡船，强渡大渡河。 ③安顺场的守敌做梦也不会想到红军来得这样快。我们的尖兵排和敌人的哨兵接触的时候，哨兵问：“哪一部分的？”他们还以为我们是他们自己人呢。“我们是红军！缴枪不杀！”红军战士的吼声像春雷似的响彻夜空。“呼！”敌人慌乱地开枪了。可是已经晚了，四面都是我们的火力。不到三十分钟，我们随后抓住了敌军中管船的人，把那只唯一的渡船开到手，那只船成了我们渡河的唯一希望。可是没有船工，还是没有法子渡河，只得推到第二天。 ④第二天好不容易从周围的山沟里找到十几个船工，我们决定按时强渡。一只渡船不可能把全部战士都渡过去，只得挑选少数人。战士们知道要组织渡河奋勇队，谁都想当个渡河先锋。营长决定从二连里派十几个人去，被选到的战士流露出满意的神情，一个个都生龙活虎。突然“哇”的一声，一个战士从队伍里冲出来！嚷着“我也要去！我也要去！”他一边哭一边嚷，向营长那里跑去——是二连的通信员。“去吧！”营长感动地说，例外地批准他参加渡河奋勇队。通信员听到营长允许了，赶紧擦去眼泪，飞也似的跑到十六个人的队里。 ⑤十七个勇士跳上了渡船。岸上的同志们喊道：“同志们！十万红军的生命就在你们几个人的身上！坚决渡过去，消灭敌人！”渡船在这热烈的鼓舞中离开了南岸。敌人惊慌了，向我们的渡船开火。“打！”我们的炮兵向敌人开炮了。通通两下，敌人的碉堡飞掉了一半。我们的机枪和步枪也发挥了威力。机关枪像暴风雨一样地吼着，猛烈地射向对岸…… ⑥船工们一桨连一桨地拼命划着，渡船随着汹涌的波浪颠簸前进，船四周满是子弹打起的浪花。几乎岸上所有人的注意力都集中在渡船上。突然，猛地一发炮弹落在船边，掀起一个巨浪，渡船剧烈地晃荡起来。我非常着急，差点叫出声来。幸好渡船随着巨浪颠簸了一阵，慢慢地平静下来。渡船继续前进，越来越靠近对岸。只有五六米了，勇士们都站上船头，接着就不顾一切地往岸上跳。对岸山上突然滚下一个手榴弹，轰轰两下，冒起一阵浓浓的白烟。敌人就从小村庄里冲出来。 ⑦敌人不下二百，我们只有十七人。奋勇队背水作战，情势非常紧急。“给我轰！”我命令南岸早已准备的火力。轰！轰！迫击炮弹不偏不歪地在敌群中开了花。接着重机枪延伸射击，枪弹像雨点似的飞向对岸。敌人溃退了，慌乱地四散逃命。“打！打！延伸射击！”我再一次下命令。已经上了岸的勇士乘机俯身冲上去，占领了渡口。 ⑧渡船很快回来了，又一批战士准备渡江，在营长的带领下一些同志赶忙登上去。“必须以最快的速度前进，支援第一批登陆的同志！”我向营长这样叮咛，船飞速地向北岸前进。山上的敌人又向河心射击。敌人孤注一掷，企图组织全部火力挡住我们的后继登陆部队。渡船在浪里颠簸着，渐渐地驶到岸边了，突然一梭子机枪子弹打到船上，就见一个战士捂着他的胳臂，显然是受了伤。渡船飞快地往下滑去，滑了几十米，礁石两边的水很急，“砰”的一下撞在一块大礁石上。要是渡船再往下滑，到礁石下游急流汇合处非翻船不可。“撑啊！”我紧张得心都要跳出来了。突然从船上跳下四个船工来，趁着水用背顶着船，船上四个船工用竹篙撑。足足一个小时才靠岸，我这才嘘了一口气。 ⑨过了一会，那只唯一的渡船又回到了南岸。于是，由我带领几名重机枪手坐船到对岸扩大战果，巩固阵地。这时候天色已有些晚了，渡船连续往返，一船又一船的红军都安全地到了对岸。我们又乘胜追击敌人，在下游又缴了两只船，渡河加快了。到第二天上午，全团安然渡过了大渡河。 ⑩红一团强渡大渡河成功，有力地配合了左翼兵团强夺泸定桥。十七勇士强渡大渡河的事迹将同其他光荣的革命事迹一起，永远记入革命史册。 为了传承革命精神，班会课班级组织观看“大渡河畔英雄多”的短视频，请对照上文修改前视频脚本，参与观看后交流讨论。 1．短视频中要补充旁白，介绍英雄们战胜了哪些困难最终强渡大渡河。请结合全文，简要概括旁白中的要点。 2．为更好地走近英雄，同学们在班会课上对脚本进行现场演绎。 （1）“我也要去！我也要去！”从朗读重音、语调来进行朗读设计并阐明理由。 （2）同学们给脚本画线处“打！打！延伸射击！”设计了以下的动作、神态，请说说这样设计的理由。 动作、神态设计：头颅微扬，目光坚定；右手挥拳。 3．在排练中，有同学提议删减第⑧段“渡船二次渡江遇险”的情节。你认为这一段能否删去？请结合文本，从内容和结构两方面阐述理由。 4．通过此次活动，同学们对于英雄精神有了进一步的理解。请结合链接材料和文章谈谈你认为十七勇士和中国男儿的相似之处。 链接材料： 中国男儿/中国男儿要将只手撑天空/长江大河亚洲之东峨峨昆仑/古今多少奇大夫/碎首黄尘燕然勒功/至今热血犹殷红。 ——《邓稼先》 【答案】 1．渡船紧缺；时间紧迫；没有船工；炮火猛烈；敌众我寡；战士负伤；渡船下滑。 2． （1）语调激昂，重音“也”（“去”），写出通信员参加渡河奋勇队时迫不及待的心情，体现出无畏的牺牲精神（奋勇争先的革命热情）。 （2）体现战争形势的紧急，凸显红军对革命必胜的坚定信念，更有感染力。 3．不能删去。内容上：结合第⑧段“突然一梭子机枪子弹打到船上，就见一个战士捂着他的胳臂”“渡船飞快地往下滑去……到礁石下游急流汇合处非翻船不可”可知，该情节展现渡船二次渡江时战士负伤、渡船遇险的危急，凸显强渡难度与红军及船工的英勇，丰富英雄事迹的内涵。结构上：结合全文，此情节承接前文强渡的紧张，进一步渲染战争的艰险，为后文渡船靠岸、红军继续渡河及最终成功铺垫，使叙事更连贯完整，增强故事的感染力。 4．十七勇士和中国男儿都有逆境奋起、英勇无畏的品质；都有无私奉献、热爱祖国的精神；都象征着中华民族的精神。 【解析】 【导语】 这是记录红军强渡大渡河的纪实散文，以亲历者第一人称视角叙事，顺着偷袭夺船、挑选先锋、奋勇渡江的进程推进，巧用细节刻画人物，在险象环生的情节中，凸显了红军勇士不惧牺牲、奋勇争先的英雄气概，语言质朴真切，承载着厚重的革命精神。 1题详解： 根据第②段第三句可知，红军全程只有一艘渡船可用，运输兵力受限。渡船紧缺是渡河的一大客观难题； 根据第②段第五句可知，军情紧急，渡河任务刻不容缓。红军需在夜间快速完成偷袭、夺船、渡河等一系列任务，时间非常紧张； 根据第③段“可是没有船工，还是没有法子渡河”可知，就算夺取了渡船，没有专业船工也无法开船，只能推迟行动。因此没有船工也是阻碍渡河的重要困难； 根据第⑤段第六句、第⑥段第一句等内容可知，渡河过程中，敌人持续用炮火攻击渡船，敌人火力十分猛烈，勇士们时刻处在枪林弹雨之中； 根据第⑦段第一句可知，渡河的奋勇队仅十七人，而对岸敌人数量远超己方，力量对比悬殊，作战形势极度危险； 根据第⑧段第六句可知，二次渡江途中，战士遭到敌人枪击受伤，进一步加重了渡江的艰难； 根据第⑧段第七、八句可知，渡船失控向下游急流漂移，还撞上礁石，随时都有翻船沉没的巨大危险。 2题详解： （1）根据第④段可知，渡河奋勇队承担着强渡大渡河的危险任务，通信员看到战友被选中，急切地想要加入，“也”字凸显他不甘落后、渴望与战友共同冲锋的迫切心情，“去”字则直接传递出他奔赴前线的坚定意愿；“一边哭一边嚷”的动作，更显其情绪的急切与激动。由此可知，朗读时语调激昂能贴合通信员急切的状态，将重音放在“也”（或“去”）上，可突出他主动争取加入奋勇队的迫切，进而表现出他奋勇争先、不惧生死的革命热情与不惧牺牲的英雄气概。 （2）根据第⑦段可知，当时渡河奋勇队面临“敌众我寡”的危急局势，十七勇士背水作战，局势万分危急。“头颅微扬、目光坚定”可以表现指挥员面对强敌毫不畏惧、沉着冷静的状态。“右手挥拳”的动作，体现出命令果断、气势铿锵。既烘托了战场紧张激烈的氛围，又能表现红军将士勇往直前、必胜的信念，让舞台演绎更有画面感和感染力，生动展现红军在紧急战况下的果敢与斗志。 3题详解： 内容上，根据第⑧段内容可知，这段情节详细描写了渡船二次渡江时，战士被敌人子弹击伤、渡船因急流撞向礁石且面临翻船风险，以及船工与战士合力抢险、耗时一小时才让渡船靠岸的过程。由此可知，该情节直观展现了强渡大渡河过程中除首次渡江外，后续运输仍充满艰险，既凸显了敌人攻击的猛烈、自然环境的恶劣，也体现了红军战士的顽强与船工的勇敢，刻画了他们不畏艰险、团结拼搏的英雄形象，丰富了文章内容，让英雄形象更加立体。 结构上，前文⑤至⑦段写第一次强渡的惊险，后文第⑨段写渡船往返、全军成功渡河。因此第⑧段起到承上启下的作用，既承接上文十七勇士强渡的紧张情节，进一步渲染了战争的紧张与艰险氛围。又为后文全军顺利渡河、乘胜追击做铺垫，让“全团安然渡过大渡河”的结果更具说服力，使整个叙事链条连贯完整，增强了故事的逻辑性与感染力。如果删掉，文章情节断层，叙事节奏不完整，也会削弱全文惊险曲折的表达效果。 4题详解： 根据第⑦段可知，十七勇士面对湍急河水、敌人炮火，毫不退缩，奋勇冲锋。链接材料中“碎首黄尘”也写出中国男儿为国不惧牺牲、敢于直面困境、奋起抗争。因此二者都具备在逆境中挺身而出、无惧艰险的英勇品质； 根据第①段可知，红军渡河是为了北上抗日、保卫家国。结合链接材料“碎首黄尘燕然勒功/至今热血犹殷红”可知，中国男儿为国家建功立业，即便“碎首黄尘”也无怨无悔，彰显出为祖国奉献一切的精神。由此可知，二者都拥有为国家和集体利益无私奉献、心怀家国的崇高精神； 根据第⑩段第二句可知，十七勇士的事迹成为革命精神的象征，代表着中华民族在危难中不屈不挠的抗争精神。结合链接材料中“中国男儿”“撑天空”“勒功”等内容可知，他们同样是中华民族自强不息、勇于担当的精神象征。由此可知，十七勇士与中国男儿都凝聚着中华民族的精神力量，是民族精神的生动体现。 （25-26九年级下·江西·期中）阅读下面的文字，完成小题。 一棵树与一些人的相遇 刘诚龙 ①在莽莽苍苍的井冈山，有一座山峰叫黄洋界；在巍巍峨峨的黄洋界，有一棵古木叫荷树。那年七月如火，酷暑如荼。我千里奔赴井冈山，不经意地与这棵荷树猝然相遇，一道亮光在我脑中一闪，五百里的井冈山里，这一棵树便兀然定格于灵魂的取景框里。放眼望去，随处皆是形胜山川，定格于我相册上的有很多，有黄洋界的哨所，有仙女潭的瀑布，有百竹园的茂竹，有绘在一百元人民币背面的井冈主峰，这些都以景色的形态壮我井冈之旅的行色，而这一棵荷树，却以思想的姿势入我生命之旅的深处。 ②井冈山茫茫林海，苍苍群松，千千珍稀，森森古木，为何这棵荷树先得风气，独得殊荣？ ③黄洋界上的这棵荷树，它全部的荣光来自于与一些人的相遇啊。它以它站立的位置，它以它如伞的枝叶，迎接过一些伟人，荫庇过一些伟人，毛泽东、朱德、陈毅……这些搅动历史风雷的名字与之紧密地连在一起，相逢一遇而成永恒。当年，往返一百余里，毛泽东、朱德、陈毅等革命领袖带着队伍从井冈山下去，到宁冈，到大陇去挑红米饭，去挑老南瓜，上得山来，就在这棵荷树下小憩乘凉。荷树，它以一片叶子遮过领袖们热气蒸腾的头顶，它以叶荫中蕴蓄的习习山风吹过领袖们脸庞和脊背上的硕大汗珠，它以叶与风互动的旋律为领袖们吟唱过悦耳动人的山歌山调。它百年如一日地站在黄洋界上，静静地张开繁茂的枝叶，如同一只正在孵蛋的母鸡，张开蓬松的翅膀。它以一种极平和的心态荫庇这些衣衫不整、面露菜色的人物，荷树不曾“想”到，它压根儿也“想”不到，它不经意地荫庇着这些人物，其实是在荫庇中国革命，它荫庇的是一个历史上从没有过的新型国家的诞生。 ④井冈山有的是树，而唯独荷树独享机缘，是因为荷树的得天独厚的位置吗？荷树站在黄洋界的顶端，纵目驰骋，群峰争峙，众莽腾跃，五百里江山都奔眼底，江西湖南两省尽来胸次，一览众山小，这里，确实宜于志士游目骋怀，确实宜于伟人高瞻远瞩。当年，主席坐在荷树叶丛荫中，他对他的战友说：“我们不但要从这里看到江西湖南两省，更要从这里看到全中国全世界”。 ⑤在井冈山历史博物馆里，我看到了朱德的扁担，修长、坚硬、两头尖削，苍黑的扁担已写满了历史的沧桑，上面“朱德扁担，不准乱拿”的字迹发出触目的亮光，“不准乱拿”，挑了一次，还要再挑呀，朱德挑粮，已然不是一种姿态，已然不是作秀式的一次性带头作表率，而是实实在在的同甘共苦，是一种毫无特权与特殊化的同甘共苦；在井冈山历史博物馆里，我看到了一只挑水的木桶，其底部已多处残缺，这是一只在我老家家家都有的木桶啊，它现在以信史的姿势站在博物馆里，这是毛泽东为一个叫陈香姬的房东老板挑水的木桶。当初，它沉甸甸地压在主席的肩头上，现在却耀目地印在中国革命的史册上，闪着文物的光芒；在这个博物馆里，我还看到了一枚称为伙食尾子的硬币，币值为2毫，当初，上至毛泽东与朱德，下至司务长战士，每月都是五角钱的伙食，没有差别。一样的伙食，一样的浆布衣裳，一样地百里挑粮上井冈。正是因为这些“一样”，才使这棵荷树不仅仅与平凡的战士相遇，也使这棵荷树与这些伟人结下深厚的因缘。 ⑥“一样”，并不是一件容易做到的事情啊。千百年来，人与人何曾“一样”过；千百年后，人与人能否继续一样？也在井冈山历史博物馆里，我看到了一幅“三湾改编”的画面，上面画着的是一位身着大氅的军官向一位棉布粗袄的士兵高举黑鞭，我们不要把这幅画面想象成敌对我，这是我对我啊，这是红军初始时节的写真，三湾改编，从某种意义上讲，就是确定了一种“一样”的思想，就是让这种“一样”的思想改造与武装了共和国最初的部队，从而使这支部队蓬勃壮大。毛委员与老百姓一样挑水，朱军长与战士一样挑粮，这就使井冈山形成了强大的磁场。梁山好汉上梁山，他们向往的是人人都可以大碗喝酒大碗吃肉，毛泽东和他的队伍没有酒与肉来召集天下，他靠的是创立了并真心实践着的思想与信念来凝聚民心。此后，在延安窑洞，在中南海，在天安门广场，主席多次对身边人咕哝：“你们不要把我与群众隔开。”也许，此时的主席，有点身不由己，但他肯定忘不了，他与陈香姬拉家常的幸福时光，他与红军战士一同挑粮的峥嵘岁月。在三年困难时期，主席常常几个月不曾吃肉，他说：“全国人民都在挨饿，我怎么能够独个儿吃肉？”主席在井冈山形成的思想已根植心底。 ⑦过了黄洋界，险处不须看。我坐在黄洋界上的荷树之下，我看到一条黄红色羊肠小道劈开起伏苍莽的绿色，于峡谷的远处村庄里攀援着爬上来，这条细长陡峭的山路，就是当年领袖们百里挑粮的路径。我久久凝望，我的面前，仿佛出现了一支长长的挑粮队伍，他们衣衫褴褛，他们气喘吁吁，他们步步生汗，他们唱着号子往黄洋界而来，他们中谁是毛泽东？谁是朱德？谁是陈毅？也许荷树认得，荷树认得书生模样的毛委员，荷树认得体格健壮一脸憨厚的朱军长，荷树认得满口四川土话的陈参谋长。荷树与他们有缘，它张开千万只手，扇动井冈山五百里的浩浩山风，为其接洗风尘，为其消除劳顿，为其蓄养精神以起程长征。 1．下列对文章写作技巧及思想内容的理解分析，不正确的一项是（     ） A.文章以“荷树”为核心意象，采用“睹物思人、以小见大”的写法，由一棵树串联起井冈山革命历史与精神传承。 B.文中多处运用对比手法，如荷树与井冈山其他景物对比、红军“一样”思想与旧军队等级观念对比，突出文章主旨。 C.文章通过描写朱德的扁担、挑水的木桶等文物，侧面烘托革命领袖与群众同甘共苦的作风，增强文章的真实性和感染力。 D.文章结尾对挑粮队伍的想象，主要目的是展现井冈山革命斗争的艰苦，与“荷树”的象征意义无关。 2．选择恰当的角度，赏析文中画波浪线的句子。 3．文中多次提到黄洋界的荷树，与荷树有关的场景、人物和事件不断交织。说说作者为什么会选择荷树作为文章的中心形象。 4．今年是长征胜利90周年，结合文章中的历史往事、“一样”的思想以及荷树的象征意义，谈谈你对“井冈山精神与长征精神”关联的理解，以及这种精神对当代青少年的启示。 【答案】 1．D 2．运用了排比和拟人的修辞手法，通过“它以……它以……它以……”的句式增强了语势，“吟唱”赋予荷树以人的行为，从不同方面写出荷树与革命先辈的紧密联系，体现出这棵荷树与伟人们相遇的独特意义以及承载的历史记忆。 3．①黄洋界的荷树亲历了中国革命历史的重要时刻，曾荫庇过的毛泽东、朱德、陈毅等革命领袖，它成为这些历史人物与革命事件的见证者。②荷树象征了革命领袖们与战士们同甘共苦的精神。③荷树不仅是一棵普通的树，更是融合了自然景观与人文历史的特殊存在，其承载着作者对革命岁月的追忆和对革命先烈的缅怀，成为情感的寄托和精神的象征。 4．理解：井冈山精神是长征精神的源头根基，长征精神是井冈山精神的传承发扬。文中荷树见证了“领袖与战士人人一样”的平等、团结、以身作则以及革命理想与实践的统一，这是井冈山精神的核心；正是这种精神凝聚了军心民心，支撑红军从井冈山走上长征路，成为红军克服长征无数艰难险阻、取得长征胜利的核心动力，二者一脉相承。 启示：当下生活条件优渥，但这种平等团结、艰苦奋斗的精神永不过时。作为青少年，我们应当继承这种精神：不追求特殊化，平等待人、团结同伴；学习和生活中不怕吃苦，敢于攻坚克难，自觉接过革命精神的接力棒，承担新时代青少年的使命。 【解析】 【导语】 这篇散文以小切口写大主题，将黄洋界荷树作为精神载体，串联井冈山革命往事，把抽象的红色精神具象化。文章避开空洞说教，以物忆史、以史论理，借荷树定格官兵平等、同甘共苦的革命初心，文字沉静有温度，将红色叙事写得兼具历史厚重感与文学感染力。 1题详解： D.结尾想象当年挑粮队伍，不只是写斗争艰苦，更是呼应第③段中荷树见证革命岁月、承载红色精神的内涵，紧扣承载红色记忆、象征革命精神的核心意义，串联全文人与树的相遇故事，因此该项不正确。 2题详解： 这句话连续用三个“它以……”的句式，运用了排比的修辞手法。排比手法的运用，条理清晰地描写了荷树对革命领袖的默默守护。“一片叶子遮过头顶”“习习山风吹过汗珠”“叶与风互动吟唱山歌”，细致刻画了荷树用枝叶为奔波辛劳的革命领袖遮阴、纳凉、舒缓疲惫的场景。 同时“吟唱”将荷树拟人化，生动展现出荷树主动守护革命领袖的模样，它像温柔的守护者，用枝叶为奔波辛劳的领袖遮阴，用山风为领袖拭去汗珠，还用叶与风的互动为领袖吟唱山歌、舒缓疲惫。 这样的描写，既生动展现了荷树的繁茂与温情，又侧面烘托出革命领袖挑粮途中的艰辛，同时借荷树的无声陪伴，寄托了作者对荷树的敬意，以及对革命领袖艰苦奋斗、与战士同甘共苦精神的赞美，也呼应了全文荷树承载红色记忆、见证革命岁月的核心内涵。 3题详解： ①荷树有着独特的历史渊源，文中明确提到它伫立在黄洋界顶端，结合第③段的内容可知，革命领袖们挑粮归来，在荷树下小憩乘凉，荷树用枝叶为他们遮阴、用山风为他们拭去汗珠的场景，它亲身见证了这些珍贵的革命瞬间，承载着红色记忆，是井冈山革命岁月的“见证者”。 ②荷树有着丰富的象征意义，结合第③段荷树“百年如一日地站在黄洋界上，静静地张开繁茂的枝叶，如同一只正在孵蛋的母鸡，张开蓬松的翅膀”的内容可知，这种默默坚守、无私守护的品格，恰好象征着井冈山革命战士平等无私、艰苦奋斗、同甘共苦的精神，也象征着革命先辈们坚定的信念。 ③荷树是作者情感的寄托，文章第①段写“我千里奔赴井冈山，不经意地与这棵荷树猝然相遇”，第⑦段又写“我坐在黄洋界上的荷树之下”，作者借荷树回忆革命往事，字里行间满是对革命岁月的追忆，以及对革命先辈的崇敬与缅怀，荷树成为作者抒发这份情感的载体。它平凡普通却意义非凡，以小见大承载红色记忆，便于作者借物抒情，抒发对革命精神的崇敬，承载文章全部思想内涵。 4题详解： 结合文章内容可知，井冈山精神与长征精神一脉相承、密不可分，井冈山精神是长征精神的根基与源头。根据文中第⑥段的内容可知，毛泽东、朱德等领袖与战士同甘共苦，百里挑粮、为房东挑水，不搞特殊化；“一样”的思想就是官兵平等、不分尊卑，上至领袖下至战士，一样的伙食、一样的衣衫，坚守同甘共苦、无私奉献的初心，以身作则，将革命理想与实践的统一的革命精神，这正是井冈山精神的核心。而长征精神正是井冈山精神的延续与升华，红军在长征中历经千难万险仍坚守信念、团结奋进，正是传承了井冈山时期官兵平等、艰苦奋斗、坚守初心的精神，也恰是长征路上红军不屈意志的缩影。 启示示例：对当代青少年而言，这种精神给我们的启示是：要传承先辈们“一样”的平等友善品格，不贪图特殊、学会团结协作；学习荷树的坚守与红军的坚韧，面对学习和生活中的困难不退缩、不放弃；铭记革命往事，心怀家国，以脚踏实地的努力、坚定的信念，传承红色精神，不负青春，走好属于我们这一代人的“长征路”，为祖国的发展贡献自己的力量。 （26年·云南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 漫步泸定桥 刘跃清 ①早就想去泸定，到那座闻名遐迩的铁索桥上去走走，听听大渡河的水声，吹吹那河谷的风，抚摸根根铁索穿越古今的苍凉与厚重。思忖多年，直到今年过年才得以成行。 ②于河畔驻足，极目远望，冬日的大渡河水势不减，湍急奔流。深水处凝成一泓幽碧，水面上不时有漩涡生成、疾转，旋又消逝无踪。岸边偶见垂钓者身影，更添几分静谧与孤寂。 ③泸定桥始建于康熙年间，是一座铁件总重达40余吨的铁索桥。这座桥因红军长征途中“飞夺泸定桥”而永载史册。讲述这段英雄史诗的电影《大渡河》，至今仍深深烙印在许多人的记忆中。 ④走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代样式木板房的匾额上，“瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越三个世纪的沧桑岁月。此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。 ⑤行走在泸定桥，俯看脚下，桥面如秋千般晃动，时急时缓，幅度时大时小，令人不敢轻易去想那奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！”今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋！ ⑥1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由二连22名共产党员和骨干组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌阵发起冲锋，夺取桥头堡。三连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通过，攻占城区。 ⑦如今，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士英名的纪念碑，就矗立在桥头。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。距桥西岸下游不远处，一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立：          【甲】          ，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊；有人说他们正面带微笑看向远方，          【乙】          。 ⑧在艰苦卓绝的革命征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未曾留下。但他们的热血，早已浸染成新中国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土地。正是这前仆后继、舍生忘死的精神，托举着一支队伍穿越黑暗，支撑着一个国家迈向光明，引领着一个民族走向复兴。这便是英雄存在的永恒意义，也是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。 ⑨在泸定桥上远眺，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长虹，横跨天堑。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。 ⑩行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹在时空的某一个节点上重叠——勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 ⑪漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。 （选自《解放军报》2026年3月17日，有删改） 1．梳理文章内容，完成下面的图表。 2．请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。 3．结合选文内容，赏析下面句子中的加点词语。 桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 4．请围绕文章末段提到的“对话”进行探究，结合选文内容和链接材料，说说你的探究结论。 材料一： 爬夹金山之前，首长给战士们简单介绍了高海拔、积雪和寒冷带来的危险……上山时似乎非常顺利，突然之间就到了冰雪的世界，眩目的雪光刺得睁不开眼、路也忽然不见了，走着走着在冰上滑倒了，想站起来却发现使不上劲儿。那时候怎么也没有死亡的念头、因为意识不到这里的海拔有4000多米高，氧气很稀薄，但是就在挣扎着想起来时倒下死去了。 ——摘自《长征》 材料二： 2026年4月20日下午，中国空军1架运-20B军用大型运输机从华中某机场起飞、执行赴韩国接迎第十三批在韩志愿军烈士遗骸回国任务。空军还同步发布了接迎任务标识，标识由志愿军战士雕塑、中国人民志愿军胸章、运-20B与4架歼-20编队、新时代官兵、和平鸽等图案组成，配有“英雄1950”“回家2026”字样。 ——摘自《北京日报》 【答案】 1．①驻足河畔 ②尽显百年沧桑 ③远眺兴康特大桥 2．示例： 甲：有人说他们眉头紧锁盯着对岸战火 乙：仿佛在憧憬山河无恙、国泰民安的未来 3．“还是”“依旧”写出泸定桥、大渡河的实体与自然风貌从未改变，是承载红色历史不变的载体；“早已”突出人间经过漫长岁月发生翻天覆地的巨大变化；三组词语形成今昔对比，既借不变山河留存英雄记忆，又凸显先烈牺牲换来新时代美好生活，饱含对革命英雄的崇敬与对当下和平岁月的珍惜。 4．文中的“对话”是后人跨越时空与革命先烈的精神对话，分为多重层次： 亲临泸定桥实地观览，以古桥、河水等实景为媒介，与飞夺泸定桥的红军勇士展开历史对话； 结合材料一长征翻越夹金山无名牺牲战士的事迹，对话对象拓展到全体长征路上默默奉献、无名无姓的革命先烈； 结合材料二迎接在韩志愿军烈士遗骸归国的仪式，这种精神对话延续到不同时代、不同战场的所有为国牺牲英雄； 这场跨越时空的对话不只是缅怀追忆，更是继承先烈的理想信念，在新时代接续奋斗，让英雄精神永久传承。 【解析】 【导语】 本文从冬日大渡河的湍急水声起笔，将今人的小心翼翼与九十年前红军勇士的浴血冲锋并置对照。作者并未止步于凭吊，而是将视线投向远处横跨天堑的现代化大桥，在古老铁索与钢铁长虹的同框中，完成了从历史沧桑到时代伟力的宏大叙事。这不仅是对英雄壮举的深情致敬，更是对“山河已无恙，人间换新天”这一盛世答卷的铿锵回应。 1题详解： A：由第②段可知，本段是全文游览的第一个环节，作者先在大渡河边停下脚步，远远眺望奔腾的河水，对应下方“远望河水湍急奔流”的内容，可概括为：驻足河畔。 B：由第④段可知，本段写走近桥后细致观赏桥头建筑、铁铸构件，从实物细节感受桥梁百年历史沧桑，对应小标题“细观桥头”，需要提炼细观后的内容，可概括为：尽显百年沧桑。 C：由第⑨段可知，本段属于行走泸定桥阶段的观景内容，视线望向远处现代化大桥，对应图表标注“横跨天堑”，可概括为：远眺兴康特大桥。 2题详解： 由第⑦段“一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立”“仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊”可知，甲句需要贴合红军突击冲锋、直面敌军的战斗姿态，刻画战士备战杀敌的激昂神情，和后文冲锋呐喊的画面紧密呼应；由“面带微笑看向远方”，并结合全文先烈舍生忘死、为后世开创和平的主旨可知，乙句要写出战士心中对国泰民安的美好期许。据此作答即可。 示例： 甲：有人说他们紧攥钢枪怒目直视前方 乙：仿佛看到了祖国山河锦绣、人民岁岁无忧的未来。 3题详解： 由第⑩段可知，“还是”“依旧”着眼客观景物，铁索桥、大渡河自红军飞夺以来模样未变，成为连接过去与现在的实物纽带；“早已”侧重时代变迁，“早”点明变革历经漫长时光，突出新旧社会落差巨大。一不变、一巨变形成对照，将先烈浴血奋战的过往、游人安稳漫步的当下紧密联结，深化传承英雄精神的文章主旨，用词简洁，对比感强烈，情感厚重深沉。 4题详解： 由第⑪段“漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话”和第⑤、⑥段写红军飞夺泸定桥的惨烈战斗可知，作者站在承载战斗历史的铁索桥上，触摸百年铁索、眺望奔腾河水，眼前实景触发对勇士冲锋画面的追忆，铁索桥作为红色实物搭建起当代人与泸定桥英烈沟通的桥梁，驻足回望的过程就是和先烈对话的过程，能感受先辈无畏的牺牲精神。由材料一可知，长征路上除泸定桥的突击勇士外，还有大量翻越雪山、长眠路途的无名战士，他们同样为革命献出生命，我们阅读长征史料、回望所有长征艰难历程时，也是在和这群无名先烈进行精神对话，拓宽了对话的英雄范围。由材料二可知，迎接志愿军烈士遗骸归国的庄重仪式是新时代的精神对话方式，英雄不分年代、不分战场，国家以专属标识、专机护送的形式缅怀抗美援朝英烈，证明与英雄的精神对话贯穿各个时代、各类为国牺牲群体。由第⑧段“正是这前仆后继……引领着一个民族走向复兴”可知，和先烈的对话不仅是怀念过往，更是感悟先辈舍己为国的精神，将这份信念传承下去，在新时代建设祖国，让英雄精神永续流淌。 5．（24-25九年级下·湖北·期中）学校举办“我的未来不是梦”主题活动，请你从下列两项任务中选择一项参与其中。 任务一：活动开始前，学校向全校师生征集活动海报，请你把自己设计的海报的解说词写下来。（80字左右） 任务二：请你写一首小诗，作为此次活动宣传的一部分。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】任务一： 示例：我设计的海报的下方是一个人正在向山顶奋力攀登，他的前方是重叠的山峦，太阳正从群山背后冉冉升起。画面的正上方是“梦想”两个字。寓意唯有砥砺前行，才能夺取胜利的旗帜，实现自己的梦想。（围绕主题，把海报的构图要素写清楚，有一定的顺序。） 任务二： 示例：在晨曦微露的天边/我轻启梦想的帆/驶向那未知的遥远/心中藏着无尽的期盼/海风拂过我的面庞/轻轻在耳旁低语/告诉我坚持的方向/是那片璀璨的希望。 【解析】 本题考查小作文。 任务一：海报解说词 一，审题立意。需紧扣“我的未来不是梦”主题，核心在于阐明“未来的实现并非空想，而是依托当下的行动与积累”。立意需平衡“对未来的憧憬”与“对现实努力的强调”，既要传递希望感，又要突出“奋斗是连接梦想与现实的桥梁”，语言需贴合师生群体认知，兼具感染力与说服力。 二，选材构思。视觉元素选择上，需包含象征“当下”与“未来”的两类意象，且通过具象化符号，如线条、光影建立两者的关联。“当下”可选取能体现学习、拼搏的元素，“未来”可选取代表理想、成就的元素，整体色调需从沉稳（象征踏实）向明亮（象征希望）过渡，强化积极氛围。解说词需先点明画面核心元素，再阐释元素间的内在逻辑，最后落脚于主题，用简洁语句强化“未来可及”的信念，避免冗余描述。 示例：海报中央是向上攀登的阶梯，每阶刻着“努力”“坚持”，顶端有星光闪烁的“梦想”二字。背景是朝阳与展开的翅膀，寓意用奋斗作翼，未来便不再是梦，而是触手可及的光芒。 任务二：宣传小诗 一，审题立意。核心是将“未来”与“行动”“信念”深度绑定，突破单纯的抒情，需体现“梦想的萌发—坚持的过程—未来的显现”的内在逻辑。立意需兼具诗意与力量感，既要有对未来的美好想象，也要有对“通过努力让梦想落地”的肯定，让读者感受到“未来”的实在性而非虚幻感。 二，选材构思。意象选择上，选取具有象征意义的意象来表现未来和梦想，如星辰、大海、阳光、翅膀、种子等。例如“星辰”象征着遥远而美好的未来，“大海”代表着广阔的发展空间，“阳光”寓意着希望和温暖，“翅膀”象征着自由和飞翔的能力，“种子”则代表着潜力和成长的可能。结构上，可采用“铺垫—衔接—升华”的思路：先通过意象勾勒未来的轮廓，再引入象征当下行动的元素，接着建立两者的因果关联，最后以凝练的语句点题，强化主题的感染力，行数控制在4行以上，确保逻辑连贯且富有节奏感。 示例：把每个黎明揉进汗水/让脚印在征途上开花/未来不是风中的幻影/是此刻握紧的犁铧/在时光的田野/耕出属于自己的朝霞。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2 啊，我们踯躅于黑暗的丛林里！（素养进阶分层作业）（原卷版） 请阅读下面的语段，完成下面小题。 你是历史长河里伟大的duò手，你用手中的橹桨，荡出南湖上潋滟。一只红船从此带着希望和力量，迎着朝阳劈波斩浪，向着_________（①波澜壮阔     ②风平浪静）的大海航行。穿过暗夜凶险，穿过岁月风沙，南昌城头的枪声划破沉沉苍穹，井冈山上迎来_________（①喷涌     ②喷薄）而出的旭日，雪山上_________（①镌刻     ②描绘）下不朽的丰碑，草地泥沼中写就zhuàng美的诗行。 1．根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。 duò（　　　　　）手       朝（　　　　　）阳       苍穹（　　　　　）       zhuàng（　　　　　）美 2．从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（     ） A.删除“你用”。 B.在“你”前面加上“让”。 C.将“荡出”改为“摇出”。 D.在“潋滟”后面加上“的波光”。 4．综合性学校举办“逐梦好青年，赓续向未来”主题学习活动，请阅读下面的材料，完成小题。 新时代中国青年刚健自信、担当有为，衷心拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌；追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。 （1）校团委邀请你拟写宣传语。请结合语段中的画线句，写出宣传语的上句。 上句：                                                                   下句：传承使命勇做时代先锋 （2）话剧兴趣小组开展表演活动。三位同学分别扮演三代青年，跨越百年，相聚一堂。面对主持人“青春应该做什么”的问题，请你补全当代青年的回答。 李大钊：我生活在水深火热的旧中国。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。 雷锋：我生活在欣欣向荣的新社会。我的青春是用拼搏和汗水，建设一个富强的中国。 当代青年：我生活在繁荣富强的新时代。我的青春是                                                                                。 （3）诗歌朗诵兴趣小组准备举行诗歌朗诵会，小宇和小恒准备在诗歌朗诵会上，朗诵田汉的《毕业歌》歌词。他们对朗诵进行了如下设计，处理不合适的一项是（     ） 我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！ （选自《毕业歌》） A.小宇认为朗诵首先要读准字音，他查词典后在“芬芳”“栋梁”两个词语上分别注上拼音“fēn fāng””dòng liáng”。 B.小恒想读出青年的责任担当，他这样处理重音：我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！ C.小宇希望读出青年的爱国激情，他这样处理停连（“∧”表示停顿，“⌒”代表连接）： D.小恒认为歌词独具魅力，朗诵时应该配上曲调昂扬奋发、节奏明快有力的背景音乐，这样更能诵出振奋人心的力量。 （25-26九年级下·江西·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 大渡河畔英雄多 ①一九三五年五月，为了粉碎敌人的阴谋，实现北上抗日的计划，红军必须渡过大渡河。 ②红一团接受了渡河先遣任务。经过侦察和分析，我们选择在安顺场渡河。安顺场在大渡河西南岸，那里有敌人两个连守着，只有一只渡船。红军要强渡过去，先得消灭南岸敌人夺取渡船。不久接到指挥部的命令：连夜偷袭安顺场守敌，夺取渡船，强渡大渡河。 ③安顺场的守敌做梦也不会想到红军来得这样快。我们的尖兵排和敌人的哨兵接触的时候，哨兵问：“哪一部分的？”他们还以为我们是他们自己人呢。“我们是红军！缴枪不杀！”红军战士的吼声像春雷似的响彻夜空。“呼！”敌人慌乱地开枪了。可是已经晚了，四面都是我们的火力。不到三十分钟，我们随后抓住了敌军中管船的人，把那只唯一的渡船开到手，那只船成了我们渡河的唯一希望。可是没有船工，还是没有法子渡河，只得推到第二天。 ④第二天好不容易从周围的山沟里找到十几个船工，我们决定按时强渡。一只渡船不可能把全部战士都渡过去，只得挑选少数人。战士们知道要组织渡河奋勇队，谁都想当个渡河先锋。营长决定从二连里派十几个人去，被选到的战士流露出满意的神情，一个个都生龙活虎。突然“哇”的一声，一个战士从队伍里冲出来！嚷着“我也要去！我也要去！”他一边哭一边嚷，向营长那里跑去——是二连的通信员。“去吧！”营长感动地说，例外地批准他参加渡河奋勇队。通信员听到营长允许了，赶紧擦去眼泪，飞也似的跑到十六个人的队里。 ⑤十七个勇士跳上了渡船。岸上的同志们喊道：“同志们！十万红军的生命就在你们几个人的身上！坚决渡过去，消灭敌人！”渡船在这热烈的鼓舞中离开了南岸。敌人惊慌了，向我们的渡船开火。“打！”我们的炮兵向敌人开炮了。通通两下，敌人的碉堡飞掉了一半。我们的机枪和步枪也发挥了威力。机关枪像暴风雨一样地吼着，猛烈地射向对岸…… ⑥船工们一桨连一桨地拼命划着，渡船随着汹涌的波浪颠簸前进，船四周满是子弹打起的浪花。几乎岸上所有人的注意力都集中在渡船上。突然，猛地一发炮弹落在船边，掀起一个巨浪，渡船剧烈地晃荡起来。我非常着急，差点叫出声来。幸好渡船随着巨浪颠簸了一阵，慢慢地平静下来。渡船继续前进，越来越靠近对岸。只有五六米了，勇士们都站上船头，接着就不顾一切地往岸上跳。对岸山上突然滚下一个手榴弹，轰轰两下，冒起一阵浓浓的白烟。敌人就从小村庄里冲出来。 ⑦敌人不下二百，我们只有十七人。奋勇队背水作战，情势非常紧急。“给我轰！”我命令南岸早已准备的火力。轰！轰！迫击炮弹不偏不歪地在敌群中开了花。接着重机枪延伸射击，枪弹像雨点似的飞向对岸。敌人溃退了，慌乱地四散逃命。“打！打！延伸射击！”我再一次下命令。已经上了岸的勇士乘机俯身冲上去，占领了渡口。 ⑧渡船很快回来了，又一批战士准备渡江，在营长的带领下一些同志赶忙登上去。“必须以最快的速度前进，支援第一批登陆的同志！”我向营长这样叮咛，船飞速地向北岸前进。山上的敌人又向河心射击。敌人孤注一掷，企图组织全部火力挡住我们的后继登陆部队。渡船在浪里颠簸着，渐渐地驶到岸边了，突然一梭子机枪子弹打到船上，就见一个战士捂着他的胳臂，显然是受了伤。渡船飞快地往下滑去，滑了几十米，礁石两边的水很急，“砰”的一下撞在一块大礁石上。要是渡船再往下滑，到礁石下游急流汇合处非翻船不可。“撑啊！”我紧张得心都要跳出来了。突然从船上跳下四个船工来，趁着水用背顶着船，船上四个船工用竹篙撑。足足一个小时才靠岸，我这才嘘了一口气。 ⑨过了一会，那只唯一的渡船又回到了南岸。于是，由我带领几名重机枪手坐船到对岸扩大战果，巩固阵地。这时候天色已有些晚了，渡船连续往返，一船又一船的红军都安全地到了对岸。我们又乘胜追击敌人，在下游又缴了两只船，渡河加快了。到第二天上午，全团安然渡过了大渡河。 ⑩红一团强渡大渡河成功，有力地配合了左翼兵团强夺泸定桥。十七勇士强渡大渡河的事迹将同其他光荣的革命事迹一起，永远记入革命史册。 为了传承革命精神，班会课班级组织观看“大渡河畔英雄多”的短视频，请对照上文修改前视频脚本，参与观看后交流讨论。 1．短视频中要补充旁白，介绍英雄们战胜了哪些困难最终强渡大渡河。请结合全文，简要概括旁白中的要点。 2．为更好地走近英雄，同学们在班会课上对脚本进行现场演绎。 （1）“我也要去！我也要去！”从朗读重音、语调来进行朗读设计并阐明理由。 （2）同学们给脚本画线处“打！打！延伸射击！”设计了以下的动作、神态，请说说这样设计的理由。 动作、神态设计：头颅微扬，目光坚定；右手挥拳。 3．在排练中，有同学提议删减第⑧段“渡船二次渡江遇险”的情节。你认为这一段能否删去？请结合文本，从内容和结构两方面阐述理由。 4．通过此次活动，同学们对于英雄精神有了进一步的理解。请结合链接材料和文章谈谈你认为十七勇士和中国男儿的相似之处。 链接材料： 中国男儿/中国男儿要将只手撑天空/长江大河亚洲之东峨峨昆仑/古今多少奇大夫/碎首黄尘燕然勒功/至今热血犹殷红。 ——《邓稼先》 （25-26九年级下·江西·期中）阅读下面的文字，完成小题。 一棵树与一些人的相遇 刘诚龙 ①在莽莽苍苍的井冈山，有一座山峰叫黄洋界；在巍巍峨峨的黄洋界，有一棵古木叫荷树。那年七月如火，酷暑如荼。我千里奔赴井冈山，不经意地与这棵荷树猝然相遇，一道亮光在我脑中一闪，五百里的井冈山里，这一棵树便兀然定格于灵魂的取景框里。放眼望去，随处皆是形胜山川，定格于我相册上的有很多，有黄洋界的哨所，有仙女潭的瀑布，有百竹园的茂竹，有绘在一百元人民币背面的井冈主峰，这些都以景色的形态壮我井冈之旅的行色，而这一棵荷树，却以思想的姿势入我生命之旅的深处。 ②井冈山茫茫林海，苍苍群松，千千珍稀，森森古木，为何这棵荷树先得风气，独得殊荣？ ③黄洋界上的这棵荷树，它全部的荣光来自于与一些人的相遇啊。它以它站立的位置，它以它如伞的枝叶，迎接过一些伟人，荫庇过一些伟人，毛泽东、朱德、陈毅……这些搅动历史风雷的名字与之紧密地连在一起，相逢一遇而成永恒。当年，往返一百余里，毛泽东、朱德、陈毅等革命领袖带着队伍从井冈山下去，到宁冈，到大陇去挑红米饭，去挑老南瓜，上得山来，就在这棵荷树下小憩乘凉。荷树，它以一片叶子遮过领袖们热气蒸腾的头顶，它以叶荫中蕴蓄的习习山风吹过领袖们脸庞和脊背上的硕大汗珠，它以叶与风互动的旋律为领袖们吟唱过悦耳动人的山歌山调。它百年如一日地站在黄洋界上，静静地张开繁茂的枝叶，如同一只正在孵蛋的母鸡，张开蓬松的翅膀。它以一种极平和的心态荫庇这些衣衫不整、面露菜色的人物，荷树不曾“想”到，它压根儿也“想”不到，它不经意地荫庇着这些人物，其实是在荫庇中国革命，它荫庇的是一个历史上从没有过的新型国家的诞生。 ④井冈山有的是树，而唯独荷树独享机缘，是因为荷树的得天独厚的位置吗？荷树站在黄洋界的顶端，纵目驰骋，群峰争峙，众莽腾跃，五百里江山都奔眼底，江西湖南两省尽来胸次，一览众山小，这里，确实宜于志士游目骋怀，确实宜于伟人高瞻远瞩。当年，主席坐在荷树叶丛荫中，他对他的战友说：“我们不但要从这里看到江西湖南两省，更要从这里看到全中国全世界”。 ⑤在井冈山历史博物馆里，我看到了朱德的扁担，修长、坚硬、两头尖削，苍黑的扁担已写满了历史的沧桑，上面“朱德扁担，不准乱拿”的字迹发出触目的亮光，“不准乱拿”，挑了一次，还要再挑呀，朱德挑粮，已然不是一种姿态，已然不是作秀式的一次性带头作表率，而是实实在在的同甘共苦，是一种毫无特权与特殊化的同甘共苦；在井冈山历史博物馆里，我看到了一只挑水的木桶，其底部已多处残缺，这是一只在我老家家家都有的木桶啊，它现在以信史的姿势站在博物馆里，这是毛泽东为一个叫陈香姬的房东老板挑水的木桶。当初，它沉甸甸地压在主席的肩头上，现在却耀目地印在中国革命的史册上，闪着文物的光芒；在这个博物馆里，我还看到了一枚称为伙食尾子的硬币，币值为2毫，当初，上至毛泽东与朱德，下至司务长战士，每月都是五角钱的伙食，没有差别。一样的伙食，一样的浆布衣裳，一样地百里挑粮上井冈。正是因为这些“一样”，才使这棵荷树不仅仅与平凡的战士相遇，也使这棵荷树与这些伟人结下深厚的因缘。 ⑥“一样”，并不是一件容易做到的事情啊。千百年来，人与人何曾“一样”过；千百年后，人与人能否继续一样？也在井冈山历史博物馆里，我看到了一幅“三湾改编”的画面，上面画着的是一位身着大氅的军官向一位棉布粗袄的士兵高举黑鞭，我们不要把这幅画面想象成敌对我，这是我对我啊，这是红军初始时节的写真，三湾改编，从某种意义上讲，就是确定了一种“一样”的思想，就是让这种“一样”的思想改造与武装了共和国最初的部队，从而使这支部队蓬勃壮大。毛委员与老百姓一样挑水，朱军长与战士一样挑粮，这就使井冈山形成了强大的磁场。梁山好汉上梁山，他们向往的是人人都可以大碗喝酒大碗吃肉，毛泽东和他的队伍没有酒与肉来召集天下，他靠的是创立了并真心实践着的思想与信念来凝聚民心。此后，在延安窑洞，在中南海，在天安门广场，主席多次对身边人咕哝：“你们不要把我与群众隔开。”也许，此时的主席，有点身不由己，但他肯定忘不了，他与陈香姬拉家常的幸福时光，他与红军战士一同挑粮的峥嵘岁月。在三年困难时期，主席常常几个月不曾吃肉，他说：“全国人民都在挨饿，我怎么能够独个儿吃肉？”主席在井冈山形成的思想已根植心底。 ⑦过了黄洋界，险处不须看。我坐在黄洋界上的荷树之下，我看到一条黄红色羊肠小道劈开起伏苍莽的绿色，于峡谷的远处村庄里攀援着爬上来，这条细长陡峭的山路，就是当年领袖们百里挑粮的路径。我久久凝望，我的面前，仿佛出现了一支长长的挑粮队伍，他们衣衫褴褛，他们气喘吁吁，他们步步生汗，他们唱着号子往黄洋界而来，他们中谁是毛泽东？谁是朱德？谁是陈毅？也许荷树认得，荷树认得书生模样的毛委员，荷树认得体格健壮一脸憨厚的朱军长，荷树认得满口四川土话的陈参谋长。荷树与他们有缘，它张开千万只手，扇动井冈山五百里的浩浩山风，为其接洗风尘，为其消除劳顿，为其蓄养精神以起程长征。 1．下列对文章写作技巧及思想内容的理解分析，不正确的一项是（     ） A.文章以“荷树”为核心意象，采用“睹物思人、以小见大”的写法，由一棵树串联起井冈山革命历史与精神传承。 B.文中多处运用对比手法，如荷树与井冈山其他景物对比、红军“一样”思想与旧军队等级观念对比，突出文章主旨。 C.文章通过描写朱德的扁担、挑水的木桶等文物，侧面烘托革命领袖与群众同甘共苦的作风，增强文章的真实性和感染力。 D.文章结尾对挑粮队伍的想象，主要目的是展现井冈山革命斗争的艰苦，与“荷树”的象征意义无关。 2．选择恰当的角度，赏析文中画波浪线的句子。 3．文中多次提到黄洋界的荷树，与荷树有关的场景、人物和事件不断交织。说说作者为什么会选择荷树作为文章的中心形象。 4．今年是长征胜利90周年，结合文章中的历史往事、“一样”的思想以及荷树的象征意义，谈谈你对“井冈山精神与长征精神”关联的理解，以及这种精神对当代青少年的启示。 （26年·云南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 漫步泸定桥 刘跃清 ①早就想去泸定，到那座闻名遐迩的铁索桥上去走走，听听大渡河的水声，吹吹那河谷的风，抚摸根根铁索穿越古今的苍凉与厚重。思忖多年，直到今年过年才得以成行。 ②于河畔驻足，极目远望，冬日的大渡河水势不减，湍急奔流。深水处凝成一泓幽碧，水面上不时有漩涡生成、疾转，旋又消逝无踪。岸边偶见垂钓者身影，更添几分静谧与孤寂。 ③泸定桥始建于康熙年间，是一座铁件总重达40余吨的铁索桥。这座桥因红军长征途中“飞夺泸定桥”而永载史册。讲述这段英雄史诗的电影《大渡河》，至今仍深深烙印在许多人的记忆中。 ④走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代样式木板房的匾额上，“瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越三个世纪的沧桑岁月。此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。 ⑤行走在泸定桥，俯看脚下，桥面如秋千般晃动，时急时缓，幅度时大时小，令人不敢轻易去想那奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！”今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋！ ⑥1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由二连22名共产党员和骨干组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌阵发起冲锋，夺取桥头堡。三连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通过，攻占城区。 ⑦如今，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士英名的纪念碑，就矗立在桥头。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。距桥西岸下游不远处，一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立：          【甲】          ，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊；有人说他们正面带微笑看向远方，          【乙】          。 ⑧在艰苦卓绝的革命征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未曾留下。但他们的热血，早已浸染成新中国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土地。正是这前仆后继、舍生忘死的精神，托举着一支队伍穿越黑暗，支撑着一个国家迈向光明，引领着一个民族走向复兴。这便是英雄存在的永恒意义，也是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。 ⑨在泸定桥上远眺，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长虹，横跨天堑。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。 ⑩行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹在时空的某一个节点上重叠——勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 ⑪漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。 （选自《解放军报》2026年3月17日，有删改） 1．梳理文章内容，完成下面的图表。 2．请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。 3．结合选文内容，赏析下面句子中的加点词语。 桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 4．请围绕文章末段提到的“对话”进行探究，结合选文内容和链接材料，说说你的探究结论。 材料一： 爬夹金山之前，首长给战士们简单介绍了高海拔、积雪和寒冷带来的危险……上山时似乎非常顺利，突然之间就到了冰雪的世界，眩目的雪光刺得睁不开眼、路也忽然不见了，走着走着在冰上滑倒了，想站起来却发现使不上劲儿。那时候怎么也没有死亡的念头、因为意识不到这里的海拔有4000多米高，氧气很稀薄，但是就在挣扎着想起来时倒下死去了。 ——摘自《长征》 材料二： 2026年4月20日下午，中国空军1架运-20B军用大型运输机从华中某机场起飞、执行赴韩国接迎第十三批在韩志愿军烈士遗骸回国任务。空军还同步发布了接迎任务标识，标识由志愿军战士雕塑、中国人民志愿军胸章、运-20B与4架歼-20编队、新时代官兵、和平鸽等图案组成，配有“英雄1950”“回家2026”字样。 ——摘自《北京日报》 5．（24-25九年级下·湖北·期中）学校举办“我的未来不是梦”主题活动，请你从下列两项任务中选择一项参与其中。 任务一：活动开始前，学校向全校师生征集活动海报，请你把自己设计的海报的解说词写下来。（80字左右） 任务二：请你写一首小诗，作为此次活动宣传的一部分。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $