第一单元丹青意蕴第3课国色新尚 课件 2026-2027学年人教版初中美术八年级上册

中国传统纹样是中华民族传统文化的瑰宝，它承载着丰富的文化内涵，具有极高的艺术审美价值，造型多样，线条流畅，色彩搭配独特。 欣赏视频，你有何感想？ 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 1 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 第 3 课 国色新尚 传统色的「新工作」——用色之课 「莫高窟第427窟 莲花伎乐边饰 [隋] ——底图」 丹青 意蕴 迪奥的很多奢侈品中的图案、颜色、都是直接用了中国国画作品。面对传统文化的流失，我们应该做些什么呢？ 作为继承人，我们应该学会在历史的艺术长河中警惕文化挪用，树立中华自己的文化自信，传递中国之美。 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 3 发展历程 壹 第一章 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 任务一 欣赏并了解中国色彩简史时间轴， 理解不同历史时期色彩的变化。 4 设计师为什么要将中国传统元素融入产品设计? 彰显民族特色，增强文化认同感与民族自豪感，提升产品辨力，推动传统文化传承与创新。识度与吸引力，增加市场竞争 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 5 欣赏中国传统色彩在建筑上的应用 中国传统色不仅应用在绘画作品中，还广泛应用于建筑、日常生活用品等，不同的色彩搭配可以形成不同的视觉效果； 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 6 河姆渡文化 中国色彩的演变历程 仰韶文化 原始社会 先秦时期 五色论 汉代 马王堆帛画 南北朝 莫高窟壁画 唐三彩 《本草纲目》 《十竹斋书画谱》 合成染料 中国第一家染料厂 《色彩学纲要》 明清 近现代 唐代 战国漆器 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 你知道这些演变历程吗？ 7 圈足和外壁上涂朱红色涂料 早在六、七千年之前，中国长江流域的人们已将天然漆用于装饰生活器具的表面木胎漆碗。 找一找，都有哪些颜色？ 木胎漆碗颜色提取 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 8 仰韶文化彩陶颜色丰富，以红、黑为主，兼有白、黄等。 为什么原始人类偏爱红、黑色？ ·红色在原始社会常与生命、祭祀相关。·黑色则可能象征土地或神圣性。 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 9 战国时期彩绘漆器色彩以黑、红为主，黑地红纹居多，对比鲜明，部分加饰黄、绿等色，或用赭、蓝、白等多色，色彩绚丽，富有装饰性。 这时期的颜色有何特点？ 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 10 西汉马王堆帛画，使用朱红、土红、石青、藤黄、白等色。 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 11 血液与神圣 极乐净土 莲叶与水波 土地与沙漠 表现 符号化 宗教色彩的发展源于对自然的诗意模仿，壁画通过色彩对比形成强烈的视觉冲击力。 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 12 莲花伎乐边饰 九色鹿 赭石 石绿 两幅作品都是以石绿、赭石为主，为什么《九色鹿》用了更多暖色（朱砂），而《莲花伎乐边饰》以冷色（石绿）为主？ 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 13 唐三彩色彩以黄、绿、白为主，也有蓝、褐、黑等色,色彩丰富绚丽，对比强烈，具有极高的艺术价值。 黄 蓝 白 赭 绿 唐三彩不仅用于随葬品，还反映唐代的开放包容，因为部分蓝色颜料可能来自波斯。 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 14 普鲁士蓝 欧洲 胭脂虫红 美洲 十竹斋书画谱 1500-1600年胭脂红传入中国。1578年李时珍在《本草纲目》中记载了若干颜色。1627年，《十竹斋书画谱》采用套色印刷技术，让彩色版画普及。 本草纲目 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 15 1887年，合成染料传入中国，传统天然颜料逐渐被取代。 合成染料让色彩以更经济的成本、更丰富的色谱走进了大众生活，让普通人也能轻松拥抱斑斓世界。但也带来了问题，比如污染。你们觉得我们应该回归天然染料吗？ 1918年，中国第一家染料厂成立。 1926年，《色彩学纲要》标志中国色彩研究进入科学化阶段 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 16 完 成 学 习 任 务 单 从原始社会的红黑陶器，到先秦的五色理论，汉代的帛画漆器，唐代的三彩，明清的中外融合，再到近现代的科学化研究，完整地了解了中国色彩的发展历程。 中国色彩探索之旅 基础知识 中国最早的五色论记载于《 》 五色论中的五色分别是什么？ 甲骨文中嵌入的红色是什么？ 唐三彩的主要色彩有什么？ 考工记 青、黄、赤、白、黑 朱砂 黄、绿、白、赭、蓝 色彩连线 红、黑漆器 莫高窟壁画 宗教色彩 十竹斋书画谱 套色印刷技术 河姆渡文化 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 17 提 取 创 新 贰 第 二 章 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 任务二： 1.挑选一件中国古代设色作品， 提炼并归纳其中的传统色。 2.从色彩的角度思考， 如何让包装彰显“国潮”风尚？ 18 《韩熙载夜宴图》局部，各个颜色占比是多少？ % % % % % % % 步骤一：分析原作，色彩提取； 步骤二：提取色块； 思考：文创彰显“国潮”风尚怎样进行中国传统色的文创产品设计？ 74 3 2 8 6 4 3 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 观察与发现 19 桃源仙境图 明仇英 思考：这幅画的主要色调有什么？ 人物的白色衣着不仅丰富了画面的色彩， 还起到了提亮画面的效果。 石绿 石青 土黄 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 观察与发现 20 4.3% 23.5% 这些色彩是如何运用到现代的包装设计，彰显出国潮的新风尚呢？ 思考：传统色彩符号的现代化重构 47.2% 24.9% 传统比例（原画） 47.2% 24.9% 23.5% 国潮新比例（文创） 32.5% 6.1% 61.3% 视觉冲击 观察与发现 通过这种"传统色彩为基础+当代设计"的融合，才能真正实现"国潮不是复古，而是中华文化的觉醒"。 21 文创彰显“国潮”风尚怎样进行中国传统色的文创产品设计？ 莲塘乳鸭图 (缂丝)[宋代] 朱克柔 菘蓝 光明砂 霜地 桑蕾 官绿 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 观察与发现 22 拓展及作业练习 叁 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 第三章 任务三： 1.理解文化创意作品； 2.尝试设计一件具有中国传统色的文创学具。 23 文创是文化创意产业的简称，是以文化为元素，利用不同载体而构建的再造与创新的文化现象。优秀的文创产品具有文化性、艺术性和实用性。 古代画工们的择色方法对我们当代美术设计有着许多可以学习并借鉴之处，尤其是现在非常热门的文创产品。 文创产品——传统色彩的现代化应用 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 拓展与迁移 24 欣赏：文创产品——传统色彩的现代化应用 文创以文化为元素，利用不同载体而构建的再造与创新的文化现象。优秀的文创产品具有文化性、艺术性和实用性。 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 拓展与迁移 25 手提袋、纸杯 彩陶纹样头巾 酒类包装 欣赏：文创产品——传统色彩的现代化应用 仰韶彩陶文创 敦煌壁画文创 唐三彩文创 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 拓展与迁移 26 欣赏：文创产品——传统色彩的现代化应用 食品包装 手机壳 首饰 纸杯、手提袋 拓展与迁移 27 手提袋结构示意图 正 面 背 面 侧 面 侧 面 底面 1.正面、背面宽度一致； 2.侧面宽度一致； 3.底面可比侧面窄0.5厘米； 4.最右边留2厘米的粘贴条。 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 拓展与迁移 28 在卡纸上标好尺寸，剪出外形，画出图形，粘贴卡纸，穿上绳子。 手提袋制作步骤图 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 作业 作业：提取的中国古代设色作品《韩熙载夜宴图》色彩，并尝试设计一件具有中国传统色的文创学具。 设计要求:主题明确、色彩搭配合理、具有实用性和创新性。 29 结语：中国传统色是我们民族文化的瑰宝，在审美上，其丰富多样的色彩搭配和独特的美学风格，为现代设计、艺术创作等提供了灵感。在文化传承上，它承载着中华民族的历史、哲学、民俗等文化内涵，是文化自信的重要体现。在情感表达上，它能唤起人们对传统文化的认同感和归属感，要传承和发扬中国传统色，既要保护、也要继承与创新，让中国传统文化继续扎根于每一个中国人的心中。 人教版八年级上册 · 第一单元 丹青意蕴——中国传统色彩 30 Lavf59.14.100 $