2026-2027学年三年级语文上册学情自测卷（1-4单元）（统编版）

2026—2027学年第一学期三年级语文期中质量检测 （统编版　考查范围：第一单元至第四单元） （满分：100分　　考试时间：90分钟） 班级：____________　　姓名：____________　　学号：____________　　得分：____________ 注意事项：1．全卷共三大题，满分100分。2．请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔答卷，书写要工整，卷面要整洁。3．全卷基础题、中等题、较难题的分值比约为 7∶2∶1，请认真审题，仔细作答。 一、积累与运用（40分） 1．读拼音，写词语，注意把字写规范、匀称。（8分） chuān dài （　　　　　　　） pái liè （　　　　　　　） yán liào （　　　　　　　） guī zé （　　　　　　　） lǚ xíng （　　　　　　　） liú lèi （　　　　　　　） zhǔn bèi （　　　　　　　） qiáng bì （　　　　　　　） 2．选择题。将正确答案的序号填在括号里。（每小题2分，共12分） （1）下列词语中带点字的读音，完全正确的一项是（　） A．铺满（pū）　应答（yīng）　几乎（jǐ） B．好奇（hào）　挣钱（zhèng）　挑促织（tiǎo） C．假装（jià）　钥匙（yuè）　喷香（pēn） D．石径（jìnɡ）　衣裳（cháng）　落叶（luò） （2）下列词语中，没有错别字的一项是（　） A．早晨　鲜艳　穿带　　B．规则　迟到　金桂飘香 C．火柴　围裙　可岭　　D．墙壁　蜘蛛　暴风鱼 （3）下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（　） A．同学们在教室里鸦雀无声地唱歌。 B．秋天的果园里果子挂满枝头，一派五谷丰登的景象。 C．放学了，校园里渐渐安静下来。 D．他慢吞吞地跑过来，像一阵风一样。 （4）下列句子中，运用了拟人手法的一项是（　） A．树上的苹果红得像一个个小灯笼。 B．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨。 C．每一片法国梧桐树的落叶，都像金色的巴掌。 D．难道这些落叶不值得我们捡起来做书签吗？ （5）下列句子中，没有语病的一项是（　） A．通过这次秋游，让我们感受到了秋天的美好。　　B．我们要养成讲文明、懂礼貌。 C．夜深了，教室里的灯光渐渐熄灭了。　　D．班会上，大家讨论并听取了校长的讲话。 （6）下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（　） A．《大青树下的小学》写的是一所边疆小学，各族同学在学校里一起学习、一起玩耍。 B．《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的童话。 C．《在牛肚子里旅行》中，红头是在青头的帮助下脱险的。 D．《总也倒不了的老屋》中，老屋最后终于倒下了。 3．把下面的四字词语补充完整。（4分） ①秋（　　）气爽　　②天（　　）云淡　　③五（　　）丰登　　④一叶知（　　） 4．按要求写句子。（6分） ①例：蒲公英的种子像一把把小伞，随风飞到远方。（用加点的“像”写一个比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②青头把红头救了出来。（改为“被”字句，意思不变） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③用“一边……一边……”写一句话。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．根据课文内容和“日积月累”填空。（10分） ①远上寒山石径斜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（杜牧《山行》） ②停车坐爱枫林晚，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ③一年好景君须记，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（苏轼《赠刘景文》） ④知有儿童挑促织，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（叶绍翁《夜书所见》） ⑤灯不拨不亮，＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、阅读理解（30分） （一）课内阅读。（12分） 阅读《秋天的雨》片段，完成6～10题。 　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （秋天的景色图，第7题用） 6．这段话是围绕哪句话写的？用“——”在文中画出来。（2分） 7．结合选文和插图，把“黄色”“红色”“金黄色”分别填到图中相应的括号里。（3分） A（　　　　　）　　　B（　　　　　）　　　C（　　　　　） 8．读句子：“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”“你挤我碰”写出了什么？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．仿照选文的写法，把句子补充完整：它把＿＿＿＿色给了＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这句话运用了什么修辞手法？这样写好在哪里？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（18分） 阅读下面的童话故事，完成11～16题。 爱旅行的橡子 　　①秋天到了，山坡上的老橡树结满了橡子。有一颗小橡子长得最饱满，它天天望着远处的山发呆：“山的外面是什么样子呢？我要去最远的地方旅行！” 　　②一天，一阵大风吹过，小橡子离开枝头，落在了斜斜的山坡上。“骨碌碌——”它顺着长满青草的山坡滚了下去，滚过一片蒲公英，滚过一条小溪边，最后“扑通”一声，掉进了一个软软的土坑里。 　　③“这里是哪儿呀？”小橡子刚想继续往前滚，一只小田鼠从洞里探出头来：“别滚啦！这里就是你最好的家。”小橡子不明白：“我还要去山的外面旅行呢，怎么能住在土坑里？” 　　④小田鼠笑了：“你现在就安心睡一觉吧。等你睡够了，就会去真正最远的地方旅行。”小橡子半信半疑，盖上落叶被子，迷迷糊糊地睡着了。 　　⑤冬天，雪被子盖上来，小橡子做了一个甜甜的梦。春天，一场春雨把它浇醒了——咦，它头上的“小帽子”裂开了，头顶冒出两片嫩嫩的绿芽，脚下扎下了细细的根。一年又一年，小橡子长成了小树，又长成了大树。鸟儿在它的枝头唱歌，松鼠在它的树洞里安家。 　　⑥小橡子终于明白了：原来，把根扎进泥土，站得稳稳的，才是最远的旅行——它到达的地方，比自己想的还要远。 （小橡子的旅行路线图，第11题用） 11．结合短文内容和路线图，按顺序把小橡子的旅行路线补充完整。（3分） 离开枝头→滚下山坡→滚过＿＿＿＿＿＿→掉进＿＿＿＿＿＿→长成＿＿＿＿＿＿ 12．读第②自然段中的“骨碌碌”，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13．小田鼠为什么说“这里就是你最好的家”？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．第⑤自然段中，小橡子头上“裂开的‘小帽子’”指的是什么？加引号的原因是什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15．为什么说“把根扎进泥土，站得稳稳的，才是最远的旅行”？说说你的理解。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16．读到第④自然段“小橡子睡着了”，你预测接下来的故事会怎样发展？写出你的预测， 并说说你是从哪里看出来的。（4分） 预测：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 依据：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、习作（30分） 17．从下面两题中任选一题写一篇习作。 题目一：我来编童话。 提示：角色有小刺猬、老橡树、小喜鹊；时间在秋天；地点在果园。请展开想象，编一个有趣的童话故事，并给它拟一个题目。 题目二：续写故事。 开头：放学铃一响，三（2）班的教室里炸开了锅——讲台上不知什么时候多了一箱崭新的课外书，箱子上还压着一张卡片，上面写着：“送给最爱读书的孩子们。”是谁送来的呢？同学们议论纷纷…… 要求：①想象合理，内容具体，语句通顺；②正确使用标点符号；③不少于300字；④文中不出现真实的校名和人名。 题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （作文格共300格，续格请写在背面） 2026—2027学年第一学期三年级语文期中质量检测 参考答案与评分标准（含详细解析） （统编版　第一至第四单元） 一、积累与运用（40分） 1．（8分，每词1分，有错别字该词不得分） 穿戴　　排列　　颜料　　规则　　旅行　　流泪　　准备　　墙壁 【解析】“穿戴”的“戴”中间有“田”和“共”，不要写成“带”；“颜料”的“颜”左边是“彦”；“旅行”的“旅”右下部分不要少写；“墙壁”的“壁”上面是“辟”，下面是“土”，与“躲避”的“避”、“玉璧”的“璧”区分。 2．（12分，每小题2分） （1）B 【解析】A项“应答”的“应”应读 yìng（“答应”“回应”都读 yìng），“几乎”的“几”应读 jī；C项“假装”的“假”应读 jiǎ，“钥匙”的“钥”应读 yào，“喷香”的“喷”应读 pèn；D项“衣裳”的“裳”读轻声 shang。B项中“好奇（hào）”“挣钱（zhèng）”“挑促织（tiǎo）”读音全部正确。 （2）B 【解析】A项“穿带”应为“穿戴”；C项“可岭”应为“可怜”，“怜”是竖心旁；D项“暴风鱼”应为“暴风雨”。B项三个词语全部正确。 （3）C 【解析】A项“鸦雀无声”形容非常安静，与“唱歌”自相矛盾；B项“五谷丰登”指粮食丰收，用来写果园不恰当，可改为“硕果累累”；D项“慢吞吞”形容速度很慢，与“像一阵风一样”自相矛盾。C项用“渐渐”写校园慢慢安静下来，使用恰当。 （4）B 【解析】A项把“苹果”比作“小灯笼”，C项把“落叶”比作“金色的巴掌”，都是比喻；D项用疑问的形式表达肯定的意思，是反问；B项出自《花的学校》，把东风当作人来写，“走过”“吹着口哨”是人的行为，是拟人。 （5）C 【解析】A项“通过……让……”连用，句子缺少主语，应删去“通过”或“让”；B项“养成”后面缺少宾语，应在句末加上“的好习惯”；D项语序不当，应先“听取”后“讨论”。C项没有语病。 （6）D 【解析】《总也倒不了的老屋》中，老屋为了给小猫、老母鸡、小蜘蛛提供帮助，一直没有倒下，故事结尾老屋还站着，一边晒太阳一边听小蜘蛛讲故事，“老屋最后终于倒下了”与课文不符。A、B、C三项表述均正确。 3．（4分，每空1分） ①高　②高　③谷　④秋 【解析】这四个词语都出自第二单元“日积月累”，都是描写秋天的词语：“秋高气爽”写秋天天空明净、气候凉爽；“天高云淡”写秋天天空高远、云朵轻薄；“五谷丰登”指粮食丰收；“一叶知秋”指从一片树叶的落下知道秋天来了。要在理解意思的基础上记忆，避免写错别字。 4．（6分，每小题2分） ①示例：弯弯的月亮像一只小船，挂在夜空中。 【解析】比喻句要有“像”，并且前后两种事物要有相似点。只出现“像”但不是比喻的（如“他像我弟弟”表示比较）不得分。 ②红头被青头救了出来。 【解析】“把”字句改“被”字句：把“把”字前面的事物（红头）和后面的事物（青头）交换位置，再把“把”改成“被”，句子的意思不变。 ③示例：我一边唱歌，一边拍着手。 【解析】“一边……一边……”表示同一时间做两件事，写的两件事要能同时进行。写成“一边吃饭，一边写作业”这类不能同时做的事酌情扣分。 5．（10分，每空2分，有错别字该空不得分） ①白云生处有人家　　②霜叶红于二月花 ③最是橙黄橘绿时　　④夜深篱落一灯明　　⑤理不辩不明 【解析】①②出自杜牧《山行》，“生”不要写成“升”，诗人写深秋山林景色，赞美霜叶红似二月花；③出自苏轼《赠刘景文》，写深秋虽荷尽菊残，但正是橙黄橘绿的丰收好时节；④出自叶绍翁《夜书所见》，写儿童在篱笆边提灯捉蟋蟀的情景，“挑”读 tiǎo，是捉的意思；⑤出自第三单元“日积月累”，意思是道理要经过辩论才能明白，与“有理走遍天下，无理寸步难行”同一单元。 二、阅读理解（30分） （一）课内阅读（12分） 6．（2分）　中心句：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（画出即可得2分） 【解析】这一段先总写“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，再依次写它把颜色给了银杏树、枫树、田野、果树和菊花，是“先总后分”的结构。找准总起句即可。 7．（3分，每空1分）　A—黄色　B—红色　C—金黄色 【解析】图中A是银杏树，选文中“它把黄色给了银杏树”；B是枫树，“它把红色给了枫树”；C是田野，“金黄色是给田野的”。答题时要把插图和选文一一对应。 8．（2分）　“你挤我碰”把橘子、柿子当作人来写，写出了果子结得多、挨得密，一个个紧挨着，争先恐后地成熟，等着人们去摘的热闹景象。（意思对即可） 【解析】理解这类拟人化的词，先想它本来的动作，再想用在这里写出了什么。抓住“多、密、争着成熟”三层意思，答出两点即可得满分。 9．（2分）　示例：它把紫色给了葡萄，一串串葡萄像一颗颗紫色的宝石。（补写合理、有“给了”和一种颜色即可得2分） 【解析】仿写要照着选文的句式“它把（颜色）给了（景物）”，再用打比方或写样子的话把景物写生动。也可以写：它把金色给了稻穗，稻穗笑弯了腰。 10．（3分）　运用了拟人的修辞手法。（1分）把菊花当作人来写，菊花在秋雨中摇摆，就像人在频频点头，写出了菊花美丽、可爱的样子，表达了作者对秋天的喜爱之情。（2分） 【解析】“点头”是人的动作，用在菊花身上是拟人。说“好处”时要点出两点：写出了什么样子＋表达了什么感情，只答“生动形象”得1分。 （二）课外阅读（18分） 11．（3分，每空1分）　滚过蒲公英（和小溪边）→掉进土坑里→长成（大）树 【解析】按故事发展顺序找答案：第②段“滚过一片蒲公英，滚过一条小溪边”“掉进了一个软软的土坑里”；第⑤段“小橡子长成了小树，又长成了大树”。第三个空填“大树”或“小树、大树”都对。 12．（2分）　仿佛看见小橡子圆圆的身子在长满青草的山坡上骨碌骨碌地飞快向下滚，越滚越快，一路蹦蹦跳跳的。（意思对即可） 【解析】“骨碌碌”是拟声词，模拟东西滚动时发出的声音。答题时想象滚动的样子和声音，用一两句话说清楚画面即可。 13．（2分）　因为土坑里有松软的泥土，小橡子睡够以后会在那里生根发芽，长成大树，那里正是它安家、开始新生活最好的地方。（意思对即可） 【解析】小田鼠是“知情人”，它知道橡子要在泥土里发芽。答题要联系下文小橡子在土坑里发芽、长成大树的内容，不能只答“小田鼠说的”。 14．（3分）　“裂开的‘小帽子’”指的是小橡子外面的硬壳。（1分）加引号是因为它并不是真的帽子，而是把橡子的硬壳比作帽子，表示特殊的意思。（2分） 【解析】联系上下文：冒出绿芽、扎下细根的是橡子的种壳裂开。理解引号的作用要抓住“不是真的帽子”这一点。 15．（4分）　小橡子本以为到山的外面去才是旅行，其实它掉进泥土、生根发芽，把根越扎越深、把身子越长越高，最后长成了大树，到达了自己没想到的“远方”。（2分）这句话告诉我们：安心做好自己该做的事，脚踏实地扎根成长，也能到达比梦想更远的地方。（2分）（意思对即可） 【解析】这是本文的中心句，要联系全文理解：前文写小橡子一心想“去远方”，结尾写它扎根泥土反而“走得最远”，一对比就明白了。答题时先说句子的意思，再说蕴含的道理，缺一方面扣1分。 16．（4分）　示例一：预测：小橡子会在土坑里睡一个冬天，春天醒来发芽长成大树。（2分）依据：小田鼠说“等你睡够了，就会去真正最远的地方旅行”，第⑤段开头也写了“雪被子”“甜甜的梦”，我猜到它会发芽。（2分） 示例二：预测：小橡子不信小田鼠的话，趁大家都睡着了又偷偷往前滚，结果被溪水冲走，最后还是落进泥土里发了芽。（2分）依据：第③④段写小橡子“半信半疑”“刚想继续往前滚”，我想它可能还会折腾，但橡子最终一定要落到泥土里才能长大。（2分） 【解析】本题考“预测要有依据”。预测的内容只要合理都算对，关键是说清“从哪里看出来”：可以是题目、插图，也可以是故事中的词句。只写预测、不写依据的扣2分。 三、习作（30分） 17．评分标准 一类文（27—30分）：想象丰富合理，故事完整有趣，内容具体，语句通顺，用词准确，标点正确，卷面整洁，字数达标。 二类文（23—26分）：想象合理，故事较完整，内容较具体，语句比较通顺，偶有语病，标点基本正确，字数达标。 三类文（18—22分）：有想象，但故事不够完整，内容较简单，语句不够通顺，语病较多，字数略显不足。 四类文（17分以下）：内容空洞，偏离题意，语句不通，字数明显不足或未完成。 【写作提示】 题目一：先想清楚故事里“谁＋在什么时候＋什么地方＋发生了什么”。比如：小刺猬在秋天的果园里帮老橡树运果子，小喜鹊把消息传遍果园……注意给故事加一个有趣的名字，让角色说说话、做做动作。 题目二：接着开头往下写，可以写同学们怎么猜、怎么查，最后揭晓“送书人”，也可以写这箱书带给班级的变化。注意故事要完整，结尾点明“是谁送来的”或大家的感受。 附：命题说明（供教师参考） 1．考查范围：统编版三年级上册第一单元至第四单元（《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》）。 2．分值分布：积累与运用40分（拼音8分、选择12分、词语积累4分、句子6分、积累背诵10分）；阅读理解30分（课内12分、课外18分）；习作30分。 3．难度结构：基础题约71分，中等题约19分，较难题约10分，比例约为 7∶2∶1。中等题集中在第2题（3）～（5）、第4题①③、第8题、第10题、第12～14题；较难题集中在第2题（6）、第15题（中心句含义）与第16题（有依据地预测）。 4．语文要素对应：第一单元“关注有新鲜感的词句”（第2题（4））；第二单元“运用多种方法理解难懂的词语”（第2题（3）、第12题）；第三单元“感受童话丰富的想象”（第6题、习作一）；第四单元“一边读一边预测，预测要有依据”（第16题、习作二）。 5．易错点提醒：①“应答、几乎、假装、钥匙、喷香、衣裳”等易错读音；②“穿戴、可怜、暴风雨”等易写错的字；③“鸦雀无声”“五谷丰登”等词语的适用对象；④“通过……让……”造成的成分残缺；⑤古诗中“生处、橙黄橘绿、篱落”等易错字；⑥课外阅读中“只写预测、不写依据”的答题习惯。 6．卷面与书写：建议预留2—3分书写印象分（可从习作分值中体现），引导学生把字写规范、写匀称。 统编版三年级语文上册期中测试卷　第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $